导读课《查理和巧克力工厂》

猜测，让阅读之旅充满惊喜

——《查理和巧克力工厂》班级读书会（启动课）

沈家门小学丁曙霞

教学目标：

1.让学生学习猜测阅读、批注式阅读、读思结合阅读、文图阅读法等读书方法，乐于讨论，与他人分享阅读感受。

2．让学生喜欢阅读，培养学生对课外阅读的兴趣，提升语文素养。

3．通过对书中部分精彩片段的阅读，感受语言魅力，感悟故事的深刻内涵。

课前：老师这里准备了一些我和袁腾哲同学合作的漂亮的书签，图案是我们这位小画家设计的，背面是我亲笔书写的有关读书的名言。只要你在今天的读书会上积极参与，这书签就是你的了。（书签是书的情人）

一、猜读封面开启读书之旅

今天这节课，让我们挑战自己的想象力！我们的读书会就从猜测开始。

1．一个瘦瘦的、秃顶的、总是带着一脸狡黠的笑的老头，无论他跑到英国、美国、荷兰、法国，当然现在也包括中国，随便敲开一家有小孩子的屋子说：“啊，我走累了，我的车用光了汽油，可以请我进来喝杯茶吗？”孩子们会立刻尖叫着，欢呼雀跃地迎他进门。知道他是谁吗？有这么大的魅力，世界各地的孩子都喜欢？大胆猜一猜。

让老师来揭晓最后的谜底：他就是罗尔德·达尔。看过他的书吗？《了不起的狐狸爸爸》

大家刚刚拿到的《查理和巧克力工厂》这本书就是他写的。

2．开始我们的第二猜：请仔仔细细观察封面，看完之后想一想，大胆地猜一猜，这本书可能会讲些什么？从书名、从图画上大胆去预测。不准翻里边的内容，想好了就举手。

预设：

* 你是根据书名中的“~~”这个词语中想到的，很好！

* 你能根据书名大胆发散开去，联想开去，想象力真丰富。也许以后就是个伟大的作家。

* 你可真厉害，从图画中人物的表情，从封面细节中去预测，真会思考。

* 你的猜测真够大胆！

3．刚才大家从书名、从图画大胆猜测书本的主要内容，真不错！同学们，读书，特别是读整本书的时候我们要善于大胆地从封面开始猜测，让读书之旅像探险一样充满着惊喜！那么这本书讲的究竟是什么呢？让我们一起看看封底的简介。自己轻声读一读。

屏显本书主要内容：

4．读着读着，你有什么想问的吗？

预设：

* 查理怎么成为幸运儿的？

* 参观工厂的过程到底有多奇特？

* 有哪些不可思议的意外？最不可思议的意外是什么？

二、选读精彩章节诱发阅读期待

（一）认识幸运儿

1．让我们先来认识一下查理。快速打开书本，翻到第3页，看看图，读读句子。

你觉得这是一个怎样的孩子？让我们也亲热地跟他打打招呼，

好，再让我们来读一个片段

在一家人开始挨饿，

除了保暖和吃饭这两个性命交关的问题外，家中没有一个人再去想别的事情。

读了这些，你对查理又有了怎样的认识？

这就是查理，一个和我们小朋友年龄差不多的、懂事的小男孩。让我们记住他的名字，再次亲热地跟他打打招呼吧。

2．让我们来认识另一位可以参观巧克力工厂的幸运儿“迈克·蒂维”

屏幕显示迈克蒂维的图像，师范读p43_45的片段。

听了老师的朗读，你想说些什么？你喜欢他吗？为什么？

3．已经认识了两位幸运儿，想不想认识其他三位？可惜啊，今天这节课时间有限，让我们留到到课外再去好好认识他们吧。

（二）走进参观之旅

1．五位幸运儿开始了他们奇特的巧克力工厂之行，到底有多奇特呢？让我们跟着他们去感受其中的一部分。

屏幕显示“26 电视巧克力糖车间”

怎么去找呢？让我们翻到目录，找到页码。

这是参观工厂过程中的一个片段，大家自由地读一读，可以默读，可以轻轻地读。记住“不动笔墨不读书”，拿起你的笔，划出你觉得最奇特最好玩的地方？必要时，可以在旁边写上你的批注。

集体交流：说说你觉得最奇特的地方？

大胆地猜一猜，故事后来会怎样发展呢？会发生些什么事？

到底是怎样的呢？哪些跟我们小朋友的猜测是一样的呢？让我们继续阅读“27 迈克·蒂维被电视传送”。轻轻地读，读到有趣的地方你想笑就笑，想跟同学聊几句就聊几句。

哈哈，看着大家嘻嘻哈哈哈的样子，我知道你们都被吸引了。刚才我们进行了预测，预测完了再阅读，发现有些被我们猜中了，而很多是我们意想不到的，这就是预测阅读的快乐，带给我们很多很多的惊喜。你觉得这部分哪些地方最有趣最奇特？说一说吧

如果你是迈克·蒂维的爸爸或妈妈，以后你会怎么对待迈克蒂维呢？

奥帕—伦帕人的歌谣真有意思，让我们一起学学奥帕—伦帕人来念念这歌谣。

神秘的巧克力工厂内还有更多我们意想不到的事情发生，最不可思议的结果又是如何呢？大家可以在课外去细细阅读，一星期后我们将继续聊一聊这本书。

今天这节课，我们速读了这本书的部分章节，同时学到了一种很重要的阅读本领。那就是——猜读法。这是今天咱们学到的猜读法的攻略，我们总结一下。第一招：看封面猜测；第二招，根据前文推测。猜测，让读书之旅充满惊喜。