编辑视频素材的教案 及反思

第二课编辑视频素材及学生作品对比策略

学习目标：

1、学会播放视频文件及了解简单的视频编辑

2、把编辑好的视频文件上传到电子评价系统中、并进行自己作品的前后对比

学习重点：了解简单的视频编辑

学习难点：把编辑好的视频文件上传到电子评价系统，中并进行自己作品的前后对比。学习过程：

同学们，你们家里的电脑上播放视频的软件是什么你知道吗？你播放过视频软件吗？

学生回答暴风影音、搜狐影音、腾讯播放器等。

老师带着学生来了解当前的视频播放器

双击“360安全卫士”，选“软件管理”，选“视频软件”出现如下窗口

学生们通过窗口认识了很多的播放软件

二、学生了解视频素材的截取

1、双击播放软件“暴风影音”播放倒霉熊

2、点鼠标右键，选“视频截取”选项

3、安装暴风转码工具

4、在截取画面中选开始时间和结束时间。如1分到1分10秒

（为了使截取下的视频能上传至评价系统，我们选取截取10秒钟的画面）

5、选择保存路径

6、播放视频文件

四、将保存好的视频上传到电子评价系统中

1、在网址中输入http://192.168.0.245登陆到奇台三小电子评价系统中

2、打开“内容添加”

3、在标题栏中填入文件名“截取倒霉熊”、在附件中选择倒霉熊的具体存放路径

D:\倒霉熊，然后按确定，

4、在自己的电子评价系统中查找倒霉熊是否已经上传

五、学生的作品的前后对比策略

1、学生作品定优秀

有学生的作品上传后，我就打开学生作品，给完成上传并符合要求的作品

定了优秀。学生们为得优秀作业忙的不亦乐乎。

2、要求上传完作品的孩子对自己的作品进行对比：

本节课完成的作品是截取倒霉熊的片段，这个练习有点难，孩子们都在议论你的作品上传后，打开了吗，因为有的学生截取的时间点选取有问题，结果造成了作品太大，无法用附件上传。上传上来的都能打开，班里最早上传上来说的王凯轩的作品，我检查了他的作品，能打开，他做完后津津有味的欣赏着自己的动画片，我要求学生对自己的作品进行对比，王凯轩一共交了6个作品，他比第二名的孩子多交了1个作品，他一共得了4个优秀，我给他的作品进行了指导，你的倒霉熊作品时间截取短，这样你的作品小，你的作品就会传入电子评价系统。老师给你优秀，第二个作品插入图片，你的图片和文字环绕方式很好，图文清楚，老师你给了优，第三个自选图形，禁止吸烟标志结构很巧妙，听了我指导，王凯轩说老师我的作品倒霉熊的比前面的做的好，他是一个视屏文件，其它的都是文本文件，我的视屏文件特别大，其它的文件都很小，而且这个视屏文件可以点开看动画片，我要带回去给我的妹妹看，她一定很喜欢的。而且每次作品都加上了我自己的设计与思维。

王凯轩告诉我，，他的动画片截取的故事情节比较完整。每个作品好在哪里，哪里还不如某某某同学听着孩子的话我心里很是高兴，我们的电子评价系统，能让孩子的作品的前后进行对比，比较哪里做的好，哪里还有问题，今后我应该怎么才能将作品做的更好。

教学反思

编辑视频素材及学生作品对比策略

本节课学生完成作品并上传至电子评价系统中，教师对学生的作品进行定优，定优后要求学生对自己的作品进行前后对比，对比自己的作品那节做的好，那节课不好，这样就激发了学生创作的欲望。

本节课我以电子评价系统为主线，先布置任务，完成倒霉熊片段的截取，然后再将作品上传至电子评价系统中，最后老师评价，并要求学生将本节课的作品与自己前后作品进行对比，总结出自己作品比前一节课，为什么优点，还有什么不足。

以班较好的学生王凯轩为例，王凯轩一共交了6个作品，他比第二名的孩子多交了1个作品，他一共得了4个优秀，我给他的作品进行了指导，他的倒霉熊作品时间截取短，这样他的作品小，他的作品就会传入电子评价系统。老师给你优秀，第二个作品插入图片，他的图片和文字环绕方式很好，图文清楚，老师给了他优，第三个自选图形，禁止吸烟标志结构很巧妙，他的动画片截取的故事情节比较完整。作品倒霉熊的比前面的做的好，他是一个视屏文件，其它的都是文本文件，视屏文件特别大，其它的文件都很小，对比出本节课与其它课作品的不同。说出了每个作品好在哪里，哪里还不如某某某同学，因此我们的电子评价系统，能让孩子的作品的前后进行对比，比较哪里做的好，哪里还有问题，今后我们的孩子应该怎么才能将作品做的更好。

第五课视频剪辑

第五课视频剪辑 教材简析 本课是第一单元《多媒体基础》的最后一课，主要讲解视频文件的格式、获取、使用超级解霸合并视频文件、制作个人电影等，是声音素材处理的继承。对信息技术在学生的实际生活中的应用具有积极的指导意义。直接关系到学生在实践中的应用。从教材内容上看，无论是视频文件的获取与加工，还是制作个人电影，都是实际生活走进课堂的具体体现，而课文中介绍的超级解霸、Windows movie maker，对拓展学生知识视野，具有很大的帮助。从教材结构上看，视频制作是多媒体作品制作最难的部分，也是使用最多的素材。本课摆在第一单元结尾，起到画龙点睛的作用。 教学目标 1．知识目标 了解视频文件的基本格式； 能简单编辑视频文件； 初步掌握制作个人电影的方法。 2．能力目标 提高学生使用超级解霸、Windows movie maker制作、处理视频的能力，增强学生的动手操作能力。在学生自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能力。 3．情感目标 让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。教学重点 了解视频文件的基本格式； 能简单编辑视频文件； 初步掌握制作个人电影的方法。 教学难点 能简单编辑视频文件； 初步掌握制作个人电影的方法。 学情分析 本课面向八年级学生。好动、求知欲强，是八年级学生一大特点。通过前一课的铺垫和学习，学生已经具备操作本课知识点的能力。而本课讲解的视频文件的格式、获取、使用超级解霸合并视频文件、制作个人电影等知识点，源于生活，反映生活，服务生活，对学生具有很强的吸引力。学生动手操作欲望强烈。故在本课教学过程中，在尊重学生的兴趣和操作欲望的同时，尽量采用学生本人的数码素材，把握学生兴趣，引导学生。让学生体验多媒体电脑带来的快乐，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生的独立意识，培养学生的团对协作精神。 教学方法 情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。 所用课时 1课时。 教学环境 多媒体机房。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。

编辑Word文档教学设计

编辑Word文档教学设计 【教学目标】 1．精确设定自选图形的大小。 2．给文本框设置图片背景。 3．在自选图形中添加文字、剪贴画、艺术字等。 【教学重点、难点】 文本框中添加图片，各自选图形添加文字。 【教学过程设计】 一、谈话引入 出示一张名片，说起名片它有悠久的历史，那么名片发展到今天是通过名片上进行相互沟通。 你们看，一张名片既能了解到他的姓名和工作单位，又可以通过电话和他人取得联系。今天我们就学习用word来制作名片。 二、教学过程 1．自主探究 教师操作：“设计实名片”文件进行设计，名片中所用到的文字可以进行复制。 开始操作教师巡回帮助并及时发现问题。 （师）对发现的问题进行反馈。 （例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪贴画、图片的方法） （1）背景图片的插入等。 （2）名片大小9*5．5厘米。 （3）插入文字的方法。 （4）插入艺术字的方法。 （5）插入图片的方法。

（6）插入自选图形的方法。 （再次完善练习） 2．拓展欣赏 （师）刚才同学们经过自己的努力把这张名片设计完成了，接下来我们轻松一下，欣赏老师收集到的一些名片。（播放课件：名片欣赏） 大家觉得这些名片设计得好吗？你认为我们在设计名片时应该注意些什么呢？ （1）输入的信息要清楚。 （2）对名片的字体、字号和颜色等进行美化时颜色搭配要合理。（一般的公司名称和自己的名字字号应大一些，其它的联系方式可以稍小一些） （3）在名片上加图片或标志或背景图。（而背景图案应尽量符合名片持有者的工作特点和性格特征，也可以体现地理位置的特征。） 3．创新应用 师：老师们都想拥有自己的一张名片，大家能否发挥你们的想象力和创造力，为我们的任课老师设计一张精美而且与众不同的名片。我们要比一比，看谁设计的名片最漂亮，最独特。 提醒设计时注意：（1）名片具备的基本元素应该存在。 （2）可以利用自选图形当中的某个图形作为名片的形状，大小不确定。 （生）开始操作，老师指导

图片的处理教学设计

《图片的处理》教学设计 一、教材分析 通过拍摄、扫描、截取等途径获得的图片并不一定能够作为素材直接使用，这时就需要学生具有对图片进行加工处理的技能。教材第五章第二节图片处理的目的正是为了培养学生这一方面的能力。本节内容重点讲解了图片的加工，是对上节图片获取内容的延伸，同时也为学生制作多媒体作品打下良好的基础。本节内容以ACDSee软件为主要工具，主要讲述图片的色彩调整、图片的放置和裁剪、图片的格式转换以及添加图片的特效。通过对图片的一系列加工处理培养学生的信息处理能力。 二、学情分析 学生通过上一节内容的学习，已经了解了图片的基础知识，掌握了获取图片的各种方法，学会了根据主题需求获取所需的图片，为本节内容的学习提供了知识基础。本节内容是对上节内容的延伸，实践性较强但难度不大。学生已具有一定的自主学习能力和探究能力，并且乐于自己去探究和尝试。因此，本节课主要采用任务驱动，自主探究的方法，通过学生的自主探究完成对图片的处理，既调动了学生的参与积极性，又让学生体会到成功的乐趣。 三、教学目标 1.知识与技能 ①了解常用的图片处理软件 ②掌握利用ACDSee软件对图片进行加工处理的方法（如调整图片亮度，调整图片大小，对图片进行旋转、裁剪，转换图片格式、去除红眼等） ③掌握利用ACDSee软件给图片添加特殊效果的方法 2.过程与方法 ①能够针对具体任务的要求，通过自主探究学习完成相应的任务 ②通过同学互助解决探究过程中出现的问题 3.情感态度与价值观 ①学会利用图片来表达思想，创作出具有个性和艺术性的图片作品 ②体验自己探究成功带来的喜悦感 4.行为与创新 ①尊重他人的著作权，包括其图片的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权及复制权等 ②初步尝试运用ACDSee软件设计具有个性化和艺术性的图片 四、教学重点与难点 1.教学重点 ①利用ACDSee软件对图片进行加工处理的方法（如调整图片亮度，调整图片大小，对图片进行旋转、裁剪，转换图片格式、去除红眼等）

视频获取与编辑实验报告 premier软件应用

深圳大学实验报告 课程名称：多媒体技术与应用 实验名称：数字视频获取与编辑 学院：专业： 报告人：学号：班级：同组人： 指导教师： 实验时间： 实验报告提交时间： 教务处制

一．实验目的 1.通过实验加深对数字视频的理解。 2.熟悉adobe premiere软件的基本操作。 二．实验步骤 1、创建新项目 运行Premiere程序后，选择“新建项目”。在新建项目窗口中选择创建一个视频格式。在“名称”中输入新项目的名称，再选择项目的存储文件夹路径，然后点击“确定”进入Premiere编辑界面。 2、导入图片素材 进入Premiere界面后，在项目面板的空白位置点击右键选择“导入”命令，然后把电子相册需要的图片文件导入到Premiere中。

式导入到项目面板等待编辑。 在“文件”菜单下选择“新建”--“字幕”，创建文字素材。打开文字编辑

窗口后，输入学号和姓名，然后在下方的字幕样式中选择文字的特效样式。 确定保存后指定素材文字的保存位置，然后返回Premiere主界面，此时可以看到项目窗口中已经加载了刚才制作的文字素材。 4、将素材添加到时间轴 从项目面板选中要加入到电子相册中的图片文件，依次将它们添加到时间轴上。其中第一个是标题文字，因此把上面制作的标题素材用鼠标拖动到时间轴的视频轨道上。 另外拖动时间轴左下方的滑块可以缩放时间轴的显示比例。

5、添加音乐 像载入图片素材那样，把MP3或WMA音乐文件载入到项目面板中。接下来把音乐文件拖到时间轴的音频轨道上。 因为为所选的音乐素材约为3分钟，长度适中，因此不需要剪辑。 6、添加视频转场效果 接下来为电子相册的每个图片交接位置添加视频转场效果，在效果面板中把可以看到其中有很多不同的效果选项可供选择。从中挑选比较好的效果后，将它添加到时间轴视频轨道的两个图片素材文件之间。再一次进行调整。

图片的简单编辑教学设计

把平凡的事物变得更美好——图片的简单编辑 昆明女子中学崔庆 一、教材分析 本课是《新纲要云南省实验教材信息技术》七年级第10册第二单元第二课《图片的简单编辑》，主要讲的是利用图像处理软件对图片进行裁剪、亮度、颜色的简单加工与处理。是在学生学习了图像获取和管理图像后，进一步的让学生掌握处理图像的技能。图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一，通过本课的学习，要使学生初步了解图像处理的过程，并能根据需要利用图像处理软件对图片进行简单处理，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。本课内容总体上较偏重于操作实践，要创设情境促使学生积极思维，动手去操作体验，在操作中获取经验，掌握技能。学好这部分知识，对于学生认识、利用信息技术解决实际问题、提高学习信息技术的兴趣、培养信息素养具有一定的作用。 本课涉及了一些美术、摄影知识，教学时应注意指导学生合理地运用美术、摄影知识来创作美观协调的作品，适当地把一些美术知识整合到本课的教学中，探索信息技术教学与美术教学的整合方式。 二、教学目标 1、知识与技能 学会使用裁剪工具对图片进行裁剪； 学会调整图片的亮度及对比度； 学会调整图片的色彩。 2、过程与方法 了解利用Photoshop进行图片处理的过程及方法。 培养学生的观察能力、独立思考问题、解决问题的能力和动手能力。 3、情感态度与价值观 通过欣赏与处理图片，引导学生欣赏美、感受美、创造美，陶冶学生情操。 展示作品，体验成功，激发学生学习信息技术的兴趣。 三、教学重点、难点 重点：掌握Photoshop中裁剪、亮度/对比度、色相/饱和度工具加工处理照片，美化数码照片的方法。 难点：根据需要对图片进行有目的、适当美化处理。

编辑视频素材

前期准备： A.视频素材的收集方式： 一．从网络上获取视频：______________、______________、________________ 二．用视频设备获取视频：______________、______________、________________ B.常见的视频格式包括：______________、______________、________________ 利用会声会影软件完成视频的简单编辑：①去除原视频的声音；②在视频中配音、添加音效；③给视频添加字幕（作者信息） C.初识会声会影软件 鼠标双击会声会影图标，打开软件，完成下图界面的五个填空。（参照书本P19）

目标一：去除原视频的声音 自己拍摄或网站上下载的视频素材会包含自己不需要的声音，需要经过人为处理才能符合使用需求。 步骤： 1.鼠标双击打开桌面上会声会影软件； 2.在“文件”菜单中选择“将媒体文件插入到时间轴 ” “插入视频”， 选择需要编辑的视频，单击“打开”； 3. 选中视屏轨中“时间去哪儿”，鼠标右击，选中静音，出现如图显示； 1 2 3

目标二：插入音频素材 在编辑后的视频中添加自己想说的话和背景音乐。 4人一小组，将录制好的音频和下载好的背景音乐添加到视频中 步骤：1. 在“文件”菜单中选择“将媒体文件插入到时间轴”“插入音频” “到声音轨”，选择已经录制好的配音文件，单击“打开”；（参考目标一） 2.相同的方法将“时间去哪了—伴奏”合成到视屏中，完成结果如下图。 目标三：创建视屏文件 编辑好的视频文件需要保存和分享。 步骤：1.在菜单栏中单击分享按钮。 2.鼠标单击创建视频文件——WMA——WMA Broad-band(352×288， 10fps)，以自己的姓名+班级命名存放于桌面上。

图文混排──插入并编辑图片教学设计

图文混排──插入并编辑图片教学设计The teaching design of inserting and editing p ictures

图文混排──插入并编辑图片教学设计 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 【设计思想】 采用以学生为主体，教师为主导的教学模式，以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动。针对学生信息素养参差不齐的现状，以活动训练为主线，让学生在实践操练中掌握插入图片和图片编辑的基本方法。 【教学策略】 在操练中掌握插入图片和图片编辑的基本方法。 【教学策略】 近几年我们学校──“天祝一中”以一种突飞猛进的速度在发展，不但是学校的硬件设施还是教学的软件资源都在不断的更新，为了让学生更加了解自己学校办学理念和教学宗旨，结合我们的主题──“天祝一中概况”，让学生在原有文字的基础上插入图片并编辑图片进行自主创作，优秀作品向全班展示来调动学生的参与积极性，满足学生的表现欲望。

【知识目标】 1．掌握处理图形对象的方法和技巧。 2．了解各种环绕方式的版面效果。 3．能够实现图文混排，编排出图文并茂的文档。 【情感目标】 1．通过学生自己编辑天祝一中做到图文混排培养学生热爱自己学校争取创建美好校园。 2．通过10人为一大组，两人为一小的组合作创作方式，培养学生的团结协作能力。 【能力目标】培养学生自主探究、团体协作、观察问题、总结经验的能力 【教学方法】任务驱动法、自主探究法。 【教学资源】多媒体教室，搜索有关天祝一中的资料文件。 【教学重点与难点】 1．处理对象的方法和技巧。 2、如何快速找到处理对象的命令。 【教学过程】

《图片的编辑》教案设计

贵州教育出版社小学信息技术第六册教学设计 第7课《图片的编辑》 教材分析 《图片的编辑》是本册书第7课的内容，本课是在学生掌握了演示文稿的基本操作后，进一步学习在演示文稿中利用绘图工具栏进行绘画。 绘图工具栏的使用在PowerPoint中非常重要，是合成、表达想法的重要工具。 而绘图工具栏在四年级学习Word时有过介绍，本节课也是在之前学习的知识上螺旋上升，起到提升知识技能的作用，也为后面学习计算机绘画奠定坚实基础。 学生情况： 五年级学生对于鼠标的操作已经很熟练了，想象力也已趋于实际模式。在学习Word时也已知道绘图工具栏，有熟悉感，但只限于了解。 在教学过程中发现有孩子不自信怕出错、遇困难不深究等特点。所以在教学过程中针对这些学生采用老师一对一鼓励引导的方法疏导其产生的不良情绪。 教学目标： 知识与技能： 1、掌握自选图形的插入、修饰、叠放次序和组合的方法，学会综合运用绘 图工具栏。 2、将身边的生活信息进行想象、变化、加工，创作不同的形象。 过程与方法： 通过对生动有趣形象的创作，激发学生的学习兴趣，开拓学生从形象到抽象的思维空间。采用教师引导与自主探究相结合，重点部分利用知识迁移的方法

让学生自主探究解决，引导学生合作交流中学习知识，难点部分发挥教师的主导作用，既让学生参与教学，又使其不感到紧张。 情感态度与价值观： 本课融入了美育教育，让学生了解造型艺术和色彩搭配，丰富想象力。培养学生发现美、表现美的能力。培养学生从生活实际出发加工、处理信息的信息素养。帮助学生养成良好的操作行为习惯。 教学重点： 自选图形的插入、修饰自选图形 培养学生从具象到抽象的思维能力 教学难点： 自选图形的叠放次序、组合 培养学生从具象到抽象的思维能力 课时安排：1课时 教学过程： 一、尝试形象的改变（游戏导入） 游戏：1、让学生蒙上眼睛，通过触摸物品的特点，来说说自己都摸到了什么？ 2、老师将猜出的物品进行拼摆和组合，得出一个新的形象。 二、欣赏形象的改变 观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。 讨论：1、说说他们给你什么印象？ 2、请同学们找一找是什么发生了变化？ 谈感受：生活中变幻无穷的形象无处不在，需要你去发现；生活中看似普通

《修改PowerPoint中的图片》教学设计

修改PowerPoint中的图片 阿城区教师进修学校陆光 一、教材分析： 前一课以制作“制作贺卡”这一任务引出PowerPoint，并学会PowerPoint 的一些最基本操作技能，如PowerPoint的启动、文字的编辑与格式设置、文本框的插入、PowerPoint的放映和保存。本课在前一课学习的基础上以插入、编辑图片为主线，进而掌握对图片美化的处理技巧。。 二、教学目标 ★知识与技能： 1．插入图片并进行调整； 2、图片的复制与粘贴并排列； 3、利用“自选图形”美化图片。 ★过程与方法： 通过处理、美化图片的过程培养学生的实际应用能力。 ★情感态度价值观维度： 1．培养学生观察美、发现美、表达美的综合能力。 2．培养学生的创新意识和发展学生的个性特点。 3．激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。 三、教学重点与难点 教学重点：掌握插入图片及将图片进行调整的方法； 掌握利用“自选图形”来处理、美化图片的方法； 培养学生的实际应用能力与创新意识； 激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。 教学难点：培养学生的实际应用能力与创新意识； 激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。 四、教学设计 教学模式：自学→模仿→运用→创新。

理念建构：充分发挥学生学习的主动性，让学生主动参与学习、参与实践，提高学生自学能力与创新能力，培养学生观察美、发现美、表达美的综合能力，提高学生的审美能力。从而培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力，提高学生的信息素养。 五、教学方法和手段 教学方法：问题导入、设疑、谈话、探究 教前准备：多媒体教学系统、示例图片 六、教学过程 （一）导入 同学们，我们上节课已经学过了在PowerPoint中来做贺卡，并且还插入了文字，如果再插入些图片，那将会使我们的贺卡变得更加漂亮，是不是？ （二）插入图片 不知同学们还记不记得，我们在WORD中是怎样来插入图片的？那么在PowerPoint中插入图片的方法是不是也类似呢？还是先请同学们来试一试，再揭晓答案。 请学生演示插入图片的方法，分插入“剪贴画”和插入“外部图片”两种方法。（师）强调注意点：在插入“外部图片”时要找到图片所在目录的正确路径。并在此环节中落实调整图片大小、位置等任务，以便使插入的图片比较合理。 （三）图片的复制与排列 如果你觉得小图片非常可爱，想多插入几幅一样的，我们可以用什么方法来实现？——复制、粘贴的方法。对，这个操作可难不倒我们，是吧？谁愿意来演示来大家看。 如何使几幅图片排列整齐呢？ ①按住shift键，用鼠标分别单击选中要排列的图片。 ②鼠标单击PowerPoint窗口下方的“绘图”工具栏中的菜单 ③在弹出的子菜单中选择“对齐或分布”项 ④在“对齐或分布”的子菜单中再根据实际情况选择某种对齐方式或者分 布方式。（如图）

图片处理教学设计

图片的处理教学设计 【教材分析】 《图片的处理》是江苏初中《信息技术》（上）第六单元第2节的内容，这节内容主要是介绍简单的图片处理方法，是上节内容的延伸，引领学生经历加工图片的活动过程，体验利用图片表达主题，同时也为后面制作多媒体作品打下良好的基础。本节课以ACDsee软件为图片加工的工具，教学内容实践性强，要求学生能够熟练掌握。 【学情分析】 教学对象是初一年级的学生，通过前面的学习，学生具备了一定的信息素养，掌握了多媒体技术的概念及应用。在此基础上让学生掌握一些简单的图片处理方法。图片是学生最喜爱和最容易感知理解的的信息之一，容易激发学生的学习兴趣。学生对感兴趣的东西学习积极性比较高而且乐于探索，再加上学生动手能力较强，而ACDSee软件是比较简单的一款软件，因此比较适合学生自主探究。根据学生的年龄和特点，教学内容不易过深，重在让学生在学习中体验、感悟以及激发学生的兴趣。 【教学目标】 知识与技能： 1．通过对图片进行曝光操作方法的学习，使学生掌握用ACDSee改变图像明暗度的方法与技能； 2．通过对图片进行裁剪和旋转操作方法的学习，使学生掌握用ACDSee获取图片某一部分或调整图片的方向的方法与技能； 3．通过对图像进行滤镜操作方法的学习，使学生能用ACDSee把图片处理成艺术效果（镜像）的方法与技能。 过程与方法：会处理简单的图片素材 情感态度与价值观： 1．培养学生的动手操作能力、观察和语言表达能力； 2．培养学生独立思考问题、解决问题的能力； 3．在处理图片的过程中，体验图片处理带来的乐趣，激发学生学习的乐趣。【重点与难点】 教学重点：利用ACDSee对图片进行裁剪、旋转、调节图片明暗度。 教学难点：根据需要对图片进行正确的美化等处理。 【教学方法】讲解演示法、任务驱动、探究学习、讨论学习 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、引入 1．创设情境 师：2011年4月22日是第42个世界地球日，为做好世界地球日宣传活动，增强中小学生环境保护意识，为此我市举办了中小学世界地球日环保摄影活动，老师收集了一些环保主题的图片供大家欣赏。 欣赏一组环保图片，激发学生的学习兴趣 （1）使用ACDsee打开“图片“文件夹 （2）欣赏图片 （3）观察图片（部分图片存在一定缺陷）

《word文档中插入图片》的教学设计

《word文档中插入图片》的教学设计 【分析教材】 《插入图片》是《小学信息技术》第二册（下）第1课的教学内容。课程主要学习插入图片的方法步骤和图片属性的相关设置，知识结构主要包括插入剪贴画、调整图片属性、插入图片文件等，本课知识脉络清晰流畅，由浅入深，适合学生按照新课程理念的要求进行学习。本课要充分发挥教师在教学中的指导作用，鼓励学生自主探究、合作学习，让学生在和谐融洽的气氛中完成本课任务的学习。本节内容要求学生掌握简单的word图文混排的技能。 【学情分析】 本课的教学对象：小学四年级学生，在前册的学习中，他们已初步掌握word文字录入，具备一定的word操作基础。但本课的内容应让学生亲自动手实践，通过体验感知，达到构建新知的目的。因此，在教学中应给学生创造发展的空间，用自主探究的方式学习，并通过合作交流获得结论，让学生充分体验获得新知的成就感。 【教学目标】 1.知识目标 学会插入图片的两种方法：即插入剪贴画和插入图片文

件； 学会图片属性的设置方法。 2.能力目标 培养学生自主学习、合作探究的能力，使他们养成良好的学习习惯和信息素养。 3.情感目标 通过实践过程，让学生体验创作的快乐，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力。 【教法分析】 在学生学习基础知识、运用技能的过程中，以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主探究、合作学习的方式，以“任务驱动”与“解决问题”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，实现教师辅导、学生自主探究、合作学习、开展交流的教学过程。 任务驱动：任务一，在文章中插入剪贴画；任务二，在文章中插入图片文件；任务三，设置图片属性，使文章更漂亮。以任务为导向，在设计中，将新的知识与学生感兴趣的事物融入其中，设置情境，以学生感兴趣的贺卡制作为主题，逐步融入本课的三个任务，激发学生的求知欲。 解决问题：问题一，怎样插入剪贴画？问题二，怎样插入图片文件？问题三，怎样设置图片属性？以问题为主线，把问题延申，并把问题的设计融入任务中，让学生去探究讨

《修改PowerPoint中的图片》教学设计

修改PowerPoint 中的图片 阿城区教师进修学校陆光 一、教材分析： 前一课以制作“制作贺卡”这一任务引出PowerPoint,并学会PowerPoint 的一些最基本操作技能，如PowerPoint 的启动、文字的编辑与格式设置、文本框的插入、PowerPoint的放映和保存。本课在前一课学习的基础上以插入、编辑图片为主线,进而掌握对图片美化的处理技巧。。 二、教学目标 ★ 知识与技能： 1．插入图片并进行调整； 2、图片的复制与粘贴并排列； 3、利用“自选图形”美化图片。 ★ 过程与方法：通过处理、美化图片的过程培养学生的实际应用能力。 ★ 情感态度价值观维度：1．培养学生观察美、发现美、表达美的综合能力。2．培养学生的创新意识和发展学生的个性特点。3．激发学生的学习兴趣,提高学生的审美能力。 三、教学重点与难点 教学重点：掌握插入图片及将图片进行调整的方法；掌握利用“自选图形”来处理、美化图片的方法；培养学生的实际应用能力与创新意识；激发学生的学习 兴趣,提高学生的审美能力。 教学难点：培养学生的实际应用能力与创新意识；激发学生的学习兴趣,提高学生的审美能力。 四、教学设计 教学模式：自学一模仿一运用一创新 理念建构：充分发挥学生学习的主动性，让学生主动参与学习、参与实践，提高学生自学能力与创新能力，培养学生观察美、发现美、表达美的综合能力，提高学生的审美能力。

从而培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力，提高学生的信息素养。 五、教学方法和手段 教学方法：问题导入、设疑、谈话、探究教前准备：多媒体教学系统、示例图片六、教学过程 （一）导入 同学们，我们上节课已经学过了在PowerPoint中来做贺卡，并且还插入了文字，如果再插入些图片，那将会使我们的贺卡变得更加漂亮，是不是？ （二）插入图片 不知同学们还记不记得，我们在WORD中是怎样来插入图片的？那么在PowerPoi nt中插入图片的方法是不是也类似呢？还是先请同学们来试一试，再揭 晓答案。 请学生演示插入图片的方法，分插入“剪贴画”和插入“外部图片”两种方法。（师）强调注意点：在插入“外部图片”时要找到图片所在目录的正确路径。并在此环节中落实调整图片大小、位置等任务，以便使插入的图片比较合理。 （三）图片的复制与排列 如果你觉得小图片非常可爱，想多插入几幅一样的，我们可以用什么方法来实现？——复制、粘贴的方法。对，这个操作可难不倒我们，是吧？谁愿意来演示来大家看。 如何使几幅图片排列整齐呢？ ①按住shift键，用鼠标分别单击选中要排列的图片。 ②鼠标单击PowerPoint窗口下方的“绘图”工具栏中的工二1 T菜单 ③在弹出的子菜单中选择“对齐或分布”项 ④在“对齐或分布”的子菜单中再根据实际情况选择某种对齐方式或者分布方式。 （如图）

第三课 编辑音频素材 说课稿

尊敬的各位老师： 大家好！ 我说课的题目是《编辑音频素材》，下面我从以下几个方面来对本节课的内容进行阐述。 本课内容选自浙教版《信息技术》七年级下册第一单元第三节，整节课可以分为以下几个部分，一是录音，主要围绕获取音频的常见途径，重点介绍了使用麦克风结合“录音机”软件录制音频的方法；二是音频的处理，本课引入了音频处理软件Gold Wave 来处理音频素材；三是认识不同的音频格式并比较其特点。Gold Wave软件对学生来说比较陌生，学生也基本没有音频处理的操作经验，因此本堂课的难点突破应放在第二部分。它注重培养学生处理音频信息的基本方法和技能，以实例展开，层层引导，目的在于激发学生的学习兴趣，培养学生解决日常生活中有关音频信息编辑和加工的能力，另外也为今后学习多媒体作品制作奠定基础。 再从学习者角度出发，我面对的是普通中学七年级的学生，七年级学生对计算机感兴趣更多是因为计算机中的一些娱乐性的内容，要让学习的内容让他们更感兴趣是很不容易的，所以老师要精心设计，结合学生身边的事物，兴趣导学，让学生发自内心主动去学习，同时因为学生存在个体差异，能力层次不同，认知能力和思维能力也不同，所以在学习中要进行自主学习和小组合作相结合的模式，在活动中互相交流，更好的发挥学生的自主性、创造性。 基于以上对教材和学习者的理解与分析，根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求以及本节内容的学习特点，我设立以下教学的三维目标：知识与技能目标：通过用“录音机”软件录制音频文件并保存，学习获取音频素材的途径和方法，认识不同的音频文件格式并能了解不同格式间的差异。过程与方法目标：在使用Gold Wave 软件对音频文件进行处理的过程中，掌握对音频片段的删除、减低噪音、变调、混音等技能，学会简单的音频编辑。情感态度与价值观目标：激发学生的学习热情，培养学生解决日常生活中对音频加工处理的问题，增强合作意识，提高信息技术的实践技能。 为了完成以上教学目标，参照新课程标准以及信息学科指导意见，我确定本节课的重点是用“录音机”软件获取音频素材，认识常见的音频格式；难点为使用Gold Wave 软件对音频素材进行删除、降噪、改变音调等编辑。 为了突出重点，突破难点，顺利完成本课的教学目标，我将采用提问引导法、任务驱动法和讲练结合法进行教学，本节课我设计了以下四个环节完成课堂教学：一、提问导入，二、任务驱动，三、探究分析，四、归纳总结 一、提问导入环节。首先播放古诗词《木兰诗》的朗诵（注为七年级下册语

用图片美化小报教学设计

《用图片美化小报》教学设计 邹丽 一、教材分析： 《用图片美化小报》这一课选自广西科学技术出版社九年义务教育中小学信息技术教科书七年级下册，本课围绕给学生在小报中穿插图片这个主题展开的，《用图片美化小报》的学习是为了使小报变得更加漂亮、美观。图文并茂对于电子小报的设计是非常重要的，图片在小报中的穿插编排，不仅可以给整个版面增色，还可以使信息更直观、更有效地表达出来，对培养学生良好的审美能力，激发学生学习兴趣有着重要的意义。 二、学情分析： 我所施教的班级是一所农村中学初一年级的学生。由于小学阶段有许多村小没有开设信息技术课，因而学生的基础水平相差较大，对信息技术掌握情况参差不齐，相对一大半的学生都是零起点，只有一部分学生会熟练操作计算机，大部分学生文字输入能力较弱。为了使学生能更好的综合运用所学知识和技能，我采用任务驱动式、合作学习等教学法开展教学活动。力求做到立足基本操作，渗透基础知识。 三、教学目标： 根据教学大纲要求，教材内容分析以及对学生情况的了解，本课的教学目标制定为： 教学目标认知目标学会图片的插入的多种方式，能用图片美化小报 能力目标 ①通过学习，练习书本上P17——P18页“做中学”，培养 学生知识的迁移能力及举一反三的思维能力； ②培养学生自我探索，自主学习的能力和自我创新，团体 协作能力； 情感目标 ①培养学生创造美，鉴赏美的能力； ②让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中， 激发求知欲，在不断摸索中，陶冶情操。 四、教学重点：插入图片（包括剪贴画，文件图片）以及利用文件图片做背景，达到图文并 茂。 教学难点：能够熟练合理运用课堂中学习到的知识，并运用到生活中，做到学以至用。 五、教学模式： 1、教学方法：比较法、演示法、任务驱动法 2、模式基本环节： 对比确定目标→激发兴趣→演示操作→任务驱动→指导探索→作品点评→总结评价→反

声音视频素材的获取与处理详细

一、声音素材的获取与处理 （一）声音素材的获取 1、声音录制windows自带的录音机，默认可以录1分钟，通过修改注册表改变默认时间：将WinXP录音机时间增加到300秒的方法（附在此文档后，一般不要去改） 首先应该配置一个能用的麦克风。 1.将麦接头插入机箱后面红色的那个接口上(麦接口一般都是红色的) 2.打开控制面板-->声音和音频设备-->高级\高级音量控制(XP) 3.这时会弹出来一个小音量控制的对话框点击选项-->属性,点击录音-->确定 4.这时界面会改变,这时在麦克风下面的选择打上勾,有的电脑中显示Mic，再适当地调 整音量! 5.这样就已经选择好了,就可以开始录音了! 在录音之前，我们要保证声卡和麦克风的正常，在录音的过程中，最好周围无杂音，可 以适当可以加减音量，加速减速，录音完成后，可以选择合并分解音频等功能，最后一定要 记得保存哦。相信WinXP自带的这款小软件一定能让你喜欢。 延长录音的时间技巧

单击“开始”菜单，依次选择“开始→程序→附件→娱乐→录音机”，就会启动录音机程 序，准备好你的麦克风，只要点一下录音键，录音过程就开始了，快对着话筒尽情地说和唱 吧，不过，系统提供的默认录音时间是60秒，所以当录音进行到60秒时就会自动停止， 再次点击录音键，时间自动增加60秒。 2、网上搜索下载（酷我音乐盒、百度音乐客户端）中国音乐网（https://www.sodocs.net/doc/aa412831.html,/） 3、从视频文件中提取背景音乐：狸窝全能视频转换器（打开输出预置方案选框的右边高级选项面板，选择去掉【视频】勾选即可） 4、用语音朗读软件（语音朗读精灵、朗读女、用WPS文字但生产声音文件时要收费）把文字变成语音 （二）声音的处理 1、windows自带的录音机剪辑、合并（编辑—插入）、混音、调整音量、调整速度、添加回音 2、goldwave软件的使用（去除声音噪音、声音的截取） 二、视频的获取与处理 （一）视频的获取： 1、56网、酷6网、土豆网、暴风影音、PPTV 、cntv-cbox网络电视等常用视频播放软件中视频的搜索与下载 https://www.sodocs.net/doc/aa412831.html,/watch/05805874914767281027.html?page=vid eoMultiNeed(苹果手机用户的行踪记录) 2、对于不是主流视频网站的视频，我们可以通过查找临时文件夹的方式寻找视频，利用浏览器的历史文件 https://www.sodocs.net/doc/aa412831.html,/flash/story/1480.html（铁杵成针） https://www.sodocs.net/doc/aa412831.html,/login（继教网学习） 浏览器在线观看，此时视频是以临时文件的形式保存个人数据或者临时目录中，具体目录可以通过如下方法查找: a：在IE中点击”工具“中的”Internet选项”，进入“Internet选项” Internet属性界面。 b：点击“浏览历史记录”下面的“设置”按钮。然后点击“查看文件”，即可看到默认缓存文件的内容，此文件夹下的内容就有你要找的文件。

编辑视频素材的教案及反思

第二课编辑视频素材及学生作品对比策略 学习目标： 1、学会播放视频文件及了解简单的视频编辑 2、把编辑好的视频文件上传到电子评价系统中、并进行自己作品的前后对比 学习重点：了解简单的视频编辑 学习难点：把编辑好的视频文件上传到电子评价系统，中并进行自己作品的前后对比。学习过程： 同学们，你们家里的电脑上播放视频的软件是什么你知道吗？你播放过视频软件吗？ 学生回答暴风影音、搜狐影音、腾讯播放器等。 老师带着学生来了解当前的视频播放器 双击“360安全卫士”，选“软件管理”，选“视频软件”出现如下窗口 学生们通过窗口认识了很多的播放软件 二、学生了解视频素材的截取 1、双击播放软件“暴风影音”播放倒霉熊 2、点鼠标右键，选“视频截取”选项 3、安装暴风转码工具

4、在截取画面中选开始时间和结束时间。如1分到1分10秒 （为了使截取下的视频能上传至评价系统，我们选取截取10秒钟的画面） 5、选择保存路径 6、播放视频文件 四、将保存好的视频上传到电子评价系统中 1、在网址中输入http://192.168.0.245登陆到奇台三小电子评价系统中 2、打开“内容添加” 3、在标题栏中填入文件名“截取倒霉熊”、在附件中选择倒霉熊的具体存放路径 D:\倒霉熊，然后按确定， 4、在自己的电子评价系统中查找倒霉熊是否已经上传 五、学生的作品的前后对比策略 1、学生作品定优秀 有学生的作品上传后，我就打开学生作品，给完成上传并符合要求的作品

定了优秀。学生们为得优秀作业忙的不亦乐乎。 2、要求上传完作品的孩子对自己的作品进行对比： 本节课完成的作品是截取倒霉熊的片段，这个练习有点难，孩子们都在议论你的作品上传后，打开了吗，因为有的学生截取的时间点选取有问题，结果造成了作品太大，无法用附件上传。上传上来的都能打开，班里最早上传上来说的王凯轩的作品，我检查了他的作品，能打开，他做完后津津有味的欣赏着自己的动画片，我要求学生对自己的作品进行对比，王凯轩一共交了6个作品，他比第二名的孩子多交了1个作品，他一共得了4个优秀，我给他的作品进行了指导，你的倒霉熊作品时间截取短，这样你的作品小，你的作品就会传入电子评价系统。老师给你优秀，第二个作品插入图片，你的图片和文字环绕方式很好，图文清楚，老师你给了优，第三个自选图形，禁止吸烟标志结构很巧妙，听了我指导，王凯轩说老师我的作品倒霉熊的比前面的做的好，他是一个视屏文件，其它的都是文本文件，我的视屏文件特别大，其它的文件都很小，而且这个视屏文件可以点开看动画片，我要带回去给我的妹妹看，她一定很喜欢的。而且每次作品都加上了我自己的设计与思维。 王凯轩告诉我，，他的动画片截取的故事情节比较完整。每个作品好在哪里，哪里还不如某某某同学听着孩子的话我心里很是高兴，我们的电子评价系统，能让孩子的作品的前后进行对比，比较哪里做的好，哪里还有问题，今后我应该怎么才能将作品做的更好。

【教育学习文章】图文混排──插入并编辑图片》教学设计

图文混排──插入并编辑图片》教学设 计 #TRS_AUToADD_12604XX7925{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTT om:0px}#TRS_AUToADD_12604XX7925P{mARGIN-ToP:0px;mAR GIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_12604XX7925TD{mARGIN-To P:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_12604XX7925DIV {mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1260 4XX7925LI{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}/**---jS oN--{"":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"p": {"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"td":{"margi n-top":"0","margin-bottom":"0"},"div":{"margin-top" :"0","margin-bottom":"0"},"li":{"margin-top":"0","m argin-bottom":"0"}}--**/ 【设计思想】 采用以学生为主体，教师为主导的教学模式，以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动。针对学生信息素养参差不齐的现状，以活动训练为主线，让学生在实践操练中掌握插入图片和图片编辑的基本方法。

【教学策略】 在操练中掌握插入图片和图片编辑的基本方法。 【教学策略】 近几年我们学校──“天祝一中”以一种突飞猛进的速度在发展，不但是学校的硬件设施还是教学的软件资源都在不断的更新，为了让学生更加了解自己学校办学理念和教学宗旨，结合我们的主题──“天祝一中概况”，让学生在原有文字的基础上插入图片并编辑图片进行自主创作，优秀作品向全班展示来调动学生的参与积极性，满足学生的表现欲望。 【知识目标】

小学信息技术：第12课 编辑图形教学设计

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 信息技术教案 / 小学信息技术 编订：XX文讯教育机构

第12课编辑图形教学设计 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 【教学目标】 ·掌握选定工具和任意形状裁剪工具的用法 ·掌握移动、复制、剪切、粘贴、缩放图形的基本操作 【教学内容】 ·选定工具 ·任意形状裁剪工具 ·复制、剪切和粘贴工具 【教学准备】 ·花瓶图和桌子图各一个文件拷贝到学生机 ·带蛋壳的小鸡图拷贝到学生机 【教材分析与教学建议】 编辑图形是本学期课程中计算机信息处理的重点内容。教材以案例的方式组织了三个知

识点：图形的选择和缩放、裁剪和复制。教学重重点是图形的移动和复制技巧。 在移动或复制图形时，必须把鼠标进入到框内，才能作移动或复制的操作，这一点学生要在操作中深入体会。 要让学生在编辑图形的操作过程中体会计算机作图与普通作图的不同之处。 学生熟练基本工具的操作方法后，应鼓励学生主动创作，感受到创作的乐趣和成功的喜悦 【教学重难点】 重点：选定工具的应用 难点：选定需要选定的图画，复制和粘贴图块 【教学方法和手段】 综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。 【教学过程】 一、选定工具的应用 师（出示花瓶图和桌子图）：老师这里有两副图，一幅是一个花瓶图，另外一幅是一个桌子图。现在老师想在桌子图上增添一个花瓶，怎么把这个图里的花瓶移到桌子上呢？

《编辑WORD文档》教学设计

《编辑WORD文档》教学设计 一、教材分析： 《编辑WORD文档》是初中息技术教材七年级上学期第三章第3课的内容。Word作为文字处理工具，根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，是必 学的内容，《编辑WORD文档》是教材关于Word文字处理知识的铺垫，并且贯 穿着以后整个的Word知识教学，是形成学生“了解熟悉－技巧掌握－综合运用”这一合理知识链的必要环节。 本节课是在学生基本掌握了WORD文本的编辑和排版的基础上进行学习的。主要是让学生掌握在Word中插入图片、编辑图片的方法,以达到学生不但能插 入图片，还能够让图、文合一，实现简单的图文混排。本课内容形象直观，灵 活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣。 二、教学目标 根据教材的特点及学生的知识经验及情感要求，我将本节课的教学目标预 设如下： 知识目标： 1、掌握在WORD文档中插入图片的方法和技巧。 2、能够灵活地设置图片的环绕方式。 3、学会使用绘图工具栏和图片工具栏. 能力目标： 通过任务驱动、自主探究、合作交流、作品评价培养学生的自学能力、多渠道解决问题的能力、协作意识、实践操作能力和创新精神。 情感目标： 在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。 教学重点和难点： 使学生掌握在文档中插入图片的方法和技巧是本课的重点，难点是灵活地 设置图片的环绕方式。 三、教法和学法

教法：采用目前信息技术倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成不 同层次的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、多媒 体教学系统演示等形式贯穿整个教学过程。 学法： 以学生自主学习为主，让学生通过观察，自己发现问题，亲自尝试、合作 解决、最后由学生自己归纳总结，来完成本课的学习任务。 四、学情分析 初中学生对于信息技术这门学科的掌握的程度不同，甚至存在很大的差异，所以针对学生学习基础的差异，在设计任务时我注重任务的层次性，让所有的 学生都能参与到任务中去，真正学会所要掌握的重点知识。 五、教学过程 为了突出教学重点、突破教学重难点，本课的教学设计是以“学生练”为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习、让其自由的发挥，从而 使学生学得生动活泼，并且妙趣横生。本节课力求在老师帮助指导下，让学生 自己领悟，自己动手、尝试操作，使学生养成独立思考、勇于发现的思维习 惯。 我设计的教学过程有这样几个环节： 一、激发情趣，导入新课。 我将本节课的内容与语文学科整合，并且以上节课的学习任务作铺垫，将 学生作品与我展示的作品进行比较，请学生观察、评价我的版面设计与他们的 有什么不同？从而引出本节课要学习的内容——在WORD文档中插入图片，编辑图片。 二、教师引导，确立目标。 在布置任务之前，教师先引导学生从几个方向去探究插入图片、绘制自选 图形的方法，为学生下面的自主学习指引了方向，也使学生明确了学习目标。 三、明确任务，探究新知 首先布置任务，向学生介绍学习方法，让学生选择自己的学习方式，自主 探究在文档的插入图片、编辑图片的方法。在尝试实践后，请学生概括学会了 哪些插入图片的方法？又是用什么方法编辑图片的？ 然后教师介绍图片工具栏的使用，特别讲解“图片环绕方式”和“颜色控制”的设置，引导学生学习新知，突破教学难点。