关于小学生数学学习习惯的培养

关于小学生数学学习习惯的培养叶圣陶先生说："教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。"对于学生来说，数学是个难度较大的课程，但如果掌握了良好的学习习惯，数学学习也能事半功倍。良好的学习习惯的培养应当是多层面的，小学数学教育中学生良好学习习惯的培养应包括以下几个方面：

1.课前预习的习惯。

有效的预习，能够提高学生在学习新知识时有目的性和针对性，可以提高学生学习的质量。数学的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。在教学实际操作中，一开始可以通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。

2.认真听"讲"的习惯。

认真听讲的学习习惯是否养成，直接影响到课堂教学的效果。小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，有意注意保持时间短。

这里的听"讲"，应包括两方面的意思：一是说课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系。二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。

3. 阅读课本的习惯

让学生会看书，从书上间接获取新知，这不仅仅是一个学习习惯的培养问题，同时也是教会学生的学习方法、培养学生数学学习能力的一个重要方面。在课堂上重视指导学生养成看图、看关键文字、理

解数学知识的习惯。上新授课时，在教学过程中，除了启发学生观察思考一些直观性演示以揭示新知外，还要在适当的时候穿插安排带领学生阅读理解课本插图和看关键文字。

4. 养成勤思好问的学习习惯

赞可夫有句名言："教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。"勤思好问学习习惯的养成是学生深刻理解和掌握基础的需要，同时也是培养和训练学生数学思维能力的重要途径。这一习惯的培养应孕育在整个数学教学的全过程中，与数学学习思维方法，思想能力的培养有机的结合在一起。

5.认真完成作业的习惯。

认真完成作业的习惯与学习态度是密切联系在一起的。这一习惯的养成对于学生良好意志品质的培养也有着十分积极的意义，在教学实践中，我们常常会发现相当一部分学生在练习中出现错误并不是完全因为基础知识掌握的不够牢固，而是由于作业习惯不好。

完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动。要求学生从小就养成：（1）规范书写，保持书写清洁的习惯。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。（2）良好的行为习惯。要独立思考，独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。（3）认真审题，仔细运算的习惯。（4）验算的习惯。