下语文第六单元综合训练题

四下语文第六单元综合训练题

一、照样子写句子。

（1）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人句）

（2）鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞了起来。（比喻句）

（3）荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。（排比句）

二、按课文内容填空

（1）（）的红霞，（）的微风，（）飞过的（）的鸟儿，都是他们的（），它们和乡下人一起，绘成一幅（）、（）的田园的风景画。

（2）有些人家，还在门前的场地上种几株花，（）、风仙、（）、（），它们依着（），顺序（），（）中带着华丽，显出（）独特的（）。

（3）绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的（）。几场春雨过后，到那走走，常常会看见许多（）的笋，（）地从土里（）出头来。

(4)《乡村四月》的作者是（）代的（）。诗歌描写了( )和( )的情景。能反映乡村四月

人们忙碌的词语是“”“”。

（5）《四时田园杂兴》的作者是（）代的（）。反映乡村人工作繁忙的词是“、”。

（6）《渔歌子》的作者是（）代的（），他还是个著名的（）。西塞山在( )。

(7)《乡下人家》全文围绕着（）

这句话介绍了乡下人家风景、的特点。

文中“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这句话写的好在哪，为什么？

(8)默写田园风光诗孟浩然《过故人庄》

三、照样子写词语（各写四个）

甜甜蜜蜜：

天高地阔：

月明人静：

四、注音

虽然率领倘若

即时觅食附近

五、解词

归：未解：供：

耘田：傍：子规：

了：才：白满川：

川：杂兴：绩麻：

六、组词

1、形近字组词

篷（）率（）觅（）般（）

棚（）率（）现（）搬（）协（）辛（）序（）

谐（）幸（）续（）

2、多音字组词

冠散圈

模结

3、填上合适的字

Shì装（）城（）（）故（）否

Xīn （）苦温（）（）年（）脏Xié和（）皮（）（）调倾（）

Mì寻（）乌云（）布甜（）（）密

六年级上册阅读理解训练题

泥土 你曾注意过那咖咖色或黑色的泥土吗？ 每天，您上学时，脚下踩的就是泥土。它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。 每当您出去游览时，是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树？是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草？你注意过那藏着植物根基的泥土吗？你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。但是如果没有泥土，哪来树木花草，哪来人类生物呢？所以，泥土是一切之源。它把自己的身体乃至体内的一切养料都供给了大树、鲜花、小草……它无私地默默无闻地为人类奉献着自己。 人类也正是这样，哪位英雄与先进人物的背后，没有众多的默默无闻地支持他们工作的人们？就说奥运会得奖牌的运动员吧，他们顽强拼搏获得了奖牌，为祖国争得荣誉，他们的名字家喻户晓。可是你注意了他们的周围的医务人员和带着殷切希望的教练、领队没有呢？是他们平时陪练、指导，无微不至地关怀运动员，每次参赛时，站在台下最紧张的也是他们。这些默默工作的医务人员、教练、领队，他们不都是泥土吗？是他们用自己的身心和全部精力培养着这朵朵鲜花…… 我想，这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同鲜花树木一样值得称赞吗？让世界多一些这样的泥土吧！ 1．根据下面的意思，从文中找出恰当的成语填在括号里。（4分） (1)不出名，不为人知道。（） (2)家家户户都知道。（） 2．读句子，用带点词语造句。（6分） （1）它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。 虽然-----但是---- （2）如果没有泥土，哪来树木花草，哪来人类生物呢？ 如果----哪来----哪来--- 3．照样子改写句子。（4分） 例：没有泥土，怎么会有人类生物呢？ 没有泥土，就不会有人类生物。 这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？ ____________________________________________________ 4．第四自然段中的“朵朵鲜花”是指（），“泥土”是指（）。（4分） 5．写出下面两个自然段的段意。（6分） 第三自然段：_________________________________ 第四自然段：_________________________________ 6．本文通过写泥土，赞美了（）的精神。（2分）

小学六年级数学综合测试题

小学六年级数学综合测试题 一、填空题。（每题2分，共40分） 1、在边长6厘米的正方形里画一个最大的圆，圆的面积是（ ）平方厘米。 2、在一个直角三角形中，最大角与最小角的度数比是5:1 , 最小角是（ ）度。 3、一个圆的直径增长一分米，它的周长增加（ ）分米。 4、一个包里有8个黄球和2个白球，每次从中任意摸出1个球后仍放回包里。这样摸10000 次，摸出白球的次数约（ ）次；摸出白球的次数约占总次数的（ ） 。 5、把 3 米长的绳子平均分成4段，每段长是这根绳子的（ )，每段长（ ）米。 6、一幢楼房20层高，相邻两层有15级台阶，某人从1层到20层，要走（ ）级台阶。 7、数学竞赛题共20道。每做对一题得8分，做错一题倒扣4分。小丽得了100分，她做对了（ ） 道题。 8.最小的质数和最小合数积的倒数是（ ）。 9、一根钢管长20M ，用去了16M ，用去了（ ）%，还剩（ ）%。 10、6比15少（ ）%，15是6的（ ）%。 11、比 43米少4 3 是（ ）米。 12、五年级人数比六年级人数少10%。如果五年级有学生180人，那六年级有学生（ ）人。 13、五个数的平均数是20，若把其中一个数改为40，则平均数是25，这个改动的数是( )。 14、一块长方形菜地，长与宽的比是10：7，如果长减少10米，宽增加17米，就变成一个 正方形。这块长方形菜地的面积是（ ）平方米。 15、十几辆卡车运送315桶汽油,每辆卡车运的桶数一样多,且一次运完.那么, 每辆卡车运（ ）桶。 16、我国有13亿人员，每人节约1分钱，可以节约（ ）元，用这些钱帮助我国失学儿童重新上学，每人给400元，可以帮助（ ）名儿童重新上学。 17、一岁的小海龟问妈妈：我什么时候才能像你那么大。妈妈告诉他：等你像我这么大年龄时，我就19岁了，海龟妈妈现在（ ）岁。 18、一年级的小朋友练习写数，那么他从1写到100，在这100个数中，共写了（ ）个“1”。 19、甲、乙两人比赛爬楼梯，当甲跑到第四层时，乙恰好跑到第三层，照这样计算，甲跑到 第16层时，乙应跑到第（ ）层。 20、用64块1立方厘米正方体组成一个大的正方体，然后把这个大正方体表面涂上红色，再把这大正方体分成原来的64块小正方体。这64块小正方体中（ ）块涂有红色。 二、判断题。（每题2分，共20分） 1、5比4多25%，4就比5少25%。 （ ） 2、甲数的25%等于乙数的20%，甲、乙不为0，甲数大于乙数。 （ ） 3、一件商品先提价15%，再降价15%，现价与原价相同。 （ ） 4、五成是50%，七成五是75%，八折是8%。 （ ） 5、甲数是乙数的五分之一，乙数就是甲数的五倍。 （ ） 6、某班植树101棵，成活100棵，成活率是100%。 （ ） 7、一根短木棍的长度是58%米。 （ ） 8、杨树是柳树的75% ，就是说杨树比柳树少25%。 （ ） 9、百分数是一种特殊的分数，就是分母为100的分数，因此和分数的意义相同，用法一样。 （ ）

六年级阅读练习题及答案大全

六年级阅读练习题及答案大全 课外2: 我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。 静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明 亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一 块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一 枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖一一这块绿色的“锦”。“锦” 上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。 你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看

到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起 舞的金色姑娘头上的玉花。 你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的 “掌声”会把一切都告诉你。 湖是美的…… 1 、给短文加上题目，写在横线上。 2 、用“——”画出文中的过渡句。用“----- ”画出文 中前后照应的句子。 3 、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？ 4 、文中的“礼花”指的是，“礼炮”指的 是，“玉花”指的是，“掌声”指的 是。 解题指导： 新大纲明确要求：语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语 言的积累，培育语感，发展思维”。如何让学生学会 分析文章，领悟主要精神？一是读懂短文，知道短文讲的 主要内容，作者所要表达的情感； 二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾，诸如开场白、压轴戏；

小学六年级语文课外阅读练习题-

小学六年级语文课内外阅读练习题 （一）轻轻的一声叮咛 轻轻的一声叮咛，给人以无限的关心和温暖。无论是谁，都希望得到别人的关爱。读读课文，想想文中的“我”受到了哪些人的关爱？在生活中，你得到过哪些人的关爱？你是不是一个具有爱心的人呢？ 出差在外，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上……”看她那慈祥的目光，（霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。 路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。 途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章□ 我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。 我告诉太太：“她说‘孩子，小心啊，别把手指割掉’。” 向导惊讶地问：“原来你懂马来话。” 我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。” 出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句□好好工作，注意身体□的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。 我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：“走好，听老师话。” 又是一个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气（轻、清）新得很，吸入肺腑的全是温馨。 想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。1．给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线) 出差．（chā,chāi）小花伞．（sǎn,shǎn ）着．想（zháo,zhuó）似．乎（shì,sì）浏览．（lǎn,n ǎn ） 2．将文中括号里不正确的字划去。 3．从文中找出几对近义词。（）—（）( ）—( ）4．把文中空缺的标点补上。 5．文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“”画出来。 6.三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？两个“我”分别是谁？ 7.“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？ 8.写出你最喜欢的本文一个句子，说说你喜欢的理由。 （二） 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白：生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。” 1．用“”画出这段话的中心句。 2．默读短文，找出三组反义词：（）、（）、（）3．填空。 （1）“我用作品表达这种感情”，“这种感情”指的是（）。（2）“让我的生命开花结果”的意思（）。 （3）“只有为别人花费它们，我们的生命才会开花”，“它们”指的是 （）。 （三）相逢是首歌——写给我的学生 ①我纯真可爱的孩子们，不久你们就要告别生活了六年的校园。六年来，我 们在一起的日子虽说平平常常，然而，看着你们开始准备行囊，带着憧憬，即将踏上新的旅程，我的心情异常复杂。我感觉自己像个导游，在与我的团队一起跋山涉水，领略迷人的风光之后，在我与你们友好相识、真心相知后，你们却要各奔东西了，因为远方还有更美好的景致在等待着你们。车子启动，你们趴在窗口朝我挥手，我也同样挥手，心中默念着对你们的祝福——我的孩子，祝你们人生的旅途一切安好。 ②感谢你们，我可爱的孩子。或许我不苟言笑，距离你们心目中和蔼可亲的 形象也许很远；或许我过于实际，距离你们心目中的浪漫也许很远。但是，我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师。 ③感谢你们，我善良的孩子。从你们甜甜的笑容和对我的爱中，我感受到了 作为教师的圣洁与美好，让我的生命如鲜花般绽放。感谢你们，我聪慧的孩子。 那些从你们心里流淌出来的文字，让我看到了一个清纯的世界。 ④“相逢是首歌，相聚是种缘。”这是我们的约定，永远的约定。 1．“远方还有更美好的景致在等待着你们”，“远方还有更美好的景致”指的是什么？2．下面一段话你认为安插在哪两段之间比较合理，为什么？ 人生就是这样聚散离合，来去匆匆。回首一起走过的日子，苦中有甜，累中有乐。我们互相欣赏，彼此信赖。太多的爱，太多的善，凝结在我心头的感谢。（）3．写出你心目中老师和蔼可亲的形象： (四)

六年级语文课外阅读测试题及答案(七)

小学六年级课外阅读测试题（第三学段） 一、选择题。（15分） 1.《呼兰河传》中有哪些不是富有东北特色的民间活动？…………（） A.跳大神 B.唱秧歌 C.放河灯 D.骑布驴 2. 赵云这一人物形象出自………………………………………………（） A．《封神演义》 B.《水浒传》 C.《三国演义》 D.《西游记》 3.下列哪些篇目不是《蓝调江南》的篇目………………………………（） A．《老茶馆》 B.《母亲树》 C.《八音刀》 D.《青青庭院》 4.葵花的爸爸是（）死的……………………………（） A、被火烧死的 B、从天上掉下来摔死的 C、掉进河里淹死的 D地震 5.《水浒传》中“景阳冈打虎”的好汉是…………………………( ) A.林冲 B.武松 C.鲁智深 D.李逵 6.《寄小读者》的作者是………………………………………( ) A．巴金 B．叶圣陶 C．冰心 D．金波 7.下面哪一个不是《莎士比亚戏剧故事》里故事…………（） A.《罗密欧与朱丽叶》 B.《李尔王》 C.《哈姆莱特》 D.《灰姑娘》 8.辛亥革命首先爆发的地点是………………………………（） A.南京 B.武昌 C.长沙 D.北京 9.《爱的教育》里的主人公名字叫………………………（） A.罗伯蒂 B.卡罗纳 C.西尔维娅 D.安利柯 10.《今天我是升旗手》中，被关禁闭的“士兵”是……（） A.包郝 B.金铃 C.肖晓 D.马驭 11.《昆虫记》是哪个国家的法布尔写的？…….…………( ) A.俄国 B.德国 C . 丹麦 D .法国 12.《夏洛的网》中，夏洛的卵囊中一共多少枚卵？…………………（） A.514 B.515 C.516 D.517 13.《外国历史故事》中，谁被称为英国铁娘子…………………（） A.贞德 B.撒切尔夫人 C.努尔公主 D.居里夫人 14.福尔摩斯做侦探前的职业是什么………………（） A.律师 B.警察 C医生 D.侦探 15．《稻草人》的《眼泪》一章中有一个人无休无息地寻找一件丢失的东西， 这件东西是（）的眼泪。 A、珍贵 B、同情 C、爱恋 D、婴儿 二、填空题。（14分） 1. ,思而不学则殆。 2.被称为“中国童书皇后”的著名作家杨红樱是当代中小学生喜欢的作家之一，她的作品有《女生日记》、《男生日记》、《笑猫日记》等，她还塑造了我们一个非常熟悉的淘气包叫。

六年级下册综合测试题(B)及答案

六年级下册综合测试题（B） 一、字词百花园。 1.根据拼音，在括号里写词语。（3分） 根深叶茂的树，能够抵挡得住kuáng fēng bào yǔ( ),保持shēng jī bó bó( )，不失yōu yǎ zì zài( )，像不屈不挠的人；无法通过生活kǎo yàn （）的树，最终就会kū wěi( ),像那些一事无成，chìluǒluǒ( )地来，又空着手遗憾地离开生命舞台的人。 2.选择合适的“biàn”字填在括号里。（2分） 孔子到东方游学，看到两个孩子在争（），（）问是什么原因，两个小孩子各自把观点说了一（）。最后，连孔子这样博学的人也（）别不出谁对谁错。 3.成语积累与运用。（3分） “”这个成语讲的是时候，国的一个青年人来到邯郸学习当地人走路，非但没学会，还把自己原来的走法也忘了。这个成语比喻 。它的近义词是：。 4.在括号里填上合适的四个词语（4分）。 （）的剧场（）的拼博（）的树林（）的日子 （）地挪移（）地跨过（）地盯着（）地说 5. 判断下列说法是否正确，对的在括号内打“√”，错的打“×”。（2分） (1)“邯郸学步”和“东施效颦”都告诫我们不要盲目模仿别人。（） (2)“养尊处优”“无缘无故”“惊心动魄”这几个词都含有近义词。（） (3)“①蒸融②附庸③刹那间”按词语第一个字的音序排列，顺序为①③②。（） (4)“莫名其妙”“意想不到”“萦绕于心”都是描写心理活动的。（） 二、句子游乐场 1.按要求写句子。（5分） （1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句） （2）一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”（改为转述句） （3）我穿上洁净的衣服，再把脏衣服脱下来。（用修改符号修改病句） （4）未经历风雨交加的夜晚，哪能体会到风和日丽的可爱。（仿写句子） （5）根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞方法，语言生动形象。 生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；______________，______________，______________。 2.根据语境补充格言名句。（5分） （1）老师布置的练习，小刚有好多都不会做。被爸爸批评时，他满不在乎地说：“，孰能无惑？”爸爸很恼火，限令他晚上必须完成。小刚认真思考，解答出了几道题，又提出剩下的明

小学六年级阅读理解练习题及答案

小学六年级阅读理解练习题及答案 一、语文课内外阅读理解 1．阅读短文，完成练习 毛泽东对长征的总结 讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。①自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地上几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问，历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来都没有。长征又是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征又是宣传队，它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎么会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。②谁使长征胜利的呢？是共产党，没有共产党，这样的长征是不可能设想的。中国共产党，他的领导机关，他的干部，他的党员，是不怕任何艰难困苦的。 （1）我知道文中画横线的句子运用的修辞手法。 ①________②________ （2）我能试着给短文分层，用“‖”标出来。 【答案】（1）反问；设问 （2）讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。‖自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地上几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问，历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来都没有。长征又是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征又是宣传队，它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎么会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。‖总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢？是共产党，没有共产党，这样的长征是不可能设想的。中国共产党，他的领导机关，他的干部，他的党员，是不怕任何艰难困苦的。‖ 【解析】【分析】（1）①用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问句。②为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，叫做设问句。 （2）考查给短文分段的能力。解答时带着问题细读课文整体感知文章内容可知，语段按总分总的结构划分为三部分。 故答案为：（1）①反问②设问

六年级语文阅读理解训练(二) 写人记叙文阅读

阅读训练（二） 写人记叙文阅读 题前指导 写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。 知识梳理 写人文章我们阅读时，应该注意以下三点。 1、熟悉文章所写的事情 熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的，文章中任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来。因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。 2、分析人物的描写方法 写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。只有这样才能把人物描写得活灵活现。我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。 肖像描写 ［定义］对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人物的内心世界和性格特征。包括动态的描写和静态的描写。要求突出主要特点，通过不同人物的肖像描写，显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎倾向。 例文：“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。” 点评：在这里，作者采用工笔描绘的方法，对主人公的肖像进行刻画：年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的苍桑；衣着简朴行囊空瘪，则见其风尘落魄亡命天涯；衣服破旧却干净整齐，可猜出他是一个精细严谨之人。作者抓住主人公的肖像特征，写得真实自然，在文字的背后包蕴着读者能隐隐察觉的潜台词。 语言描写 ［定义］通过人物语言的描绘来刻画人物性格。要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。

六年级数学综合测试题

六年级数学综合测试题 一.填空: 1. 二亿零三十九万七千写作( ),四舍五入到万位,约是( ). 2. 在比例中,假如两个内项互为倒数,已知一个外项是3 2,另一个外项是( ). 3. 圆柱和圆锥的高之比是3:2,底面积的比是2:1,则体积比是( ). 4. 王明爬山,他上山时平均每小时走3千米,下山时平均每小时走4千米,那么王明爬山的平 均速度是( ). 5. 把1米长的方木锯成4段后,表面积增加36平方厘米,这根方木原先的体积是( ). 6. 甲乙两车分别从东西两站同时相对开出,6小时甲车距西站还有全程的8 1,乙车超过中点54千米,已知甲车每小时比乙车快15千米,东西两站相距( ). 7. 把一个圆柱体削去6立方分米,正好是个圆锥,圆柱的体积是( ). 8. 假如把300元存入银行,存期两年,年利率2.43%,到期时可得到税后利息 ( )元. 9. 数A=2×3×4,B=2×2×3×4 ,A 和B 的最大公约数是( ). 10. 要绘制一张1-12月份的平均气温统计图,选用( )比较合适. 二判定: 1. 比的前项和后项同时乘或除以相同的数,比值不变.( ) 2. 3.6能被3整除.( ) 3. 把一根3米长的绳子剪成7段后,每段是7 3米.( ) 4. 正方形的体积与棱长不成比例.( ) 5. 一天,五年级1班的出勤率是92.5%,后来又有1人请假回家,这时出勤率是90%,五年级1 班共有40人.( ) 三.选择: 1. 假如a/b 的分子加上2a,要使分数大小不变,分母确实是( ). A 2a+b B 2ab C ab D 3b 2. 以直角三角形的一条直角边为轴旋转一周,可得到( ). A 圆锥 B 圆柱 C 球体 D 长方体 3．把甲班人数的1/5调入乙班，则两班人数相等，原先甲班人数比乙班多（ ） A 51 B 52 C 32 D 3 1 4．一个数被a 除商6余5，那个数是（ ） A （a-5）÷6 B 6a+5 C 6a-5 D (a+5)÷6 四. 运算 1.脱式运算 54÷[6.3－1 43×(132＋2119)] 8.8÷251×(1.05÷32 1)

人教版小学六年级课外阅读练习题(含答案)

（一）蚂蚁 (1)我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。 (2)蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 (3)当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动， 逃离火海。 (4)每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 (5)( )没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族( )会全军覆灭。 (6)生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了 内在的精神。 (7)敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣， 刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭? (8)世上称得上伟大的东西，往往( )体积，( )精神。千里之堤(tī dī)，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 1.划去文中括号内不恰当的拼音。(2分) 2.在(5)、(8)自然段的括号内填上恰当的关联词。(2分) 3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子，但意思不变。(2分) _________________________________________________________________ 4.读(4)、(5)自然段，按要求回答问题。 第(4)自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_____________________________________ ”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。(2分+2分) 第(5)自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识，结合短文内容回答) 答：_________________________________________________________________ 蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了____________和_____________这样两种精神、。(2 分+2分) 5.回答问题：“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分) _______________________________________________________________ 6.读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事?请选一个方面，用简要的几句话写下来。(2分) _____________________________________________________________________ （二）走进书里去 ①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。 ②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。 ③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。 ④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 ⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。 ⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。 1、阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。 2、从文中找出下列词语的反义词。 粗略——瞬间—— 3、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？

(完整版)六年级语文阅读理解训练(一)说明文阅读

说明文阅读 题前指导 说明文以说明为主要表达方式，它抓住事物的本质特征，用准确、简明的语言，把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用以及事理的成因、物因等写 清楚，使人获得知识。 知识梳理 1、说明文运用的说明方法一般有：打比方、举例子、作比较、列图表、列数据、摹状貌、下定义、作诠释等。 要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用，一般回答三个字： ①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。 /对事物的特征分门别类加以说明，使说明更有条理性。 /使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 ⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥打比方：(打比方就是修辞方法中的比喻。)生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实 /用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、 谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 2、说明文的说明顺序有：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。 在答题时可答得具体些。 如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右， 整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。 掌握答题格式：本文使用了××的说明顺序，对××加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。 3、说明文有很强的知识性和科学性，阅读时要能抓住说明的对象。

六年级综合测试卷

六年级综合测试卷 （时间：60分钟，满分：130分，） 一、填一填（每小题3分，共36分）。 1.一个九位数最高位上是最小的质数，千万位上是最小的合数，千位上是最小的奇数，其它各位上的数字都是“零，这个数写作（ ），改写成用“万”作单位的数是（ ），省略“亿”后面的尾数是（ ）。 2．1平方米60平方分米= （ ） 平方米， 35分钟=（ ）小时。 3．某商品按原价的8折出售，售价为21.20元，则原价为 （ ） 。 4．男生人数的 43等于女生人数的3 2 ，男女生人数比是（ ）。 5．一个半径是4分米的圆，连续对折3次，放在桌上。盖住桌面部分的面积是（ ）平方分米。 6．一个长方体的长8厘米，宽6厘米，高10厘米，把它削成一个体积最大的圆柱体，圆柱的体积是（ ）。 7.圆的半径增加3，则圆的周长增加（ ）（保留到十分位）。 8．如果将一根木料锯成3段，小明要用6分钟，爸爸锯木料的速度是小明的3倍，由爸爸将这根木料锯成5段，需要（ ）分钟。 9．如果 73<()7<9 4,那么（ ）里应填的整数是（ ）。 10．某商店将进价90元的商品标价为120元，然后九折出售，这样此商店从中获利（ ）%。 11．有249朵花，按照5朵红花，9朵黄花，13朵绿花的顺序循环排列，最后一朵花是（ ） 这249朵花中，绿花有（ ）朵。 12.把两个直角三角板的直角顶点重合于点A ，如图拼在一起，若∠BAC ′=130°（图中标示的 角），则∠1的度数等于（ ）。

B D A C 甲 乙 E 二、选一选（每小题只有一个正确答案，把正确答案的序号填入对应的括号内，每小题3分，共18分）。 13．在1千克水中加入20克盐，这时，盐占盐水的（ ） A 、150 B 、151 C 、5051 D 、120 14．黄芳早晨起床后，在家刷牙洗脸要用3分钟，有电饭锅烧早饭要用14分钟，读英语单词要用12分钟，吃早饭要用6分钟，她经过合理安排，起床后用（ ）分钟就能去上学。 A 、35分钟 B 、 26分钟 C 、21分钟 15.已知A × 34=1211×B =15 15 ×C,并且A 、B 、C 都不等于0，则A 、B 、C 的大小关系为（ ）。 A 、A>B>C B 、 A>C>B C 、C>B>A D 、 B>C>A 16、下图由一些相同的小正方体构成的几何体的三视图。 共有( )个小正方体。 A 、4 B 、5 C 、 6 D 、7 17．在右图的三角形ABC 中，AD ：DC=2：3，AE=EB 。 甲乙两个图形面积的比是（ ）。 A 、1 ：3 B 、1 ：4 C 、2 ：5 D 、以上答案都不对 18．甲、乙两人进行骑车比赛，同时出发，当甲骑到全程的 87，乙骑到全程的7 6 时，这时两人相距140米，如果继续按各人的速度骑下去，当甲到达终点时，两人最大距离是（ ）。 A 、160米 B 、140米 C 、 7 1137 米 D 、其他 二、算一算（每小题5分，共30分）。 19． 154÷（913－32 × 6 5 ） 20. 8×（36×125） 从左面看 从上面看 从正面看

小学六年级语文阅读专题训练题(10篇)

小学六年级语文阅读专题训练题（10篇） 天才少年——比尔·盖茨 美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139个亿，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。 盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这好像很有趣。直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史，盖茨总是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却一点儿也找不到了。 盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说：“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。” 他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。 盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了比尔·盖茨，使他养成节俭的习惯。 “时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。阅读练习 1.给下面加点的字注音。 妇孺．皆知（）秃．丘（） 奢．华（）不解之缘．（） 2.“这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”，联系上文，盖茨特征指的是 3.“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘的橡树。”这句话的含义是什么？ 4.读了短文，你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些？

2019年六年级语文阅读专项训练题

2019年六年级语文阅读专项训练题 那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又大又圆、又红又香的苹果。 我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地望着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。太婆看在眼中，悄悄地塞给我们一人一个，示意我们到外面吃去。 我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时的把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香！” 哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。” 不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。 哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你和妈妈分着吃，我和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。 妈妈笑盈盈地看着我们，说：“这苹果是姑夫给你们太婆带来的。太婆已经80岁了，身体又有病，咱们有了好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说得对不对？” 我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。 ①妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没有了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。 过了好一会儿，我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼睛对妈妈说：“两个孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他们俩一人吃一个吧。” 妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着呢，您就别老想着他们了。”

太婆擦了擦眼睛说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味儿呀。” 妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。 那天我们吃罢饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了过去。 妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。” 我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，嘴里都是苹果的香、苹果的甜。 ②正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“苹果皮是苦的。” “苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。 哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻地拍了拍哥哥脑门说：“你这小鬼头啊。”我也连忙捏一片苹果皮放到妈妈嘴里。 妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：③“真甜真香啊。” 如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。 1、这篇文章写的主要人物是，围绕着详写 了、、等三件事，主要是抓住人物 的、、来具体描写的。 2、请将最能感动你的语句用笔画出来，并谈谈感 受。 3、“我和哥哥”那么馋苹果，为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”？

六年级下册语文课外阅读测试题

六年级下册语文课外阅读测试题 老海棠树 ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了”是的，我在那儿看小人书、用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡”没错，四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我…… ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ⑤或是夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜没见我忙不过来吗”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说："我就一辈子得给你们做饭就不能有我自己的工作"这回是我不再吭声。 ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” ⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶，兴趣着一张报纸，小心地凑到我眼前：“这一段，你给我说说，到底什么意思”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用

小学六年级英语综合测试题

小学六年级英语综合测试题一根据汉语写单词（13’） 1. 问_______________ 2 (have,has的过去式)____________ 3. 以前___________________ 4. 高的_________________ 5. 街，街道__________________ 6. 号码__________________ 13.我们的(东西)_________________ 二英汉互译（21’） 1.发出（喧闹）声音_______________ 2. 赛跑________________ 3. 装扮________________ 4. 圣诞节__________ 5.和……一样 ____________ 6. 抵达_______________ 7. 参加，参与_______________ 8. 运动会_______________ 9. 独生子女___________ 10. 乘5路公交车____________ 11. 写信________________

三选择（22’） ( ) 1.Can I go in? __________ A Yes, I can. B No, you can’t. C Yes, I am. D No, I’m not. ( ) 2. The sign on the wall _______ “ No smoking”. A say B says C tell D tells ( ) 3. It’s time _______ some cake. A to B for C in D with ( ) 4. The running race is_________. The students are very_______ . A exciting; excited B excited; exciting C excited; excited D exciting; exciting ( ) 5. The man ________ first,and then he sits down. A looks after B looks at C looks for D looks around ( ) 6. Did you have a good time last weekend? ____________ A Yes, they did. B Yes, we did C No, we don’t D No, I don’t. ( ) 7. What do people usually do _______ Mid—Autumn Festival? A at B on C in D with ( ) 8. Who is it from? It’s ________ my mother . A for B from C with D to ( ) 9. On Sunday morning, Su Hai went ______ a walk in the park. A for B from C with D to ( ) 10. I’m good ________ English and I do well ________ PE, too.