中班美术：可爱的图形.

活动目的：1.通过画○、△、□象ΧΧ的活动，培养幼儿的想象力。2.鼓励幼儿将自己的想象大胆的用语言表达出来，培养幼儿语言的完整性。活动准备：1.活动前收集象○、△、□的

东西，丰富知识；2.苹果、眼睛、花、梨子、小鸟、兔子等卡片；3.圆形、方形、三角形的图形若干；油画棒;固体胶；白纸。

活动过程：1.游戏：接龙游戏逐一出示苹果、眼睛、花、梨子、太阳、小鸟、兔子等卡片，幼儿描述这些事物的特征玩接龙游戏。

2.想象活动①教师在操作台上画一个○，提问：老师画的圆形象什么？②教师以游戏的口吻将圆形添画上小脚、小手、眼睛、嘴巴等变成苹果娃娃，一边画一边提问：神奇的圆形变成了什么？③教师以游戏的口吻提问：苹果娃娃走着走着碰到了谁？在操作台上画一个□，提问：方形象什么？④教师将方形变成饼干娃娃，一边画一边提问：老师将方形变成了什么？

⑤教师以游戏的口吻提问：苹果娃娃和饼干娃娃走着走着碰到了谁？在操作台上画一个△，提问：三角象什么？⑥将三角形添画成西瓜娃娃。

3.组合图形①教师以游戏的口吻交代活动规则：老师变魔术，将两个圆形拼在一起变成了什么？（示范，并根据幼儿的想象添画）②幼儿活动：自己选择方式组合拼图。（拼、画、粘贴）③幼儿将自己组合好的图形讲给小朋友、老师听。

幼儿园中班艺术小鱼捉迷藏教案设计

幼儿园中班艺术《小鱼捉迷藏》教案设 计 幼儿园中班艺术教案设计：小鱼捉迷藏 活动背景 中班幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。 根据幼儿的年龄特点，我们开展了“有趣的图形”主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物，结合幼儿的生活经验和能力水平，我们组织了此次活动。 活动目标 1．能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有经验进行添画。 2．能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。 活动准备 1．黑板，示范用线条画1 张（内含三角形、圆形、半圆形、长方

形) ，装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼范例4 条 2．线条画5 大张( 内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形) ，黑色勾线笔人手1 支，水彩笔若干。 活动过程 1．出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。 师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么？ 师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗？线条画里有其他的形状吗？ 教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图形，进行归类；鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。 2．游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。 (1) 师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗？ (2) 教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。 ①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿？(教师

示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴) ②师：xx 形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼 了？ (3) 幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。 ①师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了？试试把它们画 出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴) ②小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小 鱼、半圆形的小鱼。 教学建议：在教师示范添画小鱼外形时，如果有幼儿提出他已找 到小鱼，则请幼儿来示范添画，教师可在一旁提示要添画完整，可用 “哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什 么”等进行提示。请幼儿来尝试寻找和添画时，提醒幼儿寻找与范例 不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同形状的小鱼，这样节约其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种形状的小鱼外形的感受。 (4) 出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。 师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪

中班长颈鹿语言教案

中班长颈鹿语言教案 中班长颈鹿语言教案 中班长颈鹿语言教案 一、活动目标 1、在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。 2、积极参与故事情节的讨论，愿意大胆地表达自己的想法 3。体验友爱互助给大家带来的快乐。 二、活动准备 1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。 2、场景布置：草地–小河—森林 3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师（躲在道具后面），背景图及活动教具。 三、活动过程： （一）听音乐跟着教师兔跳进场。 1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧！（小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的！）（二）在游戏情境中讨论出故事情节。 1、跳至小河旁边，讨论怎么过河？ 师：哎呀，前面是什么我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢演出马上要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来帮助我们了。

一起着急地大声喊：“谁来帮我们过河” 2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河？ “长颈鹿”：我愿意帮助你们过河！ 师：咦，是谁呀喔，长长的脖子细长腿——是长颈鹿阿姨啊！长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢 长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、、、 师：小兔子听清楚了吗长颈鹿阿姨是怎么说的 幼重复长颈鹿说的话。 3、“小兔”和“妈妈”一起过河。 我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。 4、讨论该怎么感谢长颈鹿。 长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样我们怎么谢谢她呢 你们喜欢长颈鹿阿姨吗妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好！我用我的脸蛋去亲亲她！小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨（幼说出各种亲法） 5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。 （三）运用教具，完整讲述故事《亲亲长颈鹿》 到森林了，看小动物们都已经在等我们了。

美术《神奇可爱的动画》教学设计

《神奇可爱的动画》课时教学设计 教学目标设计 教学策略设计

教 学 结 构 流 程 学习评价设计 【主要内容】 课前学生收集相关的动画资料，为课程打下坚实的基础。 【评价反馈】 课前五分钟，分享收集资料，小组进行互评（结合观察法、档案袋评价法进行评价） 【主要内容】 美术核心素养（能力）的形成需要通过课堂上情境的创设，令学生们能够在问题情境中，结合自己的生活经验、美术思维、表达能力去解决某个问题。课堂练测侧重“讲学结合，巧设关卡”，即通过三个不同的学习活动，分别为“初步探索”、“合作表现”、“创意实践”。以此提升学生审美素养为主要目的，着重加强美术学习活动的综合性和探索性。 【评价反馈】 教师应当把握好学生对美术知识的专业表达，否则就会使课堂教学失去了严谨的学习氛围。美术学习活动既是感性的，又是理性的，它先是以感性开始，接着进入到理性的层面。 【主要内容】 为学生提供一个展示分享作品的平台。 【评价反馈】 指导学生分析自己作品的优点与不足，一同讨论寻找改进方法。 课前预习 课堂练测 课后评测 贴近学生 生活经验 初步尝试 做手翻书 加深动画了解 拓宽美术视野 小组合作 总结特点 感恩主题 动画制作 课前预习，分享成果 创设情境，导入新课 赏析作品，分析特点 讲学结合，巧设关卡 总结方法，实践练习 课后拓展，开拓视野

教学过程设计 【听音乐猜动画】 用动画片的主题 音乐，让学生回忆动画并以此激发学生对光影的好奇来引入课题。 【手翻书动画视频】 用学生喜闻乐见的手翻书动画，学生能较好的进入本课的学习。 【设计意图】 激发学生的学习兴趣，使学生的艺术思维更加开阔。 【赏析作品，分析特点】 1.引导学生欣赏不同风格动画形象。 2.总结归纳风格动画形象形成原因、特点、风格特征。 【设计意图】 关于美术课堂的手段要多样化、生动化、艺术化，避免空洞枯燥的讲解、学生被动地听课的现象。 【讲学结合，巧设关卡】 1.初步探索：欣赏不同的动画来总结特点与风格。 2.合作表现：小组合作尝试制作手翻书动画。 3.创意实践：全班总动员，合作制作手翻书动画。 【设计意图】 基于核心素养的美术教学不能只是单纯局限于专业知识技能的讲授和练习，而应从“学以致用”的角度来进行课堂美术学习实践。本课精选学习内容，巧设关卡来引导学生发现、感悟动画的特点与原理之美。 【总结方法，实践练习】 1.总结方法：在尝试中总结动画原理及方法。 2.实践练习：更好的运用到自己的实践练习。 【设计意图】 基于核心素养取向的美术教学，其学习内容需要紧密贴合学生的日常生活经验，以给学生形成一种开放的学习和探究的空间，也容易让学生体会学习的乐趣和成功感。 【课后拓展，开拓视野】 1.课后继续欣赏优秀动画，继续深化本课内容的学习。 【设计意图】 基于核心素养时期的美术教育追求“智慧”，强调知识之间的综合联系。 随着科学技术的飞速发展，初中美术的教学方法也应该不断丰富。在初中美术的教学过程中，老师应该创新教学内容、教学目标、教学方法，以培养学生美术欣赏能力为教学目的，充分利用多种教学方法，本课合理使用先进的多媒体技术（ipad ），更好的激发学生的学习兴趣，搭建师生互动、生生互动的学习平台。

小班美术《小蝌蚪找妈妈》

小班美术《小蝌蚪找妈妈》 设计意图： 在看了小班孩子的美术活动《小蝌蚪》之后，我发现刚入园的小班孩子还不能够很好的握笔去画小蝌蚪的尾巴，我萌发了上2研的课的想法。在设计好活动思路之后，结合我的教学设计，上网搜索了精美的荷塘图片，自己录制了青蛙妈妈和小蝌蚪的录音，创设丰富的教学情境。 教学目标： 1. 提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐和成功感。 2. 培养幼儿细致的观察和语言表达能力。 3. 学习用手指压印的画法画出各种动态的蝌蚪。 教学准备： 1. ppt课件《小蝌蚪找妈妈》、青蛙妈妈和小蝌蚪的录音、小蝌蚪的歌曲。 2. 幼儿学具：和幼儿人数相等的手指印泥、餐巾纸、画有青蛙的a4纸张（上面画有小蝌蚪的尾巴）。 1 ————来源网络整理，仅供供参考

教学过程： 一、导入课题 1. 教师播放ppt第一个画面：荷塘的图片：“今天有个小动物来我们班了，你们看——” 2. 教师操作小青蛙手偶：“小朋友们你们好，你们知道我是谁吗？我的宝宝不见了，请小5班的宝宝们和我一起去找我的小蝌蚪宝宝好不好？” 3. 播放ppt课件第二个画面，请幼儿一边看图片一边听青蛙妈妈和小蝌蚪的录音，感受故事情境。 4. 播放小蝌蚪变出来的动画，引导幼儿和老师一起数有几只小蝌蚪，在发展幼儿的点数能力的同时活跃课堂气氛。 5. 教师：“你们知道这些小蝌蚪是怎么变出来的吗？请你们猜一猜。” 幼儿：“画出来的。” 教师：“让何老师来教你们。”播放小蝌蚪指纹印画步骤的微课程。 二、幼儿创作 1. 教师：“青蛙妈妈找到了自己的蝌蚪宝宝，太高兴了，青蛙妈 ————来源网络整理，仅供供参考 2

幼儿园美术课教案

幼儿园美术课教案 幼儿园小朋友的乐趣往往是在教案中的活动中而获得的。说明，教案在课堂上是经常要使用到的。幼儿园美术课教案范文，欢迎阅读。 幼儿园美术课教案一：幼儿园大班美术教案：有趣的小鱼 活动目标 1、乐于大胆尝试，发挥丰富的想象力，体验动手操作的乐趣。 2、了解热带鱼的基本的外形特征，以及各种鱼类有什么相同点和不同点。 3、利用废旧材料设计自己喜欢的小鱼，初步形成保护环境的意识。 活动准备 1、课件-海底世界 2、废旧的鸡蛋盒、卡纸、各种颜料等。 活动过程 一、情景导入，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样形态及颜色的鱼。 1、播放课件《海底世界》 提问：我们看到海底世界里面什么最多? 2、讨论：鱼的的外型特征及颜色，它们都有什么相同

之处和不同之处?(幼儿自由交流回答) 3、小结：海底世界里鱼最多，鱼宝宝都有头，身体、尾、鳍，但是它们的身体上的颜色花纹有不一样的。 二、通过观察海洋被破坏的图片激发幼儿创作欲望，提高环保意识。 1、带幼儿观察海洋被破坏的图片并讨论。 2、教师小结：我们要保护大海，保护小鱼，做个环保小卫士。 三、引导幼儿制作各种有趣的小鱼，发挥幼儿丰富的想象力。 1、出示材料。教师出示鸡蛋盒激发幼儿动手做各种漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。 2、讲解制作要求。教师出示范例，做详细的讲解。 3、幼儿分组创作。 以小组为单位分工制作小鱼，教师巡回指导，并鼓励幼儿发挥想象力，创造力， 做出和别的小组不一样的鱼的颜色和花纹。 4、评价展示。 四、结束部分 教师带领幼儿做"鱼儿水里游"的律动，结束本次活动。 活动延伸 本次活动是小组合作，制作的小鱼数量有限，让幼儿回

大班美术长颈鹿教案

大班美术长颈鹿教案 大班美术长颈鹿教案1 活动目标： 1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。 2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。 3、充分体验绘画活动的乐趣。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备： 1、有关长颈鹿的记录片。 2、多媒体课件。 3、人手一份画纸和彩笔。活动过程：一、猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。 1、猜谜，引发兴趣。T：我们来猜个谜语。（脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。） 2、观看录像，观察特征。 T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子？（观看录像） T：长颈鹿长的什么样子的呢？身体象什么形状？头部很特别哦，有什么？（重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状）二、观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。T：看看，这些长颈鹿都在干什么？图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。图二：喝水。重点观察喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。图三：喂宝宝。重点观察脖子（平直的）。图四：奔跑。重点观察腿部。游戏：动作模仿。三、利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。游戏：大家来找茬。对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。四、激发幼儿绘画兴趣。T：小朋友们想不想把它们画出来？每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作，你准备画什么，怎么画呢？五、幼儿写生，教师巡回指导。幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现，帮助有困难的小朋友完成任务。 六、结束游戏。将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。活动延伸：作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。 T：你喜欢哪一幅画，为什么喜欢，喜欢什么地方？活动反思：活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活

大班美术小蝌蚪找妈妈

大班美术小蝌蚪找妈妈 活动目标： 1.进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。 2.会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。 3.与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。 活动准备： 1.白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。 2.事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。 3.水彩笔、连环画、动物图片、订书机。 活动过程： 一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。 1.播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。 2.提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？ 小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？ 小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？ 后来又碰到了谁？ 最后它找到自己的妈妈了吗？ 小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。 二、讨论：怎样制作连环画？

1.师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。） 2.怎样来做连环画呢？ ①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。 ②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。 ③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。 ④.装订。 三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。 教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？ 四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。 教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。 难点：与同伴分工合作完成任务。 五、幼儿之间互相欣赏、交流。

幼儿园大班美术教案小食品的描绘设计(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班美术教案小食品的描绘设计(三篇)目录： 幼儿园大班美术教案小食品的描绘设计一 幼儿园大班美术教案小鱼捉迷藏二 幼儿园大班美术教案小鱼游啊游三

幼儿园大班美术教案小食品的描绘 设计一 活动主线： 教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具 体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象(儿童年龄特点)的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。 教学目的： 通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点： 小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。教学难点：小食 品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。 教学准备： 1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违 反者禁止参加本课的活动。 作业要求：写生或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图 案与色彩的设计效果。 活动过程： 一、小食品观赏活动。解决以下问题 (培养学生敏锐的审美感知能力)(造型的审美)关于对小食品() 的调查年班所研专题名称：经研究我知道 调查内容包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是：外形：色彩：以色为主，还有颜色。

色彩搭配的作用：适合的年龄段。 1.哪些颜色再一起对比比较强烈 2.包装和内容是否统一?是不是 3.画几种你发现的线条。你还发现了什么? 二、教师小结学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。 三、把你观察的小食品画出来。适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合(审美能力的理解。a美术知识的介绍) 四、调查反馈。 1.读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。 2.比一比谁的小食品画的又象又好。(d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别) 五、布置作业，通过研究，我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。

幼儿园中班美术教案-有趣的长颈鹿

*——幼教精品资源——* 有趣的长颈鹿（美术） 活动目标：1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份活动过程：一、活动导入，引导观察。1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。二、说说、画画，老师示范。1、长颈鹿身体与头部的定位。(1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。2、教师示范（边说边画）。(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。 三、幼儿绘画：1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。四、活动讲评：1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态）活动评析：在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力，在美术活动中更应体现创造性地表现，使幼儿积极地投入，主动地学习。长颈鹿是幼儿喜爱的动物，但它的表现却令老师与幼儿十分困惑，画不好就易出现小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就体现不出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式出现，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态，使活动出现了一课多画面的效果，同时也掌握了长颈鹿的特征表现。 *——幼教精品资源——*

幼儿园教案有趣的长颈鹿(美术)

教案 活动目标：1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份活动过程：一、活动导入，引导观察。1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。二、说说、画画，老师示范。1、长颈鹿身体与头部的定位。(1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。2、教师示范（边说边画）。(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。 三、幼儿绘画：1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。四、活动讲评：1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态）活动评析：在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力，在美术活动中更应体现创造性地表现，使幼儿积极地投入，主动地学习。长颈鹿是幼儿喜爱的动物，但它的表现却令老师与幼儿十分困惑，画不好就易出现小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就体现不出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式出现，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态，使活动出现了一课多画面的效果，同时也掌握了长颈鹿的特征表现。 幼儿园

非常适合小学生看的10部动画片

非常适合小学生看的10部动画片 小学是一个人品质形成的开始。看好的动画片，可以培养孩子上进心、真诚、善良、乐观、学会勇敢坚韧、学会理解和宽容。变的自信，勇敢，学会担当。知道感恩 以下动画片都是精选出来的，非常适合小朋友 第一部：《龙猫》 培养孩子：冒险精神、专注力、乐观、自信 为了方便妻子父女三人入住了一间年久失修的老房子。小姐妹俩很快发现看似平凡无奇的乡下有很多神奇的事物，无人居住的房屋里能聚能散还能飞的“煤灰”、森林里的小精灵、森林的主人龙猫和笑口常开的猫巴士。 第二部：《风语咒》 培养孩子：正义、勇敢、自信 这部影片通过讲述少年朗明的奇特冒险之旅告诉我们只要心怀正义,侠岚无处不在。 第三部：《功夫熊猫》 培养孩子：自信，勇敢、乐观和幽默感 中国古代为背景，其景观、布景、服装以至食物均充满中国元素。故事讲述了一只笨拙的熊猫立志成为武林高手的故事。 第四部：动画片《宝莲灯》 培养孩子：亲情和家庭观念 取材于神话传说沉香救母，这一叙述模式包含了两条主线，一是沉香救母，二是对抗舅舅二郎神。寻求爱和对抗反派。对于孩子，它是一个很好的教育素材，具有鲜明的是非观，同时也是一个很具可看性的传统美德的动态传播方式。 第五部：1994年迪士尼动画片《狮子王》 培养孩子：勇敢和坚强、尊重他人、对朋友的认知 这部动画讲述了小狮子王辛巴在朋友的陪伴下，经历了生命中最光荣的时刻，也遭遇了最艰难的挑战，最后终于成为了森林之王的故事。 第六部：《小猪佩奇》 培养孩子：家的概念，主要是童年。很多小朋友都看，同年人在一起的话题。 故事围绕小猪佩奇与家人的愉快经历，幽默而有趣，藉此宣扬传统家庭观念与友情，鼓励小朋友们体验生活。 第七部：《爆笑虫子》 培养孩子：搞笑，幽默感学会简单的快乐。这个时代幽默感和简单的快乐很重要。 是一部出自韩国的可爱的红和黄幼虫的幽默搞笑短片动画。 第八部：《驯龙高手》

小鱼捉迷藏教案

中班美术：小鱼捉迷藏 活动目标： 1、能发现不规则线条画里的几何图形，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已 有经验进行添画。 2、能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。 活动准备： 1、黑板，师范用的线条画（包含各种图形）装饰好的不同形状的小鱼。 2、线条画（包含各种图形）黑色勾线笔、蜡笔（人手一份） 活动过程： 1、出示线条画，幼儿说说自己的发现。 T:这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么？T：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗？线条画里有其他的形状吗？ 2、游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。 （1）T：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏的游戏呢，你找到它们了吗？ （2）教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。 a 、T：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它藏在哪儿？(教师示范找一条长方形的小鱼，添画眼睛、嘴、鱼鳍、尾巴) b、T：长方形小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了？ （3）幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼。 a、T:其他形状里面也藏着很多小鱼呢，谁找到了？试试把它们画出来吧。（请两名幼儿在线条画中指出并添画） b、小结：线条画里藏着圆形的、三角形、长方形、半圆形的小鱼。 （4）出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。 T:我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的线条鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上了漂亮的衣服啦。 3、幼儿操作，寻找和添画鱼的外形。 （1） T：你们想不想找小鱼？在桌上的线条画里还藏着许多各种形状的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鱼鳍、尾巴，还可以给它穿上漂亮的衣服，我们赶紧去找吧。 （2）幼儿操作，教师提醒幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼儿可用笔添画鱼身的花纹。 4、拼图欣赏，分享图形变化的小鱼。 （1）拼图游戏。 （2）分享交流。 T:线条画里藏着的各种形状的小鱼被我们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样的小鱼？有趣的图形能变出有趣的小鱼，你最喜欢哪条小鱼？ T：喜欢找小鱼吗？线条画里还藏着很多小鱼呢，我们把画带到班级里去，继续找找小鱼吧。

幼儿园中班：有趣的长颈鹿(美术)

幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班艺术教案 编订：XX文讯教育机构

有趣的长颈鹿(美术) 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备：一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份 活动过程： 一、活动导入，引导观察。 1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？ 2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。 二、说说、画画，老师示范。 1、长颈鹿身体与头部的定位。 (1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿

演示）。 (2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。 2、教师示范（边说边画）。 (1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。 (2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄） (3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服） 3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。 三、幼儿绘画： 1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。 2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。 四、活动讲评： 1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。 2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态） 活动评析： 在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都

中班下学期美术教案《长颈鹿找朋友》

中班下学期美术教案《长颈鹿找朋友》"Giraffe looking for friends"

中班下学期美术教案《长颈鹿找朋友》 前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【教学目标】 1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现 它的头部动态。 2、鼓励幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。 【教学准备】 记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。【教学过程】 1、活动导入，引导观察。 今天老师给小朋友们带来了两位小客人，看看是谁呀?（椭圆形宝宝）这两个椭圆形宝宝有什么不一样?（大、小）

2、椭圆形宝宝变魔术。 ·两个宝宝要做游戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办?（打电话）。 ·用电话线把两个宝宝连起来，有了电话他们可高兴了，小椭圆高兴地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也高兴地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了一只什么?（长颈鹿） 3、长颈鹿找朋友。 ·今天长颈鹿是来找朋友的，看它找到了谁?（出示白云宝宝） 白云在哪?长颈鹿应该怎样和他打招呼?（让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。）·这时又有一个声音在喊了：“长颈鹿，长颈鹿。”（出示小蚂蚁） 长颈鹿该怎么办呢?（请幼儿来画长颈鹿低头的样子。）让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。

中班美术活动有趣的长颈鹿教案反思

中班美术活动有趣的长颈鹿教案反思 中班美术活动有趣的长颈鹿教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看有趣的长颈鹿教案吧。 活动目标： 1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 活动准备： 一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份 活动过程： 一、活动导入，引导观察。 1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？ 2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。 二、说说、画画，老师示范。 1、长颈鹿身体与头部的定位。 (1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。 (2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。 2、教师示范（边说边画）。 (1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。 (2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄） (3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴 (4)找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服） 3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。 三、幼儿绘画： 1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。 2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。 四、活动讲评： 1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。 2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态） 活动反思： 在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力，在美术活动中更应体现创造性地表现，使幼儿积极地投入，主动地学习。 长颈鹿是幼儿喜爱的动物，但它的表现却令老师与幼儿十分困惑，画不好就易出现小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就体现不出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式出现，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态，使活动出现了一课多画面的效果，同时也掌握了长颈鹿的特征表现。

大班美术长颈鹿教案反思

大班美术长颈鹿教案反思 大班美术长颈鹿教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征，通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看长颈鹿教案吧。 活动目标： 1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。 2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。 3、充分体验绘画活动的乐趣。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动准备： 1、有关长颈鹿的记录片。 2、多媒体课件。 3、人手一份画纸和彩笔。 活动过程： 一、猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。 1、猜谜，引发兴趣。 T：我们来猜个谜语。（脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔驰。） 2、观看录像，观察特征。 T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子？（观看录像） T：长颈鹿长的什么样子的呢？身体象什么形状？头部很特别哦，有什么？（重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状） 二、观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。 T：看看，这些长颈鹿都在干什么？ 图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的斑纹。 图二：喝水。重点观察喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。 图三：喂宝宝。重点观察脖子（平直的）。 图四：奔驰。重点观察腿部。 游戏：动作模仿。 三、利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。 游戏：大家来找茬。 对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。

大班美术公开课教案《小鱼捉迷藏》

大班美术公开课教案《小鱼捉迷藏》 Lesson plan of large class art open class "little fish playing hide and seek"

大班美术公开课教案《小鱼捉迷藏》 前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【活动目标】 1、在不规则的线条画里擦出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。 2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。 【活动准备】 1、画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。 2、范画，录音机，轻音乐磁带。 【活动过程】 1、产生兴趣。

（1）教师边讲解边示范画线：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐地跳舞。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上部留下了它的痕迹。 （2）幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。 2、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。 3、从这些会跳舞的线里找到小鱼后，教师添画小鱼的眼睛，嘴巴、鳍，花纹等。 4、讨论：怎样让这些小鱼变得更漂亮?（涂上漂亮的颜色。） 5、出示茫画，引导幼儿仔细观察画面，了解绘画过程：先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，并给它穿上漂亮的衣裳，最后还可以添画水草，小石头等。 6、播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。

大班绘画优质课教案：长颈鹿

大班绘画优质课教案：长颈鹿 活动目标：1、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。2、发展幼儿的绘画表现力。3、引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。 活动重点： 引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。 活动难点： 培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。 活动准备： 1、画纸、蜡笔。 2、教师范例。 活动过程 一、导入活动、引起幼儿兴趣。 1、引导幼儿观察长颈鹿的图片。 教师：请小朋友们看看。这是什么呀? 教师：你们知道森林中最高的动物是什么?那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。 2、教师：今天老师也带来了很多长颈鹿的图片，我们一起来看看，看看它长什么样子? 3、教师小结：长颈鹿长了小小的、椭圆形的头，长长

的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有许多的斑纹。 二、教师示范长颈鹿的画法。 1、教师：老师也画了一幅长颈鹿的图片，我们来看看漂亮吗?那你们想不想也来画一画呢? 2、教师示范长颈鹿的画法。 教师：先画大大的椭圆形身体，小小的椭圆形头，再用两根线连住身体和头，便是长脖子。画抬头，把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头，把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴，最后画长颈鹿身上的斑纹。 三、交代作业要求。 请小朋友也来画可爱的长颈鹿。 头和身体离得越远，脖子就越长，头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计漂亮的斑纹。 四、引导幼儿添画。 教师：长颈鹿生活在哪里呢?请小朋友想一想，然后把它画出来，好吗? 五、幼儿作画，教师巡回指导。 引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。 六、总结评价，结束活动。

幼儿园中班美术教案评析有趣的长颈鹿(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班美术教案评析有趣的长颈鹿(三篇)目录： 幼儿园中班美术教案评析有趣的长颈鹿一 幼儿园中班美术教案评析水族馆二 幼儿园中班美术教案评析洒水联想三

幼儿园中班美术教案评析有趣的长 颈鹿一 活动目标： 1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备：一大、一小二只蛋(贴绒教具)、卡纸、记号笔人手 一份。 活动过程： 一、活动导入，引导观察。 1、出示二只蛋，问：什么形状的?不一样的地方是什么? 2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。 二、说说、画画，老师示范。 1、长颈鹿身体与头部的定位。 (1)老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?(请个别幼儿演示)。 (2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。 2、教师示范(边说边画)。 (1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示：定位时方向不同)。 (2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示：一边宽、 一边窄)

(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。 (4)找找长颈鹿还缺什么?(头发、衣服) 3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。 三、幼儿绘画： 1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。 2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么?并画下来。 四、活动讲评： 1、你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。 2、介绍自己画的长颈鹿在干什么?(说出动态) 活动评析： 在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力，在美术活动中更应体现创造性地表现，使幼儿积极地投入，主动地学习。 长颈鹿是幼儿喜爱的动物，但它的表现却令老师与幼儿十分困惑，画不好就易出现小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就体现不出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式出现，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态，使活动出现了一课多画面的效果，同时也掌握了长颈鹿的特征表现。

幼儿园中班美术教案《四季歌》

幼儿园中班美术教案《四季歌》活动目标： 1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。 2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。 活动准备： 1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。 2、画有草地、天空、树林的背景图。 3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。 活动过程： 一、欣赏与讨论（1）（出示长颈鹿）教师提问：这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子象什么？（发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。）（2）一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去， 长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么？（变成小桥，让小动物从桥上走了过去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成桥。 （3）小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变 成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成滑梯。

（4）长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把 小动物送上树的？（它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。）请幼儿再试作大吊车转动。 （5）太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。 二、提出创作要求长颈鹿为什么会做这么多的好事？（因为他有会转动的长脖子。）请那么把长颈鹿的好事都画出来。 三、幼儿作画，教师知道要点（1）每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。 （2）提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。 （3）注意长颈鹿与小动物的相对大小。 （4）要求有目的地选择与动物相似的颜色。 四、引导评价（1）长颈鹿做了哪些好事？它是怎么做的？ （2）你最喜欢哪幅画，为什么？

幼儿中班美术课教案《快乐的小鱼》

幼儿中班美术课教案《快乐的小鱼》 【教学目标】 1、引导幼儿在不规则的线条画里找出小鱼形象，并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。 2、学习合理的搭配颜色，并发挥想象力进行丰富的添画。 3、让幼儿感受用不规则线条作画的乐趣，乐于表现美。 【活动准备】 画纸、水彩笔，油画棒等、轻音乐（小鱼和水草）。 【活动过程】 一、导入语。 今天，张老师想和小朋友一起玩一个画画的游戏，这个游戏有点神奇。如果你想玩好这个游戏，一定要认真看哦！ 二、教师边示范边讲述，引起幼儿作画的兴趣。（放音乐） 师：我用一块黑板、一支粉笔，画了一条奇妙的线，这条线在快乐的跳舞。你瞧！它在这儿转了一个又一个圈，看到仔细了，它是怎么转圈的。它跳啊！转呀！在每一块空地上都留下它的痕迹，一直到满满的…… 三、引导幼儿观察整个画面，提问： 1、刚才看到这条神奇的线在跳舞，你感觉怎么样？ 2、看到这一条神奇的线转了一个又一个圈，你觉得它像什么？ 3、小结：刚才听了小朋友的想法都不错，其实啊！(教案来源：) 这条不规则的线里面藏了许多的小鱼，它正在和小朋友们玩"捉迷藏"的游戏，你们刚才没有找到吧！那现在罗老师告诉你啦，你能把藏在线里面的小鱼找到吗？ 四、老师和幼儿一起观察会跳舞的线，找找小鱼会藏在哪里。 师：谁来找找看，找到就要让鱼儿现身，把它画出来。 五、提供材料，让幼儿作画，教师指导。（放音乐） 1、你们想自己用白纸、彩色笔、玩小鱼捉迷藏的游戏吗？那记得要把找出来小鱼添画上眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。 2、要求幼儿听音乐完成作品，看谁最后找到的小鱼最多，小鱼最特别、画面最丰富。 3、提醒幼儿适当的添画泡泡、水草、石头丰富画面。 1 / 1