学生辅导记录 (2)

学生辅导记录

辅导教师: 彭芳

辅导学生:向碧涛

学生基本情况及存在的问题：向碧涛，男,高二１１班学生，英语基础差，学习不积极主动,作业不能按时完成.没有良好的学习习惯，课前没有预习的习惯,上课听讲不专心,作业经常拖拉,做作业常有抄袭的嫌疑。在初中阶段英语基础没打牢,没有掌握学英语的正确方法,认为背单词就是学英语,所以到了高中,英语科目就显得更吃力。由于成绩差，经常情绪不稳定,自卑,缺乏自信。

帮教内容及措施：１、端正态度,让其充分认识学习英语的重要性, 形成良好的学习习惯。2、课后对其进行基础知识辅导以及学习方法指导。3、稳定其心理,语气沟通交朋友，多鼓励，看到进步的地方多表扬,帮其树立信心.

第一次辅导

辅导时间：20１７。3

辅导地点:教室、办公室

辅导内容:端正态度，形成良好的学习习惯

辅导过程：１、与家长加强联系,争取家长对老师工作的支持与配合。逐步扭转该生经常上课听讲不专心,作业经常拖拉的现象,培养良好的学习与生活习惯。

2、针对该生实际情况,为她制定英语常规作业登记表。

3、另外布置浅显的作业让她做,培养爱做作业的习惯。

辅导效果：经过一个月的辅导,该生端正了学习态度,上课能够做到专心听讲，初步养成按时完成作业的习惯,提高常规作业的完成质量。

第二次辅导

辅导时间：201７。4

辅导地点:教室、办公室

辅导内容：讲解音标知识以及高中英语学习方法指导

辅导过程：1、个别辅导:利用课余时间，在办公室给该生讲解４8个音标。２、介绍英语学习方法:１）、专心上课,有心识记.上课是学生学习的主渠道,而学好

英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住,需要时能运用自如。因此,上课时应高度集中注意力．尽量做到五到,即心到、眼到、耳到、口到手到。应培养瞬间记忆能力,强化“有意注意＂，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。２）、勤记笔记,巩固记忆.记笔记可以帮助集中注意力,理顺思路,增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。3)、及时、经常、科学地复习。复习是学习之母.要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。

辅导效果:通过四月份一个月的辅导,该生掌握了音标知识，从而逐渐会记单词了,课堂中基本上能跟上老师的思路,极大的提高了学习英语的积极性.

第三次辅导

辅导时间:2017、5

辅导地点：教室、办公室

辅导内容:树立信心

辅导过程:1、课内多关注:经常让其回答他可能回答出来的问题,经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心。２、课外进行情感沟通；我以真诚的态度与他谈心,进行情感沟通给予他充分的信任，抓住他的闪光点,给予及时的表扬,帮助他树立远大的理想,并为之付出努力,并用古今中外成功者的事例鼓励他，树立较强的自信心。

辅导效果:进行了一段时间的心理辅导后,该生自信心明显提高了,上课时也能积极举手发言了，能和老师进行交流,下课有时还会主动问老师问题.学习成绩也有所提高。

辅导感悟

1、学生的不良习惯，都是日积月累逐渐形成的,而教师在工作中要化被动为主动，在平时的工作中要及时发现，及时辅导,以促进其尽快转变。

2、在辅导过程中要向学生倾注更多的爱,努力构建起师生之间信任的关系。加强教师与家长的联系，共同督促形成良好的氛围，这样的教育和辅导就会起到事半功倍的作用.