文语活用

日本自1945年以来讲话和写文章都统一使用现代口语，但在文章里（特别是报刊标题、口号、标语、信件寒暄语、书名等等）以及众位人们常讲的成语、格言、谚语里都仍有文语的残余。下面结合文语用言的活用列举一些用例。

一动词方面

文语动词按活用规律可分成九种，口语是五种。

文语动词和口语动词活用对照表

文语

类别基本形词干未然形连用形终止形连体形已然形命令形

四段书くかかきくくけけ

ナ変死ぬしなにぬぬるぬれね

ラ変ありあらりりるれれ

下一段蹴る○けけけるけるけれけよ

上一段见る○みみみるみるみれみよ

上二段起くおききくくるくれきよ

下二段受くうけけくくるくれけよ

カ変来(く) ○こきくくるくれこよ

サ変す○せしすするすれせよ

口语

类别基本形词干未然形连用形终止形连体形假定形命令形

五段书くかかこきいくくけけ

死ぬしなのにんぬぬねね

あるあ(ら)ろりっるるれ(○)

蹴るけらろりっるるれれ(けろ)

上一段见る(○) みみみるみるみれみろみよ

起きるおきききる

きるきれきろきよ

下一段受けるうけけけるけるけれけろけよ

カ変来る(○) こきくるくるくれこい

サ変する(○) (さ)しせしするするすれしろせよ

说明

1、口语五段活用动词和文语四段活用动词基本上相同，只有“ある”在文语里是“ラ行变格活用动词”（基本形是“あり”）、“蹴る”在文语里是下一段活用、“死ぬ”“行（い）ぬ”在文语里是“ナ行变格活用动词”。这样，现代口语五段动词在文语里分成四种活用类型。

2、口语上一段活用动词除一小部分在文语里也是上一段活用（如：“见る”“射る”等）外，大都是上二段活用，因为它们的词尾在う段和い段上活用。

3、口语下一段活用动词在文里都是下二段活用，因为它们的词尾都在う段和え段上活用。

4、口语里サ行变格活用动词和文语相同，但文语基本形是“す”。

5、口语里カ行变格活用动词和文语相同，但文语基本形是“く”。

6、文语里没有假定形，但有“已然形”。

用例：

○急が①ば回れ②（①四段未然形、②四段命令形）

○闻く①は一时の耻、闻か②ぬは一生の耻。（①四段连体形、②四段未然形）

やむ①を得②ず。（①四段连体形、②下二段未然形）

○日光を见①ずして结构を语る②なかれ。（①上一段未然形，②四段连体形）

○反动内阁はついに倒る。（下二段终止形）

○落日燃ゆ。（同上）

○光栄ある伝统を発扬しよう。（ラ变连体形）

○先んずれば人を制す。（①サ变活用已然形、②サ变活用终止形）

○行けども行けども绿の野が続く。（四段已然形）

二形容词方面

文语形容词的词尾变化分两种：“ク活用”和“シク活用”。比如：“高し”即是“ク活用”，“嬉し”即是“シク活用”。活用表如下。

文语形容词活用表

基本形词干未然形连用形终止形连体形已然形命令形

ク活用高したかくからくかりしきかるけれかれ

シク活用嬉しうれしくしからしくしかりししきしかるしけれしかれ

说明

1、文语形容词有六种活用形

2、文语形容词的各种活用形，通过上表可以看出，它们的词尾活用形中有“～く”

和“～かり”两个系列。“～かり”实际是由“く＋あり”拼成的，在口语里“～かり”的形式只剩下连用形“～かっ”及未然形“～かろ”，而“～から（ず）”则带有明显的文语色彩。

用例：

○少なからぬ人々が延安に赴いた。（ク活用未然形）

○あまり忙しくば、后でもいい。（シク活用未然形）

○まちがいなしとは保证できない。（ク活用终止形）

○案ずるより生むがやすし。（同上）

○帯に短かし、たすきに长い。（同上）

○百花咲きそろわせ、ふるき①をしりぞけて新しき②を出す。（①ク活用连体形、②シク活用连体形）

○……だから、高くなるなかれ、と祈って莫高と名づけたのかしら。（シク活用命令形）

○よかれ①あしかれ②やってみよう。（①ク活用命令形、②シク活用命令形）

三形容动词方面

文语形容动词按其词尾形态分成“ナリ活用”和“タリ活用”两种。文语形容动词在口语里大部分变成了以“だ”为词尾的形容动词，也有一部分仍保持“……と”的形式的连用形和“……たる”的形式的连体形，即“タルト型形容动词”。

文语形容动词活用表

基本形词干未然形连用形终止形连体形已然形命令形

ナリ活用静かなりしずかならなりになり

なるなれなれタリ活用堂々たりどうどうたらたりとたりたるたれたれ用例：

○感慨无量たらざるをえない。（タリ活用未然形）

○亲爱なる同士のみなさん。（ナリ活用连体形）

○うっそうたる林を背景に……。（タリ活用连体形）

○确かなる筋の消息によると……。（ナリ活用连体形）

○自身満々たり。（タリ活用终止形）

○态度堂々たれども……。（タリ活用已然形）

○好きこそ物の上手なれ。（ナリ活用已然形）

○真相一日も早く明らかなれ。（ナリ活用命令形）

(完整版)社会语言学-浅谈语码转换

浅谈语码转换 当今社会，不同国家，不同民族的交往日趋频繁，这样，使用双语甚至多语的人数越来越多，而这种掌握双语或多语的人被称为双语人或多语人。他们在沟通过程中，通常都面临着选择何种语码最为得体的问题，因而语码转换的出现不可避免。他们会根据不同的交际环境选择适当的语言，必要时还进行转换，甚至混合使用两种语码。因此语码转换是一种普遍的社会现象，也是社会语言学的重要研究课题。 一、语码及语码转换的定义 语码（Code）是社会语言学家用来指语言或者语言的任何一种变体。语码是一个中性术语，不像方言，语言，洋泾滨语，克里奥尔语，标准语等术语多少都带有某种感情色彩。 对语码转换的定义，不同的语言学家各有侧重。Fraomkin的定义是将一个单词或词组插入正在使用的一句话中，或在两种语言变体或语码间来回变换使用的现象。Scotton认为语码转换是在同一次谈话中使用两种或两种以上的语言变体。McKa Hornberger认为当言语社团中存在两种或更多的语言时，讲话人经常从一种转换到另一种语言的现象是语码转换。Poplack描述的语码转换是在连续的话语中出现不同语言的句子或句子片段的现象。她认为新插入成分的内部结构必须符合原有语言的句法和词法规则。我们不妨认为，语码转换（Code Switching）是指说话者在对话或交谈中，从使用一种语言或方言转换到使用另一种语言或方言。 总的说来，对语码转换的定义有三方面的内容：第一，操双语或多语者在同一次会话中从一种语言转向使用另一种语言的现象。第二，在主要使用一种语言的过程中穿插使用另一种语言组块(词、词组、句子或更大的语言单位)，对于这种现象，有的社会语言学家认为是语码转换，有的则认为它仅是一种语码混合。第三，指某一语言系统内各种语言变体之间的转换。 二、语码转换的类型 甘柏兹（Gumperz）和布鲁姆（Blom）最早区别了语码转换的两种类型：一种是情景语码转换，一种是喻意型语码转换。情景语码转换是指，根据交际情景的变化而采用不同的语码，即在一种情景下采用一种语码，而在另一种情景下采用另一种语码，话题不变，说话者根据情景的变化采用不同的语码。语码转换和情景有着直接的联系。例如，那些与仪式或宗教活动有关的场合所使用的语言变体。喻意型语码转换指因谈论的话题发生改变儿相应地要求转换语码。这是说话者为了改变预期、侧重点或者角色关系而采取的语码转换。喻意型语码涉及到说话者希望达到的交际效果，打破了情景与语言选择之间的规约关系，因而交际对象就需要付出更多力气来对语码转换的用意进行推理。甘柏兹（Gumperz）和布鲁姆（Blom）举了一个例子说明: Hermesberget(挪威北部的一个小城镇)的居民在邮局时发生的事情。他们在相互交谈时，对家庭成员的问候和询问一般用当地方言，而关于毛利商业部分则用标准挪威语进行。但在后期。甘柏兹（Gumperz）为了说明语码转换的多功能性，对语码转换的分类排除了二分法。 Poplack区分了三种类型的语码转换：句间语码转换（inter-sentential switching）、句内语码转换(intra-sentential和附加语码转换(tag switching)。句间语码转换发生在两个句子或分句的分界处，而且每个句子或分句都分别属于一种语言。句内语码转换涉及到句子或分句内部的转换。附加语码转换指的是在单一语言表达的句子或分句中插入另一种语言表述的附加成分（tag），附加语码转换不一定出现在小句末尾，它可以出现在句子的任何位置。另外，

1.13版神符之语

1.先确定你的装备材料是不是超强的或是灰（白）色的，（蓝.绿.黄.橙.暗金均不可做神符之语） 2.确定你的你材料的孔数.像4孔盾牌可做精神.但是拿来做3孔的古代人契约就不可行了。 3.按顺序插放神符之语，只需按顺序，无需注意是插在左下还是右上。 4.单机想要做一些战网神符之语，先要打单机符文补丁 附神符补丁地址56楼：https://www.sodocs.net/doc/aa4670441.html,/f?kz=625162877 符文之语速查手册 孔数物品符文名称 2 头盔9+12 学识 2 头盔4+ 3 天底 2 盔甲4+17 烟尘 2 盔甲7+5 隐密（潜行）

2 盔甲23+ 3 审慎 2 盾牌13+5 韵律 2 盾牌5+17 灿烂 2 剑/斧/钉头槌3+1 钢铁 2 近战武器11+ 3 力量 2 手杖14+16 白色 2 近战武器29+1 风 2 法杖3+8 叶 2 远距离武器9+5 和风 3 头盔20+24+16 迪勒瑞姆 3 头盔4+12+6 光辉 3 头盔16+31+21 梦境 3 盔甲31+6+30 迷 3 盔甲19+22+21 幽暗 3 盔甲15+17+19 狮心 3 盔甲20+18+3 财富 3 盔甲29+28+12 飞龙 3 盔甲13+22+10 强制 3 盾牌18+18+23 圣堂 3 盾牌8+9+7 远古誓言 3 盾牌29+28+12 飞龙 3 盾牌16+31+21 梦境 3 爪类19+27+22 混沌 3 棍棒/铁槌/钉头槌10+16+ 4 黑色 3 近战武器31+25+5 狂暴 3 剑/权杖11+8+10 国王之恩典 3 近战武器6+1+5 怨恨 3 远距离攻击武器13+18+ 4 优雅旋律3 武器3+14+23 毒液 3 远程武器3+7+11 边缘 3 剑/榔头/权杖11+20+18 执法者 3 斧子/剑/长棍13+22+3 新月

TTS文本语音转换系统

北京瑞明达通信技术发展中心是国内较早从事专业计算机电话语音系统（CTI）产品的开发商, 在客户交互式解决方案行业中有十多年的从业经验，具备雄厚的语音产品开发能力。其语音产品内容丰富、自成体系，整体设计思路采用国际领先的模块叠加技术，软件开发引进弹性编码规程，并且支持多层次语音导航模式，可任意调整、扩充系统运行流程，从而保证了系统整体运行的灵活性与可靠性。 北京瑞明达通信技术发展中心积极投身现代教育技术的基础研究及实际应用，更是凭借雄厚的资金与实力，制订并确立了院校语音招生行业解决方案，为教育行业实现网络化教育、信息化管理、现代化手段做出了巨大贡献。该方案将招生咨询与考分查询等系统有机地结合起来，以现有电话公网为媒介，可实现招生、考分、录取资讯一线沟通。该系统采用了数字语音处理技术，内部开放式系统结构，采用了当今最尖端的TTS技术，系统规模可大可小，并可平滑升级。系统预留多种软件接口，为今后接驳其他底层系统资源，实现数据共享、信息互通这一目标打下了坚实基础。该方案在实施过程中得到了广大院校的积极响应，普遍认为它的出现密切了与学生的联系，加强了学校对外宣传力度，为教育行业与社会各界及时沟通提供了一个全面有效的解决方案。 系统特性 1.采用数据库构架，支持海量数据存储。 2.提供统计数据，输出各类报表。 3.支持文字信息传真自动回复。 4.可接驳因特网或企业/校园局域网。 5.具备遇忙排队功能，提供音乐等待音。 6.预留多种软件接口，支持外部数据源导入及内部数据源导出。 7.提供语音在线录音、编辑软件，语音文件可随时进行编辑更新。 8.支持IE网络浏览及查询，支持因特网网络全线功能扩充。 9.支持人工座席服务，可与来话者直接通话，提供人性化服务。 10.系统中全部步骤均有语音引导进行操作，用户不需要记忆任何过程或步骤。 11.采用树枝型构架，每级菜单模块化处理，以积木叠加的方式进行流程扩充。

语体转换(口语书面语)

语体转换，怎么转换？ 2018年的三套全国卷中，语用题中都有关于语言得体的主观题，其中1卷的5分全都涉及“口语/书面语”的转换。2卷3卷也不同程度涉及到这个考点，然而，市场上的资料都对如何转换语焉不详。对此，笔者想做一番粗浅的探究。 首先，我们把语体转换的试题汇总，研究一下。 （1 月 15 “堵住”改为“堵塞”；“管子”改为“管道”；“换掉”改为“更换”；“打算”改为“计划”“正遇上”改为“正值”。 【市场常见解析】语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。一般来说，庄重场合，用语要规范雅正，多用书面语。文艺语体有形象性，科学语体有准确性和严密性，政论语体有逻辑性和鼓动性，公文讲究格式化和简明性。所以做本题是注意启事语言的规范雅正，不能用口语。 （2 意准确，语体风格一致。 您的支持。 ⑤“等着”改为“期待” 【市场常见解析】⑤“等着”过于口语化，在启事初稿的片段中应该使用双音节词“期待”。 （3 周年，……。 ①“教书”改为“从教”；⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。 【市场常见解析】“教书”属于口语，同前面的书面色彩较浓的“获悉”不对口径，应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执教”；……“快来了”口语色彩较浓,宜改为同全文书面语体一致的“将至”或“将临”。 其次，语体如何具体转换。（口语转为书面语） 有时候，语体转换比较明显。比如，口语“想多了”，改为“过虑”；“请再考虑一下”改为“请三思”，口语“一块五毛”，书面语“一元五角”。 但是有时转换起来要更难一些。具体转换方法如下： 首先，我们要明白如下四点： （1）“子”“儿”“头”词缀 管子、房子、桌子、袋子、套子、头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、老头、上头、日头、年头、念头、 转换示例：管子→管道；房子→房屋；桌子→课桌（办公桌）；袋子→胶袋；头儿→领导；年头→年份（岁月、光阴）…… （2）动补结构表示动作完成或效果 堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上 转换示例：堵住→堵塞；换掉→更换；躲开→躲避；赶上→正逢（正值）…… （3）动词词头“打” 打算、打听、打探、打坐、打量、打断

2018高三语文书面语口头转换背要点及训练

常见口语与书面语转换 背诵积累 看了——浏览打算——意向、计划那时——届时溜达——散步多得厉害——不计其数 一天天——日益抽身——拨冗要是——若 老外——外宾听——聆听（下级对上级） 赶上——遭遇最好——宜这会儿——此时 出息——成就对不住——愧对垂念——思念 听到——获悉（无关好坏）欣闻（好的） 抬举——青睐、垂青开进——驶入 嚷嚷——喧哗寻思——思考自个——独自 搞定、摆平——解决破了——打破 哆嗦——颤抖冷不丁——突然 合伙——共同赶快——迅速马上——立即 堵住——堵塞等着——期待、等待 出来了——已公布开心——可喜可贺 有名气——知名试一试——应聘 看了——浏览按喇叭——鸣笛说话——表达 很棒——优异拜望——恳请打算——意向 雅正——指点高足——学生/门生 那时——届时知道了——已收悉 一天天——日益多得厉害——繁多 行不行——可否抽身——拨冗 把——将丢了——丢失爷俩——父子 要是——如果找来了——邀请 抠门——吝啬搞笑——风趣老外——外宾 窍门——技巧听——聆听赶上——遭遇 不好过——艰难这道坎儿——难关 使劲——大力出息——作为/成就 打招呼——联系听到——获悉/听闻 对不住——辜负时不时——时常 想着——希望装——安装别——禁止 这几天——今日打算——计划写好——完成 看医生——就诊碰着——接触/触碰 最好——应该/宜不小心——不慎嚷嚷——喧哗 大人——成人这会儿——此时坐车——乘车 弄丢了——丢失抬举——垂青关上——关闭早点——尽快来了——来临开进——驶入 常见谦敬词 背诵积累1、生活雅语 请人原谅说“包涵”，求人帮忙说“劳驾”， 向人提问说“请教”请人接受说“笑纳”， 无暇陪同说“失陪”，长久仰慕说“久仰”。 需要考虑说“斟酌”，请人勿送说“留步”， 对方到场说“光临”。未及迎接说“失迎”， 2、“别”之雅语： 分手辞别曰“告别”；叩拜辞行曰“拜别”； 设宴送行曰“饯别”，前往送行曰“送别”； 不愿分别曰“惜别”、“恋别”； 长久分别曰“阔别”、“长别”； 永久分别曰“永别”、“诀别”。 3、“笔”之雅语 写作过程的中断叫“辍笔”，文章臃肿的文字叫“赘笔”， 个人亲自动手写叫“亲笔”，皇帝书写的文字叫“御笔”。 与题旨无关的话叫“闲笔”，请人书画的稿酬叫“润笔” 结束后补充文字的话叫“余笔”， 动手拟订集体名义的文稿叫“执笔”， 愉快地作文或作画叫“欣然命笔”， 【其它雅语】 如厕（更衣）：上厕所 割爱：放弃心爱的东西（婉辞） 劳驾：用于请别人做事或让路 托福：依赖别人的富气使自己幸运。 进言：向人提意见（尊敬或客气的口气） 留步：用于主人送客时，客人请主人不要送出去 【谦词】 1、“家”字族 用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲属； 家父、家严：称自己的父亲； 家慈：称自己的母亲； 家兄：称自己的兄长； 2、“舍”字族： 用于对别人称比自己辈分低或年龄小的亲属； 舍侄：称自己的侄子； 舍弟：称自己的弟弟； 舍亲：称自己的亲人； 舍间（舍下）谦称自己的家； 3、“鄙”字族： 鄙人；谦称自己； 鄙意：自己的意见； 鄙见：自己的见解； 4、“愚”字族 愚兄：向比自己年轻的人称自己； 愚见：自己的见解； 5、“敝”字族： 敝人：谦称自己； 敝姓：谦称自己的姓； 敝校：谦称自己的学校； 6、“拙”字族： 拙见：谦称自己的见解； 拙笔：谦称自己的父亲或书画； 拙著、拙作：谦称自己的文章； 7、“小”字族： 小人：地位低的人自称； 小店：谦称自己的商店； 8、“敢”字族：、 表示冒昧地请示别人 敢问：用于向对方询问问题； 敢请：用于请求对方做某事； 敢烦：用于麻烦对方做某事； 9、“家”字族 家父：谦辞，对别人称自己的父亲 家母：谦辞，对别人称自己的母亲 10、“见”字族 见教：客套话，指教（我） 见谅：客套话，表示请人谅解 11、其它谦词成员 久违：好久没见 寒舍：谦辞，称自己的家 寒门：称自己贫寒的家庭； 刍荛之见：称自己浅陋的看法； 马齿徒增：称自己白白增增长年岁； 错爱：表示感谢对方的关心、爱护； 过奖、过誉：用于自己受到表扬或夸奖； 涂鸦：称自己字写得不好或画画得不好； 后学：后进的学者或读书人，多用作谦辞 敬词： 1、“拜”字族： 拜读：读对方作品； 拜会：和对方见面； 拜访：看望并谈话； 拜望：看望或探望对方； 拜托：请对方帮忙； 拜别：行礼告别； （注：“拜”，字典释义，副词，用于动词之前，表示尊 重。） 2、“奉”字族： 奉告：告诉对方； 奉陪：陪同别人； 奉劝：郑重劝说； 奉迎：迎接贵人； 奉还：归还对方物品； 奉送：赠送对方礼物； （注：“奉”，字典释义，副词，用于自己的举动涉及对 方时，表示尊敬。） 3：“高”字族： 高堂：称对方父母； 高邻：对邻居的敬称； 高见：指对方的见解； 高作：称他人的诗文； 高就：询问对方在哪里工作； 高龄、高寿：指老人家年龄； 高足：称对方的学生或徒弟； 高攀：和他人交朋友或结成亲戚； （附：“高”，字典释义，形容词，敬称，用于对别人的 事物，表示等级在上之义。） 4、“贵”字族 贵地：称别人的地方； 贵姓：询问对方的姓； 贵庚：询问对方年龄； 贵宾：对宾客的敬称； 贵干：敬问别人何事； 贵恙：称问对方的病； （附：“贵”，字典释义，形容词，地位高的或美好的， 表示尊敬。） 5、“惠”字族 惠顾：商家称顾客到来； 惠书：称对方来的书信； 惠赠：指对方赠予（财物） 惠临：指对方到自己这里来； 惠允：指对方允许自己做某事； 惠存：多用于送对方相片、书籍等纪念品； （注：“惠”，字典释义，敬词，用于对方，表示美好、 尊敬。） 6、“令”字族 令尊：尊称对方的父亲； 令媛：尊称对方女儿； 令爱：尊称对方女儿； 令郎：尊称对方儿子； 令堂、令慈：尊称对方的母亲； 令亲：对方的双亲、他人的亲戚；

语言表达运用之图文转换(全)

语言文字运用之图文转换 考点清单： 在媒体信息交流和传递中，图表是几种重要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者的观点态度。常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及不同的知识领域。 图文转换综合考查对材料的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。 考纲解读： 图文转换题还是考查语言运用中的压缩、概括 和表达，是对学生观察能力、理解能力、语言表达 能力的考查。 考查内容： 图文转换题要求考生根据图表中的有关内容， 分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，题目类型主要分三类： 一、表文类 解读及技巧： 图表解读流程：图表---观察认读---分析理解---归纳概括---文字表达。 1.认真审题，明确要求 注意表头和表注的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度，以及题目中对句式的要求和字数的限制。 2.仔细认读图表，全面准确捕捉信息 A认真观察图表，找出图表中所含的信息：比较对象、比较项目、各种数据及变化特点等。具体而言，图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、

饼状图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、逻辑顺序等。 B 重视数据变化。 C 注重图表细节，如图表下的“注”等。 3.表达用词 表明增长趋势：“增长（加）了”“增加到”“增长了xx倍”“与同期相比，增长……”等。 表明下降趋势：“减少了\到（百分数\分数）”，注意其后不能用倍数。 表示程度范围的概念：“近一半（约50%）”“大部分（比例约在55%~70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“所有”“约几成”等。 根据图表数据变化规律来选用词语表达。 4.检查答案 信息是否多余或遗漏缺失、信息推断是否错误、答案是否存在语病。 练习 1．(2014·课标全国卷Ⅱ)下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。 【解析】本题以图文转换的形式考查语言表达准确、连贯的能力。描述图示要抓住图示各元素之间的联系，准确描述出“春游”的组织形式、具体准备、活动要求及活动内容。图示“分5组”是组织形式，图示“小组”统领的是准备和要求，图示“班级”统领的是活动内容。 【答案】(示例)本次春游全班分为5个小组，以组为单位准备所需物品，要求人人

VC编程实现文本语音转换

文本语音（Text-to-Speech，以下简称TTS），它的作用就是把通过TTS引擎把文本转化为语音输出。本文不是讲述如何建立自己的TTS引擎，而是简单介绍如何运用Microsoft Speech SDK建立自己的文本语音转换应用程序。 Microsoft Speech SDK简介 Microsoft Speech SDK是微软提供的软件开发包，提供的Speech API（SAPI）主要包含两大方面： 1．API for Text-to-Speech 2．API for Speech Recognition 其中API for Text-to-Speech，就是微软TTS引擎的接口，通过它我们可以很容易地建立功能强大的文本语音程序，金山词霸的单词朗读功能就用到了这写API，而目前几乎所有的文本朗读工具都是用这个SDK开发的。至于API for Speech Recognition就是与TTS 相对应的语音识别，语音技术是一种令人振奋的技术，但由于目前语音识别技术准确度和识别速度不太理想，还未达到广泛应用的要求。 Microsoft Speech SDK可以在微软的网站免费下载，目前的版本是5.1，为了支持中文，还要把附加的语言包（LangPack）一起下载。 为了在VC中使用这SDK，必需在工程中添加SDK的include和lib目录，为免每个工程都添加目录，最好的办法是在VC的 Tools->Options->Directories立加上SDK的include和lib目录。 一个最简单的例子 先看一个入门的例子： #include＜sapi.h＞ #pragma comment(lib,"ole32.lib")//CoInitialize CoCreateInstance需要调用ole32.dll #pragma comment(lib,"sapi.lib")//sapi.lib在SDK的lib目录,必需正确配置 int main(int argc,char*argv[]) { ISpVoice*pVoice=NULL;

口语和书面语转换

高考语言得体题 ——口语和书面语转换 2018年高考，全国新课标三套试卷，语言得体题都以修改题作为考查形式。考查重点不局限于谦敬辞的运用，而是从更广的层面上考查日常用语交际和特定场合下书面语表达能力。所谓“得体”，一般包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。 本节主要针对语言得体的口语和书面语进行归类演示： 一、语言环境决定着在不同场合使用口语和书面语的不同。 正式场合往往使用书面语，非正式场合使用口语，需注意二者的转换。双音节词和四字词是比较端庄正式的，而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组（如动宾结构）都是不太正式的，又要切忌把谦辞敬辞和书面语混淆起来。 例如：生活中的“隆冬快来了”，用于正式场合，书面语体，就显得过于口语化，可以改为“隆冬将至”。再如，“不撞南墙不回头”太口语了，改为“执着”。口语“想多了”，改为“过虑”；“请再考虑一下”改为“请三思”。 常见转换实例集锦： ①表动作完成或效果 堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上 转换：堵住→堵塞；换掉→更换； 躲开→躲避；赶上→正逢（正值）…… ②带词缀“子”“儿”“头”。 管子、房子、桌子、袋子、头儿、花儿、玩儿、老头、上头、年头、念头、转换：管子→管道；房子→房屋；桌子→课桌（办公桌）…… ③带词头“打”的词语等。 打算、打听、打探、打坐、打量、打断 转换：打算→计划；打听→探听…… 二、不同的文体要求口语和书面语使用的不同。 应用文体主要包括启事，广播稿，通知，公告，倡议书，邀请函，声明，稿件等等。不同的文体具有不同的特征，因而用语也不同。 1、邀请函中若出现“想请”、“到时候”、“说说”、“事情”、“到来”等等词语，均为口语，不符合邀请函要用书面语的要求，可分别改为“特邀”“届时”“商议”“事宜”“光临”。 又如：某校张贴的通知中的片段：“近日，校学生社团联合会发现部分未经批准注册成立就假借学校社团名义的学生或社会团体潜入新生寝室，进行宣传招新，并收取20元至100元不等的钱。”中“打着社团的幌子”，过于口语化，改为“以（假借）社团的名义”。

语音转换为文字的软件

有没有语音转换为文字的软件？ 解放双手的革命—IBM Viavoice带来不用手的输入法你像往常一样打开计算机准备工作，然而却没有像往常一样伏在键盘和鼠标上，而是抱着胳膊对计算机说出想要做的每件事情。而计算机像往常一样辛勤地响应着你的各种口述命令——到新浪网上看看新闻，然后到和讯网上看看股市行情，再打开Word开始写报告或者出一份策划方案。直到最后整个报告或策划方案连格式都编好了，你伸伸胳膊对计算机说“停止听写”，然后满意地离开了办公室。自始至终，你很少去碰键盘或鼠标，而一直是口述着各种命令，包括报告/策划方案内容的输入、格式的编排等。为什么一切都变得如此美妙？因为你的计算机安装了一套IBM ViaV oice语音识别系统的最新版本——世纪版。可以说，IBM ViaV oice所带来的不用双手的输入方式，是一场解放双手的革命。那么，如何在Word中使用IBM ViaV oice，进行口述式的文字输入及文本格式编排工作呢？在安装IBM ViaV oice时，系统会提问您是否安装对Word的支持。如果您选择了安装，则安装完毕后，在Word菜单中将会增加一个“听写”菜单。该菜单中包括的菜单项有“显示纠错窗口”、“隐藏纠错窗口”及“创建听写宏”等。关于纠错窗口的作用，将在下文中有比较详细的介绍。对于语音输入来说，纠错功能是非常必要的。那么，如何在Word中进行语音输入呢？在ViaVoice中，有一个术语叫做“听写文本”，是用来进行语音输入的命令。当启动ViaV oice语音中心时，屏幕上方就会出现“ViaV oice语音中心”这个菜单，旁边还有一个麦克风按钮。单击麦克风按钮，打开它并准备口述文档。在口述之前，需要确认您的用户名出现在语音中心上。然后，就可以开始文档的口述输入了。说“听写到Word”，打开Word，然后开始口述文档。需要提醒您的是，在口述的时候，最好读出文档中的标点符号和格式命令，比如句号，逗号，另起一段等。当然，在听写文本的时候，ViaV oice可能不清楚您所说的词或者误识，这种情况可以通过使用纠错窗口纠正误识词，并让ViaV oice 对现存文档进行分析，以便学习您的词汇和风格，从而提高ViaVoice的识别准确度。在文档听写完毕后，以常规的文本文件形式保存听写文档。需要注意的是，在关闭文件时，ViaV oice将会提醒您保存语音数据。这时建议您选择是，以便在保存文档的同时，保存相关的语音信息，便于将来校对和纠错。在听写的过程中，可以念一个菜单名，比如听写，来打开菜单，或念一个按钮名，比如显示纠错窗口来对按钮进行操作。那么，如何对文档进行纠错呢？最快速的纠错方式是将语音命令、键盘输入和鼠标点击组合起来，进行操作。不论是在口述完一段文字后要查找误识的词，还是要对某单个的词进行纠错，或者是要对一个词组（或者是一组词）进行纠错，首先需要用鼠标或键盘选中这些目标文字，然后念“纠错”这个命令，显示纠错窗口。这时候，如果看到正确的词已经位于候选词列表中，请选择该词的序号，例如8，然后说命令“选8”，之后您将看到所选的词或短语已经被纠正了。然后，重复上述过程，对其他的文字继续进行校对。有时候会遇到这种情况，候选词列表中没有正确的词或短语。这种情况下，您可以试试重新口述该词或词组。如果结果正确，您可以继续进行校对。如果重新口述不成功，可以念“取消”，返回到原来的文本，并单击纠错窗口的编辑框，用键盘输入正确的词/短语，之后念“纠错”或者按回车进行确定即可。最糟糕的情况是，正确的词或短语不在系统词汇表中。这种情况下，ViaV oice将弹出“分析词”窗口，要求您决定是将要纠错的词分成多个词进行加入，还是合成一个词加入。其后，ViaVoice将弹出的“加入发音”窗口，您可以在这个窗口中对这些新的词/短语进行发音训练，以后ViaV oice就可以识别它了。在这里，ViaV oice专家要给您的一个建议是：在开始使用ViaVoice时，每口述一段文字以后，就进行纠错，这有利于ViaV oice尽快熟悉您的行文风格及常用的词语。而当您的识别率提高以后，再在整段文字口述完毕以后进行纠错。如何在听写文档的过程中，对文档进行编辑呢？ViaV oice提供了多个编辑命令，可以用语音直接编辑文档。例如，“撤消”命令就是撤消最后一次操作的结果；“取消”命令就是删除最后一个听写出的词或者短语；“剪切”命令就是删除所选文本