2019 河北省特岗教师招聘真题

一．选择题（每小题 2 分，共 30 分）

1.学校及其他教育机构依法享有的为实现其教育宗旨独立( )的能力

A.学校自主

B.教学自主

C.教育自主

D.办学自主

2.1986 年实施2006 年修订是( )

A.《教育法》

B.《义务教育法》

C.《教师法》

D.《职业教育法》

3.教师职业道德区别于其他职业的特征( )

A.为人师表

B.行政廉洁

C.爱岗敬业

D.团结协作

4.不讽刺、挖苦学生体现教师职业道德规范的( )

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

5.教师的师德修养不断得到提高和逐渐完善的基本途径是( )

A.实践

B.学习

C.教学

D.反思

6.教学大纲改为( )

A.课程标准

B.教科书

C 教学参考书

D.课程计划

7.下列不属于课程的性质的是( )

A 家长可参与性

B.可评估性

C.可参与性

D.可伸缩性

8.最早出现专门论述教育问题的专著是( )

A.《论语》

B.《理想国》

C.《学记》

9.不在学校教育三要素内的是( )

A.教育者

第 2 页

B.教育对象

C.教育内容

D.教育过程

10.学校体育( )能够使学生在劳累之余在体力和精神上得到放松。

B.教育功能

C.健体功能

D.价值功能

11.算数试卷出现生字影响数学成绩说明( )

A.实用性低

B.可信度低

C.有效性低

D.区分度低

12 其进锐者其退速。推及到教学过程中违背了( )

A 巩固性原则

B.循序渐进原则

C.可接受性原则

D.量力性原则

13 教育心理学研究的核心内容( )

A.学习过程

B.教学过程

C.育人过程

D.评价过程

14.“角”这一概念的学习对“钝角”“锐角”“直角”概念产生( )影响

A.负迁移

B.非特殊成分

C.横向迁移

D.纵向迁移

15.“爱屋及乌”反应的知觉印象是( )

A.首因效应

B.晕轮效应

C.近因效应

D.刻板效应

二、辨析题（请把你的判断结果填涂在答题纸相应位置上，并简要说明理由。每小题 3 分，共 15 分。其中判断结果 2 分，说明理由 1 分；判断失误，该题不得分）

1、教师考核可以由学校自主进行。

2、只要进行教育就会对儿童的发展有积极作用。

3、劳动教育就是让青少年到生产劳动第一线参与生产芳动。

4、以学业成绩好坏评价学生往往使某些学生受打击。

5、两种学习材料的相似程度越高越容易产生正迁移。三、简答题（20 分）

1.简述影响个体发展的因素及作用。

2. 教师反思的几个环节。

四、材料分析（每小题 15 分）

1、一对双胞胎兄弟是篮球爱好者，一天骑自行车上学途中，发现一篮球场上正在举行篮球比赛，便停下来观看，比赛结束后才赶紧骑车到学校因此迟到了。老师们问迟到的原因，他俩说路上爆胎了，因修理车胎才耽误。

于是老师们的处理方法是：把小哥俩分别请进两个办公室，询问并让他们写下：在哪个地方爆的胎？爆的是前胎还是后胎?在哪个修车点修的?总共花了多少钱？然后老师根据他们写的情况向家长和修车点具体进行了沟通，并根据实情对他俩进行教育，此后老师继续对他们进行了积极关注和引导。

问题：请结合材料分析老师是如何贯彻“教育过程中尊重和发挥儿童主观性”这一要求的。

2、王立家很小的时候母亲离家出走，和因身体有残疾而劳动能力严重受限的父亲相依为命，早早担起家庭生活重担。王立家进入学校后，学校了解到其情况，专门成立了一个从学校管

理层到班主任与学科教师及学生同伴的特别关爱小组，多年来一直坚持通过定期家访、与村

干部沟通、与其邻居交流等方式聚集多方力量送去关怀和帮助，鼓励王立家自立自强。即便

王立家有错误时，也是正面教育和耐心引导。王立家不负众望，在学校认真听从老师教诲，

刻苦努力学习，还特别关心学校与班集体，并积极帮助其他同学，受到大家的一致称赞。

问题：请你用“教育影响的一致性和连贯性”的德育原则，对上述内容进行分析。

3、某初中二年级期中考试结束之后，老师召集几名考得不太理想的学生谈话。小乐来到老

师办公室，满脸笑意。对老师的每一句话都积极附和，并表示一定按照老师的要求做，努力

克服缺点，向学习好的同学看齐。但以后的学习中老问题还是经常出现。小强还没等老师说完，就满脸涨红，急切地插话，说老师判卷有问题，认为老师偏心，老师对自己有看法等，

咋咋呼呼，没完没了。小旭对待老师的谈话却一个字也不回答，只是偶尔点点头，看到老师

说完了，连个道别都没有，就蔫蔫地走了。小冬进门之后默默地站一旁，满脸的忧伤，天塌

了似的，天塌了似的，老师说了半天，他一点反应也没有，不知道是听进去了还是没有听进去。

问题：（1）请分别指出小乐、小强、小旭、小冬的气质类型。

（2）老师该如何结合他们的气质类型特点，对他们进行教育管理。

五、作文（40 分）

请根据以下材料，写一篇不少于 800 字的论述文，题目自拟。

2018 年 9 月 10 日，全国教育大会在北京召开，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党对社会尊师重教提出新的更高要求。人民教师无上光荣。每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。

2019 河北省特岗教师招聘真题参考解析

一、选择题

1.解析:D.办学自治权是学校在法律上享有的为实现其教育宗旨独立自主地进行教育教学管理实施教育教学活动的权利。

2.解析:B.题干中表述的是义务教育法。

3.解析:A.教师职业道德区别于其他职业的特征是为人师表。

4.解析:C.关爱学生《中小学教师职业道德规范(2008 年修订)》包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中关爱学生是师德的灵魂要求教师要关心爱护全体学生尊重学生人格平等公正对待学生。对学生严慈相济倣学生良师益友。保护学生安全关心学生健康维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生。题干中教师要做到“不讽刺挖苦歧视体罚学生”体现了教师职业道德规范中的关爱学生。

5.解析:D 教学反思是基本途径，实践是根本途径。

6.解析:A 新课改将教学大纲改为课程标准

7.解析:A 家长可参与性不属于课程的性质。

8.解析:C《学记》( 收入《礼记》)不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著为中国古代教育理论的发展树立了典范。它的出现意味着中国古代教育思想专门化的形成是中国教育学的雏形。因此《学记》是世界上最早论述教育问题的专著。

9.解析:学校教育的三要素是教育者受教育者教育媒介(教育中介教育影响)。

10.解析:A 娱乐功能。

11.解析:C 效度是指一个测验或测量工具能真实地测量出所要测量的事物的程度。一次测验是否有效主要看其是否能准确地测量所要测量的东西。

12.解析:B 出自《孟子尽心章句上·第四十四节》前进太猛的人后退也会快。因此需要循序渐进。

13.解析:A.教育心理学研究的核心内容。学习过程是教育心理学研究的核心内容如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点和有效策略等。

14.解析:D 纵向迁移指处于不同抽象和概括水平的经验之间的相互景响也就是指先行习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。有大小关系。

15. 解析: B 晕轮效应又称“光环效应”属于心理学范畴是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。晕轮效应愈来愈多地被应用在企业管理上其对组织管理的负面影响主要是体现在各种组织决策上。

二、分析题

1.教师考核可以由学校自主进行。 (对)

《教师法》第二十二条规定“学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。”故学校可以自主进行教师考核题干所述观点正确。

2.只要进行教育就会对儿童的发展有积极作用。 (错)

教育根据其作用方向分类可分为正向功能和负向功能。其中负向功能指的是阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的负向功能使由于教育与政治经济发展不相适应教育者的价值观念和思維方式不正ヵ教育活动结构不合理等因素导致的。故题干所述观点错误。

3.劳动教育就是让青少年到生产劳动第一线参与生产芳动。(错)

劳动教育指的是使学生树立正确的劳动观点和劳动态度热爱劳动和劳动人民养成劳动习惯的教育。并非让青少年到生产劳动第一线参与生产劳动的教育故题干所属观点错误。

4.以学业成绩好坏评价学生往往使某业学生受打击。(对)

题干所述以学业成绩好坏评价学生不符合新课程的评价观。新课改强调“评价与考试”的改革必须体现新的教育评价观念要注重对学生综合素质的考查强调评价指标的多元性促进学生的全面发展评价要保护学生自尊心和自信心体现尊重与爱护关注个体的处境与需要;评价应突出发展、变化的过程关注学生的主观能动性激发积极主动的态度。”而只以成绩好坏评价学生从某些程度上来看会使部分学生自尊心与自信心收到打击故题干所属观点正确。

5.两种学习材料的相似程度越高越容易产生正迁移。(错)

“两种学习材料相似程度越高越窖易产生迁移”是共同要素说的观点。但是需要注意的是桑代克所强调的是“迁移”而非“正迁移”。迁移根据作用效果可以分为正迁移与负迁移两种。而前摄抑制与倒摄抑制则正是两种相似材料产生负迁移的表现。综上题干所述观点错误

三、简答题

1.简述影响个体发展的因素及作用

影响人的发展的因素很多但概括起来主要是遗传环境、教育和个体的主观能动性四个方面。这四方

面互相联系个体作用于人的发展。它们的作用主要表现在以下几个方面:

(1)遗传的作用。遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点。遗传的作用表现在: ①遗传素质是人的身心发展的生理基础为人的身心发展提供了可能性;

②遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征;

③遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用;

④遗传具有可塑性.

(2)环境的作用。环境是围绕在个体周围的并对个体自发地发生影响的外部世界。社会环境是人的身心发展的外部的客观条件对人的发展起着一定的制约作用。但人们接受环境影响不是消极被动的而是积极的能动的实践过程。人的社会实践对人的发展起着决定性作用。

(3)教育的作用。教育是有目的有计划地影响人的一种活动。教育对人特别是对年轻一代的发展起着主导作用: ①教育是一种有目的的培养人的活动它规定着人的发展方向;②教育特别是学校教育给处的影响比较全面系统和深刻;③学校有专门负责教育工作的教师，能更高效率地促进年轻一代的发展。

(4)个体的主观能动性的作用。学生个体的主观能动是其身心发展的动力。离开人的活动，遗传素质

环境和教育所赋予的一切发展条件都不可能成为人的发展的现实。

2.教师反思的几个环节

(1)具体经验阶段：这一阶段的主要任务是促使教师意识到自身问题的存在并明确问题情境。

(2)观察分析阶段：这一阶段的主要任务是教师广泛地收集分析相关的经验特别是自己教学活动的信息以批判的制度来看待自己的教学行为明确问题的根源所在。

(3)重新概括阶段：这一阶段的主要任务是教师在明确了问题情境之后重新审视自己，寻找新的思想和策略来解决所面临的问题。

(4)积极验证阶段：在这一阶段教师开始使用自己获取的新策略来解决教学过程中的问题并观察其是否有效。

四、材料分析题

1、【材料 1 参考解析】

作为一名教师，最重要的是遵循以学生为本的原则，真正把学生当作一个完整的人，教育过

程中尊重

和发挥儿童的主体性的要求:

(1)教育活动组织要尊重学生的感受，就要求教师在教育活动中，要时时关心学生在活动中的

感受，并以他们的感受为依据选择教育方式，做到这一点，平时就要多关心学生，设身处地

为学生着想。材料中的教师面对双胞胎说谎，没有直接严厉批评他们，而是设身处地为他们

着想，耐心询问他们事情经过，充分了解情况，这样做充分尊重学生感受，调动了学生的主

观能动性。

(2)在教育活动中，要给学生留有这样的余地，并尊重学生的选择，每个学生都有自身的独特性，因此在教育活动中，要能够尊重学生的个性，给学生留有余地，因材施教材料中老师将

双胞胎分别请进两件办公室，请他们回答问题，并根据他们的回答询问了家长和修车点，这

之后一-直对学生进行指导教育，老师根据学生的特点，尊重学生的选择，充分调动了学生的自我教育能力。

因此，材料中老师的做法值得提倡，在教育活动中，应该充分尊重和发挥学生主体性，才能

更好的展

开教育活动。

2.【材料 2 参考解析】

德育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育

影响加以

组织、调节，使其相互配合，协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的

的要求发展。

材料中，王立家因为家庭困难，学校协调了校内外的各种力量帮助他，不仅给予他物质帮助，还正确

的引导教育他，贯彻这一原则的基本要求:

(1)要统一一学校内部各方面的教育力量。材料中，学校针对王立家专门成立了从学校管理层

到班主任

与学科教师及学生团体的特别关爱小组，多年来一直坚持定期家访。

(2)要统一社会各方面的教育影响。材料中，学校还定期与村干部沟通与其邻居交流等方式聚

集多方力量关怀和帮助王立家。

(3)对学生进行德育要有计划有系统地进行，做好衔接工作，使对学生的教育前后连贯一致。

材料中，学校对王立家的教育，既鼓励他自立自强，有错时也正面教育，使他成为了品学兼

优的好学生。

3、【材料 3 参考解析】

(1)小乐属于多血质，小强属千胆沙质，小旭属于粘液质，小冬属于抑郁质(2)结合气质类型，对他们进行如下教育: .

①对于像小强这类胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，

对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神、豪放、勇于进取的个性品质。

②对于像小乐这类多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专- -的精神，防止见异思迁，创造条件，多给

他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃、足智多谋的优点。③对于像小旭这类粘液质的学生，

教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点。

④对于像小冬这类抑郁质的学生，则应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公

开场合下指责，不宜过于严厉的批评，培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神，

培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。

五、作文:(40 分)

【参考立意】如何做一名合格的教师

教师的终身学习

将师爱进行到底

严于律己，为人师表

敬爱的人民教师

教师及其专业发展

新课改下的教学观和学生观教师素养和自我提升

现代教师观

教师职业道德规范的学习