英语人教版五年级下册Unit 2 A Let's learn

教学设计

一、教学内容：Unit 2 My favourite season A Let’s learn

二、教学目标：

1.知识与技能目标：

（1）能熟练掌握和运用单词spring、summer、antumn、winter、season.

（2）能够熟练掌握句型“Which...do you like best?”

2.过程与方法目标：

增强学生运用英语表达的能力

3.情感态度与价值观目标：

教育学生要多将所学知识应用到实际生活中，学会表达自己的喜好。

三、教学重难点：

1.教学重点：掌握重点单词和句型

2.教学难点：对单词的积累和运用

四、教学方法：

列表法、小组交流法、游戏型教学法

五、教学准备：

教学课件、PPT翻页笔、磁铁、图片

六、教学过程：

1.Warm-up：

T：Let’s review what we have learned.Look at the screen,there is a question,who can answer this question acrroding these pictures?教师出示那上一个单元学习的六张图片，请六位同学根据图片内容回答问题。

S1：I often...

2.Presentation:

Let’s learn

（1）T：Look at this picture.There are four trees,these trees stand different season.

S：四季。

T：This is the first new word:Season.教师教读第一个单词并解释单词意思

（2）T：Which season do you like best?教师解释like best 的意思并提问，学生回答。

（3）教师出示第一张春天的图片，并提问“What season is it ?”，学生用中文回答，老师随后呈现“spring”这个单词，并教读单词，解释意思。（4）教师出示春天具有代表性的图片和事物，并提问“What’s spring like ?”，引导学生用“Good\beautiful\pretty\nice\great\wonderful”这些词语或者“Spring is... and...”

（5）教师用同样的方法引导学生学习“summer\antumn\fall\winter”这几个单词。

（6）教师播放这几个单词的录音，让学生跟读。

Free talk

（1）再次讨论“Which season do you like best?”

3.Practice:

（1）“What’s missing?”教师出示四季的图片，随机抽一张图片不见，提问同学哪一张图片不见了。

（2）“Guessing game1”教师出示图片，让同学根据他们所看到的图片猜季节，“Kite”“Scarf and gloves”“Mooncake”“Plant trees”“the Spring

Festival”“the swimming ring”“Popsicle”

（3）“Guessing game2”组内讨论，自主拼读下列词语并说出相应的季节。

“spring：warm,rainy”“summer：hot,sunny”“antumn：cool，windy”

“winter：cold,snowy”

4.Summary and expand

5.Consolidation and extension:

（1）用英语描述自己最喜欢的季节，并说出喜欢的原因。

（2）归纳总结描述四个季节的词汇。

6.Blackboard Design:

Unit 2 My favourite season

Which season do you like best?

Spring:warm raniy Summer:hot sunny

Autumn:cool windy Winter:cold snowy 七、教学反思：

本课的知识内容相对而言难度不大，而且与我们的实际生活联系也很紧密，教师要注意引导学生多联想，多运用，将四季的画面与我们的生活联系起来，在日常生活中，让学生多用英语来表达和交流，巩固所学知识，真正做到学以致用。解决难点也是本课的一大亮点，通过简单又巧妙的游戏设置，学生在竞争中不断重复新学词汇，并且在思考对四季的描述时，加深了理解，可谓事半功倍。

八、安全教育：

教育学生防溺水，防中暑，时常强调安全工作。