幼儿园安全笔记短篇(10篇)精选
幼儿园安全笔记短篇(10篇)
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幼儿园安全笔记短篇第1篇：
安全教育是幼儿园永恒的话题, 幼儿园是众多幼儿团体生活的场所, 无论教师怎样注意, 也难以完全避免事故的发生。
在这个月里, 确实不是风平浪静的, 常常会听到小朋友哭：教师, 他打我！教师, 我的手被他夹到了, 哇~教师, 他的头红了, 那个小朋友推他的层出不穷~所以, 如果单靠我们三个人看着, 还是会出问题的, 所以, 必须给他们进行安全教育。
同时, 在我去商场里, 经常会听到广播里播报：某某小朋友, 请到那个地方等, 你的爸爸妈妈在等你。在新闻里, 也经常看到某某小朋友丢失的信息, 所以, 就更有给他们进行安全教育的必要性了。
可是近期, 我组织了一次安全教育的活动, 结果发现, 小朋友都懂, 只是他们做不到, 所以, 作为教师就更有必要经常去提醒他们了。
然而, 游戏是幼儿最喜欢的活动, 也是幼儿园主要的教学方式, 但由于他们的身心发展水平较低, 行为缺乏理智, 特受情绪的影响, 在游戏活动中异常是户外的, 则可能造成意外的事故, 所以, 教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十_大提高, 可是由于缺乏锻炼, 体能、平衡本事、敏捷灵活性等都达不到自我保护的要求, 尤其是那些被宠爱、受保护过度的孩子, 稍一疏忽, 轻则磕碰破皮、重则摔伤骨折, 所以增强体能是提高幼儿自我
保护意识的有效途径。在平时的户外活动中, 我们一般以体育游戏为主, 多种游戏活动交替进行, 以此抓住孩子活动的兴趣, 增加活动量, 有必须的运动量, 能活跃幼儿的身心, 增强幼儿体质, 提高幼儿运动的兴趣和本事。当然也要结合本班实际, 组织开展户外自由活动, 有团体的, 有分散的, 让小班幼儿也可根据自我的兴趣爱好, 选择玩的形式、玩的资料, 酌情进行, 充分获得活动和表现的机会, 充分享受户外活动带来的乐趣。
幼儿园安全笔记短篇第3篇：
说到安全, 确实是一个值得让人去关注和深思的活题, 此刻的家长、教师都在探索如何让幼儿的安全得到保障, 其实安全和危险是相辅相成的, 只要远离危险, 我们会经过不一样的方式让幼儿进一步地了解安全的重要性.
在20__年11月09日, 早晨10点钟在我园举行了火灾演习, 在演习的过程中, 让幼儿了解一些突发事件来临时的一些逃生方法, 及一些自救办法, 了解安全对于我们的重要性, 在演习时我们分了不一样的场景来进行, 比如：寝室着火是该怎样逃生, 教室着火时该怎样逃生, 增强幼儿的生活经验, 等到真的灾难来的时候, 幼儿能够做到不害怕, 不慌张, 能够安全逃生。
危险并不可怕, 只要我们懂得如何保护自我, 就没有什么解决不了的。
一、让幼儿在危险中体会安全很多时候, 家长会过分地溺爱幼儿, 不让幼儿跑, 不让幼儿爬, 甚至幼儿的一举一动都会让家长唠叨, 以致让幼儿构成一种思想：做什么事都要让爸爸妈妈看着, 从而会偷偷地去做, 但从家长的观念来看, 就是不想幼儿的安全出现问题.有时候我们担心的和我们所顾忌的往往会在无形中阻碍了幼儿的自我发现本事, 我们应当放手让幼儿自我去危险中体验安
全和重要性, 才会学会如何更好地保护自我.
二、让幼儿在生活中体会安全平时在幼儿园里, 教师担心的是怎样让幼儿远离危险, 其实, 我们明白危险处处都在, 只要你一不细心就会随时发生危险, 对他们进行课时式的教育, 经过不断的案例教育, 使幼儿会自然而然地明白安全课的重要性, 也就会很自然地将生活中的安全事例引入到课堂中, 从而时时地将安全牢记并与生活结合.
三、让幼儿在活动中体会安全如果一个人所遇到的危险越多如果克了, 那就说明该幼儿对安全意识掌握越多, 那么他也会自然构成一种观念：这件事是否有危险是否是自我能够克服的, 并有本事确定可去做否, 也就无形中构成一种自我保护意识。
总而言之, 要让幼儿的自我安全得到保障, 就要让幼儿学会有安全意识, 学会懂得观察自我身边的事, 不断地在生活中发现这些危险的事, 并采取措施懂得如何保护自我, 不让自我的人身安全受到伤害, 让危险远离我们。
幼儿园安全笔记短篇第4篇：
安全教育是幼儿园教育永恒的话题, 幼儿园是纵多幼儿团体生活的的场所, 无论教师怎样注意, 也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中, 我们对幼儿的安全教育往往停留在表面, 或让幼儿被动的理解你不能怎样, 你不该怎样, 成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出, 针对我班的实际情景, 本期我们开展了一系列安全教育活动, 如:谈话活动我身边的危险, 看图讲述谁对谁不对, 美术活动我来设计安全标志等。让幼儿主动获取必须的安全知识和求助方法, 树立了安全意识。
同时, 安全教育作为幼儿园长期的教育资料, 仅仅这几个活动是不够的, 他需要与日常生活有机的结合和渗透, 例如:利用听故事思杰走丢了, 让幼儿明白回家要等父母来界, 决不跟陌生人走, 也不吃陌生人给的东西。每一天喝豆浆时, 请小朋友先试一试是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框, 吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子, 下楼梯时, 扶栏杆有序的走, 以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示, 并请小朋友们相互监督, 定期评选出我们班的平安小卫士。经过这些与日常生活有机的渗透, 不仅仅能够避免一些意外伤害与不幸的发生, 并且能够提高幼儿的安全意识, 为幼儿安全行为本事的发展奠定了基础。
教师作为教育活动的主导者, 对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系起着重要的作用, 这需要一个支点也需要一个平衡点, 我们也常常困惑于此。今日当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时, 我们力求把孩子带到真实的世界中, 让他们真实的去感知世界、体验生活, 这就意味着要放开成人的庇护, 让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长, 活动中不可缺少必须的冒险性结合起来呢例如游戏, 它是幼儿最喜欢的活动, 也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低, 行为缺乏理智, 易受情绪的影响, 在游戏活动中异常是户外的中, 则可能造成意外的事故。所以, 教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十_大皮蛋, 要麻烦教师看紧了, 尽量对他严格一点好了, 再不行就打!我看看芽芽：瘦长的脸蛋镶着一双小小的眼睛, 鼻子、嘴巴浑身下普普通通!习惯也应当差不到哪儿去吧!我摸摸芽芽的脑瓜儿微笑
着说：教师相信芽芽在我们幼儿园会表现的很出色的!芽芽爸一向叫芽芽说话。芽芽就是一言不发。我暗自欣喜：这孩子脾气倔但内向, 对他温柔一点应当很快就会适应我们幼儿园的生活的。
事实告诉我, 我真是太小看他了：开学第一节安全教育课, 我带领孩子们去实践走楼梯。正当孩子们都排着整齐的队伍一一挨着墙壁(靠右)下楼梯的时候, 突然传来丫丫的尖叫声：教师!芽芽超过中间的黄线往下跑啦!教师, 芽芽走错啦!顿时楼梯一片沸腾。此时, 有几个老油条也想超前, 却因我一句话打消了这个念头：随他, 教师已经说过, 谁要是走错了就重新走一遍。我坦然自若, 心里想着待会儿这孩子会一个人乖乖的重新走一次楼梯。孩子们顺利地学会了正确地下楼梯。芽芽开始独自走台了, 可是一次不对, 两次不对, 第三次我强忍着火气, 表情温柔地说：再来, 教师相信芽芽这次必须能走好!对, 必须会成功的。孩子们齐声鼓励道。可第三次他还是走出黄线了。这么简单都不会!就是, 就是。霎时孩子们炸开了锅, 你一言我一语。我手拍三下, 做了一个停的手势, 示意小朋友们要安静。此时, 我都怀疑芽芽是不是身体不平衡来, 教师跟你一齐走。我拉着他的左手开始下楼。挺好的嘛, 再来秀一次!他不耐烦的甩开了我的手就跑回活动室了。芽芽!回来!芽芽!我大声的叫他, 他就是不回头。
故事结局：
事后我才明白：原先他是四川人, 那天出格完全是在思考万一灾难降临, 该如何才能让更多人更快的下楼梯。
细想：作为教师的我不该因为家长对孩子的一面之词或是孩子在学习生活中的不良表现而排挤孩子。也不该为了幼儿当前的安全, 刻意的去规划出这道
独特的风景线。更不该一味地顾及眼前的安全, 而不断地阻止孩子的探索行为, 却没有深入地去思考走楼梯的安全!
幼儿园安全笔记短篇第6篇：
幼儿园的安全工作任重道远, 提高全体教职工的安全意识, 是确保幼儿园各项安全的基础。幼儿园的安全管理、安全教育事关每个孩子的健康和生命。所以我们不能掉以轻心, 时时刻刻用心去做、用高度的自任感去对待。本周由童主任对教师和生活教师进行了各种事故处理的培训, 在培训中我们深知自身职责的重大, 有效地增强了我的安全意识和法制观念为此我们进取采取各种安全措施, 把安全工作纳入班级会议日程。同时, 我认为要把幼儿园安全管理作为当前一项重点工作来抓, 科学、合理安排学习时间, 不断提高认识, 更新观念, 用知识理论指导实践, 将安全工作落到实处, 牢固树立安全职责重于泰山的思想, 有效建立安全管理长效机制, 全力抓好幼儿园安全工作, 确保全园师生生命财产安全。保障好幼儿的安全是做好一切工作的开端。为幼儿供给安全的活动场所、学习场所和娱乐场所是每个教师和家长的职责。对孩子要做到：放手不放眼, 放眼不放心。把安全工作职责到人, 尽我们的一切本事保护好幼儿的安全。作为幼儿安全工作的第一职责人。我班现有幼儿40名, 其中男小朋友居多, 女小朋友较少。此刻都市孩子生活经验贫乏、自我保护本事有限, 缺乏防范的基本意识。家长在此方面的意识教育比较薄弱并且容易忽视小细节, 且幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期, 孩子们的细节安全意识薄弱需要不断培养训练。所以要努力提高幼儿安全意识和自我保护本事。防止幼儿意外事故的发生。根据以情景我班级教师安全教育期望能做到无处不在, 每
个细小微弱的环节都不落下：
一、创设一个安全、健康的发展环境、安全舒适的幼儿活动环境。
1、坚持每一天晨检, 保证幼儿不带危险物品入园, 如发现即时教育幼儿并与其家长沟通。课时, 必须让幼儿进教室听课。下课时, 不得离开教室。下课时间如有幼儿离园, 教师要及时寻找, 加强管理。
2、午饭时注意, 预防烫伤幼儿。必须要把汤晾温后再盛给幼儿, 并为幼儿端到面前。
3、坚持每一天午检, 防止幼儿带异物入寝室, 防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班, 必须要加倍照看好幼儿, 不忽视午休的幼儿, 巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯, 如蒙头并及时纠正。
4、把好幼儿离园关, 必须要看卡放人, 不认识的人有即使有接送卡, 也要问清情景或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。
5、户外活动时谨慎选择活动场地, 活动之前认真而全面检查活动地点及活动器械, 及时排除不安全因素。确保幼儿安全, 如发现大型玩具有松了的螺丝钉, 必须报告领导, 做到及时消灭不安全的隐患, 保障幼儿安全。同时注重孩子的安全教育, 让孩子们在进行身体锻炼的时候明白该怎样避免让自我受伤。
6、教师离园时在班内各处检查, 如：水、电、门、窗。晚接的孩子必须要和值、班教师做好交接, 并简单交代其幼儿情景。
7、班级药品放在必须的位置, 不让幼儿取拿。在对幼儿进行喂药时, 认真阅读食用标准或家长所写的要
求。
8、书包内不可放置削笔刀、剪刀等铁质尖锐物品。随时随地检查教室内外的活动场地的安全状况, 发现问题, 妥善处理, 如带班教师来园后, 立刻检查一下教室内有无危险隐患。将不安全因素降低到最低限度。
二、加强安全教育、提高安全意识要安全, 就要有良好的秩序, 良好秩序的构成则来源于幼儿一日生活行为规范的培养, 对于幼儿我们要严格要求, 从一点一滴开始努力。
1、教育幼儿在教室内、走廊、下楼梯时不追跑和横冲直撞, 教育幼儿不要大声喊叫;教育幼儿洗手、喝水、小便时自觉的有序排队, 不乱跑, 当心滑倒;进餐时, 要求幼儿安静用餐, 不边讲边吃, 以免食物吞进喉咙里。
2、培养幼儿的自我保护意识。让孩子们了解哪些物品对人体具有伤害性, 如刀、电、大头针、热水等, 会主动避开不安全的物品。明白安全门的作用。
3、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。
4、户外活动玩大型玩具时, 做到不推不挤, 一个一个滑, 让幼儿互相监督, 保证幼儿安全。
5、教育幼儿不能碰电器插座, 不能够带小刀, 在美工课剪纸时候注意安全, 明白怎样正确的使用剪刀。
6、不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地消除不安全因素。
7、明白自我独自在家时如何保护自我, 不吃陌生人的食物, 不给陌生人