主题活动美丽的春天

主题活动美丽的春天

——中小混合班主题活动设计方厦门市同安区新民中心执老师：张素治

一、活动设想：

合作活动能有效地培养童的合作意识，消除内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为，增强他们愉快和谐与人交往的能力。在素质育全面推进的今天，从小培养的合作能力和意识尤为重要。针对这些情况，结合我学区“合作能力与意识培养”的课题目标，特设计了主题活动“美丽的春天”，让在愉快自由的集体活动中，互相协商，分工合作，通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题，让掌握春季的季节特征，知道它是一年中最美的季节。从中培养团结协作的精神，体验集体合作的乐趣。

二、集中育活动：

（一）仿编诗歌：春天到

活动目标：

（1）学习仿编诗歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都说春天来到了。”

（2）知道诗歌的特点：简洁、押韵。

（3）能正确运用：粉红、嫩绿、温暖等词。

（4）在初步合作中，掌握春天的季节特征，感受春天的美。

活动准备：

知识准备：课前组织春游，开展“找春天”的活动，有意识地引导观察春季树木、花、草的变化和一些小动物的活动。

物质准备：春天背景图一幅，动、植物变化的图片若干，如：桃树开花，小草发芽，柳条变绿，蝴蝶飞舞，青蛙，蝌蚪在水中游动……等。

活动过程：

1、听外的鸟叫声，以“找春天”等简短谈话引出主题。师提问：“现在是什么季节？”“你喜欢春天吗？”“这几天我们开展找春天的活动，你找到了什么？”请回答后，师将所说对象贴在背景图相应的位置。

2、师仿编诗歌，并提出活动内容及要求后，中小搭配两人一组，学习仿编诗歌，师巡回指导。

3、总结评价，以继续找春天为主题结束活动。

（二）、美工活动：美丽的春天（合作画）

活动目标：

1、引导学习用不同的材料制作壁画，掌握简单的构图，并通过活动巩固撕、搓、粘、画、剪等技能。

2、培养学习欣赏并评价自己及同伴的作品，从中发现美，体验集体制作的快乐，感受生活的乐趣。

3、通过集体作画，培养团结协作的精神。

4、培养热爱大自然的情感与保护生态环境的意识。

活动准备：

旧彩色挂历纸，废图书，眼药水瓶，水彩颜料，长条各色绉纹纸，正方形腊光纸，色笔，图画纸，浆糊，剪刀若干，春天背景图一幅。

活动过程：

1、以简短谈话引出主题。

2、引导协商，分组操作，师巡回指导。

第一组：启发用色笔，图画纸，画出各式小鸟，并把小鸟剪下来，贴在相应的位置。

第二组：启发，挑选各色纸，制作小花、小草、蝴蝶、柳条等。

第三组：启发废物利用，将废旧图片上的动、植物剪或撕下来，贴在相应的位置。第四组：启发用眼药水瓶，水彩颜料，喷出各种颜色的小花。

在此活动中，分工合作，师巡回指导，鼓励能力强的在完成自己作品的基础上协助能力差的，共同完成作品。

3、合作画完成后，组织欣赏并评价自己及他人的作品。

4、提醒收拾，整理工具。

《美丽的春天》教学设计怎么写

《美丽的春天》教学设计怎么写 教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。. 教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和学习目标。以下是关于《美丽的春天》教学设计怎么写的相关内容，希望大家喜欢! 《美丽的春天》教学设计怎么写一 活动设计背景 “一年之季在于春”，春天万物复苏春天是播种的季节，春天是花的海洋，春天到处充满生机，孩子和我们成人一样喜欢春天。在暖暖的阳光下我们带领孩子来到广场感受春风的暖意，在广场上放风筝。孩子们在大自然中是那么的自然，那么的无拘无束。 春天多么美、春天多么好!通过开展各种有趣的活动，我 们把找到的春天带回教室，让春的气息充满孩子身边的每一个空间。通过观察、感受、操作、交流等调动孩子的各种感官，引导孩子感知春季自然、动物、植物的美，注重激发孩子热爱春天的情感。 活动目标 1、知识目标：让幼儿在看看、说说、玩玩中理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。 2、技能目标：初步理解诗歌的内容，并喜欢用动作表达 自己对诗歌的感受。 3、情感目标：让幼儿在看过、说过春天以后，更加热爱 春天。

教学重点、难点 活动重点：理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。 活动难点：用动作表达自己对诗歌的感受。 活动准备 1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。 2、春天的背景图一幅，其中包括咪咪笑的桃花，绿绿的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。 3、音乐《下春雨了》。 活动过程 一、开始部分 听音乐《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。 教师：小朋友们，春天到了，调皮的小雨点也来了。(播放音乐) 二、基本部分 1、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。 教师：雨停了，小朋友们想不想跟老师一起去看看春天的景色呢?想的话，就跟我走吧! (1)出示图片(红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花) 教师：小朋友们都看见了什么?她是什么颜色的呢?红红的桃花在干什么呢?请你来学学它的样子。好，我们大家一起来试试。 ( 2 )出示图片(绿绿的柳枝弯弯的腰)，拟人化柳树手插腰。 教师：小朋友们，你们在这里又看到了什么呢?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么呢?你来学学柳枝弯弯腰。好，我们大家一起来试一试。

美丽的春天教学设计说明

孩子们，刚刚我们积累了这么多关于春天的词语，老师希望在习作当中你们都能用到这些词语，今天上课之前我们先来做个猜谜游戏（猜猜他是谁？）那你们喜欢春天吗？俗话说的好“一年之计在于春”，春天是万物复的季节，你听，小朋友是怎么歌唱春天的？看我们今天准备学习什么。 今天我们就一起走进大自然，欣赏那美丽的春天，看我们这节课的学习目标。接下来我们看一组的图片，请你一定要认真观察，抓住景物的特点（ppt音乐） 你能说说刚刚看到的景色吗？（1、自己说2、指名说3、对子说（小鸟在枝头欢快的唱歌，好像在说“春天来了，春天来了”花园里的小花迫不及待的绽开笑脸，小草悄悄地探出头来，小燕子从南方赶来，奏响春天的赞歌；果园里，桃树、杏树、梨树伸展出无数条枝丫，艳丽的花儿一朵挨着一朵，像一个个婀娜多姿的少女，争先恐后的让人们来观赏自己的艳丽风姿）4、点拨：下面，请你认真听听老师描述的一处景物：春天的花园里，柳树伸展出无数条绿色的小辫子，漂亮极了。再看那茂密的花丛，小花们群芳吐艳，像赶集似的聚拢来，它们你争我抢地准备开放呢。如果你扒开花丛，还会看到另一些小生命——小草，它们悄悄地探出头来，远远看去，真像是一片绿色的地毯。 老师描述的春天的花园美不美，谁还能再来说说你眼中的春天。 春天真美，下面我们跟随作者一起去看看春天的校园里有什么美景吧！

好，接下来让我们到快乐加油站去汲取营养吧！这些词语我们已经背下来了，那你还能说出关于春天的词语吗？请你积累5个词语。 接下来，佳句选登，1、自己读一读2、找人读 第二关：春姑娘悄悄的来了，我们在寻找春天的时候，看到了植物的颜色、气味发生了变化，除了植物，你还看到了什么？动物、人们（小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机，辛勤的小蜜蜂成群结队的来到花丛中，它们边歌边舞，时不时的钻入花丛中采集米粉，一群无颜六色的蝴蝶也来凑热闹，它们载歌载舞，高兴极了。同学们穿着漂亮的衣服在操场上跳着、蹦着、笑着，一个个脸上洋溢着快乐的笑脸。 如果给你的习作写一个好的开头，你会怎么写？ 开头：春天是绿绿的，春天更是五彩缤纷的。因为春天不仅有绿的草，绿的树，春天还有各色各样的鲜花，可美了！ 春天在我们不经意的时候就悄悄来临了，他像个淘气的孩子，时不时的带给我们一声问候、一缕。 第三关：说一说你心目中的春天 最后一关：争当小作家，在动笔之前老师再给你说说这次习作的要求。

美丽的春天综合活动方案

“美丽的春天”综合活动方案 镇江市实验小学李力 活动目的： 1 知识目标积累有关春天的成语、谚语、诗歌，通过直观的手段，理解这些成语、谚语、诗歌的大概意思。 2 技能目标学会有顺序的观察事物（图、景物），并能有条理的叙述；能用手中的画笔表达自己的情感；学习培育植物，并能坚持观察它的生长过程。 3 情感目标懂得欣赏美的事物，感受春的美丽、春的生机，培养对春天的喜爱之情。 活动准备： 1画有美丽春景的彩图，歌曲《春天在哪里》的磁带。 2事前选好的校园景区。 3白纸、卡纸、彩笔。 4花盆、泥土、种子。 活动过程： 一活动一“春天在哪里？” 1出示彩图，观察图画，说说图上的春天在哪里。 ⑴春来了，她在哪儿呢？我们和图上的小朋友一起去找找看。 ⑵指导有顺序的看图。 ▲春天无处不在，我们应该从什么地方看起呢？按什么顺序找才不会

找乱了、找漏了？ ▲按先上后下，先进后远的顺序说说图上近处画了哪些景物，远处画了哪些景物。 ▲根据回答板书相关词语。 ⑶指导说话。 ▲指导学生说好开头第一句话，可以说：春天美极了！也可以说：春天来了…… ▲指导学生按板书的顺序注意说好每件景物。 ▲指导说一句结束的话，如：我爱春天、春天是一幅多彩的画 ▲指导将整个内容连起来说，可发挥想象说图中没有的景物。 2到校园中找一找，说说校园里的春天在哪里。 ⑴来到事前选好的景点，春天来了，你们有没有发现身边的事物有什么变化呀？ ⑵你们看，我们学校的大花园多漂亮啊，谁来夸夸她？ ⑶在学生的交流中相机教学成语：春暖花开春色满园春光明媚春意盎然 ⑷小朋友们，你们现在最想干什么？ ⑸我们再分头去找找春天好吗？注意观察的时候要注意顺序。 ⑹放歌曲《春天在哪里》，学生分小组找春天。 ⑺集合后交流，指导说话同上。 3拿起我们的画笔，把找到的春天画下来。 ⑴春天真美啊，真想把她永远留住，我们把她画下来吧。

《美丽的春天》教案设计

《美丽的春天》教案设计 《美丽的春天》教案设计 【教学目标】 1.知识与技能 （1）学会打开已保存的画图文件； （2）掌握“刷子”、“喷枪”和“曲线”画图工具的使用方法； （3）掌握“不封闭曲线”和“封闭曲线”的画法； 2.过程与方法 本课采用讲练结合、任务驱动方法学习为已存的画图作品添加其他元素，学习“刷子”、“喷枪”和“曲线”画图工具及“不封闭曲线”和“封闭曲线”的画法。

3.情感态度与价值观 通过美化已存作品，激发学生创作欲望，培养学生自主探究和思维创新，提高学生审美能力。 【课时安排】 1课时。 【教学重、难点】 重点：使用“刷子”、“喷枪”和“曲线”画图工具画图。 难点：“不封闭曲线”和“封闭曲线”的画法。 【教学方法与教学手段】 教学方法：教师采用直观演示讲解法及任务驱动法；学生采用观看、自主探究、小组合作、实践操作学习法。

教学手段：利用广播教学软件、教学课件演示和实践操作学习“刷子”、“喷枪”和“曲线”画图工具的使用方法及“不封闭曲线”和“封闭曲线”的画法。 【教学过程】 一、创设情境，启发想象 1、教师说：你们喜欢春天吗？（学生之间相互交流，观察、体验的感受，培养学生的感知能力。） 2、哪位同学能与说出关于描写春天的词语或诗句（提问）。 3、教师说：请跟随老师的照像机镜头一起到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教师用白板展示拍摄春天的画面）。（学生观察、记忆、想象，感受春天的色彩。） 4、欣赏图片：漫山遍野的映山红、盛开的桃花、一簇簇迎春花、白白的梨花、弯弯垂下的柳枝。

5、教师说：这是美术课上小朋友们的画的春天。（观看图片） （除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性） 二、新课导入，主动交流。 1、打开已保存文件 打开“桌面”中的“小蘑菇屋”文件(打开“画图程序——打开桌面“小蘑菇屋”)，请同学们快速地给小屋子涂上颜色。 2、“刷子”工具，“喷枪”工具 1、老师也特别喜欢春天，所以把它画了下来（出示白板课件）。 2、展示。请同学们观察一下，老师的这幅画是用什么工具涂的颜色，你会用这个工具吗？“刷子”工具可以为作品涂色，刷子工具箱里有9种工具，“喷枪”工具是其中一种，请同学自学。 3、曲线工具

“美丽的春天”教育活动设计方案

中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点专科 __________学前教育_________专业毕业设计( 论文) 江苏广播电视大学 毕业设计 题目：“美丽的春天”教育活动设计方案 姓名： 学号： 专业：学前教育 入学时间： 2011年（春） 指导教师及职称： 所在电大： 2013 年 4 月 25日

幼儿园主题活动设计《美丽的春天》 一、主题的产生与说明 春天到了，幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子，迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得。孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓厚的兴趣，他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自己的口袋里。看到这种情形，我想：对我们来说自然规律中的季节变换也许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能就大不一样了吧！因为在他们这个年龄对什么也充满了好奇：春天和别的时候有什么不一样呢？树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢？在他们的小脑袋里会有一个个的“为什么”。我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关春天的主题活动，让幼儿进一步认识春天，了解春天的主要特征，以及春季的气候、植物的变化，欣赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣，因此，一个春天的树木花草为切入点的“美丽的春天”主题活动产生了。 二、主题教育目标 1. 能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，知道春天是一个美丽和播种的季节。 2. 能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，体验创作的快乐。 3. 在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。 4. 愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。 三、主题活动准备 1. 请家长协助收集有关春天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。 2. 带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关春天的知识。 3. 联系春游地点，做好春游准备。 4. 提供幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。 四、主题网络的构建 主题网络设计：

幼儿园春季活动教案《美丽的春天》

幼儿园春季活动教案《美丽的春天》 活动前言： 今天的气温有所上升，不久小孩子们就可以出走门去玩了，让我们一起去感受大自己的清新与宽广，为了让孩子们能够更加充分的喜欢上大自然，以下就让我们一起来看一篇有关春天的小游戏吧！ 主题活动： 美丽的春天 活动目标： 1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。 2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。 活动准备： 1、布置一块有关春天的大的背景图。 2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等） 3、各种表现春天的手工材料。 4、事先带领幼儿感受春天。 活动设计： 一、导入活动： 1、现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？ 二、观察引导： 提问： 1、春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？ 2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱

着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。 三、画一画春天是什么样的 1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。 2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。 3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。 四、欣赏美丽的春天： 幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。 总结：爱玩之心是每人小孩子的天性，正好随着天气的逐渐变暖，小孩子们有了许多的踏春机会，也希望家长们能更多的为孩子提供这一方面的机会，使孩子勇敢的迈出家门！

美丽的春天教学设计

《基于交互式电子白板小学作文教学有效策略研究》 教学设计表 表四

（）. 油菜花开了 小燕子从南方飞回来了叽叽喳喳地叫着，好像在说：“——-----------------”。 小蜜蜂高兴极了，它从一朵飞到另一朵上 嗡嗡地叫着，好像在说：“——-——————————”。 小蝴蝶飞入花丛。 三、训练说话 同学们说的太美了，第三关闯关成功！ 1、奖励再欣赏一幅色彩鲜艳的春景图，猜猜谁画的？谁来说说画了些什么？ 2、我们先来仔细地看图。该从什么地方，按什么顺序介绍，才能让别人听的清楚呢？（从上到下,从近到远,从左到右） 第四关，说一说 春天（）！阳光明媚，小燕子（ )，它们（）叫着，好像在说：“（）”柳树（），风儿一吹，柳枝（）。小河里的小鱼儿（）。岸边，（）的桃花开了，散发出（）。（）的小草（）。小花也开了，有（ )的，有（）的，还有（）的，它们好像在（）。春天真是一幅美丽的画！ 一关又一关，大家比花木兰还厉害百倍！ 四、写话训练 1、奖励大家来画一画。 2、、你们也想画吗？你会画些什么？ 预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山…… 3、春天，美丽的景物有很多，我们在一张画纸上不可能将其都画下来，所以我们要选择有春天特点几个来画，同样在写话时我们不能就所有的东西都写下来，而要选择最能

体现春天特征的景物来写。 4、谁再来说说你准备写些什么？ 总结：燕子柳树桃花草地小花 5、一起作画 6、一幅美丽的春景图完成了，同学们也顺利闯关成功，相信你们一定能把这样美丽的春景图写下来，不信，试试看。 7、写的要求：可以对照白板上画的图，也可以选择你脑海中的春景图，选择你最喜欢的几个景物连起来写一写。注意把句子写通顺。 段落的开头要空2格 要正确地使用逗号、句号、感叹号和问号，标点符号占一格。 不会写的字可以用拼音。 写完后给自己的文章配上插图。 五、布置作业 这节课，我们用明亮的眼睛去看春天，用灵巧的小手去画春天。，用优美的语言去写春天，一年之际在于春，老师希望每位小朋友都能珍惜春光，好好学习，不要让春光白白流失。所以，老师布置一个课外作业。 1、完成写话完成自己的这篇看图写话。 2、家校联动和爸爸妈妈一起修改自己的这篇看图写话。 3、佳作配画为自己的这篇看图写话配上一幅很美的画。

中班美丽的春天环境创设

一、设计意图 《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域指出"艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。所以我们选择了这一主题，旨在通过让幼儿观察春天、了解春天，在家长和教师的帮助下，运用自己的双手描绘春天，表达对春天的喜爱之情。 二、设计目标 （一）能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，知道春天是一个美丽和播种的季节。 （二）能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，体验创作的快乐。 （三）在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。 （四）愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。 三、区角环境创设 （一）主题墙 春天来了，桃花朵朵开，蝴蝶翩翩飞，燕子唧唧叫。以嫩绿的色调为主，中间夹些浅粉色，表现出春意盎然、春光明媚的景象。主题墙填充作品制作如下： 1.用树叶、花瓣粘贴小动物。 设计好小动物的形象，用收集到的树叶、花瓣做成各个部件，将胶棒或者双

面胶把树叶的背面，然后贴在画纸上。幼儿一起操作树叶粘贴画，将作品贴到墙上用指纹画出春天的花朵。 2.用指纹绘出春天的花朵 准备颜料、颜料盒、美术画纸若干，手指点画绘出春天的花朵。展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰主题墙。 3.通过实物认识春天 在主题墙四周悬挂上春天里萌发的植物，比如茄果类(番茄、茄子、辣椒)、甘蓝类(甘蓝、西兰花等)、豆类(四季豆、豇豆、毛豆)、叶菜类(青菜、生菜、空心菜、米苋、菜心、油麦菜等，通过实物教育幼儿认识到春天对植物的重要性。 （二）音乐表演区 1.引导幼儿表演《毛毛虫和蝴蝶》的故事、表演唱《迎春花》等 用布彩绸布、紫绒布、窗纱布，彩色纸条布，利用平面或皱折等样式装饰小舞台再用大的纸盒制作成电视屏幕，放在桌子或架子上，幼儿站在后面，如同在电视里进行表演。 2.提供春天的服装和自制的花开展“娃娃家”和“鲜花超市”的游戏 3.所需材料 （1）电源与录音机 录音机的配备没有特别的要求，但是在连接电源时，最好选用电池比较安全，如果直接插接电源，电源位置一定在幼儿摸不到的地方，由教师插好后再进行使用。 （2）录音磁带 ①空白的磁带：幼儿可将自己唱歌、朗诵、演奏的声音进行录音。 ②录制好的磁带：可分别录制儿歌、歌曲、故事、音乐等内容的磁带，为了便于选择和收拾整理，可贴上与磁带内容有关的标记。

春天真美丽-主题主题活动设计方案

幼儿园中班主题活动方案 题目春天真美丽 姓名XX X教育层次X X 学号_XXX X____分校XX X X 专业XX X X教学点XX X X 指导教师X X X 日期

学生毕业设计（论文）评审表 内容摘要 在美丽的春天里，我们围绕着“春天真美丽”这个主题展开了教育教学活动。在本主题活动中，我们努力给幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看看、唱唱、听听、做做、画画等途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步亲近大自然和喜爱大自然，了解大自然植物和动物的变化。让幼儿以自己敏锐的目光去寻找春的脚步、去发现春的变化。在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了思考。在春游活动中，幼儿感受到了春天的美丽和丰富多彩。

目录 一、主题来源 (1) 二、主题目标 (1) 三、主题网络图 (2) 四、教育活动方案 (2) （一）春天花儿开 (2) （二）动物醒来了 (3) （三）春雨沙沙沙 (4) 五、设计思路阐述 (6) 六、教学材料........................................ (6)

春天真美丽 一、主题来源 前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动，他把照片带来给另外的孩子们春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了“春天真美丽”这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。 二、主题目标 1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。 2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。 3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的热爱之情。 4、在春游中通过购买物品，培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。

美丽的春天写话教学设计

美丽的春天写话教学设计 朝阳小学孙花爱 教学目的: 1、观察图画和春天的美景，体验投入大自然的情趣。 2、根据图画和词语范例，学习把春天的景色写得较具体。 3、正确使用标点符号。 教学重、难点： 1、仔细观察图画，较具体地写出画面内容。 2、准确运用积累的词汇。 教学准备： 1、有关春天的儿歌、图片等。 2、课前布置学生观察春天大自然的景色。 课时安排： 1课时 教学过程 一、情境导入 1、播放歌曲《春天在哪里》。 2、我们一起唱这支歌。 3、我们学了很多写春天的课文，大家一定非常喜欢春天吧，今天我们也来当一回小作家，夸一夸这美丽的春天。 二、指导看图 1、请同学们看看书上的图，谁愿意当小老师带着大家把书上的词语读一读？ 2、观察景物：（1）图中画的是什么地方？这里有些什么景物？

（2）再仔细看看这些景物的颜色和形态，然后用书上的词语说一说，如果你能用上自己学到的词语就更棒了。 （3）学生讨论后汇报，教师板书。 3、观察动物：（1）图中有哪些动物？它们在什么地方？ （2）再仔细看看它们的动作、表情怎样？ （3）想象一下它们会说些什么呢？ （4）学生讨论交流后汇报，教师板书。 三、指导写话 1、大家说得极好，老师忍不住也想说几句，瞧，我把想说的写下来了。 2、教师出示范文，有感情地朗读。 3、老师写得好不好？同学们肯定比老师写得更好，拿起笔来，把你们想说的写下来。 4、出示写话要求： （1）接着总起句“春天真美丽”继续往下写。 （2）写出主要的动物和景物，注意突出春天的季节特点。 （3）语句通顺，尽量用上书上的词语，也可以用自己学到的词语。 （4)正确使用标点符号。 5 学生习作，教师巡视指导。 6 评议指导修改 板书设计 草地鲜花美丽 春天蜜蜂 青蛙 小兔快乐

幼儿园大班主题活动——美丽的春天

——中小混合班主题活动设计方案 厦门市同安区新民中心幼儿园执教老师：张素治 一、活动设想： 合作活动能有效地培养儿童的合作意识，消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为，增强他们愉快和谐与人交往的能力。在素质教育全面推进的今天，从小培养幼儿的合作能力和意识尤为重要。针对这些情况，结合我学区“幼儿合作能力与意识培养”的课题目标，特设计了主题活动“美丽的春天”，让幼儿在愉快自由的集体活动中，互相协商，分工合作，通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题，让幼儿掌握春季的季节特征，知道它是一年中最美的季节。从中培养幼儿团结协作的精神，体验集体合作的乐趣。 二、集中教育活动： （一）仿编诗歌：春天到 活动目标： （1）学习仿编诗歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都说春天来到了。” （2）知道诗歌的特点：简洁、押韵。 （3）能正确运用：粉红、嫩绿、温暖等词。 （4）在初步合作中，掌握春天的季节特征，感受春天的美。 活动准备： 知识准备：课前组织幼儿春游，开展“找春天”的活动，有意识地引导幼儿观察春季树木、花、草的变化和一些小动物的活动。

物质准备：春天背景图一幅，动、植物变化的图片若干，如：桃树开花，小草发芽，柳条变绿，蝴蝶飞舞，青蛙，蝌蚪在水中游动……等。 活动过程： 1、听幼儿园外的鸟叫声，以“找春天”等简短谈话引出主题。教师提问：“现在是什么季节？”“你喜欢春天吗？”“这几天我们开展找春天的活动，你找到了什么？”请幼儿回答后，教师将幼儿所说对象贴在背景图相应的位置。 2、教师仿编诗歌，并提出活动内容及要求后，幼儿中小搭配两人一组，学习仿编诗歌，教师巡回指导。 3、总结评价，以继续找春天为主题结束活动。 （二）、美工活动：美丽的春天（合作画） 活动目标： 1、引导幼儿学习用不同的材料制作壁画，掌握简单的构图，并通过活动巩固撕、搓、粘、画、剪等技能。 2、培养幼儿学习欣赏并评价自己及同伴的作品，从中发现美，体验集体制作的快乐，感受生活的乐趣。 3、通过集体作画，培养幼儿团结协作的精神。 4、培养幼儿热爱大自然的情感与保护生态环境的意识。 活动准备： 旧彩色挂历纸，废图书，眼药水瓶，水彩颜料，长条各色绉纹纸，正方形腊光纸，色笔，图画纸，浆糊，剪刀若干，春天背景图一幅。 活动过程：

“美丽的春天”教育活动设计方案

“美丽的春天”教育活动设计方案

中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点专科 __________学前教育_________专业毕业设计( 论文) 江苏广播电视大学 毕业设计 题目：“美丽的春天”教育活动设计方案 姓名： 学号： 专业：学前教育 入学时间： 2011年（春）

指导教师及职称： 所在电大： 2013 年 4 月 25日 幼儿园主题活动设计《美丽的春天》 一、主题的产生与说明 春天到了，幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子，迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得。孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓厚的兴趣，他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自己的口袋里。看到这种情形，我想：对我们来说自然规律中的季节变换也许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能就大不一样了吧！因为在他们这个年龄对什么也充满了好奇：春天和别的时候有什么不一样呢？树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢？在他们的小脑袋里会有一个个的“为什么”。我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关春天的主题活动，让幼儿进一步认识春天，了解春天的主要特征，以及春季的气候、植物的变化，欣赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣，因此，一个春天的树木花草为切入点的“美丽的春天”主题活动产生了。 二、主题教育目标 1. 能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，知道春天是一个美丽和播种的季节。 2. 能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，体验创作的快乐。 3. 在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。 4. 愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。 三、主题活动准备 1. 请家长协助收集有关春天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。

看图写话《美丽的春天》教学设计

一、经过修改后的教学设计方案 看图写话《美丽的春天》教学设计 增城市派潭镇中心小学墩头坳分教点梁三妹教学目标： 1.积累一些描写春天的词语。 2.知道学生按一定的顺序观察图画，看懂图意，并能用几句通顺的话说出图里有些什么。 3.能看图写几句通顺的话，通过看图写话，激发学生热爱春天的情趣。 学生情况分析： 通过一学期的学习，学生的说话和写话方面有了一定的提高，大多数学生都能按要求写一句比较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。 教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。 教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。 学前准备：指导学生观察春天大自然的景色。 教学过程： 欣赏音乐，激发兴趣 上课之前让我们先来听一首歌曲，大家可要注意听，听听歌曲里唱的是什么时候？都提到哪些事物?（播放音乐） 1、提问：你听到了什么？

2、指名说 师：春天多美啊！请同学们跟着老师去春游，一起去找找在春天里的新发现吧！ 一、谈话引入 师：春天是一个五彩缤纷的季节，许多大文学家为赞美春天写下了优美的诗篇和朗朗上口的文章。下面我们就要来比一比对有关春天的积累了，看看谁积累最棒，可以是一个词或是一首诗。（学生自由说说） 师：同学们的积累真丰富，现在让我们一起来读读关于描写春天的词语。（出示词语） 春暖花开春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞 冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣鸟语花香 二、整体观察图画。 师：这么多有关描写春天的词语、诗句，老师真想到大自然去看看，现在我们就一起到大自然去看看好吗？（多媒体课件出示春天的图片） 师：这么美图画，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？（同学们自由发言） 师：刚才大家的夸赞表达了我们对春的喜爱，我们就把它作为看图写话的第一句。美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。（板书：有顺序地看）一般我们的观察顺序是什么？（从上到下、或者从远到近、先景后人）

看图写话《美丽的春天》教学设计

看图写话《美丽的春天》教学设计 海井九义校田春艳 教学目标 1、仔细观察图画，能够看清图意。 2、能按一定顺序仔细观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。 3、能看图写几句话，通过看图写话，激发学生热爱春天的情趣。 教学重点 1、仔细观察图画，能够看清图意。 2、能按一定顺序仔细观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。 教学难点 能看图写几句话，通过看图写话，激发学生热爱春天的情趣。 教学过程 一、激情导入 1、小朋友们，春姑娘轻轻吹了一口气，春天就悄悄地来了！春天是个顽皮的娃娃，她和我们捉迷藏呢。春天在哪里呢让我们去看看吧。 2、出示图片，看看图片上是哪个季节这幅图片给你的感觉是什么 3、那么我们就给这幅图取名为《美丽的春天》，好吗 二、指导观察，练习说话 （一）第一轮观察——整体观察 1、看看哪个同学的眼睛最亮，最会发现，说说你从图上发现了什么（学生仔细观察，教师指导说话） 2、 2、学生自由说。 3、指名汇报 （二）第二轮观察——有序观察 1、刚才我们说了图里有什么，要想把图里都有什么说全了，不能一会儿说这一会儿说那，要按一定的顺序来说。按什么顺序呢可以按从上到下，从近到远，从左到右的顺序来说。 2、刚才我们按着这样的顺序把图里都有什么看清楚了。现在我们按这个顺序说一说。（1）自己小声说。 （2）两人互相说说。

（3）指名说。 从上到下：太阳小燕子湖水 从左到右：桃花迎春花柳树 从近到远：小船群山 3、图里有这么多的景物，把你最喜欢的景物找出来，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。 4、学生说。 5、用一句话来赞美一下春天。 （三）第三轮观察——整体说 指导将整个内容连起来说，可发挥想象说图中没有的景物，示例： 春天来了，太阳露出了笑脸，小燕子在天空中飞来飞去。柳树发芽了，像春姑娘长长的头发。桃花开了，迎春花也开了。小红和爸爸妈妈在小湖里划船，欣赏美丽的春光。鱼儿在水里快活地游来游去。春天真美呀！ 三、妙笔生花 图上有这么多美丽的景物，我们把这幅图片的景物写一写。然后将这篇写话当作礼物送给春姑娘好吗比一比，谁写得最美！ 友情提示：1、把题目写在第一行的中间 2、写时要注意格式。开头空两格。 3、第一行用完后，顶格写。 4、把几种景物连起来写，写完一种景物要加标点符号。 5、不会写的字用拼音代替。 6、注意写字姿势要正确。 四、总结 板书设计 美丽的春天 从上到下：太阳小燕子湖水 从左到右：桃花迎春花柳树 从近到远：小船群山

美丽的春天(300字)作文教学提纲

美丽的春天(300字) 作文

精选作文:美丽的春天(300字)作文 温暖的春天送走了寒冷的冬天，给大地带来了勃勃生机。我家门前有一条小溪，春天给他换上了一身崭新的绿装。春天吹化了溪中的结冰，溪水像一条银色的长龙，弯弯曲曲，慢慢的流向下游。水中的小鱼游来游去，时而跳出水面，泛起小小的白色的浪花，好像是欢迎春天的到来。小溪两旁长满了绿绿葱葱的小草，草丛中钻出好多美丽的花朵，争芳吐艳，使小溪更加绚丽多彩。高高的垂柳向下伸着长长的柳枝，枝上长满绿色的嫩芽，悬挂在小溪的上边，就好像给小溪挂上了一幅美丽的窗帘。小巧玲珑的燕子，唱着歌在帘下来回穿梭；美丽的蝴蝶在花间翩翩起舞；一群群的蜜蜂，贪娈地踩着花心。这真是：飞燕穿帘过，清水溪中流，蝴蝶花中舞，鱼儿水下游。四年级:董雅铭 篇一：美丽的春天作文 美丽的春天作文150字 春天，太阳照在大地上，暖洋洋的。柳树长出了绿绿的嫩芽，在微风里飘来飘去，好像女孩子的长辫子，甩来甩去。 燕子在空中飞来飞去，忙着捉虫。布谷鸟“布谷”“布谷”的叫起来了，好像在唱歌，竹笋娃娃从地里破土而出，也赶来凑热闹！一树的桃花在微风里开放，被春风吹红了脸！小鱼在波光粼粼的水里自由自在的游来游去，高声说道：“春天真美丽”！ 美丽的春天作文200字 春天来了，春天来了！蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。小草从地里探出了小脑袋，春风吹绿了柳树，吹来了燕子，吹红了桃花，也吹走了寒冷的冬天。小溪的冰水融化了，泉水叮咚。所有冬眠的动物都苏醒了。小青蛙“呱，呱，呱”地叫着，好象在进行唱歌比赛。小蚂蚁又开始运粮食了，蜘蛛又开始织网了。云娃娃很调皮，东瞧瞧，西看看，跑来跑去。太阳公公看见了，它从身上发出热量，热的云娃娃满头大汗。云娃娃的汗水变成了春雨，给大地喝足了水，浇灌了农民伯伯的庄稼，也滋润了嫩绿的小草和五颜六色的小花。啊！春天真美丽，我爱春天！ 美丽的春天作文800字 家乡的一年四季都十分美丽动人。春天，小池塘活跃着许多可爱的小音符——蝌蚪，山上开满了颜色鲜艳明丽的花儿；夏天，蛐蛐鸣叫，树木葱绿；秋天，落英缤纷，大地一片丰收的金黄；冬天，雪花儿纷纷扬扬，到处一片银装玉砌。家乡的每一个季节都是那样独特美丽，惹人喜爱。可我最喜欢的要属家乡的春天。

《美丽的春天》教学设计

《美丽的春天》教学设计 教学目标： 1、认识并会做泪滴卷和叶形卷。 2、在观察、比较、合作交流的过程中培养学生的动手操作能力、创新思维能力和合作的精神。 3、感受衍纸画的魅力，学会欣赏美并创造美。 教学重点： 学会泪滴卷和叶形卷。 教学难点： 根据基本卷的形状创作一幅衍纸作品。 教学准备： 彩色纸条、乳胶、每组一张大卡纸、每生一张小卡纸。 教学过程： 一、导入。 师：同学们好！欢迎大家来到衍纸课堂，在前几节衍纸课的学习中，我们结识了一位好朋友—（“衍纸小丑”。）让我们一起用掌声把他请出来好不好多媒体出示。 衍纸小丑不仅是我们的朋友，也是我们的老师，他教我们学会制作了哪几种卷啊（生回答） 二、教授叶形卷。 1、引导观察，仔细探究。

今天，衍纸小丑还将继续来教我们做2个基本卷，我们一起来看一看，（出示泪滴卷和叶形卷）。请同学们猜一猜哪个是泪滴卷，哪个是叶形卷你是通过什么来判断的（形状）。说的真好，奖励你一朵小花。 我们先来看一看泪滴卷，请同学们仔细观察，泪滴卷和我们前面学的哪个卷有相似之处 你们能自己动手卷一卷吗（2生动手尝试）。 2、方法介绍 老师也有一种方法你们想不想看一看（师拿松卷直接变成泪滴卷）。（投影教授）你能变一个吗 你们觉得哪一种方法更简单一些我们一起来做一做。 看看泪滴卷像什么可以用来拼什么 3、你们觉得做泪滴卷简单吗那我们再来看一看叶形卷是不是也很简单呢同样的方法，请你观察，叶形卷和那个卷最像了请你把泪滴卷变成叶形卷。 可以变吗我们来动手做一个吧！是不是也很容易 看看叶形卷像什么可以用来拼什么 4、创作联想与尝试。 同学们想得非常好，但在拼贴图案时，就用这两种卷行不行啊那我们应该怎么办（把泪滴卷、叶形卷和前几节课中学到的基本卷都利

幼儿园主题活动——美丽的春天

——中小混合班主题活动设计方案 一、活动设想： 合作活动能有效地培养儿童的合作意识，消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为，增强他们愉快和谐与人交往的能力。在素质教育全面推进的今天，从小培养幼儿的合作能力和意识尤为重要。针对这些情况，结合我学区“幼儿合作能力与意识培养”的课题目标，特设计了主题活动“美丽的春天”，让幼儿在愉快自由的集体活动中，互相协商，分工合作，通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题，让幼儿掌握春季的季节特征，知道它是一年中最美的季节。从中培养幼儿团结协作的精神，体验集体合作的乐趣。 二、集中教育活动： （一）仿编诗歌：春天到 活动目标： （1）学习仿编诗歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都说春天来到了。” （2）知道诗歌的特点：简洁、押韵。 （3）能正确运用：粉红、嫩绿、温暖等词。 （4）在初步合作中，掌握春天的季节特征，感受春天的美。 活动准备： 知识准备：课前组织幼儿春游，开展“找春天”的活动，有意识地引导幼儿观察春季树木、花、草的变化和一些小动物的活动。 物质准备：春天背景图一幅，动、植物变化的图片若干，如：桃树开花，小草发芽，柳条变绿，蝴蝶飞舞，青蛙，蝌蚪在水中游动……等。 活动过程：

1、听幼儿园外的鸟叫声，以“找春天”等简短谈话引出主题。教师提问：“现在是什么季节？”“你喜欢春天吗？”“这几天我们开展找春天的活动，你找到了什么？”请幼儿回答后，教师将幼儿所说对象贴在背景图相应的位置。 2、教师仿编诗歌，并提出活动内容及要求后，幼儿中小搭配两人一组，学习仿编诗歌，教师巡回指导。 3、总结评价，以继续找春天为主题结束活动。 （二）、美工活动：美丽的春天（合作画） 活动目标： 1、引导幼儿学习用不同的材料制作壁画，掌握简单的构图，并通过活动巩固撕、搓、粘、画、剪等技能。 2、培养幼儿学习欣赏并评价自己及同伴的作品，从中发现美，体验集体制作的快乐，感受生活的乐趣。 3、通过集体作画，培养幼儿团结协作的精神。 4、培养幼儿热爱大自然的情感与保护生态环境的意识。 活动准备： 旧彩色挂历纸，废图书，眼药水瓶，水彩颜料，长条各色绉纹纸，正方形腊光纸，色笔，图画纸，浆糊，剪刀若干，春天背景图一幅。 活动过程： 1、以简短谈话引出主题。 2、引导幼儿协商，分组操作，教师巡回指导。 第一组：启发幼儿用色笔，图画纸，画出各式小鸟，并把小鸟剪下来，贴在相应的位置。

幼儿园春季活动教案《美丽的春天》

教学资料参考范本 幼儿园春季活动教案《美丽的春天》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动前言： 今天的气温有所上升，不久小孩子们就可以出走门去玩了，让我们一起去感受大自己的清新与宽广，为了让孩子们能够更加充分的喜欢上大自然，以下就让我们一起来看一篇有关春天的小游戏吧！ 主题活动： 美丽的春天 活动目标： 1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。 2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。 活动准备： 1、布置一块有关春天的大的背景图。 2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等） 3、各种表现春天的手工材料。 4、事先带领幼儿感受春天。 活动设计： 一、导入活动： 1、现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？ 二、观察引导： 提问：

1、春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树 是什么样的？春天的动物是什么样的？ 2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春 天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春 天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。 三、画一画春天是什么样的 1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。 2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。 3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。 四、欣赏美丽的春天： 幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。 总结：爱玩之心是每人小孩子的天性，正好随着天气的逐渐变暖，小孩子们有了许多的踏春机会，也希望家长们能更多的为孩子提供这 一方面的机会，使孩子勇敢的迈出家门！

中班综合：美丽的春天教学设计

中班综合：美丽的春天教学设计 Middle class synthesis: beautiful teaching desi gn in spring

中班综合：美丽的春天教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 【活动目标】 1、了解春天的变化，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。 2、尝试通过制作桃花、迎春花、柳树来表现春天，发展幼儿的动手操作能力。 3、培养幼儿热爱大自然的美好情感。 【活动准备】 1、音乐：《春天在哪里》。 2、故事挂图：《春天在哪里》。 3、手工材料：彩色皱纹纸（粉色、黄色、绿色），胶水，画有桃树、迎春花、柳树树干的绘画纸。 4、事先带领幼儿感受春天。 【活动过程】 一、音乐导入。

以《春天在哪里》带领幼儿进入活动室。 二、谈话、故事讲述，让幼儿了解春天的各种变化，引发幼儿对春天的美好向往。 1、宝贝们，你们知道现在是什么季节吗？你是从哪里感受到春天来了？ 教师及时捕捉幼儿语言中的亮点，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 2、春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里有一个故事，咱们一起来看一看故事里的春天有什么变化。（出示挂图） 3、分段向幼儿讲述故事《春天在哪里》，让幼儿了解春天的各种变化。 4、发散思维。 你最喜欢春天的哪些变化？为什么？（引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识） 5、教师小结：春天有这么多的变化，春姑娘来了，桃花开了，迎春花开了，柳树也发芽了，让我们一起来动手制作美丽的春天吧。

《走进美丽的春天》小学二年级综合实践活动教案

《走进美丽的春天》二年级综合实践活动教案 一、活动目标 1、通过交流探究、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流，加深对春天的了解。 2、引导学生关注春天，培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。 3、培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情。 二、前期准备： 讨论确定子课题及分配任务 1、教师讲活动目的和要求，明确规定活动的时间。 2、学生根据兴趣爱好自由分组，确定组长，讨论活动内容。 3、制定小组活动方案。 三、中期反馈阶段 1、总结各小组前段时间的综合实践活动的情况。 2、各组成员汇报自己在前期活动中的收获和体会。 3、谈谈你的收获、你的不足、你的展望、你的建议、你的困难、你的遗憾。 4、布置下一步的任务。 四、总结交流，展示成果阶段 1、激情入境：同学们，春回大地，万象更新，好一派生机勃勃的景象！充满了诗情画意今天这节课，就让我们一起走进春天，聆听春的消息，在春姑娘的诗意心灵里徜徉吧！同学们，《走进美丽的春天》这个活动主题，开展到这节课，可以说我们

已经接近了尾声。回顾一下在前一段，主题确立后，你们都做了哪些事情？ 师：是呀！自《走进美丽的春天》这个主题活动开展以来，大家就快乐的学习着、研究着、忙碌着。在今天的活动中，就让我们相互交流，展示研究成果。 2、各组汇报活动成果： （1）“春之倩影”组的同学为我们带来了美丽的图片。 图片展示，学生代表汇报。 （2）“春之诗词”组的同学汇报活动情况： 师：古往今来，多少诗人用优美的笔墨描绘了春天的景象，你学过或读过哪些写春天的诗或文章呢？请“春之诗词”组的同学为大家朗诵。下面就用我们的心来感受春天，品味春天美妙的诗文。 汇报收集的词语。 诵读：《春晓》《村居》《早春》《咏柳》《绝句》《忆江南》等。 （3）“春之绘画”组的同学出示根据观察或诗人的描述绘画的春景图. （4）“春之常识”组：春天不仅美丽，而且包含着许多知识。 相信听了“春之常识”组的同学的介绍，你们一定有很大的收获。 （5）“春之歌舞”组展示 绚丽多彩的春天是一首首优美的歌，给我们带来了快乐，观赏凯瑟琳巴托《春之声圆舞曲》,表演《春天在哪里》。 六、拓展延伸 1、通过这次综合实践活动，同学们有什么收获呢？ 2、总结升华：这次课程，我们从不同角度感受了春天、赞美了春天，春天是美好的。一年之计在于春，我们要珍惜这大好的时光，发奋学习，开拓进取，让我们的未来象春天一样美好！希望你们能做学习上的探索者，生活中的有心人，迎来