学会区分朋友_故事

学会区分朋友

有一位青年，做事轻率鲁莽，虽然继承了一大笔遗产，但在几个酒肉朋友的怂恿下，今天送礼，明天请客，没过多久便将遗产挥霍一空，变成了一个一无所有的穷光蛋。而就在这个时候，昔日那些所谓的朋友也都悄然离他而去。

青年没办法，便去请教朱哈：“我花完了所有的钱，并且朋友也都离我而去，今后可怎么活啊？”

朱哈说：“不必为此烦恼，事情总会好起来的；忍耐吧，你很快就会得到幸福了。”

“你是说我会重新发财？”青年兴奋地说。

“不，不，你误会了我的意思。我是说体会习惯这种既没有钱又没有朋友的生活！”朱哈说。

有些朋友，在你顺利的时候，他会围绕在你身边；而当你遇到困难的时候，他就舍离你而去。时刻保持一个清醒的头脑，认真区分身边的朋友。

————来源网络整理，仅供参考 1

习作：我的好朋友教案

习作：《我的好朋友》教 《习作：《我的好朋友》教案》摘要：入今天娱乐活动的第一步，各小组给自己起一个富有代表性、挑战性的名称，选派一名代表发言，并说一说为什么起这个名称。二、趣味活动、突破作文的重难点。1、游戏中学会描写人物外貌。（五官）今天我们进行的... 作文要求： 1、介绍好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍你们之间发生的事情。 2、通过介绍诗人对他的好朋友留下深刻的印象。 3、内容具体，语句通顺。 作文重点： 使人了解好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好，给人留下深刻的印象。 作文难点：写和朋友发生的事时，要以朋友为主，要突出朋友。 教学设计： 一、兴趣谈话、设下悬念 1、谈话激发兴趣，设下悬念 大家都喜欢看电视吗？喜欢看什么类型的电视节目？喜欢看娱乐节目的同学请举手？今天这节课上我们也进行一系列的娱乐活动，比一比，看一看哪些同学在今天的活动中更出色。你们知道我们将举行哪些活动吗？ 2、热身活动，调动学生积极参与。 别着急，让我们先进入今天娱乐活动的第一步，各小组给自己起一个富有代表性、挑战性的名称，选派一名代表发言，并说一说为什么起这个名称。 二、趣味活动、突破作文的重难点。 1、游戏中学会描写人物外貌。（五官） 今天我们进行的第一轮比赛是“考考你的记忆力”。各小组成员分工合作，记住给出的不同形状的脸、眉毛、眼睛、头发等人的五官。依据各组的记住的数目多少加分。 电脑出示人的五官及名称大约一分钟，让学生记忆。 例：（鹅蛋脸）

教师板书：-----的脸----眉毛-----眼睛-----鼻子----嘴 学生根据记忆回答，并尝试画出不同的脸型。教师依据记忆的数目多少给各组加分。 （这一环节的设计使学生从给出的脸型、眉型等五官图中认识不同人的五官，为描写人物的外貌做准备。避免描写人物外貌千篇一律，不能正确真实描写人物外貌特征。） 2、学习观察人物的身形、服饰。 今天我们要进行的第二轮比赛是“猜猜我是谁”。游戏规则：请大家闭上眼睛，老师从五个小组中各选一名同学用纸板盖住脸到讲台前面来，各组同学猜猜前面的五位同学都是谁，把答案写在答题纸上，并说一说你是怎样猜出来的。 （这一环节的设计使学生学会描写人物外貌中的身形、服饰） 3、全面学习描述人物的外貌。 第三轮比赛“考考大家的观察、表达能力”。每组选出一名同学到台前来，各小组观察并描述出前面任何一位同学的外貌，包括五官、身材和服饰。要求描述要准确，符合人物特征，有顺序。依据描述的内容由教师和被描述的同学加分。 各小组准备1—2分钟。 各小组选派代表发言。教师依据学生的描述作适当的指导，指出优缺点。 （这一环节的设计在前面两个环节的基础上进行，使参加描述的同学和被描述的同学学会描写人物外貌，并由被描述的同学打分，指出描述的优缺点，学会评价，促进描写人物外貌的真实性。）[小精灵儿童网站] 4、性格猜谜，学会描写人的性格。 第四轮比赛叫做“猜猜他是谁”。老师根据我对咱班同学性格的了解设计了依据性格猜猜他是谁这轮比赛。请看投影。 (1) 她平时不爱言语，下课时很少作剧烈的运动，但当同学有困难时，总是默默的伸出援助的手。 (2) 她活泼开朗，总能跟同学们友好相处，作为小组长她工作负责 乐于帮助同学，因此得到了老师和同学的信任与表扬。 (3) 他是个活泼热情的小伙子，课上他总是积极发言，课下和同学一起游戏。他热爱劳动，劳动中总是强在前面，不怕脏，不怕累……

我和朋友的故事作文.doc

我和朋友的故事作文 我们的生活中会遇到很多朋友，下面我为大家整理了我和朋友的故事作文，希望对你有帮助。 篇一： 我有一个儿时的玩伴，她叫藏小琨。她有一双迷人的大眼睛，一头乌黑乌黑的头发在太阳的照射下闪闪发光，我最喜欢她的笑，她笑起来就像是一个天真的孩子一样，美丽可爱。 藏小琨你还记得吗?那时，我们住在一个单元里，而且还住在一栋楼里，你住在楼上，我住在楼下，几乎每天你都会来找我出去玩。小的时候，我还会和你出去玩，但随着时光的流逝，我们被堆积如山的作业和课外班活生生的分开了。 记得有一次，那是冬天，下了好大的雪，你下楼来找我出去玩，那时，我刚刚写完作业，便毫不犹豫地答应了，我和你都非常高兴。我们一起去花园的草坪上玩耍，那草坪变得雪白雪白的，好漂亮啊!我们在雪地上写字，还留下了许许多多、纵横交错的脚印。我们还趴在雪地里摆出各种的姿势照相，躺在雪地里打闹，做在雪地里看书。那天，我们玩到了天黑，夜晚好美啊!当时，每家每户都红彤彤的，天上也有许多美丽的烟花。那天，是我最高兴的一天。 还有一次，我们去骑自行车，在一个拐角时，我不小心受伤了，腿磕破了，还流了许多血。你马上跑回家，拿了药和绷带，给我包扎上。那天，是我最感动的一天。

这些事你都还记得吗?如今，你搬家了，希望我们的友谊永远不要"搬家"，希望我们永远不要忘记这段美好的回忆。 篇二： 在我和朋友之间发生过很多事情，它们就像那一颗颗美丽的贝壳，今天我就摘取其中一颗贝壳，给大家讲一讲这件事吧! 事情是这样的：一天下午，放学零响了，我整理好书包，准备排队回家，可是外面却下起了倾盆大雨。我望着窗外发呆，心中一直在想我没带伞，一走出去不就会被淋成落汤鸡了吗?这时我忽然看见小红正向我招手，我焦急地对她说："我没带伞，这可怎么办?"她立却回答："没关系，今天我带了一把大伞，和你一起撑。""谢谢你。"我高兴地说。"不用谢，这是应该的!""啪"地一声伞打开了，我们走入了雨中。只听见雨点"劈里啪啦"地打在伞顶上。忽然，我感到小红把伞朝我这儿移动，我发觉了，也轻轻地推了一下伞柄，可她却又将伞倾斜过来。很快我就到家了，无意中我发现她左边的袖子竟全湿了，我心里过不去，便问她："你为什么不把伞往你那边撑呢?"她毫不在意地回答："没关系，你是我的好朋友，我也是你的好朋友。你以前帮助过我，我帮助你也是应该的。" 从此，我跟她之间的友谊更深了。 篇三： 我有许多朋友。其中有一位朋友不会说话，可它却告诉我人生的道理。它不仅是我的朋友，还是所有人的朋友。它就是 - 书。 从小我就和书交上了朋友，它和我之间有许多故事。你想听吗?

是我的好朋友作文教学设计

《——是我的好朋友》作文教学实录 教师姓名：李秀艳 设计理念： 《——是我的好朋友》是小学语文教科版第五单元一篇半命题作文，横线上要求填写的是好朋友的名字。教材由文字、图画、画外音三部分组成。本单元让学生感受友谊的重要与美好，懂得交友的基本原则，珍视友谊。 三年级学生正处于习作初级阶段，根据学生的年龄特点与认识规律，我对本次习作中人物的外貌，采用对比观察法，具体事件则是抓细节进行重点指导。 人物的外貌对于中年级学生来说是具有一定难度，孩子们总是把外貌写得像流水账一样素然无味，为了克服这一点，我首先用片段引导，然后让学生对人物进行对比观察描述，最后动笔让学生写写自己好朋友的特点，这样孩子们写出的人物就生动的多了。 写一件具体的事指导时，先让学生打开记忆的闸门，回忆与好朋友相处的点点滴滴，可以是互相帮助的，合作完成的，受到表扬的，发生误会的事等等，让大家先在班级交流，扩宽思路，之后教师在范文中进行细节描写的指导，让学生突出人物特点，这样分层指导降低了习作难度，增强学生习作的信心。 本次作文教学是按照目标要求让学生掌握介绍人物的一般方法，引导学生把事情记叙清楚，明白，表达真情实感，本节课运用准备——交流——指导——仿写——修改——评价的教学过程。我在作文课前一周就将题目告诉了学生，给学生一个心理准备期，让他们有充足的时间去思考，酝酿，搜集题材，避免课堂教学仓促上阵，在这一周里他们对好朋友细心观察，从外貌，动作，以及平时经常说的话是什么都记住了，为了让学生课上会有话可说，有事可写。相信同学们一定会写出自己与好朋友的童真童趣。 教学目标：

1、让学生掌握介绍人物的一般方法，引导学生把一件事叙述清楚，表达真情实感。 2、让学生乐于进行书面表达，增强习作的自信心。 3、使学生在习作中学会欣赏别人，取长补短，感受与人相处的快乐。 教学重点： 让学生掌握介绍人物的一般方法，引导学生把一件事叙述清楚，表达真情实感。 教学难点： 让学生乐于进行书面表达，增强习作的自信心。 教学准备： 1、要求学生平时观察好朋友的样子，并搜集、阅读描写好朋友的文章。 2、多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课： 师：（展示多媒体课件：全班同学的图片）今天老师带来了一组图片，图片上有我们平时最熟悉的人，我相信一定会给你们带来不一样的惊喜！ 师：大家都看到了什么？ 生：咱们班同学的照片。 师：看了同学们的照片，心情就是不一样吧！在我们这个充满活力的班级里，每个人都有自己的好朋友，今天这节作文课，老师就把机会给大家，请你在这么多老师面前夸一夸你的好朋友。（板书课题：——是我的好朋友）师：生齐读课题。（生读） 二．交流 师：读了课题你读懂了哪些信息?还有哪些不明白的地方，都可以说一说。 生：这是一篇半命题作文。 师:嗯，是的，这是一篇半命题作文，题目中规定了一部内容，是我们必须按要求写的，还有一部分没有规定的内容，可以自由选择的。

朋友作文之我和朋友的故事作文400字

我和朋友的故事作文400字 【篇一：我的朋友(400字)作文】 精选作文:我的朋友(400字)作文大家知道我的朋友是谁吗？我先介 绍下她吧！她个子高高的，眼睛大大的，扎着一个马尾辫，后面带 一个漂亮的头饰，她很文静，她很善良，她很聪明，她的音乐、美术、英语、数学、语文都很好她就是我的朋友和我们四（1）班班长 小孙。有一次上英语课，王老师让我们在英语练习本上默写单词。 我把书包都找遍了，也没找到英语默单词的练习本，就在这一瞬间，小孙伸出友谊之手，对我说：你在找什么呢？我英语默单词的练习 本找不到了。我说。小孙快速地给了我一个崭新的英语默写练习本。还有一次，我们在操场上玩摸人游戏，我不小心把腿摔伤了，小孙 赶快把我送到了医务室去，治疗伤口，免得感染。一次上体育课， 我不小心推到了她，她的左胳膊摔伤了，我本想：她一定会责骂我的，我说什么她都不会听的，怎么办啊，会不会跟我绝交啊？可是，小孙却和颜悦色的说：我没事，只是小伤而已，你不用担心了。但 我坚决不信，把她扶到了医务室。我有一个谅解别人，乐于助人， 只关心别人，不顾自己，善良的好朋友，我真为自己开心啊！四年级:水中珍珠 篇一：我的朋友500字 我的朋友500字 我的朋友 红岸中学七年一班徐童 说起朋友大家都不陌生吧！每个人都有自己的朋友，我也同样有， 但是我这个朋友可是有点特别，以前我俩可是水火不容呢！ 最近班里转来了个新同学，据说是从乡下来的，我一听就有点厌恶。她刚到我们班做自我介绍时，手里不停的摆弄衣角，低着头，红着脸，说话声音小的像蚊子一样。厌恶感顿时用来了，我拧着眉头， 噘着嘴，看都不想看她了。我觉得这个农村来的土丫头，凭什么和 我做同学啊！坐在我旁边的同学说：“人家也没有招你，对人家干吗 这样呢？”唉，现在想想可能是当时那次考试没考好，心里本来就像 堵了一颗大石头，所以怨气无处发泄而已。我却不服气的挑了下眼 睛说：“就是觉得太土了！怎么会这么土呢？”忽然一个声音，让我 觉得五雷轰顶，“你去和那个女同学一起坐吧。”老师说。我不敢看 老师的眼睛，但是直觉告诉我，完了，这个人就是我。因为全班的

朋友之间的故事_小学作文

朋友之间的故事 本文是关于小学作文的朋友之间的故事，感谢您的阅读！ 朋友之间的故事 我有一个知心朋友，她叫唐冰蝶。我和她是三年级认识的，从那时候开始一直打打闹闹到现在。 唐冰蝶长得很漂亮。乌黑、柔软的长发；白泽的脸上长着一双忽闪忽闪的大眼睛，水灵灵的，总是用纯洁的眼光望着你；高高的鼻梁下，有一张能说会道的小嘴。笑起来，嘴唇微微上扬，红润的脸颊上露出两个浅浅的小酒窝。 记得有一次，我把她告诉我的秘密告诉了妈妈，被她知道了。她跟我说过不可以告诉任何一个人的，所以她很生气决定不再理我。就这样过了一个星期。一天下午，我约她去友谊书城。一路上，我们两个都是一副沉重的样子。到了友谊书城后，我像她道歉，希望得到她的原谅。她沉默了一会便突然跳起来对我说了：“我原谅你了，之前的事情我们一笔勾销，我们现在可以重新开始。”我望向她，发现先前那副忧郁的神情已被她扔得荡然无存，重新换上了一副开心的面孔。这件事急哦以这样一个美好的结局结束了。 我是在舞蹈学校认识她的。那时候我与她在同一个舞蹈培训班。学校要举行舞蹈比赛，把舞跳得最好的一个班，改为重点班。我班舞蹈老师要在我和唐冰蝶中间选择主角。老师给我们一个星期的时间，让我们自己在最短的时间内练好《天鹅湖》的主角舞。从那以后，我们每时每刻都在努力着。在路上碰到了，我们之间也闪烁着闪电般的火花。我们就这样无声地战斗着，一直到一个星期之后。、、、、、、我们都展示出了自己最完美的舞姿后，老师说我们都有优点，谁愿意自己让步。我望着她那张精致的，呈现出“永不认输”的脸。选择了让步。后来，虽然是她当上了主角，但我也多了一位好朋友。 我和唐冰蝶之间虽然经常有点小矛盾，但是我们之间的感情依然深厚，小矛盾也每次都会“化险为夷”。我与她现在虽然不能每次都见到对方，但却十分珍惜我们之间的感情，一直保持着联系。 本文来自于互联网，仅供参考和阅读

描写朋友的作文：我和朋友的故事

描写朋友的作文：我和朋 友的故事 今天我特意来看朋友，还要逗我的朋友开心，买了这么一个大花篮，我知道朋友很喜欢的，可是…… ?朋友得肺癌快要三年了，三年中不知从死亡线上挣扎了多少回，朋友的坚强毅力令我和所有人惊叹，最近又得知病危消息，我和老公早上匆匆赶到市第二人民医院去看望。 ?朋友住在709室，那时朋友已处于昏迷状态，我禁不住泪流，朋友的老公说，昨天还很清醒的。一个星期之前，朋友还跟我通过电话的，我询问她的身体状况时，她说自己最近有点感冒了，哪知情况如此严重。朋友，你醒醒啊！春光明媚，我还想和你一起去踏青呢，站在朋友的病床前，往事浮现在眼前:我的朋友，也曾经是我多年的同事，她性格开朗，比较活泼，能歌善舞，教学也优秀。她原来的住处跟我住的地方只差100

多米远，我的周遍也有蛮多住着的同事，一叫就有一帮“死党”，我们经常在一起玩耍，她的家，是我们经常活动的一个据点，玩扑克，打麻将，唱卡拉OK，双休日甚至通宵达旦过一次。 她的老公是市第二人民医院骨科主任，性格脾气都好，我们在她家活动、吃饭什么的都比较随意，他们夫妻俩舞跳得也特别好，人称舞王舞后，以前我们也要一起去跳舞，吃夜宵。 星期天，我们有时要去野外游玩，有一次，我们去南明寺玩，事先朋友准备工作做得相当充分，买了中午在那准备自烧的菜，还有很多水果，还带了扑克、麻将等，一到南明寺，我们玩了一下，大家就要开始活动，其实朋友们也知道我对这些兴趣不是很大，那时去的人比较多，我就站在旁边观看，不久，我就和朋友女儿去爬山了，一直爬到南明寺山顶，好风光啊，够爽！在那里我们看到农民们种的番薯、豆之类，长势很好，不知为何我们都想挖几块来的欲望，当时在想，挖来就放几块硬币吧，此时正来了一位老农，

人与人之间的信任是相互的哲理故事

人与人之间的信任是相互的哲理故事 人与人之间的信任是相互的哲理故事 在两千多年前的古罗马，一个叫皮斯阿司的年轻人因为冒犯国王而被判绞刑。 皮斯阿司是一个非常孝顺的孩子。他死前最大的愿望是见一面远在数百里之外的'母亲，并为没能为她养老送终表示歉意。 国王得知他的请求后，感到了真挚的孝心，答应让他回家见母亲。不过，国王还有另外一个条件，就是皮斯阿司必须找人代替他进监狱，否则他就见不到母亲了。 可是有谁会冒这个险呢？达蒙，皮斯阿司的朋友，他好不犹豫地来替皮斯阿司坐牢。 皮斯阿司赶回家跟母亲诀别。日子一天天过去，临行刑的时间近了。如果皮斯阿司逃跑了，将由达蒙代替他接受绞刑。到了行刑的那一天，皮斯阿司仍旧没有回来，达蒙被押赴刑场，围观的人都在嘲笑他的愚蠢。但达蒙毫无惧色，一脸的从容。 绞索已经套在了达蒙的脖子上了，人们在内心深处同情

达蒙，并诅咒那个出卖朋友的小人皮斯阿司。正在这时，远处传来了喊声：“我回来了，我回来了。”皮斯阿司在淋漓的风雨里正朝着刑场奔跑而来。 皮斯阿司的出现让在场的人显得不可思议。这个消息很快传到国王那里，国王也很惊讶。他亲自赶到刑场。当他亲眼看到皮斯阿司的时候，他很高兴亲自给他松绑，并向所有人宣布他已经赦免了他。 小故事大道理:人际关系的最高境界是彼此之间的绝对信任。在任何情况下，彼此都是没有怀疑的。只有相互信任，才能信任自己。 【人与人之间的信任是相互的哲理故事】 1.英语作文信任是相互的 2.信任的力量哲理故事 3.五年级优秀作文信任是相互的 4.信任是人与人之间的调和剂作文 5.人与人之间的信任高三作文 6.人与人之间的信任小升初满分作文 7.人与人之间的信任300字作文5篇 8.人与人之间的信任八篇

我的植物朋友习作教学设计 (2)

统编本义务教育语文教科书三年级上册习作一 我的植物朋友 （三课时） 衢州市白云学校徐慧 一、教材分析 统编本义务教育语文教科书三年级下册的第一单元主题为美丽的大自然，意在引导学生观察自然、记录自然。习作一要求，在学习了第一单元与大自然相关的课文的基础上，让学生自己动笔写一写自然，培养学生的观察能力和习作能力。三年级的学生，经过一个学期的写作学习，对写作这件事，有一些了解，但还需指导。为了降低学生对写作的畏难心理，激发写作兴趣，教师应采用思维导图和框架式的教学方式，对写作方法进行细致的教学，给学生一个支架，学生才愿意写、有东西可写，进而喜欢写。本课的教学重点在于，引导学生将观察到的写清楚。教学难点也是这个，如何才能将观察到的写清楚呢？需要教师给学生一个写作支架，一个用写作顺序、写作方法等搭建起来的支架，学生就可顺着支架，在不知不觉中学会写作的方法，爱上写作。 本课的学习效果评价标准：习作有条理，多角度，描写细致、生动，语言优美，能表达出自己的感受。主要评价手段，采取学生自评、互评与教师评价相结合。 二、教学目标 1、知识与能力：借助教学中写作方法的渗透，培养学生的写作能力。

2、过程与方法：培养学生口语表达、交流（倾听、评价）及书面表达的能力。 3、情感态度和价值观：让学生学会感受自然、热爱自然。 三、教学准备 1、教学所需PPT课件 2、教学设计中的各类学习单 四、教学过程 第一课时 （一）导入 1、激趣导入 由贴近学生生活的近段时间的极端天气导入，激发学生参与兴趣，进而话题一转，其实春天已经来到我们身边了，植物就是天气预报。 课件出示校园迎春花图、柳树发芽图。 2、今天我们就走进美丽的植物王国，和植物交朋友吧！ （板书课题：我的植物朋友） （二）介绍植物 1、课件出示各种植物图片。提问：你最喜欢什么植物？为什么？ 2、介绍你最喜欢的植物

我和朋友之间的故事作文

我和朋友之间的故事作文 导读：朋友的故事是友谊的添加剂，是生活中的重要趣事。我们要铭记于心。下面是相关的作文范文，快来看看吧。 我和朋友之间的故事作文【篇一】 世上朋友有许多种。有莫逆之交的朋友，有酒肉朋友，有仗义的朋友，有背信弃义的朋友，还有真心对你的朋友。那么小芳和王英是怎样的一对朋友呢? 小芳和王英是大家公认的好朋友，但一次“意外”险些拆散她们。九月份的某一天，柳老师拿着试卷走进教室，大家面对着突如其来的一场考试，不由得如临大敌，吓得目瞪口呆。“这可是前几周的内容呀!我都忘记了!”有人小声嘟哝着。王英呢?别提了，她上次得了重感冒，这次考试肯定完蛋了!瞧!她这个天不怕地不怕的小女孩此时可真是六神无主、魂不附体!不过，她有几题还是会做的!她赶紧把会做的做了，看着一道道陌生的题目，她忽然眉头一皱，计上心来，我可以找我的死党—小芳要答案，她一定会帮我的。于是她“唰唰”地写了一张纸条揉成一团，先故意干咳了几声，然后丢给了小芳，可小芳却看也没看一眼就把纸条扔进了抽屉。王英不由得一腔怒火腾地蹿上来，好你个小芳，咱们等着瞧!下课交卷后，小芳立刻来到王英的座位，本想和王英解释一下，可王英神情冷漠地别过脸去不理她，小芳无奈地走开了。 尔后的.几个星期里，小方想和王英和好，王英都冷冷地拒绝了。

有时王英想，我是不是太过分了?……就这样，不管小芳怎么努力，王英都不加理睬。 有一天放学了，下起了瓢泼大雨，王英没有带雨伞，这可把她急坏了，正不知所措时，恰好小芳手里拿着雨伞，哼着歌从楼梯上走下来，看见了左顾右盼的王英，便不由分说地把伞塞给了王英，和颜悦色地说：“小心别再淋雨感冒了，我宁愿此时帮你，也不愿在考试时帮你作弊!”说完，不等王英反应过来，就一头冲进雨中，奔跑着回了家。此时王英哑口无言，心里有一股暖流在涌动。 第二天一大早，王英在小芳必经的路口拿着小芳的伞，痴痴地等着等着……最后王英和小芳终于重归于好了。 小芳和王英，它们可称得上是莫逆之交呀! 我和朋友之间的故事作文【篇二】 我有一个儿时的玩伴，她叫藏小琨。她有一双迷人的大眼睛，一头乌黑乌黑的头发在太阳的照射下闪闪发光，我最喜欢她的笑，她笑起来就像是一个天真的孩子一样，美丽可爱。 藏小琨你还记得吗?那时，我们住在一个单元里，而且还住在一栋楼里，你住在楼上，我住在楼下，几乎每天你都会来找我出去玩。小的时候，我还会和你出去玩，但随着时光的流逝，我们被堆积如山的作业和课外班活生生的分开了。 记得有一次，那是冬天，下了好大的雪，你下楼来找我出去玩，那时，我刚刚写完作业，便毫不犹豫地答应了，我和你都非常高兴。

人与人之间的信任(作文)(15篇)

人与人之间的信任(作文)(15篇) 人与人之间的信任(作文) 第1篇： 漫长的暑假在严寒的酷暑中过去了，又迎来了一个新的学期。 我与同学们高高兴兴的坐在教室中，迎接那即将来临的新课本。不巧，课本刚到，我就肚子痛，无奈，只能先去卫生间了。一出来，我就急匆匆的往教室方向跑，刚到窗户，我看见坐在前面的好朋友小刚翻了几下我的语文课本，便拿他的课本跟我的对调了。这哪成，我一下子就冲了进去，指着小刚的鼻子就臭骂了他一顿。小刚十分委屈的说：“没有，我没拿。”被愤怒冲昏的我根本就不管三七二十一，把他的课本还给了他，把我自我的拿了回来。翻开一看，啊，不会吧，这就是我的课本吗？全部都已经坏掉了，顿时我什么都明白了！ 我的好朋友为了我，不惜拿出自我的课本跟我的换，我还错怪了他！那一刻，让我学会了信任！ 人与人之间的信任(作文) 第2篇： 人与人之间应当相互信任，不能够因为担心会被骗就不将钱借给无家可归的路人，不能够因为担心被老人讹就不扶老人。 人与人如果相互信任，也许你向别人借东西，别人会很

爽快，不再小气，因为对方相信你有借有还，邻居的关系也不会差，这世上也许就没有小偷，也许人与人之间会相处的很好，无情的人少了、小偷少了、小气的人也少了，也再也没有“铁公鸡”这称号。 如果再多一点理解，我相信世上的冬天不再寒冷，多一份理解，就多一份温暖，就像冬天的一把火，应对一位残疾人我们如果多一份理解，给残疾人一个微笑代替一个鄙视、惊讶的眼光，也许残疾人不在会没有活下去的勇气、如果公交车上我们尽量让老人。孕妇、比自我小的孩子、或有困难的人做，那么坐下去的人对你是一片感激、心里更是一片温暖，如果我们 生活上有着一些活生生列子，一群观众看见一名女子掉了下水，却没有人站出来去救人，一位刚赶到的青年人，把自我的手机、钱包交给一名观众，然后立刻跳下水去救人，但救人上来，却发现刚刚那人不见了，唉！好人没有好报，却反遭被骗，那拿走别人钱包、手机的人呢，我想问你良心何在？人与人之间总缺少了信任、理解 但往往信任却被不信任，被骗，如果真能多一份信任、理解，那么人与人之间将多出一道亮丽的风景线 人与人之间的信任(作文) 第3篇： 信任是一缕阳光，能够温暖他人的心灵；信任是一条纽带，能够连结我们的心灵。生活中的信任，能够鼓励他人；

我和朋友的故事作文500字

我和朋友的故事作文500字 世上朋友有许多种。有莫逆之交的朋友，有酒肉朋友，有仗义的朋友，有背信弃义的朋友，还有真心对你的朋友。小编收集了我和朋友的故事作文，欢迎阅读。 第一篇：我和朋友的故事 我有一个儿时的玩伴，她叫藏小琨。她有一双迷人的大眼睛，一头乌黑乌黑的头发在太阳的照射下闪闪发光，我最喜欢她的笑，她笑起来就像是一个天真的孩子一样，美丽可爱。 藏小琨你还记得吗?那时，我们住在一个单元里，而且还住在一栋楼里，你住在楼上，我住在楼下，几乎每天你都会来找我出去玩。小的时候，我还会和你出去玩，但随着时光的流逝，我们被堆积如山的作业和课外班活生生的分开了。 记得有一次，那是冬天，下了好大的雪，你下楼来找我出去玩，那时，我刚刚写完作业，便毫不犹豫地答应了，我和你都非常高兴。我们一起去花园的草坪上玩耍，那草坪变得雪白雪白的，好漂亮啊!我们在雪地上写字，还留下了许许多多、纵横交错的脚印。我们还趴在雪地里摆出各种的姿势照相，躺在雪地里打闹，做在雪地里看书。那天，我们玩到了天黑，夜晚好美啊!当时，每家每户都红彤彤的，天上也有许多美丽的烟花。那天，是我最高兴的一天。 还有一次，我们去骑自行车，在一个拐角时，我不小心受伤了，腿磕破了，还流了许多血。你马上跑回家，拿了药和绷带，给我包扎上。那天，是我最感动的一天。 这些事你都还记得吗?如今，你搬家了，希望我们的友谊永远不要“搬家”，希望我们永远不要忘记这段美好的回忆。 第二篇：我和朋友的故事 这件事已经过去好几年，搬家也许多次了。那是从我出生后第二次搬了家，到了一个叫恒立苑的小区。在这里我认识了同我岁数相当，兴趣相同，性格相似，很玩得来的好朋友：刘利悦。虽然已相隔多年，但一谈到她，她的身影和我们在一起快乐的时光还是历历在目。 说起她啊，和我差不多。她幽默、可爱、大方、性格外向、心灵手巧。她有一双大的眼睛，在长长是睫毛后面显得十分美丽。

我和朋友的故事作文5篇

我和朋友的故事作文5篇 我和朋友的故事作文篇1 我有一个知心朋友，她叫唐冰蝶。我和她是三年级认识的，从那时候开始一直打打闹闹到现在。 唐冰蝶长得很漂亮。乌黑、柔软的长发；白泽的脸上长着一双忽闪忽闪的大眼睛，水灵灵的，总是用纯洁的眼光望着你；高高的鼻梁下，有一张能说会道的小嘴。笑起来，嘴唇微微上扬，红润的脸颊上露出两个浅浅的小酒窝。 记得有一次，我把她告诉我的秘密告诉了妈妈，被她知道了。她跟我说过不可以告诉任何一个人的，所以她很生气决定不再理我。就这样过了一个星期。一天下午，我约她去友谊书城。一路上，我们两个都是一副沉重的样子。到了友谊书城后，我像她道歉，希望得到她的原谅。她沉默了一会便突然跳起来对我说了：“我原谅你了，之前的事情我们一笔勾销，我们现在可以重新开始。”我望向她，发现先前那副忧郁的神情已被她扔得荡然无存，重新换上了一副开心的面孔。这件事急哦以这样一个美好的结局结束了。 我是在舞蹈学校认识她的。那时候我与她在同一个舞蹈培训班。学校要举行舞蹈比赛，把舞跳得最好的一个班，改为重点班。我班舞蹈老师要在我和唐冰蝶中间选择主角。老师给我们一个星期的时间，让我们自己在最短的时间内练好《天鹅湖》的主

角舞。从那以后，我们每时每刻都在努力着。在路上碰到了，我们之间也闪烁着闪电般的火花。我们就这样无声地战斗着，一直到一个星期之后。我们都展示出了自己最完美的舞姿后，老师说我们都有优点，谁愿意自己让步。我望着她那张精致的，呈现出“永不认输”的脸。选择了让步。后来，虽然是她当上了主角，但我也多了一位好朋友。 我和唐冰蝶之间虽然经常有点小矛盾，但是我们之间的感情依然深厚，小矛盾也每次都会“化险为夷”。我与她现在虽然不能每次都见到对方，但却分珍惜我们之间的感情，一直保持着联系。 我和朋友的故事作文篇2 上一年级时，我和一位叫秋天的男孩成了朋友，当老师对他有诗意的名字有好感，而对位我没在意。 但时间一长，大家才发现，秋天的成绩并不好，相反我的成绩却很优秀，老师夸我：“没有看出来啊，真人不露相。” 秋天的成绩越来越差了，完全是一副不想学习的样子，一天，老师批评的话都带刺了：“秋天，树要皮，人要脸，你要上进啊。”但是秋天还是一脸不耐烦的样子，老师又接着说：“你再不用功，我们班的成绩就像秋天的落叶一落到底了。”大家全都哄笑了起来。 下课时，我找到秋天，对他说：“你别不用功了，我们一块儿把成绩搞上去吧！秋天撇了我一眼：“贵公子好像人缘很好

有关信任的精选作文素材

有关信任的精选作文素材 信任，是人类社会，人际交往中，最为重要的一部分。在日常生活中，人与人之间要互相信任。朋友之间，多了一份信任，便多了一分友谊；家人之间，多了一份信任，便多了一丝温暖；人与人之间多了一份信任，社会便多了一分和谐。 郑州市纬五路62号院的张大娘摆了一个馒头摊，年过七旬的张大娘从来不用守摊。回家吃饭休息只需要把摊子一撂，需要买馒头的人看到招牌上“摊主回家吃饭，买馒头时请将钱放到箱子里，谢谢合作，买馒头时请留钱”这些字，便会自觉的留下钱。张大娘这个摊子摆了五年，而这五年来，买卖全凭自觉。张大娘对那些想买馒头或者但凡路过的人，给予了充分的信任。信任是人际交往中的重要组成部分。信任的缺失会使人在人际关系中处于孤立地位。而拥有别人信任的人，不管是在人际交往，工作或者其他方面，基本上是会比较顺利的。我们想要得到别人的信任之前，先要给予别人信任。 有这样一则故事：有一位父亲和儿子在院子玩，儿子顽皮爬到了树上，但是不知道该怎么下来。父亲在树下对儿子说：“你跳下来，爸爸会接住你的”，儿子听到这话便当机立断的往下跳，但是父亲没有接住儿子，而是让儿子硬生生的摔在了地上。儿子十分生气质问父亲。父亲说：“记住，我的儿子，你可以去信任一个人，但不要百分百的信任，一旦他背叛你，你会摔得非常重”。这位父亲教会了儿子信人也要防人。儿子后来也有了儿子，成为了父亲并告诉了儿子这个

故事，父亲伸出双臂，对儿子说：“来，跳吧。我会接住你的”。这时儿子的内心开始不安起来。父亲见他此次不肯往下跳，变催促着，儿子眼含泪水的跳了下去，而迎接他的不是冰冷的土地，是父亲温暖的怀抱，父亲抱着他说；“我也想让你学一课——有时候连生疏人的话都可以相信，更何况是父亲。” 在如今社会，我们通常会有一种疑心病。即便是对身边相处的亲密的人，也难免不纯在一丝提防的心理。“害人之心不可有，防人之心不可无”出于对自我保护的本能，不轻信别人尤其是生疏人，这是我们许多人身上的通病。 我不以最深的城府去面对我所面对的一切，而他们却以最深的城府测度我的一切。——南派三叔。在如今，人与人之间都缺乏最基本的信任，人们互相测度，质疑。但是我们要学会去信任别人，同时得到别人的信任。

我和好朋友之间一件趣事

我和好朋友之间一件趣事 白阳镇中心学校四年级苏祎桐 我和任旭东是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，任旭东不小心把我的摔坏了。争执中，任旭东又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，使劲地摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，头也不回就走了。我们的友谊从此破裂了。 晚上，我躺在床上想，为什么我不听他解释呢？为什么我二话不说地就把他的小木船摔在地上，我越想越后悔。最后，我决定重做只小木船还给他。 几天后，我又见到了他，我走在前面，任旭东走在后面。我偷偷地望了他一眼，这时，我准备从书包里把小木船拿出来时，看见他的口袋胀得鼓鼓的，不知攥着什么，我走到他跟前，把小木船递给他并说；对不起时，他也从口袋里拿出他做的小木船，在那一瞬间，他也跟我说对不起。我再也忍不住了，激动的说："那次是我不对，不应该没听你解释，就把你的船摔坏了。'’我们同时接过对方的船留做纪念。 从这件事，我也明白，不能为了点小事就跟朋友反目成仇。而且，还要宽带朋友。因为友谊是可贵的。

一件小事给我的启示 白阳镇中心学校四年级李琪 星期四的下午，是美术课，可是，发生了一件事，使我闷闷不乐。事情的经过是这样的：美术课上，我画完画后，在和同学兴致勃勃地讨论着谁画的好。正在这时，一位同学瞪大了眼睛，火冒三丈地说：“你把我的水杯碰倒了”我说道：“你别歪曲事实，自己把水杯碰倒了，还怨天尤人。”就这样，我和那位同学开始了一场激烈地嘴上战斗。你一句，我一句的针锋相对，互不相让。吵着吵着，我顿时醒悟过来：我怎么一头雾水，为什么要和他吵架啊，去询问周围的人是否看见不就行了吗？经过，多方询问，我找到了证明人。我笑嘻嘻的对那位同学说，真的不是我。可是，那位同学，并没有罢休，而是又说：“我明明看见你把我的水杯碰倒的。没办法，我只有请出证明人了。这下，那位同学慌了神儿，一言不发。我轻轻地拍了拍他的肩膀说:“刚才的事，就不追究了，别放在心上。” 这件事告诉我们：做事不要太鲁莽，一时冲动，不分青红皂白地争执，会让两者之间的友谊分离，如果真的吵架了，只要主动向对方道歉，就还是好朋友。

《我的朋友》习作教学设计及讲评

《我的朋友》习作教学设计 教学目标：指导学生写一写自己的“朋友”。 教学重点：真实地表达自己的情感，流露出自己和朋友的真挚情谊。 教学难点：读写结合，在读中感悟，在写中实践。 教学准备：收集关于友谊的故事和名人名言。 教学过程： 一、复习旧知，拓展思维。 1、《童年的朋友》为我们讲了一件什么事呢？ 2、小结：同学们，小熊陪着“我”度过了快乐的童年，成了“我”的好朋友。 3、们都有哪些好朋友呢？（学生自由地说一说。） 二、明确内容，指导选材。 1、今天，我们就来写一写自己的“朋友”（板书），可是这里的“朋友”为什么加上了引号呢？ 2、要求学生读一读习作提示第一点。 3、指名反馈：因为这里的“朋友”不只是真实的朋友，还包括和自己有感情的小动物或小物品等。 4、师：你们能列举一些你的朋友吗？（指名说） 三、把握要求，指导写作。 1、师：从同学们的口中，老师知道带给你们快乐的不仅有自己身边的朋友，还有一些不会说话的玩具、动物，它们共同建构了你们快乐的童年。怎样才能把自己的朋友介绍给大家呢？ 2、学生自由读习作提示2－4点。 3、指名反馈：你掌握了哪些写好本次习作的技巧呢？ （1）突出特点。 （2）写出相处的故事，表达出情感。 （3）写认要注意刻画出人物的动作和语言。 （4）写物要注意观察，适当地运用拟人的手法进行介绍。 4、齐读习作提示。

四、学生创作，教师巡视指导。 五、评议习作，修改习作。 教学后记： 《我的朋友》习作讲评 教学目标： 1、抓住关键词句审清本次习作的要求（一两件、事、朋友的特点） 2、懂得欣赏别人的作品，并从特点、事例、细节、中心等方面来修改自己和他人的习作。 教学重、难点： 学会从彰显个性、事例典型、胜在细节、点睛之笔这四个方面来评价、修改自己和他人的习作。 课前准备： 1、课件。 2、范文一篇，学生作品一篇。 3、学生自己写的作品一人一篇。 课时安排： 2课时 教学过程： 一、激情导入 二、精彩回顾： 1、课件出示《少年闰土》中的两个精彩片段： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹

我和朋友之间最感动的事作文【小学五年级700字】

我和朋友之间最感动的事 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在我记忆的心扉中，少年时代的生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 我和李菲是亲密无间，无话不谈的好朋友，一起玩耍，一起学习，有时也会发生一点小矛盾，但我们大部分时间都是在快乐和睦的心情下度过的。我们的友谊是一场美丽的舞蹈，时而华丽，时而简洁。但不管怎么样，每段友谊都是一场独一无二的舞蹈。四年级时，她懂得知识可多了，我有什么不懂的知识，就跑去向她请教，她也很耐心地教我。她还是我们班有名的“朗诵大王”，平时老师上课读作文都请她来读。她的声音很响亮，读起作文朗朗入口，大家都听得入迷了。 有一件事，令我至今不能忘怀。“铃铃铃”，下课铃响了，同学们像一只只欢快的小鸟，高兴地飞出教室，飞到外面广阔的天空下。突然，在我后面的一个人从我身边飞快的跑过，犹如风一般快，撞了我一下。我一下子被撞倒在地，唉哟，真疼！旁边的同学好像都没看到我摔倒在地，像一只只快乐的小鸟在我眼前飞快地闪过。这时，一双可爱的小手轻轻地把我扶起来，小心翼翼地帮我拍掉衣服上的灰尘，生怕把我弄疼了。她双手搀扶着我，着急地说：“你没事吧！”“没

事。”我抬头一看，白皙的脸蛋映入我的眼睛，圆圆的头上扎着一条长长的马尾辫，高高的鼻梁上面镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，里面闪烁着温柔善良的光芒。原来是她我的好朋友李菲。她温柔地对我说：“那咱们快点走吧，一会儿就静校了。”“好的！”我们两个手拉着手，有说有笑地走出校园。 虽然我和她的这件事已经过去一年多了，但是每当脑海里浮现出当时的情景时，心里就会涌出一股暖流。这件事已经烙在我的心中，永远也抹不掉。

朋友之间信任的句子

朋友之间信任的句子 1、你是天上的云，我就是吹动你的风，我们彼此依赖，互相信任，互相关心，让我们保持这种朋友之间的友谊，直到永远！就象小河里的水源源不断的流着！ 2、信任，好似悄悄来临的春天，让紧闭的花蕾瞬间绽放。善良，会像一双翅膀飞进你我的心，让心与心沟通。 3、曾经拥有的，不要忘记。不能得到的，更要珍惜。属于自己的，不要放弃。已经失去的，留作回忆。 4、信任就像一个魔术师，他能让人们的感情、关系更好，但有时也会让人们关系变得很糟。这下你们知道人们相互信任有多重要了吧！ 5、如果我们都是孩子，就可以留在时光的原地，坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首。 6、信任是一缕春风，它会让枯藤绽出新绿；信任是一条纽带，它连结了无数心灵。信任又像绽放的花朵，它需要友爱作空气，忠诚作阳光，关切作雨露。 7、信任是人与人沟通的必要条件，人生之幸，莫过于被人信任；人生之憾，莫过于失信别人，“信任”会让生活更美满幸福。 8、信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，快乐而全面地，认识这个看似复杂的世界。 9、信任使犯人们的心灵得到净化，谁也没有中途逃走，全部如期到达。信任使青春不落幕，使鸽子不慌张，使阳光充满世界的每个角落。 10、我一直以一颗真诚善良的心来对待身边的每一个人，因为我始终相信：将心比心，只要有付出，就会有回报，这个世界才会变得更加的美好，更加的温暖。 11、信任不是别人给的，而是自己构建的。信任，维系了人与人之间关系与社会的稳定发展，信任可以使我们的生活变得更美好！ 12、信任，好似悄悄来临的春天，让紧闭的花蕾瞬间绽放。善良，会像一双翅膀飞进你、我的心，让心与心沟通。 13、在人生的旅途中，难免会遇到各种各样的智慧的，还有考验人的能力的如此等等，无论有何种考验，被考验者只有经得起考验，才能为考验者喜欢和信任。 14、信任是是夏日清凉的风，冬日里燃烧的炉火；信任是人与人的率真，心与心的坦诚；信任是做人的美德，人生的境界。 15、刚刚好，看到你幸福的样子，于是幸福着你的幸福。 16、多一点信任的目光，脚踏一方诚信的净土，就可浇灌出人生最美丽的花朵，就造起人生坚不可摧的铜墙铁壁。 17、一个人一生可以爱上很多的人，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白一起的伤痛其实是一种财富，它让你学会更好地去把握和珍惜你爱的人。 18、人之间的信任，是很坚固的，但是又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。 19、虽然诚信看不见、摸不着，但它体现了一个人的良心、品德、精神。让我们把诚信带到世界的每一个角落，诚信为侣走天下。 20、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来

中考优秀作文：我和朋友之间的故事

中考优秀作文：我和朋友之间的故事 导语：一个人有朋友的陪伴，所以成长不孤单。下面是 yuwenmi 小编为大家 整理的优秀英语作文 ，欢迎阅读与借鉴，谢谢! 征文——我和朋友之间的故事 在我们成长的道路上，朋友是不可或缺的风景。在相知相伴的岁月里，留下 了多少美好的故事和难忘的回忆 ! 某英语报社以 “A Story Between My Friend And Me”为题开展征文活动，请你按要求用英语写一篇文章参赛。 要求： 故事必须原创; 80-120 词，开头已给出，不计入总词数; 文中不能出现自己的姓名和所在学校的名称。 参考要点： 分享故事(起因，经过，结果……); 表达感受(幸福，感动，思考……); . …… A Story Between My Friend And Me There is always something unforgettable in my life, especially the story between my friend and me. 高分范文 【写作点拨】本文是一篇命题作文，并给出了参考要点。由题目“A Story Between My Friend and Me”可知写作的重点在于叙述故事，并表 达感受。写作时，可选取个人与朋友之间印象深刻，且比较有教育意义的事件。 叙述个人故事，要用第一人称，且时态主要为一般过去时，表达感受时，用一般 现在时。 【高分范文】 A Story Between My Friend and Me There is always something unforgettable in my life, especially the story between my friend and me. One thing happened in the past had a deep influence on me. Here is the story. On a rainy day, I suddenly fell down and hurt myself
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人与人之间的信任(作文)(15篇汇总)

人与人之间的信任(作文) 第1篇 漫长的暑假在严寒的酷暑中过去了，又迎来了一个新的学期。 我与同学们高高兴兴的坐在教室中，迎接那即将来临的新课本。不巧，课本刚到，我就肚子痛，无奈，只能先去卫生间了。一出来，我就急匆匆的往教室方向跑，刚到窗户，我看见坐在前面的好朋友小刚翻了几下我的语文课本，便拿他的课本跟我的对调了。这哪成，我一下子就冲了进去，指着小刚的鼻子就臭骂了他一顿。小刚十分委屈的说“没有，我没拿。”被愤怒冲昏的我根本就不管三七二十一，把他的课本还给了他，把我自我的拿了回来。翻开一看，啊，不会吧，这就是我的课本吗？全部都已经坏掉了，顿时我什么都明白了！ 我的好朋友为了我，不惜拿出自我的课本跟我的换，我还错怪了他！那一刻，让我学会了信任！ 人与人之间的信任(作文) 第2篇 人与人之间应当相互信任，不能够因为担心会被骗就不将钱借给无家可归的路人，不能够因为担心被老人讹就不扶老人。 人与人如果相互信任，也许你向别人借东西，别人会很爽快，不再小气，因为对方相信你有借有还，邻居的关系也不会差，这世上也许就没有小偷，也许人

与人之间会相处的很好，无情的人少了、小偷少了、小气的人也少了，也再也没有“铁公鸡”这称号。 如果再多一点理解，我相信世上的冬天不再寒冷，多一份理解，就多一份温暖，就像冬天的一把火，应对一位残疾人我们如果多一份理解，给残疾人一个微笑代替一个鄙视、惊讶的眼光，也许残疾人不在会没有活下去的勇气、如果公交车上我们尽量让老人。孕妇、比自我小的孩子、或有困难的人做，那么坐下去的人对你是一片感激、心里更是一片温暖，如果我们…… 生活上有着一些活生生列子，一群观众看见一名女子掉了下水，却没有人站出来去救人，一位刚赶到的青年人，把自我的手机、钱包交给一名观众，然后立刻跳下水去救人，但救人上来，却发现刚刚那人不见了，唉！好人没有好报，却反遭被骗，那拿走别人钱包、手机的人呢，我想问你良心何在？人与人之间总缺少了信任、理解…… 但往往信任却被不信任，被骗，如果真能多一份信任、理解，那么人与人之间将多出一道亮丽的风景线…… 人与人之间的信任(作文) 第3篇 信任是一缕阳光，能够温暖他人的心灵；信任是一条纽带，能够连结我们的心灵。生活中的信任，能够鼓励他人；社会中的信任，是事业发展的保障。信任，