人教版小学六年级品德与社会下册教案
学期备课
学生情况分析:
六年级学生即将面临毕业,经过小学阶段的学习培养与训练,他们大多有良好的学习习惯,虽然学生都生活在农村,但由于生活水平的提高再加上大多是独生子女,且生活在幸福和谐的年代,在某些方面显得不珍惜劳动成果,斤斤计较,唯我独尊。本期我们将以学会合作、热爱祖国、热爱和平等为教育重点,尊重学生的生活,根据其实际需要组织教学活动,引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验,在学习中愉快地生活、成长,获取对社会的整体感知,形成自己的价值观和道德观。
全册教材分析:
全册共分为四个单元。
第一单元《你我同行》,意在使儿童了解男女生在生理和心理上存在性别差异,学会理解和尊重异性同学之间的差异。学会与人交流、合作,尊重他人,了解与人交往的基本准则,体验与人交流、合作的快乐,分享成功的喜悦。本单元下设三个活动主题。
第二单元《人类的家园》,意在让学生了解当今世界共同面临的换将问题,树立环保意识和社会责任感。本单元下设三个活动主题。
第三单元《同在一片蓝天下》,让学生感受到战争的危害和和平的美好,激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做贡献的思想情感,懂得只有世界和平,各国人民合作,国家才能得到发展,社会才会进步,懂得维护世界和平既是我们的心愿,也是全世界爱好和平的人民共同的愿望。本单元下设三个活动主题。
第四单元《再见,我的小学生活》,本单元主要是对小学生生活进行阶段性总结,总结自己的成长和进步,总结六年来与老师、同学建立起来的深厚感情,也对即将看是的初中学习生活进行了展望。本单元下设两个活动主题。
教学目标及重难点:
1.了解男女生之间生理和心理上的差异,相互尊重,相互理解,学会和谐相处。
2.让学生充分感受到我国社会主义建设所取得的伟大成就,引导学生去了解自己身边人民生活的变化,感受祖国的巨变,萌发对祖国的热爱之情,增强学生的责任感和历史紧迫感,从而立志为祖国美好的明天而奋发努力。
3.和平与发展是世界人民的共同愿望,体会和平最美好,战争会给人类带来苦难,尊敬和欣赏为世界和平做出贡献的人们。
4.让学生从小懂得地球给人类的恩泽,懂得爱护环境,保护地球。
5.让学生学会感激,学会用爱的眼睛去观察身边的世界,懂得通往未来的路会是曲折不平、充满坎坷的,只有百折不挠、勇于攀登,才会拥有美好的未来。
教学措施:
1、教法与时俱进,适应学生的实际,以及新课改的需要。
2、调动学生学习的热情,使课内与课外有机的结合起来。
3、充分利用各种教学资源。
4、经常开展与课堂有关的活动。
5、强调以学生为主体,让学生主动参与课堂活动,激发学生的学习兴趣。
全册教学时间:
第一单元你我同行 8课时
第二单元人类的家园 10——12课时
第三单元同在一片蓝天下7——10课时
第四单元再见,我的小学生活 4——6课时
第一单元你我同行
一、单元教育教学目标
1、情感、态度和价值观目标:
(1)愿意和同学交往,不封闭自我;
(2)接受自己的人际关系现状,愿意改变自己,主动悦纳他人,培养开朗活泼的性格;(3)愿意和异性同学交往,尊重异性同学;
(4)能够以平和的态度解决在学习生活中所发生的矛盾、冲突和分歧。
2、能力目标:
(1)了解男生和女生各自的优势和特点,正确认识异性同学之间的交往与友谊。(2)能用自己的话概括友谊是什么,能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法;
(3)能够运用友谊原则指导自己与同学的交往,能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突,能够做出负责任的选择;
(4)能够认识到与人交往发生冲突和摩擦是不可避免的,懂得在与同学、朋友、
长辈发生冲突和摩擦时要善于沟通,并学习以平和的态度解决分歧。
3、知识目标:
(1)知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质;
(2)知道青春期闭锁现象及其危害;能够说出交友的基本原则;
(3)知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异;
(4)知道设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要规则,学会在实际生活中运用这一规则。
二、教材解读:
《你我同行》是小学阶段最后一个学期《品德与社会》第一单元的内容,从它被安排的位置,可以看出其在整册教材中的重要性。这主要是因为六年级学生正处于逐渐
进入青春期的时候,心理和生理上都发生了不同程度的变化。他们的性别意识已经逐渐明晰,有了更多的交往需求,同时也逐渐出现了一些烦恼和困惑,比如处理男女生的关系,与父母、长辈、朋友等的交往,这些都是学生在这一时期面临的主要问题和倍受关注的问题。而这些问题可能会对学生的发展产生非常重大的影响。所以在这一时期安排这一单元的内容至关重要,完全贴近学生的实际,对于学生形成良好的人际关系,学会与他人交往和沟通的能力都会起到帮助和指导作用,有利于学生的健康成长。
三、单元重难点:
1、男生女生各有其自身优势;
2、与人相处的规则。
四、教学措施:
1、学生初步性别认识中不乏真知灼见,也不乏以偏概全的。是修正?还是批评?教师应该创造机会让孩子们说真话、说实话,这也正是我们德育的根基所在。了解孩子们的真实想法,老师应该真正把每一位学生当作具有完整生命的独立的个体来看待,尊重他们的人格,尊重他们独到的见解,在教师的引导下,自己得出结论。那种将大人的思想观点生拉硬拽或强制灌输的方法对于这一年龄段的学生是得不到什么好的效果的,甚至可能引起他们的反感。因此,尊重学生,是学好这一单元的关键。
2、要采用多种教学手段,灵活多样的教学方法来激发学生学习的兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,充分体现新课改“以学生为主体”的理念。
3、在教学设计上应以学生为主,在教学过程中难免会遇到一些突发问题,教师要注意灵活应变,要始终围绕本节课的教学目标,同时在教学过程中要注意发挥教师的主导作用,因势利导,从而正确地去引导学生进行学习。因为学生对于某些问题的看法和想法可能片面或者简单,作为教师不能一味地迎合学生,进行所谓的完全以学生为主,而失去教师的主导和引导作用。为此,教师在尊重学生观点的同时,也要进行积极地引导,给予学生正确的导向。
4、灵活使用教材,科学更换与整合教学内容。对教材中不适合本校学生的教学范例、案例、事件或话题可以根据学生实际加以更换,选取学生现实生活中必需的、感兴趣的以及有发展意义的内容作为新的教学内容。
5、要重视课程的过程价值。课程的过程价值体现在教学中学生学习的亲历性、自主性和方法性上。“品德与社会”课是一种经验性课程和体验性课程,在教学过程中,有许多对学生来说至关重要的东西,无法通过知识和道德概念去实现,这些东西并不是事先预设的内容和计划,而是学生在教育情境中不断生成的活生生的体验,它以学生的真实感受为来源。在学习过程中,学生通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建,使学习过程成为有意义的生命过程,在这一过程中,学生随着体验的日益丰富和深刻,精神才会得到不断的升华。因此,注意学生在学习过程中的生成和体验,体现课程的过程价值,才能促进“品德与社会”教学的实效性。
6、重视课前参与课后延伸为了调动学生参与的积极性,提高他们对所学内容
的兴趣,教师应该根据教学内容布置学生搜集材料。品社课的课后延伸较其他学科的课后延伸尤为重要,因为它不仅是对所学知识的巩固,而且更重要的是让学生将道德规范内化为自己品行的一个过程,这样才能发挥出品社课的真正功效。
五、课时安排:
第一课3课时
第二课2课时
第三课2课时
1 男生和女生
教学目标:
⒈能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异。
⒉学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。
教学过程:
一、导入教学
同学们,我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活,朝夕相处,有着无数的欢乐,可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。(板书课题)
二、教学活动
活动一:小测验
⒈参照教材表格,学生联系生活实际,对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。(学生自主填表)
⒉学生先在小组内交流,然后全班交流。
⒊小结:男女生无论是外在表现,还是内在性格方面,既有差异,又有很多共性。
活动二:各抒己见
⒈学生自由学习课本P3的案例,然后结合自己的切身经历,想一想:现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同,产生这些不同的原因是什么呢?
(学生自主交流)
⒉在学生交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选择具有典型性的事例,引导学生进一步讨论其是否合理。
活动三:男女生擂台赛
⒈全班学生组成一个男生队和一个女生队,举行一次擂台赛。内容包括:看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。
⒉结合以往班里和学校的各项活动,让学生夸夸班里的“功臣”,找找男生和女生在这些活动中的功劳。
⒊学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。
⒋引导学生开展“我来夸夸你”的活动。(要求每生至少要夸两名异性同学)
活动四:“悄悄话”信箱
⒈在班级内设置“悄悄话”信箱,让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上,并注意不要写明自己或他人的真实姓名,然后把纸条放进信箱。
⒉让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。
⒊引导学生说出自己对这些烦恼的看法,共同分析造成烦恼的原因是什么。
活动五:原来可以不烦恼
⒈引导学生阅读P7案例,分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。
⒉根据第一个情境提示的问题,想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。
⒊继续引导学生根据第二个情境提示的问题,想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。
活动六:好男孩好女孩形象设计大赛
⒈自由阅读课本P8的内容,就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。
⒉过渡:你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩?
⒊每个小组可组织学生讨论,在深入讨论的基础上,共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计,并在班内交流汇报。(也可以让每个学生结合自己特点,自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象)
⒋老师可结合本班实际,创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象,鼓励学生都成为具有良好形象的人。
三、作业设计:
⒈用自己的语言来赞美班里的异性同学。
⒉设计一个充满个性的男孩或女孩形象。
2 朋友之间
教学目标:
⒈通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊。
⒉能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
⒊懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。
教学准备:
教师自制教学课件;学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。
教学反思:
2 朋友之间
教学过程:
一、导入教学
同学们,我们都有自己的朋友,他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手,给我们以无私的关怀和帮助。
二、教学活动
活动一:我和朋友的故事
⒈请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍,使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。
⒉学生自主交流介绍。
⒊引导讨论:在你的心目中,把朋友比作什么?
(投影出示)有人说,朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树;朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟;朋友是我们登高远眺时的一架云梯;朋友是我们卧病在床时的一声问候……
我认为朋友就像……
,
(学生围绕自己的切身体会,来谈谈自己的感受)
活动二:朋友之间如何相处
⒈过渡:朋友之间相处融洽,会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为,不仅会给朋友带来烦恼,还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中,发生过哪些不愉快的事呢?(学生自主交流)
⒉投影出示友谊树:朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样,滋润着友谊之树茁壮成长,使它枝繁叶茂,开出美丽的花朵,结出丰硕的果实;而有些行为则像毛毛虫一样,侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些?请把它们填写在树上的相应位置。
(学生讨论交流,完成作业)
⒊富兰克林曾说过这样的话:“最能施惠于朋友的,往往不是金钱或一切物质上的接济,而是那些亲切的态度,欢悦的谈话,同情的流露,纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。
(学生结合实例来谈自己对这句话的理解)
⒋伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊,你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗?
(学生读《伟大的友谊》这篇课文,根据自己的理解来谈)
教师小结:“君子之交淡如水”,朋友之交,重在诚信,贵在理解,胸怀坦荡,志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。
活动三:读故事,明道理
⒈除了上面这些故事,你还知道哪些关于朋友情深的故事?能和大家一起来交流吗?
教师提示:可以从古人的诗句中去理解,可以从自己看到的课外读物中去感受,可以从自己的生活中去提炼。
(小组交流。可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等)
到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢?请同学们自由阅读课本P13“故事与思考”,然后思考讨论:
⑴文章题目“朋友”为什么加引号?
⑵读了这个故事,你对“朋友”这个词语有什么新的认识?
三、教学总结
通过本课的学习,你懂得了些什么?(学生交流)
四、作业设计
⒈在你的眼中,朋友像什么?
⒉用你学到的知识善待朋友,和朋友真诚相处,请友谊之花长开不败。
教学反思:
3 学会和谐相处
教学目标:
⒈懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则,懂得“己所不欲,勿施于人”的道理,并学会在实际生活中运用这一道理。
⒉懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的,初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
⒊懂得在与长辈发生分歧时,要善于沟通,并学习以平和的态度解决分歧。
教学时间:2课时
教学过程:
一、导入教学
我们生活在社会中,离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所,与他人相处也并不是总是和谐的,会有一些不愉快的事情发生。那么,我们应该如何与人交往呢?这就要我们学会和谐相处。(板书课题)
二、教学活动
活动一:与他人相处的黄金规则
⒈阅读教材P14中的两个案例,分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。
⑴站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度,设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到,这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己,但在行动中只顾自己的意愿,没有顾及他人的意愿和感受,从而引起了别人的反感和不快。
⑵站在被强迫和被打扰同学的角度,分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到,每个人都有自己的意愿和想法,都希望别人尊重自己的存在和选择。
⒉让学生联系自己的生活,说说他们在与周围人的交往中,有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历,并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。
⒊引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句,思考:我们应该如何与人交往?与人交往应遵循怎样的准则?
⒋试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。并交流他们填写的情况。引导学生从交流中得到感悟,然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。
活动二:发生冲突怎么办
⒈阅读课本P16的范例,引导学生讨论:如果你是江周或子豪,你的心情会怎样?态度如何?会怎么做?如果你是旁观者,你的心情会怎样?态度如何?会怎么做?
⒉引导学生填写课本P17的表格,然后交流。
⒊引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨:
⑴我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突,我该怎么办?
⑵我热心帮助同学,主动管理班级,但有些同学却不领情,还说我多管闲事,想表现自己。我该怎么办?
⒋通过讨论,使学生认识到:在生活中,我们会经历许多不如意的事情,只有对人友善、宽容,与人和谐相处,才会更加快乐;发生冲突时,只要我们换个角度想一想,讲究说话的技巧,采取恰当的方法,就一定能化解矛盾。
⒌让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。
活动三:演一演、议一议
⒈让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾,并投入“悄悄话”信箱,然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。
⒉全班进行评价:你最喜欢哪种与长辈交往的方式?你最不喜欢哪种方式?谈一谈自己的感受。引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论,共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法。
⒊教师趁机引出教材中小光的事例,组织学生展开讨论:
⑴你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做?
⑵你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗?
⑶除此之外,我们还可以采用哪些方法?
教师要引导学生学会像小光那样,当与长辈发生冲突时,首先应该尊重并理解他
们,并想方设法与他们沟通。
⒋活动延伸。就你和父母之间的冲突或矛盾,用你认为合适的方法与父母进行沟通,如给父母写一封信等。
三、教学总结。(略)
四、作业设计:
⒈搜集有关与他人交往的格言警句。
⒉你与父母或其他长辈发生过冲突吗?你是如何解决的?如果你们之间的关系一直很僵,学了本课之后,你想用什么方式来沟通呢?
⒊你和他人交往的原则是什么?
教学反思:
第二单元人类的家园
一.单元教学目标
1.认识到地球为人类的生存提供了空间和资源,地球是人类生存的唯一家园,从而产生热爱地球、关爱地球、感激地球的情感。
2.初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同话题,理解人与自然和谐共存的重要性,体会“人类只有一个地球”的含义。
3.关注家乡的生态环境问题,树立环境保护意识和社会责任感,从自己做起,主动参与力所能及的环境保护活动。
4.了解曾经发生在我国和世界上的重大自然灾害,认识到自然灾害有不可抗拒的一面;学习一些在自然灾害面前自救互救的方法,体会人们在危难中团结互助的可贵精神。
二.重点难点
重点:体会人类只有一个地球”的含义。
难点:培养学生发现问题、解决问题的能力。
三.单元教学建议
1.创设良好的教学情境。
2.注重教学形式的多样性。
3.正确评价学生的环保意识。
1 只有一个地球
教学目标:
⒈认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件,培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感,体会“只有一个地球”的含义。
⒉初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题,理解人与自然和谐共存的重要性,初步树立环境忧患意识。
⒊了解并关注家乡的生态环境,初步学会开展社会调查,撰写调查报告的基本方法。
教学时间:5课时
教学过程:
一、导入教学
同学们,去年冬天,我们学习了一篇课文《只有一个地球》,你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗?(学生思考回答)
是啊,我们生存的地球实在是太可爱了,它无私地为我们提供生存和发展的空间,像一位伟大的母亲,为我们这些儿女奉献了自己的一切。那么我们这些做儿女的,应当如何来报答地球母亲呢?今天我们一起来学习《只有一个地球》。(板书课题)
二、教学活动
活动一:感悟地球的奉献
⒈播放《只有一个地球》课文视频,引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。
⒉以教材上的水、森林、矿产资源为范例,引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活,来说说地球给我们提供了什么。
⑴我们身上穿的衣服离不开哪些资源?
⑵我们每天吃的食物离不开哪些资源?
⑶我们的住房离不开哪些资源?
⑷我们的交通离不开哪些资源?
⑸我们喜欢的自然风光有哪些?
⒊引导学生对上面提到的资源进行分类:
⑴有哪些资源除了直接给人类提供生产生活的材料外,还具有生态价值?
⑵有哪些资源是用一点就少一点?
⒋同唱《我们的田野》,通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献,并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切。
活动二:论证地球是人类唯一的家园
⒈活动准备:收集一些有关其他星球基本概况(温度、水分、氧气)的资料,分发给学生,为课堂讨论做准备。
⒉引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展开讨论。
⑴月球和火星的温度、大气含氧量和水分善能否满足人类生存的基本需求?
⑵如果学生还提到其他星球,老师可以简单介绍其他星球的基本概况。也可布置
学生自己在课后查阅资料,培养学生的探究精神和自主解决问题的能力。
⒊到目前为止,除了地球之外,我们还没有找到适合人类生存与发展的其他星球。那么我们是不是可以人为地创造出一个适合人类长期生存与发展的第二个空间呢?
⑴让学生说一说他们的大胆假设和想象,其他学生对此提出质疑。
⑵老师介绍“生物圈2号”实验基地的相关情况。
⒋让学生说一说他们对“地球是人类唯一的家园”的感想,老师加以总结。
活动三:为地球的健康把脉
⒈把全班学生分为三组。各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中,选择一个方面进行调查,收集相关资料。
……
⒊老师可以根据学生收集到的资料,设计和开展下面的教学活动。
活动四:专科门诊——人口科
⒈让学生观察P24的漫画,思考:
⑴漫画中有些什么?当你第一眼看到这幅漫画时,你有什么感受?
⑵漫画的主题是什么?漫画中表现的问题是什么?请为漫画取一个名字。
⑶凭借你的想象,给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词,并加以解释。
⒉让调查人口的小组在全班展示他们的调查结果,使全班同学对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一个初步印象。然后,老师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸,让学生结合他们已有的知识,分组在漫画周围写下他们想问的问题。
⒊组织各小组把他们讨论的结果帖在黑板上,教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。
人口——住房——拥护;人口——交通——……;人口——粮食——……
⒋让学生发挥自己的想象,把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画。然后,把学生绘制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出,并让制作人对漫画作出解释。
活动五:专科门诊——资源科
⒈展示教材P25的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、生态环境
恶化(荒漠化和水土流失)的图片或漫画。
⒉让每组学生选择其中的三幅漫画或照片(分别体现人类破坏资源、资源短缺、生态环境恶化三个方面),先在组内讨论。
⑴当你看到这些照片或漫画的时候,你有什么感受?
⑵结合有关资料对这一问题进行进一步的说明。
⒊让学生思考自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。
活动六——专科门诊——环境科
⒈准备几组对比鲜明的图片:蔚蓝的天空——漫天黄沙;清澈见底的湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾的河流;绿茵茵的草地和森林——被垃圾覆盖的大地;……
⒉让各学习小组负责一组图片,围绕图片展开讨论。小组内部的成员再一分为二,让一部分人生活在好的环境中,另一部分人生活在坏的环境中,并让学生仔细观察各自的生活环境,尽量让自己置身其中。
⑴让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情。
⑵让学生交换图片(交换生活环境),再说说此时可能的感受和心情。
⒊我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中,但是我们当前的环境状况不容乐观。组织调查环境的小组展示他们收集到的资料,说说当前环境爱污染的状况、原因及其后果。
⒋老师朗诵《寂静的春天》中的精彩片段,让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来的后果。
教学反思:
2 我们能为地球做什么
教学目标:
⒈了解家乡及身边的一些环境问题,认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。
⒉利用课堂教学所学知识来指导生活,学会在生活中节约利用资、减少资源浪费。
⒊树立一定的环境意识和社会责任感,并积极参与身边力所能及的环保活动。
教学时间:3课时
教学过程:
一、导入教学
⒈同学们,环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题,因为它直接影响到我们的生活。反过来,我们的生活也会影响到环境的好坏。那么,我们能为地球做些什么呢?
二、教学活动
活动一:我们的生活与资源环境
⒈课前,指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况,调查的资源类型计量单位可根据本地实际情况而定。
⒉课上,先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计,然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上,最后由教师把全班的结果进行汇总,并计算出一个平均值,让学生思考,:从统计的结果中,你能发现什么?以我们刚才计算的结果来统计,我全校学生的家中一个月要消耗多少资源?一年呢?
⒊以学生日常生活中,某种常用的消费品为例,思考资源消耗会对资源环境产生什么影响,以纸张为例,可引导学生思考:纸张生产需要什么资源?纸张生产过程中会排放哪些废弃物?
⒋教师参考“资料库”中的诗歌“离去”镇的故事,选择部分内容朗读给学生听。引导学生思考:“离去”镇的废水只是简单地消失了吗?废水究竟会导致什么情况的发生?在此基础上,可引导学生结合自身实际,围绕教材提出的三个问题展开讨论,我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响?这些资源经利用后最终到哪里去了?它们又会对地球环境造成什么影响?
⒌教师加以总结,使学生认识到我们的生活不仅要消耗自然资源,而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境。
活动二:留住大自然的绿色
⒈老师可准备我国水土流失、荒漠化的相关照片,引导学生简单回顾前面所学内容,让其产生要留住大自然绿色的强烈愿望。
⒉组织学生结合前面所学内容,讨论交流下面的问题:
⑴你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化吗?如何减少和避免这些行为?
⑵作为消费者的你们,如何在生活中保护地球的绿色?
⑶除此之外,你还能采取哪些积极措施,为绿化祖国河山贡献自己的力量?
⒊在学生讨论交流的过程中,老师可介绍一下我国的大型生态环境保护活动——“保护母亲河行动”,简单介绍一下它的三个项目:保护母亲河工程、保护母亲河行动周(日)、保护母亲河基金。
⒋把学生想出的措施列在黑板上,让学生根据自己的实际情况,把这些措施按实施的难易程度分分类:随时可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及难以做到的,并给自己定一个计划。
活动三:节水行动尽在你我他
⒈课前,让学生根据教材上的测试题和生活实际,设计调查问卷并展开调查。问一问他们身边的人大致发球下列中的哪一类型。
⑴我用多少水就交多少水费,这是我自己的事,别人管不着。
⑵用鱼缸里换出的水浇花,用洗完衣服的水冲洗厕所,但就是不愿意更换价格相
对贵一些的水龙头。
⑶最不能容忍停水,但觉得节水主要是节约公共场所用水。
⑷不知道水费多少钱一吨,反正付得起。
⑸节约用水是每个公民的责任,节约用水不会影响生活质量。
⒉也可以指导学生就浪费(或节约)水的具体情况展开调查。
⑴家里洗米的时候一般淘几遍?每淘一遍要多少水?淘米水最后去哪儿了?淘米水还可以用来做什么?
⑵家里或学校的水龙头有没有漏水的现象?如果漏,用杯子量一下,一个小时会漏多少水?一天呢?推测一个月、一年会漏多少水。当在公共场所,发现水管漏水或水龙头滴水,你会怎么做?
⑶你们家是否安装了节水龙头或其他节水装置?
⒊让学生汇报调查结果,老师对学生的汇报加以总结,并出示有关世界和我国水资源短缺的资料,让学生产生要节约利用水资源的意识。
⒋让学生以演示图片、介绍、演讲等不同形式介绍各种节水措施,特别是自己家节水的做法。还可让学生讨论一些地区提高自来水价格的做法,如洗车等行业水价的大幅度提高。
活动四为减少垃圾污染献计献策
⒈让学生说一说垃圾的危害,教师参考“资料库”,介绍世界重大垃圾污染事件。
⒉让每个小组准备几张卡片,把自己所扔掉的生活垃圾写在卡片上,并在全班展示。
⒊每个小组推荐一名代表抽签回答问题,其它组员可在规定时间内进行补充,抽签内容分别如下。
⑴生活垃圾中有哪些是可以再利用的?举例说说如何再利用。
⑵生活垃圾中有哪些是对环境和人体有害的?举例说明。
⑶这些东西(成为垃圾之前)确实是真正需要的吗?真的需要这么多吗?
⑷如何减少垃圾处理污染?你为减少垃圾污染做了些什么?你今后打算怎样做?你可为家人的做法提出哪些建议或意见?
⒋最后,让学生大胆地畅想一下“无垃圾污染社会”人们的生活方式和生活场景。
三、作业设计
⒈谈一谈你想为保护地球环境做出哪些努力?
⒉调查家乡的水资源,并谈谈自己对保护家乡河流的一些初浅计划。
教学反思:
3 当灾害降临的时候
教学目标:
⒈通过观察和查找资料,了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害,认识大自然有不可抗拒的一面。
⒉了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。
⒊体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质,学习在自然灾害面前自救互救的方法。
教学过程:
一、导入教学
同学们,如果我们关注新闻报道,就会发现,地球上每年都会发生各种各样的自然灾害,地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼,肆虐地摧毁人类的家园,甚至会奔走人们宝贵的生命。那么当灾害降临的时候,我们应该如何做呢?
二、教学活动
活动准备:将学生分成小组,每组围绕一种自然灾害展开专题研究。
活动一:地震灾害
⒈让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。
⒉中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。
⑴先让学生借助资料,用列表的方式编写中国地震大事记,然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。
⑵让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等,感受地震灾害给人们带来的创伤。
⒊指导学生阅读《中国地震带分布图》,看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。
活动二:洪水灾害
⒈引导学生阅读《中国河流分布图》,让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家,也是一个有重大洪灾隐患的国家。
⒉教师可参与“资料库”,或收集有关资料,展示近年来我国发生的重大洪水灾害,让学生认识到我国是一个洪水频发的国家,以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。
⒊在认识洪灾危害的基础上,引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外,人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面,产生对大自然的敬畏之情。
⒋除此这外,学生还可以说说其他常见的自然灾害。老师可展示课本P39图片,让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。
活动三:调查家乡的自然灾害
⒈让学生说一说本地存在哪些自然灾害,其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。
⒉指导学生分成小组,每组选择一名成员担任组长。根据课本P40的调查提纲,指导学生开展调查活动。
⑴确定调查内容。调查哪种自然灾害?灾害发生的时间、表现和危害有哪些?本地采取了哪些防灾和抗灾的措施?
⑵确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问?谁负责查找图片和文字资料?谁负责到实地进行考察?
⑶对调查得来的资料进行整理和分析,写出调查报告或填写调查表。
⒊组织学生交流汇报调查情况并展示调查报告,教师加以总结。
活动四:灾害预防预报有良方
⒈让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。
⑴古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些?
⑵有哪些预防预报自然灾害的高科技手段?
⑶人们在日常生活中,总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语?
⒉在出示课本P43的照片之后,教师可补充相关图片和文字资料。
⒊提出讨论话题:你怎样看待自然灾害?懂得自然灾害虽然有不可抗拒的一面,但是人类可以认识自然规律,并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害,以减少损失。
活动五:灾害中的自救
⒈根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害创设情境,设计演练内容。
⑴如果预报将有地震或洪水发生,你和家人应该提前做好哪些准备工作?
⑵如果地震发生时,你正在高层的楼房里,你该怎么办?如果你正在电影院里看电影,这时你该如何办?如果你正在马路上,这时你该如何办?
⑶如果山洪正向你居住的房屋袭来,你和家人应如何躲避洪水?
⑷如果不幸被洪水围困,你会想出什么办法来求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了,在等待救援人员到来时你应该如何做?
⒉除了展示教材P44——45的图片外,老师还可以补充相关资料。
⒊提出讨论话题:面对自然灾害,除了要有逃生的技巧外,还必须具备什么品质?为什么?说说你知道的实例。
活动六:灾害无情人有情
⒈出示P46图片,让学生感受灾难发生时,可以得到来自四面八方的关怀和支持。
⒉让学生说一说他们从各种媒体上了解到的,有关某地发生重大自然灾害时国内国外救助的情况及感人事迹。
⒊老师总结。帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面,但人类可以运用自己的聪明才智支预防它们,虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦,但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。
教学反思:
第三单元同在一片蓝天下
一、单元教材分析:
当前国际社会人们面临着两大主题──和平与发展。让学生从全球视野,关注世界发生的事情──和平发展是总趋势,但战争总相伴随。形成一种对世界的关心,做一个世界人。
二、单元教学目标:
1、了解当今世界各国人们面临共同问题时的反应及通力合作的/案例。了解和平鸽的由来,引导学生了解战争的巨大破坏力,感悟战争带给人类的深重灾难,激发学生热爱和平的情感。
2、通过搜集、整理资料的过程,培养学生探究和解决问题的基本技能。
3、通过世界各国各地区人们近距离交流,享受共同的物质和精神文明,理解世界人民相互依存的关系。萌发爱好和平的情感。
三、单元教学重、难点:
1、和平鸽的象征意义
2、如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。
3、指导学生有目的地搜集、整理资料,探究性解决问题。
4、设立国际和平年的意义
本单元分《战争风云下的苦难》、《放飞和平鸽》、《我们手拉手》三个教学主题。其教学重点分解如下:
主题一战争风云下的苦难
教学重点:
1、知道战争给人类带来了深重的灾难;
2、呼吁世界和平。
主题二放飞和平鸽
教学重点:
1、知道联合国产生的意义;
2、知道中国为世界和平做出了巨大的贡献;
3、从而热爱和平,向往和平。
主题三我们手拉手
教学重点:
1、向朋友,老师说出自己的心里话;
2、用自己喜欢的方式表达自己对朋友,同学和老师的感激之情。
四、教学措施
1、课前预习,结合课文内容搜集相关资料,进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。
2、经历过困难的老人,请他们回忆当年的情景和感受。
3、了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。
五、课时安排
本单元由战争的苦难,放飞的和平鸽、我们手拉手这三课组成的。
战争的苦难2课时
放飞的和平鸽2课时
我们手拉手 2课时
1 战争风云下的苦难
教学目标:
⒈引导学生了解战争的巨大破坏力,感悟战争带给人类的深重灾难,激发学生热爱和平的情感。
⒉通过搜集、整理资料的过程,培养学生探究和解决问题的基本技能。
教学重点:
战争引发的多种灾难和影响。
教学难点:
⒈如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。
⒉指导学生有目的地搜集、整理资料,探究性解决问题。
教学准备:
⒈课前预习,结合课文内容搜集相关资料,进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。
⒉调查经历过困长春的老人,请他们回忆当年的情景和感受。
⒊了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。
教学过程:
一.引入话题
⒈同学们,童年对每个人来说都是终身难忘的记忆。可今天的伊拉克儿童,他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。(出示课本图片1)请看,照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?(他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心,成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照)
⒉(出示图片2)战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟,曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆,这些背井离乡的孩子,他们的心里在想些什么?
⒊在炮火的轰炸和摧残下,他们对这个世界只有恐惧。战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。(板书课题:《战争风云下的苦难》)
二.活动一了解战争所造成的财产损失,初步感知战争给人类带来的灾难。
⒈说到战争,人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争?
⒉的确,正如同学们所说的,这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是上个世纪的前50年,竟然爆发了两次世界大战,至今人们还心有余悸。这到底是怎么回事?造成了什么样的灾难和影响?请同学们结合课本49页的历史资料,小组合作完成相应的统计表格。
学生完成后,教师出示填写完整的表格,让学生对照自己填写的内容是否一致。
(出示表格的前3项内容)从表格里的这几组(红色)数据中,你发现世界大战的影响范围有多大?你有什么感想?
⒊这两次世界大战战争费用分别是多少?造成了多大的财产损失?(教师出示条形统计图)
也许这些抽象的数字,还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大,可下面的这些图片资料,就是历史的最有力的证据——(出示二战期间上海、伦敦、斯大林格勒、华沙等地被轰炸为废墟的一组图片,教师简短介绍)
看了这一组历史照片,你有什么感想?
学生回答后,教师点评:一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。(板书:财产的损失)
⒋战争的双方本身都需要投入大量的物资和军费,因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担。伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支,相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。孩子们,假如没有战争,你最希望把这些费用改做些什么有益的事情?(教师随机点评)
三.活动二:深入探讨战争对生命的摧残
⒈战争对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心,可战争对生命的摧残却更让人恐惧和震惊。谁来告诉大家,两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人?(9000万)
⒉很难想象,9000万是一个多大的数字。在第二次世界大战期间,为了开辟欧洲第二战场,打败德国法西斯,美英盟军成功地演绎了诺曼底登陆,可无数的盟军士兵为了这场正义之战也付出了惨痛的代价——(播放诺曼底登陆电影剪辑片段)
⒊看了刚才的电影片段,最让你震撼的镜头是什么?
师小结:人的生命是宝贵的,每个人的生命只有一次,可无论是正义战争还是非正义战争,都同样的残酷而惨烈,每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵的生命,这是人类的灾难和悲哀。(板书:生命的摧残)
⒋第二次世界大战曾波及到我们的家乡重庆。令重庆人永志不忘的是日军对重庆进行的长达5年的野蛮轰炸——(播放重庆大轰炸剪辑)
从刚才的镜头中,你看到了战争给家乡人民带来了哪些灾难?
⒌今天的伊拉克,久经战乱却仍然硝烟弥漫,给当地的每个家庭和无辜的孩子造成了前所未有的恐惧和刻骨铭心的伤害。(出示伊拉克少女的日记)看了照片中的女孩写的这些日记,不知道同学们心里是什么感受?谁来说说战争会给每个家庭带来哪些悲剧和影响?
⒍战争就这样夺走众多无辜百姓的幸福和欢乐。无论是战争的发动国,还是受害国,最大的受害者始终是无辜的人民群众。即使生活在和平环境中的人们,也同样会受到战争的影响和伤害。我们一起来听听一个中国孩子的呼声——(播放信件内容录音片段)
四.活动四:认识战争后遗症
⒈战争意味着死亡,意味着生命的瞬间消失,战争灾难中的每个家庭是那样的不幸。战争结束了,可战争带来的灾害就彻底结束了吗?有一个日本小女孩,用她短暂的一生,向人们诉说了在战争后发生的一个悲痛故事--(出示课本51页下图)谁来讲讲左左木贞子的故事?
⒉听了这个日本女孩的故事,谁来说说自己的感想?(师点评:战争虽然结束了,但战争遗留下的伤害并没有结束,这就是战争的后遗症) (板书:战争后遗症)
⒊战争会留下哪些严重的后遗症呢?让我们带着这个问题到海湾地区和伊拉克的难民营里去调查一下,或许就能找到答案了!请同学们打开课本第50页,认真阅读相关图片,结合你课前收集的资料,先各小组进行交流,准备好在全班发表自己的见解。
⒋准备好了吗?谁先来交流?
学生交流过程中,教师适当提示或评价:
⑴在今天的伊拉克,粮食药品极度贫乏,社会环境动荡不安,严重影响伊拉克人民的生存。我们最担心的还是那些未成年的孩子,他们的生活与我们今天有什么不同?你对他们今后的命运最关注的是什么?
缺衣少食又会对他们的身体发育有什么影响?根本没有上学的机会,这对他们的终身发展有什么影响?
⑵战争所造成的物质损失,也许可以通过重建来补回,但战争带给人们心灵的创伤,却久久难以平复。我们想知道,战争会给人们留下怎样的心理创伤?
六年级下册品德与社会期末检测 班级姓名等第 一、填空(30分) 1、台湾是我国的第大岛,它由台湾岛及其周围的、、等个大小岛屿组成。台湾海峡是国际海上交通要道,素有远东 “”之称。 2、奥林匹克的故乡是,它每年举行一次。2008年的奥运会举办地是,这届奥运会的吉祥物是,它所代表的含义 是。 3、我国地形多样,有高原,有平原,还有盆地。我国的高原主要有青藏高 原、、和,其中是世界上最高的大高原,号称“”。我们生活的地方是有着“鱼米之乡”美称的 平原。 4、西方国家最隆重的节日是,过这个节日不可缺的东西是 和。而我国最隆重的节日是,过节时,全国各地的人们往往要、、等等。 5、村干部虽然官不算大,但责任十分重大,所以要实行制度来选取,通过这种方式来选取村干部有利于发现和选拔真正、、带领群众致富的人才,也有利于实行,有利于干部的。 二、选择(30分) 1、烟草燃烧可以产生4000多种物质,其中已查明的致癌物质就有多种。 A、20 B、30 C、40 D、50 2、奥运会旗的图案是五个相套的圆环,即奥林匹克环,其中,蓝色代表,黄色代表,黑色代表,红色代表,绿色代 表。 A、亚洲 B、非洲 C、欧洲 D、澳洲 E、美洲 3、世界上共有220多个国家和地区,不同的国家,人们对动物的喜好也各不相同,澳大利亚人最喜爱,韩国人最崇拜,而英国人把 视为“神圣动物”。 A、熊 B、猫 C、袋鼠 D、狗 4、四大文明古国,各有世界称奇的建筑,泰姬陵是的骄傲,金字塔是的伟大建筑。 A、中国 B、古巴比伦 C、印度 D、埃及 5、我们从书中认识了许多名人,是印度的大文豪,是希腊最伟大的哲学家。 A、何祚庥 B、泰戈尔 C、苏格拉底 D、余光中 6、国际禁毒日是,世界无烟日是。 A、5月31日 B、6月30日 C、5月26日 D、6月26日 三、判断(对的打“√”,错的打“×”)(10分) 1、《西游记》中唐僧师徒所到的“天竺国”就是古巴比伦。() 2、我国在三四十年前发放各种票证是因为当时经济太落后。() 3、责任田是每户农民负责耕种的田地,是包产到户的耕地。() 4、温州市首位被村民依法罢免的村官是蔡加顺。() 5、1663年2月,郑成功成功收复了台湾。() 四、设计院(30分) 1、本学期你学习的《品德与社会》共几个单元,写出单元标题。 2、低碳生活从身边做起,你能做到哪些方面,写下来。 3、你即将进入初中生活,你做了哪些思想准备?
, 。 ( 。 ( ( ( ( ( 人教版六年级下册品德与社会第一单元测试题及答案期末复习 一、填空。 1、会与人打交道是一种(社会生存本领) 掌握这个本领会使你成为一个(受欢迎)的人。 2、在我们的学习与生活中,男女生无论是外在表现,还是内在性格,既有(差异) 又有 (共同点)。 3、男孩和女孩在做同一件事的时候,别人对我们的(要求)和(评价)会不一样。 4、一个班级中正因为有了男生、女生,我们的生活才(丰富多彩) 随着年龄的增长,男 女生在(生理)和(心理)上的差异越来越明显。 5、如果我们希望男女同学愉快相处,就要留意异性同学的(闪光点) 用(欣赏)的眼光 去看待对方。 6、真正能给人留下好印象的不仅是外在的形象,更取决于(内在的气质)和(良好的品行)、 (修养)。 5、在和朋友相处时,好的行为和做法不仅能给对方带来快乐,而且还 有益于友谊的进一 步发展)。 6、富兰克林说:最能施惠于朋友的,往往不是金钱或一切物质上的接济,而是那些(亲切 的态度),(欢快的谈话),(同情的流露),(纯真的赞美)。 7、当我们与朋友发生冲突时,我们应该学会(正确的对待) 8、男孩和女孩在做同一件事的时候,别人对我们的(评价)和(要求)会不一样。 9、“己所不欲,勿施于人”这句话是(孔子)说的。 10、当发生冲突时,我们要学会(理解)和(尊重)对方。 二、小小评判员。(下面的说法正确的打“√”,错误的打“×”。)(16 分) 1、男生就应该大咧咧的,什么都不在乎;女生就应该羞羞答答的,像个小淑女。 (×) 2、男生有男生的特点,女生有女生的特点,男女生最好不要在一起玩。 ×) 3、人不可能十全十美,我们要学会悦纳自己,保持自己的特点。 √) 4、真正的朋友会在我们需要的时候,伸出援助的双手。 √) 5、芳芳约丽丽星期天到她家玩,丽丽答应了,可星期天丽丽因为有事没有去。事后丽丽向 芳芳道歉,芳芳却不理丽丽。(×) 6、小光为看电视和爸爸发生了矛盾,小光赶快找到妈妈和自己结成“同盟”,一起对付爸爸。 (×) 7、李明说:对待自己的好朋友,不能批评,只能表扬。 ×) 8、当朋友遇到困难时,我们应该在不损害自己利益的前提条件下去帮助他。 ×) 三、交流园。(对下面的情况你会怎么看?)(30 分) 1、明明想参加一个游戏,但伙伴儿不让他参加。 答:只要这个游戏有益于我们的身心健康,而且我们自己又感兴趣,就可以说服小伙伴去参 加,切不能让别人的意见左右自己正确的决定。 2、怎样才能与他人和谐相处呢?(3 分) 设身处地,替对方着想和顾及他人的感受。 3、我们应该怎样处理和父母长辈之间的矛盾呢?(4 分) 当与父母,长辈意见不一致或发生矛盾的时候,要学会用平和的态度表述自己的想法,努力 进行沟通,以增进相互之间理解。 4、“己所不欲,勿施于人”这句话告诉我们一个什么道理?(4 分) 告诉我们自己不想做的事,就不要勉强别人去做。在我们现实生活中,要懂得设身处地替别 人着想和顾及他人的感受,不把自己都不愿意做的事情,让别人去做。 5、男女生有交往的必要吗?(4 分)
(冀教版)六年级品德与社会下册教案 第一单元第四课让科学技术走进生活 学习目标 态度:通过本次活动。让学生搜集有关资料,在搜集的过程中感受到科学技术与我们的生活息息相关,直接影响着我们的生活。培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神,培养学生的创新思维。 能力:培养学生对资料的搜集能力和整理能力。培养学生的创造能力。 知识:初步了解科学技术与人们的生活和社会发展的关系,认识科技要为人类造福。 主题教学思路 让学生了解社会的发展、人类文明的进步、生活质量的提高都离不开科学的发展。同时培养学生学科学、爱科学和对翻倒探究的欲望。教材首先通过让学生进行社会调查和资料的搜集,何等科学给我们生活带来的影响。教材给出了DNA图谱、DNA分子、DNA模型三项科学发明供学生选择,然后通过列举19世纪世界上的重大民明创造和20世纪中国的重大发明创造,进一步使学生了解科学技术的进步和发展,了解两个世纪以来所取得的科学技术成就。最后通过学生反思自己的活动,在学生客观自我评价的基础上,进一步指导学生的认知行为。 学习准备 1.师生共同搜集有关科技发明的资料。 2.学生分组搜集资料:19世纪世界上的重大发明创造和20世纪中国的重大发明创造。 3.学生准备搜集材料后制作的卡片和自我评价卡。 教学过程 本主题是一个综合实践活动,教学时教师要充分发挥学生的积极性、主动性,让学生在自主活动中去学习、体验和感受科学技术与人类生活的密切联系及科学技术的习速发展。教师在教学中要起到组织者、引导者和参与者的作用。 1.小小科技发呢展览会 学生把搜集到科技发明用自己喜爱的方式制作成卡片,让每个同学把卡片张1贴在教室内参观交流。通过此项活动培养学生的搜集、整理、交流的能力,使学生进一步了解科学技术给我们生活带来的影响,激发学生的兴趣。在活动中教师要注意活动有序性的指导,增强活动的有效性。 2.看谁找到的多 课前让学生分组进行活动,调查、访问、搜集19世纪和20世纪世界和中国重大
乌市外国语小学第二十二小学 2013-2014学年第二学期品德与社会六年级下册教案 郑建姿
教案书写要求 一、整册总体: 1、第一页:居中写清:ⅹⅹ---ⅹⅹ学年第ⅹ学期X学科ⅹ年级上(下)册教案,教师姓名,乌鲁木齐市外国语小学第二十二小学; 2、第二页:粘贴发放的《教案书写要求》; 3、第三页:《教学反思书写要求》; 4、第四页:《X学科课程标准》总目标; 5、第五页:《X学科课程标准》相应学段目标要求; 6、第六页:本册教材分析; 7、第七页:教学进度表。 二、单元整体: 1、本单元教学要求; 2、单元训练重点、难点。 三、每课教学设计 (分课时备课,课时数与教学内容、教学设计相符。不允许下载粘贴,只有自己或别人用自己班上的公开课教案才可以粘贴) 注意:右侧距留出4厘米的位置用来课前修改教案及针对某一环节写反思或者课后再二度备课。 1、本课教材分析; 2、本课教学目标; (关注教学三维目标,教学目标中尤其注意: A.要写清德育目标即情感态度价值观目标; B.本课如有法制教育渗透内容,要写清本节课的法制教育目标。) 3、教学重点、教学难点(重点、难点分开写清楚); 4、课时安排; 5、教学准备; 6、课时教学目标; 7、教学过程(思路要清晰,重难点突破明显,重视方法指导,能设计有效、合理、可操作的教学活动,并引导学生积极参与各项学习活动。); 8、板书设计;
四、注意:教案超周备课,学科教研组长每周一检查一签字,教研组大组长每半月一检查一签 字,教导处一月一检查一签字。(检查时必须写出建设性的评议) 教学反思书写要求 “教然后知困”,教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动,也是回顾教学——分析成败— —查找原因——寻求对策——以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思 这一重要环节。刚刚上完课之后的感受比较深刻,所以教学反思的书写一定要及时,书写时一定要 真实反思自己的课堂,这样才能帮助自己提高教学。教学反思书写要求具体如下: 1、教学反思需加下划线; 2、课后教学反思不少于总教案数的2/3,及时记录教学效果、体会和问题; 3、反思书写内容提示(禁止写教材分析,防止内容出现表扬多于反思的现象):在自己有感触 的教学环节对应的留白处写:自己处理课堂新的生成时有哪些不足及原因分析;学生的精彩发言; 教师和孩子对教材又生成哪些新的独特的理解;课后修改教案;整体分析本课是否体现各学科学科 及学段特点;是否体现学生主体地位,学生能力是否真正得到锻炼提高;课堂的失败之处;教学设 计中巧妙之处;自己教学的感受、改进建议等等。 4、本课如有法制教育渗透内容,要针对法制教育教学内容渗透情况进行反思。 《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》 中华人民共和国教育部制定 第一部分前言 良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。在当今世界,民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育,更加重视创新意识培养的方向发展。在我国,构建社会主义和谐社会,加快建设创新型国家的历史重任,要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育,培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期,也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力,养成行为习惯的重要阶段。品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导,以满足学生的身心需要为目标,以学生社会生活为基础,注重学生在主动学习的过程中,初步掌握认识社会事物和现象的方法,提高道德判断和行为选择能力,发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。 一、总目标 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。 本课程具有如下基础特征。 (一)生活性 本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源。课程学习本身是儿童生活的组成部分,是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。 本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童生活中的需要和问题为出发点;以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉;以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。 (二)活动性 本课程超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。
人教版六年级下册期末考试品德试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、选择题 1 . 下列说法正确的是()。 A.我们吸烟就是未来好玩。 B.吸烟不像吸毒,吸两口没关系,听我爸爸说,吸烟还可以提神。 C.我觉得吸烟、大碗喝酒很豪爽,像个男子汉。 D.我不明白大人为什么吸烟,但是我们小孩不能吸烟。 2 . 下列与人沟通方法不正确的是()。 A.勇于表达B.学会倾听C.相互指责D.换位思考 3 . 到公共场所应该遵循的规则有() A.公共场所不喧哗B.随便乱画C.随地吐痰 4 . 地球上有生命存在的地方叫()。 A.自然界B.生态系统C.生物圈 5 . 下列同学说法正确的是()。 A.小明说:“我只为我们班喝彩。” B.小刚说:“我们班在上次运动会上输给了2班,我才不会给他们班喝彩。” C.小红说:“只要2班的创意节目真的很精彩,我就会为他们鼓掌喝彩。” 6 . 下列属于伤害朋友之间友谊的不合理要求是()。 A.让朋友帮自己搬东西B.朋友遇到困难时主动伸手 C.借朋友作业抄袭D.批评朋友犯的错误 二、填空题
7 . 只有和平,(_________);只有和平,(_________)。让我们携起手来,共同(________)、(________)、(_________)。 8 . 2月2日------________ 3月22日-----________ 3月23日----________; ________---世界地球日__________------世界环境日_________---世界防制沙漠化和干旱日__________----国际和平日。 9 . 真正的朋友会在我们需要的时候,________。 10 . (________),为纪念在华沙召开世界和平大会,毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。由此,鸽子被正式公认为(_______)的象征。 11 . 自信不是自满,独立不是(______)。 三、判断题 12 . 看电视时,我会调暗电视的亮度。既能省电又能保护视力,还可以延长电视机的寿命。(______) 13 . 小美不好意思向同学请教问题,担心会被嘲笑。(______) 14 . “一诺值千金”良好的信誉比金子还贵。(____) 15 . 中国通过发展促进和平,打造人类命运共同体。(___) 16 . 很多物品在生产的各个环节都会产生碳排放。(______) 17 . 地球为人类提供了生存的自然环境,我们要与自然和谐相处。(______) 18 . 世界人民都是爱好和平的。(_____) 19 . 战争成为人类幸福生活的“杀手”。(_______) 20 . 课间时我和同学们一起玩耍。(____) 21 . 我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习。(______) 四、连线题 22 . 我会连 3 月 22 日世界地球日炭命之源
人教版六年级下册期末测试品德试卷 (3) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、选择题 1 . 以下哪位航海家首次实现了人类环绕一周的航行,证明了地球是个球体() A.哥伦布B.麦哲伦C.郑和 2 . 被称为我国母亲河的是()。 A.黄河B.珠江 3 . 以下与孙中山有关的大学是()。 A.南京大学B.北京大学C.中山大学 4 . 1894年11月,孙中山在檀香山建立了中国资产阶段第一个革命团体——() A.中国同盟会B.兴中会C.复兴会 5 . 下列不属于抗日将士的是()。 A.赵一曼B.杨靖宇C.汪精卫D.张自忠 6 . 中国人民军队取得胜利的根本原因是()。 A.武器先进B.指挥有方C.百姓拥护 7 . 羽绒服里的羽绒来自()。 A.种植业B.畜牧业C.林业 8 . 1989年,中国首次参加了() A.联合国纳米比亚过渡时期协助团 B.联合国维持和平行动特别委员会 C.联合国安理会
9 . 1840年4月,______战争爆发,由于清政府的腐败无能和一再妥协,战争失败,但_______领导的虎门销烟表明了中国人民的禁烟决心和反抗侵略者的坚强意志。 10 . 在中国共产党的领导下,中国人民经历了100多年的屈辱与抗争,终于推翻了_______、________和________的统治,建立了中华人民共和国。从此,中国人民站起来了。 11 . 排放的生活、(_____________)、工业、(_____________)经回收处理后达到一定的水质标准,可在一定范围内(________)使用的非饮用水叫做(_____________)。 12 . “战死者光荣,偷生者耻辱”,千百万爱国将士们在战场上浴血奋战,顽强抵抗,显示了中华民族“____________________”的英雄气概。 13 . “问题”是最好的(_________)。 三、判断题 14 . “汉谟拉比法典”是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典,是由古埃及国王制定的。(______) 15 . 在我们的生活中除了白色污染,还有其它环境污染。(_______) 16 . 三峡工程是世界上防洪效益最为显著的水利工程。(_____) 17 . 第二次世界大战是世界人民的反法西斯战争。(______) 18 . 英国向近代中国走私和倾销鸦片,是为了借此打开中国的大门,掠夺中国的财富。(______) 19 . 近代的清政府腐败无能,实行“闭关锁国”政策,导致落后挨打。(______) 20 . 面对鸦片给中国带来的巨大灾难,一些有见识的清朝官员主张禁烟,要求严惩贩卖和吸食鸦片的人,但不抵制鸦片的输人,其中态度最坚决的是林则徐。(______)。 21 . 人民群众是保卫祖国的“钢铁长城”。(______) 四、简答题 22 . 在中华人民共和国成了的时候,54门大炮一齐打响了28响,你知道是为什么吗? 23 . 为了保护地球,我国采取了哪些有效的方式?
小学六年级品德与社会(上册)复习题 第一单元 1、科学技术的发展,给我们的生活带来了日新月异的变化。但它们也会给我们的生活带来许多(新问题)。电脑(给我们和生活和工作带来了许多方便),但是电脑有(辐射),长期使用电脑会给人的(视力和身体健康带来危害)。农药可以(预防、消灭或者控制危害农业、林业的病、虫、草和其他有害生物),但是,(农药有一定的毒性,人长期食用,会引起中毒)。 2、我们要(崇尚科学),反对(迷信和邪教)。 3、我们要学会在公共场所兼顾他人的(利益),尊重他人的(权利)。这样就是一个(有教养)的人,一个(讲文明)的人。 4、你喜欢的休闲生活有哪些:(阅读、运动、听广播、下棋)等 5、生活中的陷阱有:(赌博、暴力游戏、烟酒、黄色录相、吸食毒品)。 6、吸烟对人的(神经系统、呼吸系统及生殖系统均有影响)。 7、毒品是人类公害,这已是全世界的共识,吸毒不仅使吸毒者本人的(身心受到伤害),也给(家庭和社会)带来危害。 8、克隆就是(复制)1996年,科学家克隆的小羊(多利)出生了。 9、科学的进步,推动了人类社会的发展,但是现在社会中仍存在着一些(迷信)和(伪科学)现象,我们应当学会用(科学知识)武装自已的头脑,用(科学)的眼光去判断、分析、和认识事物,这样才不会因愚昧无知,走入精神误区。 10、在银行取款台前和安检入口处都有一道黄色的线,这就是通常所说的(一米线) 11、保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念,也体现了对他人(隐私)和(权利)的(尊重)。 12、我们要注意自已的行为给别人带来的影响,学会在公共场所兼顾他人的(利益),尊重他们的(权利)。这样就是一个有(教养)的人,一个讲(文明)的人。 13、(文明),是人类和谐相处的金钥匙;讲文明不仅为别人,受益的也是我们(自已),文明礼貌不仅给他人、给社会带来(愉快和谐),也会给自己带来(快乐),带来(温馨)。 14、毒品是指(鸦片)(海洛因)(吗啡)(大麻)(冰毒)等能够使人上瘾的麻醉药品和精神药品。 15、判断(1)当别人打电话时,我们可以靠近。() (2)当别人填写包裹单时可以上前去看。() (3)当别人在交谈时可以过去听。() 16、下面的说法正确吗? (1)吸烟不像吸毒,吸两口没关系。()(2)我吸烟是为了好玩。() (3)我觉得吸烟、大碗喝酒很豪爽,像个男子汉。() (4)网上游戏很好玩,每过一关,就有一种成就感,还想过二关、三关……有时打打杀杀,真过瘾。() (5)网上聊天,无拘无束,有些在现实生活中不敢说的话,和网友说没关系。()(6)游戏只
六年级下册品德与社会 测试卷 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)
六年级下册品德与社会测试卷 一、填空题(每空0.5分,共16分) 1、一个小生命的成长、成人、成才,凝聚着多少父母的关爱,家庭的 ( )、学校的( )、社会的( )。P7 2、( )是每个人最基本的权利。漠视甚至残害他人的生命,将会受到 ( )和( )。P16 3、生命之网,丝丝相扣,人类与其他生物共享阳光、空气、水和大地。同 时,丰富的生物资源也是( )给以人类的无私馈赠。P19 4、( P31)是指国家依法管制的能够使人形成瘾癖的麻醉和精神药品,它 会对人造成肉体上的( )和精神上的( )。吸毒是个人的( )、家庭的( )、社会的( )、人类的 ( )。5、挑战自我还需要学会调节自己的情绪,调节情绪的方法有:注意转移法、( )、( )等。P47 6、日寇在我华北地区实行残酷的( )、( )、( )“三 光”政策。P49 7、在第二次大战中,( )和( )的使用,给人类造成的破坏和 灾难更是前所未有,甚至威助到人类自身的继续生存。P51 8、( )是联合国的主要目的之一。联合国大会通过决议,将每 年的9月21日定为( )。P59 9、国际红十字会的创始人是( )。红十字会的精神是( )、 ( )、( )。国际红十字大会规定每年的5月8号为“( )”。P60 10、在当代,( )是世界的两大主题,中国是( )的重要 力量,是联合国( )五个常任理事国之一,拥有( )。P65 二、判断题(对的打“√”,错的打“×”,每题1分,共10分) 1、人类是生物界中的重要一员,可以说,是自然万物哺育了我们的生命。 ( ) 2、营养“金字塔”的最高层是肉、鱼虾、蛋和奶制品。 ( ) 3、2002年,亚洲议会和平协会第三届年会在中国重庆举行。 ( ) 4、吸毒就像吸烟一样,想吸就吸,不想吸就不吸。 ( ) 5、向他人倾诉是注意转移法调节情绪的具体做法。 ( ) 6、中国的外交家在万隆会议上倡导和平共处五项原则是隐毅。 ( ) 7、自然灾害主要可分为气象自然灾害和地质灾害两大类。洪涝、泥石流、滑 坡等属于地质灾害。 ( ) 乡 学校 班级 姓名 学号
1、站立起来的xx人 设计理念:本教学设计以体验为基点,通过了新旧社会分别在经济上与政治上的四次对比,点燃孩子体验的情感火花,使之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的道德认知→形成爱国的道德情感→落实到爱国的道德行为实践中。教学设计力求使扎根在 “生活体验”沃土中的自豪情感,在学生身上结出美丽的爱国之花! 教学目标: 1.知识目标:让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来;让学生认识到,中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。 2.能力目标:让学生知道,随着中国的强大和国际地位的提高,中国在国际政治、经济等领域中发生越来越重要的作用。 3.行为目标:激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。 教学重难点:激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。 教学用具:多媒体课件 课时安排:1课时 教学过程: 激情导入,回顾激动人心的时刻。 人们不会忘记那激动人心的时刻,当北京申办2008年奥运会成功的喜讯传来时,北京沸腾了,全国沸腾了。(播放申奥成功录象) 师:为什么一个体育运动会申报成功,会牵动那么多人的心?
(向世界证明了xx的体育实力。) 师:对,中国申奥成功不单单是向世人证明了中国的体育实力,更重要的是向全世界展示了中国的经济实力和国际地位,到这里,可能有人要问:体育事业的发展竟和国家实力挂钩?答案是肯定的,如果还要出示什么证明的话?就让我们从“东亚病夫”到“相约2008”这段历史中寻找证据吧! 活动一:在资料展示体验中引发情感萌动,提高道德认识 师:在旧中国,由于政府腐败无能,中国人被讥笑为“东亚病夫”。从1896年至1948年,奥运会举办了14届,而拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。均因国力衰败而留下了“零的记录”谁搜集了资料,请小组出示图片等资料汇报一下: (中国参加1932年奥运会,刘长春作为中国唯一的运动员代表中国参加了奥运会,他的两项比赛在预赛中即被淘汰。(教师随即访问:假如你就是刘长春或者就是看台上(遭人耻笑)的中国人,当时会有什么样的感受。) 中国参加1936年奥运会,中国队被称为“鸭蛋队”中国队全军覆没。中国被称为“东亚病夫,体育的落后是当时中国政治,经济,文化状况的真实写照。 中国参加1948年伦敦奥运会:中国代表团困顿他乡,比赛结果无一进入决赛。可叹的是,在奥运会结束之后,代表团连回国的路费也没有着落。) 师:从中国人参加这三届奥运会情况,你看到了什么? (旧中国国力衰败,运动员训练条件差,无法取得好成绩,) 师:你能从中领略到政府腐败无能、国力衰败带给我们是什么? (羞耻。 耻辱。 气愤。 ……)
第一课男生和女生 教学目标: 知识与技能 1、能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 2、了解男女生既有共性,又有差异。 过程与方法 2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑。 情感态度与价值观 面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。教学重点 能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 教学难点 了解男女生既有共性,又有差异。 教学法:启发探究、合作交流。 教学课时:2课时 第一课时 教学过程: 一、导入教学 同学们,我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活,朝夕相处,有着无数的欢乐,可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。(板书课题) 二、教学活动 活动一:小测验 1、参照教材表格,学生联系生活实际,对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。(学生自主填表) 2、学生先在小组内交流,然后全班交流。 3、小结:男女生无论是在外在表现,还是内在性格方面,既有差异,又有很多共性。 活动二:各抒己见 1、学生自由学习课本P3的案例,然后结合自己的切身经历,想一想:现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同,产生这些不同态度的原因是什么呢? (学生自主交流) 2、在学生交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选择具有典型性的事例,引导学生进一步讨论其是否合理。 活动三:男女生擂台赛 1、全班学生组成一个男生队和一个女生队,举行一次擂台赛。内容包括:看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。 2、结合以往班里和学校的各项活动,让学生夸夸班里的“功臣”,找找男生和女生在这些活动中的功劳。 3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。 4、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。(要求每生至少要夸两名异性同学) 板书设计 第一课男生和女生 谁的手最巧、谁的力量最大 谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美 第一课男生和女生 教学目标: 知识与技能 1、能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 2、了解男女生既有共性,又有差异。
人教版《品德与社会》六年级下册 战争带给人类的灾难 教学案例 姚安元(湖南省安化县东坪镇闵家完小) 教学目标 1.引导学生了解战争的巨大破坏力,感受战争离我们的生活并不遥远,感悟战争带给人类的深重灾难,激发学生热爱和平的情感。 2.通过搜集、整理资料的过程,培养学生探究和解决问题的基本技能。 教学重点 战争引发的多种灾难和影响。 教学难点 1.如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。 2.指导学生有目的地搜集、整理资料,探究性解决问题。 教学准备 1.学生:课前预习,搜集相关资料,进行整理并作好准备以恰当的方式在课堂上与同学交流和探究。 2.教师:结合课文内容,布置课前预习。 了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。 根据教学需要,搜集整理相关资料,并制作成多媒体课件。 教学过程 一、引入话题 师:同学们,与过去经历过抗日战争、解放战争、抗美援朝战争的祖辈们相比,我们今天生活在和平安静的环境里,战争似乎离我们非常遥远。但是,战争是否离我们真正遥远呢?我们先来交流一下课前搜集的资料。说说你知道近百年来,全世界发生过哪些战争?(先小组交流,再派代表汇报。) 生1:我们组知道发生过第一次世界大战、第二次世界大战…… 生2:我们组知道发生过中越战争、中印战争、科索沃战争、海湾战争…… …… 师:了解这些资料,你有什么感觉? 生1:我觉得世界上经常发生战争,可以说战火不断。 生2:我觉得战争离我们并不遥远。 师:是啊,世界并不十分太平,冲突和战争时有发生,战争离我们并不遥远。虽然我们没有经历过战争,但我们一定知道战争会给人类带来什么。 生:痛苦和灾难。 师:是的,我们来看一段介绍伊拉克战争的短片。(播放短片,出示课本48页图片1、图片2) 师:在炮火的轰炸和摧残下,伊拉克人们对这个世界只剩下恐惧。战争究竟会给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。(板书课题:《战争带给人类的灾难》)
人教版六年级下册品德与社会教案 教学目标: 知识与技能 1、能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 2、了解男女生既有共性,又有差异。 过程与方法 2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑。 情感态度与价值观面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。 教学重点能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 教学难点了解男女生既有共性,又有差异。 教学法:启发探究、合作交流。 教学课时:2 课时 第一课时教学过程: 一、导入教学同学们,我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活,朝夕相处,有着无数的欢乐,可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。(板书课题)
二、教学活动活动一:小测验 1、参照教材表格,学生联系生活实际,对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。(学生自主填表) 2、学生先在小组内交流,然后全班交流。 3、小结:男女生无论是在外在表现,还是内在性格方面,既有差异,又有很多共性。 活动二:各抒己见 1、学生自由学习课本 P3 的案例,然后结合自己的切身经历,想一想:现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同,产生这些不同态度的原因是什么呢? (学生自主交流) 2、在学生交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选择具有典型性的事例,引导学生进一步讨论其是否合理。 活动三:男女生擂台赛 1、全班学生组成一个男生队和一个女生队,举行一次擂台赛。内容包括:看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。 2、结合以往班里和学校的各项活动,让学生夸夸班里的“功臣”,找找男生和女生在这些活动中的功劳。 3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。
新课标人教版小学六年级下册品德与社会 期末试卷及答案 这套新课标人教版小学六年级下册品德与社会期末试卷及答案免费下载为绿色圃中小学教育网整理,所有试卷与小学品德与社会教材大纲同步,本站小学品德与社会试卷免费供大家使用下载打印。 因为小学品德与社会试卷复制时一些内容如格式、图片之类无法显示,需要下载的老师、家长可以到本帖子底部下载WORD编辑的DOC附件使用! 试卷内容预览: 人教版小学六年级品德与社会期末试卷 一、我能填对。 1、在人生旅途中,会有许多人与我们同行:家人、同学、朋友……会与人打交道是一种本领,掌握了这个本领会使你成为一个的人。
2、仅仅因为我们是男孩或女孩,我们在做同一件事的时候,别人对我们的和就会不一样。 3、如果我们希望男女同学愉快相处,就要留意异性同学的,用的眼光去看待对方。 4、在和朋友相处时,好的行为和做法不仅能给双方带来快乐,而且还有益于。 5、地球是人类共同的家园。她给人类提供和,使人类在这里。让我们一起来认识地球,保护地球吧。 6、地球上的绿色越来越少,是因为,,。 7、大量的垃圾正在越来越严重地着环境,着我们的生活。 8、1998年,、、发生了特大洪灾。 9、大自然有着自己的规律,人类无法改变,人们只有它的规律,规律,采取相应的措施,减少自然灾害造成的损失。
10、第一次世界大战爆发于年,历时年多;第二次世界大战爆发于年,历时年之久。 11、1945年10月24日,《联合国宪章》生效,这一天就成为联合国的诞生之日。 12、常见的自然灾害有地震洪水台风火山干旱。 13 、年,周恩来总理在上提出了的和平共处五项原则。 14、、是全世界人民共同的心声。 15、我们就要毕业了,我想对母校说: ;我想对老师说: ;我想对同学说: 。 二、选择题。
人教版六年级品德与社会下册试卷 一、填一填。41分 1、如果我们希望男女同学愉快相处,就要留意异性同学的(闪光点),用(欣赏)的眼光去看待对方。 2、真正能给人留下好印象的不仅是外在的形象,更取决于内在的气质和(良好的品行)、(修养)。 3、“己所不欲,勿施于人”这句话是(孔子)说的。 4、地球为人类的生存和发展提供了(空间)、(资源)和(环境),我们的生活离不开地球。 5、水是(生命之源),成年男性平均体内所含的水分约占体重的(60%),成年女性为50%。我们的生活离不开水,当人体内的水份减少(20%),就会导致死亡。 6、森林被誉为“(地球的肺)”,它每年吞噬着大量的(二氧化碳),又制造出大量的(氧气)。 7、人们形象的把煤炭称为“(工业的粮食),把石油称为“(工业的血液)”。 8、地球上每年都会发生各种各样的自然灾害,(地震)、(洪水)、(台风)、(瘟疫)……这些自然灾害无情地摧毁着人类的家园。 9、我国是地震多发地区,1976年7月28日,中国唐山发生7.8级大地震,死亡(24万)人,重伤16万多人。 10、当你被困,等待救援的时候,除了要有逃生的技巧,还需要有(坚强的信念)。 11、东汉时期的科学家(张衡)发明了世界上第一台测定地震方向的科学仪器——地动仪。 12、第一次世界大战爆发于1914)年,持续了4年多,先后有30多个国家的15亿人卷入战争。第二次世界大战爆发于(1939)年,持续了(6)年之久,先后有60个国家20亿人口卷入战争。 13、1945年(8)月(6)日,美国将原子弹投向了日本广岛。
14、1955年,中国总理(周恩来)在万隆会议上提出了处理各国事务的和平共处五项原则,其具体内容是互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、(平等互利)、(和平共处)。 15、热爱和平,(反对战争)是全世界人民的共同的心声。 16、1950年11月,为纪念在华沙召开的世界和平大会,毕加索画了一只衔着(橄榄枝)的飞鸽。由此,鸽子被正式公认为(和平)的象征。 17、交通工具和(通信工具)的不断出现,拉近了人与人之间的距离,世界变成了“(地球村)”,每个生活在这里的人都成为了“(邻居)”。 18、我们生活在同一片蓝天下,(同呼吸),(共命运);我们生活在一个地球村,遇到问题,必须共同面对。 19、2008年奥运会在(北京)召开,这届奥运会的主题是:同一个世界,同一个梦想。 20、从2002年起,国际和平日为每年的(9月21日)。 21、中国第一支参加联合国维和行动的部队于2003年4月走进了距离中国万里之遥的(非洲)。 二、判一判。12分 1、我国的水资源总量丰富,是取之不尽,用之不竭的,我们不必节约用水。(错) 2、一粒钮扣大小的电池污染的水量,比一个人一生的饮水量还多。(对) 3、保护生存环境是全社会的问题,我们每个人都有责任。(对) 4、男生有男生的特点,女生有女生的特点,男女生最好不要在一起玩。(×) 5、人不可能十全十美,我们要学会悦纳自己,保持自己的特点。(√) 6、真正的朋友会在我们需要的时候,伸出援助的双手。(√) 7、李明说:对待自己的好朋友,不能批评,只能表扬。(×) 8、当朋友遇到困难时,我们应该在不损害自己利益的前提条件下去帮助他。(×) 9、我们生活在和平的环境中,战争离我们很远。(×) 10、谁破坏和平,我们就攻打谁。(×) 11、把高科技用于战争,将会给人类带来非常严重的后果。(√ )
按住Ctrl键单击鼠标打开配套名师课堂教学视频播放义务教育课程标准实验教科书 科任教师: 二〇一三年九月 第一单元走向文明 1、科技带给我们什么
教学目标: 1.感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,使我们的生活发生了巨大的变化。 2.认识科技是把双刃剑,学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 教学重点、难点: 重点:感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,使我们的生活发生了巨大的变化。 难点:认识科技是把双刃剑,学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 教学过程:第一课时 活动一:走进时光隧道 1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态 师:在科学技术不发达的年代,那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代,他们用什么照明?用什么做交通工具?怎样传递信息?吃什么东西?(让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响) 2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景(进一步体会在缺少科学技术的时期,人们生活上的种种不便) 活动二科技给我们的生活带来的变化 1、师:科技推动着社会的进步和发展,不断地改变着我们的生活,科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看(播放课件:视频资料)。 2、课前,老师布臵同学们开展?科技在我家?采访调查活动,现在请同学们在小组里交流交流。 首先,要对小组交流提出要求,如:小组的每个同学应积极发言;小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结,并引导大家选择好方式在全班汇报。其次,教师要加以指导,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,教师可提供一些汇报方式供学生参考。如: (1)表格展示式 科技成果
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一课可爱的地球 第 1 课时 教学目标: 1.让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中,感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 2.培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。 3.通过收集材料,展开主题活动,使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。 教学重点难点: 让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中,感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 教学准备: 1.请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。 2.让学生收集能证明地球是球体的有关材料。 3.地球的图片,地球仪。 教学过程: 一、导入——看看说说,认识地球 1.出示杨利伟的图片资料。学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。
2.从卫星上看,地球是什么样子的? 3.看书上插图,引导学生阅读教材上的天地对话——“我看到咱们美丽的家了”。 4.提出疑问:杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的?组织小组讨论,得出地球形状的初步结论。 二、探究学习——地球的形状与面貌 1.我们现在都知道地球是一个球体,那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢?时至今日,我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢? 2.学生交流。 3.对比实验:模拟“海边看船”。 小组讨论,得出结论:地球是一个球体。 4.出示地球仪:地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同? 学生观察总结,教师补充。 引导学生说说地球仪的主要构成。 学生发言后,简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。 5.地球表面真实的原貌是怎样的呢? 读加加林的描述,讨论。 6.小组比赛:在地球仪上找大洲大洋。 三、知识拓展——复习与巩固 活动:《科学畅想,遨游太空》 分若干小组,每小组模拟乘坐一架飞船,飞船名称由各组自定。要求将本课学习的只是进行串联,模拟宇宙飞行,说说看到的情况。必须反映的内容是:地球形状特点,宇宙中的星球。 第2课时 教学目标: 1.让学生认识地球的形状特点,了解地球表面大洲大洋的基本知识。
六年级品社下册第一单元测试
六年级品社下册第一单元测试 六年班姓名:_______学号:_______ 一、填空题:(35分) 1、古代埃及文明以()和()为代表。 2、在古代埃及法老()的金字塔,还矗立着一座狮身人面像,它是法老()的象征。。 3、()享有“古代世界谷仓”的美称。 4、()是迄今为止所知道的人类文明最早的诞生地。 5、()是迄今为止发现的最早的比较完备的成文法典。 6、佛教产生于公元前()世纪的古代()。 7、古代印度的()是印度历史上第一个帝国。到了()统治时期,国家空前强盛。 8、阿育王是古代埃及历史上的一位()、(),同时也是一位宗教家。 9、古代印度人民最杰出的贡献是发明了目前世界通用的()。 10、、古希腊神话主要由()和()组成。 11、古罗马人借鉴希腊字母,创造了本民族的(),又称罗马字母。12、()是世界上使用最广泛的字母文字体系。 13、()和()是古代世界的国际文字和语言。 14、玛雅人创造出了独特的“()进位计数法”。 15、《荷马史诗》包括(《》)和(《》)两部分`。 16、(《》)是世界上最古老的寓言。 17、()是世界上最著名的童话作家之一,一生共创作了160多篇作品。 18、()、()、()、()等各种文学形式相映生辉,成为世界文化史上独有的奇观。 19、人们习惯于将古希腊、古罗马位代表的欧洲建筑体系视为(),将以中国、印度、日本为代表的亚洲建筑体系视为()。 20、中国雕塑体现了中国文化的(),是一个丰富的艺术宝库。 21、()的雕塑艺术是中国雕塑史上伟大的里程碑。 22、1984年,国家旅游总局将(《》)定为“中国旅游标志”。 23、()是东西方建筑融合的见证。 二、选择题:(40分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 19 20 1、古代埃及文明是()最早的文明。 A、亚洲B、非洲 2、古代巴比伦文明诞生在()。 A、西西伯利亚平原B、美索不达米亚平原 3、“释迦牟尼”是()的创始人。 A、佛教B、基督教 4、阿育王是()历史上的一位大政治家、军事家和宗教家。 A、古代巴比伦B、古代印度 5、包括“0”在内的10个数字符号是()创造的。 A、古代阿拉伯B、古代印度 6、古希腊文明被誉为“()文明的摇篮”。