研究性学习公共自行车结题报告

关于海安县城公共自行车项目的探究与展望

江苏省海安高级中学高一（19）班第一组

小组成员：金魏向若、陈宇豪、卢周洲、郑雷、万宸、朱单

一、前言

公共自行车，又称为公交自行车。存在于公共自行车系统的服务站点。这些站点是根据城市公共交通规划隔一定距离布设在地铁出口、社区大门口、旅游景点等人流集中区域的租赁站点，每个站点配置20~50辆左右的公共自行车，通过公共自行车管理系统可以管理租赁站服务点的公共自行车。每辆公共自行车单独配置锁车器和读卡器，市民通过办理借车卡来进行公共自行车的租赁服务，各个站点之间互通互联，在方便市民租借的同时也方便归还服务。公共自行车在解决城市交通“两难”，公交“最后一公里”和缓解大气污染和全民健身方面起着不可或缺的作用。

2014年，海安县也开始实施县城公共自行车项目。

二、研究目的

海安县城公共自行车项目是海安县的大事，作为海安人民，我们理应关心身边的大事小事；作为中国公民，对政府作为的知情权是我们的权利，监督政府的作为也是我们的义务；作为高中生的我们，更应该多接触社会。

这次研究性学习有利于培养我们探究实践的能力，培养亲近社会的情感，拓宽视野，增长见识。以高中生的身份看社会，看世界，我们才能更好地为建设美丽海安、提高人民生活水平做出贡献。

三、具体做法

本次研究性学习，我们小组采用了文献研究法与调查研究法相结合的方式。

寒假期间，我们分组进行调查：

①寒假期间，我们小组设计了调查问卷（具体内容见附录），并在文峰大世

界附近随机发放给市民进行调研。

②我们从网上找到的50个公共自行车网点中抽取了8个网点进行实地调

研，检查公共自行车是否损坏、生锈，租用是否正常。

③通过网络收集该项目的实施过程与实施方案等。

④通过网络收集国内国外别的城市公共自行车项目的实施情况以及后续进

展，借鉴学习。

⑤寒假结束后，整合相关资料，完成报告。

四、研究结果及分析

1、问卷调查结果

调查地点我们选定了文峰大世界。

文峰大世界作为海安县城比较知名的商

城，节假日期间人流量都很大，不仅有

县城的市民，还有乡镇的一些市民。那

里的人员组成颇具代表性。

调查过程中我们一共发放了50份调查问卷（具体内容见附录）。调查结果我们将在分析现象时插入：

通过统计调查问卷的内容，我们发现了以下现象：

①我县公共自行车项目的普及程度还不是很高。调查结果显示，参与我们

调查的市民大多数对于公共自行车项目都不是很了解，有的只是听说过，有的甚至没有听说，真正对于自行车租用手续办理方式、自行车网点所

在地很了解的并不多。如下图所示，非常了解的只占25%，超过50%的调

查对象只是知道一些。

②市民使用公共自行车非常少，在我们

的调查对象之中仅有五分之一的市民租

用过。在我们发放调查问卷时一路上也

并没有见到多少公共自行车。

③参与我们调查的市民中，使用过

公共自行车的人群几乎都是工人、学生，

他们平时所使用的代步工具基本上都是

非机动车，而平时使用机动车的

人群却极少租用公共自行车项

目。从目前来看，公共自行车项

目还没有发挥出它改善海安县

环境的作用。

④尽管市民对于该项目不甚了

解，但仍有超过80%的调查对象

仍然觉得公共自行车项目方便

市民出行，是政府注重民生的举措。

这对政府工作人员来说也是一种极

大的鼓励。

⑤调查对象中40%的市民觉得自行

车网点设臵十分合理，但仍然有许多

不满意的声音，不清楚站点分布的也

大有人在。政府有关部门在设臵自行

车网点上也要多加注意，更加注重百

姓的声音。

2、查阅资料结果

以下是我们收集到的一些资料：

2014年9月22日下午，县委办杨主任主持召开海安县城区公共自行车系统建设前期工作专题协调会议，研究项目方案和运营模式等问题。县委宣传部、住建局、公安局、城管局等涉及到的十多个单位的分管负责人参加了会议。

2014年县政府确定了十五件为民办实事工程之一，高度重视各项工程的推进落实。不久前县政府主要负责同志曾召集相关部门主要负责人就加快实施民生实事工程，确保完成目标任务提出了具体要求。公共自行车项目也在其中。

杨主任要求，各单位各部门要通力合作、大力配合、全力支持，县城管局一定要精心组织，周密安排，确保按时实施到位。会上个相关单位部门还就项目实施中的具体问题提出了一些意见和建议。

按照县人民政府第24次常务会议讨论意见，县城区公共自行车系统建设方案已经确定，规模为1000辆自行车，1200个锁车桩位，设臵50个左右借车点。先期建成40个左右，其余10个根据运行情况，结合市民意见和建议以及城市建设情况进行调整、补充和完善。

12月11日，我县公共自行车借车卡开始办理。从上午9点开始就陆续有市民前往县行政服务中心办卡。前来办理借车卡的费先生拿着新办的卡兴奋地告诉记者：“早上看到《海安日报》报道今天可以办理借车卡，正好上午我到行政服务中心来办事，就把这借车卡一道办理了。”

记者体验了整个办卡流程，非常简单，凭本人身份证填写好表格后，缴纳相关费用160元（其中100元自行车押金、50元预约充值、10元卡费），大约3分钟后，公共自行车借车卡就办好了。

据统计，11日当天有50余人办理了借车卡。

日前，记者从县城管局获悉，公共自行车系统一期工程正在紧张建设中。目前各服务网点已完成基础浇筑，进入锁柱安装阶段。

为了给广大市民出行提供更大便利，进一步提升我县整体城市形象和品位，县政府将城区公共自行车系统建设列为今年15件为民办实事工程之一。系统一期建设规模为1000辆自行车，1200个锁车桩位，设臵50个左右借车点，先期建成40个，其余10个左右根据运行情况，并将结合市民意见、建议以及城市建设实际情况进行调整、补充和完善，预计2015年元旦正式投入使用。

据了解，这40个网点主要集中在中心城区的商务商贸区、住宅小区、车站、公园、菜市场等区域，覆盖宁海路、人民路、永安路、江海路、长江路、中坝路、通榆路、黄海大道等路段，每个网点安装20—30个锁柱。

系统建成后，将按照统一技术标准、统一服务标准、统一考核标准和统一信息服务平台的原则，采用通借通还、联网服务、随用随租、限时免费、超时计费的运营管理模式。据悉，从本月11日起，市民可凭身份证件至县行政服务中心窗口办理借车卡，只需交付一定的押金，即可限时免费使用公共自行车。轻松刷卡，就可实现提车或还车，并在全县各服务点通借通还。

近日，县公管办组织专家评委和公共资源交易社会监督员组成验收组，对我县的公共自行车系统项目进行了履约验收检查。

验收组随机抽取了已建成的两个网点进行了检查，抽验了公共自行车服务点锁车器、控制器等项目的施工建设质量情况，查看自行车的车架、车圈、车把、传动轴、车篮、脚踏等系统部件，实时调阅系统运营信息。经过深入细致的实地考察和现场演示，专家认为，公共自行车系统项目软硬件设施符合采购合同要求。随后，验收组就公共自行车服务系统存在的问题向建设方提出了修改完善及改进意见建议。

我县公共自行车系统自推出后，深受市民欢迎。近日，记者从县城管局了解到，我县又增加了10个公共自行车租赁点，累计设臵租赁点50个。

县城区公共自行车系统建设是县政府工作报告明确的2014年政府为民办实事十五件工程之一。按县政府第24次常务会议讨论意见，县城区公共自行车系统建设规模为1000辆自行车、1200个锁车桩位，设臵50个左右公共自行车租

赁点。去年，我县先期建成40个租赁点并已投入使用。近期，我县确定新增10个公共自行车租赁点。

城管局相关负责人告诉记者，这10个租赁点，有的是根据市民的要求增加的，有的是根据附近租赁点租用量的大小增设的。“人民西路的瑞海家园有一个租赁点，但由于这边有两所学校，周边住宅区比较集中，公共自行车需求量比较大，所以我们这次又在草坝南路上新增了一个租赁点。”

本次新增设的10个租赁点具体包括：公管中心（镇南路）、农副产品批发市场（通榆中路）、如意路（人民东路）、火车站（迎宾路）、人社局（长江东路）、草坝南路、七星湖（黄海东路）、王府大酒店（通榆路）、国土局（江海东路）、商校（宁海路）。

目前，我县10个新增的租赁点都已完成基础施工，200辆自行车也已经安装到位并投入使用。

3、抽取公共自行车网点实地调查结果

我小组两名成员于二月十四日从全县共五十个公共自行车站点抽选了八个站点进行实地调查，主要调查其使用和维护状况，站点中既有大型商场（如文峰大世界、恒天新世界），又有居民住宅区（如徐坝桥南、海光社区），还有政府附

①就使用情况而言，各站点使用正常，既不存在自行车不够用的情况，也没

有太多仍停在站点的车辆，就不同站点而言，如文峰大世界、恒天新世界等人流量较多的站点停放的公共自行车较多，而一些居民区则较少。

②抽取的站点中公共自行车设施的维护状况良好，均无生锈或损坏。究其原

因，一方面可能是因为刚投入使用不久，熟悉并使用的人并不多，所以暂时未出现自行车不够用的情况，刚投入使用的自行车较新，而且使用的人也比较爱护，所以损坏不会太多；另一方面，从开始使用到我们调查期间下了几场大雨，而自行车并无任何损坏情况，这也说明政府相关部门的维护工作做得很到位。

③有的网点如文峰大世界、恒天新世界自行车积压数量实在太多（文峰大世

界的锁车桩位都已不够用，其余自行车被排放在附近草丛中），不便于公共自行车在网点之间的流通，不方便居民区市民租用。这可能是由于城管部门管理不当导致的。

4、最后是我们收集到的别的城市的公共自行车项目相关资料

①我国公共自行车发展进程

我国公共自行车最早出现于2005年的北京，当时只是一些个体户经营的

自行车出租服务，还没有引起人们的注意。直到2007年7月15日，全球著名的户外广告公司法国德高集团在巴黎率先推出了“单车自由骑”自行车祖平服务，倡导环保出行，公共自行车的概念才开始进入人们的视野。2008年5月1日，杭州市公共自行车租凭系统启动，9月16日正式运营，并很快取得了成功，杭州也成为首个将公共自行车纳入城市共哦那个交通系统的城市。随后，2009年5月1日，武汉市在全市开展免费公共自行车站点启用，同年7月，上海市闵行区启动了免费公共自行车服务项目。2010年6月22日，广州市启动了公共自行车项目，首批18个公共自行车租凭站点正式投入运营。目前，公共自行车项目已在全国多个城市迅速扩展，被公众广泛接受，部分城市的公共自行车项目还被纳入到国家“城市步行和自行车交通系统示范项目”，正逐步形成我国未来公共交通系统的一种新模式。

江苏省是我国最早大力推行公共自行车租赁系统的省份，苏州、徐州、昆山、张家港、常熟等城市已积极投入并成功运营，其中昆山、常熟等城市更荣获国家住建部第一批自行车交通示范城市。

截止2014年，公共自行车系统已遍布我国安

徽、江苏、山东、山西、四川、浙江、湖南、

广东、陕西、甘肃等多个省份。

北京市2008年奥运会首次引进公共自行车，但

因各方面原因导致使用率低。大兴区总结经验，选择优良、稳定的系统，采取科学管理方式，成为全国公共自行车示范城市评选活动首家入围城区。

四川、山东、浙江和安徽等省份也积极推行公共自行车系统，为全面建设“全国资源节约型和环境友好型社会”作铺设，并大力宣扬“低碳出行，绿色环保”的口号，从绿色环保出发，迎合当前绿色、节能、减排的大方向和主题，最大限度地节约成本、保护环境，促进社会经济的可持续发展。在大力推行公共自行车系统的同时，也普及推广了能源资源节约、生态环境保护的知识，宣传了建设绿色文明城市的理念，引导了市民树立绿色消费、环保的生活观念，为培育创造美好城市生活营造了良好的社会文化氛围。

②国外的公共自行车项目：

“公共自行车”的概念最早起源于欧洲。1965年在荷兰开始出现第一代公共自行车系统，但是运行效果不尽人意。1995年丹麦首都哥本哈根推出第二代公共自行车系统。上世纪90年代末，欧洲的公共自行车租赁行业开始采用迅速发展的计算机、无线通信和互联网技术，实现了数字化管理和运营，被称为第三代公共自行车系统。

荷兰

荷兰的自行车交通具有悠久的历史，早在1890年，荷兰就建设了世界上

第一条自行车专用道。目前，荷兰全国人口1600万，自行车的拥有辆高达1700万，荷兰已经形成了总长3万多公里的自行车道路网。政府大力倡导以自行车为交通工具，还制定了相关政策。有专门的自行车道遍布全国，交通部对专道的修建还制定了统一标准：自行车较机动车甚至机动脚踏两用车有绝对的道路优先使用权；公共交通与自行车交通设施连接；领导身体力行带头骑自行车，骑车人平时在交税时还有一定减免；有专门的自行车维修点供人免费使用；鼓励火车和自行车交通衔接，在荷兰多数火车站旁都有自行车租赁处，凭有效火车票还能获得一定的优惠。

荷兰首都阿姆斯特丹约有40%的交通是由自行车承担的。游客和居民可以免费4小时使用一辆公用自行车，超时则按时计费，费用低廉。像火车站等地方，还专门设有自行车停车场和租赁市场。

丹麦

丹麦政府多年提倡"绿色交通"，在首都哥本哈根，自行车专用道超过400多公里，任何人将20克郎硬币放进车链上的孔眼内，便可以使用这种公共自行车，用完再锁在任何一个存车处，取出硬币即可，有1/3的上班族使用自行车。丹麦的自行车出租业也很发达，租车费用每天40到60克郎。在哥本哈根，市中心大约有150处免费自行车出租点，费用全部由商家出钱，商家也得以在自行车架上替自己打广告，不需要花纳税人钱。据一项12小时为区间的调查，一台公共脚踏车平均闲臵的时间只有8分钟，可见其受欢迎程度。

英国

英国的自行车租赁业务很发达，租赁公司遍布全国，许多外国游客使用自行车环游英国。首都伦敦现有273英里的自行车道，其中一半是2000年后修建的，近来推出一项便捷租车业务——通过短信来实现租车服务。这项服务的注册用户只需给租车服务中心发送一条短信，就会收到一个开锁密码，通过这个密码，用户可以再市内任何一个租车停放处自行取车，并且在半小时内归还还可免收租金。当用户到达距离目的地最近的一个租车停放处只需再次发送短信，便可得到上锁密码。锁车后系统会自动计时，从捆绑的银行卡上自动划取租车费用。

美国

美国旧金山推广的这项自行车出租服务叫做“Bixi”，是英文单词自行车bicycle和出租车taxi构成的合成词。该公司发言人格雷格.西姆斯称，之所以推出这项服务就是要打造像出租车一样方便的自行车出租服务。自行车出租服务的费用分为短租和长租两种，短租业务一天5美元，长租业务120美元一年，相当于每天仅仅35美分。

美国参议院通过法案，用税收优惠鼓励雇主给骑自行车上班的雇员每月40美元到100美元补贴。自行车的风行还带动了美国部分城市新型服务员的兴起，比如有些城市开始设立自行车服务站，提供存车、维修、淋浴和更衣等服务，缴纳一定会费即可使用。

法国

法国政府于2007年夏天推出了“自由单车”自助租赁系统，短短一年多，已累计为数千万人次服务。“自行车自由行”运动在里昂和巴黎取得成功之后，仿效者接踵而至。已有约15个法国城市开始推出自行车自助租赁服务，超过40000辆自行车投入使用。正如法国社会学家扬克尔所言，“人们终于能够完全将自行车当作一种交通工具了。”

法国巴黎有自行车专用道路总长为371公里，分布在巴黎市区的大街小巷。全市设有1450个租车点，市区每隔200多米就有一个联网租赁站，租赁后可在任一站归还，租车人可在自行车出租点用卡租用自行车，如果每次使用时间不超过半个小时，可享受免费骑车待遇，但半小时到一小时要收取1欧元，一小时到一个半小时再加收2欧元，超过一个半小时后每半小时收取4欧元。这种逐渐加价的收费，就是希望骑车人在尽可能短的时间内将车就近送回出租点，以便于他人使用，同时提倡“随用随骑，骑后速还”的用车理念。并在每辆车上都印有“骑车公约”：我不在人行道上骑车，遵守红绿灯和停车标志，不骑车带人也不逆行骑车。据里昂市副市长图雷纳估计，自2005年5月以来，里昂市的3000辆租赁自行车已行驶了1609万公里，这一数据相当于减少了汽车行驶所排放的3000吨二氧化碳气体；图雷纳还说，推行自行车项目以来，里昂市的机动车流量下降了4%。

加拿大

加拿大蒙特利尔市投资1.3亿美元修建了市区的自行车道，而且，在汽车停靠的码表旁还设有自行车存放点，以防止人们把单车和码表锁在一起，该市也有自行车租赁网，市内有300多个自行车租赁站，所出租的自行车单价达2000美元，铝合金打造，而且还有防盗系统，嵌入GPS 芯片，如逾期未还，自行车将自行锁住。

总结国外公共自行车的实施的成功经验大体为以下几个方面：

第一、科学合理的规划是系统成功的保证

要发展自行车交通的前提条件是：将自行车交通纳入交通体系，统筹规划，进行基础设施的建设，让自行车交通融入人们的生活。规划城市的自行车交通系统要在不同区域实施因地制宜的策略；

第二、政府的支持是系统成功的关键因素

政府的支持对保证公共自行车系统的连续性和服务水平起到了关键性作用，公共自行车系统服务质量的高低以及系统服务的公益性将取决于政府的支持力度。公共自行车系统的实施离不开企业和政府的共同支持，企业建设公共自行车系统的目标是盈利，确保有稳定的现金流，保证系统运行的长期性和可靠性。而政府的目标是通过建设公共自行车系统为居民提供便利的交通服务，实现公共自行车系统的公益性。

第三、稳定可靠的技术支撑是系统成功的必要条件

公共自行车的成功实施离不开稳定可靠的技术支撑，从公共自行车系统实施的各个环节出发，设计公共自行车系统运营管理的技术包括公共自行车车辆的制造和装配技术、车辆的租赁系统、网络化的运营和调度系统、车辆通信技术、车辆定位系统等。

自行车作为一种环保节能的交通方式，在国外越来越受青睐。从国外这

些城市来看，只有公益性，公共自行车才有普及的可能，这是国外许多

城市发展公共自行车的共同经验。公益性的公共自行车，政府必然需要

大量资金的注入，不过，相较于其他交通疏堵投入（如造桥修路），这笔

钱微不足道，它带来的社会效益，实难估量。

五、研究结论

①该项目普及程度不高，市民对该项目了解程度不够，实际使用量在正常范

围内；

②政府设置的公共自行车网点地理位置相对合理，但仍有不足之处；

③因为方便快捷等优点，刚投入使用，就得到了许多市民的好评，该项目在

一定程度上缓解了海安城区交通拥堵的状况；

④目前海安县城公共自行车设施均运行良好，有关部门维护到位，使用者较

爱护，未出现损坏等情况；

⑤目前有关部门在公共自行车的管理方面仍然存在一定问题；

⑥政府相关部门从决策、会议讨论、设计方案到实施方案、维护管理都下了

大决心，下了大力气，确实是在为人民服务，办实事；

⑦我县公共自行车项目毕竟是刚刚开始进行的，与国内外其他城市还有些差

距。

六、关于该项目的建议

①加大对该项目的宣传力度，提高普及程度，使公共自行车真正发挥它的作

用；

②广泛听取民意，对公共自行车网点进行适当合理调整，尽可能顾及更多市

民；

③优化公共自行车管理措施，维护工作要持之以恒，不要让公共自行车成为

“面子工程”、“形象工程”、“政绩工程”；

④参考、借鉴国内外其他城市公共自行车项目的成功经验，改善公共自行车

管理运行措施，取人之长补己之短。

七、后记

这次实地调查让我们更清晰直观的了解到了海安县城公共自行车项目的开展实施情况，侧面了解到居民对该项目的态度，从而能更好地向有关部门提出有价值的建议，让该项目更好的服务于民，有利于该项目长期良好地运行。

以下是我们小组成员的一些个人收获、感悟：

①本次研究性学习让我受益良多，首先这是对我，也可能是对其他组员的第一次类似活动，走到学校外，走进人群中，我们的眼界得到开拓，学会了与人交流的技巧；其次，活动过程中大家体现出来的合作精神让我深受感动，我们之间团结协作的能力都得到了进一步的提高，这也会在将来的学习中潜移默化地影响我们，让我们终生受益；最后，尽管我们在进行过程中出现了这样那样的失误，但我们在遇到困难时能够互帮互助、群策群力，一起面对挫折，学会了宽容和谅

解，这些都蕴含着满满的正能量。

②在进行此次研究性学习的过程中，我收获颇多：

这次活动的主题提醒我们，绿色低碳的生活方式才是最健康的；

这次活动进行的过程中，我学会了与陌生人沟通、交流的技巧，明白了只有待人真诚，才能收获一片真心；

这次活动产生的效果，让我更加意识到，作为公民，我们是这个国家，这个社会不可或缺的一份子，我们每一个人都应该尽自己的一份力，努力做出自己的贡献，热爱祖国，亲近社会。

③人生首次以学习作为正当理由去“玩”，美其名曰“研究性学习”，心中的激动可想而知，本次的活动同样使我受益匪浅，“玩”也是“玩”出了名堂。

初次接触此类社会实践类活动，我便脑子一热给自己找了个似乎难度不小的课题——关于海安县城公共自行车项目的探究与展望。开始的第一天，小组内讨论异常激烈，我们制定出了一套近乎完美的计划，每位小组成员都能根据自己的擅长而各司其职，问卷调查、实地勘测、查找资料，每个能想到的对此次活动有意义的事都被归纳在计划之中，每个人都一副信心满满的样子。

按计划进行，首先要做的便是问卷调查。我们的组长制作了一份精妙的调查问卷，分发给各个组员，我们便开始了对市民的调查。这是一份十分考验人交际能力以及受挫能力的苦差事，因为一些市民会认为你是发小广告的，然后随意抛给你一个美丽的白眼，扬长而去。但毕竟总有热心群众，大家知道我们的目的后，便很乐意帮忙完成问卷，几经波折，一个下午后，终究还是完成了所有任务。

况且这还不算什么。梦想很丰满，现实很骨感。

时间太少！

寒假终究是短暂的，更何况还有其他学习任务要完成，但是组员们的努力还是让我大受感动。最终，我们的计划还是比较圆满地完成了，期待最后的结果！

④这次研究性学习我们研究了海安县城公共自行车项目，通过这次研究性学习，我了解到了这一项目的开展实施情况，并从中得到了一些群众意见，从而提出了一些合理的建议，使该项目更好地服务于民，更好地帮助政府实施以人为本的科学发展观。经过问卷调查、实地调查、收集资料等形式，我的个人能力也得到了很大的提高。总的说来，这次研究性学习活动收到了很大的成效！

⑤在寒假前，我们已经开始进行“研究性学习”这项任务，从一开始的迷惘到现在的胸有成竹，靠的是不怕苦的精神和必胜的信念。

在星期日晚听话同学们对于研究性学习的报告之后，我觉得还是我们小组的课题更具有价值，更贴近我们的生活，更加考验我们能力。

寒假中的一天，我们几个人在组长的带领下进行了问卷调查，每人11张，我们希望用问卷调查的形式了解在海安生活的人对于海安公共自行车项目的态度是怎样的。不过，这是一场艰难的工作，我们几人来到文峰大世界，在不同楼层给市民发放问卷。不知是对于我们这项活动的不屑还是对我们的误解，很少有人接受我们的请求。一个小时后，在不断的尝试下，我们总共发出的调查问卷还只是个位数。可是我们并没有放弃，在一声声的“您好！”之后，我们终究没有失去希望，尝试得越多，收获的便越多。在几个小时的连续工作之后，我们终于

欣慰地笑了，严寒冬日里脸上淌下汗水，我们看着手中完成的调查问卷，心中充满了自豪——这毕竟是我们用努力换来的劳动成果啊！

我们的工作并没有停止，经过我们一晚上的分类汇总统计，我们利用EXCEL 绘制出了统计饼图，总算完成了问卷调查这个任务。

对于研究性学习，我想说的不仅仅是我们的艰辛，还有这项活动的重大意义。我们在实施这项任务时，不仅仅体验到了劳累，我们还提高了我们各方面的能力，比如与人沟通的能力、对数据整理分析的能力、与同学默契配合团结协作的能力……当然，我们这项课题的社会意义也是重大的。我相信，经过我们的努力，以高中生的视角看待社会，看待政府措施，一定能够取得意想不到的效果！

⑥经过一个月的努力，我们小组的研究性学习终于是完成了。作为小组的组长，在这里，我有许多想说的话。

在思考课题时，我无意间浏览到了西祠胡同上一个关于县城公共自行车项目的帖子，在经过一定了解后，我便定下了我将要进行的课题——关于海安县城公共自行车项目的探究与展望。第二天在班上成立了研究小组之后，作为课题的发起人，其他组员都推举我担任组长，考虑到这是一个锻炼自己的过程，我也就欣然接受了。

在讨论研究计划时，组员们集思广益，想出了一个又一个合理可行、具有说服力的研究方式，令我也不得不感叹团队的智慧是如何的高明。在激烈在讨论之中，我们定下了初步的研究计划，正式开题了。

我们的第一个任务便是进行问卷调查。在网上查找了其他类似的调查问卷后，我编制了一份相对能说明问题的调查问卷，在根据其他组员的建议进行了修改，我便打印出55份，分发下去进行调查。有两个组员在他们的后记中都提到了问卷调查的实施情况，这里我就不再细说。总之，问卷调查带给我的感受，只有两个词——累，但却受益匪浅。

第二个任务便是实地调查。实地调查中我们从50个网点中抽取了8个进行抽样调查。这个调查没有什么好说的，与问卷调查比起来简单多了。但数据的整理仍然费了我一番心思。

第三个任务就是在网络上收集相关资料，这项任务可以说是最轻松的了，但资料的筛选、整理仍然需要许多工夫，好在我们还有一个强大的Team，他们的存在分担了我不少压力。

按照原定计划，我们还要去采访一下政府以及城市管理局的相关工作人员，但这项计划因为种种原因被搁臵了，我们只能在其他方面弥补。所幸我们已经将这个问题的影响降到最低。

毕竟是第一次进行此类活动，原本在我的想象中，结题报告弄个几千字就差不多了，可是开学后第一次班级活动上其他研究小组的陈述给了我一个响亮的耳光。其他研究小组完备的结题报告让我感到有些惭愧，我下定决心，删除原来已经完成的报告，重新整理一份更加完整、更具说服力、更加完美的结题报告。剩下的时间只有一周，三四个夜晚的熬夜，一直到今天，我终于完成了所有的任务。

课题完成时，我心中万千感慨说不尽、道不完，或许留下这一份凝聚我心血的结题报告，就是我们一个小组一个多月努力最好的见证！

八、参考文献

https://www.sodocs.net/doc/b817283715.html,/d208439785.htm海安县城区公共自行车系统建设方案已经确定

https://www.sodocs.net/doc/b817283715.html,/hacg/chengguandongtai/bumendongtai/jujiguan/20 14/0522/1188.html起草城区公共自行车慢行系统建设方案

https://www.sodocs.net/doc/b817283715.html,/zgha/infodetail/?infoid=66ca14e6-34fd-4a3d-9e 40-c5fada22cebf我县公共自行车系统通过验收

https://www.sodocs.net/doc/b817283715.html,/zgha/infodetail/?infoid=1e2c8f96-a8b7-4aae-be 6c-9afa11a1f138公共自行车借车卡办理首日50余人“尝鲜”

https://www.sodocs.net/doc/b817283715.html,/zgha/infodetail/?infoid=8f57e864-784c-4172-a7 21-8e5449b24b61公共自行车明年元旦“上岗”

https://www.sodocs.net/doc/b817283715.html,/link?url=rz7C05aLnzSI_BcasLVeMao45iy-FSm2zeosy IEaTSrlOldixnwuQc5nSeFTPc0k9ORPBuJQAYbDjUzL0a6AQa公共自行车-百度百科https://www.sodocs.net/doc/b817283715.html,/news/bikenews/136142941812164.html浅析国外公共自行车租赁发展之路

附录：

关于公共自行车项目的调查

尊敬的先生/女士：

您好！我们是海中高一年级的学生，目前我们利用寒假时间进行关于海安县城公共自行车项目的研究性学习活动。为了进一步了解该项目的普及情况，我们展开此次问卷调查。本次调查以不记名的方式进行，您的宝贵意见有助于我们更好地进行实践活动，敬请畅所欲言。非常感谢您的大力支持！

省海中高一（19）班调查小组

2015年2月请在所选答案的序号上划“√”，或将答案填写在相应的横线上。

1、您的性别： A. 男 B. 女

2、您的年龄： A. 18岁以下 B. 18—30岁 C. 30—45岁

D. 45—65岁

E. 65岁以上

3、您的职业： A. 工人 B. 学生 C. 干部 D. 农民 E. 其他

4、您平常使用的主要交通工具：

A. 自行车、三轮车

B. 电动车

C. 机动车（含摩托车、汽车）

D. 公交车、出租车

E. 其他

5、您是否了解海安县城公共自行车项目？

A. 非常了解

B. 知道一些

C. 听说过

D. 没有听说

6、您是否了解公共自行车具体的租用方式？

A. 非常了解

B. 知道一些

C. 不清楚

7、您是否租用过公共自行车？ A. 是 B. 否

8、您觉得公共自行车租用是否方便？

A. 方便

B. 不方便

C. 无所谓

D. 不清楚该项目

9、您觉得公共自行车站点分布是否合理？

A. 合理

B. 一般

C. 不合理

D. 不清楚站点分布

10、您对公共自行车项目有何看法与建议？（不限字数）

谢谢您对我们实践活动的支持，祝万事顺利，新年快乐！

小课题课题研究结题报告

《班级管理与班级文化建设》结题报告纳卜藏九年一贯制学校马洪福 一．课题基本情况 1．研究的背景 ①教育改革发展的需要。 中共中共国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出：大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设基地。在当前教育改革的大好形势下，为提升学校的办学品位，更好地促进学生的健康成长和教师的专业发展，已经有很多学校致力于学校文化建设的研究和实践，成效显著。 班级是学校的细胞，是学校开展教育活动的最基本、最稳定的组织，也是学生在校进行学习生活的集体。因此，班级文化不仅是学校文化最基本的组成部分，也是学校文化建设最基本的支点与抓手，班级文化建设理应成为学校和班主任工作的重点。 ②学校高位发展的需要。 学校的根本价值存在是文化存在。认识一所学校，一定要认识该学校的文化；研究一所学校，也一定要研究该学校的文化。学校文化是最值得研究的因素，也是最值得品味的东西。先进的学校文化一旦形成，便会产生巨大的感召力！ 近几年来，我校在新课程理念的指导下，致力于课堂教学改革，校本教育研究，教学质量稳步提升，我校根据“特色为根，质量为本，

文化为魂”的办学方针，致力于建设“美丽校园”，打造品牌学校涵。学校对班主任工作的考核体系还不完善，还未能充分调动班主任工作的积极性。班级文化建设方面几乎是一片空白，有的班主任进行了一些探索，但还没要有在日常的教育中渗透到学生的思想意识中，落实到学生的行动中。要使学校在更高层次上良性运转，必须借力于学校的文化建设，如此才能不断提高办学品位，确保学校实现科学发展、持续发展。 ③学生生命发展的需要。 学生养成教育方面还处于一个比较低的水平，不为班级着想，不关心班集体，缺乏集体思想，养成教育方面存在的问题较多，这与班级管理有很大的关系。说明我们的班级管理还有许多工作要做，没有良好的班风，班貌，没有良好的文化环境，就没有班级精神的形成。教育的本质，按照我们的理解，就是把“自然人”培养成“文化人”。当前，绝大多数学生都能在老师的帮助下知道“做什么”，部分学生知道“怎么做”，而只有少部分学生才知道“为什么做”。我们的理想，就是让绝大多数学生知道“为什么做”，而文化的功能之一就是能帮助学生知道“为什么做”。文化一旦化为学生自觉主动追求的东西后，它就可以成为学生思维发展的支撑点，价值判断的参照系。如此，学生就会用某种“特征”的文化选择生活，选择自己的行为方式，进而选择在“恰当的时间，恰当的场合，用恰当的方式和手段，做正确的事情”，以至形成一种生活精神。 ④教师生命发展的需要

教研教改项目研究结题报告

河南化工技师学院 课题结题报告 课题名称基于知识、能力、素质协调发展得职业教育 教学模式研究与实践 成果形式研究报告 课题负责人贺攀科 联系电话 邮箱 所在部门工业分析系电子显微镜技术专业 申请时间2014 年１２月31 日 结题时间２015年12 月18 日 基于知识、能力、素质协调发展得职业教育教学模式研究与实践 摘要:本课题从我校得实际情况入手，构建了基于知识、能力、素质一体得电子显微镜技术专业得课程体系,制订一体化课程得课程标准；打造开放式得一

体化课堂,充分利用网络与多媒体手段辅助教学;积极合理地引导学生使用手机; 制定新得学生期末终结性考核评价方案。通过上述教学模式得研究与实践,促进学生知识、能力、素质得协调发展. 关键词:职业教育，教学模式,一体化课堂,综合职业能力 本课题就是电子显微镜技术专业为加强电镜技术专业建设、深化教学改革而申报得教改课题。该课题于２015年1月由河南化工技师学院批准并列入电镜专业年度工作计划．随后，课题工作人员召开了第一次工作会议，正式启动了该课题，经过近一年得研究，现已结题,现将具体研究情况报告如下： 一、课题研究得背景、内容及基本原则 我校学生文化素质普遍偏弱,学习专业课时感到吃力，怕学厌学心理严重,从而专业系统知识得不到形成,专业技能只能限于盲目性、模仿性得机械操作，无法做到理论指导实践，难以形成系统得专业技能。教学方法主要还就是以专业学科为中心得传统教学方法,容易产生“重理论知识传授,轻职业技能培养＂得不良倾向。为了适应用人单位对电镜技能人才得要求,也就是为了为断提高教学水平，同时全面推进以培养创新精神、创新能力与实践能力为重点得职业教育得需要,特申请立项该课题。 本课题主要从职业教育对学生知识、能力、素质得要求出发,力足于课堂，改变传统得教学模式,促进学生得知识、能力、素质协调发展本课题拟解决得关键问题与主要内容就就是改变传统得教学模式，使学生成为课堂教学得主体,促进学生知识、能力、素质协调发展。 为了确保课题研究得顺利进行,我们提出了课题研究工作得几项基本原则: 1、以科学发展观为提导思想,贯彻教育部教职成［2015]6号文件印发得《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量得若干意见》等文件精神。 2、本研究特别注重与突出“应用型”人才培养得特点，充分重视本专业与本院校得优势与特殊性,使研究富于特色。 3、以研促教，以研促改，通过研究，深化教学改革,提高电镜技术专业应用型人才培养质量．

课题结题报告范文精选八篇

课题结题报告范文精选八篇 篇一 一、研究的缘由 《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。而另一方面，民间游戏面临失传。那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题——“民间游戏的现代好处挖掘”，期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩子们健康快乐成长。同时也期望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。 二、研究目标 1、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教育科研潜力。[由 https://www.sodocs.net/doc/b817283715.html,整理] 2、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力发展的作用。 三、研究资料

1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创新。 2、民间游戏与幼儿多元智能（个性是社会交往潜力）发展的关系。 四、研究对象 主要选取夏津华夏幼教中心3---6岁（小、中、大班）约300名幼儿作为研究对象。 五、研究方法 文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法 1、文献研究法：透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进行游戏活动带给理论支 持和方法指导。如：我们透过研究资料搜集了很多少数民族的游戏，如“叼羊大赛”、跳花竿等，孩子们很喜欢。 2、行动研究法：我们经过思考决定实施以幼儿为主体，以活动案例为载体的教研活动模式，注重行动研究------反思------提出问题------解决方案-----再次活动（行为跟进），紧密结合实践中的难点尽心研究。如刚开始做课题时，小班幼儿不适合搜集来的民间游戏，因为一些比赛性质的游戏对体力和智力的要求比较高。我们经过反复研究，改造民间游戏，重点发展适合小朋友的非竞赛性质的游戏，老师们提出来能够试试语言类游戏（比如《拍手歌》）和表演游戏（比如《挑小狗》），结果孩子们很快就爱上了这些活动。 3、评优展示法：从全园评选出几个最优秀的民间游戏活动案例，请老师们一齐观看活动，并当场进行评析，合理吸收和借鉴，然后应用于实践。这样进步十分快。如，我们在xx年x月观看了杨杰的《百变神圈》，老师们都从中学到不少东西，大家发现，民间游戏配上民族乐曲，感觉很美！xx年x月我们又观看了蒋岩岩的《齐天大圣》，我们又发现，用传统故事中的人物激发幼儿游戏的兴趣，体育游戏、表演游戏交融渗透，游戏的趣味性大大增强。就这样，大家经常交流，互提推荐，一点点提高。

教学研究课题结题报告的基本格式

教学研究课题结题报告的基本格式 结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。 一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：一是为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。二是这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。三是课题研究取得哪些研究成果？” 一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以 下10个部分（也可分为8个部分）： 1、课题提出的背景； 2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入课题提出的背景”部分）； 这两个部分着重回答上面提出的第一个问题为什么要选择这项课题进行研究？” 3、课题研究的理论依据;

4、课题研究的目标； 5、课题研究的主要内容； 6、课题研究的方法； 7、课题研究的步骤； 8课题研究的主要过程； 从第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二个问题这项课题是怎样进行研究的？” 结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。有时候，第7、8两个部分也可以合并写。 9、课题研究成果； 这个部分是回答上面提出的第三个问题课题研究取得哪些研究成果？” 10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。

《低年级快乐写话微型课题研究》结题报告记录

《低年级快乐写话微型课题研究》结题报告记录

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低年级学生快乐写话的研究 ——结题报告 延长县小学徐延琴 一、研究背景与意义 根据小学语文教学大纲的要求，低年级主要是进行看图写话的训练。看图写话是小学作文教学的起步训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。即先说写一句话，后说写一段话。一句话主要在一年级时间训练，到二年级就过渡到一段话的训练。《语文课程标准》指出低年级的写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”然而，当我在教学写话时，感到很头痛。 一方面教师对写话教学不够重视，对此缺乏有效的指导；另一方面由于我校是城乡结合，学生大多是外来进城务工子女，家长总体文化水平不高，加上工作繁忙，对孩子缺乏引导。孩子课外阅读量少，词语缺乏，一些孩子在写话时没词可写，没句可说，不知道该如何表达；写出的话呆板没有生气，甚至表述不清，语无伦次，错别字多，病句多。他们对写话兴趣不高，普遍认为写话是“苦差使”，惧怕写话，厌倦写话，谈写色变，不知从何入手。 该如何解决这个问题，让学生快乐的写话呢？ 我在教学中一直思考这个问题，因此我申请了"低年级学生快乐写话的研究”这一课题。 本课题研究旨在落实课程规范中关于低年级写话教学的有关要求，提高教师对写话教学的认识，在写话课堂教学实验中，尊重学生的个人兴趣与喜好，努力营造轻松、愉快、和谐的学习和生活氛围，使同学在一种快

创新项目结题报告范文

创新项目结题报告范文 项目概述 家校合作，是一个农村小学教育的重大问题。如何更好地加强学校和家庭的合作已被教育界所重视,并成为农村学校改革的重要内容，也是当今农村教育发展的一个趋势。作为一名教育学本科生我与本班同学们积极关注农村小学家校合作的问题，思考如何拉近家教之间的距离，为此我们努力搜集资料，开展研究，确立了“农村小学家校信息交流现状调查和实践对策”为研究专题 项目成员基本情况:我们团队人员共有4位同学，均为2010级教育学本科生。在项目确立与进行中指导老师张正峰副教授(研究方向：高等教育、教育基本理论)倾力支持，保证我们学生科研项目顺利实施与完成。项目的研究背景、目的与意义; 国内研究理论体系不断完整，研究家校合作论文不断增长，家校合作模式不断转新，并且大多数研究集中在探讨家校合作的模式和存在问题。 国外研究日本PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation),即父母与教师联合会。PTA在致力于沟通学校与家庭、社区的联系和创造一个有利于青少年成长的环境方面发挥了巨大的作用,成为中小学教育中不可忽视的重要教育力量。日本PTA组织的许多成功经验为我国开展家校合作提供了有益的启示11年荐刊老编辑Q2043944129 形质兼备,寻求法律与制度保障，将网络服务引入家校合作，拆除学校壁垒,使学校教育教学活动透明化。日本一些学校实行教学参观活动,随时允许任何人(不只限于家长,社区里的任何人都可以)来校参观教学活动。美国“家长参与教育”(Parental Involvement in Education)逐渐成为美国教育重要形式为大幅度提高学生的学业成绩，美国的很多中小学与学生家长之间所进行的一种双向交流活动。它主要包括：家长为子女主动参与学校改革和学校为学生主动培训家长两个方面。家长为子女主动参与学校改革家长为子女主动参与学校。 项目研究意义： 通过此次课题研究，有助于我们了解洛南县石坡镇小学农村家长与教师的信息交流状况，并且对研究反映出的现状做出合理性的解释，在实践的基础上提出我们建设性意见。课题案例研究，有利于努力搭建农村小学家长与教师信息交流平台，推动信息交流平台的建设。加强家长与教师的信息交流互动，对完善农村小学学生评价体系提供参考，更加有利于农村素质教育的推行。本课题案例研究，了解家长参与学校管理学生的程度，构建学校、家长双向、互动管理学生模式，为民主管理学生提供借鉴，从而回归学生主体性地位。 工作分配和完成情况：在科研过程中我们小组成员分工协作，大家齐心协力。作为项目

教科研课题结题报告的基本格式模板

教科研课题结题报告的基本格式模板 一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右） 二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右） 三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右） 1．课题研究目的与意义 2．主要的研究方法、手段、途径和视角 3．课题难点或关键点以及解决办法 四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右） 1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比 2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收） 3．成果创新水准 五、反思总结：存有问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800字左右） 注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。 范文：新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告 主持人：江苏省靖江高级中学钱萍 一、课题实验的背景及意义 《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促动学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中，要使学生受到爱国主

义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学 生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的 个性，养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语 文学习的特点，注重学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的 好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、 合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性，在教师指 导下主动地、富有个性地学习。 培养创新水平和实践水平是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注 重培养学生语言文字表达水平，提升学生语文素养，挖掘语文教育中 人文内涵，而写作是使用文字实行表达交流重要方式，是理解世界、 理解自我，实行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作水 平也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写作能务对于学生良好 的思维品质和道德修养有很大协助。 二、课题实验的进展 1．方案的制定 语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。我们必须理解 到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学 理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导，以课堂教学实际 为研究主渠道，从教学的两个基本要素即教师和学生入手，注重教师 的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的教学 方式，让教师教出个性，学生学出个性，实现“以科研促提升，以提 升赢发展，以发展求质量”的目的。 2．研究的重点 新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展，让每个学生的个 性充分发展，培养出丰富多彩的人格。心理学研究指出：“思维水平 是人的智力的核心。培养青少年的思维水平是教学工作的中心任务。”传统教学是教师灌输，学生被动接受，精于分析，教学形式单一，很 显然，学生的思维受到严重的束缚，更谈不上培养出丰富多彩的人格。

微型课题《论语》结题报告

微型课题《论语》结题报告

微型课题《农村小学五六年级学生诵读国学经典《论语》的朗读方法指导研究》结题报告 一、课题的提出及背景 中华古诗词历史源远流长，内涵丰富，语言精练，句式整齐，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。让学生从小诵读经典诗文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。吟诵古典诗词活动对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的的作用。开展“读诗诵经”活动不需要很大的经济投入，很适合我们农村学校。以最小的投入换取学生终身受益，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。 二、理论支持 新的《语文课程标准》明确指出：“语文教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”还指出“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，多方面提高学生的语文能力。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”本课题的研究以新的《语文课程标准》为指针，以全面提高学生的语文素养为出发点，开展全方位的改革实践，以有效提高读的效率，增加学生的语文积累，进而培养学生的道德情感，陶冶心灵。 三、课题概念的界定 1.经典，即指具有典范性、权威性的著作，是经过历史选择出来的最有价值的书。 2.国学经典指那些浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面智慧结晶的古书。像古代蒙学读物《三字经》《千字文》《弟子规》《笠翁对韵》《幼学琼林》以及《大学》《中庸》《论语》《孟子》《庄子》《诗经》《史记》等。 3.经典诵读旨在让学生从小就接触国学经典，不断激发兴趣，采用学生感兴趣的方式方法，口诵心念，熟读成诵。引导小学生在诵读中感受国学经典，了解祖国传统文化，提升语言质量。

快乐教育研究课题结题报告

快乐教育研究课题结题报告 一、课题名称：快乐教育研究 二、题研究时间：2011年5月至2013年12月 三、课题的由来 课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动地富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，是每个学生都能得到充分的发展。 课堂是学生学习的主阵地，目前，仍有相当数量的学生在教学活动中仍处于被动地位，其主要表现是：课前无主动探求的欲望，课堂无主动参与的意识，课外无自觉钻研的兴趣，他们把学习活动作为一种任务，甚至认为是负担，究其原因，主要是缺乏对学习的兴趣，学习过程还未激发出他们内心的热情。如何使教育教学工作由学生沉重的负担变成使他们欢乐鼓舞和全面发展的源泉呢？那就是把孩子们吸引到有兴趣和快乐的学习活动中，激发他们因成功、进步、发展而享受到应有的乐趣，才能使他们自觉钻研，乐学“不厌”。“快乐教育”，正是基于这一目的对教育思想和教学方法等问题的一种可贵探索，为课程改革试验寻找到一个有指导意义的、可操作的实验研究平台。 四、实验的原理及预期结果 “快乐教育”在教育领域由来已久，自从英国著名哲学家斯宾塞在 世界上第一个提出：“快乐教育”的思想后，“快乐教育”就为中外有识之士所实践。“快乐教育”作为一种现代的、科学的教育思想，其实质是充分调动师生的积极性，创设乐学的心理氛围，焕起学生求知的兴趣和欲望。通过亲身的学习体验，产生一种对学习的快感，从而感受到学习的乐趣和成功的满足，最终达到生动、活泼、主动地发展。 通过实验研究，改变课堂实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；引导教师自觉转变课堂教学行为，定位教师角色；倡导学习过程转变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程，并且能针对不同的学习内容，选择接受、探索、模仿、体验等丰富多样的适合个人特点的学习方式；初步形成符合学科特点的、学生自主参与的、有效的课堂教学模式，为学生终身学习培养良好的学习习惯和学习品质，促进学生全面健康发展。 五、课题研究跟踪年级：2011年9月新招生的一年级新生 六、实验的过程 （一）自我探索阶段（2011.5---2012.7） 1、宣传学习，明确第二轮快乐教育实验的背景、主题以及研究意义。 小学新课程快乐教育实验是我市一项重要的教改实验，也是小学阶 段实施新课程改革的重要途径。它将对教师教学方式的转变，业务能力和教学水平的提高，对培养学生创新意识和实践能力，促进学生全面和谐发展，提高学生素质发挥积极的作用。快乐教育教改实验旨在深化课程改革，解决教育教学中的现实问题的一项实验课题。它是针对目前仍然存在的重负担、灌输式教学方式及

高效课堂小组展示策略研究课题结题报告

《小学语文学科高效课堂小组展示策略研究》结题报告研究单位：xx 学校语文课题组分课题负责人：xxx 研究人员：xxx 执笔人：xxx 时间：2018.5 一、课题题目 我的分课题是在学校《高效课堂模式化教学研究》的总课题下的子课题《小学语文学科高效课堂小组展示策略研 究》下的分课题。 二、课题的目的及意义：研究小组展示的策略，对大力推进素质教育，提升学生的科学文化素养，提高义务教育质量，有着十分重要的意义。该课题的研究，旨在对“独学、对学、群学”小组合作学习的成果进行展示，通过追问质疑，提升学习目标，拓展出更多的相关内容，让学生达到“举一反三”的目的，在此环节中重点在于利用学生的“表现欲” ，培养学生的“自信心”。让学生在展示自我的过程中，不但展现“合作”学习的成果，要在于显现个人的风采，让学生获得“成就感”。是小组团体智慧的集中体现，也是一节课的精华所在，语文展示环节是高效课堂的最高层次，是学生知能转化的一个 重要环节，是学生认知提升的环节，是新知的运用、拓展、 完善、提高的环节，是充分地暴露问题、发现问题、解决问 题的环节，是培辅、培优最好的环节，是一个综合能力—— 语言表达能力、归纳总结能力、质疑评价能力、协调互动能力、参与竞争能力等得到锻炼和养成的环节。为教师创造性 地开展个性化教育和特色教育拓宽了渠道，积累了经验，为 学校的教育科研管理和课堂教学改革提供全新的理念和理论支持。 三、研究方向和研究的指导思想

本课题的研究目标是：小学语文课堂小组合作展示学习模式下教学效率的提高。为教法研究与学法指导相整合积累 一定的实践经验，并形成相关的理性认识，从理论和实践层 面为推动区域内语文新课改发挥积极的作用。在研究过程中，全面落实党的教育方针，以“十九大”精神为指针，结合学校教育发展的特点，把课题研究的必要性和可行性结合起来，并及时取得县教研部门的支持，理论与实践结合起来进行研究，研究工作主要面对基础教育充分发掘学生的潜能功能。 四、研究方法1．主要采用文献研究和调查法，同时辅之以访谈法和统计法。 这一年来搜集了大量的资料，我发现，学生永远是可爱的，学习再差的学生，也有可能成为成功的典型，因而也更 加坚定了我们要把这项工作做下去的信心和使命感。 2．充分动员学生，师生共同研究，把课题研究同学生的实际情况相结合。 五．计划及步骤 研究进程：分三个阶段完成 1．资料搜集阶段（2017年9月——2018年12月）以查资料、阅读文献、了解学生等形式搜集。 2．资料整理阶段（2018年2月——2018年4月）把文字资料、图像资料及图片资料整理出来。 3．形成论文（2018 年5 月——2018 年6 月）把整理出来的资料、研究成果撰写成总结论文，在县级以上刊物上发表。 六、总结论文

如何撰写微型课题结题报告

如何撰写微型课题结题报告 微型课题的结题报告既是对研究结果的说明，又是研究的直接成果。它主要包含以下几方面的内容: 1. 问题提出:主要阐明课题产生的过程，即我遇到了什么问题，出于一种什么考虑来研究这个课题。它主要交待课题提出的背景，说明选题原因和理由，交待研究目的和思路。同时，它需要从目标要求、现状分析、研究目的这三个方面来回答问题，揭示出目标要求(大背景)与现实状况(小背景)之间的矛盾和问题，说明正是为了解决这个问题，才开展这方面研究的。 2. 研究过程与方法:①研究方法:完成该课题研究任务所用到的诸如调查法、案例研究法、经验总结法等教育研究方法，并要阐明每种方法用于研究什么具体问题。②研究过程:就是把研究步骤具体化。研究过程要突出以下问题:一是研究工作一步一步怎么做的，但千万不能报流水账，不能把“研究步骤”复制一遍。二是如何运用微型课题研究方法开展研究的，即怎么进行调查研究、案例研究和经验总结的，要充分体现是如何运用教育研究的方法来解决教育教学实际问题，遵循教育规律进行理性思考的这样一个过程。如采取问卷调查法，那就要阐明问卷是怎么设计的、在什么时间向哪些人做了调查、问卷回收情况、调查统计与分析、调查结论及报告等，最后需要把问卷附在报

告后面作为佐证材料。总之，在阐述研究过程时，通常是先说理，后举例。 4. 研究成效:主要阐述三方面的内容:一是认识成果，即在研究过程中，研究者获得了哪些新的认识，丰富了哪些观点，对这个问题的感悟与思考等。二是操作技术成果，即在问题解决过程中所形成的操作技术、路径、模式、方法等，并用高度概括的文字呈现出来。三是效果，这些问题的解决促进了学生进步、教师提高、课堂教学效益和质量的提升等。 5. 微型课题形式的多样性决定了其研究报告撰写的灵活性，比如教学日记、教学随笔、教育叙事等，报告的呈现形式就可能是系列文章组成，因此，以上结构仅供参考，老师们可根据需要或个人喜好产生一些变式。

教科研课题结题报告的基本格式

教科研课题结题报告的基本格式 教科研课题结题报告的基本格式一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右）二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右）三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右）1．课题研究目的与意义2．主要的研究方法、手段、途径和视角3．课题难点或关键点以及解决办法四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右）1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收）3．成果创新程度五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800字左右）注：上述第二至四部分是 结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。范文：新课程下个性化 阅读和写作教学研究”课题结题报告主持人：江苏省靖江高级中学钱萍一、课题实验的背景及意义《基础教育课程改革 纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指 明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想

方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大 帮助。二、课题实验的进展1．方案的制定语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导，以课堂教学实际为研究主渠道，从教学的两个基本要素即教师和学生入手，关注教师的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的教学方式，让教师教出个性，学生学出个性，实现“以科研促提高，以提高赢发展，以发展求质量”的目的。2．研究的重点新课程的基本价值取向是：为了

课题结题报告基本格式及范文

课题结题报告的基本格式及范文 一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右） 二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右） 三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右） 1．课题研究目的与意义 2．主要的研究方法、手段、途径和视角 3．课题难点或关键点以及解决办法 四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右） 1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比 2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收） 3．成果创新程度 五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800字左右） 注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。 范文：新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告 主持人：江苏省靖江高级中学钱萍 一、课题实验的背景及意义 《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想

方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。 培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。 二、课题实验的进展 1．方案的制定 语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导，以课堂教学实际为研究主渠道，从教学的两个基本要素即教师和学生入手，关注教师的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的教学方式，让教师教出个性，学生学出个性，实现“以科研促提高，以提高赢发展，以发展求质量”的目的。 2．研究的重点 新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展，让每个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。心理学研究指出：“思维能力是人的智力的核心。培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。”传统教学是教师灌输，学生被

微课题结题报告范文课题研究结题报告写

微课题结题报告范文课题研究结题报告写一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分（也可分为8个部分）： 1、课题提出的背景； 2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）； 这两个部分着重回答“为什么要选择这项课题进行研究？” 3、课题研究的理论依据； 4、课题研究的目标； 5、课题研究的主要内容； 6、课题研究的方法； 7、课题研究的步骤； 8、课题研究的主要过程；

从3--8部分，回答“这项课题是怎样进行研究的？” 结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。有时候，第7、8两个部分也可以合并写。 9、课题研究成果； 这个部分是回答“课题研究取得哪些研究成果？” 10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。 实验性研究课题结题报告的结构，基本上与应用性研究课题结题报告相同。它们之间的差别在3个地方： 1、研究报告中的第3部分“课题研究目标”，在实验报告中应改为“实验假设”。

2、研究报告中的第9部分“课题研究成果”，在实验报告中应改为“实验结果与分析”。 3、研究报告中其他部分的标题中的“课题研究”，应改为“课题实验”。 微型课题的结题报告既是对研究结果的说明，又是研究的直接成果。它主要 包含以下几方面的内容： 么考虑来研究这个课题。它主要交待课题提出的背景，说明选题原因和理由，交 待研究目的和思路。同时，它需要从目标要求、现状分析、研究目的这三个方面 来回答问题，揭示出目标要求（大背景）与现实状况（小背景）之间的矛盾和问 题，说明正是为了解决这个问题，才开展这方面研究的。

(完整版)有效课堂教学模式研究课题结题报告

有效课堂教学模式研究课题 结题报告 襄阳市四十中《有效课堂教学模式研究》课题组 一、课题提出的背景 为了打造高效课堂，提高教学效率，推进素质教育，特开展课堂教学模式研究。我校很多学生是留守儿童，家长对孩子学习不够重视，缺乏对孩子学习监督，学生的教育主要靠老师，主要靠课堂，所以研究制定有效课堂教学模式是针对我校教学实际，必须要做的工作。我国很多学校，都有自己的课堂教学模式，每个地区，每个学校都有自身的特点，严格说任何一种模式都不太可能完全照搬。我校应该立足校本、立足教师资源特色、立足学校长远发展规划和人才培养理念。先发现、分析现状和问题，鼓励各学科中理念科学、教学效果好的优秀教师认真总结自己的课堂教学亮点和风格，后集全校及至借专家之力全力提升、打造“成功模式”，有序地推广。 开展课堂教学模式的研究，有利于教师向课堂要效益，有利于学生主体地位的落实，既能促进学生的全面发展，形成健全的人格，又能有效地提高教师的教学水平，促进教师专业成长，最为重要的是能弥补留守儿童缺乏家庭监管的缺失，力争在课堂上高效的完成教学任务。高效的教学模式研究的开展将带动全体教师积极参与有效校本教研，反思日常教学，避免教学的随意性，从而提高课堂教学的效益。 二、课题的核心概念及其界定 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维

《课题结题报告范文》

《课题结题报告范文》文章正文： 对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。 结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言，教育研究报告的一般结构是： 1。研究报告的题目 研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学思维能力训练报告”；“‘成功教育’实验报告”；“‘和谐教育实验'阶段性成果研究报告”；“‘初中语文教学思维训练’实验报告”；“利用电教媒体优化课堂结构，促进教学目标的实现初中课堂教学tet模式实验报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。 2。研究问题的提出 问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验性，对课题假设要进行充分的论证，当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。 3。课题研究的方法 在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括： （1）根据课题的特点，选用何种研究方法。 （2）研究对象（即样本）的取样方法、数量（即容量）、条件（即研究前所具备的水平）。要求取样方法科学，样本容量合适且具有代表性。 （3）根据所选用的研究方法确定研究设计。 （4）明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。 （5）对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。 （6）对课题研究的无关变量给出控制方法。 （7）课题的具体实施程序。即研究时间和步骤。 4。研究的结果

课题教学反思有效性研究报告结题报告

课题《教学反思有效性研究》结题报告 2011年6月 一、课题的提出的背景 我国传统教育历来重视反思，外国著名教育家早就提出反思教育理论。我国伟大的教育家孔子早在两千多年前就说过“吾日三省吾身……”“三思而后行”等等。他在《中庸》更明确提出要“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这些都强调教学反思的的重要性。 不过，最先将反思引入教学领域的是美国哲学家、教育家杜威。他认为反思是“对任何信念或假定的知识形式，根据支持它的基础和它趋于达到的进一步结论而进行的积极的、坚持不懈的和仔细的考虑。在杜威研究的基础之上，很多人提出了反思教学的理论观点。 也正因此，“教学反思”已成为时下教育界使用率较高的时髦词汇，几乎成了谈教育者必谈之话题，成了各级教育管理者对教师工作要求的一项必不可少的容。新课程追求有效教学，同时要探索教师的有效教学反思。目前，国对教师教学反思有效性研究相对来说还比较薄弱，还没有形成可借鉴的策略、方法、手段等方向的探索。所以，经过认真思考，我校全体物理教师承担了“教学反思有效性研究”的子课题的研究。 二、课题研究的意义 1.是深化新课程改革的需要。 新一轮基础教育课程改革已经走过了多个年头，伴随着新课程改

革的进程，我们高兴地看到，学校广大教师的教育教学观念、意识已发生了很大的改变，许多新的教育理念已被广大教师认同，教师的课堂教学行为也在日益发生着深刻的变化。同样，我们也深深体会到，新课程理念积极倡导教师不仅是课程的实施者，更是教学反思的实践者。教育改革的发展必将面临更多的和更为深刻的教育思想的碰撞和交锋，教育改革没有现成的答案，需要我们全体教师不断地深化实践，学会反思，需要在学校真实的教学情境中去研究，去求解。 2.教师专业成长的需要。 教师专业化发展是现代教育的重要标志和显著特征，是国际教师教育改革与发展的必然趋势和共同目标，也是我国教师教育改革的一个重要取向。教师专业化发展是一个持续不断的过程。 美国学者波斯纳认为：教师的成长＝经验＋反思。一个反思型的教师应该经常地对自己的目标、行为和成就进行质疑，并就教学对学生产生的近期和远期影响进行思考。培养教师的教育教学反思能力和反思习惯是教师专业化发展的有效举措之一。教育教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。在课改中努力使自己成为学习型、创新型、研究型教师，已成为目前学校广大教师共同追求的成长目标。教师的成长舞台在课堂，而教学反思，是改进课堂教学和提高教学质量的关键所在。重视教师的教学反思的实质，就是努力唤醒教师的自觉能动性和创造性，促使教师不断追求教育实践的合理性，让教师乐教、会教、善教。面对新课程，教师专业成长要有一个新的突破，就必须学会教学反思。坚持反思可以总结实践，升华经验；

教科研课题结题报告的基本格式模板及范文

教科研课题结题报告的基本格式模板及范 文 一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右） 二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右） 三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右） 1．课题研究目的与意义 2．主要的研究方法、手段、途径和视角 3．课题难点或关键点以及解决办法 四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右） 1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收） 3．成果创新程度 五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800字左右）注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。 范文：新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告 主持人：江苏省靖江高级中学钱萍 一、课题实验的背景及意义 《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语

文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。 培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。 二、课题实验的进展 1．方案的制定 语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导，以课堂教学实际为研究主渠道，从教学的