初中信息技术教师资格证 考点汇总

信息技术课程的性质：

1.基础性

2.技术性

3.高速发展性

4.实践性

5.层次性

6.综合性

信息技术课程的定位；

中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养的信息技术操作能力为主要目标，以操作性实践性和探究性为特征的指定学习领域。

信息技术课程的总体价值

1.探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；

2.拓展学生适应现代社会所学的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；

3.培养国家建设和国际竞争所学的信息及时人才、提高全社会的科技文化水平；

课程任务和教学目标：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程是学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任的使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

《中小学信息技术课程指导刚要（试行）》中，明确规定了初中阶段信息技术课程的教学目标如下：

①增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响；

②初步了解计算机基本工作原理，学会适用于学习和实际生活直接相关的工具和软件；

③学会应用多媒体工具，相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务；

④在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性；

⑤树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任的使用信息技术；

信息技术课程的设计思路：

1.信息技术应用能力与人文素养培养相融合的课程目标；

2.符合学生身心发展需求的课程内容；

3.有利于所有学生全面发展；

4.与个性发展的课程结构形式；

内容设置及选择的原则：

（一）初中信息技术要与小学和高中相互衔接

（二）以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容；

（三）鼓励跨学科的活动主题，实现技术学习与技术应用之间的结合；

（四）适应地区差异，体现地域特色；

（五）体现个别差异、鼓励技术创新；

课程内容标准及要求：

①了解信息技术社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯；

②探究和初步了解计算机的结构和工作原理；

③利用因特网有效获取信息，支持学科学习，解决实际问题；

④学会制作动画作品，直观的表达动态信息或描述过程；

⑤学会使用电子表格软件进行简单的数据处理，支持学科学习和研究性学习

⑥能够使用常用信息处理工具，综合运用写作、绘画、表格、动画等多种方式，设计制作并发布媒体作品

⑦通过网站设计与制作进行合作学习，开展健康的社会交往

⑧设计和制作机器人，以机器人为载体，体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程。

信息技术课程教学原则；

1.直观性原则

2.启发性原则

3.系统性原则（循序渐进原则）

4.巩固性原则

5.量力性原则（可接受性原则）

6.理论联系实际原则

7.因材施教原则

8.教育性与科学性相统一原则

信息技术教学策略：

①先行组织者教学策略（指教师在教授新教材之前，先给学生一种引导性材料，他要比新教材更加抽象、概括和综合，并能清晰的反映认知结构中原有的观念和新的学习任务的联系。奥苏泊尔）

②情境教学策略（动机激发情境和学习情境）

③动机教学策略（学习动机是学生内在的学习需要。能促进学习者加强新旧知识的相互作用，有效地促进有意义学习的发生和对所学知识的保持，还可以影响对知识的提取。奥苏泊尔：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力）

④启发式教学策略（孔子：不愤不启，不悱不发）

⑤九段教学策略（加涅：引起注意、告诉目标、刺激对先前学习的回忆、呈现刺激材料、提供学习指导、诱发学习表现、评价表现、促进记忆和迁移）

⑥情境陶冶教学策略（创设情境、自主活动、总结转化）

⑦自主学习教学策略（问题情境、假设检验、整合应用）

⑧支架式教学策略（搭脚手架、进入情境、独立探索、合作学习、效果评价）

⑨抛锚式教学策略（创设情境、确定问题、自主学习、合作学习、效果评价）

⑩随即进入时教学策略（呈现基本情境、随机进入学习、思维发展训练、小组合作学习、学习效果评价）

11探究式教学策略（选择课题、解释探究的程序、搜集相关资料、形成理论描述因果、说明规则解释因果、分析探究过程）

信息技术教学特点：

1.教学目标，在多元化和全面性中培养学生的信息素养；

2.教学对象，由被动接受向主动建构转向；

3.师生关系，构建民主平等的和谐关系；（平等、合作、人性化、互动化、多边化）

4.教学方法，以教学需要为中心；

5.教学过程，贴近生活探究学习和因材施教；

信息技术教学过程：

（一）引导学生获得感性知识；

（二）引导学生理解知识；

（三）引导和组织学生进行实践作业

（四）检查和巩固知识

信息技术教学过程的一般规律：

一、教学双边交互影响辩证统一的规律；

二、学生的发展依存于知识传授的规律；

三、间接经验和直接经验相互作用的规律；

四、教学效果取决于教学系统的和谐优化的规律；

信息技术教学方法：

①讲授法

②谈论法（问答法）

③演示法

④练习法

⑤读书指导法

⑥课堂谈论法

⑦Web Quest教学法（选择主题-设计Web Quest学案-为Web Quest学案网上安家-组织实施教学）

⑧启发法

⑨实习法

当前教学研究工作的主要任务：

一、改进和完善教学研究制度和工作方式

二、逐步形成民主、开放、有效的教研机构

三、深入研究课题功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理

四、深入了解并及时解决教学中的困难和问题

五、切实提高中小学教学水平和课程建设与管理的能力

信息技术教学研究的基本过程；

（一）准备阶段（提出研究课题-进行研究设计-制定研究计划）

（二）实施阶段（主要任务-教育科研论文的一般结构）

（三）总结阶段

信息技术教学研究方法；

一、经验总结法

二、调查法

三、行动研究法

四、实验研究法

五、文献研究和比较研究法

建构主义的教学原则：

1.树立正确的学生观

2.正确评价学生

3.发现引导培养学生的优势技能

4.针对不同的学生教师可采用多元的教学方法

5.教师要发展自己的优势智能

信息技术发展史；

1．语言的使用

2．文字的创造

3．造纸术和印刷术

4．电报、电话、广播和电视的发明和普及应用

5．电子计算机的普及应用

信息技术发展趋势；

一、越来越友好的人机界面

二、越来越个性化的设计

三、越来越高的性能价格比

二进制数（Binary）

八进制数(Octonary)

十进制数（Decimal）

十六进制（Hexadecimal）

信息的基本特征：

①普遍性与客观性

②载体依附性

③价值型

④时效性

⑤共享性

⑥真伪性

信息技术的四基元：

（一）感测技术：感觉器官功能的延长

（二）通信技术：传导神经功能的延长

（三）计算机和智能技术：思维器官功能的延长

（四）控制及时：效应器官功能的延长

目前面临的信息危机：

1.信息安全；

2.信息滥用

3.信息污染

计算机病毒：

编制或者在计算机程序中插入的破话计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。

破坏性、传染性、潜伏性、不可预见性及寄生性。

计算机使用道德规范：

1)尊重并维护个人隐私信息

2)使用合法软件

3)遵守相关法律

信息技术教师应具备的道德素质：

（一）树立正确的人生观、世界观，能够在信息的海洋中把我正确的人生方向

（二）培养健康的信息意识和信息伦理道德

（三）梳理信息化社会中健康的技术审美和价值观

多媒体技术的主要特征：（计算机综合处理声、文、图信息的技术）

①集成性

②实时性

③数字化

④交互性

多媒体技术的应用现状：

1.图形设计

2.数字视频

3.动画制作数字音乐

4.超文本

5.语音识别

多媒体技术的发展趋势；

①媒体多样化

②多媒体终端的智能化

③媒体设备控制集中化

④多媒体技术的网络化

⑤多媒体信息传输统一化

声音存储容量公式（B）=（采样频率*采样位数*声道数*时间/8）

视频存储容量公式（B）=（画面尺寸*色彩位数*帧频*时间/8）

图像占用空间大小（KB）=（分辨率*位深/8）

计算机发展：

一、第一代（1946-1958）：电子管数字计算机

二、第二代（1958-1964）：晶体管数字计算机

三、第三代（1964-1971）：集成电路数字计算机

四、第四代（1971-以后）：大规模集成电路数字计算机

计算机特点：

处理速度快，据算精度高，存储容量大，可靠性高，工作全自动，适用范围管，通用性强计算机硬件系统；

输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器

系统软件是用来管理和维护计算机的程序，是计算机的必备软件

应用软件是为了完成特点任务而设计的计算机程序

操作系统的功能；

①处理器管理

②作业管理

③存储器管理

④设备管理

⑤文件管理

计算机网络的分类；校园网、企业网、公用网、专用网、内联网、外联网

计算机网络的拓扑结构；

一、星型：集中控制，点对点联络，共享差

二、环形：已安装控制，难加新站点，易故障瘫痪

三、总线型：CSMA/CD

四、树状

五、网状：流量控制难度大，管理软件复杂，硬件成本高

OSI/RM网络体系结构：

①物理层（微数据段设备提供传送数据通路、传输数据）

②数据链路层（在两个相邻结点间的线路上无差错的传送易帧为单位的数据，每一帧包括数据何必要的控制信息）

③网络层（实现两个端系统之间的数据透明传送，具体功能包括路由选择、拥塞控制和网际互联等）

④传输层（核心层提供发送端和接收端之间的高可靠、低成本的数据传输）

⑤会话层（为彼此合作的尸体提供建立、维护和结束回话链接的功能）

⑥表示层（被传输数据的表示的解释工作，包括数据转换、加密、压缩）

⑦应用层

TCP/IP

1.网络接口层

2.网络层（IP）

3.传输层（TCP）

4.应用层

IP地址分类：

A:001-127大型网络

B:128-191中型网络

C:192-223小型网络

D:224-239组播

E:240-255实验保留

搜索引擎：

①全文搜索引擎

②元搜索引擎（接受用户查询请求后，同时再多个搜索引擎上搜索并将结果返回给客户）

③目录索引

网站基础知识：

①网页制作（htm\.asp\.aspx\.jsp\.php）

②网站分类（政府、商务、企业、校务、公共服务）

③网站制作（选择主题-规划网页-组织素材选择视觉外观-设计有效的网页布局-制作具体网页-发布网站信息）

④网站测试（检查网页内容、检查超链接的可靠性、查找慢速网页和未连接的文件）

⑤网站的发布

⑥网站的维护

数据库：长期存储在计算机内、有组织的、可共享的数据集合（DB）

数据库应用系统：系统开发人员利用数据库系统资源开发出来的，面向某一类实际应用的应用软件系统

数据库技术的发展：人工管理阶段-文件系统阶段-数据库系统阶段

概念模型的相关概念：实体、属性、码、域、实体型、实体集、联系

实体键联系的三种情况（E-R）：一对一、一对多、多对多

关系运算：并、差、交（传统的集合运算）选择、投影、联接（专门的关系运算）

数据库设计步骤：

①需求分析

②概念结构设计（E-R图）

③逻辑结构设计（二维表）

④物理结构设计

⑤编码测试

⑥运行维护

数据库设计规范：

1)第一范式规定：表的每一列的值都是不可分的简单数据项

2)第二范式规定：表中每一个非主键列完全函数依赖于主键

3)第三范式规定：表中每一个非主键都不存在传递依赖，而应是直接依赖算法与程序设计

一个算法就是一个有穷的规则的集合

算法的基本特征：

1.有穷性

2.确定性

3.有效性

4.有零个或多个输入

5.有一个或多个输出

编程解决问题的一般过程：

分析问题-设计算法-编写程序-调试运行-检测结果

算术运算符》字符运算符》关系运算符》逻辑运算符

顺序结构：If...Then

选择结构：

1）单分支条件语句If<表达式>Then<语句>

如：If x>y Then x=x-5:y=y+5也可写成

If x>y Then

x=x-5

y=y+5

End If

2）双分支条件语句

If...Then...Else

如：Private Sub Form_Click( )

Dim x as integer

x=InputBox(“请输入一个整数”)

If x mod 2=0 Then Print x;“是偶数”Else Print x;“是奇数”

3）多分支语句

If<表达式1>Then

<语句1>

Else If If<表达式2>Then

<语句2>

...

End If

循环结构

1）For <循环变量>=<初值>To<终值>

[<语句块>]

Next [<循环变量>]

2）Do [{While|Until}<条件>]

循环体

Loop 也可以写成

Do

循环体

Loop[{While|Until}<条件>]

Visual Basic

事件过程：Private Sub 对象名称-事件名

<语句块>

End Sub

Sub 过程：[Static][Private][Public]Sub 过程名[(参数列表)]

<语句块1>

[Exit Sub]

<语句块2>

End Sub

Function过程：[Private | Public][ Static]Function<函数名> [(形参列表)][as<数据类型]

<局部变量或常数定义>

<语句块1>

[函数名=表达式]

[Exit Function]

[函数名=表达式]

<语句块2>

End Function

数组声明：Dim a(9) As Integer

人工智能的发展概况：

1）50年代为起点，机器定理证明、跳棋程序

2）60-70年代，专家系统出现。化学质谱分析系统、疾病诊断和治疗系统、探矿系统、语音理解系统等。

3）80年代，“第五代计算机研制计划”、神经网络出现。新学科诞生，神经网络成为热潮。4）90年代，基于网络的分布式人工智能研究。智能代理技术的应用。人工智能理论和硬件飞速发展。

人工智能发展趋势：右半脑模糊处理、大脑并行化处理、神经网络

人工智能对社会的影响：

1.劳务就业问题

2.社会结构变化

3.思维方式与观念的变化

4.心理上的威胁

5.技术失控的危险

6.引起的法律问题

学生特征：年龄、性别、心理发展水平、学习动机、个人对学习的期望、工作经历、生活经历、经济文化、社会背景

初中生认知发展特点：达到形式运算思维阶段

一、思维能力：初中生的抽象逻辑思维已经有较大程度的发展，但属于经验性逻辑思维，也就是思维过程中需要直观形象或经验的支持。初中学生思维的独立性与批判性有了明显的发展，但有时看问题比较片面、偏激，辩证思维还有待发展。

二、观察能力：初中生观察能力有所增强，能够有意识的调节和控制自己的注意力，观察更具有目的性、计划性和系统性，不仅能够感知事物的外部特征，而且能抓住事物的本质特征。缺点是容易受到新奇事物刺激的干扰。

三、记忆力从形象记忆逐步向抽象记忆发展。记忆的目的性增强，能够根据事物自身特点和内部联系采用不同的记忆方法，但仍然容易受到情绪的影响，对感兴趣的事情记得更劳。学习风格分析：

1．生理因素（视觉听觉动觉）

2．心理因素（认知方面情感方面意动方面）

3．社会因素（竞争合作独立）

4．环境因素（光线声音温度）

初始能力分析：

①预备技能（常用方法预测）

②目标技能（分析方法一般性了解）

③学习态度（问卷采访面试观察谈话等）

特征分析一般分析：知识基础、认知能力、学习动机分析、学习风格分析

教学内容的选择与组织：

广义知识分类：陈述性知识、程序性知识、策略性知识

教材的分析方法：归类分析法、图解分析法、层级分析法、信息加工分析法、使用卡片分析法、解释结构模型法

教育目标分类：

认知领域：知识、领会、运用、分析、综合和评价

情感领域：接受或注意、反应、评价、组织、价值与价格体系的性格比

动作技能领域：感知、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新

国家新课程标准中的三维目标分类：

知识与技能：知识是人们对客观事物认知和经验的总和，技能是掌握和运用某种专门技术的才能。

过程与方法：注重让学生经历过程，掌握方法，且这些过程和方法是人类生存所不可或缺的。情感态度与价值观：教学中应充分考虑人之因素，同时充分发挥情感因素的积极作用，完善教学目标，增强教学效果，渲染氛围，提高兴趣。

教学方法的选择依据

1.依据教学目标

2.依据教学内容特点

3.依据学生实际特点

4.依据教师的自身素质

5.依据教学环境条件

6.依据教学方法的适用范围和使用条件

选择教学媒体的依据：

1)依据教学目标

2)依据教学内容

3)依据教学对象

4)依据教学条件

媒体在教学中使用的主要目标

1.展现实施，形成表象的使用目标

2.创设情境，建立共同经验的使用目标

3.提供示范，便于模仿的使用目标

4.呈现过程，解释原理的使用目标

5.设疑思辨，解决问题的使用目标

教学步骤：

1)引起注意与告知目标

2)提示学生回忆原有知识

3)呈现有组织的信息

4)阐明新旧关系，促进理解

5)对复习与记忆提供指导

6)提供提取知识的线索

教学设计方案的评价：

1.完整性和规范性（教学目标阐述、学习者特征分析、教学策略选择、学习活动设计、教

学资源和工具的设计、教学过程设计、学习评价和反馈设计、总结和帮助）

2.可实施性（时间因素、环境因素、教师因素、学生因素）

3.创新性（新理念、新方法、新技术）

教学情境创设的原则：

1)生活性

2)形象性

3)学科性

4)问题性

5)情感性

信息技术学习兴趣的激发与培养：

1.让学生体验到学习成功的快乐

2.让学生在知识的运用中产生学习兴趣

3.为学生树立榜样

4.采用干涉问题情境，引起好奇心与求知欲

5.利用学生的自尊心和好胜心，适当开展竞赛活动

6.改革评价方式

信息技术教学组织策略：

一、积极构建民主、平等、和谐的师生关系

二、重视学习方法，提高学生对信息技术发展变化的适应能力

三、拉近学生生活距离

四、将信息技术学习溶入到教学过程中

课堂教学中的突发事件：

1.课堂教学中设备突然发生故障

2.学生上机操作过程中出现错误

3.课堂纪律比较糟糕

4.学生差异性较大

5.面对一些抽象的概念

6.教学交互占用时间较多

应对偶发事件的方法策略：

1)放手让学生自己解决问题（一看二听三动手）

2)合理运用错误实际，培养学生良好的研究品质

3)查明元婴采取改进措施

4)理性看待学生的差异

5)通过例子，变抽象为形象

6)合理的交互，保证目标实现

信息技术教学目标调控的方法：

一.促进三维目标的实现

1）知识与技能维度的目标立足于让学生“学会”

2）过程和方法维度的目标立足于让学生“会学”

3）情感、态度和价值观维度的目标立足于让学生“乐学”

二.协调及出行与发展性目标的关系

三.在达到课程标准基本要求的基础上设立多级目标

课堂教学的基本结构：

1.组织上课

2.检查父子

3.讲授新教材

4.巩固新教材

5.布置课外作业

课堂教学的基本环节：

学生老师-创设情境提出任务-分析任务发现问题-探索研究完成任务-展开交流表扬激励

信息技术课程教学技能：

一、导入技能（对比导入、成果导入、生活导入、情感导入、任务导入、本能导入、资源导入）

二、归纳总结技能（归纳式、比较式、活动式、练习式、拓展延伸式）

三、说明技能（事实的说明、论证性说明、启发性说明）

四、提问技能（回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问、评价提问）

五、强化技能（语言强化、符号强化、动作强化、活动强化）

六、变化技能（教态的变化身体言语表情、教学媒体的变化、学生相互作用的变化）

七、教师的认知与决策技能

教学资源的整合内容：

1.教材内部资源的整合

2.学科内部资源的整合

3.跨学科资源的整合

4.师生资源的整合

5.校际资源的整合

6.教材内外资源的整合

7.素材性与条件性资源的整合

信息技术教学评价的基本理念：

1)必须以教学目标为依据

2)重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考察学

生实际操作或评价学生作品的方式

3)列入毕业考试科目

过程性评价的指导思想：

1.知识与技能评价

2.过程与方法的评价

3.情感态度与价值观平家

学习评价的原则：

1)发展性原则

2)全面性原则

3)多样性原则

4)多主体性原则

5)客观性原则

6)指导性原则

信息收集方法：

1.测验法

2.观察法

3.调查法

4.作品分析法

5.自我报告法

教学评价的标准：目标、过程、结果

初中信息技术基础知识

1、什么是信息？ 答：信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西。 2、什么是信息技术？ 答：信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称。计算机技光纤通信技术、有线电视技术等都属于信息技术的范畴。信息技术包括两面二个方面：一是硬件技术（计算机、网络与通讯技术）；二是软件技术，即信息处理方法（包括获取、检测、储存、传递、处理、显示检索、控制信息的技术等） 3、以计算机为核心的现代信息技术的应用 答：因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路等领域。 4、什么是信息高速公路？ 答：信息处高速公路的正式名称是：“国家信息基础设施”。实际上，它是由通信网、计算机、数据库和形形色色的多媒体终端组成的，能向人们提供数据、声音、图形、图像等快速传输服务，实现信息资源共享的完善网络。 5、信息技术的展望，用计算机处理信息指的是什么？ 答：数字化将成为信息技术发展的新动力、信息技术使大量高新技术产品进入社会生活、光纤传送网将成为信息基础设施中的基础、芯片的集成度发展快，将产生光学计算机和生物计算机、智能化信息技术将得到广泛应用超级智能机器人将产生、计算机上网将更加简单和方便。总之21世纪信息技术将网络化、智能化和个性化。 用计算机处理信息一般是指利用计算机及计算机及其他辅助方式，将人们在科学院、生产和经济等活动中获得的大量信息，按照不同的使用要求，及时地进行记录、整理、计算、统计和分析，加工成符合某种要求的数据形式，如排版论文、绘制图形、打印报表等。 6、计算机的重要作用是什么？计算机硬件系统指的是什么？ 答：计算机在科学计算、数据处理、自动控制、计算机辅助教学、辅助设计等领域已经发挥了重要作用。 计算机硬件糸系统是构成计算机的物理实体或物理装置，它包括组成计算机的各种部件和外部设备。 7、计算机的基本结构是什么？ 答：计算机都是由运算器、存储器、控制器、输入设备和输出设备五个部分组成，这种体系结构是由美匈牙利数学家冯·诺依曼提出的，所以现在的计算机又称为冯·诺依曼计算机。 8、什么是CPU？ 答：运算器和控制器被集成在一个称之为中央处理器、简称为CPU，它是计算机的核心。现在比较常见的CPU有英特尔公司的奔腾系列和AMD公司的K系列。 9、计算机配置广告中的PⅢ800所表示的意义是什么？ 答：表示计算机的CPU是PⅢ型，其时钟频率是800兆赫（MHz）。

教师资格证(中学)教育知识与能力知识点汇总

第一章教育基本知识和基本原理 教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动节，是传承社会文化节、传递生产经验收报告和社会生活经验的基本途径。教育有广义和狭义之分。狭义的教育主要批学校教育工作者，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作者的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。 教育的本质属性： 教育是培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。它有以下四方面的特点： 1、教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。 2、教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。 3、教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 4、在教育这种培养人的活动中，存在着教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾活动。 教育的社会属性： 1、教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。 2、教育具有历史性。在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期的教育具有自己的特点。 3、教育具有相对独立性。教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但教育作为一种培养人的社会活动，又具有相对独立性。，教育的独立性主要表现在：第一，教育具有继承性；第二，教育要受其他社会意识形态的影响。第三，教育与社会政治经济发展不平衡。 20世纪以后的教育的新特点： 第一，教育终身化；第二，教育的全民化；第三，教育的民主化；第四，教育的多元化；第五，教育技术的现代化。 夸美纽斯的教育思想： 第一，关于教学原则：他提出教育要遵循人的自然发展的原则 第二，关于教学制度：他最早提出并系统论述班级授课制以及教学的原则、方法； 第三，关于教学思想：他提出要把广泛的自然知识传授经普通人的“泛智教育” 第四，关于教学内容：他规定了百科全书式的课程 第五，关于教学原则：他首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学原则。 他发表的〈大教学论〉是教育学形成一门独立学科的标志 赫尔马特教育思想： 第一，他将伦理学和心理学的理论基础，奠定了科学教育学的基础； 第二，他强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的三中心论

中学教师资格证《综合素质》真题与答案

2 0 1 5 年下半年中小学教师资格考试综合素质试题（中学） 注意事项： 1. 考试时间为120 分钟，满分为150 分。 2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共29 小题。每小题2分，共58 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。 1、历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个 大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（）。 A. 批评学生扰乱秩序 B.视而不见，继续上课 C.引导学生展开讨论 D.要求学生不乱说话 【答案】C 2、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”（《学记》）下列对这句话的理解不正确的是（）。 A. 体现主体教育思想 B. 强调学生自主发展 C.鼓励学生自学成才 D.注重对学生的引导 【答案】C 3、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断 提高。这体现了小王老师注重（）。 A. 教学反馈 B.教学反思 C.教学创新 D.情境创设 【答案】B 4、于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（）。 A. 遵循教学规律，实现学生全面发展 B. 关注学生差异，促进全体学生发展 C. 注重分层教学，促进学生均衡发展 D. 注重循序渐进，实现师生教学相长 【答案】B 5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 ）》关于加强教师队伍建设提出下 列一系列政策措施，其中不包括（）。 A. 提高教师地位待遇 B.提高教师业务水平 C.健全教师管理制度 D.大力推进依法治校 【答案】D 6、关于图1 种教师的做法，下列说法正确的是（）。（图：教师里一学生拿着59 分的卷子，老师骂： “你怎么这么笨呢！”） A. 有利于行使教师的权利 B. 有利于学生的进步成长 C .侵犯了学生的人格尊严 D .侵犯了学生的受教育权 【答案】C 7、年满14 岁的初中学生张某学习成绩不好，不想上学。父母让其辍学到城里务工，一家汽修厂安排张某

中学教师资格证考试《综合素质》模拟试题

中学教师资格证考试《综合素质》模拟试题 导读：本文中学教师资格证考试《综合素质》模拟试题，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 一、选择题 1.留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在教育中，要求教师()。 A.把任何道理都对学生说透、说尽 B.对学生放之任之 C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会 D.抓紧课堂，放松课外 【答案】C 【解析】留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教学过程中，教师千叮咛、万嘱咐，把学生逼得太紧不一定能取得理想的效果，相反，在适当的时候对学生”晾一晾”，留一个缓冲的余地，也许能取得意想不到的成绩。 2.法国历“雾月政变”的发动者是()。 A.罗伯斯庇尔 B.拿破仑 C.丹东 D.戴高乐

【答案】B 【解析】1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。这一天是法国共和历雾月18日，所以，历称该政变为”雾月政变”。因此本题选B。 3.最新修订的《中华人民共和国义务教育法》自()开始施行。 A.1994年1月1日 B.2006年9月1日 C.1995年9月1日 D.2007年6月1日 【答案】B 【解析】《中华人民共和国义务教育法》由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，自2006年9月1日起施行。因此本题选B。 4.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由()予以保障。 A.人民政府 B.未成年人的法定监护人 C.教育部门 D.学校 【答案】A

初中信息技术基础知识学习材料

初中信息技术基础知识学习材料 信息技术基础知识包括了信息与信息技术的基本概念、计算机基础知识和基本操作、信息的数字化表示等内容。要求学生通过本章的学习，明确信息与信息处理、信息与数据、信息与计算机的关系，并能够从信息处理的角度认识计算机的结构，了解计算机的工作原理与工作特点，掌握计算机的系统构成，特别是微机的系统构成，以及信息存储容量的单位概念及各种单位之间的换算关系。 一、知能点睛 1．信息与信息技术 信息是事物存在的表达形式，指通过物质载体所表现出来的各种形式的数据中所包含的一切可传递和可交换的内容。信息与物质、能源一样，已成为人类生存和社会发展的基本资源。 信息技术的内容主要包括微电子技术、光电子技术、通信技术、计算机技术、多媒体技术和网络技术。其中，微电子技术、通信技术和计算机技术构成了信息技术的基础。 2．计算机与信息技术 信息技术所要解决的主要问题是对信息的处理。计算机正是人们进行信息处理的工具，是信息社会的信息处理机。 计算机具有高速的运算能力，计算结果精密准确，强大的存储能力，“逻辑判断”能力和工作自动化等五大特点。其应用包括：科学计算、数据处理(信息处理)、过程控制、计算机辅助设计(CAD)和计算机辅助教学(CAl)、多

媒体技术、人工智能模拟等。 3.计算机的系统构成与工作原理 完整的计算机系统由硬件和软件两大部分组成。硬件是组成计算机系统的物理设备，软件则是计算机工作所需要的程序和有关文件。 计算机的硬件系统由存储器、运算器、控制器、输入设备和输出设备五大部分组成，微型计算机的硬件系统同样也是由上述五大部分组成的。 在硬件设备具备的情况下，只有通过软件才能让计算机工作。根据软件的功能和用途，可以将计算机软件分为两大类：系统软件和应用软件。 4.信息的数字化表示 在计算机中，所有的信息都是采用二进制代码表示。 计算机存储信息容量的基本单位是字节(Byte，简写为B)，一个字节包含八位二进制码。如果要存放一个汉字的信息，则需要两个字节。除字节外，信息存储容量的单位还有千字节(KB)、兆字节(MB)和吉字节(CB)，它们之间的换算关系是： 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 5．计算机安全与道德法规 为了有效地保证计算机中存储的信息不遭破坏，防止系统运行过程中各种故障的发生，必须加强计算机系统的安全防护，有效地防治计算机病毒。计算机病毒(Vires)是人为制造的隐藏在计算机系统可存取信息资源中的、能自我复制和传播的程序，计算机病毒的隐蔽性、潜伏性、传染性和破坏性等特征与生物病毒相似。为了保证计算机系统不受病毒的攻击，最有效的办法是采取预防为主的方针，堵塞传播病毒的各种渠道。

2018教师资格证(中学)综合素质考点及考试真题

中学综合素质考点及考试真题——逻辑思维能力 大纲要求： 理解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概念的一般方法 掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系 能够正确而有条理地进行推理、论证 知识考点： 1、概念的逻辑特征 2、简单判断问题 3、真假话问题 4、元素对仗问题 5、数量分析题 6、数量分析题 考试真题： 【2017年上半年真题】下列选项中，与“重庆一直辖市”逻辑关系相同的是( )。 A.法国-法兰西 B.华盛顿-纽约 C.英国-联合国 D.北京市-首都 答案：D。 【2016年下半年真题】下列选项中，与“中国一香港”的逻辑关系相同的是( ) A.北京——承德 B.宁夏——银川 C.新疆一一西藏 D.太原——山西 答案：B。 【2016年上半年真题】下列选项中，能够由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的( )。 A.有的文人是商人 B.有的文人不是商人 C.有的商人是文人 D.有的商人不是文人 答案：B。 解析：李白是文人中的一个，属于有的文人，李白不是商人，所以有的文人不是商人。 【2016年下半年真题】“医生都穿白衣服，所以，有些穿白衣服的人留长头发。”下列选项中，这一陈述的必要前提是( ) A.有些医生留长头发 B.有些医生不留长发 C.穿白衣服的人不留长发 D.穿白衣服的人都是医生

答案：A。 解析：前提是医生都穿白衣服，结论是有些穿白衣服的人留长发。你会发现前提和结论中间缺了点什么，医生跑哪里去了?所以要把前提和结论之间的重合的共同点找出来，此题中，医生就是我们要找的前提和结论之间共同拥有的共同点。根据前提结论，答案选择A。 【2016年下半年真题】按规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，按照“3+4+5→151227”“5+3+2→101525”“8+2+4→321648”的方法，下列选项中正确的是( ) A.7+6+5→423585 B.7+6+5→423577 C.7+6+5→354277 D.7+6+5→354285 答案：C 【2017年上半年真题】找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，按照“2+5+7→144935”“3+5+6→184830”“4+4+9→367236”的规律，下列选项中正确的是( )。 A.7+6+4→285224 B.7+6+4→284270 C.7+6+4→422452 D.7+6+4→422824 答案：A 中学综合素质考点及考试真题——阅读理解能力 大纲要求： 理解阅读材料中重要概念的含义。 理解阅读材料中重要句子的含意。 筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节。 分析文章结构，把握文章思路。 归纳内容要点，概括中心意思。 分析概括作者在文中的观点态度。 根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息。 知识考点： 1、阅读材料中的词、句理解 2、对阅读材料的整体把握

2019年中学教师资格证《综合素质》真题及答案

2019年中学教师资格证《综合素质》真题及答案 一、单项选择题(共29题,每题2分,共58分) 1、班主任马老师常对学生说：“先学做人,后学做事,社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人,而不是只会死读书的呆子.”这表明马老师具有( ). A.开拓创新的理念 B.素质教育的理念 C.自主发展的意识 D.因材施教的意识 2、以下是钟老师班主任日志的一段话,这表明钟老师( ). “一个月了,尽管我对某某给予了更多的关心与鼓励.但依然看不到好转的迹象,是方法不对还是……?看来,我得再找他的父母和原班主任交流,再深入一点,再调整策略.” A.善于自我反思 B.缺乏探索精神 C.善于引导学生 D.缺乏问题意识 3、某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服.年级前60名学生是红色衣服,其他学生穿蓝色校服,这种做法( ). A.正确,便于分清教学 B.正确,利于激励学生 C.不正确,不能促进学生个性发展 D.不正确,不能平等对待所有学生 4、物理教师李强结合课程教学内容,查阅资料,利用现有资源自制实验器材,开设了不少探究性物理实验,这表明李老师具有( ). A.全面发展理念 B.和谐发展理念

C.长善救失意识 D.课程开发意识 5、教师王某认为自己是师范毕业生,而且获得了教师资格证书,就能终身从教了,王某的想法( ). A.不符合统一城乡教师编制的准备要求 B.不符合教师资格证定期登记制度的规定 C.不符合统一中小学教师职称条例的规定 D.不符合严格实施教师准入制度的要求 6、被学校行政处分后,张老师认为学校对自己很不公平,依据《中华人民共和国教师法》张老师可以( ). A.向当地党委提出申诉 B.向当地纪检部门提出申诉 C.向当地法院提出诉讼 D.向当地教育部门提出申诉 7、为了添置教育教学设备,某初级中学通过向学生推销学习和生活用品获取经费,学习这种做法( ). A.能促进自身发展,合情合理 B.能解决自己困难,情有可原 C.违反法律法规,应当追究责任 D.违反法律规定,但可免予处理 8、某县教育局根据中考成绩,将全县初级中学分为普通初中和实验初中,并对后者从师资、经费等发面予以倾斜,该县义务教育没有做到( ). A.重点发展 B.均衡发展 C.协调发展 D.优先发展

教师资格证中学2018考试大纲

《综合素质》(中学)考试大纲 一、考试目标 主要考查申请人员的下列知识、能力和素养： 1.具有先进的教育理念。 2.具有良好的法律意识和职业道德。 3.具有一定的文化素养。 4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 (一)职业理念 ⒈教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 2.学生观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 ⒊教师观 了解教师专业发展的要求。具备终身学习的意识。在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。 理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。 (二)教育法律法规 1.有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。 2.教师权利和义务 理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。 依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。 3.学生权利保护 了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。 依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。 (三)教师职业道德规范

中学教师资格证考试《教育知识与能力》考点 汇总

中学教师资格证考试《教育知识与能力》考点汇总 第一章教育基础知识和基本原理 内容简介：本章考查考生教育基础知识与基本原理的掌程度，要求考生具有教育基本理论、义务教育、教育目的、教育研究的基本方法等基础知识，能够运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。本章内容主要以单项选择题、辨析题和材料分析题的形式进行考查。考生需重点掌握教育的涵义及构成要素、有关教育目的的理论，对于国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想应重点识记。 第一节教育的产生与发展 高频考点提要：1.教育的涵义；2.教育的属性；3.教育的起源与发展。 第二节教育学的产生与发展 高频考点提要：1.教育学的研究对象及任务；2.教育学发展历程中的教育家及其教育思想：《学记》、孔子、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、昆体良、夸美纽斯、卢梭、康德、裴斯泰洛齐、洛克、赫尔巴特、杜威、陶行知。 第三节教育与社会的发展 高频考点提要：1.教育的功能；2.教育与人口的关系；3.教育与社会生产力的关系；4.教育与社会政治经济制度的关系；5.教育与精神文化的关系。 第四节教育与人的发展 高频考点提要：1.人的身心发展规律；2.影响人身心发展的因素。 第五节教育制度 高频考点提要：1.教育制度；2.西方发达国家现代学制发展历程；3.我国现代学制的沿革；4.义务教育制度。 第六节教育目的 高频考点提要：1.教育目的；2.教育目的的理论；3.我国的教育目的；4.全面发展教育的组成部分。 第七节教育研究的基本方法 高频考点提要：1.中学教育科学研究的含义和特点；2.中学教育科研的基本方法：

观察法、调查法、历史法、实验法、行动研究法。 第二章中学课程 内容简介：本章主要介绍了中学课程的相关知识，主要以单项选择题、简答题和材料分析题的形式进行考查。考生需掌握基本的课程类型及其特征，其中包括分科课程、综合课程、活动课程；必修课程、选修课程；国家课程、地方课程、校本课程；显性课程、隐性课程等。了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等；了解课程目标、课程内容、课程评价等涵义和相关理论；了解我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标及其基本的实施状况。 第一节课程概述 高频考点提要：1.课程的概念；2.课程的类型；3.课程理论流派。 第二节课程组织 高频考点提要：1.课程目标；2.课程内容：课程计划、课程标准、教材；3.课程评价；4.课程开发。 第三节基础教育课程改革 高频考点提要：1.基础教育课程改革的理念及目标；2.基础教育课程改革的实施状况。 第三章中学教学 内容简介：本章主要介绍了中学教学的基本知识，本章内容主要以单项选择题、辨析题和材料分析题的形式进行考查。考生需理解教学的意义，了解有关教学过程的各种本质观。熟悉和运用教学过程的基本规律，包括教学过程中学生认识的特殊性规律(直接经验与间接经验相统一的规律)、教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律(教学的教育性规律)，分析和解决中学教学实际中的问题。掌握教学工作的基本环节及要求；掌握和运用中学常用的教学原则、教学方法；了解教学组织形式的内容及要求；了解我国当前教学改革的主要观点与趋势。 第一节教学概述 高频考点提要：1.教学的含义与特点；2.教学的意义；3.教学的任务。 第二节教学过程

(完整版)中学教师资格证《中学综合素质》测试题及答案

中学教师资格证《中学综合素质》测试题及答 案 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) 1.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。 A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.劳动方式个体性 2.第多斯惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有( )。 A.创造性 B.示范性 C.广延性 D.连续性 3.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有( )。 A.情境性 B.创造性 C.示范性 D.个别性 4.教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有( )的特点。 A.创造性 B.长期性 C.复杂性 D.示范性 5.教师的根本任务是( )，全面实现教育目的。 A.关心学生的学习 B.教书育人 C.班主任工作 D.教学

6.我国公民道德建设的核心是( ) A.尊老爱幼 B.竞争与协作 C.集体主义 D.为人民服务 7.人类在长期生活实践中逐渐积累起来的为社会公共生活所必需的，最简单、最起码的公共生活原则是( ) A.社会公德 B.家庭道德 C.职业道德 D.法律规定 8.社会主义公民道德建设的基本原则是( ) A.自由主义 B.平均主义 C.集体主义 D.个人主义 9.从( )上看，应用文的实用性主要体现在有一套为内容服务的相应体式。 A.表现手法 B.表现主题 C.表现形式 D.写作重点 10.( )是提高应用文写作质量和行文效率，以及增强权威性和约束力的重要保证。 A.真实性 B.时限性 C.实用性 D.程式性 11.“教书”和“育人”的关系是( )。 A.并列的 B.递进的 C.相互联系、相互促进的辩证统一

2018上半年教师资格证考试《综合素质(中学)》真题及答案(完整版)

2018上半年教师资格证考试《综合素质(中学)》真题及 答案(完整版) (来源于网络) 一、单项选择题 1.在全县校长经验交流会上某校校长介绍完教学改革的情况后强调素质教育就是减负和增加谋外活动 A.是对素质教育的片面理解 B.体现素顾教育与学科教学的结合 C.符合提升教学实力的需要 D.符合凝练学校办学特色的需要 正确答案:A.是对素质教育的片面理解 2、刚开学班主任周老师言辞恳切地对学生讲:“迎接中考是这一年的重中之重关系到的人生发展大家不要把时间浪费在课外活动上。”周老师的说法 A.合理有利于学生复习应考 B.合理体现了强烈的责任心 C.不合理不利于学生全面发展 D..不合理不利于学生主动发展 正确答案:C.不合理，不利于学生全面发展 3.张老师在班上鼓励学生进行课外阅读开展“分享知识”的活动引导学生在班上分享获并及时加以点评。张老师的做法 A.减轻了教师教学负担

B.拓展了学生学习资源 C.加重了学生学习负担 D.促进了教师专业发展 正确答案:B.拓展了学生学习资源 4.某班主任制定的班干部竞选条件中规定成绩在后 10名的不能参造理由是“连自己都管不好怎么能管好别人”。这种做法 A.正确有利于学困生安心学习 B.正确有利于刺激学困生上进 C.不正确不能促进学生个性发展 D..不正确未能平等对待所有学生 正确答案:D.不正确，未能平等对待所有学生 5.《国家中长期教育改革和发张纲要(2010-2020年)》提出了教育战略目标。下列关于教育战略目标的选项中 不正确的是 A.到2020年进入人力资源强国行列 B.到2020年基本形成学习型社会 C.到2020年终身教育体系全面形成 D.到2020年基木实现教育现代化 正确答案:C.到2020年，终身教育体系全面形成 6.某中学违规向学生收取补课費。依据《中华人民 其和国教育法》责令该校退还费用的机关是 A.教育行政部门 B.工商管理部门 C.检部门

中学教师资格证考点整理

教育与教育学 考点1 教育的概念 广义的教育：泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。也就是说，广义的教育除了包括我们通常所说的学校教育之外，还包括社会教育、家庭教育以及其他各种形式的教育活动。 狭义的教育：主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。 考点2 学校教育的构成要素学校教育是社会这个大系统中的一个相对独立的子系统，这个子系统包括三个基本要素，即教育者、受教育者和教育影响。 考点3 学校教育制度的产生和发展 1. 学校教育制度，简称“学制” ，是指一个国家各级各类学习教育的系统，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 2.1902 年，我国颁布的第一个近代学制，即“壬寅学制” ，(亦称《钦定学堂章程》)，为以后的学制奠定了基础。1904 年，我国颁布了“癸卯学制” (即《奏定学堂章程》)，这是我国第一个正式实施的学制。1922 年，我国颁布了“壬戌学制” ，即通常所说的“六三三学制”，后来几经修改，一直沿用到中华人民共和国成立。这是中国近代史上实施时间最长、影响最大的学制。 3. 现代教育制度的发展趋势： (1) 加强学前教育并注重与小学教育的衔接。(关注学前教育，很多学校将学前教育纳入正规教育体系。) (2) 强化普及义务教育、延长义务教育年P 艮。 (3) 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。 (4) 高等教育的类型日益多样化。 (5) 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 (6) 教育制度有利于国际交流。考点4 教育发展的历程中国的古代教育:早在4000 多年的夏朝，就出现了最早的学校教育。中国古代最早的学校名称: 庠、序、学、校。中国古代的教育内容：主要为六艺，即礼、乐、射、御、书、数。中国古代特别是封建时代教育的经典：四书(《大学)《中庸)《论语)《孟子)五经(《诗》《书》、《礼》、《易》、《春秋》)。 中国古代教育的终结：1905 年，清朝政府明确下令，废科举，兴学堂。科举考试制度走到了终点。 印度的古代教育:古代印度的教育有着明确的等级性，而其中最享有优先教育权利的是僧侣和祭司。 古代埃及:古代埃及几乎与中国有相同古老的教育，也有差不多4000 多年的历史。 古希腊:a.雅典教育：和谐教育，主要主张关注人的身心和谐教育。 b?斯巴达教育：是一种武士教育，主要培养忠于统治阶级的强悍军人，注重军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。 考点5 20 世纪后的教育特征 (1) 教育的终身化。(2)教育的全民化。(3)教育的民主化。(4)教育的多元化。(5)教育 技术的。 考点6中国古代的教育思想 （1）孔子的教育思想 孔子主张“有教无类”。他的最高教育目的是道德教育。“礼”是孔子教育思想的核 心（非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动）。教育内容上孔子主张“六艺”。 （2）《学记》的教育思想 《学记》是世界上最早的教育专著，是中国古代教育思想的精华。《学记》高度重

2018上教师资格证《综合素质》(中学)完整真题及答案

2018上教师资格证《综合素质》（中学） 完整真题及答案 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 1、在全县校长经验交流会上，某校校长介绍完教育改革的情况后，强调素质教育就是减负和增加课外活动，该校长认识（A） A、是对素质教育的片面理解 B、体现素质教育与学科的结合 C、符合提升学校实力的需要 D、符合凝练学校办学特色的需要 2、刚开学，班主任言辞恳切地对学生讲：“迎接中考是一年的重中之重，关系到你们的人生发展，大家不要把时间浪费在课外活动上”，周老师的说法（C） A、合理有利于学生复习应考 B、合理体现了强烈的责任性 C、不合理不利于学生全面发展 D、不合理不利于学会主动发展 3、张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在班上分享收货，并及时加以点评。张老师做法（B）A、减轻了教师教学负担B、拓展了学生学习资源 C、加重了学生学习负担 D、促进了教师专业发展

4、某班主任制定的班干部竞选条件中规定，成绩在后10名的不能参选，理由是“连自己都管不好，怎么能管好别人”。这种做法( D) A、正确有利于学困生安心学习B、正确有利于刺激学困生上进 C、不正确不能促进学生个性发展 D、不正确未能平等对待所有学生 5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了教育战略目标。下列关于教育战略目标的选项中不正确的是( C) A、到2020年，进入人力资源强国行列 B、到2020年，基本形成学习型社会 C、到2020年，终身教育体系全面形成 D、到2020年，基本实现教育现代化 6、某中学违规向学生收取补课费。依据《中华人民共和国教育法》，责令该校退还所收费用的机关是( A) A、教育行政部门 B、工商管理部门 C、纪检部门 D、公安部门 7、中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利而提出申诉。依据《中华人民共和国教师法》，受理其申诉的机关是( B)

2015上半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案

2015 上半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案 一、单项选择题(共 29 题，每题 2 分，共 58 分) 1、班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明马老师具有()。 A.开拓创新的理念 B.素质教育的理念 C.自主发展的意识 D.因材施教的意识 2、以下是钟老师班主任日志的一段话，这表明钟老师()。 “一个月了，尽管我对某某给予了更多的关心与鼓励。但依然看不到好转的迹象，是方法不对还是……?看来，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一点，再 调整策略。” A.善于自我反思 B.缺乏探索精神 C.善于引导学生 D.缺乏问题意识 3、某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前 60 名学生是红色 衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法()。 A.正确，便于分清教学 B.正确，利于激励学生

C.不正确，不能促进学生个性发展 D.不正确，不能平等对待所有学生 4、物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验，这表明李老师具有()。 A.全面发展理念 B.和谐发展理念 C.长善救失意识 D.课程开发意识 5、教师王某认为自己是师范毕业生，而且获得了教师资格证书，就能终身从教了，王某的想法()。 A.不符合统一城乡教师编制的准备要求 B.不符合教师资格证定期登记制度的规定 C.不符合统一中小学教师职称条例的规定 D.不符合严格实施教师准入制度的要求 6、被学校行政处分后，张老师认为学校对自己很不公平，依据《中华人民共和国教师法》张老师可以()。 A.向当地党委提出申诉 B.向当地纪检部门提出申诉 C.向当地法院提出诉讼 D.向当地教育部门提出申诉 7、为了添置教育教学设备，某初级中学通过向学生推销学习和生活用品获取经

初中信息技术会考复习知识点汇总情况

初息技术会考复习知识点汇总 ◇能描述信息的主要特征及信息技术包含的基本容。 1、什么是信息 信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。 信息是事物运动的状态和方式，它的基本功能是消除对客观事物认识上的不确定性。 2、信息的基本特征 普遍性、共享性、传递性、依附性、时效性、价值相对性。 3、什么是信息技术 信息技术是指与获取、加工、存储、传输、表示和应用信息有关的技术。 4、信息素养 信息素养包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。 信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力方法；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和日常生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息化社会相适应的价值观和责任感。 ◇了解信息技术的历史和发展趋势。 1、信息技术的历史 人类在发展中，经历了五次信息革命，它们是： 1语言的形成,2文字的产生,3造纸与印刷术的发明, 4电报、、无线广播、电视的发明,5计算机与现代通信技术 2、信息技术的发展趋势： 多元化,网络化,多媒体化,智能化,虚拟化

◇了解信息来源的多样性及其实际意义。 1、有效获取信息的一般过程为： 确定信息需求→确定信息来源→多渠道获取信息→保存信息 2、信息来源的多样性 (1)通过人与人之间的沟通获取信息 (2)通过媒体（书籍、报刊、广播、电视、影视资料、电子读物、网络等）获取信息 (3) 通过事物本身获取信息 3、常用的信息采集工具 扫描仪、数码照相机、数码摄像机、录音机、计算机（利用多种软件工具，把来自光盘、网络、数码设备等多种类型的信息采集到计算机中） 4、保存信息 计算机一般以文件的形式存储信息，不同的文件格式存储不同类型的信息。 常用的文件格式及其特点 类型存储格式特点及适用围 文字 .txt 纯文本文件，不携带任何文字修饰控制格 式，一般字处理软件都能打开。 .doc Word文档。 .html 超文本标记语言编写生成的文件格式，用 于网页制作。 .pdf Adobe系统公司开发的一种便携式文档格 式。

2021中学教师资格证考试《教学知识》考点：教育目的

2021中学教师资格证考试《教学知识》考点：教育目的 1.教育目的; 2.教育目的的理论; 3.我国的教育目的; 4.全面发展教育的组成部分。 【高频考点速记】 一、教育目的概述 (一)教育目的的概念 教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。 (二)教育目的与教育方针 教育目的强调了教育活动要达到的最终结果。 它是教育方针的重要组织部分。 (三)教育目的的层次结构 教育目的的层次性包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。 (四)教育目的的作用 教育目的的意义和价值表现为其在教育实践中具有导向、激励和评价的作用。 二、教育目的的理论 (一)宗教本位论 宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。其代表人物有奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。 (二)社会本位论 社会本位教育目的论的观点是：因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值;主张教育目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家事业;评价教育要看其对社会发展的贡献的指标。其代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、赫钦斯、巴格莱等。 (三)个人本位论 个人本位教育目的的观点是：要从个人本位本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个人自我实现。其代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等等。 (四)“教育无目的论” “教育无目的论”是由杜威提出来的。杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育无目的。 三、我国的教育目的 (一)我国当前的教育目的 1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生创造精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。 教育目的的这一表述体现了时代的特点，反映了现阶段我国教育目的的基本精神： 1.我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。 2.我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。 3.适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。 (二)确立我国教育目的的依据 1.特定的社会政治、经济、文化背景

2018教师资格证考试大纲：《综合素质》(高级中学)

2018教师资格证考试大纲：《综合素质》（高级中学） 一、考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养： 1．具有先进的教育理念。 2．具有良好的法律意识和职业道德。 3．具有一定的文化素养。 4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 （一）职业理念 ⒈教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 2.学生观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 ⒊教师观 了解教师专业发展的要求。 具备终身学习的意识。 在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。 理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。 （二）教育法律法规 1.有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。 2.教师权利和义务 理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。 依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。 3.学生权利保护

2020年中考基础知识初中信息技术知识点汇总

信息概述 一．信息定义 信息是通过文字.数字.图像.声音.视频等方式进行传播的内容。 可以解释为信息=内容 信息.物质与能量称为构成世界的三大要素。 二．信息的表示 信息是需要一定的载体，通过一定的途径才能传播。 载体:文字图像图形声音视频动画等 途径：书报电话广播电视计算机网络等 在现在信息技术中，信息处理最主要的工具是计算机。计算机处理的是数据，而数据就是信息的载体。 三．信息的特征：载体依附性共享性传递性价值性时效性真伪性普遍性。 载体依附性：信息必须依附在一定的载体上存在。载体就是承载信息的事物。语言文字声音图像以及照片胶片磁带光盘等甚至人的大脑都是信息的载体。 共享性：信息本身可传递，具有扩散性它是被多个信息接收者接收并且多次使用。 传递性：信息可借助一定的载体传递，使人们感知并接受。 价值性：信息本身是有价值的，能满足人们的需要，一是精神上的满足，二是促进物质能量的生产与使用 时效性：信息具有生命周期，其价值随着时间的推移而变化，因此信息的效用以信息价值为前提，信息需不断更新。比如红绿灯的变化天气预报 真伪性：信息有真伪之分，而衡量信息准确与否的标准是信息客观反映现实世界事物的程度。 如手机获奖信息 qq求助信息。 普遍性：信息是不以人的意志为转移的客观存在。信息是无处不在的，无时不有的。 四．信息的来源 信息的采集工具：扫描仪照相机摄像机录音设备计算机 五．信息的获取 主要途径：感官感受调查研究实践活动文献检索广播电视浏览网络。 获取的过程：定位信息需求---选择信息来源 ----确定信息获取方法—保存信息---评价信息-----反馈信息。 从因特网获取信息的方法 1文件下载 2网页保存 保存网页中的文字 保存网页中图片 保存当前页 不打开网页或图片而直接保存 3收藏夹的使用 利用收藏夹收藏网页地址 “收藏夹”菜单，选择“添加到收藏夹”命令；弹出收藏夹设置提示窗口，设置收藏网页的名称；选择“创建到”按钮，设置书签所在的分类目录；单击“确定”。 快捷键CTRL+D 收藏夹的整理 1、点击“收藏夹”菜单，选择“整理收藏夹”命令调出整理窗口；创建“新建文件夹”，用鼠标 点选出一个文件夹或一条记录，点击“重命名”按钮，再重新输入新名称，回车确定。保存网

教师资格证高中科一科二必背知识点汇总

科一综合素质 第一章、教师职业理念 一、请简要阐述素质教育的内涵（两全一个新） 答：1、素质教育是面向全体学生的教育； 2、素质教育是促进学生全面发展的教育； 3、素质教育是促进学生个性发展的教育； 4、素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育； 二、请简要阐述评价观（目的，内容，形式，主体，过程） 答：1、评价的目的是促进发展； 2、评价的内容多元化； 3、评价的方式多样化； 4、评价的主体多元化； 5、注重对过程的评价； 三、简要阐述学生观 答：1、学生是一个完整地生命个体（完整；不仅是学习的机器）； 2、学生身上蕴含巨大的发展潜力； 3、学生个体间有存在很大的差异性； 4、学生的身心发展需要人文关怀； 四、简要阐述现代教师观 答：1、教师是学生学习的促进者； 2、教师是教育教学的研究者； 3、教师是课程的建立者和开发者； 4、教师是终身学习的践行者； 5、教师是社区型开放教师； 五、现代教师教学行为观点的改变 1、在对待师生关系方面，新课程强调尊重，赞赏，民主和教学相长； 2、在对待教学上，新课程强调启发、引导、帮助； 3、在对待自身方面，新课程强调反思和终身学习； 4、在对待其他教育者上，新课程强调合作。 六、简要阐述现代教学观 答：1、教学是课程创生和开发的过程； 2、教学是师生交往、积极互动、共同发展得过程； 3、教学过程重于教学结果 4、教学更注重人而不只是科学 七、简述教师职业道德规范内容（三爱两人一终身） 答：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习 科二教育知识与能力 教学 一、教学工作的基本环节（备上作业，辅导检查） 答：1、备课，包括三项工作备教材，备学生，备教法，三个计划学年教学计划，学期教学计划，课时计划； 2、上课，教学工作的中心环节，是老师教和学生学的最直接体现； 3、作业布置与批改 4、课外辅导 5、学生成绩检查和评价；