学生分班名单(1)

2018—2019学年度第一学期

2018—2019学年度第一学期

2018—2019学年度第一学期

2018—2019学年度第一学期

2018—2019学年度第一学期

2018—2019学年度第一学期

乐平市第十二小学三（1）班学生名单2018—2019学年度第一学期

乐平市第十二小学四（1）班学生名单2018—2019学年度第一学期

乐平市第十二小学五（1）班学生名单2018—2019学年度第一学期

乐平市第十二小学六（1）班学生名单2018—2019学年度第一学期

高一新生分班考试物理试卷(含答案)(1)

高一新生分班考试物理试卷(含答案)(1) 一、选择题 1．一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，如图所示．此时它所看到的全身像应是图中的 A．B． C．D． 2．如图，四个完全相同的玻璃瓶内装有质量不等的同种液体，用大小相同的力敲击四个玻璃瓶的同一位置，如果能分别发出“dou（1）”、“ruai（2）”、“mi（3）“、“fa （4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的玻璃瓶的序号是（） A．丁丙乙甲B．乙甲丙丁 C．丁甲丙乙D．甲丙乙丁 3．小明在探究“平面镜成像”和“凸透镜成像”两个实验中，分别把一个不透明的木板放在如图甲、乙所示的位置，以下说法错误的是（） A．甲图中，蜡烛能成像且人能看到像 B．乙图中，蜡烛能成像且人能看到像 C．甲图中，取走木板，将蜡烛远离平面镜，镜中的像变大 D．乙图中，取走木板，蜡烛靠近凸透镜，所成的像变小 4．如图所示甲、乙、丙三个相同容器中分别盛有三种密度不同的液体，它们的液面高度相同，若a、b、c三点处液体的压强相等，则下列说法正确的是（）

A．容器中液体密度ρ甲＞ρ乙＞ρ丙 B．容器底受到液体的压力F甲＞F乙＞F丙 C．容器对水平地面的压强p甲＜p乙＜p丙 D．容器对水平地面的压力F甲＞F乙＞F丙 5．电动平衡车是一种时尚代步工具．如图所示，当人驾驶平衡车在水平路面上匀速直线运动时，下列说法正确的是 A．平衡车受到的重力与地面对它的支持力是一对平衡力 B．平衡车对地面的压力与地面对它的支持力是相互作用力 C．关闭电机，平衡车仍继续前进是由于其受到惯性作用 D．若平衡车在运动过程中所受的力全部消失，平衡车会慢慢停下来 6．如图，将甲，乙两灯电联在电路中闭合开关，发现甲灯发光，乙灯不发光。则乙灯不发光的原因可能是 A．乙灯灯丝断了 B．乙灯的实际功率太小 C．乙灯的额定电压太低 D．通过乙灯的电流小于甲灯的电流 7．如图所示，电源电压保持不变，R为滑动变阻器，P为滑片，闭合开关，两灯泡L1、L2正常发光，若将滑片P向左移动，下列说法正确的是（）

高一文理分科分班计划

高一文理分科分班计划 组长：邓洪 副组长：吴王永 成员：高一年级班主任（上学期和下学期） 业务负责：吴王永（刘云辉协助） 为落实高一文理分科计划，慎重地选出真正适合上文理科的学生，为学生全面发展构建更好的学习环境，有利于分层教学促学生积极、主动、健康成长，实现从班主任对班级的精细化管理中取得实效，本着公开、公正、稳定、科学的原则，依据学生的学业水平、学习兴趣和学习能力，借鉴往届分科分班经验，现将2015届高一文理分班工作安排如下： 一、分班原则 1、学生自主自愿原则：学生自愿申报，教师提供参考指导。 2、公平公开原则：分班方案公开；进入文A班、理A班、文B班、理B班的学生成绩名单公开。 二、分班依据 1、依据学生中考成绩、期中考试成绩、期末考试成绩，按4：2：4的比例，分别合成文科和理科总分排名（文科计算：中考+语数外+政史地，理科计算：中考+语数外+理化生）。 2、无中考成绩的学生依据其期中考试成绩、期末考试成绩，按3：7的比例，分别合成文科和理科总分排名分到B班（文科计算语数外政史地，理科计算语数外理化生）。 3、协议生原在A班的，分班后仍在A班，本校教职人员和学校董事会人员的子女，在成绩所在层次班级上调1个层次。 三、分班办法： 1、本届学生选文285人，选理329人，其中美术20人，音乐6人，体育32人。按学校现有编制，分为12个班，1个文科A班，2个理科A班，1个艺术班，4个文科B班和4个理科B班。 2、拆班原则：大稳定小调整，按班主任所任学科，班级整体状况，班级成绩，教师任课情况进行（兼顾到高二高三教师时的教师稳定性和班级教师之间的均衡性）。 3、设一个文A 班，旨在培养文科拔尖人才。取文科总分前56名，其他文科B班按成绩实行S 形平均分班。 4、设2个理科A班，旨在培养理科拔尖人才。两班取理科总分前108名，其他理科B班按成绩实行S形平均分班。 5、分班名单公示前，班主任和任课老师根据学生近两个学期的德育和学习表现对问题学生进行综合评价。 6、班级人数（分文理科比例）基本保持一致，尽可能使男女生比例和问题学生比例相对均衡。 四、提交审核与公示 1、2月15日前打印文理分科分班班级及学生分班名单，班主任和任课老师对问题学生进行综合评价，交高中部行政审核。 2、2月18日公示分科分班方案，打印张贴文理科分科分班学生名单。 高一年级组

学校分班制度

向阳小学校 学生均衡编班和教师均衡配置制度为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等相关教育法律法规，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，面向全体学生，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，全面提升学生整体素养，为学生全面健康和谐发展奠定坚实的基础，进一步规范我校的办学行为，坚决杜绝设立重点班的现象，为每一个学生提供相对均衡的教育和发展机会。根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本制度。 一、指导思想 按照科学发展观要求，从办好人民满意教育的高度出发，坚持公正、公平、公开的原则，根据教育局文件精神对新生实施阳光分班解决好，社会关注的学生择班问题，给学生同一条起跑线并享受相同的教育资源和良好的学习环境，实现学校教育的均衡发展。积极推进教育资源的均衡配置，全面落实教育惠民的各项政策，努力给学生们营造一个公平的教育环境。 二、基本原则 法制性原则；公平性原则；平等性原则；均衡性原则。 三、基本程序 第一步请微机员录入新生名单 第二步微机进行随机抽取名单进行分班 第三步请新任的班主任老师上来抽取新生入学班级的序号，并按照

所抽取的序号站好 第四步组织学生按微机抽取的名单分成两个小组，并在每个小组中随机选取一名学生，在教务主任主持下先抽取抽签序号，再按抽签序号抽取班主任姓名，并当场由该名学生大声读出所抽取的班主任姓名第五步该名班主任组织学生有序进入班级。为保证公平，班主任所抽班级序号、学生抽取的班主任姓名均在当场制作完成。 四、相关要求 1、统一认识，大力宣传。各年级组要充分认识均衡师资、均衡编班对于促进学生均衡发展的长远意义，克服畏难情绪，积极组织实施。同时，加大学习和宣传力度，让广大教职员工熟悉有关要求，提高执行制度的自觉性，并通过多种方式向学生及家长宣传有关精神，让社会各界理解、支持均衡编班工作，确保此项工作稳步实施。 2、精心组织，严格程序。学校教研组要在充分调研的基础上制定切实可行的实施方案，健全和完善学生均衡编班、教师均衡配置的操作程序及阳光操作办法，并报校长批准，方可实施。在实施中要严格按照既定程序和办法操作，做到方案及时公开，结果及时公示，杜绝人情因素干扰。实行监督制度，由上级督查组、教师代表全程监督编班过程。 五、保障措施 1、建立一套科学合理的分班操作机制制以保障阳光分班工作的规范进行，绝不按考试成绩分班。 2、营造舆论氛围大力宣传学校所选派的班主任的学识水平、业务能力、工作业绩等打消家长的疑惑。

高一新生分班方案

高一新生入学分班实施方案 一、指导思想： 以新课改理念和规范办学行为精神为指导，坚持公平、公正、公开原则，坚持因材施教、分层推进原则，努力保障教育公平，办人民满意学校，特制定本方案。 二、班额设定： 高一新生入学性质包括统招、特长生等。根据因材施教、分层培养原则的原则，班级分为AA层班、A层班、B层班、C层班四类。今年入学学生285人，设定为6个教学班，原则上每班为45人。 三、分班原则： （一）坚持因材施教的原则。 按入学成绩将学生分为AA、A、B、C四个层次平均分成6个班。 （二）坚持常态均衡的原则。让所有班级男、女生比例相当，各分数段人数均衡，达到平行分班的效果。（三）坚持阳光透明的原则。 分班过程遵照分班方案，在学校领导、高一年级班主任、学校纪检监察员的参与、监督下进行。分班方案、分班结果通过校园网、宣传栏公布，做到公正、公平、公开。 四、具体办法： （一）分班时间：2015年8月13日8:00——16:00 （二）分班地点：教学楼会议室 （三）参加人员：学校领导、纪检监察员、教务处主任、教务处副主任、高一年级主任、高一年级班主任代表。 （四）操作程序： 1、前期工作说明，解读分班方案（介绍指导思想、班额确定、分班原则、具体办法等）。 2、根据分班原则组织分班。 （1）分组：明确参与分班的学生数并进行分组。 2015级学生共285人，其中统招生285人。将学生按成绩、类别等情况按照常态均衡原则并依据班级数按照性别分成四组： AA层：400分以上，共24人，平均6人； A层：300分以上，共180人，平均30人； B层：220分以上，共442人，平均63人； C层：，剩余80人，平均12人。 （2）分班：对组内学生按照班级男、女生比例相当，各分数段人数均衡的原则，完成分班操作。 AA层：班号为1--6； A层：班号为1--6； B层：班号为1--6； C层：班号为1--6。 3、公布分班结果并公示。 将分班结果打印输出，召开年级教师会议，并在校内张榜公布。

【开学策划】新生分班制度(精彩文案)

LOGO 单位名称 新生 分班制度

XX小学新生分班制度 教育均衡化是教育发展中的一个重要的价值取向。但是多年来，由于学生家长对子女受教育程度的重视，他们对择校、择班、选座越来越强烈，致使学校出现了大班、条子生、人情座等不均衡、不公平问题，针对这些问题，我校决定实施阳光分班，并实施科学合理配置师资，达到有力地推动学校内部均衡发展。特拟定制度如下： 一. 实行阳光分班，实现班级学生数量和质量上的均衡。 1. 实行学前儿童升一年级提前报到。秋季开学前，由学校组织教师负责在规定的时间组织新生报到，学校根据报到的人数确定新一年的班级。 2. 新生班主任和任课教师实行均衡化配置。按照科学合理、均衡的原则，在分班前学校确定出各班班主任和任课教师。无特殊原因一年内学校不作调整。 3. 分班现场由学校行政、各班主任和任课教师共同监督。 4. 分班时按学生人数和性别作为分班依据。事先征求学前班教师的意见，将新生大致分为好、中、差三部分，均衡搭配，由班课教师抽签决定，保证学校内一年级新生各班学生性别、数量和质量上的均衡。 5. 分班结束后，未按时到校报名的新生，不得任何人私下带到各班报名注册入学。必须报教导处按分班制度进行合理搭配后再分到各班。如有私下带新生到各班报名入学问题，学校一经查实将按相关规定给予接收教师一定的处罚。 6. 对分班后转入的学生实行抽签定班制度。由外地转入的学生和第二学期市内转入的学生，由学校负责抽签随机确定班级，每次抽签都将较多人数的班级排除在抽签班级之外，以保证各班人数的持续均衡。规定各班人数与年级平均班额之差不得超过2人。 7.对后转入的学生将进行入学考试，考试成绩未达到年级平均水平的学生学校将不予接收。如班科教师私下接收的，后果自负。 8. 实行分班结果公示制度。将现场随机生成的学生名单和抽签确定的班主任和任课教师名单结果，学校统一盖章后在校内进行公示。对后转入的学生也同样进行公示。任何人不准擅自改动分班和抽签定班结果。 9. 实行新生到班核实制度。分班结束后，学校教导处将到各班级核实分班后的

高一新生分班考试数学试卷含答案

高一新生分班考试数学试卷（含答案） 满分150分，考试时间120 分钟） 、选择题（每题 5 分，共40 分） 1．化简 a a2（） A． a B．a C．a D．a2 2．分式x x 2的值为0，则x 的值为（） | x| 1 A．1或2B．2 C ．1D． 2 3．如图，在四边形ABCD中，E、F 分别是AB、AD的中点。若EF＝2，BC＝5，CD＝3，则tanC 等于（） A．4B．3 C．3D．4 3545 4．如图，PA、PB是⊙O切线，A、B为切点，AC是直径，∠ P=40°，则∠ BAC=（） 0 0 0 0 A．400B．800C．200D．100

入表格中。 5．在两个袋内， 卡片，则所取 分别装着写有 1、2、 3、4 上数字之积为偶数的 6．如图，矩形纸片 AB 处，折痕为 AE ，且 EF=3， 动点，运动路线是 A →D →C →B →A, 设 P 点经过的路程为 x ， D 为顶点的三角形的面积是 y. 则下列图象能大致反映 y 与 x 的是 （） 8.若直角坐标系内两点 P 、Q 满足条件① P 、Q 都在函数 y 的 Q 关于原点对称，则称点对（ P ，Q ）是函数 y 的一个“友好 对（ P ， Q ）与（ Q ，P ）看作同一个“友好点对”）。已知函 2x 2 ，已知 AD=8，折 则 AB 的长为 （） 如图，正方形 AB （C4D 的题边图长） 为 4， P 为正 4x 1， x 0 , 则函数 y 的“友好点对”有（）个 D 中各任取一张 ，点 B 落在点 F C AD P B C 方形边上一 以点 A 、P 、 的函数关系 图象上② P 、 点对”（点 数 A ．.1 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 得分 评卷人 答案 C 注意：请 将选择题 的答案填 A 176 5 C ． 16 P 使 AB 边与对 ） O E (6 题 字的 4A 张卡片，今从每个袋 x0 y 1 ， 2x

高一新生入学分班考试物理试卷(含答案)

高一新生分班考试物理试卷（含答案） 考生注意：（1）本试卷考试时间为55分钟，分值为80分。 （2）请将选择题的答案填写到试卷第3页相应的方格内。 一、单项选择题：本题共6小题，每小题3分，共计18分．每小题的四个选项中只有一个 选项符合题意． 1．如图所示，两位同学在水平路面上推动底部垫有圆木的木箱做匀速直线运动。以下分析正确的是 A ．在木箱底下垫上圆木是为了增大摩擦力 B ．木箱受到水平推力的合力大于它受到的摩擦力 C ．木箱受到的合力一定等于零 D ．木箱受到的重力与它对地面的压力是一对平衡力 2．在上光学实验课时，小明同学用激光灯对着光滑的大理石地面照射，无意中发现对面粗糙的墙壁上会出规一个明亮的光斑，而光滑地面上的光斑很暗，对此现象解释较合理的是 A ．地面吸收了所有的光 B ．墙壁对光发生漫反射 C ．地面对光发生漫反射 D ．墙壁对光发生镜面反射 3．用如图所示的实验装置，可以研究 A ．电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系 B ．电磁感应现象及感应电流产生的条件 C ．通电导体在磁场中受到磁场力的作用 D ．通电导体所受磁场力方向与电流方向的关系 4．小明同学利用圆珠笔杆、钢丝、细绳制成了如图所示的滑轮组，用其匀速提升重物，下列说法正确的是 A ．拉细绳的力F 等于钩码重力G 的1/6 B ．拉细绳的力F 等于钩码重力G 的1/7 C ．用该滑轮组提起不同的钩码，机械效率相同 D ．用该滑轮组提起不同的钩码，机械效率不同 5．小明同学在学习了电阻的知识后，从课外资料上获知：“热敏电阻的阻值随温度的降低而增大”。于是他设计了如图所示的电路来验 证这个知识。图中电源电压保持不变，R 是定值电阻，R t 是热敏电阻。小明在连接好电路且闭合开关后，往热敏电阻R t 上擦一些酒精，然后观察电表示数的变化情况。他观察到的现象应该是 A ．表和表的示数均变小 B ．表的示数变大，表的示数变小 C ．表的示数变小，表的示数变大 D ．表和表的示数均变大 6．两只阻值不同的电阻R 1和R 2，若将R 1接到电压为U 的电源上，通过电流为I 1；若将R 2 接到电压为U 的电源上，通过电流为I 2；若将R 1和R 2串联后接到电压为U 的电源上，则通过的电流为 A ．122I I + B ．12I I C ．1212I I I I + D ．1212I I I I + 二、多项选择题：本题共3小题，每小题4分，共计12分．每小题中有多个选项符合题意， A A V V V V A A 墙 A V R R t

新生分班实施方案

喇嘛甸镇中心小学校 新生分班实施方案 为了深入贯彻落实《义务教育法》，进一步规范学校的办学行为，构建和谐教育生态，引领师生健康成长，全面推进素质教育，全面提高教育质量，切实办好让人民满意的教育，促进教育公平，根据我校实际情况，特制定本实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，根据《中华人民共和国义务教育法》规定，从办好人民满意教育的高度出发，坚持公正、公平、公开的原则，我校根据兴化市教育局文件精神，坚持对一年级新生实施平行分班，切实解决好社会关注的学生择师、择班问题，给学生同一条起跑线，享受相同的教育资源和良好的学习环境，实现学校教育的均衡发展，全面提高我校的教育教学质量。 二、工作目标 1. 继续加强对平行分班工作意义、原则、方法及步骤的宣传，营造广大学生、家长及社会各界理解和支持平行分班的良好氛围。 2. 建立科学管理、阳光操作的平行分班长效机制，全面落实平行分班工作。 3.面向全体学生，均衡配备资源，促进教育公平，提高教育质量，办好让学生满意、家长放心的教育。 三、具体工作措施 1.加强宣传、营造氛围。实行新生平行分班制度是义务教育阶段

学校教学管理体制的重大改革，它的推进实施有利于全面贯彻党的教育方针全面推进素质教育，有利于促进义务教育均衡发展和薄弱学校改造，有利于控制学生择班择师解决社会热点问题维护教育公平，有利于调动全体教师的工作积极性和对教师业务绩效的科学评价。为此，我们要从办好让人民满意教育的高度出发，统一思想认识，转变观念，树立与新形势下相适应的新的教育观、教师观、教学观、学生观和质量观，高度重视平行分班工作。 2.加强领导、细化安排。成立以校长为组长的平行分班工作领导小组，明确分工和职责，以积极的态度，周密的部署，严格的秩序，严密的组织做好平行分班工作。 （1）分班领导小组 组长：王中有 副组长：姜淑芬丁学鹏王连庆刘雅锋 成员：吴俊淑赵立军陈立峰 （2）分班监督小组 家长委员会代表 3.均衡搭配、阳光操作。一是均衡搭配各班的班主任及科任教师。根据学校实际情况，在学生分班之前，学校根据招生计划，选派责任心强管理能力强业务素质好的教师担任一年级班主任并配备科任教师，并在新生报到时向学生及其家长公示各班的班主任及任课教师名单，同时加强对班主任及任课教师的宣传，使学生及家长深入了解这些教师的工作业绩和风格特点。教师安排要根据教师的业务水平、管

高一新生入学分班考试物理试卷(含答案)

、多项选择题：本题共 3 小题，每小题 4 分，共计 12 分．每小题中有多个选项符合题意， 高一新生分班考试物理试卷（含答 案） 考生注意： （ 1）本试卷考试时间为 55 分钟，分值为 80 分。 2）请将选择题的答案填写到试卷第 3 页相应的方格内。 、单项选择题：本题共 6 小题，每小题 3 分，共计 18 分．每小题的四个选项中只有一个 选项符合题意． 1．如图所示，两位同学在水平路面上推动底部垫有圆木的木 箱做匀速直线运动。以下分析正确的是 A ．在木箱底下垫上圆木是为了增大摩擦力 B ．木箱受到水平推力的合力大于它受到的摩擦力 C ．木箱受到的合力一定等于零 D ．木箱受到的重力与它对地面的压力是一对平衡力 墙 2．在上光学实验课时，小明同学用激光灯对着光滑的大理石地面照射， 无意中发现对面粗糙的墙壁上会出规一个明亮的光斑， 而光滑地面上 的光斑很暗，对此现象解释较合理的是 A ．地面吸收了所有的光 B ．墙壁对光发生漫反射 C ．地面对光发生漫反射 D ．墙壁对光发生镜面反射 3．用如图所示的实验装置，可以研究 A ．电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系 B ．电磁感应现象及感应电流产生的条件 C ．通电导体在磁场中受到磁场力的作用 D ．通电导体所受磁场力方向与电流方向的关系光滑地面 4．小明同学利用圆珠笔杆、钢丝、细绳制成了如图所示的滑轮组，用 其匀速提升重物，下列说法正确的是 A ．拉细绳的力 F 等于钩码重力 G 的 1/6 B ．拉细绳的力 F 等于钩码重力 G 的 1/7 C ．用该滑轮组提起不同的钩码，机械效率相同 D ．用该滑轮组提起不同的钩码，机械效率不同 5．小明同学在学习了电阻的知识后，从课外资料上获知： “热敏电阻 的阻值随温度的降低而增大” 。于是他设计了如图所示的电路来验 证这个知识。图中电源电压保持不变， R 是定值电阻， R t 是热敏电阻。小明在连接好电 路且闭合开关后，往热敏电阻 R t 上擦一些酒精，然后观察电表示数的变化情况。他观察 到的现象应该是 A ． A 表和 V 表的示数均变小 B ． A 表的示数变大， V 表的示数变小 C ． A 表的示数变小， V 表的示数变大 D ． A 表和 V 表的示数 均变大 6．两只阻值不同的电阻 R 1和 R 2，若将 R 1接到电压为 U 的电源上，通过电流为 I 1；若将 R 2 接到电压为 U 的电源上，通过电流为 则通过的电流为 A ． I 1 I 2 B ． I 1 I 2 2 1 2 I 2；若将 R 1 和 R 2串联后接到电压为 U 的电源上， I 1 I 2 I 1I 2 D ． I 1I 2 I 1 I 2

2019新高一分班考试物理真题(一)

高一新生分班考试物理试卷（一） 一、单项选择题：本题共6小题，每小题3分，共计18分．每小题的四个选项中只有一个选项符合题意． 1．如图所示，两位同学在水平路面上推动底部垫有圆木的木箱做匀速直线运动。以下分析正确的是 A．在木箱底下垫上圆木是为了增大摩擦力 B．木箱受到水平推力的合力大于它受到的摩擦力 C．木箱受到的合力一定等于零 D．木箱受到的重力与它对地面的压力是一对平衡力 2．在上光学实验课时，小明同学用激光灯对着光滑的大理石地面照射，无意中发现对面粗糙的墙壁上会出规一个明亮的光斑，而光滑地面上的光斑很暗，对此现象解释较合理的是 A．地面吸收了所有的光B．墙壁对光发生漫反射 C．地面对光发生漫反射D．墙壁对光发生镜面反射 3．用如图所示的实验装置，可以研究 A．电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系 B．电磁感应现象及感应电流产生的条件 C．通电导体在磁场中受到磁场力的作用 D．通电导体所受磁场力方向与电流方向的关系 4．小明同学利用圆珠笔杆、钢丝、细绳制成了如图所示的滑轮组，用其匀速提升重物，下列说法正确的是A．拉细绳的力F等于钩码重力G的1/6 B．拉细绳的力F等于钩码重力G的1/7 C．用该滑轮组提起不同的钩码，机械效率相同 D．用该滑轮组提起不同的钩码，机械效率不同 墙

5．小明同学在学习了电阻的知识后，从课外资料上获知：“热敏电阻的阻值随温度的降低而增大”。于是他设计了如图所示的电路来验证这个知识。图中电源电压保持不变，R是定值电阻，R t是热敏电阻。小明在连接好电路且闭合开关后，往热敏电阻R t上擦一些酒精，然后观察电表示数的变化情况。他观察到的现象应该是 A B C D 6．两只阻值不同的电阻R 1 和R2，若将R1接到电压为U的电源上，通过电流为I1；若将R2接到电压为U的电源上，通过电流为I2；若将R1和R2串联后接到电压为U的电源上，则通过的电流为 A．12 2 I I + B C．12 12 I I I I +D． 12 12 I I I I + 二、多项选择题：本题共3小题，每小题4分，共计12分．每小题中有多个选项符合题意，全部选对的得4分， 选对但不全的得2分，错选或不答的得0分． 7．下列各图所示现象中，利用了惯性的是 A B C D A．自行车滑行B．使锤子套紧C．系好安全带D．跳远助跑 8．小明同学做实验时，连成了如图所示的电路。闭合开关后，发现灯泡L1和灯泡L2都不亮，电压表有示数。下列哪些情况会产生这一现象 A．L1断路，L2完好 B．L1和L2均断路 C．L1完好，L2断路

高一新生分班考试物理试卷(含答案)

高一新生分班考试物理试卷(含答案) 一、选择题 1．下列描述中，能用光的反射知识解释的是（） A．小孔成像B．雨后彩虹C．清澈见底D．湖边倒影 2．下列现象中，属于利用惯性的是 A．坐汽车时要系好安全带B．跳远运动员快速助跑 C．行车时要注意保持车距D．学校路段需减速慢行 3．以下说法中，与实际生活相符的是 A．普通课桌的高度约为100dm B．八下物理课本的质量约为2kg C．一位普通中学生的体积约为0.5m3D．教室里的空气质量约为250kg 4．如图所示，矩形线圈两端作为转轴置于支架上，与小量程电流表连接，线圈下面放置磁体。把小风车固定在转轴上，风吹风车转动，电流表指针偏转。四个实验中能解释上述现象的是（） A．B． C． D． 5．防控“新冠肺炎”疫情期间，要用到负压救护车，负压救护车内外气压不同，使空气在自由流动时只能由车外流向车内，能够有效避免更多的人感染。下列相关说法正确的是（） A．负压救护车车内气压高于车外大气压

B．车轮胎表面的花纹是为了增大摩擦力 C．刹车后，因为不再受力，车最终会停下来 D．救护车上的医生用手机与急救中心联系，手机是利用超声波传递信息的 6．对下列古诗文中涉及的热现象进行解释，其中正确的是（） A．“青青园中葵，朝露待日晞。”露在日出后逐渐消失是升华现象 B．“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。”雾淞的形成是凝固现象 C．“腾蛇乘雾，终为土灰。”雾的形成是汽化现象 D．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”霜的形成是凝华现象 7．如图所示是乘客刷身份证进站的情景，将身份证靠近检验口，机器的感应电路中就会产生电流，从而识别乘客身份，下图说明该原理的是（） A．B．C． D． 8．下列交通提示用语与惯性无关的是（） A．遵守交规，请靠右行驶 B．车辆起步，请抓好扶手 C．注意安全，请保持车距 D．车辆转弯，请坐稳扶好 9．下列关于物质的物理属性描述正确的是（） A．白炽灯用钨做灯丝，是因为钨的熔点高 B．轮船用钢铁制成，是因为钢铁的密度小 C．玻璃刀刃用金刚石，是因为金刚石的弹性好 D．热水壶的手柄用胶木制作，是因为胶木的导热性好 10．下列事例中，通过热传递改变物体内能的是（） A．钻木取火B．双手互搓发热 C．晒太阳取暖D．铁丝反复弯折后发热

下面我写一写关于最近高一学生进入高二的分班选科问题

下面我写一写关于最近高一学生进入高二的分班选科问题： 【高一家长要注意看。新入学的高一学生及其家长也要看】 撰写背景：很多家长以为小孩目前进入理想高中后，就认为是吃了一颗定心丸，其实高中学习的变数远远会超出你的想象，适应能力问题，学习习惯问题，师生沟通问题，同学关系问题（尤其是女生间同学关系问题），偏科问题，恋爱问题，青春期困惑问题等等。都会成为高中学习需要去重视和面对的挑战。其中有一个分班选科的问题，大家都知道目前的江苏高考政策下，到了高一结束的时候会进行文理分班选科。看似简单的文理分班有两种情况，其实对于你具体是否在高考中获取最大成功，还要看具体选什么科目，现在我来说一说具体情况分析，希望对家长们有帮助。 1、分班学科意味着以后高考录取大学的基本方向，因此你必须在高一或者高一以前非常明确自己将来要考什么类型的大学，什么类型的专业，以后要找什么类型的工作。这是大方向的确定。理工科、文史类、还是艺术体育路线都要非常明确。 2、在高一阶段，9门课，供选的有6门课，6门课大部分同学因为兴趣偏差，出现成绩高低的状况，因此在选课的时候，一定要尊重自己的兴趣，有一句话说，兴趣是最好的老师，为了高考能确保高分，学科兴趣是一个重要参考点。千万别盲从心理，很多同学看其他同学或者要好的同学纷纷选什么，自己也盲从去选。 3、要非常清楚分子和分母的关系。什么意思呢？【这一点尤其重要！！！】 在这里我先说一下江阴市面上可能开设的有哪些类型的选课吧： 理科：物化、物生、物地、物政 文科：史政、史地、史生 分子和分母的意思是以上6门学生的成绩是按照排名比例而不是试卷分数来确定ABCD等级的。例如100人参加高考，前50名是得B，得B是录取本科的基本条件。那么你可以思考一个问题，100个人中50个人试卷得分90分以上你考89分，你们的水平是如此接近，但是你只能得C，毫厘之差在被录取的时候就天壤之别了。90分以上的就是分子，而你就只能做分母。 因此，南菁市中的物化学生与其他各高中或者江苏绝大多数高中来比较的话，他们的物化学生绝大多数分子，轻松可以在50%以上，因为他们在高一录取的时候，就是远远在50%之前的，基础的优势是毫无争议的。反过来说，其他高中学生如果作为理科生，选择物生或者物地做分子的概率就可能大一些。因为你的生物和地理的水平一定比化学与南菁、市中类型的学校的理科生更具有竞争力！ 在此，我只举例理科的例子来说明，希望你能够理解。 4、如果不是特别要选择一些清华北大浙大南大等一流名牌大学的一流专业，或者不是一定要特别选择某些特殊的专业例如有的专业一定是要学化学的，有的专业一定是要学生物的等等，那么化学、生物、地理在理科生选择来看是一样的。

高一文理分科分班计划(高一年级组草案)

高一文理分科分班计划讨论方案（草订） 为切实贯彻新课改对学生综合素质评价的要求，慎重地遴选出真正适合上文理科的学生进行教学。同时也为了学校能够根据当前的招生环境开创出一条符合五十一中可持续发展与教学水平提升的有效途径，实现从班主任对班级的精细化管理中取得实效，从任课老师在小班制的教学中产出成果的目标。在经过高一班主任讨论之后初步形成以下几点共识： 一、此次文理分科不仅参考文化课的成绩，而且参考班主任与任课老师对学生的综合素质评价。文科分班计算方式：（语数英的总分+政史地的总分×70﹪+理化生的总分×30﹪）×60﹪+班主任对学生的评分×10﹪+语数英任课老师对学生评分均分×15﹪+政史地任课老师对学生的评分均分×15﹪；理科分班计算方式：（语数英的总分+理化生的总分×70﹪+政史地的总分×30﹪）×60﹪+班主任对学生的评分×10﹪+语数英任课老师对学生评分均分×15﹪+理化生任课老师对学生的评分均分×15﹪。 二、班主任调出学生高中入学成绩作为提供给任课老师评分的一个依据；班主任和任课老师根据学生近两个学期的学习表现对每一个学生进行综合评分。（注：班主任和任课老师的评分满分为100分） 三、班主任调出学生第一学期期中、期末和第二学期期中考试的成绩，打印张贴在班级供学生文理科选科参考；并在家长会上告知家长文理分科的重要性与决定的风险性。理科分科倾向，制成表格，同

时调出学生高中入学成绩作为参考。 四、此次期中考试之后本年级就开始着手分班，基本形成分班人员与规模。在本学期期末考试结束后公布分班名单，并安排暑期课程有针对性地开展文理科的教学。 五、鉴于学校办学规模短期内难以扩大，为了解决部分教师的工作量不足的问题，我们建议学校扩大高中班级数量，缩减高中班级人数。本年级建议学校在本年级开设3个理科班，2个文科班班级，2个美术班不变；每个班级的学生数不超过40人。（注：如有学生愿意选美术，在经美术专业考核后，再与美术班班主任协商分流学生） 六、本年级建议学校在高二分班前组织班主任进行班级代理的协商讨论，或在学校决定班主任所带班级后对班主任进行分班告知。 如学校另有安排，敬请通知到人。 高一年级组 2011-4-21

根据成绩分班

1、各班的男生、女生比例要基本相同。 2、按成绩分为8个班，采用名次“轮回法”，如图1所示。 图1 转换数据调整字段 受命于危难之际，本“教头”自不敢怠慢，喝完主人一杯水，就将满腔热情落实在具体行动上了。 1、创建“新生分班”工作簿 打开Excel，新建一工作簿“新生分班”，将Sheet1改名为“学生数据”。 2、插入新生数据到“新生分班”工作簿 打开存储学生数据的Word文档，将其中的表格数据“复制、粘贴”到Excel中的“新生分班/学生数据”工作表中。 3、调整工作表结构 打开“学生数据”工作表，调整工作表结构如图2所示。 图2 排名排序汇总分班 1、在“年级名次”栏填充名次 查看学生名单，在“年级名次”一列中，单击鼠标左键，选择D2单元格(第1位同学名次所在单元格)，“照葫芦画瓢”地输入下列公式“=RANK(C2,C2:C401,0)”。 本“教头”提示：

(1)公式中的“C”为成绩所在列的列号，C2、C401分别为第一位同学和最后一位同学的成绩所在的单元格，具体字母、数字根据实际情况而定。公式中的“”不可省略，最后一个“0”也不可省略。 (2)注意不要用“=IF(c2=c1,d1,row(c2)-1)”，不信？试试就知道了。 输入完以上公式后回车，即可自动得出该学生的名次如图3所示。此后，鼠标左键双击(如果你愿意，也可以用“拖拉大法”)D2单元格右下角的控点(是一个小黑方块)，即可自动得出全部学生的名次了。 图3 2、按性别、名次排序 选择菜单“数据→排序”，显示图4所示对话框，按照图中的样子调整参数，单击[确定]按钮即可。 图4 3、填充班号 在“班号”一栏中，按照如此循环填充班号： 1-2-3-4-5-6-7-8→8-7-6-5-4-3 -2-1→1-2-3-4-5-6-7-8→8-7-6-5-4-3-2-1……

高一分班动员学生

2015界高一分班动员会 李安明 同学们，现在面临着人生的一次重大选择，就如人生的一个十字路口。选择对了，也许会事业成功，人生幸福。所以今天学校组织这次分班动员会，目的就是为了给你们一个正确的引导。这是学校的责任和义务。当然选择了就要坚持到底，不能半途而废，所以一定要全面分析自己、学校、现在、未来，做出果断而重要选择。 （一）分班误区：（1）仅凭成绩确定。一门课程成绩的高低有多种因素。不能单单凭某一门成绩的好坏就做出断然选择。（2）、仅凭兴趣。兴趣的确是一项重要指标，但是青少年经历所限，兴趣还没有完全表现出来，现在的兴趣可能是表层的。(3)凭感觉，人云也云。 （二）对在座的各位同学，只要能考上理想大学，不管选什么，就是明智之举，就是成才之举。那么对于你们怎样选择才更有可能考上理想大学呢？下面就根据我们学校多年的经验，给同学们介绍一下。 （三）为什么选美术：（1）选择美术目的：不是就一定将来成为画家，而是只是为了更好地考上理想大学，将来找一份工作求生存。（2）考上大学的机会：2012年，本科第三批427分。本科第三批416分。美术近四年的录取线：2009年总分315分；2010总分330分；2011年340分；2012年320分。整整相

差100分。当然假如，文化高考能考四百多分，好大学任你挑任你选。 （3）牛华中学艺体特色，在全区，全市都小有名气，很多学校想效仿我们，都成功。现在是“乐山师范学院和川音美术学院”生源基地，这是正式挂了牌的。我校的1+1院地合作模式，有几大优势：(1)理念新，1+1模式科学合理，乐山首创，有了多年的摸索，已经成为一种非常成功和成熟的模式。（(2)管理到位（美术老师与班主任通力合作，齐抓共管）； (3)不丢文化(4)省钱省时（生活费，住宿费，交通费）。（5）宋老师本着为母校服务，奉献，他在我校收的费用是他在外面收的三分之一，有着多年的丰富的专业教学经验和管理经验。（6）监控到位，家长放心：在校培训，无论是学生还是美术老师都在我们学校的掌控中，并且随时沟通，总结，完善。(7)安全有保障；(8)成效显著（无论是专业还是文化）。总的来说与外出培训有着天大的反差。 （4）铁的事实和证明。 如：05级李雨轩（川大）；06级党鹏飞（重庆交通大学）；08级朱晓龙谢燕飞（川师大）唐莉（云南师范大学）；09级李辛（复旦）鲁洁（西华师范大学）王娟（西南财经大学）许平（四川理工学院），近年来我校考上川师大、川音美的人数更多。然而这些同学如果，不选择美术，不要说重本、二本就是三本可能都难，或许就是一个专科。

高一新生分班考试化学试卷(含答案)

高一新生分班考试化学试卷（含答案） 注意：1．本卷共4页，满分60分，考试时间50分钟 2．请将所有的答案填入答题纸的相应位置！ 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 Na 23 Mg 24 Si 28 S 32 Cl 35.5 K 39 Fe 56 Cu 64 一、选择题（本题包括10小题，共25分。1~5题每小题2分，共10分，每 小题只有一个选项符合题意；6~10题每小题3分，共计15分，每小题有一 个或两个选项符合题意，若正确答案只有一个选项，多选时，该题得0 分，若正确答案有两个选项，只选一个且正确的得1分，选两个且都正确的得3分，但只要 选错一个，该小题就得0分。) 请将选择题的答案填入下表中 1．化学与新型材料、环境保护、能源开发等密切相关。下列说法错误 ．．的是A．聚乙烯、合成橡胶和玻璃都属于有机合成材料 B．推广利用微生物发酵技术，将植物桔杆等制成沼气以替代液化石油气 C．上海世博会很多展馆采用光电转化装置，体现当今“低碳”经济的理念 D．利用二氧化碳等原料合成可降解塑料有利于减少白色污染 2．M是一种活动性比铁强的金属，M2+与其他几种离子构成的化合物的溶解性见下表： 根据以上信息判断下列各反应：①M+HCl；②M(NO3)2+BaCl2；③MO+HCl；④M(OH)2+NaCl； ⑤M(OH)2+HCl；⑥M(NO3)2+HCl；⑦MCO3+HCl；⑧MSO4+BaCl2，不能发生的是 A．①②④⑦ B．⑤⑥⑦⑧ C．②④⑥ D．①③⑤⑧

3．有Na、S、O、H四种元素中的二种或三种元素组成四种常见的化合物。其中甲能跟盐酸反应生成盐和水；乙能跟氯化钡反应生成一种硫酸盐和另一种盐；丙能跟氢氧化钠反应生成盐和水；丁呈中性，且可以分别跟氧化钙或二氧化碳发生化合反应，生成相应的碱或酸。下列推断：①甲一定是氢氧化钠；②乙一定是硫酸钠；③丙可能是硫酸；④丁一定是水。其中正确的一组是 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．下列除去杂质的方法正确的是 A．除去N2中的少量O2：通过灼热的Cu网，收集气体 B．除去CO2中的少量HCl：通入NaOH溶液，收集气体 C．除去氯化铵溶液中的氯化铁：向溶液中滴加适量氢氧化钠溶液，过滤 D．除去KCl溶液中的少量MgCl2：加入适量NaOH溶液，过滤 5．有一在空气中暴露过的KOH样品，经分析测知其含水7.62％，含K2CO32.38％， KOH 90％，若将此样品加入10g20％的盐酸中，再用10.2％的KOH溶液中和过量的酸，则蒸发中和后的溶液所得固体的质量约为 A．3.4g B．4.1g C．4.5g D．无法计算6．下表中“一”表示相连的物质间能发生反应，“→”表示这种物质可转化为另一种物质。甲、乙、丙、丁四种物质符合对应“转化关系”的是 7．用下列实验装置完成对应的实验，能达到实验目的是

高一新生分班考试化学试卷(含答案)

高一新生分班考试化学 试卷(含答案) 本页仅作为文档封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March

高一新生分班考试化学试卷（含答案） 注意：1．本卷共4页，满分60分，考试时间50分钟 2．请将所有的答案填入答题纸的相应位置！ 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 Na 23 Mg 24 Si 28 S 32 Cl K 39 Fe 56 Cu 64 一、选择题（本题包括10小题，共25分。1~5题每小题2分，共 10分，每小题只有一个选项符合题意；6~10题每小题3分，共 计15分，每小题有一个或两个选项符合题意，若正确答案只有一个选项，多选时，该题得0分，若正确答案有两个选项，只选一个且正确的得1分，选两个且都正确的得3分，但只要选错一个，该小题就得0分。) 请将选择题的答案填入下表中 题号12345678910答案 ．．A．聚乙烯、合成橡胶和玻璃都属于有机合成材料 B．推广利用微生物发酵技术，将植物桔杆等制成沼气以替代液化石油气C．上海世博会很多展馆采用光电转化装置，体现当今“低碳”经济的理念 D．利用二氧化碳等原料合成可降解塑料有利于减少白色污染 2．M是一种活动性比铁强的金属，M2+与其他几种离子构成的化合物的溶解性见下表： 2

3 根据以上信息判断下列各反应：①M+HCl；②M(NO 3)2+BaCl 2；③MO+HCl；④M(OH)2+NaCl ；⑤M(OH)2+HCl ；⑥M(NO 3)2+HCl ；⑦MCO 3+HCl ；⑧MSO 4+BaCl 2，不能发生的是 A ． ①②④⑦ B．⑤⑥⑦⑧ C．②④⑥ D ．①③⑤⑧ 3．有Na 、S 、O 、H 四种元素中的二种或三种元素组成四种常见的化合物。其中甲能跟盐酸反应生成盐和水；乙能跟氯化钡反应生成一种硫酸盐和另一种盐；丙能跟氢氧化钠反应生成盐和水；丁呈中性，且可以分别跟氧化钙或二氧化碳发生化合反应，生成相应的碱或酸。下列推断：①甲一定是氢氧化钠；②乙一定是硫酸钠；③丙可能是硫酸；④丁一定是水。其中正确的一组是 A ．①②③ B．①②④ C ．①③④ D ．②③④ 4．下列除去杂质的方法正确的是 A ． 除去N 2中的少量O 2：通过灼热的Cu 网，收集气体 B ． 除去CO 2中的少量HCl ：通入NaOH 溶液，收集气体 C ． 除去氯化铵溶液中的氯化铁：向溶液中滴加适量氢氧化钠溶液，过滤 D ． 除去KCl 溶液中的少量MgCl 2：加入适量NaOH 溶液，过滤 5．有一在空气中暴露过的KOH 样品，经分析测知其含水％，含％， KOH 90％，若将此样品加入10g20％的盐酸中，再用％的KOH 溶液中和过量的 酸，则蒸发中和后的溶液所得固体的质量约为 A ．3.4g B ．4.1g C ．4.5g D ．无法计算 6．下表中“一”表示相连的物质间能发生反应，“→”表示这种物质可转化为另一种物质。甲、乙、丙、丁四种物质符合对应“转化关系”的是

分班方案

后石小学新生分班实施方案 为进一步规范学校办学行为，构建和谐教育，引领师生健康成长，全面推进素质教育，切实促进教育公平，根据我校实际情况，特制订本实施方案。 一、指导思想 我校本学期新生分班，坚持公平、公开、公正的原则，根据市、区教育局文件精神，坚持对一年级新生实施阳光分班，切实解决好社会关注的学生择师、择班问题，给学生同一条起跑线，享受相同的教育资源和良好的学习环境，实现学校教育的均衡发展，全面提高我校的教育教学质量。 二、工作目标 1、继续加强对阳光分班工作意义、原则、方法及步骤的宣传，营造广大学生、家长及社会各界理解和支持阳光分班的良好氛围。 2、建立科学管理、阳光操作分班长效机制，落实平行分班工作。 3、面向全体学生，均衡配备资源，促进教育公平，提高教育质量，办好让学生满意、家长放心的教育。 三、组织机构： 组长：施长艳 副组长：孙丽白玲 组员：郑云朱丽娟刘春霞 边姝张艳李艳君家长代表 四、具体实施步骤：

（一）分班原则 1、根据教学要考虑好班级的人数，做到最有力于教学安排； 2、充分考虑好男女生比例进行平行分班； 3、坚决不分热点班、收费班,没有大、小班之分,让所有的孩子得到相同的爱； 4、新生入学由教务处统一考核，统一编号；新生名单一律录入电脑，教导处提供分班名册时，只出现学生序号、性别，不得出现学生姓名或其他信息，以防分班作弊。 5、根据分班方案，“工作小作”根据方案中的要求与“分班原则”将新生分成学校计划的班级数，装入信封内并密封，由班主任抽签。班级号的字样只出现在名单内，不在信封外做任何标记。 6、抽签后的学生一律不得以任何借口予以调换，如发现教师私自调动学生，将视为违纪论处，学校将对其实施行政处罚。 （二）时间安排 1、学校8月25日上午召开一年新生阳光分班动员会，同时公布该年级人事安排。 2、8月27日，将所有一年新生按性别分为2个组，打出名单。 3、组织班主任抓阄，公示学生名单。 4、8月29日上午8：00，按照公示学生名单在我校学前班现场分班，随后由班主任将学生带回本班教室。 溪湖区后石小学 2012、8