语言文字规范化标准

XX小学2015年语言文字规范化标准

一、普通话

目标：普通话是教师的职业语言，普通话应当成为教师的工作语言。让普通话成为校园语言，成为教学用语。

所谓教学用语就是教师在课堂上必须用普通话上课，教学。在班级集体谈话教育中用普通话。所谓工作语言，教师在从事学校工作中与同事交流、讨论与教学有关的内容时用普通话，包括与家长交谈中均要用普通话。另外在集体活动中、在各种会议上要用普通话。教师要倡导学生在家用普通话与父母交流。

所谓职业语言就是普通话对教师的要求，语文教师要求达到二级甲等及以上，其它教师达二级乙等级以上，教辅人员如图书室、阅览室、实验室、教务等工作人员达三级甲等及以上。

下列情形可允许使用方言：接待家长活动中，家长主动要求使用方言的；接待上级领导和外来人员，被接待方主动要求使用方言的。

二、规范字

目标：规范字成为校园用字。

规范字主要包括学生用字和教师用字。教师用字规范主要表现在手写与打印汉字。主要用于试卷、备课的教案、课件、批改评语、板书、论文等。在用字用词中必须规范，不

出现繁体字、异体字、简化字、错别字。教师对学生用字不规范现象要及时批改和纠正。

文字应用必须字形完整，不出现残字、漏字，书写工整，易于辨认。

汉字横行书写由左到右，竖行书写由右到左，汉字拼音书写只能从左到右。如写外来文，应当中文在前或在上，外文在下或在后。词语、成语不得滥用谐音字，不得随意生造词语，窜改成语。

关于日期的写法。通常情况下，写成如“2009年4月23日”。正式公文落款写成“二○○九年四月二十三日”，其中的○不是0，也不是o。不要写成2009.4.23或09.4.23。

关于空格。每一段落左空2字，回行顶格，数字、年份不能回行。行文中不出现空格。

结构层次序数。第一层用“一、”后跟小标题。第二层用“（一）”后直接跟文字，不跟“、”。第三层用“1.”（1后面是实心圆点）后跟文字，不用“、”。第四层为“（1）”后直接跟文字，不跟“、”。正文中只有两层意思的，第一层用“一”，第二层用“1.”。正文中涉及有关数字数据的通常用阿拉伯数字，除成语中出现数字、层次序数等情况外。

两个书名号间不用标点符号。文章主标题中通常不出现标点符号，正文中标题换行的情况下不出现标点，如教学目标、重难点。换行的情况下，后面不跟标点。但称呼后、

说、指出、如下、例如等情况下可以用“：”等。

双引号内再引号的情况，外用双引号，内用单引号。书

名号内再书名号的情况，外用双书名号，内用单书名号。

省略号、破折号中间不能断开。规范写法，破折号用“—

—”，省略号用“……”。

出试卷时，要注意标点符号。选择题中选项标点双引号

内再引号的情况，外用双引号，内用单引号。书名号内再书

名号的情况，外用双书名号，内用单书名号。省略号、破折

号中间不能断开。规范写法，破折号用“——”，省略号“……”。

出试卷时，要注意标点符号。选择题中选项标点要用实

心圆点“．”，如“1．”或“A．而不能用“1、”或“A、”。

2015.9.1

语言文字工作达标建设实施方案

学校语言文字工作 达标建设实施方案 为认真贯彻落实广东省教育厅、广东省语言文字工作委员会《关于印发〈广东省中小学校语言文字工作全面达标建设实施方案〉的通知》（粤教语〔2018〕5号）和市、区教育局，语言文字工作委员会《关于在全市中小学校开展语言文字工作全面达标建设的通知》（汕市教语﹝2018﹞2号）文件要求，切实做好我校语言文字达标建设工作，充分发挥我校语言文字应用规范化的基础作用和影响，大力促进我校语言文字规范化工作健康发展，现结合实际，制定本方案。 一、目的意义 （1）推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信的重点领域，使用和推广国家通用语言文字是各级各类学校的法定义务，是学校依法办学的基本要求。扎实做好学校语言文字工作，是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。 （2）说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。提高学生的语言文字应用能力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要内容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。

（3）做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，提高全民尤其是农村、边远贫困地区学生和青壮年的语言文字应用能力，是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求，是全面建成小康社会的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。 二、目标要求 以创建语言文字规范化示范学校为载体，进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针改革、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制。做好校园普通话推广工作，做好汉字规范化推广工作，抓好教师语言文字规范化管理，抓好学生语言文字基本功训练，全面增强全校师生的语言文字规范意识，全面提高师生的语言文字能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，打造语言文字规范化校园。 三、具体措施 （1）加强组织领导，建立管理机制 建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构是开展此项工作的必要保证。为此，我校建立了语言文字工作领导小组和成立语言文字工作办公室，全面领导和负责语言文字工作达标建设。 ①语言文字工作领导小组 组长：

语言文字规范化

语言文字规范化，传承民族文化 【摘要】在回顾语言学与文字学发展的进程中，我们要看到语言文字与名族文化之间的关系，承认语言文字是民族文化的重要组成部分，努力解决语言文字规范过程中遇到的困难，积极探索语言文字规范化对中华民族灿烂文化的影响。 【关键词】语言文字，规范化，标准化，民族文化 语言是社会的产物，是随着社会的产生而产生的，随着社会的发展而发展。语言是文化的载体，人们利用语言积累知识、形成文化。文字则是人类社会的文化发展到一定阶段的产物，是一个民族先进文化的反映和表现。语言是人们最重要的交际工具，文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助交际工具。语言文字同是文化的重要载体，是创造、保存、传播文化的基本工具，它的规范化、标准化程度直接影响着文化的传承和制约着先进文化的前进方向。 一．规范语言文字的必要性 规范使用语言文字程度的高低，在一定意义上，反映着一个国家一个民族文化程度的高低，也是一个国家全民素质高低的重要体现。我国是一个统一的多民族国家，各个民族都有自己的语言和文字，为了加强民族团结，促进各民族的共同繁荣，维护祖国的统一，我国必须大力提倡语言文字的规范化、标准化。 现在社会上，网络语言的迅速发展，越来越多的网络语言进入到人们的生活中，以及写错别字，乱造简化字，滥用繁体字，用词不当，语法错误，逻辑混乱等等语言文字不规范的现象，不仅出现在学生身上，在报刊、书籍上也是屡见不鲜的。这些语言文字使用不规范的现象，不仅会阻碍文化的进步，还会影响到经济的发展、科技的进步、教育的普及。 改革开放以来，中国不断面向世界，融入到世界发展的潮流中，国际往来和国际交流越来越频繁，进一步推广普通话，促进汉字的改革，实现汉语规范化，可以减少语言交际的困难，促进国际交往，显示出中华民族文化的魅力，打造中国文化软实力。 二．规范语言文字的依据 我国历来就重视语言文字工作，自新中国成立以来，国家许多领导人都对语言

语言文字规范化工作总结

语言文字规范化工作总结 读书写字两翼并进，书香校园绽放华彩 ——林扒一初中语言文字规范化工作总结 作为一所学校，承担着国家通用语言文字的教育普及任务。语言文字应用能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，一直以来，我校坚决贯彻落实《国家通用语言文字法》，以“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”为努力方向，积极宣传语言文字工作的重要性，加强语言文字的示范带动和辐射作用。学校通过语言文字活动，强化师生的语言文字规范意识，提高语言文字的应用水平，并由此推进学校及社会的精神文明建设。 一、建章立制，保障工作有效进行。 随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。校领导早已认识到这一点，很早就把规范用字用语的工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作当中，成为学校常规管理的重要组成部分。学校专门成立语言文字工作组，王光彦副校长担任组长，教导处、语文组为落实部门，全体语文教师、班主任为骨干组员，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确。 为了更好地开展语言文字工作，学校每学年开学在校务会议上专门研究部署本年度的语言文字工作，有针对性地将语言文字规范化列

入学生培养目标，并制定具体可行的专项工作计划。依据国家有关语言文字工作法规，我校制定了《林扒一初中语言文字规范工作制度》，建章立制，保障工作有序有效进行，取得较好成效。 二、活动引领，营造良好氛围。 学校十分重视语言文字规范化工作，组织教师认真学习《国家通用语言文字法》，学习党和国家领导人关于语言文字工作的指示和讲话。学校各级会议上多次强调，搞好语言文字工作直接关系到学校精神文明建设，要求全体教师身体力行，带头说好普通话，用好规范字。学校领导在各种语言文字活动中亲自参加，为全校师生员工树立了良好的榜样。 我校将学校语言文字规范化工作与校园文化建设结合起来，促进校园文化建设。学校结合升国旗仪式、主题班会、政教处宣讲、校园告示牌宣传，纠正身边语言文字应用上的不规范现象。举办黑板报设计、班级展牌设计、教师寄语等活动为学生写好汉字创设环境，营造良好的语言文字氛围，让语言文字规范意识深入师生心灵。我校以“让梦想飞扬”为主题，以培养学生良好的读书习惯为导向，着眼于学生的人文发展，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，积极开展语言文字教育，为全体师生打造一个书香校园，畅读经典书籍，让校园里书飘香，使校园文化充满智慧和生机。同时结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：每学期举办学生演讲比赛，学生书法比赛、以“我与经典有约”为主题的征文等比赛。这些活动将个性化、特色化、严

学校语言文字工作达标建设自评报告

XX学校 语言文字工作达标建设自评报告 在语言文字工作达标建设推进实施中，我校认真贯彻国家语言文字工作方针政策，认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，将语言文字工作渗透到各项教育教 学活动中，开展丰富多彩的语言文字活动，建设良好的校园语言环境。现将我校语言文 字工作汇报如下： 一、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作 近年来，我校坚持把语言文字的规范化工作纳入学校工作之中。在每年的 学校工作计划和工作总结中，都有专门的条款涉及学校语言文字的规范化工作， 保证语言文字规范化工作的顺利开展。 1.提高对语言文字工作重要性的认识。 普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，其对于培养师生的爱国 主义情操，提高民族自豪感，汲取祖国优秀文化，更好地学习和掌握其它各科知识，都 有极其重要的作用。 学校通过会议、国旗下讲话等形式组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到语言文字规范化工作之中 2.建立语言文字工作领导小组。

为加强对学校语言文字工作的领导，学校专门成立了语言文字规范化工作领导小组，指导与开展与语言文字工作相关的重大活动，全面领导和负责学校语言文字规范化示范校创建工作。 组长：XX 副组长：XX 组员：XX 在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导小组为龙头，全体教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系确保此项工作有组织、有序列、有层次。 二、健全制度，使语言文字工作有章可循 在成立领导小组之时，学校就拟定了相应的制度措施，以保障工作的顺利进行。 1.规定在各种会议和集体活动中必须使用普通话。 学校规定，所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。语文教师尤其要加强学生普通话口语教学和汉字书写教学，要按照课程标准要求对学生进行规范用语、用字训练。学校的所有集体活动、学生的课外活动，教师之间、师生之 间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射

创建语言文字规范化示范校汇报材料.doc

创建语言文字规范化示范校汇报材料 固镇二小 2012年10月28日

创建语言文字规范化示范校汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家： 首先我代表固镇二小全体师生，对各位莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们对固镇二小的关爱和支持。 为了贯彻落实省市县语言文字工作有关文件精神，努力推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展，弘扬中华优秀文化，使语言文字在生活中更好地发挥作用。进一步创造良好的语言文字使用环境。近年来，我校以“创建市级语言文字规范化示范学校”为契机，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入教育教学常规管理，渗透到社会实践及各项活动中。工作有机构、有目标、有计划、有措施、有考核，活动规范有序，健康开展。创建语言文字工作，收到良好效果，取得了一定的成绩。现将我校语言文字工作情况，简要汇报如下。 一、学校基本情况 固镇二小，是城关文化摇篮之一。校园面积4278平方米，建筑工程6892平方米。校园环境优雅、设施完备、书香气息浓厚。现在18个教学班，1178名学生，教职员工60人，其中专科以上学历48人，小学高级职称45人，各级师德标兵、教坛新星、教学能手、学科带头人28人，教师队伍正在不断地向个性化、专业化迈进，为固镇二小的发展，奠定了坚实的基础。 学校以创办“学生喜欢、家长满意、领导信任、社会认可”为宗旨，形成了“以爱育爱、以德育德、严格要求、恰当评价”的办学理念。坚持以人为本、以德立校，爱岗敬业，精细管理，和谐发展之路，让学生学会做人、学会求知、能做事、会合作、知健体，建立完善教育教学质量监控管理体系。坚持从最后一名学生抓起，不让一个学生掉队，让每个孩子都有进步、突出生命教育、养成教育、守则教育、感恩教育、注重全员育人、

幼儿园语言文字规范化工作规章制度

幼儿园语言文字规范化工作规章制度第一章指导思想 根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和教体局语言文字工作会议精神，结合我园具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和幼儿园的各项教育工作结合起来，更好地为幼儿园的教育事业服务，特制定本制度。 第二章组织与网络 一、成立幼儿园语言文字工作领导小组 领导小组由园长任组长为副组长，由为组员组成。领导小组中由团支书担任语言文字工作联络人和专管员。该领导小组全面负责语言文字规范化工作。 二、健全幼儿园语言文字工作网络 幼儿园语言文字工作在园长领导下，由语言文字工作专管人员安排协调。 第三章管理及职责 为确保幼儿园语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行的职责: 一、语言文字工作领导小组职责 1(贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责幼儿园“创建迎检”的整体工作，管理幼儿园通用语言文字的应用。 2(制定幼儿园语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。 3(制定各级目标，实行分级目标责任制，建立幼儿园推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。

4(指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。 5( 布置幼儿园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。 6(强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。 7(做好幼儿园年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。 8(做好幼儿园网站语言文字的栏目。 二、语言文字工作专管人员职责 1(宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。 2(切实采取形成长效管理机制，对班级加强语言文字工作的管理。 3(对推普工作和用字规范的班级、个人进行推荐表扬。 4(督促普通话尚未达标的老师积极自培，争取早日达标。 5(认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。 6(积极完成幼儿园语言文字工作领导小组布置的各项工作。 7(做好各项档案资料整理工作。 三、各年级组长职责 1(落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。 2(认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。 3(组织好年段和班级语言文字工作的各项活动。 4(监督执行校园文明语言的实施。 5(组织安排年段、班级的各项普通话比赛活动。 6(及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。 7(严格要求自己，以身作则。 第四章基本内容

语言文字规范化工作管理制度

语言文字规范化工作管理制度 大长田中心校

语言文字规范化工作管理制度 为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，我校特制定如下制度： 一、学校用语用字规范化管理制度 （一）校园内自觉使用普通话，使普通话成为校园用语。 1．教学中必须坚持使用普通话，使普通话成为教学用语。 2．各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。 3．学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。 4．校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，使普通话成为校园交际用语。 5．教师要学习和掌握语言知识，加强语言基本功训练，必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。 6．学生能说比较标准的普通话，同学之间、师生之间、与来宾之间交流，使用文明礼貌用语。 7．语言文字工作办公室、教务处定期检查和评价师生校园用语。 （二）校园用字要规范，禁止使用不规范汉字。 1．校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标

牌等，不能使用繁体字、异体字、二简字和错别字，用字要规范。 2．宣传栏、宣传材料、指示牌等，不能使用繁体字、异体字、二简字和错别字，用字要规范。 3．学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语和通知等，用字必须规范。 4．公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。 5．教师板书、批改作业、书写评语等用字必须规范。 6．学生能认识并正确书写所学的规范汉字。 二、学校用语用字规范化监督检查制度 （一）学校用语用字规范化监督检查，采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。 （二）语言文字办公室、教务处负责教师的语言文字监督检查，教导处、政教处负责学生规范用语用字情况的监督检查。 （三）各科组长和各班主任对其所负责年级、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。 （四）学校语言文字工作领导小组除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，每学期组织一或两次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，组织专项检查或抽查。 （五）在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。 （六）语言文字规范化工作检查的结果与文明班级的评选挂钩，与教师评聘、升级、评优和业绩考核挂钩。

语言文字工作全面达标建设自查报告

语言文字工作全面达标建设自查报告 普宁市军埠镇寨内小学 2020年9月

语言文字工作全面达标建设自查报告寨内小学为全面提高师生的语言文字素养，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针、政策，根据揭市教[2018]472号文《关于开展全市中小学校语言文字工作全面达标建设查评验收工作的通知的通知》，依据《揭阳市中小学校语言文字工作全面达标建设实施方案》，学校已将语言文字全面达标纳入到教育教学之中，并且认真落实各项评估指标，语言文字全面达标工作已走上全面达标、制度化。现将自评情况报告如下： 一、组织领导 （一）加强语言文字工作的机构建设 学校成立了“语言文字全面达标工作领导小组”，校长林双斌为组长，教导主任陈贤容为副组长，宏观管理全校的语言文字全面达标工作，各语文科任为组员，具体落实语言文字全面达标工作。在各班成立普通话检测、监督小组，以监督学生讲普通话，写规范字。 学校行政会每学期召开专项会议，研究指导全校语言文字全面达标工作，我校根据《中华人民共和国通用语言文字法》，结合自身的实际情况，制定了切实可行的语言文字全面达标工作计划和规章制度。为确保工作顺利实施，学校语言文字全面达标工作小组成员分工合作，密切配合。现已形成了覆盖学校各科室、教研组、公共场所、教学班的语言文字全面达标工作网络。学校语言文字工作通过校园广播，日常的课堂教学和丰富多彩的各项活动，形成了全体师生共建“语言文字示范学校”的良好局面。

（二）认真组织实施语言文字全面达标管理工作 1、将语言文字全面达标纳入教学管理、师资管理、学生管理活动中。 学校把语言文字全面达标的宣传工作纳入到学校各项管理的活动之中，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，充分利用校园简报、广播站、主题班会、国旗下讲话等宣传阵地，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。 2、将语言文字工作全面达标纳入素质教育和教学实践中。 我校把语言文字全面达标作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓。把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力纳入到学生的培养目标，纳入到教育、教学和学生技能训练的基本内容，渗透到教育教学的各个环节，以提高学生文化素养。我们在语文教学中培养学生语言文字应用能力，开设说普通话的活动课，各年级语文教师都坚持利用课前三分钟安排“经典诵读”，通过讲成语故事、朗诵优美的小文章等各种形式的说话训练，培养学生正确使用普通话。 在日常各科教学中都有机渗透语言文字全面达标教育，比如在美术课上开设写规范字的活动课，在品德与社会课上引导学生用准确规范的语言表述问题，在英语课上让学生认识外语与母语的关系等。通过教师们的适时引导，学生们普遍提高了规范使用汉字的认识，语言文字应用能力正在迅速提高。 将说普通话，写规范字纳入学校教育教学中，也是教师基本功训

语言文字规范化建设宣传标语精选50条

语言文字规范化建设宣传标语精选50条 （1）请讲普通话，请用规范汉字。 （2）请讲普通话。 （3）国家推广全国通用的普通话。 （4）积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力。 （5）爱国旗，唱国歌，说普通话。 （6）四海同音，万众一心。 （7）普通话：神州音，华夏情。 （8）普及普通话，四海是一家。 （9）面向现代化，推广普通话。 （10）积极普及普通话，齐心协力奔小康。 （11）树立语言规范意识，提高民族文化素质。 （12）推广普通话，公务员要带头。 （13）新闻媒体要成为推广普通话的榜样。 （14）普通话是我们的校园语言。 （15）我是中国娃，爱说普通话。 （16）普通话：情感的纽带，沟通的桥梁。 （17）说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。

（18）沟通——从普通话开始。 （19）说好普通话，方便你我他。 （20）说普通话，从我做起。 （21）说好普通话，朋友遍天下。 （22）普通话，使你我靠得更近。 （23）普通话——时代的需求，时尚的追求。 （24）普通话——让生活更精彩，让社会更温馨。 （25）普通话同青春携手，文明语和时尚并肩。 （26）文明语深入男女老少心，普通话融会东西南北情。 （27）心相印，语相通，共奔小康乐融融。 （28）实现顺畅交流，构建和谐社会。 （29）说普通话，写规范字，讲文明语，做文明人。 （30）雅言传承文明，经典浸润人生。 （31）大力推广普通话，促进语言文字规范化。 （32）构建和谐语言生活，弘扬中华传统文化。 （33）构建和谐语言生活，营造共有精神家园。 （34）热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活。 （35）构建和谐语言生活，展示文明城市风采。 （36）普通话是您出行的第一名片。 （37）语言文字规范化与素质同在，与形象同伴，与文明同行。

语言文字规范化工作目标

马桥镇初级中学 语言文字规范化工作目标 新世纪随着社会经济的发展，特别是的快速发展，对语言文字规范化提出了新的更高的要求。学校是语言文字工作规范化的重要阵地，把握学校语言文字工作在新世纪的位置，研究如何结合学校素质教育实际，以拓展和深化语言文字工作等，需要我们认真思考，为此，特制定我校普通话和语言文字规范化工作目标及教学要求。 一、指导思想 认真贯彻《国家通用语言文字法》、《国务院关于改革与发展的决定》，以及教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化的通知》、《关于全国教育系统进一步加强语言文字规范化工作的通知》，积极推进我校语言文字工作的健康发展，全面提高我校师生语言文字水平。 二、工作目标及要求 （一）普及普通话 推广普通话是现代汉语和重要内容。《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。据此，我校师生的培养目标是：学生语言应用水平全面提高，毕业班学生100%达到课程标准对听说的朗读要求，96%以上学生能熟练认读和正确拼写章节，熟悉音序查字法。语文教师的普通话水平应达到二级甲等以上，其他教师应达到二级乙等以上，学校非教学工作人员应达到三级甲等以上。

1.把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一；作为对社会、对家长承诺之一；作为培养学生的目标之一。 2.把“普及普通话”纳入规范之中。学校规定：在教学活动过程中，必须使用普通话，特别是必须带头讲好普通话，要求学生个个都能讲标准、流利的普通话。 3.让普通话成为教学语言。通过宣传、、教育等措施的实施，学校领导要带头说普通话，让普通话成为全校教职工的常用语言，教职工在教育教学活动中，100%使用普通话；学生在教育教学活动中，1 00%使用普通话；与家长沟通时也100%使用普通话，让家长也习惯用普通话与学校沟通。 4.让普通话成为校园语言。教职工在、宣传、会议和其它集体活动中，100%以上使用普通话；学生在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中，100%以上使用普通话。小学阶段是学生学习语言的最佳时期，学生能读准常用汉字的字音，能正确地用普通话语音读出学过的词语，使普通话成为校园语言。 （二）使用规范汉字 汉字规范化是语言文字规范化的组成部分，学校是推广和普及汉字规范的主要途径，教师在教学中认真落实语言文字规范，培养学生树立语言文字规范意识，养成规范使用语言文字的习惯，对于提高学生的语文素养具有重要作用。学校将严格按照国家制定的课程标准和教学要求，抓好教学中的语言文字规范教育工作。

语言文字达标建设工作实施方案

江油市太平镇学校语言文字达标建设工作 实施方案 为认真贯彻落实上级各语委有关进一步加强学校语言文字工作的文件精神，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，扎实做好我校语言文字达标建设工作，特制订本方案。 一、目的意义 1. 推广和普及国家通用语言文字，培养学生语言文字规范意识，增强学生文化自信。 2. 说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。 3. 做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸。 二、主要目标 （一）总体目标。打造语言文字规范化建设示范学校，培养学生的语言文字应用能力，增强学生自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。 （二）教师目标。熟悉语言文字方针政策及相关法律法规，普通话水平达标，汉字应用规范、书写优美，熟练掌握相关语言文字规范标准，具有高度的文化自信，自觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化。 （三）学生目标。普通话水平达标，口语表达清晰顺畅。具有较强的书面写作能力、朗读水平和书写能力，具有对中华优秀文化的认同感、自豪感和自信心。 —1—

三、工作机构 成立江油市太平镇学校语言文字达标建设工作领导小组：组长：陈贵能 副组长：吴永胜喻华章万东 成员：罗莉张海燕袁明松成金勇陈曦 张雪雷霞李红梅强代碧沈芳 领导小组负责学校语言文字达标建设工作的组织、领导、协调、督查、通报工作。学校办公室、教导处、政教处等部门具体负责语言文字工作的宣传、落实、督查及考核等工作。语文教研组、备课组负责语言文字工作的培训、普及和推广工作。 四、措施要求 （一）认真做好宣传发动工作 将语言文字达标建设工作的文件精神及时传达到全校师生，增强师生规范使用国家通用语言文字的意识，提高师生规范使用国家通用语言文字的能力，让师生充分认识到开展语言文字达标建设工作的重要性和必要性，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入到日常教学过程中，加强常规管理和考核，并将语言文字工作渗透到德育、智育、体育和社会实践等教育活动中去，让全校师生自觉参与到学校语言文字达标建设工作中来。 （二）成立机构，制订方案 为确保学校语言文字达标建设工作顺利进行，我校及时成立学校语言文字工作领导小组，制订学校语言文字达标建设工作实施方案。 （三）健全规章制度，规范教育教学常规 —2—

创建“语言文字规范化示范学校”实施方案(2015年)

创建“语言文字规范化示范学校”实施方案 一、指导思想 进一步贯彻落实《国家通用语言文字法》及上级有关文件精神，充分发挥学校的基础作用，培养师生说普通话，写规范字的能力，进一步提高我校教师语言文字规范化程度，增强教育内涵，提升教育品位，使语言文字工作继续向深入发展。 二、创建目标 以创建市级语言文字规范化示范学校为载体，进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针改革、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强全校师生的语言文字规范意识，全面提高师生的语言文字能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，使普通话成为校园语言。 三、组织机构 学校建立了语言文字工作领导小组和语言文字工作办公室，全面领导和负责“语言文字规范化示范学校”的创建工作。 （一）语言文字工作领导小组 组长： 副组长 成员： （二）语言文字工作办公室

负责人： 成员：各年级班主任及语文老师 四、工作安排 创建工作分三个阶段进行。 第一阶段：制定实施方案、规章制度。开展宣传及创建工作，并积极完成申报工作。 第二阶段：巩固提高并接受考核阶段。 第三阶段：总结阶段。 五、具体措施 （一）大力推广普通话 “普通话是校园语言，教学语言。”为此，必须做好以下工作: 1.抓好组织管理 （1）在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上形成了“行政领导——班主任——学生”一条龙的语言文字工作网络。 （2）各班设一名“普通话推广普及员”。 2.营造氛围，加大宣传力度 要利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。 要重视推普周工作，培养学生养成说普通话的习惯。 要利用先进的信息技术设备，在学校网页上建立“双推”专

语言文字规范化工作实施细则如下

语言文字规范化工作实施细则如下

语度 言 文 字 规 范 化 规 章 制

语言文字规范化工作实施细则如下： 1. 语言文字工作的指导方针：贯彻、执行国家关于语言文字工作的政策和法令，推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展，继续推动文字改革工作，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，并促进各民族、各地区经济文化的交流。 2?语言文字工作的实施原则：按邓小平同志三个面向”的教育方针，坚持语言文字工作与学校教学中心工作相结合，与校园精神文明建设相结合，与推进素质教育相结合，与培养具有现代化国际意识的高素质、创新型人才相结合的原则，大力推行、积极普及、逐步提高，全面推进校园语言文字工作。 3.语言文字工作要点：(1)由校语言文字工作领导小组共同研究制定教师培训计划、语言文字规范化宣传教育活动计划和加强学生普通话基本功、规范用字基本功训练的规划。 (2)将语言文字工作列入年度工作计划，将普通话水平纳入教育质量评估体系，普通话水平测试结果作为教师聘用、晋级和评估的条件之一。加强普通话的推广和普及，校园内名称牌、黑板报、标志牌、公示、作业批改、板书等用字符合要求，增强师生的语言文字规范意识，使普通话和规范汉字成为基本的教育教学用语用字。 文档仅供参考，不当之处，请联系改正 (3)每年按期完成教师普通话水平测试任务，按照省语委办的要

求，积极开展教师和管理人员的普通话培训工作，并积极选派骨干教师和管理人员参加县级、省级、国家级培训。 (4)开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字工作宣传力度，扎实开展推普周宣传活动，在校园内掀起学习、使用普通话的高潮，使说好普通话、用好规范字成为学校素质教育的重要内容，把语言文字工作与建设文明校园、塑造优秀的校园文化相结合，使说普通话、用规范字成为校园文化建设的重要内容之一，共同营造积极向上、紧张活泼的校园环境和育人环境。 语言文字工作是学校的重要工作。为了鼓励广大师生积极配合学校做好这项工作，特制定本管理措施。 1成立语言文字工作领导小组，构建合理的工作网络，有计划、有步骤、积极稳妥地开展学校语言文字工作。 2、加大宣传力度，使广大师生人人明确语言文字工作的意义，倡导讲普通话，写规范字”的良好风气。 3、推派几名教师担任推普教师，负责学校推普工作；各班推选两名学生担任推普员，负责班级推普工作。 4、加强对学生校园用语的检查，检查情况公开化，并纳入期末班级行为规范考核，推普工作不理想的班级不得评为文明班级。

中小学语言文字工作达标建设

中小学语言文字工作达标建设 一、进度安排 1. 6—9月学校准备、业务指导。 2. 10—11月市级验收。 3. 12月为省级验收。 二、验收项目 1.听取汇报。 2.查看资料。 3.查看环境。 4.推门听课。 5.问卷调查。 6.现场测试。 三、资料准备 1.制度建设 （1）工作机制 成立语言文字工作组，要有工作组职责。 （2）学校有语言文字工作一年的大计划，月安排和总结。教导处有具体计划，月安排和工作总结。有听评课，评聘的相关制度。两个学期的课程表（写字、书法、校本课程要有标注），相关考核表，教师用语要求，普通话等级证书统计表，普通话等级比例统计表（普通话证书选用最高等级，新旧证兼可用）。 （3）校园环境 学校校牌如果是专人题字，有不规范子的，要有学校副牌；校牌、标语，指示牌等不能使用二简字，如有拼音的，拼音在上汉字在下；如注有外文，汉语在上，外文在下，且外文仅占三分之一位置。 （4）经费保障 2.能力建设

学习新的文字规范（2013年语委发的一本绿皮手册）。 3.教育教学 （1）教育教学中不能出现二简字。检查当学期教案、学生作业本（电子教案用U盘拷贝，学生作业每班至少5本），有传统文化传承记录体现。 （2）语言文字培训，要有培训教师教案、学员笔记，培训安排至少两月一次，一学期三次，一年六次，示范校可适当多安排一些。 （3）学校各项活动的方案、过程、结果、小结要全部保存。 4.法制宣传 （1）利用学校黑板报等对社区，家长做推普宣传。 （2）做活动要留下照片等影像资料。 （3）推广普通话不等于消灭方言。 5.科学发展 语言文字工作要拓宽视眼，实践创新，可以突显校本特色。 6.汇报材料 （1）所有资料的排版，格式，标点符号的使用都要规范。 （2）所有内容都要体现在汇报材料中。 （3）“推普周”活动（9月开学第二周）是一项单独活动，资料要单独存放，不要和其他活动资料放在一起。 （4）学校其他活动（包括运动会，扫墓，各种比赛）的方案，过程，小结等资料要全套保存。

语言文字规范化工作方案

语言文字规范化工作方案 岔路河镇中心小学 根据吉林省教育厅下发的《关于开展中小学校语言文字工作督导评估的通知》及县里的工作要求，为确保我校达到吉林省中小学语言文字规范化督导评估指标体系的评估标准，特制定我校此项工作的活动方案。 一、指导思想 把语言文字规范化工作纳入学校文化建设的总体规划之中，以科学发展观为指导，坚持“重在建设，重在过程，重在实效”原则，遵循国家及省有关学校语言文字工作的法律法规、方针政策及语言文字规范化督导评估指标体系，按照语言文字的内在规律，循序渐进、积极稳妥地推进工作。 二、工作目标 在全校全面推行国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语用字，学校普遍实现普通话成为校园语言的基础上，达到语言文字规范化。通过开展语言文字规范化工作，使《国家通用语言文字法》和国家语言文字方针政策、规范标准以及《吉林省国家通用语言文字条例》在教育系统广为知晓，使语言文字规范化的要求纳入学校的培养目标、管理常规和基本功训练，渗透到德、智、体、美及社会实践等各项活动中，学校形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，广大师生的语言文字规范意识普遍增强，学生的语言文字应用能力普遍提高。

三、工作任务 1.加强领导，提高认识。 正确认识学校是规范用语用字的重点领域，教育对全社会语言文字规范化的示范、基础作用，把培养具有良好语言文字素质的合格人才作为自身的职责全面纳入人才培养的全过程。 2.健全制度，强化管理。 学校把语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，制订或修改相关制度，把语言文字规范化纳入教师业务考核内容，把语言文字规范程度作为教师的评优条件；把语言文字达标作为录用教师的资格条件；把语言文字规范程度纳入学生行为规范，把语言文字规范程度作为学生的评优条件。 3.广泛宣传，全面动员。 学校要通过全体师生大会、标语、板报、广播电视等形式宣传语言文字规范化工作的意义，使全体师生自觉加入到这项工作中，并在活动中了解《国家通用语言文字法》和《吉林省国家通用语言文字条例》的内容。坚持开展推广普通话宣传周活动，面向社会开展语言文字规范化宣传工作，力争创建工作收到良好的社会效果。 4.积极实践，开展活动。 将普及普通话和用字规范化列入素质教育和学校管理的内容，开设相关课程或组织相关教育活动。 四、保障措施 1、按照《吉林省中小学校语言文字工作督导评估指标体系》做

语言文字规范化工作要求

语言文字规范化工作要求 根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和市教委、市语委语言文字工作会议精神，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务，特制定本要求： 一、常规管理 1．将语言文字工作列入学校常规管理工作中，分管领导每学期至少召开2次会议。 2．将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。 3．校园设警示标语牌、永久性标语牌；在学校走廊、张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成加强说普通话的意识；在教学楼、图书室等公共场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌；使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。

4．对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整 改。 5.校名牌、楼名牌、室名牌及校徽；学校的公文、文件头和校刊校报的刊头报头学校的公章、印鉴、图章；自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。 二、教学管理 1．教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批改作业、家校联系册、科研论文、案例等中写规范汉字；每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。 5。在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。 3．加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。 4．把普通话口语课作为拓展型课程，纳入教学计划，固定任课教师，使用统一教材，着重提高学生口语表达能力。 三、师资管理 1．将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师续教育内容。 2．把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。

校长在语言文字工作达标建设动员大会上的发言稿材料

校长在语言文字工作达标建设动员大会上的讲话 稿 老师们、同学们： 今天是教师节，首先祝全体教师节日快乐，工作进步，家庭幸福。为进一步提高我校师生员工普通话和书写规范字的使用水平，根据省市县语委办关于推广普通话语言文字工作达标建设验收的通知精神，下面，就我校的语言文字工作讲儿点意见。 一、充分认识加强语言文字规范化工作的重要性 语言文字是人类思维、交际的工具，是最重要的信息、文化载体。做好语言文字规范工作，是教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，是对学生进行爱国主义教育、审美教育和加强校园文明建设的重要组成部分。因此，我们要从“讲政治”的高度，充分认识语言文字规范化工作的重要性。 同时，我们还要从校园文化建设的角度，充分认识语言文字规范化工作的重要意义。高水平的校园文化是高水平学校的重要标志。语 言文字规范化是学校文化建设的一项基础性工程，从一个侧面体现着学校文化建设的层次和水平。因此，加强语言文字规范化建设是创建高水平学校文化的需要。 近年来，我校认真学习贯彻《国家通用语言文字法》等政策法规，落实有关措施，语言文字规范化工作取得了很大进展。但就总体而言，我们的工作中还存在着一钱薄弱环节。如：部分师生员工使用规范语言文字意识还比较淡薄；学校有些场合还存在

方言混杂使用、不规范字时有出现等现象。这些薄弱环节需要尽快改善和加强。 二、进一步加强语言文字规范化工作的措施 （一）科学确定我校近期语言文字规范化工作的目标 根据省教育厅、省语委有关文件精神，结合我校实际情况，我们确定了近期语言文字规范化工作的目标。在普及方面，我们要做到教职员工在校内各种场合使用普通话，让普通话成为校园语言。 在用字规范化方面，要分阶段达标。凡新印制的文件、材料、证书、牌匾以及各类宣传媒体，必须使用规范汉字。学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语等面向广大师生和社会公众的用字，必须达到规范要求。以前制作的标牌中含有不规范字的，要在近期更换成 规范字。 （二）健全语言文字规范化工作组织机构在学校语言文字工作委员会的领导下，建立健全语言文字工作领导小组，明确专人负责，落实工作责任，将语言文字工作纳入日常管理，制定切实可行的工作计划，建立健全规章制度，形成上下一致、齐抓共管的工作局面。 （三）重点把推普工作落实在教学环节继续把增强学生语言文字规范化意识，提高学生语言文字应用能力纳入学校的培养目标和教学计划，作为教育教学和学生技

创建语言文字规范化示范学校实施方案

推进语言文字规范化实施方案 为了进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，根据《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》要求，我校积极开展语言文字达标创建各项工作，为确保工作顺利进行，圆满完成各项创建任务，特制定本实施方案。 一、目的意义 普通话和规范汉字是国家通用语言文字，正确使用祖国的语言文字，树立语言文字规范意识，是国家对每个公民的基本要求。通过创建语言文字规范化示范校，有利于提升我校优质教育品牌的形象，充分发挥示范、辐射作用。 二、创建思路 各科室、各年级组要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。 三、基本要求 （一）我校汉语语言文字工作由翟振龙校长担任组长，樊玉泉副校长担任副组长，具体负责此项工作，由团委牵头，各科室、语文教研组具体实施，使语言文字工作制度化、规范化、科学化。 （二）继续把“说好普通话、写好用好规范字”作为教师继续教育和教师基本功训练的基本内容。

（三）把“说好普通话、写好用好规范字”纳入学校教育教学目标和学生日常行为规范。 四、具体措施 （一）大力推广普通话 1.健全网络，抓好组织管理 （1）在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导引领，教师主抓，学生落实”的语言文字规范化组织体系，要求领导带头说，各类会议、教学研究必须说普通话；教师率先说，师生交流、课堂教学必须说普通话；学生普遍说，大力倡导学生在各类场合说普通话，真正让普通话成为校园的交际语言。 （2）建立班级监测制度，各班班主任担任规范汉字书写督导员，每班设2名“推普员”，负责政策的宣传、推广和监测。 2.营造氛围，加大宣传力度 （1）在校园网上开辟语言文字规范化示范校创建专栏，宣传语言文字工作和规范化示范校创建工作，推动我校语言文字进一步规范化 （2）以校园宣传橱窗、黑板报、才艺展示栏为载体，进行国家关于语言文字的法律法规等相关政策的宣传，努力提高师生语言文字规范意识,在校内营造一个“人人说普通话，个个写规范字”的良好氛围。

语言文字规范化管理制度

语言文字规范化管理制度 桑堌乡牛集小学 2018年春

语言文字规范化管理制度 第一章指导思想 一、根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》的精神，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务，特制定本细则。 第二章组织成员 二、学校语言文字工作领导组。 校长牛世森任组长，杨钦平为副组长，组员是各年级语文教师 第三章管理与职责 三、为确保学校语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行的职责： （一）语言文字工作领导组职责 1．贯彻落实《国家通用语言文字法》，河南省实施办法，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责学校“创建迎检”的整体工作，管理学校通用语言文字的应用。 2．制定学校语言文字工作计划。

3．制定各项目标，实行分级目标责任制，建立学校推广普通话，规范用字检查制度，督导检查年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范工作。 4．指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。 5．指导学校文字规范化建设，对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。 6．强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。 7．做好学校年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。 （二）语言文字工作专管人员职责 1．宣传贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高师生语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。 2．负责学校语言文字工作委员会的日常工作，将语言文字工作制度化、规范化。 3．积极宣传国家有关语言文字工作的方针、政策。 4．负责学校语言文字工作的开展、检查和评估等工作。 5．负责组织推广普通话和使用规范文字工作的各类活动和总结表彰等工作。 6．负责监督检查学校普通话培训、测试等工作。 7．积极鼓励、引导学生进行普通话学习和培训，并组织学生参加普通话水平测试。