现代教育思想试题及答案

试卷代号: 2080

中央广播电视大学2 0 1 2-2 0 1 3年度第二学期"开放专科"期末考试(半开

卷)

现代教育思想试题

年7月

一、填空题(共4题, 每空1分, 共1 0分)

1. 20 世纪中叶以后, 世界发展显示出______________________________的进步在经济增长中的作用已超过其它因素, 成为促进_______________________________发展的决定性因素。

2. 教育思想具有认识功能、____________功能、导向功能、______________功能、评价功能、反思功能;概括起来说, 就是教育思想对教育实践的___________________功能。

3. 人文素养体现在一个人对自己、她人及社会的认识、态度和_________________准则当中。人文素养能够区分为三个不同的层面, 即人文知识、 ____________和人文精神。

4. 对学生进行实践教育必须以学生的发展为目标, 以调动学生的__________发展为目标, 以调动学生的__________、积极性、______________为尺度。培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。

二、简答题{共4题, 每题1 0分, 共4 0分)

5. 简述教育与社会实践相结合的现实意义。

6. 简述科学精神的涵义。

7. 简述现代人应具备的素质特征。

8. 简述满足所有人基本学习需求的含义。

三、案例分析题(共2题, 每题1 5分, 共3 0分}

9. 请就下述案例材料的内容, 就作者的看法发表你的意见, 并回答: 为什么学生和老师的关系会出现如此不和谐的现象呢?

[案例材料]让全班学生下跪的丑剧为何一再上演

某地一所职业技术学校的一名女生上课时玩弄头发被外语老师训斥后不满顶了嘴, 班主任竟以全班下跪为惩罚。这位20岁不到的班主任面对采访还振振有词"我叫她们下跪不是给我跪, 是给她们家长跪, 只有腿跪痛了, 她们才会想起家长们找钱的辛苦, 是想教育好她们。"

记得小时候我爱动弹好捣蛋, 于是就老挨揍。罚跪、罚站、俯卧撑、扎马步、打板子……这些在我身上一样没落下, 可再怎么打成绩也不见好转。被父母打急了还能一抹眼泪仰天狂啸:再打我告你们!但被老师打可就只能低眉脐眼忍气吞声了, 老师的职责不就是管教学生的吗?一日为师终生为父, 打也自打。后来上了大学就开始觉得这事有点不靠谱。

如同上述新闻中老师此种逻辑几乎成了许多老师普遍信奉的-个公理,

但这种逻辑背后的错误却是致命的, 体罚不是也绝不能成为教师教学中的充分必要条件。我们俗语所说"不打不成器", 潜台词就是只有暴力树立的权威才能让学生一心向学, 可是这种父权封建传统遗留下的残渣早已被现代价值观冲击得支离破碎, 尊重和沟通的教育理念树立为何就如此艰难?

近些年来, 因为老师体罚殴打中学生使得有些孩子不堪其辱自杀的案例不胜枚举, 究其根源就在于有些老师依旧把自己放在权威的位置上, 认为震慑惩戒教育才是正道。其实她们不妨学学尊重, 学学宽容, 学学沟通, 以身作则把这些基本价值教授给学生, 让她们的成长中少些暴力, 少些仇恨。人生在世, 立身才为本, 身不正, 即使分数高也未必成材成器啊。

10. 试运用现代教育思想的观点, 谈一谈你对下述案例材料的看法。

[案例材料]富家的"吃苦教育"需求

早报讯(记者李某某实习生陈某某〉昨日上午, 记者从某镇中学了解到, 今年开学以来, 某省会城市有6个富有家庭将子女从城内学校转到了她们那里"受苦"锻炼, 想借此改掉这些娃娃迷恋游戏、讲粗话、盲目攀比的坏毛病。该镇中学校长苏某某介绍, 该校距中心城镇有3 0多公里, 是本区距该省会城市最远的一个乡镇。学校虽然教学质量不错, 但小镇经济条件一般, 没有一家网吧, 学校附近也没有台球室、 OK厅等娱乐场所。令记者疑惑的是: 这种新奇的教育方式真能根除不良习性, 从而让"问题"孩子脱胎换骨吗?

四、论述题( 2 0 分)

1 1. 题目: 你认为科学教育应如何与人文教育相结合?

参考答案

一、填空题{每空1分, 共1 0分)

1.科学技术生产力

2. 预见调控理论指导

3. 行为人文态度

4. 实践能力主动性创造性

二、简答题{每题1 0分, 共4 0分)

5. 当前, 我们的教育在不同程度上存在着与社会实践相疏离的现象, " 应试教育" 的做法, 导致学生动手能力低下, 劳动观念淡漠, 缺乏社会实践经验, 缺乏与人沟通、交流与合作的意识和能力, 思想素质、身体素质和心理素质较差, 毕业后适应社会工作的能力不足( 6分)。现实教育中的实践性的缺失, 严重影响到社会和教育的发展, 不利于人才的培养, 不适应经济发展、科技进步和整个现代化进程的需要。因此, 强调教育与社会实践相结合, 能够增强我们的教育改革意识, 具有重要的现实意义( 4分)。

6. 科学精神是一个人从事科学活动的强大动力和内在规范(3 分) 。对学