幼儿园大自然教案

幼儿园大自然教案

【篇一：幼儿园教案】

集体备课生成教案

我们都是好朋友

杨真

活动目标：

1．萌发爱护大自然的美好情感。

2．体验自主替换歌词的愉悦情绪。

3、完整而有感情地演唱歌曲。

教具准备：图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。

活动过程：

一、熟悉旋律，找出问题

1．教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题师：“今天我

给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听!”(留一片绿

草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给

谁呀。)

师：“请你说一说你听到了哪些问题?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。

幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。

2．熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题

师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱

一唱。”

师：“有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。”(重点指出第三句

中“河水”节奏快一点

师：“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?

留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。

幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。幼2：留一片蓝天给

小鸟。

幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。幼4：留一片树林给大象。

师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的

小动物。

二、匹配歌词，尝试演唱

1．说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱

师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个

地方只能贴一个小动物哦。”

2．幼儿讨论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲

师：“贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们

的图谱唱出来。”教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。

三、理解歌词，学唱歌曲

1．教师将幼儿的图谱展示出来，并提问

师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”教师请一名幼儿来挑选。师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给xx，留一片蓝天给xx，留

一片河水给xx，留一片树林给xx?”教师引导幼儿用(因为……所以要……)句式说一说。

幼1：因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。

幼2：因为蝴蝶喜欢子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。

幼3：因为河马喜欢呆在小河里，所以要留一片河水给河马。

幼4：因为松鼠喜欢在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。

师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，教

师引导。

2．引出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲

师：“接下来我也要唱了，仔细听，我唱的和你们唱的

哪里不一样?”教师演唱最后两句——我们都是好朋友，世界变得更

美妙。

幼1：你唱得比我们唱得多两句。

幼2：你唱了我们都是好朋友，世界变得更美妙。师：“我们都是好

朋友，那你们有没有好朋友啊?和边上的好朋友抱一抱，一起唱一唱(我们都是好朋友)。”教师引导幼儿学唱这两句。

师：“我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。”

师：“这首歌曲有个好听的名字叫《我们都是好朋友》，那我们和小

动物是不是好朋友啊?哦，我们和小动物也是好朋友，所以世界变得

更美妙。”教师边说边出示标题“我们都是好朋友”。

三、创编歌词。

和幼儿一起尝试创编前四句歌词，帮助幼儿理解动物和生活场所的关系。

可用图片提醒的方式尝试演唱创编后的歌曲。

四、情感教育。

提问：如果大自然被污染了，小动物们会怎么样？我们应该怎么保护大自然？

活动延伸：

1.教师出示各种动物的家的图片，引导幼儿将自己喜欢的动物朋友和它们的家园画下来，在活动室中展览并演唱自己创编的歌词。（播放图片欣赏）

2.家长在日常生活中引导幼儿不乱扔垃圾、不污染环境，保护大自然。

【篇二：幼儿园种植教案6篇】

幼儿园种植教案：咱们一起来种植

活动目标 1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

2、幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。

3、感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。

4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。

活动准备

1、幼儿每人一个空的容器（瓶子、花盆、饮料瓶等），做好标签；各种农作物（小麦、大豆、花生、玉米）种子若干。

2、活动前准备大盆的细碎土壤。

3、种子发芽的录像。

4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

活动过程

1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。教师提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬）

2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。

（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里？种子种好以后，需要做哪些事情？（2）教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤表面（种子

不能放得太多），再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的

水（水要将容器内的土壤全部润透）。

3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。

（1）教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。

（2）教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位

置最合适？为什么？”（种子不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干死）

（3）引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了

解种子发芽所需要的基本条件教师提问：种子放在什么地方最有助

于它的成长？（窗台上、植物角）为什么？”（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便）

4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。（1）教师组织幼儿分享种植

后的感受。

（2）教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。

（3）教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话，使幼儿对自己

种植的宝贝日后的成长充满期待。活动总结教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植

活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾

到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得

快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

活动延伸

1、绘画《咱们一起来种植》。

2、引导幼儿进行观察记录。

幼儿园种植教案：种植萝卜

活动目标 1、对种植有兴趣，乐意参加种植活动。

2、迁移种大蒜的经验，巩固用按的方法种植萝卜。

3、关注植物生长，愿意连续观察自己种植的萝卜。

活动准备

1、供种植的萝卜种子若干、松软的泥土。

2、废旧的杯子、罐子人手一个。小铲子若干，水桶盛好水，浇水用

的小杯子若干。幼儿的小动物标签一套。

3、幼儿用书：《萝卜》。

活动过程

1、引导幼儿观察并认识萝卜。

1）让幼儿看看、说说、玩玩萝卜。

2）师：这些萝卜是什么样的？种下的萝卜能长大吗？会长成什么样子。

2、与幼儿共同回忆种大蒜的经验，尝试种萝卜。

1）师：你们种过大蒜吗？是怎样种的？那么萝卜又是怎样种的？

2）师：你想把萝卜种在哪里呢？

3、带领幼儿种萝卜。

1）幼儿自己动手尝试，教师巡视并给予指导和帮助。

2）重点观察幼儿是否将种子撒到杯子里面。

幼儿园种植教案：种植蔬菜

活动背景活动内容来自幼儿即时的热点。种植这个话题是生活化的，同时，与下一个主题内容春天的季节特征相符合，在幼儿的后续发

展活动――管理照顾种植角中是可以触摸到的、体验到的，与孩子

的生活实践相贴近，虽然它是主题背景下的种植活动，但它绝不是

单一的内容，而是整合了多方面的教育因素，因此，我们就选择幼

儿在春游过程中自己的亲身经历作为活动内容，将一些简单的种植

技能与经验以及幼儿初步的合作意识都渗透在幼儿的种植活动中帮

助幼儿获得。活动目标着眼于幼儿的发展。本次活动目标的定位，

参照了中班年龄段的纲要要求以及指南中关于学习活动基本经验中

第四条的表述，因此，根据幼儿已有的关于蔬菜生长的认知经验，

将主要目标定位于体验参加种植劳动的快乐。同时，让幼儿在亲近

大自然的过程中，自然的产生观察了解蔬菜生长过程的兴趣和欲望。鉴于以上的考虑，我本次活动的重点就是引导孩子乐意参与种植活动，体验蔬菜的种植过程，萌发亲近大自然，愿意照顾管理种植物

的情感。

活动目标

1、乐意参加蔬菜种植活动，体验劳动的快乐。

2、萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。

活动准备

1、种植物：蔬菜种子、小青菜等（最好是幼儿认识的种植物，另外种子的种类有埋在土中的，有外露的种植物）

2、种植的工具：小铲子、浇水壶等

3、幼儿事先已穿好反穿衣、幼儿自制的标记

4、版面：展示种植植物的主要过程的图片（现场将图片贴上去）

5、有关劳动光荣的轻松愉快的音乐

活动过程

一、情境导入师：这个星期六，我们玩的开心不开心？让我们一起来把开心的事告诉客人老师。

1、观看录象说明：录象内容为幼儿春游去蔬菜基地参观的内容

2、讨论交流：（1）小朋友手里的这些蔬菜是从哪里来的？

（2）引导幼儿观看农民的劳动，听农民介绍，知道蔬菜种植的几个重要环节：挖坑――播种――填土――浇水说明：在版面上进行展示，为后面幼儿的自主种植提供支持

（3）师要简单小结：农民真了不起，种出了许多营养丰富的蔬菜，劳动真光荣。（评析：已有的春游时的种植经验为这次种植蔬菜的“迁移应用”作了很好的铺垫。所以幼儿在讨论时，气氛活跃，能较快得出结论。这里突出以幼儿为主，教师为辅，充分调动了幼儿的热情。）

二、体验种植 1、出示各种种植物以及种植的工具，引发幼儿种植兴趣。说明：以师生互动的形式对种植物以及种植工具简单介绍一下

2、幼儿自主种植蔬菜，教师观察指导。观察要点：幼儿种植过程中的情绪体验、幼儿之间互动交流的情况说明：引导种好的幼儿将自己制作的标记插入土中，以示辨认

三、讨论交流

1、你们是怎样完成任务的？（遇到什么问题，怎样解决的？）说明：结合现场录象内容――要捕捉到幼儿活动中的亮点，如合作、协商、边学边做等

2、我们已经完成了种蔬菜的任务，真了不起。可是刚才

农民伯伯说的，蔬菜种下去后，还要细心的照顾它才会长大。那我们应该怎么照顾它们呢？说明：可以适当准备一些相关的图片，继续贴在版面上，帮助幼儿在活动后学习如何照顾蔬菜

四、活动延伸为幼儿提供观察记录本，引导幼儿关注蔬菜的生长变化，萌发照顾、观察蔬

【篇三：我爱大自然(主题活动)】

我爱大自然（主题活动）

活动目标：

1、感受大自然的美。

2、能在探索中运用测量、计算等数学能力。

活动准备：

1、软尺、笔、纸、画夹等。

2、选择幼儿园附近的公园。

活动过程：

一、参观准备。

1、提议到郊外去看看大自然的美丽景色。

2、提醒幼儿带上软尺、笔、纸、画夹等。

3、要求幼儿不离开集体，注意户外安全及保持环境卫生。

二、观赏自然。

1、引导幼儿看一看大自然里有什么，如蓝蓝的天、茂密的树林、绿

油油的草地、五颜六色的花朵等。

2、启发幼儿听一听大自然的声音，如风儿吹拂树叶的沙沙声、小溪

流水的哗啦啦声、小鸟在树上的叽叽喳喳声等。

3、鼓励幼儿选择自己喜欢的景物绘画。

三、测量计算。

1、建议幼儿用软尺量一量哪棵树的树干最粗，哪一棵树的树干最细，它们各有多少厘米。

2、引导幼儿数一数花草树木的数量，如有几种颜色的花，每一种花

有几朵。

3、启发幼儿运用大自然中的花草树木与同伴自编加减应用题，如，

这一排有2棵大树，8棵小树，这一排的数一共有几棵？树上原来有

9只小鸟，飞走了3只，现在还剩几只？比一比谁编得最好、谁算得

又对又快。

四、交流分享。

1、引导幼儿与同伴交流分享自己的绘画作品，谈谈自己最喜欢的景物。

2、启发幼儿说一说自己发现大自然的秘密，如各种花卉的不同形状、颜色，树干的粗细、纹路的不同等。

3、向同伴介绍自己统计、计算的有关花草树木的种类与数量。活动

延伸：

教师与幼儿共同制作《美丽的大自然》大幅壁画，引导幼儿观赏、

交流。