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全国获奖参考教案模板参照样本

昆明医科大学参赛教案（参照样本）

教学部门：昆明医科大学XXXXXXX教研室：XXXXX

教师姓名：XXX授课时间：2015年10月17日

授课内容教学设计学生活动时间

分配

备

注

一、导课：

展示：

1. 从年轻到老年的步态改变

2. 患者（王先生）运动障碍的视频通过展示，引导学生观察和思考“正常运动”和“运动障碍”。与学生一起归纳和总结其特点，导入“帕金森病”的学习。

二、临床表现：

归纳James Parkinson发现的三大症状（一）运动症状

1. 静止性震颤（static tremor）

除了让学生理解典型症状外，要强调与姿势性震颤的区别

2. 运动迟缓（bradykinesia）

①肢体活动变得笨拙（clumsy）

②小写征（micrographia）

③面具脸（masked face）

随着病情进展，随意运动减少，精细运动困难，日常生活能力下降。

3. 姿势步态异常（abnormal postural and gate）

①肢带动作减少

②屈曲前倾体位

③慌张步态

【教学内容补充】终末阶段的冻结现象及可能出现的并发症。

4. 肌强直（rigidity）

讲述肌张力的概念及检查方法

齿轮样强直(cogwheel rigidity)

铅管样强直(lead pipe rigidity) 【设计】用病案引导本课学习

【视频】①正常步态；②病案

【引导】

1. 提问：“视频中的老人是否

是正常衰老? ”

2. 引导学生发现异常姿势动

作，导出“帕金森病”的学习

3. 研究史展示：说明为什么称

为Parkinson’s Disease。

【设计】观

察病案视频

归纳临床表

现的特点（从现象开始认知）

【引导】通过之前展示患者的异

常表现，引导学生观察和总结帕

金森病的临床表现

【视频】①静止性/姿势性震颤

②快速轮替实验③面具脸视频

④行走的肢带动作⑤慌张步态

【图片】①小写征②屈曲前倾体

位

【模式图】震颤

【形体展示】①震颤②快速轮替

动作③正常步态④屈曲前倾体

位⑤慌张步态

【互动环节】快速轮替实验

【引导】研究史：Trousseau发

现了第四个运动症状

【模式图】肌张力模式图

【视频】①铅管样强直②齿轮样

强直

【互动环

节】肌张力

检查

【设计】①呼应开课时提问，解

释“震颤麻痹”②设置现场问

答环节进行课堂测验

【模式图】N字形发展

【视频】四主征分别展示

→观看视频

→思考两个视频中老

年人行动上的区别

→与老师一起发现患

者的异常姿势动作

→与老师一起归纳帕

金森病的运动症状

→与学生现场互动，

进行快速轮替动作，

感受正常表现，观看

异常表现

【一】

1.5分钟

【二】

9分钟

★

现

场

授

课

★

现

场

授

课

——课中小结及随堂测验——

1. 总结四主征及其总体特点

2. 解释“震颤麻痹”

3. 进行随堂测验

（二）非运动症状

①自主神经功能障碍②情绪障碍③认知障碍④嗅觉障碍⑤睡眠障碍

三、病理改变及生化病理：

（一）病理改变：

1. 黑质多巴胺能神经元变性丢失

2. Lewy小体出现

【前期知识链接】

《病理学》——帕金森病的病理改变

（二）生化病理：

多巴胺的减少及乙酰胆碱的相对亢进【前期知识链接】

《病理生理学》——两大递质系统《系统解剖学》——黑质纹状体通路，解释运动症状的发生

【最新进展】Braak的六个病理阶段

四、病例回顾：

1. 进行病史特点的总结。

2. 帕金森病诊断依据的引导。

五、帕金森病的定义：

帕金森病又名震颤麻痹，是常见于中老年人的神经系统变性疾病，临床上有四个主要特征（四主征）。

六、流行病学：

【最新进展】文献引用：Movement 【设计】用研究史关于非运动症

状的发现引出这部分内容

【动画】用动画展示每种非运动

症状

【设计】用研究史尸检发现病理

特征的历史进程从表面现象深

入核心病理改变。

【模式图】解剖模式图展示病变

部位

【图片】正常组织切片、病理图

片

【设计】充分

利用动画说

明生化改变，

并与之和临

床表现、解剖

知识等相联系

【引导】研究史：PD中多巴胺的

发现与诺贝

尔奖

【动画】天平

的平衡与失

衡（比喻多巴

胺与乙酰胆碱的动态平衡）

【视频】多巴胺在脑内传导通路

【设计】回顾病案确立诊断

【引导】通过设问带领学生总结

和归纳王先生的病史特点

【教学引导】通过填空、选择题

的形式引导学生主动完成帕金

森定义的描述

【表格】数据可视化展示高发病

率及与年龄的相关性

【设计】①紧接流行病学高度概

括PD的特点，体现人文关怀②

利用板书“临床表现”和“生化改

变”两部分通过设问联系诊断与

→互相进行肌张力检

查，初步应用，感知

正常与异常肌张力对

比

→观察视频回答问题

→观看正常组织切片

及病理切片，感性认

识病理改变

→通过动画的观看认

知疾病核心的生化改

变及其意义

→通过强调，理解多

巴胺在PD中的重要

意义

→主动总结病史特

点，积极互动

→主动回答老师设

问，完成对帕金森定

义的描述

【三】

4分钟

【四】

2分钟

【五】

1分钟

【六】

0.5分钟

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现

场

授

课

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现

场

授

课

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现

场

授

课

★

现

Disorders (2014); J Neural Transm (2014)

发病率高；中老年人好发

七、课堂小结：

（一）慢性病，严重影响生活质量。（二）课后思考题

1. 为什么多见于老年人群？

2. 诊断的必备临床症状是什么？

3. 对症治疗的基本思路如何？（三）研究史的再现与发展

八、辅助检查：

【最新进展】生物及影像学标志物1. 生化检测：高效液相色谱(HPLC)检测CSF，HV A↓。

2. 基因检测：用DNA印迹技术(southern blot)\PCR \DNA序列分析检查家族性PD基因突变。

3. PET/SPECT检测：早期可显示脑内DA T功能显著↓，DA递质合成↓。

九、诊断与鉴别诊断：

【最新进展】Lancet 2010最新诊断标准

PD临床诊断标准：必备标准/支持标准/排除标准

PD鉴别诊断：特发性震颤、抑郁症、(继发性)帕金森综合征等

十、帕金森病病因和发病机制

1. 环境因素治疗③研究史回顾，培养和鼓励

医学生严谨治学的态度和不断

学习与实践

【视频】四主征同时重现

【引导】回顾PD整体研究史

【辅助手段】影像图片展示

【设计】1. 引导学生回忆临床

表现和辅助检查特点以进行诊

断；2. 引出帕金森综合征的概

念，引导同学

们课后自习

【教学引导】1. 针对前面提出

为什么帕金森病常见于老年人

群，引导学生思考病因；2. 最

后再

一次

提

问，为什么好发于老年人群？

【设计】复习

生化病理机制，引导学生主动思

索治疗策略

【模式图】多巴胺合成和代谢途

径模式图说明药物治疗靶点

【引导】提问学生根据模式图可

以从哪些环节着手进行治疗

【动画】展示外科手段及目的

→思考帕金森病诊断

和治疗的问题

→通过研究史的纵向

贯穿和结尾的串联，

感性认知医学科学的

发展

→现场判断影像表现

的正常和异常

→回忆临床表现中的

四主征，回答必备症

状是哪一个

→回答上节课的课后

思考题：为什么好发

【七】

2分钟

【八】

2分钟

【九】

5分钟

【十】

3分钟

场

授

课

★

现

场

授

课

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非

现

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授

课

★

非

现

场

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课

★

非

班级介绍词10篇汇总版

《班级介绍词》班级介绍词（一）：我们以年华作笔，以汗水为墨，从一张又一张白纸上挥洒出红橙黄绿蓝靛紫，我们是在阳光下折射的班级--------初二四班。五十一张来自内心的笑脸，热情洋溢，绮丽的季节里盛开出灿烂与光华。五十一声来自心灵的呼喊，充满力度，恬淡的天空中可与雷声媲美。在运动会上，团结拼搏到底是我们凝聚力的象征；在学习上，破釜沉舟，我们不是最好，但我们力求更好是我们的宣言；在艺术画展上，自信与勇气成为我们一战到底的资本。无论那一项，必然有我们取得的必须成绩。我们正向慎独之风一步一步迈进，这股高尚之风将会吹遍五十一棵阳光下茁壮成长的小树，待到参天大树时，将会是一片浓荫。今日我们种下一棵树，他日必将丰收人生中最富有好处的硕果。我们是初二四班，我们还要执笔续写一年的篇章。班级介绍词（二）：我们五年级一班是一个团结勤奋的班群众，也是一个温馨和谐的大家庭，在这个大家庭里有50名朝气蓬勃的同学，我们团结互助，勤奋学习；在这个大家庭中，涌现出了很多榜样，他们的行动和表现鞭策着我们不断进步：礼貌之星郑凌霄、彭安东、闫坤、王秀美，他们关心群众，乐于助人；纪律之星赵帅、郑晓敏、王晓慧、王琳、张梦娇，他们自觉自律，勤奋认真；学习标兵－魏欣月、张敏、谢云聪、田茹，他们主动学习，善于思考，作业规范。运动健将刘笑、田茹、崔丹丹，他们奋力拼博，勇创佳绩；班长田茹，学习委员赵金龙，纪律委员赵帅，体育委员孙祥健，劳动委员张敏、卫生委员靳志衡，他们聪明能干，管理有方，是老师的得力助手。人生总是在竞争中不断超越，生命总是在拼搏中熠熠闪光！我们精神抖擞、豪情万丈，力争在各个方面取得更好的成绩！俗话说：一份耕耘，一份收获。成功的结果来源于点滴的过程。本学年我们将努力做到：树立一个信心：我能我行；创设一个环境：礼貌有序；培养一个习惯：自觉自律；创立一种学风：勤奋认真。班级介绍词（三）：大家好！欢迎来到我们翱翔班！我们班是一个健康、活泼、和谐、向上的班群众。大家和老师一齐用双手和智慧，把我们的教室变成了学习、成长的乐园。我们班的班级口号是：让班级因我而精彩。班风是：不为失败找借口，只为成功找方法。班风是：我要学、我能学、我会学。我们班共有56名学生那里有我们班所有同学的群众照，我们是快乐的一家，快乐的我们幸福成长小学班级介绍词开学初，老师组织我们自我讨论，共同制定出了富有特色的班级公约，由于是我们自我制定的，所以我们个性喜欢，遵守起来也格外地自觉。在比比谁的小树高的板块中，记录着同学们平时在校的表现，为他人为群众做好事的状况，它激励着同学们互相竞争互相追赶，在相互竞争中不断进步。

小学英语教学案例范文

小学英语教学案例范文 PEP Book3 Unit6 B Let’s learn 学校:温州市墨池小学姓名:洪艳日期: 11月15日设计说明一,话题:PEP 小学英语第三册Unit6 B Let’s learn . 二,课题说明:本课的教学内容职业与学生日常生活密切联系.教学重点是掌握5种职业的正确读音. 三,课时说明:本案例是第六单元的第四课时.学生在前面已学过人物特征的描述和爱好等内容.因此,这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上,拓展和利用所学的旧知识,真正达到学以致用. 四,学生情况说明:通过第三册第三单元的学习,同学们对人物特征的描述 He/She is…和爱好He/She likes…已经有了较好的掌握,这为本单元的教学提供了有利的基础.本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关,因而本单元的教学内容对学生来说不难理解,关键是如何将分散的语言点进行整合,拓展,并在实际生活中加以准确运用.在教学时,教师要通过创设情景,运用多种教学手段,开展灵活多样的教学活动,将新旧知识有机结合,对本单元知识加以强化,从而让学生更好地掌握和拓展职业这一话题. 教学详案课题名称 PEP Book3 Unit6 B Let’s learn 教学目标 1,知识与技能目标: a.能听,说,读新授单词: baseball player, driver, farmer, doctor, nurse. b.能综合运用句型:What’s he He is a ….He is ….He likes…. 2,情感态度:培养学生从小树立树立远大理想的情感. 3,文化目标:了解多种职业的特征. 教学重,难点 1,重点:掌握5个单词的读音. 2,难点:掌握句型:Wha t’s he He is a …. 课前准备:(教具) 单词卡片,彩色职业徽章,若干图片,录音机,多媒体设备,职业道具. 教学步骤具体操作过程设计意图 Warm-up (热身) Listen and do T:walk/jump/run/swim/play PingPong/ play basketball/play volleyball…

班级文化建设展示解说词

班级文化建设展示解说词（播放视频《大海》）尊敬的各位领导、老师，大家好！在鹤岗十五中学美丽的校园里，活跃着一支积极向上、勇于挑战、团结合作的团队，这就是我们“攀岩之班”（又名六“之”队）。(图片，班级标识) 在同学们眼中，与其说是班级，不如说是我们的家，所以，就让我这个小主人带着大家一起来我们家中做客吧！走进教学楼，进入2楼走廊，走廊墙壁上有我们攀岩之班的标识，这是我们班的雅称，代表着我们61个成员不抛弃，不放弃，只要执着追求，挑战自我，执着追求，就一定能登上成功之巅。走进的我们家，首先映入眼帘的是班级文化展示板（展示板图片），包含了班级精神文化、物质文化和制度文化的主要内容。请大家看展示板左上方，这就是由我们班主任李爱民老师亲手设计的班徽，主体由数字“6”和文言虚词之首的“之”的变形体组成，“6”加“1”代表起始年级七年级，同时也是中央台“非常6加1”节目名称，代表着快乐和谐，代表着青春活力；“之”是大写数字“二”的变形体，代表“二班”；其中的“6”和“之”又代表着自主组合的六个兴趣活动团队和班级日常生活小组，这双向并行的六个团队共同参与日常管理和学校班级组织的各项活动，为班争光，共同进步。请看展示板左下方，这是六个兴趣小组，分别有雅称、宣言、组长、组员。第一组“服务之乐”，他们的宣言是“助他人于危困，不亦乐”，只要日常生活中班级出现什么特殊情况，比如值日生迟到、病假、任务量大时，他们及时主动承担任务，组内做好事留名已经蔚然成风；第二组“自然之趣”，宣言是“切近自然，珍爱生命”，在他们的辛勤管理下，班级环境焕然一新，花香鱼跃，运动会上班级布置新颖，鲜花开放，展示了他们小组的风采。尤其是他们的管理细致，鱼缸和花盆都有专人负责，并贴有充满文化气息的宣传语，比如，负责养观赏鱼的同学的宣传语是：“知道你爱我，请不要随便喂我。”期末小组进行了总结评比，这个组被评为优秀创意奖。第三组，“读书之雅”，他们以“读书好，好读书，读好书”为宣言，创设了读书角，开展了“好书伴我成长”系列活动，定期开展读书交流活动，与经典名著对话以成为一种习惯，在学校和全市的征文比赛中取得了优异成绩；第四组，“奥运之星”，他们的誓言朴实但充满力量，“强健体魄，为班争光”，为校综合运动会两连冠立下汗马功劳；第五组，“艺术之路”，他们在大合唱、太极扇表演、绘画比赛、日常宣传中以行动诠释着他们的团队宣言“享艺术之美，展真我风采”；最后一组雅称是“知识之旅”，主要由学委和课代表组成，他们定期开展学习交流和学法探究活动，分工明确，管理科学，总结及时，课代表给班级同学讲课补差，班级成绩有了长足进步，在各类考试中成

论文的格式模板范文

论文格式一、纸型、页面设置、版式和用字。毕业论文一律用国际标准A4型纸(297mmX210mm)打印。页面分图文区与白边区两部分，所有的文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。白边区的尺寸(页边距)为:天头(上)25mm，地脚(下)20mm，订口(左)25mm，翻口(右)20mm。文字图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑。使用规范的简化汉字。除非必要，不使用繁体字。忌用异体字、复合字及其他不规范的汉字。二、论文封面封面由文头、论文标题、作者、学校、年级、学号、指导教师、答辩组成员、答辩日期、申请学位等项目组成。文头:封面顶部居中，占两行。上一行内容为“河南广播电视大学”用小三号宋体;下一行内容为“汉语言文学专业(本科)毕业论文”，3号宋体加粗。文头上下各空一行。论文标题:2号黑体加粗，文头下居中，上下各空两行。论文副题:小2号黑体加粗，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。作者、学校(市级电大)、年级、学号、指导教师、答辩组成员、答辩日期、申请学位等项目名称用3号黑体，内容用3号楷体，在正副标题下适当居中左对齐依次排列。占行格式为: 作者:XXX

学校:XXX 年级:XXX 学号:XXX 指导教师:XXX 职称:XXX 答辩组成员: XXX(主持人) 职称:XXX XXX 职称:XXX …… 答辩日期:X年X月X日申请学位:学士(不申请可省略此项) 由于论文副题可有可无，学位可申请可不申请，答辩组成员可以是3、5、7人，封面内容占行具有不确定性，为保持封面的整体美观，可对行距做适当调整。三、论文论文由论文目录(提纲)和题目、作者姓名、完成日期、摘要、关键词、正文、注释、参考文献、附录等项目组成。需要列目录的论文，目录要独占一页。“目录”二字用3号黑体，顶部居中;以下列出论文正文的一、二级标题及参考文献、附录等项及其对应页码。用小4号宋体。论文题目用3号黑体，顶部居中排列，上下各空一行; 作者姓名:题目下方居中，用四号楷体。完成时间:作者姓名下方居中，字样为“X年X月”，用四号楷体。摘要:作者姓名下空一行，左起顶头，写明“摘要”字样加粗，

班级文化介绍解说词

尊敬的各位领导：大家好!欢迎来到我们二(3)班! 我叫闫慧静，现在由我来给各位介绍我们班的班级文化。我们班是一个健康、活泼、和谐、向上的班集体。大家用自己的双手和智慧，把我们的教室变成了学园、乐园。我们班的班训是：学会爱，学会学，学会思。首先请看，这是我们的班花-----梅花，梅花代表坚强，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”我们要像梅花一样，不怕困难，坚贞不屈，努力学习，用成绩回报祖国。“七色少年花”七种颜色，代表七种品质，文明，好学，爱心??我们要严格要求自己，让自己全面发展，像美丽的七色花绽放在花园里小学。请走进我们的教室，请看，大拇指栏目，里面展示的是我们画的图画，我们用画笔画出了我们的内心世界，尽管画得不是很完美，但是，未来的画家可能就在这里。接下来，请欣赏我们的板报。我们的板报可分为三大部分：第一块内容是“回顾历史珍爱和平”，上面有今年9月3日大阅兵的精彩图片，你看，战士们雄赳赳，气昂昂的，多有气魄，这展示了我国正在走向繁荣富强。上面还有抗日手抄报，从中，我们认识了许多抗日小英雄，如，小兵张嘎，小英雄雨来等，我们要牢记历史，勿忘国耻，珍惜今天的幸福生活，努力学习。第二板块内容是“老师辛苦了”，教师节到了，李金群同学制作了了一张精美贺卡，表达对老师的敬爱，礼物虽小，情谊浓。老师是园丁，辛勤培育我们，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”老师，我们衷心祝您：节日快乐！第三板块是安全岛，上面的宣传画时时刻刻提醒我们要珍爱生命，注意安全。这是我们班的图书角，这两百多本书籍是我们的精神食粮。课余时间，同学们在这里遨游知识的海洋，吸收知识营养。这就是我们温暖的家，我们将在这里开心地学习，快乐地成长! 我们坚信：在我们的共同努力下，三年级一班这个集体越来越棒的!谢谢大家!

标准个人简历模板参考范文模板

标准个人简历模板参考范文模板导读：我根据大家的需要整理了一份关于《标准个人简历模板参考范文模板》的内容，具体内容：一份准确、简洁的简历能够让求职者在众多求职者中脱颖而出。下面是我为大家带来的标准个人简历模板参考，相信对你会有帮助的。标准个人简历模板参考(一)个人信息zhun... 一份准确、简洁的简历能够让求职者在众多求职者中脱颖而出。下面是我为大家带来的标准个人简历模板参考，相信对你会有帮助的。标准个人简历模板参考(一) 个人信息 zhuna 目前所在：海珠区年龄： 22 户口所在：湖南国籍：中国婚姻状况：未婚民族：诚信徽章：未申请身高： 164 cm 人才测评：未测评体重： 53 kg 我的特长：

求职意向人才类型：普通求职应聘职位：人事专员/助理工作年限： 2 职称：求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求： 3500～4499元希望工作地区：广州，不限，工作经历广州**物业管理有限公司起止年月：2013-08 ～ 2014-01 公司性质：民营企业所属行业：物业管理/商业中心担任职位：行政人事文员工作描述： 1、负责对来访人员的接待与新员工入职手续的办理; 2、负责公司员工出勤记录考核与部门考勤制作; 3、负责对公司的档案管理、文件的上传下达及公司月报制作; 4、办公文具的申购、公司固定资产的申购与管理; 5、会议室管理并负责公司例会会议纪要; 6、负责公司证件的年审; 7、协助部门完成公司活动的组织与安排;

8、公司领导安排的其他事宜。离职原因：广州市**内衣有限公司起止年月：2012-07 ～ 2013-07 公司性质：民营企业所属行业：服装/纺织/皮革/鞋业担任职位：行政人事助理工作描述： 1.简历的筛选，面试人员的预约与接待; 2.负责员工的入职、离职手续办理，管理整个中心的员工考勤; 3.负责文档资料整理、生产中心资产管理、生产中心办公室日常管理; 4.协助后勤主管，管理部门后勤事宜，包括员工住宿、报餐、水电费的计算等; 5.公司制度检查与监督，贯彻并推进执行公司各项管理制度; 6.组织、安排生产中心活动; 7.生产中心经理交办的其他事宜。离职原因： **物业管理有限公司起止年月：2011-12 ～ 2012-06 公司性质：民营企业所属行业：物业管理/商业中心担任职位：实习工作描述： 1、负责客户日常需求处理;

幼儿园教学案例模板范文：优秀教育案例评选不该遗忘的角落(四篇)

教学资料参考范本幼儿园教学案例模板范文：优秀教育案例评选不该遗忘的角落(四篇) 目录：幼儿园教学案例模板范文：优秀教育案例评选不该遗忘的角落一幼儿园教学案例模板范文：反思教育教学实践二幼儿园教学案例模板范文：大班成功案例三幼儿园教学案例模板范文：大班案例反思假如我是孩子四 - 1 -

案例：优秀教育案例评选不该遗忘的角落我们要把新《纲要》的精神，真正落实到幼儿园的各项活动中去。尊重幼儿，尊重家长，平等地对待每位幼儿及家长，千万不能再把幼儿和家长给遗忘了。一、引言往往“六一”庆祝活动从内容到形式，基本都是幼儿园确定的，忙了园长和老师。而孩子并非个个都高兴，如上台的幼儿和家长兴高采烈，没有上台机会的幼儿和家长闷闷不乐，有的责怪孩子没出息，有的埋怨老师太偏心，在去年“六一”活动中，我也曾差点忘记了幼儿，忘记了家长，做了“偏心”的老师…… 二、案例描述去年的“六一”节，正逢我园建园五十周年庆典活动。为此，园里规定每班要准备1—2个精品节目，到时要请县领导参加，还要请评委评比打分。为了在五月份不只忙于排练节目，影响幼儿正常的活动。我在暑假里就选出了节目，3月初一开学，就挑选了10个幼儿，利用晨间、课后、放学后的零星时间，把各个基本动作，分解教给幼儿。幼儿学得很起劲，连没选到的幼儿也劲头十足地跟着学。正当其他老师开始挑选节目时，我班的幼儿已经学得差不多了，我正暗自幸庆自己起步早。没想到其他孩子经常缠着我“老师，我们很想跳舞，什么时候轮到我们学？”格格小朋友的妈妈还打电话来问我：“老师，我的女儿很想学跳舞！不知你们的节目要不要参加比赛，如果不比赛，能否让她参加？孩子快要上小学了，以后这种机会更少了，请你给她一次机会好吗？”更有涵涵的爸爸，他把节目中要用的道具带到幼儿园说：“老师，孩子说要用大刀、枪，我做好带来了。”而我却没有邀请涵涵参加！怎么办？我陷入了苦恼中。再重新排一个节目，那就等于前功尽弃。而且幼儿的能力水平不同，要让全班幼儿都参加，那要排出精品节目就很难了。算了吧！可面对孩子们那渴求的目光，面对家长们热切的期盼，我怎么忍心拒绝。经过再三思索，我决定让全班44个幼儿都参加。让孩子们能在幼儿园过完最后

一年五班班级文化介绍

一年五班 ——班级文化建设介绍一走进“绿色梦想班”的教室，就能看到这里58张可爱的笑脸。同学们都有一颗善良的心，愿意帮助身边每一个人。我们就像萌发着生机的小小七色花，盛开在校园里，盛开在温暖的阳光下，尽情地绽放出绚丽的色彩。我们的班名是七彩之家“绿色的梦想班”，希望我们的梦想从这里扬帆、启航。我们班是一个健康、活泼、和谐、向上的班集体。大家用自己的双手和智慧把教室变成学习，成长的乐园。老师希望我们做事专注，讲诚信，学习踏实、勤奋，因此确定了我们的班风是：专注、诚信、勤奋、踏实；我们的班训是：乐学善思，锐意进取。在绿叶的映衬下，这几个大字格外醒目，同学们时时都可以看到，将它们牢记在心，并时刻提醒我们朝着这个方向努力。在我们的信息栏里张贴着班规、班干部值日表、清洁值日表、临时通知等等。我们从这里能够很清楚地了解班级的情况，了解自己每天该做的事情。干净整洁的教室会让人赏心悦目，看，我们的劳动工具摆放得多么整齐，垃圾桶多么干净，经过了一学期的学习，我们都学会做事了。评比栏永远属于勤奋、上进、守纪的学生，我们每天评一次星，如文明之星、学习之星、劳动之星、读书之星、做操之星等等，我们非常感兴趣，都乐于来这里争星夺冠！光荣榜不大，可我们的学习成果、劳动成果、运动成果、文艺成果都将汇聚在这里，它激励每一个孩子都勇敢地向成功迈进。看，这就是我们的“三味书屋”。每人都把最爱的书献出来，这500多本书是我们的精神食粮。“三味书屋”全天开放。我们充分利用课外时间，保证大家每一天的读书时间不少于一个小时。我们把每天的早自习作为阅读时间。在阅读时间里，大家朗读所学过的课文，翻阅课外读物，诵读自己喜欢的古诗文。同学们在这里遨

公文格式模板及范文

公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。以下是本站分享的，希望能帮助到大家! 公文格式模板及范文通知【文种说明】通知是上级向下级传达指示、批转或转发公文、布置工作与周知事项时所用的一种下行公文，常见有会议通知、工作通知及任免通知。【模板格式】 1、标题。一般写成“关于xxx的通知”。 2、通知对象。如“各单位”。 3、通知内容，如“会议名称、目的、时间、地点、出席人及会议内容”等。 4、其它特殊事项补充说明。【参考实例】控股公司12月份工作例会通知各子公司、控股公司各部门按照公司工作计划，现将控股公司12月份工作例会事宜通知如下一、会议时间2017年12月31日800 二、会议地点总部3#楼二楼第一会议室三、参加人员各子公司总经理、控股公司各部长四、会议议程安排另见材料。五、其他事项 1、此次相关会议资料已以电子版形式已发至各子公司、各部门负责人及相关联络人员处，会议材料中材料六《控股公司2005年度资金平衡计划》暂缺，将在例会上通报，请各位参会领导携带笔记本电脑参加会议。 2、按照董事长指示和相关会议纪要精神，为充分做好会议准备，请各子公司、控股公司各部门办公室人员提前组织本单位相关部门和专业人员对会议议题材料进行专题讨论并形成

具体意见提供给参会领导，并将本单位上会意见请于12月29日前反馈至人事行政部行政组××，人事行政部将整理各部门意见汇总及时提供董事长参阅。 3、外埠子公司领导请于12月30日报到，请各子公司办公室人员及时将领导来京时间告知会议联系人。 4、住宿、用餐安排在××俱乐部。 5、联系人×× ××有限公司二○xx年十二月二十七日公文格式模板及范文请示【文种说明】请示是下级向上级请求决断、指示、批示或批准事项所使用的呈批性公文。请示属于上行公文，应用范围较广泛。【模板格式】 1、标题。一般写成“关于xxx的请示” 2、主送机关。只能写一个，如“人力资源处”;忌多头请示，如“人力资源处、行政管理处”。 3、请示的原因。 4、请示的事项。 5、结语。一般写成“以上请示妥否，请批示” 【参考实例】关于购置无线麦克及扩音设备的请示信息化部控股公司总部10楼会议室是总部最大的会议室，主要用于召开人员较多的培训和相关会议。最近一段时间通过使用发现，10楼会议室因较为空旷，若不使用扩音设备，讲课或发言人声音显得较小，会议效果难以保证，不能适应工作需要。因此为提高会议效果，拟请信息化于3月底前购进一套无线扩音设备(无线麦克和相关扩音设备)投入使用，费用约500元。

教学设计模板及案例

教学设计模板（参考）

信息技术课程教学设计案例《计算机硬件组成》教学设计一、前端分析（一）教材内容分析这节课是高中信息技术教材第一册基础知识中的一节，在教材中这一节叫“微型计算机系统”。是对整个计算机硬件系统和软件系统的介绍，它是针对高中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。本节课是其中的硬件系统这一部分，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各部件的功能。（二）学习者特征分析本节课授课对象是高一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。教学实施规划二、教学目标设计（一）知识与技能： 1．在观察实物及动手实践的基础上使学生对计算机硬件系统有直观的认识，了解计算机的硬

件组成，并简单的了解其功能。 2．培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。 3. 培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。（二）过程与方法：通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。（三）情感与价值观： 1．让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。2．通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对计算机硬件的兴趣。三、教学内容设计教学重点：计算机的硬件系统由几大部分组成，分别包括哪些硬件，基本功能是什么？确定依据：根据高中生现有的接受能力以及应考要求，当给出硬件实物或图片时学生能指出名称和它们的基本作用。教学难点：存储设备和运算设备都包括那些硬件以及它们的功能。确定依据：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部件，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到学生主机箱内部部件，所以不太容易掌握，故为本节的难点。四、教学策略分析（一）教学方法 1. 任务驱动法让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教

教学课例(模板)教学文案

附件：教学设计模板教学设计模板

笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只? 今有雉兔同笼，上有三十五头, 下有九十四足，问雉兔各几何? 人教课程标准实验教科书六年级上册《鸡兔同笼》题是什么意思吗？（说明：雉指鸡） 3、揭示课题：这就是我们今天要研究的问题“鸡兔同笼”的问题。（板书课题）趣题直接导入新课学习，既让学生感受到了中国数学文化的悠久与魅力，同时激发了学生探究的兴趣和动机，明确了本节课学习的目的与要求，并为后面充分地探究学习争取了时间。二、自主探索，解决问题 1、师：为了便于同学们用多种方法探究问题，我们先来研究一道数据较组1：我们是四个人一组研究的，我们用的方法是列表法。所以我们得出来结论就是：鸡有3只，兔有5只。组2：我们组是用画图的方法。(一鸡 8 7 6 5 4 3 2 1 0 兔 0 1 2 3 4 5 6 7 8 脚 16 18 20 22 24 26 28 30 32 先让学生独立思考，再在小组内交流，最后全班共同研究讨论。在学习过程中尽可能多的为学生提供探索和交流的空间，鼓励学生自主探索与合作交流。通过教师创设的现实情境，

小的“鸡兔同笼”的问题。出示：笼子里有若干只鸡兔。 2、请思考，怎样解决这个问题？（分组讨论）师巡视，参加讨论，调节并给予适当点评。（课件出示每种解决问题的方法，使学生直观地理解。）个同学展示画图，另一个同学汇报) 我们画八个圆当作动物的头，把线段当作动物的腿。这一共有26条腿。我们假设这八只动物全是鸡，先把每只鸡摆上两条腿。我们画完了发现只有十六条腿，跟题中说的二十六条腿还差十条。我们把每只鸡再添上两条腿换成兔子。那多出来的十条就分完了。我们的结论是兔有5只，鸡有3只。组3：我们是用方程解的。（一名板演，一名汇报）解：设兔有x只，那么就有（8 －x）只鸡，鸡兔共有26只脚，就是4x＋2（8－x） =26 x+16=26 X=5 8－5=3（只）答：兔有5只，鸡有3只。组4：我们组是用假设的方法。都假设成了鸡或者兔。（学生板演）如果假设笼子里都是鸡，就有8×2=16只脚，这样就多出26 －16=10只脚，一只兔比一只鸡多2只脚，也就是有10÷2=5只兔。所以笼子里有3只鸡， 5只兔。如果假设笼子里都是兔，那么也可以让学生投入解决问题的实践活动中去，自己去研究、探索、经历数学学习的全过程，找出题中的等量关系，并列出相应的方程组求解，从而体会到假设的数学思想的应用与解决数学问题的关系，实现了运用多种方法解决问题的目的。让学生享受快乐的学习氛围。享受成功的喜悦！学会思考，学会自学，通过思维训练，使学生肯学、肯做、敢做、会做。

意见模板及范例

意见 1.概述意见是党政机关或个人对某项事业或工作提出改进措施和建设性意见而使用的一种公文，它使用的范围非常广泛，不论哪个领域或哪个部门以及个人要提出或陈述建议与设想，都可以使用。作为一种公文文体的意见，与一般会议上或公开场合个人发表的口头言辞并不完全是一回事。它的思考对象属于现实工作中重大的和急需解决的问题，要有可行性的充分论证。它既可以是由个人向机关提出的，也可以是党政机关向上级或平行机关提出的。 2.写作要点意见通常由标题、正文和签署三部分构成： (1)标题意见的标题可以由发文机关、事由和文种类别（意见）三部分组成，也可以简略为事由和文种类别两部分。 (2)正文意见的正文，如属下级机关或个人向上级党政机关提出的，一般要先写出受文机关，再分段呈示意见或建议。在陈述意见具体内容时，先写明意义和目的，再作分述。 (3)签署意见法定作者、日期通常应放在正文之后的右下方。但有的也放在标题之下、正文之前。意见最重要的是讲究建设性与可行性。陈词滥调不能用来写作意见，但意见又必须切实可行，有足够的事实根据，实在具体。充分的调查研究和可靠的论证是意见写作的基本要求。范例关于认定收回土地使用权行政决定的法律性质的意见（国土1997（法）字第153号 1997年10月30日颁布实施）收回土地使用权是人民政府及其土地管理部门一项重要的行政行为，主要采取行政处理决定和行政处罚决定两种方式进行。《行政处罚法》颁布施行后，除行政处理决定仍旧按照

土地管理法律、法规的规定执行外，土地管理的各项行政处罚必须依照《行政处罚法》由土地管理法律、法规或者规章规定，并由行政机关依照《行政处罚法》规定的程序实施。为了进一步贯彻执行《行政处罚法》和土地管理法律、法规、规章，正确区分行政处理决定和行政处罚决定的界限，切实做到依法行政。现对认定收回土地使用权行政决定的法律性质提出如下意见：一、依照《土地管理法》第十九条的规定，对用地单位已经撤销或者迁移的；未经原批准机关同意，连续两年未使用的；不按批准的用途使用的；公路、铁路、机场、矿场等经核准报废的，土地管理部门报县级以上人民政府批准，依法收回用地单位的国有划拨土地使用权，属于行政处理决定。人民政府依照该法第十九条的规定收回国有划拨土地使用权，其批准权限应与征用土地的批准权限相同。二、依照《土地管理法》第三十三条的规定临时使用土地，期满不归还的，或者依照该法第十九条的规定土地使用权被收回，拒不交出土地的，土地管理部门责令交还土地，并处罚款的行为，属于行政处罚决定。三、依照《城市房地产管理法》第十九条和《城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例》第四十二条的规定，在特殊情况下，根据社会公共利益的需要，人民政府或者土地管理部门依照法律程序提前收回出让的国有土地使用权，属于行政处理决定。四、依照《城市房地产管理法》第二十一条第二款和《城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例》第四十条的规定，土地使用权出让合同约定的使用年限届满，土地使用者未申请续期或者虽申请续期但依照法律有关规定未获批准的，由人民政府或者土地管理部门依法无偿收回出让的国有土地使用权，属于行政处理决定。五、依照《城市房地产管理法》第二十五条的规定，超过出让合同约定的动工开发日期满两年未动工开发的，人民政府或者土地管理部门依法无偿收回出让的国有土地使用权，属于行政处罚决定。六、依照《城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例》第十七条的规定，土地使用者未按出让合同规定的期限和条件开发、利用土地的，市、县人民政府土地管理部门无偿收回出让的国有土地使用权，属于行政处罚决定。七、依照《城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例》第四十七条第一款的规定，因迁移、解散、撤销、破产或者其他原因而停止使用土地，需要依法收回国有划拨土地使用权的，属于行政处理决定。

班级特色文化介绍

班级特色文化介绍 Prepared on 22 November 2020

班级特色文化介绍尊敬的各位老师：大家好！我叫茜茜，现在由我来给各位介绍我们班的班级文化建设情况。我们班是一个健康、活泼、和谐、向上的班集体。大家用自己的双手和智慧，把我们的教室变成了学习、成长的乐园。首先让我代表六年六班班全体同学欢迎各位的光临，希望我们的笑脸可以带给大家愉悦的心情，下面由我来介绍一下我们六年六班的班级文化内涵。我们六年六班是一个温馨和谐的大家庭。我们班是个开朗、外向的班级。走进我们班，同学们总像一群群活泼的小鸟一样，在那里三个一群，五个一堆欢快的交谈、游戏、看书、学习。 “诚实做人，踏实做事，扎实学习”是我们的班训。 “乐学向善，求实拓新”是我们的奋斗目标。 “增强班级文化底蕴，争创校园书香班级”是我们的口号。 “创最好的班级，做最好的自己”是我们的誓言。我们以“团结自律”要求自己，以“超越自我”激励自己。我们在班级文化建设中主要开展了以下活动： 1、开展“让每一面墙壁说话”的活动。教室是一个学习的场所，所以选择了具有激励、教育意义的标语传送浓郁的书香。同时还粘贴了我们精心编写的和读书有关的语文、数学、科学小报，这是我们开动脑筋、探索奥秘的芳草地。 2、设立班级图书角，这里都是我们同学的藏书，它拓宽了我们的视野，丰富了我们的文学修养。每天中午很多学生会自觉地拿出课外书阅读。

3、我班提倡“把班级还给学生，让班级充满成长气息。”在我班同学们既是班级的被管理者，又是班级的管理者。 4、我们班对学生进行三爱教育：爱自己，自尊自重。爱班级，在学校代表六年六班。爱学校，出校门代表实验小学。 5、开展丰富多彩的活动。既陶冶了我们的情操，又提高了我们的动手、动脑能力。二、班级精神文化建设：我班的精神文化建设很实用、很朴实，贴近学生的生活，有利于学生的学习。（一）、创建富有特色的班级文化氛围： 1、个性班名设计：我们的班名是红星中队，之所以这样命名是因为闪闪的红星在每个中国儿童的心目中象征着伟大祖国，是中国共产党的代表。我们倡导红星精神，目的在于教育学生关心国家大事，热爱家乡，热爱红领巾，热爱集体，从小就具有集体主义荣誉感。 2、个性班徽设计：我们红星中队的班徽是一个可爱的、奔跑的红星娃娃。你看它大大的眼睛里透露出的是阳光、是自信；它奔跑的姿态彰显的是孩子们展示自我、超越自我的个性品质。它号召着孩子们要为打造一个和谐的闪闪红星家园而努力地奔跑。

教学案例模板,例文

如何撰写教学案例一、什么是教学案例教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。这可以从以下几个层次来理解：教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。正因为这一点，案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。案例与故事之间的根本区别是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄袭的，它所反映的是真是发生的事件，是教学事件的真实再现。是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。它不能用“摇摆椅子上杜撰的事实来替代”，也不能从抽象的、概括化的理论中演绎的事实来替代。二、案例与其他体例的区别 1、案例与论文的区别：从文体和表达方式上来看，论文是以说理为目的，以议论为主；而案例

则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事说明道理。从写作的思路和思维方式上来看，论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体，而案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。 2、案例与教案、教学设计、教学实录的区别：教案、教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；案例则是对已发生的教育过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。案例与教学实录的体例比较相近，它们的区别也体现了案例的特点和价值。同样是对教育情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例是有选择的。选择什么内容，取决于案例撰写的目的和功能。三、案例的基本组成元素从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的组成元素：（1）背景案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。（2）主题案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是

方案格式参考范文

方案格式参考范文今年是五四运动xx周年也是举世关注的世博会为了继承和发扬五四运动的光荣传统弘扬中华民族伟大精神深入贯彻落实党的xx 大精神“五四”期间在全社区广泛开展“五四”青年节活动展示当代青年朝气蓬勃、奋发进取的精神风貌活动方案如下：一、指导思想以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导全面落实和自觉践行科学发展观弘扬“爱国、进步、民主、科学”的“五四”精神增强团的凝聚力培养团队精神展示青年风貌引导和激励广大团员青年为建设和谐安化奉献自己的青春才智二、活动内容（一）举行以“老少同聚话青春”为主题的青年节座谈会这次座谈会意气将由居住在本社区的退休党员、社区老知识分子、革命前辈和淮化中、小学生共同参与会上不同年龄层次、不同生活经历、不同文化水平的人群各自讲述了自己生活年代青年节的过法以及如何使青年节过的有意义同时还探讨了青年成长和发展问题至此安化社区纪念五四运动95周年迎接青年节到来的系列活动拉开序幕接下来社区还将组织社区青年观看励志影片、整理图书室、整洁小区环境来充实青年节活动集中一天时间在全区小学中举行团员重温入团誓词宣誓仪式切实增强团员意识观念和光荣感（二）推进共青团基础工程以“五四”青年节为契机以激发团组织活力为主要内容集中力量和时间推进共青团基础工程开展全社

区非公有制企业的情况调查在“五四”期间走访全社区非公有制企业在条件成熟的企业成立非公有制企业团组织（三）开展迎世博系列活动集中一天时间带领全社区志愿者开展“迎世博、做文明市民”活动通过设立宣传站印发传单向广大群众宣传世博知识宣传一些文明礼仪树立文明风尚同时向全社区各学校发起“迎世博从我做起争当文明小市民”的倡议引导学生不进网吧讲究礼仪倡导文明新风一、考评原则遵循“客观公正、实事求是、全面考核、注重实绩”的原则客观反映公司所属各部门的工作业绩和工作目标执行情况以及员工的工作表现和工作成果二、考核对象：全体员工（不含公司总经理）三、考评组织：考评小组成员由等同志组成考评小组负责指导考评工作、审核考评结果等人事行政部具体组织实施考评工作四、考评方法：（一）考评前要求全体人员撰写年度工作总结作为年终考核、评先评优的依据之一（二）员工年度综合考评结合考虑员工工作业绩考核和综合表现考评情况工作业绩考核平均得分占年度综合考评的60%综合表现得分占40%即：年度综合考评得分=工作业绩考核平均得分*60%+综合表现考评得分*40% 1、工作业绩考评内容：即《20XX年度目标管理考核办法》

小学作文优秀教学案例范文.docx

小学作文优秀教学案例范文无意偶拾课堂意外，有心创设动态生成，师生共编绚丽篇章，教学平添缤纷色彩。一堂常规的习作课演绎一个动人的“意外”故事，课堂激荡起层层涟漪，真实中孕育美丽，感动中释放精彩。 “意外”——留驻美丽的课堂感动又逢一年的“三八妇女节” ，学校开展“感恩” 系列活动，每每搞这样的活动，我总会用学科的敏感性捕捉各种值得开发利用的资源。借此活动，自然少不了让学生写一篇相关主题的征文。可是许多学生的感恩习作平淡如水，有的泛泛而谈，有的虚情假意。有一篇文章引起了我的极大兴趣，主要内容是：我因赌气而出走，妈妈为寻找女儿而胃病发作，卧病不起好几天，我愧疚万分，感动于妈妈的爱，愧疚于自己的无知与迷茫。我为孩子的感动而感动，立即萌生了要把这篇文章推荐给全班学生的愿望，让它成为唤起学生真情的阳光雨露，让这份真情感动注入孩子心灵，触动他们也像这位同学一样真正为生活所感动。

文上，我着份冲跨教室含深情地宣完个感恩故事，学生却一个个瞪着眼睛注我，没有毫的感，而是交接耳地窃窃私着。多学生扭 , 把异的目光投向位写故事的同学。我心中不免有些火，可是按照我的划循循善道：“朱是一个善于生活、感悟生活的孩子。不像在座的好多同学仿佛事先商量好似的，竟然都千篇一律地写在生病如何精心照我，在雨天的放学后我送??十余年的家庭生活中竟然没有一份真的感！”我有意地将“真” 个重点了，以引孩子的思考。一个前排的女生在座位上哼了一句：“ 真？她出国了！”我听得清清楚楚，心里猛然“咯噔”了一下。（因我是六年才接任个班的，班情况有所不知。）接下来，在大家短的中，我明白了一切。作堂上，我本想竭力引学生关注生活，感生活，真的感搭建一个新程的作生命。没想到篇感我心、触我情的，我所可和欣的“真故