平等的师生关系落实新课程标准的根本

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平等的师生关系落实新课程标准的根本

作者：沙勒塔那?阿依坦

来源：《读写算·教研版》2015年第22期

摘要：新一轮基础教育课程改革，决不是换一套教科书，也不是课程内容的调整，而是

广场教育观念的更新，人才培养模式的变革。整个改革涉及到培养目标的变化，课程结构的改革、国家课程标准的制定、课程实施与教学改革、教材改革、课程资源的开发、评价体系的建立和师资培训以及保障支撑系统等，是一个由课程改革所牵动的整个基础教育的全面改革。

关键词：师生关系；课程标准

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-135-01

认真学习课程改革的先进理念，以全新的视角声审视新课程，走进新课程我们必须清醒地认识到，新一轮课程改革次不仅仅是换一套教科书，而是一场教育观念的更新，人才培养模式的改变，是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式以及日常学校管理等全方位的变革。

新课程改革的指导思想是全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，大力推进教育的创新，构建具有中国特色、充满活力的基础教育课程体系。把培养学生科学素养，紧扣学生未来职业发展作为中学基础课程改革的重要价值取向。适应新课程改革的要求，在思想政治课教学过程中应建立新型的教与学互动关系。

以前，教师头脑中更多的是教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。而如今，新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向儿童的生活世界回归。在传统课程中，教师没有太多发挥的余地，这使我们的教师不会发现资源、利用资源，缺乏收集信息，检索、运用的技术。现代社会发展的最重要的标志之一，就是信息量剧增，信息传递迅速快捷，信息传播途径多样化。这就要求每一位合格公民都要具备收集、整理、运用信息的能力。教学中要培养学生阅读书面文字、观看音像资料、在日节生活和交际过程中选择和把握重要信息的能力。

新课程标准的核心理念是：以学生发展为本，结合学科教学特点，力争全方位的落实科学素养教育，为学生的终身发展奠定基础。“现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。师生交往是否有利于学生发展是教学过程能否按照新课程标准来运行的前提和保证。

学生的社会生活环境不同，他们所接触到的事物就有所不同，这就使得生活在不同环境里的.学生具有了各自的特点。城市学生与农村学生、少数民族学生与汉族学生，各有各的特

点，有些内容对某些学生来说是熟知的，容易理解的，而对另一些学生来说则是陌生的，难以理解的。教师在教学实践中应当根据学生的实际情况，对教材进行适当的增删，替换例子等，