少儿英语教学,瑞思英语帮助孩子突破

少儿英语教学,瑞思英语帮助孩子突破

故事的小主人公是K1009班的Anson，Anson是个极度慢热的孩子，来到瑞思的第一件事就是找个墙角然后砖进去。

Anson小朋友还没有出现的时候，我已经无数次听过他的名字。开学典礼当天，Anson还没到，就有咨询老师过来跟我说，Anson这个孩子太慢热了，一会肯定钻墙角的，如果适应不了妈妈就退费了。接着，传说中的Anson终于出现在教室门口了，正好教室门口就有一个角落，他钻了进去，怎么样都不肯看周围的人一眼，紧紧地抱着自己的水杯。终于，开学典礼当天红着眼睛艰难地度过了。

耐心观察孩子的举动，掌握孩子的内心世界。

转眼，第一堂课开始了，Anson始终待在教室门口的角落不肯进教室，我们两个带班老师费尽口舌也不能顺利地把Anson带进教室。无奈，Anson被妈妈强拉这进了教室，Anson婆娑的眼泪，作为老师看着很揪心。第一堂课我们两个带班老师根本无法靠近Anson。

第二次课的时候我早早地在前台迎接Anson，但是热情的我被Anson泼了一脸冷水。我只能请家长借故走开，然后就展开我的攻势，苦口婆心的开始跟孩子讲各种道理，但是收效甚微。Anson只是紧紧地拽着自己掉了漆的水杯。我试着跟孩子说他那个水杯，问他，你是不是很喜欢这个水杯，是不是妈妈买的等等，这时候Anson才瞟了我一眼。我心里那个激动啊，他总算是看我一眼了，然后聊他的衣服，发现孩子转过脸看我了。我强行将Anson带到教室门口，展开新一轮

的攻势。

我站在教室门口，一直把班上的情况转达给墙角的他，包括现在是放什么动画片等，也不管他是否在听，至少他没有很大的抗拒，这说明Anson砖墙角并不是因为抗拒课堂，只是由于性格问题还没有突破自己。我掌握了Anson的心理，然后把他带到教室门口，答应他不会进教室的，就让他一直看着。五分钟以后，我说，Anson，我们到后面去坐着好不好，站着太累了，正好后面靠墙的地方有一张椅子，Anson半推半就地进去了，Anson在那里一坐就是两个小时。

提前做好准备，让孩子觉得一切都是那么自然。

第三次课前，我早早就在后面放了个椅子，等待Anson的到来。Anson来了，跟前几次一样躲在墙角，跟他说话，他也不理。我夸了他的衣服夸他的水杯，他快速地扫了我一眼，这才想起来，我就是上次那个跟他说话的老师。我用同样的方式“骗”他到教室后面的专座。做主教的我一直关注他，时不时给他回应，我发现Anson虽然不肯上前，但是一直在看老师，看着白板，中途我也选了他上前跟白板互动，遭到了意料当中的拒绝。课中休息的时候，我过来跟Anson说，你想不想上去玩啊，你告诉Sophia老师，如果想，老师就叫你，如果不想，老师就不叫你了好不好？我惊讶地发现Anson说了，想！！然后我紧追着，说，Anson，你看啊，你坐在后面特别远，上去很麻烦的，这样吧，你坐到小朋友后面，老师叫你的时候你就上来好不好？这样也快一些啊是不是？孩子没有点头，也没有说好，但是也没有拒绝。我赶忙把Anson带到了大部队后面坐下了。接下来的一个小时，Anson

没有上去互动，但是也没有说要走或者坐回靠墙的“专座”。

帮助孩子寻找自己“心仪”的小伙伴。

第四次课的时候，我看到Anson还没进校门口就粘着妈妈不放，我过去蹲下来，跟Anson说，Anson别怕，我是Sophia老师，还记得我吗？你跟Sophia说，今天想不想上去玩，如果想，老师就叫你，如果不想，我们就不上去好吗？这时Anson才松了一口气，放开紧抱妈妈的双手。我趁机将Anson带进了教室。同样的方式将孩子“骗”进了教室，同样坐在原先摆好的“专座”。然后再骗他做到大部队后面。但这次不同的是，我在大部队边上放了一个空凳子，趁Anson感兴趣的时候过来跟他说，坐后面可能看不太清楚，正好前面有个椅子，我们过去吧。Anson半信半疑地看着我，然后把小手交给我。我终于成功地将Anson带向了大部队。课间休息的时候，我过来跟Anson聊天，问他：我们班你最喜欢跟谁玩啊？他告诉我说是Micky，我抱着他说，Sophia会帮助你的，一会我让Mickey跟你玩好不好？Anson 惊讶的看着我，估计是他没想到老师还可以这么帮他。

成功转型。

第五次课时候，Anson还是不太愿意进教室，这也是预料当中的。好在我提前让Mickey给他“占座”了。在Mickey的引导下，Anson慢慢地走进了教室。而且在课堂上，我问他问题他基本都会回答我了，甚至主动拿出他的玩具说要跟我一起分享，这就是一个童真的孩子，他需要被理解，需要被接受，但是又不知道怎么去表达，他只知道，谁是真正的关心他，喜欢他。更让我惊讶的是，Anson对课堂的教学

内容掌握得很好，整句输出意识特别强，每次Learning houses 都会认认真真地做区角活动，做完以后会安安静静地等待老师去检测。

故事小结。

其实，我们在班上见到类似的孩子并不少，但是老师对待孩子的态度，决定了孩子是否能顺利融入班集体，是否能掌握课堂内容。孩子都是纯真的，没有心机。爱玩的孩子的天性，我相信瑞思的课件对所有孩子都是有吸引力的，只是孩子是出于害羞，不自信或者是别的原因不想上前互动罢了。作为老师，我们要做的是给孩子足够的耐心，一次又一次地引导孩子去突破自己，孩子会知道，在瑞思，有那么一个老师，一直激励我，鼓励我，爱我，我要去瑞思。

剑桥少儿英语全集视频教程全集

剑桥少儿英语全集视频教程全集 剑桥少儿英语第一级上册 01 剑桥少儿英语第一级上册 02 剑桥少儿英语第一级上册 03 剑桥少儿英语第一级上册 05 剑桥少儿英语第一级上册 04 剑桥少儿英语第一级下册 01 剑桥少儿英语第一级下册 02 剑桥少儿英语第一级下册 03 剑桥少儿英语第一级下册 04 剑桥少儿英语第一级下册 05－1 剑桥少儿英语第一级下册 05－2 剑桥少儿英语第二级上册 01 剑桥少儿英语第二级上册 02 剑桥少儿英语第二级上册 03 剑桥少儿英语第二级上册 04 剑桥少儿英语第二级上册 05 剑桥少儿英语第二级下册 01 剑桥少儿英语第二级下册 02 剑桥少儿英语第二级下册 03 剑桥少儿英语预备级第二集

剑桥少儿英语预备级第一集 剑桥少儿英语预备级第三集 剑桥少儿英语预备级第四集 剑桥少儿英语预备级第五集 剑桥少儿英语预备级第六集 剑桥少儿英语预备级第七集 剑桥少儿英语预备级第八集 剑桥少儿英语预备级第九集 剑桥少儿英语预备级第十集 剑桥少儿英语预备级第十一集 剑桥少儿英语预备级第十二集 剑桥少儿英语预备级第十三集 剑桥少儿英语预备级第十四集 剑桥少儿英语预备级第十五集 剑桥少儿英语预备级第十六集 剑桥少儿英语预备级第十七集 剑桥少儿英语预备级第十八集 英语过山车 Disc （一）\Lesson 1 人物介绍 英语过山车 Disc （一）\Lesson 2 英文字母 英语过山车 Disc （一）\Lesson 3 小动物 英语过山车 Disc （一）\Lesson 4 我的身体(1) 英语过山车 Disc （一）\Lesson 5 游戏问答转圈圈(1)

剑桥少儿英语教案(全)

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18种最实用的少儿英语教学法(经典版)

18种最实用的少儿英语教学法 少儿英语学习的最好方式是找个外教一对一教学，在真正的英语环境中快速学会英语，目前比较流行的外教一对一教学的方式有类似UIABC这样的平台，外教选择性多，且每节最低也只要15元，整体在学员中口碑还是比较高的。 我们都知道少儿时期是学英语的最好时光，所以这个阶段的英语学习很重要，作为少儿英语老师来说最重要的无非就是英语教学方法！ 1．童话剧教学法 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部 分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他 们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友 的时候，他们的英语也会取得长足的进步。 2．情景教学法 Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。在英语课堂上，老师们为学生们模 拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学 生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。 3．音乐，律动教学法 Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。英语教学蕴含在“说， 唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、 听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真 正“学”会英语。昂立幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“ 看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与英语发 音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣 4．直拼教学法 Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读

剑桥少儿英语教学计划

剑桥少儿英语教学计划 一、教学内容及教学进度 按照我校《乐易系列英语教材》的教学指导（乐一级一期，乐二级一期半，乐三级一期半），本学期完成《乐易英语二级》12—15单元课程，学习完《乐三级》____单元_________单元暑假完成，并进行1—3级总复习。 本学期完成《乐易英语二级》12—15单元课程本学期完成《乐易英语二级》12—15单元课程 知识目标：100个单词要求全部理解，认读其中80个，默写核心单词50个。句型对话（46句）要求全部理解，熟读其中5段，背诵3段。短文能理解，理解12句脱口秀，背诵6句，能唱读每课Chant。 二、教学目标 能力目标：进一步培养学生语音语感，锻炼听力，提升学生兴趣。引导学生发现字母组合的发音规律，学生看到单词能自行朗读。提高记忆单词的速度，更多地养成用英语表达日常口语的习惯。帮助了解西方文化，树立理想，增长见识，陶冶情操。 四、学生情况 本班12名同学来自不同的班级和年级，以五六年级为主，多半已学习了二至三年的英语，有一定的基础，已掌握500左右单词量，已学习完音标。他们思维活跃，模仿能力较强，课堂比较积极。但是口语表达能力和单词记忆能力较弱，所以应加强课堂口语训练，进一步巩固音标，帮助学生进行音形对接，让学

生学会通过读音去记忆单词，辅以其他单词记忆方法。本学期继续强化课本知识的听说读写，扩大学生对西方国家了解的`知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。 五、教学重点难点 1、重点：每单元单词，对话，chant为重点，这是进行口语对话，发展阅读理解，培养语音语调的基础。 2、难点：每单元小短文和课后练习为难点。学生一般不大会去通过认识的单词推导短 文的意思，要多指导。课后练习要求学生先思考做题，后指导完成。 五、方法措施 1、认真备课，钻研教材，提高课堂效率，做到当堂内容让学生当堂掌握。 2、遵循少儿学习英语的规律和特点，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松有趣的氛围中学习英语。 3、创设英语10分钟，设立一次课间只能用英语交流，记忆单词和句型，创造英语氛围。 4、每节课开课5分钟进行口语训练，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生开口说的习惯。 5、画出课本知识重难点，让学生在家里有针对性的复习。 6、加强课后作业的检测，督促孩子养成课后复习的习惯。 7、加强与家长的交流，及时汇报孩子在学校的表现，进步和成长，了解孩子课后的复习情况。

剑桥少儿英语一级下册教学案

Unit 1 School Opening Day 一、单元要点 1．知识概述 （1）复习见面打招呼时的用语； （2）能相互介绍问好； （3）能就颜色、年龄及喜爱的水果、动物等进行提问； （4）学习字母组合ee在单词中发的音。 2．单元重点词汇 名词： holiday假日，friend朋友，fun娱乐，fruit水果，animal动物，colour颜色，crayon 蜡笔eraser/ rubber 橡皮toilet paper 卫生纸radio 收音机exercise book 练习本picture book 图画本lemonade 柠檬汁water 水 动词： worry 着急wear穿，戴spell 拼写greet 致候introduce 介绍help 帮助bring 带来 其它词汇： great 伟大的new 新的all 所有的please 请favourite 最受喜爱的人或物fine 健康的almost 几乎wonderful 了不起的 3．交际用语 （1）Oops!噢！（表示惊讶和遗憾） Let me help you! 让我来帮你吧！ （2）Where’s Pat？ Pat在哪里？ She’s coming. She’s with Anna now.

她马上就来了。她现在和Anna在一起。（3）Have fun! 玩得高兴！（4）It’s good to see you back.看到你回来真好。 （5）It’s great to see you all again.再次看到你们真高兴。 （6）Is she our new friend？她是我们的新朋友么？ （7）How was your holiday？你的假期过得如何？ It was great!真是太棒了！ 二、单元学习 1．重难点知识讲解 ①Words and expressions: holiday 假日friend 朋友have fun 玩得高兴worry 着急，担心②Oops! 噢！ Don’t worry！别着急。 Let me help you. 让我来帮助你。 ③Nice to see you! 很高兴见到你。 Nice to see you again. 很高兴再次见到你。（熟人见面打招呼的用语。）Where’s Pat？Pat在哪里？ She’s coming. She’s with Anna now. 她来了。她现在和Anna在一起。 ④This way, please. 请走这边。 ⑤It’s great to see you all again! 再见到你们真是太棒了！ Is she our new friend？ 她是我们的新朋友吗？ ⑥It’s good to see you back. 看到你回来真是太好了！ How was your holiday？ 你的假期过得怎么样？

剑桥少儿英语讲课技巧.

一、课前组织教学 英语教学中通常称之为ice—breaking。成功的“课前热身操”能很好地调动学生的学习热情，吸引学生的注意力，促使学生较快的投入到英语学习中去。这个环节可采用的形式有很多：英语儿歌，歌曲，游戏，绕口令等等。效果比较好的是动口，动手，动脑“三动合一”的活动，根据Asher的TPR理论，这样的活动通过肢体语言的配合使用，能一下子抓住学生的注意力，降低学习英语的难度，有利于帮助学生消除紧张心理，从而帮助他们更好的理解并学习英语，以儿歌为例，每节课前我可以用这首儿歌组织教学，让学生明确课堂准备要求：Eyes on me, ears listen to me, hands on your knees, feet on the floor.” 我也可以采用提问的形式：Eyes? 学生回答：On Miss Wong.. 我再问：Ears? 学生回答：Listen to Miss Wong……这样既能帮助学生集中注意力，形成师生互动，又能复习英语单词。当然，在上课过程中我也要不时提醒，使学生逐渐养成习惯。 二、尽量用英语组织教学 用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。坚持用英语讲课要从最简单的日常英语开始，然后逐步加深。开始应配以肢体语言，表情或适当的解释说明，尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高听说能力。 三、用直观教具，为学生创造良好的听说环境 实物，单词卡，教学挂图等都是英语教学中常用的直观教具，除了自己制作直观教具外，还可以发动学生自己制作教具。如刚开始学习字母时，就可以让学生做字母卡片，以便进行同桌，分组，找朋友以及单词接龙等多种形式的听说训练。音标教学，单词教学，对话教学，课文教学等都可以让学生自己制作一下教具。这样安排不仅有利于我们进行听说训练，而且也促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果会更好。 四、教唱英文歌曲，学讲英语小笑话，小故事，表演童话剧等等，形成轻松的学习气氛 不少英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发学习兴趣和分散难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。英语小笑话和小故事不仅老师讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械，呆板，单调，紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。 五、设计游戏情景，复习巩固已学的内容 在词汇或对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在自然的气氛中进行语言操练创设了条件，使学生乐而好学。例如，在教身体部位时，我设计了一个“Simon Says” 的游戏：我可以跟学生说：“Simon is a boy, if he says …Simon says touch your nose?, you should quickly touch your nose. If he doesn?t say the words…Simon says?, but just say…touch your nose?, don?t do it.”我在给出指令的时候，语速可以由慢至快，看看有没有做错的学生，如有做错的，就让该学生站到教室两边，并充当老师的小助手，随时检查别的学生有没有出错，最后看有哪几个学生坚持到最后，他们将得到小奖励。如果学生们的水平不错的话，还可以另外指派学生来充当小老师，给出指令，这

剑桥少儿英语教学大纲

新思维少儿英语教学计划（初级班）

小升初英语实用短语归纳100句 1. put down 放下shut down 把…关上cut down 砍掉 come down下来、落下slow down 减缓、放慢sit down 坐下 write down 写下get down 下来,降落 2. after all 毕竟.终究after that 于是.然后day after day 日复一日地 one after another 相继.挨次soon after 不久以后the da y after tomorrow 后天 3. come up with 找到、提出catch up with 赶上wake u p 弄醒、醒来

send up 发射open up 开设、开办grow up 长大 pick up 拾起、捡起hands up 举手eat up 吃光 clean up 打扫干净give up doing sth.=stop doing sth.放弃做某事 4. arrive at/in + n. 到达get to +n.到达reach + n.到达arrive / get +adv.到达 5. get…back 退还, 送回去.取回give back 归还come bac k 回来 at the back of 在…的后面on the way (back)home 在回家路上 6. at least 至少at breakfast 早餐时at desk 在桌前at once 立刻,马上at school 在上学at the same time 同时at work 在工作 be good at=do well in 善长laugh at 嘲笑not…at all 一点也不at first 起初 at night 在晚上at noon 中午at the age of was…years old 在…岁时at last / in the end / finally 最后、终于at the beginning of the twenty-first century在21世纪初

少儿英语教学大纲

暑期三种课时：绘本英语，少儿英语，自然拼读自然拼读课程大纲 第一阶段：26个字母的学习，它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。 第二阶段：字母组合的学习，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。做到看词能读，听音会写。 第三阶段：在前两个阶段的基础上，运用多种教学手段让孩子们熟练运用phonics。在掌握了phonics后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。 目标：1.会拼读字母A-M的发音（字母的大名），以及字母a-m在单词中的发音（字母的小名（如ant , bear, cat, dog等）），能够看到字母就能正确发音。 2.感知单词one-five,能够与1-5对应，能够用英语从一数到五。 3.乐于参与活动游戏，在玩中学到新知识，体验学习的快乐。 家人，身体部位，动物，颜色，交通工具，一周，天气 导入活动:热身活动 第一部分：听与说 One two three apple What do you see?/look what is it? Apple I see A? 教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应，用身体表示字母或者数字 挑选三个字母卡，让小朋友看，然后盖住一个，问他们缺了哪一个字母？

听音乐，小朋友围一圈转，拿着字母卡，音乐停止，找到小伙伴，问她，whatdoyousee?I see… 灰太狼抓走了字母宝宝，喊出他们的名字 卡片排序 第二部分：读与写（手工与绘画的形式复习第一部分教授的字母） 宗旨：在英语情境中学英语，有趣也有料 字母描写a; 手工活动，锻炼动手能力与字母拼写 第三部分唱与跳（学习简单的英文歌曲，比如水果歌，颜色歌，节日歌）Santa dance观看动画，巩固单词，唱出来 Game time 1.爱的抱抱：老师用英语说数字，对应的数字的人数抱在一起获胜，抱在一起的数字不对的淘汰，最后剩下的获胜。 搭建小宝塔：放一个积木，加一个字母卡片，接着继续叠加积木，听指挥，字母顺序不能乱， 2.直到字母用完。 3.投球游戏：在纸球上写上字母，准备一个纸篓；老师抽取一张字母卡片，让每个小朋友读出来，发音正确的小朋友有机会找到对应字母的纸球，并投入纸篓，成功者的一分。 4.sitdowngame坐下来：指定一个字母卡为“坐下”卡，比如字母F，看到这个字母。小朋友围着座位走，老师翻字母卡，翻到字母F全部都要坐下来，oH,F，Fish 5.说数字，做动作：说five jump,小朋友跳五下，说one turn转一圈，three claps拍三下手

新版剑桥少儿英语一至三级-(全)大讲义教学教材

新版剑桥少儿英语一至三级-(全)大讲义

剑桥少儿英语 剑桥少儿英语是资深的国际权威考核机构——英国剑桥大学考试委员会（University of Cambridge Local Examinations Syndicate，简称UCLES），为培养、提高英语为非母语国家少年儿童的英语能力而精心设计的，它为6—12岁少年儿童提供了一个全方位的教学评测方案，为他们走进英语世界迈出良好的第一步。 剑桥少儿英语分为:预备级（Pro-Starters）、一级（Starters）、二级（Movers）和三级（Flyers）。 预备级：适合5-6岁，经过大约80小时的英语学习，掌握约280个词汇的学生参加，预备级考试只设口试，无听力和读写内容； 剑桥少儿英语考试一级（Starters）： 一级：适合6-8岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约460个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为459个，旧版剑桥考试大纲词汇量为439个）； 剑桥少儿英语考试二级（Movers）： 二级：适合8-11岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约770个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为772个，旧版剑桥考试大纲词汇量为674个）； 剑桥少儿英语考试三级（Flyers）： 三级：适合9-12岁，经过大约150小时的英语学习，掌握约430个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为427个，旧版剑桥考试大纲词汇量为398个）。 考试大概内容： 读写（Reading and Writing ） 这个部分是个笔试部分，时间为：20分钟（一级）到40分钟（三级）。文字篇幅比较短小，由一些固定内容的单词和结构组成。考生只需要进行简单的操作如选择和打勾，用单词和短语填空，回答灵活性的问题。试卷被送往剑桥大学考试委员会打分。 听力（Listening）

篮球提高命中率教学视频

篮球提高命中率教学视频 篮球提高命中率教学视频 篮球提高命中率方法 热身运动 在打球之前进行热身运动十分必要，热身作用一方面能够让你的身体舒展开来，逐渐适应运动时的身体节奏，手脚都灵活了，这对你的投篮有极大帮助;另一方面充分的热身可以避免一些运动伤害。 投篮时手型 投篮姿势没有对错之分，只要适合你的都是正确的姿势。但是要把握的一个要点就是：投篮时候的手型是否规范则显得十分重要。手型要把持两点：发力的中枢手(托住篮球)的小手臂与大手臂成90度，且另一只放在球侧边的手是控制篮球的运动方向不偏离，总之就是即使你身体歪了，手型也不能产生扭曲，否则对你的投篮命中率影响大。 球出手后手型 伟大的投手，球离开了手后，保持的手型几乎是一样的，即使身体歪了，手型也要保持，此时的手型正能够反过来检验你在步骤2时的握球姿势是否规范。 投篮的弧度 球出手后形成的一条抛物线，假设球都能到达球框上方，其中一种投篮方式是：弧度不够，平平的飞向球筐;另一种是：弧度较高，形成的抛物线较完美，感觉球在球筐上面落下。那么显然前者比后者进球的面积较小，那么命中率自然较低。所以，适当在投篮时增加弧度，可以提高命中率。

打板投篮 打板投篮是一种智慧与技术的结合，学会借力打力，利用篮板提高你的命中率，当然打板时需要你结合角度跟力度，这需要你对篮板和篮筐之间协调有足够的敏感，平时练习的时候要掌握其中的奥秘。 不断的练习 做任何一件事情都不可能一步到位，提高投篮命中率也是一样的道理。当你掌握了投篮正确的姿势和方法后，你需要的就是不断的练习，直到你形成自己的习惯之后，那么你在赛场上便能够运用自如。曾经有记者问科比你是如何成功的?科比说：你见过凌晨四点的洛杉矶吗?我经常见到。

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剑桥少儿英语一级下册重点掌握内容

剑桥少儿英语一级下册重点总结及辅导 每个部分的序号1，是重点中的重点部分。下册书和上册书的每个单元的内容是对应,扩展和补充的。最后总复习的时候可以对应这复习. 第一单元 School Opening Day 重点词汇 eraser/rubber 橡皮Crayon 蜡笔oilet paper 卫生纸exercise book练习本 radio收音机 lemonade 汽水柠檬水water水 holiday假日 friend朋友 welcome 欢迎 greet打招呼 introduce介绍 help帮助bring带来 great棒 new新的 复习上册1单元单词（背写） 重点句型 1. Nice to see/meet/ you！(again/too/back) Good to______________________/ It’s good to…../It’s nice to…./ It’s great to…… (又)见到你（也）很高兴 / 2．Oops! 哎呀！啊！Don’t worry！别担心 3. Let me help you.我来帮你！ 4. Have fun!玩的开心！ 5. Is she our new friend?她是我们的新朋友吗？ 6. How was your holiday?假期过的怎样？ 7. It was great!太棒了！ 8. Where’s Pat?Pat在哪？ 自然拼:P3 T2 T3 语感培养及背诵重点：P5 T7 P6 T9 家长辅记 本课开始的单词除了巩固上册的单词外还加了许多单词。上册1单元和本单元单词都要求背写下来。

篮球教学实录

《篮球》教学实录 一、主题导入激发兴趣 师：同学们，请你们一起大声地告诉我你们手里拿的是---- 生：篮球！ 师：我们国家著名的篮球队员有---- 生：姚明、王治郅、易建联、王仕鹏---- 师：看来同学对篮球运动还是非常关注的。想加入到篮球运动中来吗？ 生：想！ 师：今天我们就一起来学习篮球运动的运球技术。 师：首先，老师今天邀请你们加入我的篮球拉拉队。拿好篮球随着动感音乐一起跟我跳吧！教师领做踮脚、抛球、伸展、体侧、体转、绕环、腹背、跳跃等运动。 师：象我这样把球放好！热了吧，用你们的小手扇扇风凉快凉快。左手、右手。我们舒服了，我们的篮球朋友可急了，一个劲的说，我还没有运动呢！好，我们一起让它跳起来。 （设计意图：先通过师生语言交流学生熟悉的篮球运动员来激发学生学习篮球运动技术的兴趣，接着利用篮球拉拉队的表演自然的帮助学生活动各个关节完成热身，再利用师球对话让篮球跳起来巧妙过渡到篮球的运球教学。这样整个教学过程一气呵成，教学氛围轻松自然民主，学生参与积极。） 二、合作探究掌握技能

师：同学们，老师课前了解了一下，知道你们的拍球水平都非常高，花样也非常多。请你们前后两人一组，互相展示学习一下。学生前后两人一组互相学习展 习。 师：同学们，陈老师也来个花样，叫做“形影不离”，你们能不能像陈老师这样与你的篮球朋友形影不离30秒。计时开始，学生原地模仿体侧运球。 师：脱手的同学们请举手。请你说一说，为什么会脱手的。 指名说。 师：请你把自己运球不脱手的成功经验，告诉给你的伙伴们。指名不脱手的学生说。 师：同学们说的非常好：这就是我们今天要学习的第一个内容：原地体侧运球。 师：请同学们随我徒手模仿练习。双脚微曲前后站，五指分开，以用手和手腕的力量按吸球。 师：拿起你们的篮球，练习一下。学生在教师的引导下右或左手体侧运球。 师：我们加点难度（看信号练习），边运球边告诉我这是几？教师出示单手的手势数字１、２等和双手手势让学生加减乘除计算。学生不看球原地体侧运球。 师：同学们我们一起合作一下，把篮球变为乐器来齐奏，听听

少儿英语教学视频

少儿英语教学视频的选择 少儿英语教学的目标是培养少儿学习英语的兴趣、英语语感和初步使用英语进行简单日常交流的能力，为进一步的学习打下基础。易格英语老师指出，少儿英语的学习要结合少儿时期的孩子的年龄特点，进行有方法有系统的学习。 针对少儿年龄特点，少儿英语教学视频的选择注意以下几点： 一、针对少儿年龄特点选择少儿英语教学视频 少儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是少儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。少儿英语教学的内容可选择少儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。少儿英语教学视频的内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在3—4岁年龄段教简单的单词，到4—6岁的年龄段再进行简单的口语教学，如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：Give me a pear，please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，让少儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。 二、选择充满趣味性的少儿英语教学视频 对少儿年龄特点及爱玩的天性，选择充满趣味性的少儿英语教学视频能让孩子对英语的学习更感兴趣。“兴趣是最好的老师”，充满趣味性的少儿英语教学视频，可以激发少儿想学英语、喜欢英语的兴趣。 三、选择动画形式的少儿英语教学视频 动画形式的少儿英语视频更能够被年龄小的孩子接受跟喜爱。 四、选择外教真人的教学的少儿英语教学视频 外教真人形式的少儿英语教学视频可以更好的提高孩子的英语口语表能能力，外教的发音也更加的标准，孩子学习英语的同时，可以让孩子不畏惧外教，让以后的英语交流中更显流畅。 少儿英语教学视频的方法有哪些： 1．三维重现教学法 艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少；能记多少，就能用多少。 2.直接母语式教学法 全英文教学：给学生一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形成英语思维。

剑桥少儿英语教学资料

Unit 1 Greetings（打招呼、问候） 本单元教学重点： 1、Good morning! 早上好！ 2、Monkey Munchy 猴子曼琦 3、Panda Pandy 熊猫凯迪 4、Teddy Bear 泰迪熊 5、Hello! 你好 6、Dog Doffy 小狗多菲 7、Cat Catty 小猫凯蒂 8、Hi! 嗨 9、Morning! 早上好 Unit 1 Greetings（打招呼、问候） 本单元教学重点： 1、Good morning! 早上好！ 2、Monkey Munchy 猴子曼琦 3、Panda Pandy 熊猫凯迪 4、Teddy Bear 泰迪熊 5、Hello! 你好 6、Dog Doffy 小狗多菲 7、Cat Catty 小猫凯蒂 8、Hi! 嗨 9、Morning! 早上好 Unit 1 Greetings（打招呼、问候） 本单元教学重点： 1、Good morning! 早上好！ 2、Monkey Munchy 猴子曼琦 3、Panda Pandy 熊猫凯迪 4、Teddy Bear 泰迪熊 5、Hello! 你好 6、Dog Doffy 小狗多菲 7、Cat Catty 小猫凯蒂 8、Hi! 嗨 9、Morning! 早上好

Unit2 Beginning sounds 本单元教学重点： 字母： Aa Bb Cc 单词 1、apple 苹果 2、Amy 艾米（女名） 3、banana 香蕉 4、bamboo 竹子 5、bear 熊 6、cake 蛋糕 7、cat 猫 8、Cathy 凯西（女名） 9、candy 糖果 句型 1、An apple, please! 请给我一个苹果！ 2、Some cake? 来点蛋糕吗？ Unit2 Beginning sounds 本单元教学重点： 字母： Aa Bb Cc 单词 1、apple 苹果 2、Amy 艾米（女名） 3、banana 香蕉 4、bamboo 竹子 5、bear 熊 6、cake 蛋糕 7、cat 猫 8、Cathy 凯西（女名） 9、candy 糖果 句型

少儿英语教学视频系列哪家好

少儿英语教学视频系列哪家好 随着英语应用能力的深入人心，越来越多的家长希望让孩子赢在起跑线上。通过少儿英语教学视频系列来为孩子轻松启蒙，不失为一个好方法。瑞思学科英语认为，少儿英语教学视频针对的是3-12岁的孩子，而学习内容则以幽默风趣、互动性强、轻松愉快和喜闻乐见的少儿英语内容为主，那么可以通过教学视频系列学到哪些内容呢？下面就来一一揭晓…… 说到少儿英语教学视频，首先映入眼帘的是少儿英语动画片，其实通过少儿英语视频可以学习的内容有很多，比如少儿英语歌谣、基础单词、启蒙绘本等。而通过视频看懂动画片仅仅是学习内容的其中之一。在说到哪个系列好时，这要符合少儿英语教学的体系性、科学性和权威性，这样的教学视频才是学习的重中之重。 瑞思学科英语使用美国教育集团——霍顿·米夫林·哈考特教育集团历时多年斥巨资打造的课程及教材。瑞思少儿英语课程完整、连续，充分遵循孩子的认知规律，知识点及学习方法由浅入深。整体学习过程中，英语语言、学科知识、英语思维、应用能力如螺旋般提升。 在英语语言学习的基础上，瑞思学科英语帮助孩子系统地用英语学习语文、数学、科学等知识，培养英语思维，解决实际问题。学（英）

语文，培养思维能力；学数学，用英语解决实际问题；学科学，激发孩子的创造力。 关于瑞思学科英语 2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。 每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习； 每年，数十万家庭选择瑞思，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。

剑桥少儿英语教材分析

剑桥少儿英语教材介绍 一.剑桥教材特色 在内容和形式上反映了少儿的能力和心理特征，突出了“活泼，有趣，轻松，连续”的特色，剑桥教材一共分为4册，每册之间的知识内容呈阶梯状上升，完整学完4册教材学生，如果学的好小朋友的英文水平可以到达初中2册的水平。配有磁带，教学挂图，单词卡片，VCD光盘等。 剑桥一级重点内容 1.学会询问别人的名字,年龄,数字1—10 2.熟悉二十六个字母,会唱字母歌.初步了解元音字母及其读音,能认读全部缩写字母 3.十种常用颜色,询问别人喜好的颜色,用各种颜色组词 4.能掌握和使用how many句型,能用数字回答所提问题,进一步掌握名词单复数

5.会使用have you got…句型,掌握生活中一些常用词汇,字母组合规律 6.掌握has he got…句型及其回答用语,第三人称单数的用法,have与has的用法 7.能简述并问答自己家庭的成员情况,初步掌握名词所有格的形式和用法 8.进一步复习所学过的句型,辨认单复数的形式 9.能询问别人的爱好,基本阅读英语小短文 10.初步掌握选择疑问句的用法,有关水果单词的拼法 11.人体各部位的单词,阅读简单的英语谜语 12.能掌握whose…句型,进一步掌握名词性物主代词的用法,初步分清形容词物主代词和名词性物主代词的 用法 13.初步了解有关早饭,午饭,晚饭的词汇,进一步掌握有关食物的词汇 14.掌握常用交通工具词汇,进一步掌握选择疑问句的用法,初步掌握问路的基本句型 15.学会一些动物的英语名称,初步掌握there are/is句型,进一步复习名词的单复数 16.通过游戏进一步复习所学的句型和词汇,固定短语,进一步复习一般现在时的用法 17.综合运用语言知识复习所学过的内容,熟悉考级的题型,加强词汇和听力的练习 18.进一步掌握基础词汇和基本句型,各种常用句型,加强阅读理解和句型的回答 下册 1.了解农场生活,学习常见动物的英语说法,动物名称的单复数,会使用一般疑问句及其简略回答,培养学生 朗读的习惯 2.进一步掌握现在进行时的用法,特别是进行时单数的用法,常见的行为动词,会用英语来回答有关现在进 行时的句子 3.基本介词的用法,会询问某人或某物在什么地方,基本学会表达自己坐在教室的什么方位 4.进一步掌握祈使句的用法,巩固所学的有关水果及食物的单词,学会使用简单祈使句,初步学会使用征求 别人意见的句型及对方的肯定与否定回答 5.能初步介绍自己的住所,基本掌握家庭各种房间的英语名称,学会用which句型来回答 6.学会描述掌握室内的物品,学会询问对方家里的一些基本情况 7.熟悉和了解学校里的各种活动,与学校学习活动有关的动词和短语,能用英语简单描述学校里的各项活 动,学会使用现在进行时的问句和答语 8.进一步掌握有关运动的词汇,学会使用现在进行时的句型,学会询问别人的爱好 9.通过游戏进一步巩固和学习新的内容,初步看懂短篇的连环画,通过阅读简单的指示能做出某件事物 10.初步掌握be动词一般疑问句的用法,学会使用be动词的复数形式 11.进一步掌握现在进行时的用法,能熟练地使用进行时问答初步掌握正点时间的说法 12.进一步掌握现在进行时特殊疑问句的用法,初步表达某处正在进行的活动 13.初步掌握情态动词can的用法,按照英文指令能做一些简单的动作,学会使用情态动词的问句和答语 14.初步了解和使用一般现在时动词第三人称的用法,问别人的爱好,能用一般现在时表达日常生活中的概 念,初步掌握一般现在时的疑问句 15.学会用英语表达生日的活动,会说生日的祝贺用语 16.能初步与人交谈自己的爱好,能询问别人的爱好,掌握个人的爱好的一些短语 剑桥二级重点内容 剑桥二级一期所要掌握的重点内容 1.一般将来时(了解) 2.询问天气的基本问句,描述天气的词汇 3.名词性物主代词 4.一般疑问句提问方式