物流管理专业培养质量分析报告

物流管理专业培养质量分析报告

一、人才培养质量分析

（一）培养结果评价

2014年是物流管理专业骨干示范性性建设验收后向社会充分展示服务社会、示范同类高职院校物流管理专业的第一年，前三年的建设使我院物流管理专业具有了深厚的底蕴，具有了发挥示范作用的基础，这种示范作用充分体现在人才培养质量上。

1. 专业竞争力指数有所上升

2014年，通过麦可思对我院物流管理专业2013级毕业生调查，就业竞争力排名在整个学院32个专业中居于第14位，反映在各个要素方面，其中，毕业半年后的就业率可达到93%，比上年提高1个百分点，与全国物流管理专业的毕业生就业率基本持平；在月收入方面，2013届毕业生中，有71.1%的人半年后月收入集中在1501‐3000元区间段。其中，在2501‐3000元区间段的比例为20.7%，毕业生平均月收入为2592元，比本校2012届高6.5个百分点，提高比例较大；大部分毕业生认为物流管理专业学生在校培养期间所学的操作技能基本能够满足工作需要，绝大多数毕业生对就业的现状基本满意。

2.学生对知识的总体满意度上升显著

根据麦可思调查，物流管理专业2013届毕业生对专业核心知识的满意度为83%，高于2012届毕业生的78%，也高于全国的81%，其中，认为物流管理专业核心知识能够满足工作中“销售与营销”的占77%，认为物流管理专业核心知识能够满足工作后期的“消费者服务与个人服务”的占83%，认为物流管理专业核心知识能够满足工作中“计算机与电子”应用能力水平的占90%。

（二）培养过程评价

1.通过专业不同方向的综合培养可以提升创新能力

2013届物流管理毕业在物流管理专业“分方向，订单式、校企互补”的人才培养模式下，专业综合能力具有明显提升。根据麦可思对2013届毕业生的调查，3年在校学习后走上工作岗位，毕业生在包括科学分析、批判性思维、积极学习、

新产品构思等创新能力方面提高了很多，毕业生表示，通过在校学习，毕业生走上工作岗位后，利用前期的学习知识，可以进行发散性创新，物流管理专业2013届毕业生的总体创新能力满足度为85%，比2012届的79%高出6个百分点，比全国高职院校2013届的82%高出3个百分点。

2.通过公共基础课程教育可以提高学生的素质

物流管理2013届毕业生中，67%-70%以上的毕业生认为，在校学习期间，自己在物流管理专业公共基础课程教育中如“人生的乐观态度”、“积极努力、追求上进”、“社会公德|”、“包容精神”等各个方面均有提高，该项指明显高于2012届毕业生。

3.通过专业核心课程教育和参与社团活动能够充分提升工作能力

根据麦可思对2013届毕业生工作能力的调查，在“理解与交流能力、科学思维能力、管理能力、应用分析能力、动手能力”等各方面，

2013届物流管理专业毕业生的总体能力满足度和总体知识满足度分别为86%、83%，较上届的80%、78%均上升较多；60%的毕业生认为物流管理专业核心课程能够满足工作或学习需要，在校期间参加如“物流协会”和“叉车协会”的社团活动对个人能力和知识的增值有显著影响，该项指标比本校2012届物流管理毕业生高9个百分点。

4. 师生之间课下交流程度较高

2013届物流管理毕业生中，有56%的人与任课教师“每周至少一次”或“每月至少一次”课下交流，比本校2012届的53%高3个百分点。其中，物流管理专业毕业生普遍认为，专业教师与学生基本上为每周和每月都有学习与社会生活情况的相关交流。

5.充分利用校内外实训条件可以提高学生专业操作技能

2014年，物流管理专业在原有的实训条件基础上，多方筹资，增添了冷链实训室全套设备、仓储实训室拣货和配载设备。在专业课程教学中要求教师充分使用实训室现有设备，同时，与校外实训基地保持密切合作，利用校内外实训条件，提高专业学生的综合技能。2014年，在全国物流沙盘大赛中以第一名获得一等奖；在广西物流技能大赛广职邀请赛中获得一等奖。

二、教育教学改革活动及成效

（一）专业建设情况

1.“分方向订单式校企互补型”人才培养模式取得显著成效

通过近年示范性建设，物流管理专业人才培养质量有了大幅提升，与上年

相比，2014年，物流管理专业重新确立了专业带头人，专业骨干教师数量增加56%，双师型教师教师增加37%，兼职教师数量增加35%，合作企业增加47%，到企业顶岗实训学生人数增加20%，实训实习设施增加200%，专业学生在校

人数增加4%（如表1）。

2.工学结合程度加深，订单班数量稳步上升

2014年，在物流管理专业理事分会指导下，以校企合作、工学结合为指导，不断完善和发展“分方向订单式校企互补型”人才培养模式，在“分方向订单式校企互补型”人才培养模式过程中，通过工学结合强化职业技能培养，提高学生的职业素养，培养学生对物流行业工作的敬业精神及善于与人合作共事的团队精神，培育学生高尚的职业道德，增强对工作的责任心和积极主动性和解决问题的能力，全面提升学生的综合素质，提高就业竞争力。因此，专业“分方向”和“订单式”培养规模和培养深度无论从质量和数量都有了显著提高，2014年，订单班个数达9个，人数达119人，订单班数增长9倍，订单班学生人数增长269.7%。（见表2）

表2 物流管理专业订单班增量一览表

（二）课程建设情况

1.基于工作过程的课程体系日益完善，形成系列工学结合优质核心课程

（1）校企融合，开发工学结合教材增效明显

2014年，物流管理职业与广西区内外一些知名度高、社会评价高、效益好的物流企业展开合作，以企业中真实的物流工作过程为依据，参照工作岗位对技能与能力的基本要求，开发专业教材，以便作为在校学生和企业员工用于专业学

习和业务培训的共用资料。

年校企合作开发专业特色教材数量对比表

表3 2014

（2）以工作过程为导向，情景、项目、任务为载体的教学方式成为课程教学的

主体

根据物流管理专业理论与实践高度融合、技能操作与理论传授相互交叉、操作性项目繁杂的特点，以及高职学生形象思维强于抽象思维、动手能力弱与动脑能力的特点，按照教学由易到难、由浅入深的规律，贯彻以学生为主体的教学理念，根据不同的课程，在教学方法上，灵活运用如工作过程与行动导向、项目载体与情景教学等各种教学方法，在校内理实一体化实训室、校中厂和校外紧密融合的实训基地、厂中校教学中，体现“做中教、做中学、学中做”的高职教学理念，激发学生积极参与、积极思考、乐于实践的学习动力，以此提高教师教和学生学的双向结合。

（3）建立了物流管理专业核心课程资源库

2014年，物流管理专业建设了6门核心共享课程资源科库，资源库包含课程教学材料、案例库、教学图片、项目实训等各种资料，成为专业教师和学生辅

助教学和学习的得力助手，（见表4）

表4 物流管理特色课程资源库

（三）教学质量保障体系建设

目前，物流管理专业形成了学校评价、企业评价、毕业生评价、第三方评价相结合的教学质量保障体系。学校评价主要包括学生评价、教师评价和督导评价等部分，2014年，物流管理专业学生对教师的评价平均分达到94分。从督导检查教学的情况来看，物流专业教师的教学也在优秀以上。项目建设期内向企业发放了200多份问卷，向毕业生发放900多份问卷，根据企业毕业生反馈的情况，进一步优化了人才培养方案。根据第三方机构，麦可思对毕业生人才培养质量跟踪调查报告来看，物流管理专业毕业生的月收入显著上升。

为了保证物流管理专业学生的人才培养质量及时进行教学反馈与改进，根据学院物流管理重点专业建设的要求，物流管理专业质量保障体系采取了如下的措施：

1．加强工学结合情况检查。检查物流管理专业工学结合开展情况及教学计划安排，重点检查订单班和校外实训基地的顶岗实习情况。

2．加强对任课教师授课情况的检查。检查课程教学内容组织、教学情境设计、教学方法选择、教学手段运用等是否体现高职教育特色，体现知识传授与技能培养相结合。

3．开展同行评教。开展教师相互听课、评课的活动，本年度重点检查外聘教师的所教授的课程，填写好课堂教学评价表。要求每位校内对接教师至少听本人所对接的外聘教师的一次课。

4．召开学生座谈会。征集学生对各门课程任课教师在各教学环节中的意见和建议，把学生的意见和建议反馈给任课教师。

5. 检查听课。项目组主要成员随机听课，了解教师的授课情况。

6．检查各教师教学基本文件情况，检查课堂教学、实践教学教案中教学

内容设计是否合理，教学方法是否针对学生的情况因材施教。

7．走访毕业生，了解毕业生对本专业所开课程的的评价。

8．召开毕业生座谈会，向毕业生发放调查问卷，进行教学评价。

9．召开兼职教师培训会，提高兼职教师的教育教学水平。

10．举办说课比赛，通过教育技能竞赛的形式，检查教师的教学水平。

11．根据第三方机构对毕业生的跟踪调查结果，召开人才培养质量分析会。

（四）师资队伍建设情况

（1）形成了一支教学水平高、科研能力强的专任教师团队

充分发挥物流管理专业带头人的作用，组建了一支由广西高校教学名师带头、由骨干教师和专业任课教师组成的校内专任教师团队。教学团队建设了国家精品资源共享课《集装箱运输实务》。2014年，物流管理及专业群教师，共公开发表了论文30多篇，其中核期刊20多篇，获专利1项。教师主持或参与省部级以上课题《基于中国东盟自由贸易区物流业发展的物流信息技术课程开发研究》、《广西北部湾经济区物流金融发展战略研究》等研究26项，教师已公开出版教材9部。教师论文和课题获院级以上奖项20多项。获院级教学成果奖两项，二等奖1项，获省级优秀教学成果奖特等奖1项，三等奖1项。物流管理专业教学团队教师在区内各大物流企业挂职担任领导职务，每年安排教师到企业顶岗实践。通过这些活动极大地促进了双师素质水平的提高，目前，11名骨干教师取得了高级物流师的职业资格，专任教师队伍中双师素质教师已由项目建设初期的78.1%,上升到97.1%。2名教师入选“广西高校青年教师教学业务能力提升计划”。2014年，有1位教师晋升了高级职称，2名初级职称教师晋升了中级职称。教师的职称结构、双师素质结构得到了进一步的优化。

（2）专业教师接受业务培训的比例大幅度提升

2014年，物流管理专业教师到企业和区内外高等院校进行业务培训和参观学习的比例达到100%，其中，5位专业教师接受高级物流师培训，并且获得高级物流师资格证书；6名专业教师参加《物流技术》杂志举行的物流前沿技术会议，

充分了解了物流行业的最新发展情况；2名专业教师到上海参加物流学术年会，扩大了与同行的交流。

（3）形成了一支由稳定、精良的兼职教师队伍

物流管理专业聘请了在行业和企业有较大影响力的能工巧匠来校兼职带课，他们把物流行业的发展变化和最新技术带到课堂，让学生更贴近行业。2014年，从60多人的兼职教师信息库中选出了一批既具有企业丰富经验，又具有一定教学能力的企业人士担任物流管理专业兼职教师，通过开展针对兼职教师的教学技能培训，帮助兼职教师提高了教学水平，从学生的教学评价上看，兼职教师的平均得分达到93分。

（五）实训基地建设情况

1.校内实训基地规模扩大，功能齐全

目前，物流管理专业校内实训基地初具规模，基础设施投入300万元，设备投资360万元，面积2800多平方米，设有采购与供应链管理、运输管理、配送管理等13个实训室。2014年，新建扩建冷链物流实训室、智能仓储实训室、配送管理实训室、国际货运代理实训室、ERP实训室、电子商务实训室、连锁经营管理实训室等7个实训室，投入资金415万，有力地支撑物流专业的实践教学，为社会服务提供了更好的平台。

2.校外实训基地共建共管，效果良好

目前，物流管理专业具有南宁保税物流中心、上海环众物流咨询与软件服务公司、苏宁电器股份有限公司、凭祥万通物流、广西金桥实业集团有限公司、广西玉柴物流集团、艾迪凯教育科技（北京）有限公司、广西南城百货股份有限公司、广西圆通速递有限公司、广东新邦物流有限公司等校外实训基地，这些校外实训基地可以满足物流管理专业学生技能培训要求，2014年，参与校外实训基地技能培训的学生人数达到100多人次，有效培养学生的职业技能、职业道德、质量意识、安全意识、协作精神，并为物流师职业资格、国际货代职业资格、办公自动化职业资格等职业资格考试提供卓有成效的培训平台。

3.校企合作双赢，“校中厂”、“厂中校”运行顺畅

(1)金桥国际物流“厂中校”双赢效果突显

“厂中校”广西金桥国际物流有限公司建成了国际商务、报关报检、货代和仓储共4个实训区，可以满足物流管理、国际物流、国际商务等专业的相应实践教学。2014年，在金桥实业集团完成了《国际贸易实务》、《国际货物运输》、《报关报检实务》、《国际物流与货运代理》、《仓储管理实务》等课程的实践教学，金桥实业集团被广西职业技术学院评为“产学研先进单位”。

（2）圆通速递“校中厂”运行效果良好

2014年，在“校中厂”上海圆通速递有限公司广西南宁分公司完成了快递物流的教学实训任务，“校中厂”强化企业运作与实训教学功能，通过实训室流程、操作规范、技术标准、企业理念等企业元素彰显企业文化氛围，并建立和完善实习计划、实训管理制度、考核制度、顶岗实习制度等，实训接纳能力得到有效提升，每次能接纳实习学生约30人，真正地在学校、企业、教师、员工、学生之间建立一条绿色通道，物流管理专业200多人次学生在此接受培训。同时，实现学习与就业直通， 2013年向圆通华南管理区输送了12位同学。

（3）校外实训基地的规模和质量进一步提高

在巩固原有校外实训基地的基础上，经调研、甄选、洽谈， 2014年新建了校外实训基地5个：广东新邦物流有限公司、广西世纪物流有限公司、深圳市景光物流有限公司、上海人家餐饮管理有限公司、福建恒安集团有限公司。与上述企业签订校企合作协议，明确双方责任与义务，保证学生实习的顺利进行，解决了物流管理专业及专业群的学生实训、实习的问题。

三、社会服务情况

（一）社会培训

1.社会培训服务规模扩大

2014年，物流管理专业教师为校企合作单位员工及相关企业、行业提供业务培训，开展国际货运代理从业资格证书、助理物流师、物流师和叉车驾驶证等职业资格证书的培训考证工作，培训员工等服务， 2014年对外培训2476人次，培训效果得到了企业员工和在校学生的肯定。

2.对口支援服务辐射范围广

按照学院统一部署，发挥物流管理专业的优势，对口支援广西城市职业学院、天等县职业技术学校、广西机电工程学校、广西物资学校，接收对口支援院校教

师来学院进行培训交流，并定期选派专业带头人、骨干教师到对口院校开展工作，在专业建设、师资队伍建设、实训条件建设、规范化教学管理等方面共享教育资源。建设期间为对口支援院校培训教师32人，联合培养学生300多人。

3.共享实训资源，成功承办技能大赛

物流实训基地功能完整，理念先进，校内实训室对外开放，目前已接纳广西工业职业技术学院、广西理工职业技术学院、广西经济管理干部学院等院校师生的培训和学习。于2014年承办了物流技能大赛广西职业技术学院邀请赛，全区共有11所高职院校派出11个代表队参赛，参赛选手达44名，物流管理专业完成了对上述院校选手的物流操作技能的培训，并且，圆满完成了比赛，我院物流管理专业获得了竞赛第一名。

（二）技术服务

2014年，围绕广西农垦水果、冻肉、海产品的出口，根据各产品的保鲜、冷藏、包装、保质、运输等要求，对不同产品设计出具体的物流系统，为合作企业和其他企业提供物流运作流程优化、企业管理诊断与咨询技术服务工作。例如，李建春、崔中亮、吴砚峰、吴立鸿等老师为广西农垦源头农场提供农产品冷链物流技术指导；杨清老师为广西沿海铁路提高货物运输技术指导。

四、存在的问题及其改进的措施

（一）就业质量水平有待提高

根据麦可思调查报告，2014年，我院物流管理毕业生就业满意度为48%，较2013年的56%下降了8个百分点。为此，在今后的工作中，一方面要加大学生的能力培养，使学生能够满足一流物流企业的招聘能力需求；另一方面，拓宽学生就业渠道，邀请在物流行业具有一定影响力和美誉度的顶尖物流企业来校举办“订单班”，保障学生的就业质量。

（二）毕业生离职率居高不下

2014年，物流管理专业毕业生半年内的离职率达到56%，较2013年的51%提高了5个百分点，高于全国高职院校的物流管理专业毕业生离职率水平。毕业生离职的主要原因是“不满意现有工资水平”和“高职环境”。为此，要继续加大物流专业教育，在基础年级就要进行有针对性的专业教育，使学生认识到物流行业的工作实际情况，使他们在基层工作中具有稳定的心态。

（三）毕业生对核心课程的满意度有待提升

2013届我院毕业生对专业核心课程的满意度不高，其原因主要为“课程内容不实用或陈旧”、“实习和实践环节不够”，以及“无法调动学生学习兴趣”。物流管理专业也存在以上问题。为此，要继续加强物流管理专业课程改革力度，一方面，调整物流管理专业教学计划，删除与行业和企业联系不紧密的课程；另一方面，增加课程技能实训的比例，提高学生的动手能力的培养；同时，对教师的授课进行有效考核，督促教师提高授课质量。

人才培养方案论证报告

太阳能光电应用技术专业人才培养方案论证报告第一部分：人才培养方案制订的基本过程和依据 一、依据 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《山东省人民政府关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》（鲁政发〔2012〕49号）、《山东省高等教育内涵提升计划(2011-2015年)》等文件精神，依据教育部职业教育与成人教育司制定的《高等职业学校专业教学标准（试行）》，结合我校省级特色名校建设方案，秉承“以教师为主导，以学生为主体，以德育为先导，以能力为本位，以校企合作为平台，以工学结合为切入点，以实现理论实践一体化教学为方向，以培养高素质的技术技能人才为目标”的人才培养理念，通过专业调研，依据专业人才的社会需求和岗位需求，优化专业人才培养方案，实现“专业与产业对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终生教育对接”。 二、基本过程 （一）专业调研 2014年4月至2014年6月，太阳能光电应用技术专业教师先后到德州市科技局、新能源产业办公室、大海新能源有限公司、山东力诺太阳能电力集团、山东禹城汉能光伏有限公司、山东旭光太阳能光电有限公司、东营职业技术学院等企事业单位和兄弟院校深入调研，了解了企业对专业人才的需求现状，听取了企业对专业人才的培养意见及建议。 通过调研，确定了本专业学生的就业面向： 太阳电池、光伏组件生产企业、LED产品生产企业、光伏发电系统工程建设企业、大中小型光伏发电运营企业的设备操作、现场工艺和技术管理、系统软件电路SCH、PCB 设计、单片机及PLC光伏发电系统软硬件应用、器件检测、系统调试、安装、使用等岗位技术工作和管理工作。 初始工作岗位： 生产设备运行（太阳电池、组件生产设备操作；光伏发电系统运行；电气元件检测；太阳电池及LED生产线质量检验等岗位）。 光伏发电系统设备安装与调试（光伏发电系统设备安装、调试岗位）。 光伏发电系统设备检测与维修（太阳电池、蓄电池、LED、存储逆变控制器、电路、

小学教学质量分析报告-范文

小学教学质量分析报告 教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的形成。教育质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。 我校在全县教学质量评比中一度排名比较低。滞后的因素很多，首先是人员素质，其次是学校管理。现在“向管理要效益、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理工作逐渐步入正规化轨道，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。努力克服实施课改的压力，成绩已渐从低谷中走出来，虽与优秀的学校差距尚存，但对比历史，我们还是可以为今天所取得的成绩感到欣慰。 质量，始于教育，终于教育。学校教育的质量，是学校追求的管理目标，也是学校生命力和竞争力所在。我校教育工作在教育局正确领导下，在乡党委政府的正确指导下，在全体教职工的理解支持配合下，马家乡小学教育得以健康、持续的发展。为了更好提高教学质量的管理能力，促进千佛小学教育更好发展，就本学期的教学工作做以下总结、分析、报告。 一、主要成绩 1、教学工作目标：教学管理有特色，教师教书有特点，学生发展有特长，教学质量、师培质量居同类学校前列，我乡教学管理得到县教育股认同。 二、四、六年级由市县抽考，语数外科数据（略）

从优生的情况可以看出我校的六年级和五年级语文优生分数比较低，处于落后位置。其余各年级各学科的优生分数都保持在了85以上，属于相对正常范围内波动。 从平均分看四年级数学、五年级语文数学的平均分都低于了70分，处于相当危险的地位。英语科和科学科平均普遍很低，需要引起学校的高度重视。 从学校来看，中心校、村小的成绩都比较接近，水平相当。毕业班各学科的成绩都处于落后的位置，需要引起校长和教师们的高度重视。 三、主要措施 1、树立教育质量观 教学管理首先是教学思想的管理，特别是重塑千佛小学教学质量观，学校行政做了大量工作，成立了千佛中心小学校教学质量管理领导小组和年级组和教研组，经常性地举行教研活动，对教学质量采取了规范的严肃认真的评比。通过组织教师学习、培训，广泛、深入的讨论，形成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观、全过程的质量观、全方位的质量观。有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。 2、创新教学质量评价体系，指导马家小学教育实践 《千佛小学校教学质量管理方案》在2019年8月全乡教师会上首次亮相，得到了全镇教师的广泛支持，当年下期开始分步实施，

物流管理信息系统实验报告示例

实验一、物流管理信息系统案例分析 一、实验目的 理解物流管理信息系统的组成和结构，物流管理信息系统的分类，物流管理信息系统的功能，物流管理信息系统的应用。 二、实验内容 能通过因特网查询物流管理信息系统的应用介绍文档；查询物流管理信息系统在某企业或组织应用的案例。 （1）分析物流管理信息系统应用文档的组成； （2）分所调查的物流管理信息系统案例的功能特点； （3）能对析所调查的物流管理信息系统案例的应用进行分类； （4）分析所调查的物流管理信息系统案例所采用的技术； （5）总结并阐述你对物流管理信息系统的理解； （6）结合自己的生活学习实际，拟定一个物流管理信息系统应用项目。 三、操作步骤 通过Internet调查圆通速递（也可以是其他）官网，了解圆通快递在网购中的应用案例。 （1）通过因特网查询，了解其应用介绍文档有组织结构图，业务流程图。（2）功能特点： 1.具有一个或多个配送中心负责邮件的不同程度加工与中转，同时又具有若干个分点进行邮件的揽收并最终投递到户，各分点之间也可以不通过配送中心而直接进行业务交接。 2.业务类型多，配送货物品种多而杂，客户范围广且需求各异，信息处理量大。 3.总部、中心、分点、仓库地理分布不集中。 （3）系统应用分类： 1.圆通公司：订单模块、仓储模块、生产管理、业务管理、财务管理、系统管理、决策分析、互联网访问、主监控台。 2.客户：发件、资费结算、在线查询、签收。

（4）采用技术：以邮件在各环节流动为主线，以各种单据回收和财务款项核对为控制手段，通过灵活、快速、准确的向客户提供信息反馈来提高企业在物流行业中的竞争力。同时以B/S与C/S混用的综合架构实现了企业级分布数据的集中管理。 （5）自身理解：物流管理信息系统通过对数据和信息的集中处理，方便快捷的解决了人们对网上购物的需求，为我们提供了更宽广的高质量生活平台。（6）本人是资深网购人士，固然离不开各大快递公司，因此拟定了圆通速递管理信息系统的应用项目。 四、实验收获和建议 通过理论与实践的结合，深刻理解了活学活用，提高了对知识的渴求。

物流管理经典案例分析大全

物流管理案例教学 FedEx快递凭什么横行天下 如果说,在一年多以前,美国FedEx(Federal Express,联邦快递)刚刚在中国深圳登陆,国人还大都不知道FedEx为何方神仙的话,一年后的今天,几乎任何一个物流界的人士都可以告诉你:FedEx是一个横行天下的全球最大的货物快递公司。如果再问：它为什么能够全球最大， 个国 的整 万磅，航约 这些数字是个什么概念呢？快递公司以飞机为主要运载工具。飞机的数量是衡量快递公司大小的重要尺度。在美国乃至全球，能与FedEx竞争的是UPS,它自有飞机238架，另租飞机384架；而目前中国邮政拥有的飞机只是以两位数为计算单位的。 战场下来的经济学士1966年，弗雷德·史密斯从耶鲁大学毕业，获得了经济学学士学位。毕业后应征入伍，成为美国海军陆战队的一员，并到越南战场服兵役。1969年，史密斯从越

南战场回到美国后，先购买了一家叫阿肯色航空公司的飞机维修公司，使之变为收购和销售旧飞机的交流中心，两年就赢利25万美元。 早在1962年，弗雷德·史密斯在大学里，他就凭着一名优秀企业家的潜在素质和特有的直觉预见到美国工业革命第三次浪潮将靠电脑、微处理机及电子装备来维系，而这些装备的维修则要靠量少价高的组件和零件及时供应，而有关信件、包裹、存货清单也需要在尽快的时间内获得。他认为创立一种隔夜传递服务公司是十分必要的。弗雷德·史密斯把他的想法写成了论文。而他的教授却认为，论文中的许多观点虽然有某些可取之处，但这些观点是行 据虽然可以为系统节省时间与金钱，但却阻塞了太多人的财源，有许多人就是靠原来的工作流程生存的，如果要采用新的方法传递票据，这些人的既得利益该怎么办？ 用飞机为联邦储备系统快递票据的计划失败了，特地购买的两架飞机被闲置在机库里动弹不得，刚刚建立起来的联邦快递公司和年仅26岁的弗雷德·史密斯面临着首战失利的沉重打击。

用人单位人才培养满意度调查分析报告

2019年用人单位满意度调查分析报告 二零一九年十月

Xx健康学院2019年用人单位满意度调查分析报告 毕业生就业工作是学校的生命线，多年来，我校不断加强校企合作，深化教育教学改革，致力于促进学生的可持续发展，切实提升毕业生的就业竞争力和就业质量，不断提高政府、用人单位、学生和家长的满意度。 根据《江苏省高职院校人才培养工作评估手册》的要求，学校对60家用人单位进行了满意度调查，现将调查情况分析报告如下。 【调查概况】 1.调研时间：2019年8月至9月 2.调研对象：部分录用我校毕业生的用人单位 3.调研方法：由我校向用人单位相关人员寄送调查公函和问卷，答卷人填写、盖章并寄回的形式；调查内容主要包括用人单位基本情况、招聘渠道、用人单位对我校毕业生的总体评价、人才培养建议等内容。 此次调查选择的用人单位是近几年录用我校毕业生数量较多的单位，全部为医院、医药企业等相关单位。本次调研寄出问卷共计127份，回收问卷89份，有效答卷82份，其中医院72家，医药企业10家。 【用人单位信息】 1.用人单位性质：

图1 用人单位行业统计 2.单位职工总数： 图2 用人单位规模统计 3.用人单位员工中目前有xx学院的毕业生人数约为： 图3 用人单位有我校毕业生规模调查显示：

（1）我校毕业生到事业单位和民营企业就业占主流，占比达到了91%，而到党政机关、国企和外企等就业的比例为0（见图1），这和学校所处的行业特征及专业性质相符合； （2）用人单位规模为大型单位居多，其中81%的单位规模超过500人，特别是规模为1001-3000的单位（46%）将近占所有调研单位的一半，50人以下和201-500人之间规模的单位为5%和1%（见图2），调研结果与我校毕业生就业区域的医院和企业类型基本一致； （3）在调研的用人单位当中，有我校毕业生数量处于5人以下及100人以上的居多，分别占比28%和21%，其他数量比例接近（见图3）。 【调查结果分析】 一、用人单位聘用我校毕业生的基本情况 1..用人单位是通过哪种途径选择xx学院毕业生的： 图4 用人单位招聘我校毕业生的途径统计 调查数据显示，用人单位聘用我校毕业生的途径中，“社会公开招聘”占52%，“校园招聘”占18%，“学生自荐”占13%，而“学校推荐”、“网上招聘”、“熟人推荐”等方式虽然也是用人单位招聘我校毕业生的几种方式，但所占比例较小；没有单位通过“中介”方式招聘我校毕业生。由此可

质量分析报告范文三篇.docx

质量分析报告范文三篇 质量分析报告范文（一） 质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学 最直接的标准。近年来，我校深入贯彻临江市教育局、临江市教师进 修学校工作思路，进一步强化教育教学管理，以质量求发展，以质量 求生存。经过全体小学师生的共同努力，取得了一定的成绩。 一、答卷情况 本学期末，在临江市教师进修学校统一安排下，我们对我镇小 学一至五年教育教学质量进行了抽测、分析工作，下面就根据抽测情况，对我校小学教学质量作如下分析： 1、从成绩统计表分析来看，由于我镇重视非统考学科的教学， 除语文、数学学科的成绩相对稳定外，英语、综合（科学、品德与社会）学科大多数学生的基础也还比较扎实。语文学科学生的成绩都比较理想，优秀率、及格率都较高，数学学科随着年级的升高有所下降。可见，教师群体的整体教学还是比较认真的，在平时的教学中比较特别注重 学生的基础知识的教学和训练。 2、从各年级教师试卷分析的情况看，各年级学生对基础知识掌 握的非常好。除个别题目比较灵活，得分相对稍低外，其他各项都掌握得较好。各年级大多数学生在图形操作、统计分析上都表现得很好， 这说明教师在注重学生基础知识的同时，也重视了学生的观察能力、动手操作能力和空间思维能力的培养。 二、存在的问题

虽然各年级、各学科的成绩大部分稳定外，也有的年级或学科 成绩有所下降，试卷分析中反映的问题还很多： （一）语文 1、还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写，或写错别字等。 2、部分学生书写不够规范，不认真。 3、能力题，个别学生掌握不好。如五年级扩句或仿句不按要求去做。关联词掌握不好，从给出的关联词中选择还可以，随便给个句子填上合适的关联词填得五花八门。 4、学生对阅读分析的得分率还是相对稍差，究其原因：一是平时训练得材料少；二是学生没有养成良好的阅读习惯，没有读懂文章就开始回答问题。联系上下文理解词语意思，稍有难度的，如四年级阅读中的“饥荒”、“光景”，学生都不理解。 5、个别学生写作能力有待提高。具体表现在：语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅。达不到规定的字数，有错别字、病句等。 （二）数学 1、学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真审题，个别学生甚至落题。 2、学生的实践操作能力需加强，如：四、五年级制作统计图，个别学生计算不认真，不写名称；在平面图上辨别方向标出场所，不

物流管理系统的数据库设计(六个基本步骤)案例分析

物流管理信息系统的数据库设计 （案例分析） 系统名称：物流管理信息系统（数据库管理系统） 一、需求分析 需求分析是整个数据库设计过程的基础，要收集数据库所有用户的信息内容和处理要求，并加以规格化和分析。 物流管理系统是为制造商和零售商设计的管理系统数据库系统，目的是： 1、实现上游制造商的信息管理。 2、实现下游零售商的信息管理。 3、实现进库与配送的信息管理。从而提高物流效率，降低物流成本并提高 企业管理化水平。经过调研分析，得到系统的如下功能需求。 （1）数据检索 1、制造商、零售商查询某一产品名称，规格和单位 输入：产品编号 输出：产品名称，产品规格，产品单位，制造商编号 2、物流中心、制造商查询某一零售商名称，联系人，地址，电话号码，网址 输入：零售商编号 输出：零售商名称，联系人，地址，电话号码，网址 3、零售商、物流中心查询某一制造商信息表 输入：制造商编号

输出：制造商名称，联系人，地址，电话号码，网址 4、物流中心、制造商、零售商查询某一产品的出库信息表 输入：仓库编号 输出：仓库编号，库名，地址，电话 5、物流中心、零售商查询某一产品的制造商和产品信息表 输入：产品编号编号 输出：制造商名称,联系人,地址,电话号码,网站,产品名称,产品名称,产品规格,产品单位 6、查询某一产品对应的物流中心编号及产品信息 输入：产品编号 输出：物流中心编号,货物价格,提取.产品编号,产品.产品名称,产品名称,产品规格,产品单位 7、制造商，零售商查询某一物流中心信息 输入：物流中心编号 输出：物理中心名称，联系人，地址，电话号码，网址 （2）数据插入 ①产品数据插入 ②制造商数据插入 ③零售商数据插入 ④物流中心数据插入 （3）数据修改 ①产品数据修改：某产品数据变化时，输入该产品编号以及需修改的属性，

企业物流案例分析

案例一 佳华连锁公司1997年成立以来，经过几年的努力，已成为在省内区域最大的连锁超市企业。有各种超市业态的大小门店300多家，并且有一个大型的配送中心。虽然公司发展势头强劲，但目前存在的一些问题已经开始显露出来。 首先是缺货或胀库的问题，如今年某月份有200多个商品断货达一个月以上，有的甚至断货达数月，这就严重影响门店的销售。但同时还有许多商品经常出现积压，形成胀库。表一是某个月任选的8种商品的库存数据和销量情况，它是公司库存情况的一个缩影。 公司采购商品是根据预测来订购。采购部门根据过去历史销售数据，并对当前市场情况进行推测的基础上，预测出所需商品的品种与数量，然后与供应商进行商品的谈判与采购。但采购部门对不同地区和不同门店的需求并不能总是很好地把握。特别是新的商品引进方面，为满足不同地区、不同消费者的各种需求，公司需要引进大量的商品。但商品总量的增加并不代表销售数量的增加。如去年公司引入的新品成活率只有30%多，尽70%被淘汰。 再有是在与供应商的合作上，公司的员工报怨供应商没有给予足够的支持，比如多次发生的送货延迟、送货的品种数量与订单不符等。而采购部门为了防止缺货总是加大订货量，销售不出去的那部分可以退回供应商。退回的商品经常是零乱不堪，还有包装破损，供应商的意见很大。配送中心也需要投入大量的精力来处理这些商品，给配送中心的运营造成不小的影响。而门店对配送中心也有意见，认为配送中心经常断货，送货不及时，有破损。 此外公司的门店虽都有ＰＯＳ系统，但与公司的衔接不好，公司不能及时得到门店的销售信息。而配送中心的库存数据通过电子表格的方式报给采购部门，门店看不到这个数据，并且数据的准确性总难以今人信服。 佳华公司的高层管理者已经认识到必需要采取一些行动，否则公司的成长与壮大就是一纸空谈。 1.请根据上表所示数据计算每种商品的库存天数和总的商品库存天数。（仅以表中给出

建筑类人才培养质量分析报告

人才培养分析报告

大学生培养质量是高校在激烈的招生、就业以及学校影响力等方面竞争中得以生存的根本，也是学校教学、管理工作水平的重要标志，提高学生的培养质量是高校教学和管理工作中心。高校必须在不断提高教学质量和管理质量中求得发展，在发展中获得生存。 室内设计专业通过校企共同参与，综合能力培养为核心，以真实的设计项目及施工项目为主线，制定了专业课程标准，构建了基于工作过程系统化的课程体系,建立了“模拟岗位角色、真实项目设计”的人才培养新模式,把“以能力为主线”的培养要求切实贯穿到整个人才培养过程中，按照“基本技能+综合技能+岗位技能”的递进关系，分解融入三个培养模块，将基本素质、专业基本知识、专业基本能力融入基本技能模块，将专业知识、专业能力融入到综合技能模块，将创新创业能力、应用设计能力融入到岗位技能模块；采用融“教、学、做”为一体的教学方法，并制定了相应的保障制度，形成了“教学结合、学以致用”的人才培养方式。 一、基本质量状况 （一）学业水平 室内设计专业培养德、智、体、美全面发展，掌握室内设计学科基本理论、基础知识与基本技能，具有实践能力和创新能力，具备坚实艺术综合素养与设计技能，学生毕业后能在室内设计装饰公司及相关企、事业单位从事室内设计与施工管理、家具生产及陈设设计等岗位工作，具有较高综合素质的应用型人才。 室内设计专业毕业生通过三年的专业学习后应获得以下几 方面的专业知识能力： （1）能熟练识读室内设计施工图纸及相关文件。 （2）能依据对室内设计方面的发展状况以及最新行业动态的了解，来认识世界及中国设计文化的发展与变迁。

（3）能达到英语B级水平并能基本阅读专业资料。 （4）能依据室内设计所必须的理论知识，进行室内设计空间布局。 （5）能依据人体工学知识合理应用到室内设计中，基本具备室内设计及家具陈设能力，能为室内设计提供相对应的设计尺寸依据。 （6）能依据室内设计师所必须牢记的原理、方法。在满足不同需求的条件下，具备独立进行原创室内设计和表达的能力。 （7）能依据室内材料的发展动态，室内设计所涉及材料的基本知识并能熟练应用到室内设计当中。 （8）能依据建筑装饰和装修行业方面具的法律法规，在具体实施过程中才有发法可依。 （9）能依据生产条件下制造工艺知识，基本具备室内工艺的管理能力，为室内设计发展提供“技术动力”支持。 （10）能建筑装修安全生产管理方面的基本知识，在具体实施过程中才有发法可依。 （11）能熟练具备创新思维的理论知识并能结合专业学习熟练应用，为以后的设计工作提供发展空间。 （12）能依据创新思维的理论知识并能结合专业学习熟练应用，为以后的设计工作提供发展空间。 （13）能依据后期设计的文件处理与手绘表现等设计的工作，能更好的与业主沟通。

考试质量分析报告范文三篇

考试质量分析报告范文三篇 考试质量分析报告范文1 考试成绩分析： 本次其中考试成绩如下： 一年级数学参考人数19人，总分869，平均分45.74，及格率31.58%。六年级数学参考人数21人，总分622，平均分29.62，及格率9.5%，优秀率9.5%。 透过上表中的数据可以看出，整体上不理想。相当一部分学生考试时间控制不当，无法在既定时间里完成做答，还有一部分一年级学生才考了20多分钟就交卷了，影响了水平的发挥。试卷中最不理想的是计算题和运用题。 教与学存在的问题 1.学生的良好学习习惯养成不够好，如：学生不能认真审题，认真答题，体现在列式计算后不写单位名称。还有的在解应用题后不写答案等。 2.学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。 3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。 4.在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不

扎实。 5.学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。 6.优秀率整体偏低，尖子生不突出，学困生数量多，严重影响教学质量。 7.两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。 今后教学中的改进措施 1.在教学中要实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。 2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。 3.加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。 4.注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料，特别是要多整理易错题、灵活题、实践题，在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。 5.培“优”助“困”，让所有学生都有发展。针对部分学困生，

物流管理信息系统案例分析

实验一：物流物流管理信息系统案例分析 一、实验目的 理解物流管理信息系统的组成和结构，物流管理信息系统的分类，物流管理信息系统的功能，物流管理信息系统的应用。 二、实验内容 能通过因特网查询物流管理信息系统的应用介绍文档；查询物流管理信息系统在某企业或组织应用的案例。 (1)分析物流管理信息系统应用文档的组成； (2)分析所调查的物流管理信息系统案例的功能特点； (3)能对所调查的物流管理信息系统案例的应用进行分类； (4)分析所调查的物流管理信息系统案例所采用的技术； (5)总结并阐述你对物流管理信息系统的理解； (6)结合自己的生活学习实际，拟定一个物流管理信息系统应用项目。 三、操作步骤：通过Internet调查宅急送的主页，了解宅急送在生活中的应用 案例。 (1)通过Internet查询，了解宅急送应用介绍文档有: 在分析阶段有《系统分析报告》； 在系统设计阶段有《系统设计报告》，它包括以下八份文档材料《系统总体结构图》，《系统设备配置图》，《系统分类编码方案》，《数据库结构图》，《I/O设计方案》，《层次化模式块结构图说明书》，《系统的安全设计方案》，《系统详细设计方案说明书》； (2)功能特点： ①目标查询追踪：监控中心可对某车辆进行实时跟踪与监控。监控中心可以呼叫所有车辆也可以单独呼叫所监视的车辆，并在电子地图上实时动态跟踪显示车辆的位置。

a单独目标锁定跟踪：移动目标定于屏幕中心点显示。 b多个目标锁定跟踪：可同时打开数十个监控窗口。 ②定时回报：监控设备可对任何车辆的报告位置时间间隔进行设置，然后车辆按所设定的时间间隔（回报频率）不断地报告自己的位置。 ③车辆信息查询：提供车辆的相关信息查询，例如当前车辆所在位置、车辆装载货物信息等。 (3)应用分类： 公司的服务项目有国内快递、国际快递、物流配送与仓储等，提供“门到门”服务和限时（当天件、次晨达、次日达等）服务。同时，开展了电子商务配送、代收货款、签单返回、到付和代取件等增值业务。 还有其他用法： 1、快递业宅急送 除了邮局仅能在平日上班时间亲自到邮局或是邮政代办所付费寄送，宅急送还可以到包括便利商店等代收通路，或是打电话请宅急送直接到家里收取包裹。这种快递方式打破了快递业务时间和地域的限制，为需求快递业务的人们带来了更加便捷的服务。 2、餐饮业宅急送 “宅急送”一词近年来也被广泛用于某些餐饮公司对其外卖订餐业务的叫法，该业务也就是大家一般理解的餐饮的外送服务，以西式餐点外送服务居多。 3、附加值服务 ①提送货服务：门到门服务，方便客户；特殊地区，特殊货物配送； ②保价服务：为高价值货物购买保价规避运输风险； ③代收货款服务； ④包装服务：提供包装袋，纸箱，定制木质包装箱对于无包装的散件货物大大改善了运输的安全性； 5、到货短信服务：货物一旦到达目的地可实时通知收货人。 (4) 信息技术： ①公司搭建了"宅急送物流信息网络平台"，开单、查询、结帐等业务可轻松在网上完成； ②货物条码跟踪技术的(Bar Cod)和车辆全球定位系统（GPS）的采用，使客户能够快速、准确地跟踪货物信息； ③宅急送CALL-CENTER的投入使用，使客户与公司联系更加便捷。

现代物流管理案例分析题

案例一: 日本大和运输公司于1976年推出了一种全新的运输服务。这种运输服务和传统的运输服务有着明显的不同,它既完成了城市范围内的短距离运输,又实现了城市间的长距离运输。同时,它所运输的商品都是原来由邮局或铁路承担的与商流活动关系不大的小件物品。正是由于它的独特性,使得这种运输方式很快获得了巨大的成功。 请问: 1.这种运输方式的名称是什么?如何解释? 答:名称是宅急便运输;宅急便运输是家庭到家庭、企业到企业以及企业到家庭的小件物品的道路快运服务。 2.这种运输方式有哪些特点? 答:(1)快速化:翌日送达; (2)便利化:通过电话委托取货或送到就近 代办点; (3)简洁化:运费按件计算,托运不需复杂包装; (4)网络化:代办点遍布城市,24小时服务,实现了规模效益。 3.简述这种运输方式的运输模式。 答:它实现了运输与配送的有机结合;具体作业流程上是小货车取货——中转站集货——干线运输——中转站配送。

案例二: 有一销售企业,主要对自己的销售点和大客户进行配送,配送方法为销售点和大客户有需求就立即组织装车送货,结果经常造成送货车辆空载率过高,同时往往出现所有车都派出去而其他用户需求满足不了的情况。所以销售经理一直要求增加送货车辆,由于资金原因一直没有购车。 思考题: (1)如果你是公司决策人,你会买车来解决送货效率低的问题吗?为什么? 答:不会。因为本来空载率就过高了,再买车为应急会更高;是送货方式不对,不是车太少了。 (2)请用配送的含义分析该案例,并提出解决办法。 答:配送是指在经济合理的区域范围内,根据用户要求,在配送中心或其他物流结点对物品进行拣选加工、包装、分割、组配等作业,以合理的方式,按时送达指定地点的物流活动。它不是一般意义上的送货而是有组织、有计划地送货,要求先配货再送货。具体做法为:制定配送时间表,确定配送时段;要求各个门店和大客户的销售代表在各时段前半个小时将所需商品报到配送中心;配送中心根据所报内容配货,并确定配送路线和配车计划,保证低空载和一次配送多个客户。 案例三: 幸福乐器厂生产各类中外弦乐器。每年采购长白山红松木,加工成提琴、吉他、胡琴等乐器,人造革琴盒包装。到汽车运输公司雇车将乐器运输到乐器店。运输损坏率高。因为乐器的形状,运输工具的空间利用率低,至使运输费高昂。分析该物流过程,提出改进意见。

人才培养质量年度分析报告()

人才培养质量年度报告()

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内蒙古体育职业学院 高等职业教育人才培养质量年度报告（2015） 一、办学基本信息 内蒙古体育职业学院隶属于内蒙古自治区体育局，其前身为始建于1965年的内蒙古体育运动学校，2001年5月，经自治区人民政府批准组建成立，是自治区唯一的体育高等院校。学院办学形式为全日制高等职业教育；培养目标是培养有较高学历层次和较高素质的竞技体育人才、社会需要的有较高专业水平和特长的体育实用人才。进入“十二五”后，学院进一步明确办学思路，强化职业教育理念，注重加强内涵建设，提高人才培养质量，提升综合办学实力。目前，学院占地面积12.3469万平方米，校舍建筑面积35,920.41万平方米，办学设施齐全：学院建有教学楼、图书楼、综合办公楼、学生公寓楼、学生餐厅、体操馆、摔跤馆、武术散打馆、篮球馆、网球馆、乒乓球馆、塑胶田径场、力量训练馆、综合馆，网球场等配套设施；建有生理解剖实验室、体育公共关系多功能实训室、体育市场营销策划实训室、体育新闻采编实验室、体育新闻后期制作实训室、计算机网络中心、体能训练中心、多媒体教室、全自动跟踪精品课程录播室、语音室等先进的实践教学设施，完全能够保证学生教学训练需要。 （一）学校办学定位、人才培养目标及服务面向定位 学院明确提出了“竞技训练是立院之本，高职教育是强院之路”的发展思路。把竞技体育作为学院办学之本，强化了服务竞技体育，为竞技体育培养后备人才的办学理念。形成了以人才培养为中心，遵循体育、教育规律、人才成长规律并积极探索“上下贯通、横向联接、多元立交”的中高职教育一体化教育模式。力求体现学院办学的竞技性、应用性、学术性，努力把学院建设成为“自治区竞技体育后备人才培养基地，高技能应用型体育服务管理人才培养基地，体育产业研发孵化基地，体育社会科学研究基地，体育职业资格、技能培训基地，教练员继续教育培训基地”而努力奋斗。 目标定位：立足自治区，面向全国；立足行业，面向社会。以体为本，服务竞技体育，服务全民健身；以高职教育为主体，后备人才培养与社会体育培训为重点。坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，培养符合社会和市场需要的高素质技能型人才，为自治区竞技体育输送后备人才。 层次定位：大力发展三年制高职教育，适度开办五年制高职教育，稳步培育竞技体育后备人才，积极拓展继续教育。 专业定位：以运动训练、社会体育等专业为龙头，对接市场，明确专业发展方向，发挥专业特色优势，形成适应体育事业发展要求的体育特色专业体系。合理设置专业，三年制高职专业达7个。 服务面向定位：把握行业办学优势和突出体育特色，立足内蒙古，面向全国，服务体育行业

质量分析报告怎么写

质量分析报告怎么写 质量分析内容 一、质量体系的检查和运行情况 质管处要把对质量体系的定期和日常检查情况进行汇总分析，指出质量体系在运行过程中存在的普遍问题和值得注意和加强的方面，并提出明确的要求和措施。 二、质量链的信息 质量链是指从物资（包括外协、外购件）采购、产品实现、产品销售到产品使用、售后服务的全部质量环节。质管处要定期对质量链的信息进行统计分析，对重大或特殊质量事件或数据要重点关注和阐述。 三、质量问题通报 对近期出现的质量事故、质量事件、潜在或可能的质量倾向进行简要通报，提出纠正和/或预防措施，或提出制定纠正和/或预防措施的责任单位。 四、案例分析 对具有代表性的质量事故、质量事件、潜在或可能的质量倾向，可以用案例分析的形式，公布调查结果、原因分析和处理情况，以及纠正和（或）预防措施的落实情况。通过案例分析，以达到交流经验、举一反三的效果。 五、提出质量改进的课题或方向 根据质量动态和指标分析，找出车间、部门的重点质量问题后，提出相应单位质量改进的课题或方向，必要时，可提出改进的建议。 六、质量知识和质量信息介绍（可选项） 质量分析是质管处的一个宣传窗口，质管有责任和义务及时地将有关质量信息（指国家和上级专业部门在质量方面的政策、措施、活动；重大国内、国际质量新闻；质量法规、标准；公司质量新闻等）进行宣传报导。 质管处还要通过“质量分析”，分期介绍质量管理、质量改进工具在企业中的运用方法。并介绍这些工具在公司运用的具体实例，以提高大家运用质量管理工具的能力。并表彰在质量管理和质量改进上表现优秀的单位和个人。 七、质量分析报告的时间要求 为保证质量分析能按时完成，要及时督促各部门在规定的时间内完成。及时收集、整理有关质量信息、体系检查、质量问题、案例分析等资料。

物流管理信息系统(中海北方物流案例)

目录 一、中海北方物流有限公司概况 (2) 二、业务流程 (2) 三、物流信息系统简介 (3) 四、中海北方物流信息系统功能介绍 (4) （1）中海物流信息系统的模块结构图： (4) （2）各系统功能简述： (4) 1.物流业务管理系统 (4) 2.物流企业管理系统 (6) 3.物流电子商务系统 (6) 4.客户服务系统 (7) 五、特点 (7) 六、实施作用 (8)

一、中海北方物流有限公司概况 中海北方物流有限公司是中海集团物流有限公司所属的八大区域物流公司之一。公司注册资金5000万元人民币，管理着东北地区18家子公司、分公司、办事处和50个配送网点。其业务涵盖物流策划与咨询、企业整体物流管理、海运、空运、码头、集装箱场站、铁路班列运输、集卡运输、仓储配送等。 公司建有现代化的集装箱场站和码头，通过集团发达的国际、国内集装箱航线，可将货物运抵国内任意指定港口和国际各主要港口；拥有集装箱冷藏班列，独立经营着冠名为“中国海运一号”大连——长春内外贸集装箱班列；组建了实力强大的集卡车队和配送车队，拥有配备GPS系统的集卡拖车200余辆，配送车50辆，构成了纵贯东北内陆的陆上运输体系，可将货物运往东北任意指定地点。 公司在大连港建有10万平方米的现代化物流配送仓库，采用以条码技术为核心的信息管理系统，配有国际先进的物流仓储设备。并以大连为中心，按照统一标准在各主要城市建有二、三级配送中心，形成了辐射东北三省的梯次仓储配送格局；公司的冷藏高温仓库，成为新鲜瓜果蔬菜存储、加工、包装、分拨和配送中心。 公司具有多年的物流服务经验，吸纳了国内一流的物流人才，拥有完备的物流硬件设备，具有较强的物流策划与实施能力。公司恪守“使客户满意，使客户的客户也满意”的服务宗旨，遵循“5R”原则，提供“安全、优质、便利、快捷”的整体优化服务。 主要客户有顶新集团、青啤集团、露露集团、海信电器、TCL电器、上海家化及沈阳金杯等公司。 二、业务流程 图1 中海北方物流有限公司业务流程图

完整word版,人才培养质量评价与整改报告

一、2013年度人才培养质量分析 （一）课程教学质量评价 1.教学秩序情况 良好的教学秩序为学生营造浓厚的学习氛围，是提高教学质量的前提和重要保证。经济管理专业严格执行教务处《关于调、停、代课审批管理办法》，严把教学单位调停代课审批关。2013年度经济管理专业共审核批准了各类调停代课申请30余次；严格执行教学事故检查与处理制度，2013年全年无教师发生教学事故；无考试违纪违规事件发生，教学秩序良好。 2.课堂教学质量 2013年，经济管理专业构建了院、系部督导员以及学生教学信息员一起的三级教学督导体系。全专业共组织完成160多课时的随堂听课，涉及不同职称、不同年龄段、不同授课类型、不同教师类型30人次。系部督导随机听课，每期召开2次教学质量信息反馈座谈会。学生座谈会等反馈情况表明，经济管理专业的课堂教学质量整体较好。制度化、规范化的督导工作有力地促进了教师教学水平的提高。2013 年，学生评教参评率达95.34%；评教数据中，课程评测结果为“优秀”的占80.67%，教师评测结果为“优秀”的达84.02%，教学质量和教师教学水平得到了学生的充分肯定和认可。 3.课程资源情况 课程是培养学生知识、能力和素质的重要载体。学院实行选课制为学生自主学习提供了巨大的空间，但是也大大增加了学生对学校课程资源的需求。学校在保证课程质量的基础上，进一步增加课程数量，丰富课程资源，以此满足学生对知识的渴求和对知识结构多元化的需要。2013年，全专业一、二、三年级共开设各类课程34门次，合计可是2576学时，其中实践课程1434学时，占55.67%，理论课程为1142学时，占总课时44.33%。麦可思公司完成的《重庆三峡职业学院社会需求与培养质量2012年度报告》显示，经济管理专业学生的满意度为较满意。（二）学生创新精神和实践能力评价 经济管理示范专业“以就业为导向”，大力实施专业建设和课程教学改革，致力于培养学生适应未来职业岗位需要的职业技能和综合职业能力的训练养成，鼓励倡导学生参加校内外各项职业技能竞赛活动。2012年-2013年度，全专业学生参加全院职业技能大赛，获得市场营销策划大赛一等奖一个；参加重庆市高校娃哈哈市场营销大赛，荣获重庆赛区二等奖；参加重庆市企业模拟管理技能沙盘大赛，荣获重庆市赛区二等奖；参加2012年度重庆三峡职业学院创业策划大赛二等奖一个，三等奖二个。 （三）师资队伍水平评价 1.专任教师师资队伍结构状态

教学质量分析报告范文6篇精选

教学质量分析报告范文6篇精选 教学质量分析是教学过程管理的重要组成部分，对教学过程起着反馈与调控作用。*是小编为大家整理的教学质量分析报告范文，仅供参考。 教学质量分析报告范文:小学教学质量监测分析报告 为了取得质量检测真实的、可信的效果，为学校进行质量分析提供客观、全面、原始的理论数据，上学期期末质量检测我们以教研组为单位阅卷，做到了公正、公平，数据真实可信。 20xx年2月4日上午(上学期期末)，蓬街镇中心小学分语文组、数学组进行了期末教学质量分析会。会上，以年级组为单位发言，组长们总结了本学期的教学成功经验，分析了教学工作中的不足主处。最后形成共识:在小学期间，我们一定要想办法给学生一样属于自己一生有用的东西或特长，特色就是重点、增长点、闪光点、突破点，学校要争取有特色、教师有特点、学生有特长。同时要注意:学生全面发展是目标，优秀特色是手段;提高课堂教学效率要寓于学生的乐学、好学、会学之中。这次期末教学质量分析会，对第二学期的教学工作有很大的促进作用。

下面，就根据上学期期末质量检测的有关数据，结合平时教学调研、检查等情况，作如下分析: 自z20xxxx月实施课程改革以来，经过全体教师的共同努力，学校教学管理工作已逐渐步入正规化轨道，质量意识已逐步深入人心，新的教学理念也已逐渐形成，教师的课堂教学方法和学生的学习方式也在悄悄发生变化，课堂教学效率也在不断提高，保持了教育教学质量的稳步上升。 1、以各年级平均分为例(略) 2、以各年级及格率为例(略) 3、以各年级优秀率为例(略) 成绩是有目共睹的，学科教学也取得了一定的成功经验: 1、提高课堂效率 上学期虽然教学时间较长，但学校开展的各项活动也是很多的，所以利用课外时间提优补差的机会不多，在这种情况下，我们只能向四十分钟要质量。加强学习，提高自身素质;认真备课，让课堂充满活力;加强纪律教育，实现全员参与。注重班级学习氛围的建设，使每个学生对语文、数学学习各有明确的目标。 从语文期末测试来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。具体表现

物流系统规划与设计案例分析__文本

物流系统规划与设计案例分析 一、物流系统的概念 是若干相互关联、相互作用的要素组成的能够完成物流活动、具有物流工能的有机整体。主要包括：运输、储存、装卸、包装、流通加工、配送、信息处理等。 二、物流系统的规划与设计主要包括物流园区规划、配送中心规划、运输系统的规划与设计、信息系统的规划、物流战略的规划、一体化供应链设计、物流运营系统规划。 案例一 上海通用的供应链整合 一、基本知识 物流信息系统是指为了实现物流目的而与物流作业系统同步运行的信息管理系统。从广义上讲，是包含物流过程的各个领域的信息系统；从狭义上讲，是计算机管理系统在某一物流企业的应用。 二、背景介绍 汽车行业信息化有两个与众不同的地方。 一是复杂。汽车是个大件，其构造复杂，零件通常有几万个，不同车型安全不一样，相同车型又有很多个性化要求，因此，从订单审核到生产计划、物料计划再到销售，这个流程相当复杂。 二是回报率高，对于汽车行业来说，如果信息化体系运作顺畅，对业务的提升帮助特别大，投入产出比较高。无论是就降低库存而言，还是提高资金周转率，都成创造非常巨大的利润。 三、问题提出

在上海通用建立之初，其IT系统的关键部分主要是沿用通用全球核心公共系统标准，虽然覆盖从接订单到交货到用户的整个流程，但美中不足的是，由于通用核心，公共系统是十多年前开发的，开启语音陈旧、系统庞大，比起目前新兴的技术系统：运维护成本极高。再加上这套系统是从美国远程支持到上海，由于时间差等问题，上海通用出现问题时很难及时得到解决。 四、解决方案 为了解决这些问题，2001年11月6日，上海通用开始进行“用更加经济的新IT系统替代旧核心公共系统”的可行研究。经过6个多月的测试之后最终决定，实施SAP的IS-AUTO系统，并选择惠普为IS-AUTO系统提供咨询与实施服务。“在惠普的帮助下，历时两年多的SAPIS-AUTO（汽车行业SAP解决方案）加上APO（高级计划优化器）项目成功在上海金桥南厂上线，其最大的价值就在于对整个供应链业务的整合。” IS-AUTO系统运行以后，销售订单从经销商那里传送到上海通用之后，就会汇总到生产订单系统，然后通过生产系统制定物料需求计划，上线生产。这个过程完全是按需制定的。在这个过程中，用户可以随时了解到自己定的车的生产进度，并可以根据生产进度更改已有定制；而上海通用，则可以还在生产线上是就知道它是卖给谁的，运输计划可以同时跟进，车一下线就可以马上运出。“保守些计算，上了IS-AUTO系统后，我们的库存平均比以前减少了1-2天，财务运作效率至少提钱了2-3天，经销商至少可以节约两天的财务成本，因为通过这个系统，经销商可以比以前提前两天获知汽车下线信息，对他们来说大大的提高了资金的周转率。” 事实上，SAP IS-AUTO系统已经成为上海通用汽车IT系统的神经中枢，

德邦物流企业案例分析

德邦物流企业案例分析 一、公司简介 德邦物流公司是国家AAAAA级综合服务型物流企业，公司总部设在上海，主营国内公路零担运输业务，创始于1996年。截止2013年8月，公司已开设直营网点 3700多家，服务网络遍及全国，自有营运车辆6600余台，全国转运中心总面积超过88万平方米。产品服务包括精准卡航、精准城运、精准汽运、精准空运。从1996年创始至今，德邦每年都在以超过60%的速度在增长。公司始终以客户为中心随时候命、持续创新，始终坚持自建营业网点、自购进口车辆、搭建最优线路，优化运力成本，为客户提供快速高效、便捷及时、安全可靠的服务体验，助力客户创造最大的价值。一直以来，公司都致力于与员工共同发展和成长，打造人企双赢。在推动经济发展，提升行业水平的同时，努力创造更多的社会效益，为国民经济的持续发展，和谐社会的创建做出积极贡献，努力将德邦打造成为中国人首选的国内物流运营商，实现“为中国提速”的使命。但随着时代的发展，德邦物流也同样是优势、劣势、机会和威胁并存。 二、德邦物流公司的SWOT分析 优势： 1、德邦物流公司拥有规模以上的员工数量及雄厚的资金，遍布全国的服务网络和直营网点。 2、德邦物流公司和全国40多家机场保持良好合作关系，代理南航、国航、深航、上航、山航、海航、厦航等多家航空业务。

3、公司进行科学化、信息化的管理，能有效地提高管理效率，进行资源的最大化利用。通过了ISO9001:2000质量认证，全面推行规范化管理，得到广大客户的认可。 4、员工工作扎实认真，能吃苦耐劳，富有上进心。 5、建立了干部储备制度，不断培训后续干部，为企业创造了活力和源源不断的输送了人才干部。 6、公司的独特的企业文化不断建立和发展。一来，员工的受教育的程度比较高。二来，不断的对公司家人进行补助也建立了独特的文化。 7、公司的发展迅速，每年保持这60%以上的发展速度。发展态势良好而稳健，但同时也没有进行盲目的扩张发展，走长线式发展路线。同时获得了“全国先进物流企业”等荣誉称号。 劣势： 1、国有强企的零担物流的竞争。国有企业既有强大的后台，又有着雄厚的资金，强大的运输团队，同时还有政策的庇护。如果国有企业涉足小额零担运输的话，对德邦物流公司业务将造成巨大的压力 2、企业发展稍显单一。在全国网购大潮的环境下，全国快递业务快速发展，但是德邦却没有涉足快递业务，着实让人遗憾。 3、运输方式略显单一。虽然是标注卡运，但是如果天气过于恶劣，对运输速度造成很大的影响。同时，国家的高铁快速发展，将对德邦造成巨大的打击。 4、大量的直营网点和自买的卡车，一方面虽有利于对运输过程的控