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作文指导：我喜欢的一种小动物(精)

作文指导:我喜欢的一种小动物

教学目标:

1、选择自己喜欢的一个小动物,可以写它的外形、生活习性等特点。

2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。

3、要写出你对小动物的喜爱之情。

教学重难点:

引导学生进一步深入领悟写动物的方法,通过实例把特点写具体。

教学过程:

一、激趣导入

请大家猜一猜它们是谁,同学们敢接受它们的挑战吗?

a、小小年纪胡子翘,看见小鱼喵喵叫,爱洗脸爱理毛,老鼠看见连忙逃。

b、大耳朵,撅嘴巴,吃起饭来巴达巴,细尾巴,胖嘟嘟,吃罢就睡呼噜噜。

c、一个小小游泳家,说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚,大了有脚没尾巴。为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢?

总结:正是因为谜语抓住了小动物的特点,而同学们也注意到了小动物的特点,所以一下子就猜出来了。看,抓住特点多么重要呀!今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。

二、合作互动

1、同学之间交流喜欢的动物。

2、师生互动。

a、说说你喜欢哪种小动物?为什么喜欢?

b、外形:怎样才能把动物的外形写好呢?

(1、写动物外形要按一定的顺序,可以先从整体到部分,也可以按照方位顺序如从头――身子――尾部,写头部时可以从头顶――眼睛――鼻子――嘴,写身子时可以从躯干――四肢。总之,按一定的顺序写才能有层次地把小动物可爱的样子写出来。

【例文】:咪咪的眼睛绿莹莹的,像两颗闪闪发光的绿宝石。耳朵似小白兔那样顺风竖着,也像小朋友玩儿的积木中的一对三角形,还会灵活地转动。鼻子嗅觉灵敏,如果买到鱼,它老远能闻出鱼腥来,围着篮子叫。“咪咪”的尾巴像松鼠尾巴一样,毛茸茸的。它整天跳上跳下,可从来没见它摔倒过。它的脚掌软绵绵的,像海绵一样厚,常常用来洗脸。它一身黑白相间的毛,就像一块有黑花纹的白丝绒。它浑身白胖胖的,像一只小熊

猫,显得十分可爱。

【评析】:作者在描写小花猫的外形时,按从部分到整体的顺序,层次清楚。先写了猫身体各部分的特点:“眼睛绿莹莹的”,“耳朵顺风竖着、三角形、还会来回转动”,“鼻子嗅觉灵敏”,“尾巴毛茸茸的”,“脚掌软绵绵的、像海绵一样厚。”然后再概括写猫的整体形象:“它浑身白胖胖的,像一只小熊猫。”十分可爱

(2、说说你喜欢的小动物的外形?

c、生活习性:

生活习性包括哪些方面?(喜欢吃什么,喜欢在什么地方活动?睡眠姿势等等怎样把小动物的生活习性写下来?(要抓住动作、声音、神态等,来具体写,在观察动物的生活习性时,要多看细看,透过现象看本质,把多次观察到的现象进行分析,然后得出结论,不要只看一点表面现象就想当然地去写。这样动物的

特点就写不准确。

【例文】:白天,咪咪眼睛的瞳孔总是眯成一条缝。晚上,只见它静静地蹲在一个旮旯里,把眼睛瞪得大大的,耳朵坚得直直的。警惕地守卫在那里,等候老鼠的到来。

【评析】:这段将小花猫的生活习性介绍得很仔细,从不同时间去观察小花猫。归纳总结:

在我们的日常生活当中,经常会接触到一些小动物,它们可爱的外形、活泼的动作、独特的生活习性会深深地吸引我们。因此这篇习作要求写你喜爱的小动物并不难,每个同学都能毫不犹豫地说出几种。但是,要想写好并不容易,因为只限于对小动物的一般性了解并不够,要进行全面细致地观察,抓住特点。观察动物不仅要看它的静态,更重要的是看它的动态,也就是要看清楚它在各种不同条件下的活动情况,最后还要观察它的生活习性,它与其他动物不同之处,如:喜欢吃什么,喜欢在什么地方活动?睡眠姿势什么样等等。只有把这些问题全弄清楚了,才能算抓住了动物的基本特点。

观察时要注意顺序和方法,更重要地是要细致地观察小动物在不同条件下的特殊活动。比如,有一个同学写小兔时有这样一段话:“我最喜欢看小兔跳高了。起跳时,它后腿用力一蹬,前腿微收;下落时,把前腿一伸先着地,后腿才跟着落下来。接着它又把前腿高高抬起,挺直身子用后腿站起来。真像一个得了冠军的运动员站在领奖台上,那样子实在好玩儿。”这一段话把小兔跳跃的动作写得生动有趣。这位同学又写了小兔喂食时,小兔的动作。他是这样写的:“小兔吃食时,把两只耳朵直立起来,随时倾听周围的动静,我无意中吹了一声口哨,它立刻丢下食物,窜回窝里,身体紧缩成一团,半天才露出头来。”这一段描写突出了小兔的反映是多么灵敏,警惕性多高啊!如果小作者没有在不同情况下对小兔的细致观察,是不会写得这样生动形象的。其他如对小猫玩耍打斗时的描写,猫捉老鼠的动作神态描写都需要多次认真观察,抓住特点,才能写好。

在观察动物的生活习性时,要多看细看,透过现象看本质,把多次观察到的现象进行分析,然后得出结论,不要只看一点表面现象就想当然地去写。这样动物的特点就写不准确。

在写动物时除了观察以外,还要进行恰当的联想,使你写的动物充满生气更加可爱。上面举的例子就是这样,小作者从小兔跳跃后站立的姿态联想到站在冠军领奖台上的运动员,多形象,多神气呀!还有的同学在描写螃蟹在玻璃缸中打斗时写:“它挥舞着大钳子,在水里一会儿上,一会儿下,威风凛凛,那神气劲真像是凯旋的将军。”这样的联想就突出了螃蟹的威武,给人的印象十分鲜明。有时恰当地联想一下动物的语言也可以给文

“我拿着两块西瓜来到猪圈前。章增添色彩。如一位同学在描写给小猪喂食时,他是这样写的:

伸手扔进一块儿,小白猪贪婪地啃起来,一会儿就吃完了。它一摇一摆地走过来,用恳求的眼光看着我,好像在说:‘行行好吧,把你手上的那块西瓜也给我吃吧。’我看到它那副馋相,禁不住笑了。”这样的描写不仅突出了猪贪吃的形象可爱,而且赋予了它和人相通的感情,使文章妙趣横生。

【优秀习作】

花公鸡

姥姥家原先养了一只美丽、机灵的花公鸡。

记得那只花公鸡长着一身棕红色的毛,光滑得像擦过油。头上长着一只红通

通的大花冠,像戴着一顶火红色的帽子。一双透亮灵活的小眼睛,黄嘴巴下垂着一个肉坠。最引人注目的是它那条五颜六色的大尾巴,总是向上翘着、格外美丽。花公鸡每天早早地从窝里出来,站在院子里“喔喔,喔喔”地叫,好像在说:“睡够了,快起床。睡够了,快起床。”

花公鸡还会看家护院呢!如果是熟悉的人进入院子,它就会轻声地“咕咕咕”地叫几声。如果是陌生人进院子,它准会撑开翅膀扑过去做出要人的姿势,吓得外人不敢靠近它。

花公鸡还是捉虫子的能手呢!

夏天苍蝇很烦人，姥姥一边打苍蝇，花公鸡一边就将它消灭在肚子里。

它最会捉虫子，不论是多么机灵的虫子，它都能捉到。有一次，我亲眼看见一只小虫刚刚从

花园里爬出来，就被花公鸡发现了，只见花公鸡飞快地跑过去用它那又尖又长的嘴叼起小虫跑回了窝里。这样每只被花公鸡看见的小虫子又都成了它的美餐。

花公鸡后来不知被谁抓走不见了。

我想，我如果有一只那样又美丽、又机灵的花公鸡多好啊！可爱的小花猫

奶奶家有一只小花猫,它活泼可爱,聪明机灵,我亲切地叫它“小花” 。

“小花”可漂亮了。它全身长着灰色与褐色相间的毛, 用手一摸, 滑

溜溜的。屁股后面拖着一条长长的尾巴,像一条美丽的彩带。

“小花”的两只眼睛别看白天眯

成一条缝,可一到晚上,两只晶莹剔透的眼睛圆圆的,亮亮的,像小电珠一般,

闪闪发光。一对耳朵就像灵敏的 “小雷达” ,警惕地竖着，

随时在注意着周围的动静。别看 “小花” 年龄不大，可胡子长得真不短，

那六根长长的胡须把它装扮得就像一位绅士，其实，我在书本里了解到，

猫的胡须是它们灵敏的触角。

“小花”在吃饭的时候，是那样的可爱。每当我喂它时,它总

是亲昵地向我“喵喵”叫几声,似乎在问我:“小主人,今天吃什么呀?”我冲它微微一笑,把它

喜欢吃的鱼、菜放在它面前,让它好好的美餐一顿。吃完了,它先舔舔舌头,再舔舔嘴巴,然后

用小爪挠挠我的手,蹭蹭我的衣服,又蹦到我的身上,舔舔我的脸,像是在对我说:“小主人,你给我的食物真好吃,谢谢你。 ”

白天，它总喜欢在沙发上睡懒觉。瞧！它把身体缩成一团一睡就是几

个小时，任你怎样逗它，它都不理你。可夜里捉起老鼠来却非常尽职。只见它静静地蹲在旮

旯里，把眼睛瞪得大大的，耳朵竖得直直的。它好像闻到了老鼠的味道，屏住了呼吸，脖子

上的绒毛全蓬起来了。果然，一只老鼠拖着细长的尾巴悄悄地走来，歪着脑袋东张西望。它

见没有动静，就鬼鬼祟祟地向桌子上爬，大口大口地吃桌子上的食物。

“小花”蜷缩起身子，前腿撑地，后腿蹬地，两眼紧紧盯住老鼠。 “嗖”的一声，“小花”就像离弦的箭，猛扑过去。那只老鼠还没反应过来，已经被 “小花”

牢牢地按在地上了。这一幕正好被我看到了， “小花” 神气地叫着，好像在说：“小主人，我今天抓住了一只大老鼠，厉害吧！ ”

我喜欢这只小花猫,它已经成了我最亲密的好朋友。

我喜欢的一种动物200字作文

我喜欢的一种动物200字作文篇一:我喜欢的动物我喜欢的动物是调皮的小狗。它有着一对炯炯有神的大眼睛，湿漉漉的粉鼻子，小小的嘴巴向前嘟着，一身黑白相间的毛，摸上去舒服极了，短短的尾巴高高翘着左右摇摆，好像在像你撒娇一样。小狗是很聪明的动物，有一次，我把骨头拿在手里，结果不小心被小狗看见了，它猛的向我奔了过来，吓得我急忙跑到了树下，偷偷的把骨头埋了起来，谁知小狗直径跑到树下刨出了骨头，显得很了不起一样，衔着骨头跑开了，真没有想到狗的鼻子会这么灵敏。我喜欢有着灵性的狗狗。篇二:我喜欢的动物我的小狗的颜色是淡灰色的，是一只大狗，它吃东西是咬来咬去的，它很喜欢对我汪汪地叫。我很喜欢这只小狗，我老是叫它“欢欢，欢欢！”因为它的名字叫做欢欢。我很喜欢它，每天我都喂东西让它吃，它长着一个小鼻子，一双大大的耳朵，一双小眼睛。我看见它，我就跑过去摸它，它也摇着尾巴跑过来。它很喜欢我，我也很喜欢它。它看见家里来了客人，就摇着尾巴并“汪汪，汪汪”。它很喜欢渴水和吃东西。但是，它被我妈妈送走了。

我很伤心，我很喜欢的小狗走了。我希望能再见到它。总之，它很可爱，还讨人喜欢。篇三:我喜欢的小动物我家有一只小松鼠，大大的眼睛，一双小小的耳朵，从树上跳下来像一只小降落伞。小松鼠很贪玩，有的时候看到从未见过的东西就好像在说：“这是什么东西啊？”我就会告诉它。有一次，我带着它出来散步，发现它这两天又有了不少本领。它不但会跑步，还会跳远。更让人吃惊的是它会用两条后腿站立起来走路。我爱我的小松鼠，小松鼠伴我成长。动物是我们人类的朋友，我们要爱护动物。篇四:我喜欢的动物今天，我给大家讲一下我最喜爱的动物小黑吧。它长得黑黑的，瘦瘦的，眼睛发蓝，高高的个子。它每天一见到我就站立起来，可它平常总爱懒洋洋的躺在自己的房子里。有一次，我拿着一些骨头扔到了它的跟前，它就把那些骨头叼进了自己的房子里，狼吞虎咽的吃起来。到了晚上，它就呼呼大睡。这就是我的小黑。篇五:我喜欢的动物我喜欢的小动物是小白兔，它有四条又细又短的腿，有一个胖乎乎的身子，更奇妙的是有一个三瓣嘴。

《我喜欢的小动物》范文8篇

小狗我家养着一只小狗，它叫“小棕”，它的身体全是棕色的，眼睛亮晶晶的，耳朵像三角形，两排整整齐齐的牙齿像一把锋利的刀，短短的尾巴。有一次，家里来了一个小偷，我发现了他正在偷东西，我在小棕耳旁悄悄地说：“小棕，等会我缠着他，我给你一个眼神的时候，你赶紧咬住他的裤脚。”小棕似乎听懂了我的话：“是的，主人。”我走到小偷面前说：“叔叔，你好！”那位小偷说：“你好！”这时我给小棕一个眼神，小棕赶紧咬住他的裤脚，把小偷吓的面如土色，小偷害怕极了，赶紧跑掉了。我笑的肚子都痛了，我说：“小棕，你太厉害了！”小棕说：“谢谢主人的夸奖。” 小棕我喜欢你，我喜欢全天下的小狗！蜗牛我家花盆里有一只小蜗牛，它整天背着它的大房子东走走，西走走。每次我看它的时候，都发现蜗牛从壳里出来的时候，总是屁股先出来后，头才探出来慢慢地往前爬，每次下过雨，它都要爬到纱窗上，因为它喜欢潮湿啊。有一次，我正在浇花，又看到了那只小蜗牛，我发现它走过的路上都留下一条亮晶晶的白线，这是为什么呢？我跑去问妈妈，妈妈说：“蜗牛的身上有一种黏液，所以它走过的路有白线。” 我很高兴，因为我学到了一个新的知识。我仔细观察了草丛里的蜗牛，发现它有一对触角。我用手指一碰，触角就缩进脑袋里。当它发现没有危险时，才缓缓的伸开，警惕地向四周望了望，再继续干它们要干的事。那蜗牛是怎么运动的呢？我仔细观察，看见蜗牛是用壳底下的一只脚运动。我查阅了资料，知道了这只脚叫作腹足。蜗牛爱吃白菜、萝卜等种种蔬菜的叶子，我拿着白菜叶子来喂蜗牛，可是它一下子钻到壳里去了，怎么办呢？我用木棒轻轻敲了几下蜗牛的壳，可它就是不出来。我就把蜗牛放进水里，不一会儿，蜗牛就把头伸出来了，我把它从水中取出来。自然界里藏着无穷的奥秘，以后我还要多多观察。蜻蜓的眼睛 9月9日星期一晴今天，我又到学校旁边的那条小溪边去玩。溪水真清啊！清得可以看见水底的小石头。一尾尾小鱼儿，多么悠闲，它们自由自在地在水中游着。岸边蜻蜓可多啦！有金黄的，有青绿的，还有大红的……蜻蜓飞来飞去，飞上飞下。突然，我看见一只大蜻蜓停在狗尾草上。我猫着腰悄悄地走过去，右手慢慢地向它靠近。我猛地一捉，把大红蜻蜓逮住了。蜻蜓的眼睛好像小玻璃球，好看极了。放学了，我把它带回家给妈妈看。妈妈说：“蜻蜓是益虫，会吃蚊子。” 听说蜻蜓是益虫，我赶紧把它放了。蜻蜓飞了，飞向晴朗的天空。我祝愿它平平安安…… （点评：这则日记写的是在溪边玩耍的事。在玩耍中，小作者观察得非常仔细。那清得可以见底的溪水，那许多自由自在的鱼儿，那各种颜色的蜻蜓，他都用心看了。后来，他捉到一只蜻蜓，发现它的眼睛像小玻璃球，回家听妈妈说蜻蜓是一种益虫，就赶紧把它放了。像这样在玩的过程中，学习观察和思考，不断增长知识，就很有意义。）下雨 9月22日星期日雨中午，天空中乌云密布，响过几声炸雷，就下起了倾盆大雨。我站在屋里，望着窗外。屋檐上的水像小瀑布一样往下流。我突然想起前两天《少年报》上介绍的红领巾小气象员的故事……我想：也来做个试验吧！于是，我赶快跑进厨房拿了个小搪瓷缸子，拔腿就往院子跑去。奶奶看见了，大声喊：“明新！怎么跑去淋雨？你还不快进来！”我顽皮地说：“我做科学试验呢！”等我回屋里一看，哎呀！浑身都淋湿了。半个小时过去了，雨停了，我可高兴了，立即把搪瓷缸子端回屋里。我用尺子一量：水深二厘米。以后，我还要做这样的试验，看看哪一场的雨下得最大。两片叶子的中间还藏着小芽呢！老说说：“那会长出第一批新叶呢。

我喜欢的小动物教案

我喜欢的小动物一、教学内容：《写一种喜欢的小动物》是北师大版三年级下册第四单元中的作文。这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。二、教学目标 1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。 2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。 3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。三、教学重难点 1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。 2.表达出自己对动物的喜爱之情。四、课时安排：1课时五、教学准备 1.学生搜集的有关动物的画片、图片和资料 2.教学课件。六、教学过程设计 1、创设情境、激趣导入同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。（老鼠）名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。（小狗）小结：为什么大家一下子就能猜出他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写《我喜爱的小动物》大家高兴吗？板书：《我喜爱的小动物》 2、小组合作、表达交流老师知道同学们特别喜欢小动物，所以特地给大家带来了一些小动物

呢！看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（演示课件）同学们在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。看来同学们真是很喜欢动物，可爱的小狗，性格古怪的小猫，……说起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝；那就让我们都动手来写一写吧！ 3、明确要求、理清思路怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢？同学们，你们还记不记得我们以前学过的古诗《咏鹅》？我们一起来背一背。小诗人用了短短的18个字就把鹅写的栩栩如生，我们要想写好一种小动物，也要争取达到这种生动的效果呀! 那么在写作之前首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。我们都要观察什么呢？（观察他从头到脚的样子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫声和动作各有什么特点。此外，还要观察它的动作情态。比如走起路来什么样、叫的时候什么样等等。）其次要写好所写动物的外形特点，这样才能做到写什么象什么。比如我们知道的大公鸡，它有红红的鸡冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翘起，走起路来昂首挺胸的。每天早上它都窝窝的叫，似乎在叫人们早点起床。（出示课件大公鸡图片）如果在写的过程中能够恰当的运用比喻和拟人的修辞手法就更好了。例如（课件出示片段欣赏）另外还要写出小动物的生活习性。如吃东西、睡觉、玩耍时的样子以及他平时最喜欢干什么等等。比如小鸭子最喜欢在水里游，小狗最喜欢啃骨头，这些都是他们的生活习性。（欣赏片段）光写这些还不够，还要写出你对小动物的喜爱之情。必须要把小动物的可爱之处写具体，使人们能通过你的字里行间，体会出你对小动物的喜爱之情。例如：（课件出示片段：） 4、总结方法、欣赏佳作总结写作提纲：第一、要对我们所写的动物进行仔细的观察。

描写一种自己喜欢的小动物

描写一种自己喜欢的小动物发布时间:2012-11-05 10:59 阅读量:49265 日记本:《个人日记》第四单元作文：描写一种自己喜欢的小动物小鸭子去年我家买来了几只小鸭子，我可喜欢了，每天放学都在看它一下或者去喂它们。小鸭子浑身长着浅黄色的羽毛。圆圆的头上长着一双像蓝宝石似的眼睛，它们有一张又黄又扁的嘴巴，嘴上还长着小鼻子，它们的背上还长着一对小翅膀，尾巴又短又翘，一双嫩黄色的小脚丫走起路来一摇一摆，非常有趣。每一个星期六或星期天，我都要带它们去肥沃的地里挖些蚯蚓给它们吃，它们吃起东西来更有趣了，不是你争就是我抢，像拔河似的，你拉来我拉去，好像从不没吃过。小鸭下塘洗澡时，常钻进水里去捉小鱼吃，吃跑了又上岸来休息，看到这些，我觉我家的小鸭子在阳光的照射下更显得活泼可爱了。我家的小白兔最近，我家养了一只小兔子。我给小兔子起了个名字叫：白白，白白最喜欢吃青菜和料，因为养料太贵，所以就买青菜给白白吃，就这样，爸爸每天用5角钱买青菜。白白饿了的时候就张大嘴巴，高兴的时候就跳起来。晚上，白白非要我带它出去玩，要不然，白白就东跑西跑。它全身的毛都是雪白的，长着一双又长又薄的耳朵，连血丝都看得一清二楚；两只红色的眼睛，像两颗红珍珠；嘴巴向上翘，十分可爱；那毛绒绒，圆圆的尾巴像一个小圆球；它的前腿短后腿长，走路蹦蹦跳跳的，速度很快。白白最让人讨厌的陋习就是——随地大小便。当你欺负它时，它就会毫不客气地把大小便拉在人们刚刚擦完的地板，弄得又脏又臭。小兔有时还很淘气呢！一天，我怀着快乐的心情带着小兔出去玩。忽然，小兔吱吱叫，还到处乱窜，好像对四周的景物不满意。没办法，我就带它去游乐园玩。一到游乐园，小兔东蹿西跳，不一会就跑得没影没踪了。当我急得像热火锅上的蚂蚁——团团转的时候，我发现了一个小绒球背着我，我就跑过去，蹲下去一看：小兔正在扑打着一个像蝴蝶一样的东西，仔细一瞧，原来是小兔和花蝴蝶在玩“相扑”的游戏呢！它一个劲儿往蝴蝶那扑，弄得满身都是泥，但还是没有抓到花蝴蝶。记得有一次，我的周记不知道要写什么，我无意中发现了小兔，所以就观察起它。我才发现它睡觉的姿势与我们人一样，它睡觉的样子好可爱，鼻子总是不停的动着，嘴巴总是发出声音，好象是在打呼噜。我看着看着，不禁笑了起来，自语道：“哦，原来小兔睡觉的样子就是这样啊！”

我喜欢的小动物作文(精选多篇)

我喜欢的小动物作文(精选多篇) 第一篇：我喜欢的小动物作文教案四年级下册作文指导课《我喜欢的一种小动物》导学案郝云霞 2014、3、21 《我喜欢的一种小动物》导学案导学目标： 1、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特点。 2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。 3、要写出你对小动物的喜爱之情。导学方法：导学互动导学重难点：引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点写具体。教学过程：一、自学导纲 1、激趣导入。这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物，它们想和大家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同

学们敢接受它们的挑战吗？（出示谜面，学生猜） a、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。 b、大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。 c、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答，师板书：抓特点。师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。（板书：我喜爱的一种小动物） 2、出示导纲，指名读。二、合作互动 1、小组交流。 2、师生互动。 a、谁愿意说说你喜欢哪种小动物？为什么喜欢？说的好的话，老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。（生说，师随机请学生板书） b、外形：外形就是——，怎样才能把动物的外形写好呢？看看老师给大家带来

的这只可爱的小鸭子，咱们来共同探讨一下。（1）、谁来说说这只小鸭子什么样子？（大屏幕出示小鸭子，生观察后说小鸭子的外形，指名评价，师相机引导）。（2）、通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。（3）、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形？（指名说，评价） b、生活习性：生活习性包括哪些方面？怎样把小动物的生活习性写下来？（出示小鸭子吃东西的视频，让学生观察后说说，再对照范文明白要抓住动作、声音、神态等，来具体写。师板书：动作、声音）。三、导学归纳： 1、师引导：（1）、一篇完整的文章除了我们刚说的内容之外，还要有合适的开头和结尾，你打算怎样写这篇文章的开头和结尾呢？（生说，师补充）。（2）、好的文章还要有一个好的题目，那你准备为你的文章拟一个什么样的题目呢？ 2、生归纳：通过这节课的学习，你有什么收获？四、习作观察你喜欢的一种动物，写出它的特点，题目自拟。板书设计：我喜欢的一种小动物

作文指导写自己喜欢的小动物

作文指导写自己喜欢的小动物教学目标： 1、按一定顺序写，无论写外形、脾气等特点，还是写活动、习性等情景，都要想好写作顺序。 2、通过具体内容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。 3、写完后多读几遍，把错别字改正过来，把句子理通顺，将意思表达清楚。教学重点：按一定顺序写,通过具体内容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。教学难点：通过具体内容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。教学过程：一、激发兴趣，明确训练要求在口语交际中，我们抓住动物的特点，按照一定的顺序，介绍了我们自己喜欢的动物。只要你喜欢的，或者你感兴趣的动物，你就会细心地去了解它，悉心地去照顾它。二、创设情境，师生互动，描摹观察体验有几个小伙伴把自己喜欢的动物的特点写了下来，我们一起来看看吧！（一）范文临摹： ①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。） ②一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。（注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。） 1、画一画：选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当作“动物世界”的解说员，准备向别人介绍。

2、说一说：你画的是什么？请你向大家介绍一下。（注意抓住动物的特征，加以适当的描写，可以是用比喻、拟人等修辞方法） 3、除了介绍动物的特征外，还可以介绍些什么呢？（二）师生归纳： 1、动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下，从整体到部分，先分别叙述再归纳总体感觉等。 2、可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等。 3、还要写出自己和动物之间的联系（写一件具体的事）（三）小组交流：相互介绍自己对一种动物的观察，和动物之间发生的事情。交流体验，表达情感。师：同学们那么喜欢动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以学习本单元课文对动物的描写，说说你们是怎样表达对动物的喜爱之情的。（四）小结：我们对动物的喜爱之情，就是通过自己和动物的交往，以及对有趣的事情的描述，在字里行间自然真挚地流露出来的，这样写出来的文章才能感人。学生自由选材，自定题目，进行习作。《写一种小动物》教学内容：《写一种小动物》是长春版语文教材三年级上册第9版块中的一篇表达。这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。二、教学目标 1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。 2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。 3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。三、教学重难点

四年级我喜欢的一种小动物作文

四年级我喜欢的一种小动物作文前几天，妈妈给我买了一只小乌龟，我对这只小乌龟爱不释手。我给这只小乌龟起了个好听的名字，叫贝贝。贝贝的外壳呈圆形，是由十几个黑褐色不规则的小方块组成，和大人的手掌一样大小。它伸出的四肢、头与尾巴都非常小，我总觉得有点不相配。贝贝在活动的时候会伸出头，舒展开四肢，它的头尖尖的，扁扁的，有点儿像蛇。它伸展开的前爪和后爪，像四把小扇子。尾巴呢，像一节短短的小细绳。贝贝在爬行时非常机灵，它先伸出头，向两侧看一看，看有没有情况，观察到没有情况时，就慢慢地伸出四肢和尾巴，一步一步地向前爬，它爬行的样子很有规律，像是在打太极拳。如果看到有情况，它就会把全身缩回壳中，不让敌人攻击它。有时候它会自觉地爬到我给它放在水盆中的鹅卵石上，闭上眼睛，一动不动地晒太阳，那样子，很像一个美丽的小雕塑。贝贝还有脾气呢！如果它正在走路时，你碰一下它的外壳，它就会发出嗡嗡的声音，好像很不耐烦的样子，当它判断到不是敌人攻击时，就又踱着方步慢慢地爬起来。我喜欢这只可爱的小乌龟！【篇二】四年级我喜欢的一种小动物作文我家以前养过一只可爱的小白兔,名字叫：菲菲。菲菲是爸爸妈妈在花鸟市场买来与我作伴的。它的头上有一对尖锐的耳朵,只要周围有一丝动静,它就会抬起头来,东看看、西瞧瞧,防止“敌人”来。菲菲还长者一双像红宝石般的眼睛,一个小巧玲珑的鼻子,一张并不大的三瓣嘴,几根长长的胡须。

菲菲全身雪白雪白,远远望去,它那穿着绒毛大衣的身体像一个圆溜溜的小绒球。它的前肢短后肢长,跑步速度可快了,怪不得是小动物中的跑步冠军呀!它的尾巴非常短,几乎全藏在它的大衣里。记得有一次,菲菲正在午睡。忽然,它听到我看电视的声音,就拼命地在笼子里跑。我把菲菲给抱了出来,想让它快点午睡。谁知,它却灵巧地从我手中挣脱了。我连忙跑去追,它便跳到妈妈身上,津津有味的看起电视。原来,我正在看动物世界,里面恰好在放野兔的生活,菲菲以为是自己的同胞，才会跳到妈妈身上看电视。我和妈妈看了，笑得合不拢嘴。虽然这只可爱又有趣的小白兔早已不在,但是美好的时光会永远停留在我的记忆里。【篇三】四年级我喜欢的一种小动物作文妈妈的朋友送给我一只刚出生两三个星期的小狗宝宝，我很高兴，抱着它爱不释手。我小心翼翼地把它捧在手里仔细观看，发现它的眼睛紧闭着还没有睁开呢。小狗全身红红的，只有一点点的绒毛，它安静地趴着，偶尔也会转头，咂咂舌，好像在找吃的。好可爱的小狗呢! 过了好几天，我发现小狗的眼睛逐步地睁开了。还勇敢地站了起来，慢慢地走来走去，我开心极了!从此，我和妈妈也忙开了，我们专门给小狗喂奶：我把小狗抱起来，妈妈轻轻地按着它的头掰开它的小嘴，把牛奶一点点地挤进去。一开始它很配合，显得很安静，当吃饱时，头就转个不停，好像在说：“够了，够子，我吃饱了!”说完，它还悠闲地甩起了尾巴。我就满意的对它说：“玩儿去吧，宝贝!” 小狗慢慢地长大了，现在，它光喝牛奶已经不够了，我们就给它添上粥，白米饭，还拌一些菜汤、猪肉，它吃得津津有味。它的活动范围也扩大了：本来只在屋里玩，现在，一会儿去院子欣赏花草，一会儿又踢地上的球，让球滚来滚去，还兴致勃勃地追逐着，用舌头舔着，好像在说：“这是我的大餐吗?”

我最喜欢的小动物一年级作文10篇

我最喜欢的小动物一年级作文10篇我最喜欢的小动物一年级作文1 我家楼下有一只小狗，它的名字叫旺财，它的耳朵垂在头的两边，非常逗人喜爱，鼻子很小，像纽扣一样，身上的毛是土黄色的，摸上去感觉很松软。旺财很会捉老鼠。有一天，我看到旺财捉到一只老鼠，老鼠正在挣扎，旺财故意把老鼠放走，老鼠跑远了，旺财像箭一样快速地追上去，用锋利的爪子一下子就把老鼠抓住了。爷爷笑它狗拿耗子多管闲事。我觉得旺财这只狗特别有趣。我最喜欢的小动物一年级作文2 姥姥家养了一只小狗，叫豆包。豆包是个女孩，是一只非常温顺的松狮狗，现在有十个月大，豆包长的白白的、胖胖的、耳朵尖尖的，一双不大不小的眼睛炯炯有神，毛茸茸的尾巴摆来摆去，嘴里还不停地哼哼，像是在和人问好。它一见到我，很远就一边跑一边摇尾巴，跑到跟前以后，又是舔我的脚，又是把身子立起来用两只前爪抱住我的腿，看起来很热情。我和豆包玩的很开心。

若说我喜爱的动物非兔子莫属，一身雪白的绒毛，一双非常漂亮的红眼睛。兔子最喜欢吃的便是胡萝卜和青菜叶！为什么我这么喜欢兔子呢？因为我第一次见到兔子便喜欢上了！后来我过生日的时候，知道我一直想要一只兔子的家人便送给了我一只兔子！后来，我每天一回到家便跑过去兔子哪里陪它玩。我读初中的时候，学习压力越来越大，便没有空去照顾它，于是我便把它放在表姐家，那里有它的同伴，它不会寂寞的！我最喜欢的小动物一年级作文4 我家有个鱼缸，里面养了几条小鱼。我每天下午放学都会来看它们，可是没过多久，就死了几条鱼，害得我嚎啕大哭。最后就只剩下一条了，它可是我的“独苗苗”，宝贝得不得了。我的“宝贝”长着一双乌溜溜的黑眼睛，穿着一身红色的裙子。可是自那以后它就闷闷不乐、唉声叹气，好像在说：“小主人，我一个人好不孤单呀，你能把我放回大海吗？” 后来，我和爸爸妈妈又去超市买了数条鱼和它一起作伴，它这时才露出一丝甜蜜的“微笑”。

我喜欢的一种小动物

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线，有时是一个小圆点，有种梦幻般的美丽。花花的鼻子小巧玲珑，红红的，软软的，摸上去挺舒服的。它的嘴也很秀气，有时候它舔我的手，让我感到上面布满了许多小颗粒。小猫咪非常调皮，整天玩个不停。它特别爱玩盒，只要胶水盒轻轻一动，它就立刻扑上去。唉，没捉到，胶水盒还在往前滚，花花就趴在地上，两处紧盯着胶水盒，哇，停住了。花花猛地扑上去，把胶水盒抱在怀里，不愿松开。花花还喜欢玩绳子，我把绳子在它的头上摆来摆去，它会仰着头，将两只前爪抬起，来抓绳子，有时竟然会把我手中的绳子抢去。花花还有一个很古怪的特点，它和鸡是好朋友，和鸡经常在一起玩耍，打闹，还特别喜欢在鸡生蛋的窝里睡大觉。有一次，一只鸡要去生蛋，可花花把地方给占了，鸡急得就在旁边大声叫个不停，可花花一动不动，没听见似的。最后，那只实在忍不住了，就跳到花花的身上，花花吓得一眨眼就跑得无影无踪。我想：如果把给花花孵。也许还真能孵出呢。有一次，我半夜醒来，发现肚子上有个的东西，我吓了一跳，小心翼翼地，它身上有毛，噢，原来是那只淘气的小猫咪在我身上睡觉呢。这时，妈妈醒了，就把它仍到另一头，小猫咪“喵喵”地叫了两声，好像受了很大的委屈，又爬到我身上来了。我只好搂着它，又进入了梦乡。唉，真拿它没办法。

我喜欢的小动物作文150字_作文150字_1

我喜欢的小动物作文150字我喜欢的小动物我喜欢长颈鹿，因为它有长长的脖子，非常特别。我还喜欢梅花鹿，它身上的花斑可好看了，我特别喜欢。我也喜欢马鹿，马鹿长的很特别，它的脸像大马，头上还长着像树根一样的鹿角，我本来不认识它，爸爸告诉我说它叫马鹿。我也喜欢“四不像”。你知道四不像是什么吗？它是麋鹿，麋鹿长得很特别，它的角像鹿；身体像驴；头像马‘蹄像牛。今天我没有看见鹿，但我去海边了，我拾了许多贝壳，还有一个大海螺，把海螺放在耳朵听，还能听见海浪的声音呢，真神奇，我喜欢它们。我喜欢的小动物我家养了两只小白兔，它们活泼机灵，特别讨人喜爱，我最喜欢它们了。这两只小白兔一直名叫白白，一只名叫灰灰。每次去看这两只小白兔，我都要抱抱它们，抚摸它雪白雪白的绒毛。有一次我去给它喂菜，看见的并不是两只小白兔，而是一窝小白兔，我高兴极了，赶快把菜喂给小兔吃，看着它们吃得那么快乐，我也很快乐，我们家又添加了很多小生命，小白兔的眼睛特别红，它的前腿短，后腿长，轻轻一蹬，就能跳得很远，有一次我惹急了它，它就像火箭一样跳了出去。我特别喜欢小白兔，因为它们可爱、机灵。所以我要对它们好一点。我喜欢的小动物我喜欢小狗、小兔、小牛、小马……但，我最喜欢的是小猫，因为他有一对灵活透亮的眼睛，它全身满是黄白相间的花纹，它还有一条长长的尾巴，威武的抖动着。小猫抓老鼠的时候是什么样的呢？快跟我来看一看吧！我们刚刚回到老家的时候，奶奶跟我说：“你不知道吧，小猫咪咪可给你们帮大忙了。”我纳闷的说“它能给我们帮什么忙啊？奶奶说”昨天的时候，小猫给你们抓了很多老鼠呢。“我说猫怎么抓老鼠哇！奶奶说：”它先紧紧地盯着老鼠，然后一下子扑上去“。”原来猫抓老鼠很快的呀！“我说，”它比我们的眼睛还快呢！“奶奶告诉我说。过了一个月以后我问爷爷：”咱家的猫哪里去了呀？“爷爷说”猫老归山！“ 我爱我家的小猫咪！我喜欢的小动物陈泯瑜我喜欢的小动物有很多，但我最喜欢的是小白兔。它的名字叫”小布什“。它和我生活了一年。它长着一对白白的耳朵；耳朵下面是一双红红的眼睛，眼睛像两个红宝石；眼睛下面是巧克力豆状的鼻子，我看到了真想咬一口。鼻子下面是”三瓣嘴“，因为它的嘴巴是三瓣，所以人们就叫它”三瓣嘴“。我和”小布什“常常在一起玩耍，抱着它，我怀里就像一个毛绒玩具似的。我也常常带”小布什“在楼下玩耍，当时小白兔比较怕生，我就悄悄地对”小布什“说：”不怕，这些人是我们的朋友。“”小布什“才渐渐的不怕了。我们回到家里，妈妈买回了青菜我就拿了一些给”小布什“。它吃了青菜又蹦又跳高兴极了。后来，我每天带”小布什“出去玩，它也认识了许多朋友。

写自己熟悉的一种小动物[共12篇]

可爱的小猫我们家楼下黄叔叔家养了一只小猫。这只小猫活泼可爱，圆圆的脑袋，顶着一双尖尖的耳朵，那双大大的眼晴瞪得象两颗蓝宝石。小猫长满了黑白相间的毛。小猫每次看到我，就对我喵喵直叫。有时，我会捏一个纸团，用绳子吊起来，它围着纸团跑来跑去，还不时，用爪子抓纸团，它的样子逗得我和小伙伴们哈哈大笑；有时，我会拿些鱼骨头给它吃，看它吃得津津有味，我就觉得高兴。小猫真的很可爱，我非常喜欢。可爱的小狗我表姐家的农场有两只小狗，一只黑白相间的叫笨笨，像我们的国宝一样可爱，另一只叫小黑，全身都是黑色的。每次见到我们，小狗都摆着尾巴冲出来迎接，兴奋极了。它们各有各的本领，各有各的特点。笨笨是捉老鼠的高手，如果有老鼠经过鱼塘边，笨笨就会立刻冲过去，比我们的动作还快，给他吃东西的时候，它总先闻闻然后再吃，有时侯跑累了，就趴在地上休息，你看，多可爱的笨笨！小黑很贪吃，见到食物都想吃。我吃东西时，它总是蹲在我身旁，双眼

盯着食物，给他一点，它便很开心吃下，他的速度总是很快，跑起来谁也追不上它。你喜欢谁？我喜欢笨笨！我家的小狗我家养了一只可爱的又活泼的小狗。它的毛白白的，眼睛圆溜溜的，尾巴短短的，身体胖胖的。一天我正在做作业，忽然，我的铅笔掉在地上滚进了床底下了，我正着急。小狗一下子钻到床底下，用口把铅笔叼出来给我。我轻轻地拍了拍小狗的脑袋，对小狗说：“小狗你真聪明，谢谢！”小狗趴在我的大腿上，兴奋地摇着尾巴，好像在说“为主人服务是应该的！” 我家的小狗多么可爱啊！可爱的小狗我家养了一条可爱的小狗，它叫比利。它长着一对又黑又圆的鼻子和一身柔软的毛。它非常灵敏、活泼、模仿力强。有一次，我把吃饭剩下的骨头藏在了柜子里，我叫比利去找，比利不用1分钟就把骨头找出来了。有一天下午放学，我在楼下跳绳，比利和妈妈站在一旁观看，过了一会，他双脚站起来，双手举起学着我跳绳，动作跟我差不多，还得意的一边用手扯着妈妈的衣服，一边汪汪地叫，

四年级作文教案：写一种小动物

四年级作文教案：写一种小动物你最喜欢什么动物？说明理由。同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。今天，我们就来写写自己最熟悉、喜欢的一种动物。（揭题）如果让你写，你会写些什么？ 2 、学习课文，明确习作要求。（1）自学课文，思考：这次习作训练的任务是什么？（2）交流：关于这次习作任务，你明确了什么？ 3 、交流准备写什么动物，用一两个词说说它最大的特点。（活泼的金鱼，忠实的狗，调皮的猴，美丽的小鸟等。）小结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。

4 、指导介绍动物的外形（1）指名介绍动物的外形特点。评议重点是：是否观察有序，是否抓住特点。比较①嵌着一双大眼睛。 ②桃子形的脸上嵌着一双机灵的大眼睛。小结：作者按从全身到各部分，从上到下的顺序，用“桃子形的脸、机灵的大眼睛、毛茸茸的身子、红红的屁股”等词语写出了猴子的外形特点。 5 、指导介绍动物的活动。（1）你重点观察了动物的什么活动？（如吃食、睡觉、玩耍、洗澡等。）（2）在四人小组里介绍动物的活动情况。 3）讨论：要有条理、有重点地介绍动物的活动，有哪些困难？

（4）阅读《猴子吃食》，讨论作者是分那几步把猴子吃食写清楚的。小结：只要将动物活动的全过程分成几步，用准确的词语描写动作，就可以把它的活动情况有条理地写下来。（5）仿照板书，根据各自观察的情况列出提纲。（6）指名看提纲介绍动物的活动情况，评议修改。评议重点：①是否分几步。②用词是否准确。第二课时 1 、学生习作，教师巡回指导。 2 、习作讲评。（1）评议重点： A 、是否抓住了动物的外形特点。

我喜欢的小动物作文教案

四年级下册第三单元作文指导课《我喜欢的一种小动物》教案九重镇直小学

教学目标： 1、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特点。 2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。 3、要写出你对小动物的喜爱之情。教学方法：导学互动教学重难点：引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点写具体。教学过程：一、自学导纲 1、激趣导入。这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物，它们想和大家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗？（出示谜面，学生猜） a、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。 b、大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。 c、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答，师板书：抓

特点。师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。（板书：我喜爱的一种小动物） 2、出示导纲，指名读。二、合作互动 1、小组交流。 2、师生互动。 a、谁愿意说说你喜欢哪种小动物？为什么喜欢？说的好的话，老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。（生说，师随机请学生板书） b、外形：外形就是——，怎样才能把动物的外形写好呢？看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子，咱们来共同探讨一下。（1）、谁来说说这只小鸭子什么样子？（大屏幕出示小鸭子，生观察后说小鸭子的外形，指名评价，师相机引导）。（2）、通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。（3）、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形？（指名说，评价） B、生活习性：

我喜欢的一种小动物——小狗

我喜欢的一种小动物——小狗我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。它啃完骨头后，就会汪汪地叫几声，好像在说：“小主人，谢谢你。” 每当我去上学，她总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫，它真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊！我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。只要小狗在家，我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗？我很希望把这只小狗养得白白胖胖，因为它实在太可爱了。狗狗，形状大小各一；颜色、品种都很丰富；而且生性灵活，是惹人喜爱的动物。狗的五官也像人般端正，四肢更是健全。它们走起路来，摇摇摆摆的，快活得不得了。一般情况下，狗的长度约八分米，其重量也不会超过35公斤…… 狗毛的颜色五颜六色，品种更是多的不可计数。狗毛的颜色以黑、黄、白为主，还有的黑黄、黄白、黑白相间……据说，狗毛的颜色与其本性有联系的：黑的紧守家门，凶猛如虎；黄的貌似流浪，来去自如；白的纯真活泼，言听计从……根据多年统计，狗的品种约占世界动物总数的四分之一；其中，"沙皮狗"便是我们大沥的名牌狗种。约有500个家庭领养了此种狗…… 狗的生性灵活。世界上几乎没有一只狗是痴痴呆呆，不爱吃也不爱玩的。然而，狗的反应十分敏捷。当看到有老鼠、虫蚁的出现，狗便展示其自身本领，快速地捕捉盯紧的"猎物"；在狗的视线范围内，几乎没有一只"猎物"能够脱离它们的"五指山"。狗的食量不大，但却很挑剔。狗每一天的食量大约是人类的三分之一，只吃鱼、肉或是其它的骨头，蔬菜、水果大多数都不喜欢吃…… 狗的智力在低等动物界中也是非比寻常的，是高等动物--"人类"的智力的四分之一。通过人工训练的狗能做许多高难度的动作：在低空中极其准确地接往从较高空中掉下来的微细物品；单脚踮地，双手握住人类的手，像和人类打交道般friend…… 狗是一种人见人爱、聪明伶俐，而且生性灵活的动物。

(小学体育教案)幼教小班体育教案-我喜欢的小动物1

幼教小班体育教案-我喜欢的小动物1 小学体育教案设计思路本活动设计的价值一.重在方法与能力的培养思维的方法与能力中班后期,幼儿认识事物的理解能力逐渐增强,逻辑思维也开始萌发。本活动中我将老师喜欢的动物制作成PPT课件,并以此为载体,引发幼儿积极回忆已有经验,依据动物的部分特征推断整体,运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析、归纳,在不断地假设、否定、肯定、验证过程中,让幼儿学习运用观察、比较、分析、推理等多种思维方法感知了动物,促进幼儿形成良好的思维品质。学习的方法与能力随着幼儿对周围事物的熟悉与了解,他们探究的兴趣也逐渐高涨,并积累了一定的知识经验,在此基础上,我们鼓励幼儿用自己喜欢的方式表征自己的发现,学习有意识地收集信息,主动获得经验,从而转变幼儿学习的方法。但是,记录对中班孩子有一定的挑战性,他们在记录时常常会感到“无从下手”,缺乏操作经验,记录的内容让人难以琢磨,因此今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范,本活动中个环节的交流素材都采用了记录的方式予以呈现,

如:第一环节要交流的材料是他们自己记录的。第二环节,借助老师的记录示范,让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及验证的方法,另外还有老师记录的新闻故事,最后布置的记录小任务等,使幼儿感知了解一些简单的记录方法,体验记录过程中的乐趣,促进幼儿学习能力的不断提高。二.重在情感态度的培养 ·对动物情感与态度活动中,以“我喜欢的动物朋友”为主线,从幼儿介绍自己喜欢的动物à猜猜老师喜欢的动物à倾听新闻小故事等,由近及远,由浅入深,我想营造一种浓浓的爱的氛围,让幼儿从中感受人与动物相互关心相互依存的关系,使幼儿爱动物的情感得到升华,萌发幼儿对爱的一种责任感。 ·对新闻事件关注的态度在“动物主题”开展的过程中,我偶尔看到了两则关于动物和人相互关心爱护的新闻故事,深受感触,于是我把它引用到今天的活动中,与幼儿分享。活动中,我尝试用图片、简单的文字记录新闻事件,以最本色、真实的形象呈现给幼儿,突出故事的真实性,使幼从中真切地感受到动物与人类之间亲密友好的关系,同时引发幼儿学习关注生活中新闻事件的兴趣,逐步由身边的事物扩展到周边事物。教育方案

《我喜欢的小动物》作文课教学设计

《我喜欢的小动物》作文教学设计罗桥小学郑红洁教学目标 1、了解更多的动物，能抓住小动物的特点把其外形、生活习性、本领和趣事有条理地写下来。 2、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。教学设计一、激发兴趣,导入主题 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就请大家猜几个谜语。大家要认真听，仔细想看谁先猜出来。(出示课件) 2、发现了吗？老师刚才让你们猜的几个谜语有一个共同的特点，它们都是什么？（谜底都是小动物） 3、小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答。（板书：抓特点）师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今天我们就来写一写我们喜欢的小动物。（板书：我喜爱的小动物）二、观察动物，合作交流 1、猜谜语有意思，观察现实中的动物更有意思。现在，就让我们一起走进动物世界，去看看那些可爱的小动物们吧！播放课件。（各种动物的图片）师：你刚才看到了什么？学生自由发言。 2、这里面有你喜爱的小动物吗？你最喜欢哪种小动物？ 3、现在就请同学们将自己最喜欢的小动物的画拿出来跟同学交流，你为什么喜欢它，你又了解了它的什么知识，请你在四人小组内试着连起来说说。 4、汇报交流。每个同学喜欢的小动物都长得那么可爱，刚才大家讲起自己喜欢的小动物都是那样的神采飞扬，真棒！三、案例研究，学习方法老师家里养了一群可爱的小鸭子（出示图片），我们就以鸭子为例，一起学习如何观察小动物。（播放课件） 1、我们首先来看看鸭子的外形。

教师随机指导：描述时要抓住特点，按照一定的顺序（从整体到局部再到整体，如可按“全身—脖子—眼睛—嘴巴—鼻子—脚蹼—羽毛—整体印象”这一顺序）介绍，体现出它的“可爱”。请同学们也说一说你们喜欢的小动物的外形。指名学生说一说。（板书好词） 2、我们来看看小鸭子有什么样的生活习性。（播放课件）（1）小鸭子吃饭（2）小鸭子游泳请同学们也说一说你们喜欢的小动物的有什么样的生活习性。指名学生说一说。（板书好词）猫抓到老鼠之后，不是马上把它吃了，而是和老鼠玩。当老鼠累得没力气逃跑时，它才会找个安静的地方把老鼠吃了。我家的狗很特别。见到熟人它会跪在地上，还会小声“汪汪汪”的叫要是陌生人来了，它会围着那个人跑上几圈。它还喜欢咬带子。鹅的听觉很敏锐，反应特别迅速，叫起来声音响亮。我家的鹅遇到陌生人会高声鸣叫．还展翅啄人呢！…… 3、你们和小动物一起生活，一起玩，肯定发生过不少有趣的事吧？ 4、教师小结：动物可以给我们带来许多的乐趣，所以我们要爱护我们身边的小动物。那你想不想让更多的人来了解你喜欢的动物，让更多的人给予它们爱心呢？四、构思起草，修改完善 1、引导小结，归纳学法。（动物的外形，如身体、四肢、翅膀、头尾、毛；动物的生活习性；和动物之间发生的有趣的事情、情感。） 2、激发构思起草兴趣。展开竞赛，分组写片段，看谁写得既快又好。 3、指导修改，完善习作。

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我喜欢的一种动物教学内容：二年级（下）第五单元作文“写一写” 教学目标：1、介绍一种自己喜欢的动物 2、对写话有兴趣，能清楚、有条理地写 3、激发学生了解、亲近、爱护小动物的情感教学重点：1、介绍一种动物 2、有顺序、有条理地写教具准备：1、《动物世界》的光碟（人和动物），投影仪2、谜语卡教学过程：一、创设情境谜语激趣师：小朋友，你们喜欢动物吗？现在我们来猜动物谜语，好吗？（猜谜语。）师：老师跟你们一样也很喜欢动物。动物世界啊是一个非常奇妙的世界：鹦鹉会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土……这些生活中奇妙的动物现象，相信你们也一定观察到了不少吧！今天，我们就来说一说这些自己最喜欢的动物。（板书：我喜欢的一种动物）说的时候，先告诉大家你喜欢什么，再告诉大家你喜欢的理由。（学生的发言。老师尽可能让多一点的同学说，说长说短都可以；说得不好，就帮帮他；说重复的也要肯定。）

[设计意图：为了营造轻松愉快地氛围，用猜谜的形式把学生带入动物世界，然后引导学生说自己喜欢的动物及理由，激发学生想说、乐说的愿望。] 二、利用资源学习表达 1、师：今天老师还带来了反映动物的光碟，你们想看吗？（想！）那么你们想看动物的什么呢？模拟学生的发言：我想看看动物长得什么样子？我想看看动物是怎样吃饭、睡觉的？我想看看发生在动物身上的事情。 2、师随生的回答，在题目下板书：外形（样子）；习性；发生在动物身上的事情 3、在播放光碟前，老师提出要求： ⑴、仔细看画面，认真听解说。 ⑵、看完后，请大家在小组里自由交流，包括评论解说得怎么样。 4、播放光碟，学生自由交流、评论。 [设计意图：利用多媒体资源，引发学生的兴趣，使学生带着明显的目的去看，让学生在再看、听中学习语言。] 三、学习例子仿照表达 1、师：在你的身边一定也有许多动物，天上飞的有……地上跑的有……生活在水里的有……你最熟悉、最喜欢的是什

写一种动物的作文教学设计说明

人教版四年级上册第四单元习作四教学设计（写一种自己喜欢的动物）一、教材解读写一种自己喜欢的小动物是人教版四年级上册第四单元的一次习作训练，本单元的四篇课文紧紧围绕描写动物来展开，让学生在学习了高傲的白鹅、性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡后，在口语交际的基础上，在生活中选择自己喜欢的一种动物来写一篇习作，从而在习作中表达自己对小动物的喜爱之情。二、教学目标 1.选择一种自己喜欢的小动物，确定题目。 2.学会从小动物的外形、生活习性方面具体有条理的介绍小动物，反映出小动物的显著特征，表达对小动物的喜爱之情。三、教学重难点重点：把小动物的外形、生活习性有条理的写出来，突出小动物的显著特征。难点：表达对小动物的喜爱之情。四、教学准备 1.教师查找有关小动物的谜语和图片。

2.学生课前仔细观察自己喜欢的小动物。五、课时安排：习作指导课六、教学过程（一）激趣导入——猜谜语、看图片 1.教师出示谜语。让学生来猜猜谜语中各是什么小动物，猜完之后，播放小动物的图片，以谜语和图片的形式导入，既能激发学生的兴趣，又能为学生提供具体形象的写作素材。师：今天我们来玩一个猜谜语的小游戏，小朋友们来猜猜老师给出的四个谜语，看看哪位小朋友猜得又快又准。谜语一是：头戴大红花，身穿什锦衣。打鸣喔喔叫，一早催人起。（猜一种动物）谜语二：身穿绿皮袄，走起路来蹦蹦跳，说起话来叫呱呱，是个游泳小健将。（猜一种动物）谜语三：耳朵长，尾巴短。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。（猜一种动物）谜语四：一身茸毛尾巴粗，爱在森林爱玩耍，爱吃松子爱上树。（猜一种动物）先让学生猜，猜完之后，教师再播放对应的小动物图片。 2.先看后说。先让学生说说是怎么猜出来的，教师播放对应的动物图片，让学生再仔细认真的观察课件出示的图片，并说说图片上小动物的外形、颜色，大小以及自己对这种小动物生活习性方面的了解。教师积极鼓励学生自由的说，让学生初步感知说小动物的时候要抓住小动物的显著特点来说。（二）范例引路，学习写法 1.复习已经学过的描写小动物的文章《翠鸟》、《白鹅》、《猫》，让学生通过