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心理学基础期末考试攻略

【题型】

1.填空题（10分）

2.名词解释5题（20分）

3.选择题20题（30分）

4.简答题5题（30分）

5.论述题2题（20分）

【名词解释】

1.感觉适应:由于刺激物的持续作用而使感受器的感受性发生变化的现象。

2.感觉阈限:感受器官对适宜刺激的反应能力叫感受性，感受性的高低是由引起

某种感觉的、持续了一定时间的刺激量来度量的，这个刺激量叫感觉阈限。

3.晕轮效应:也称光环效应，它是指评价者对一个人多种特质的评价往往受其某

一特质高分印象的影响而普遍偏高，就像一个发光物体对周围物体有照明作用一样。

4.前摄干扰:当前面所学的东西干扰了后继的记忆任务时，前摄干扰就发生了。

5.倒摄干扰:后学习的材料对回忆先学习的材料的干扰作用。

6.自我效能感:个体对自己是否有能力完成某一行为的推测和判断。

7.表象：是事物不在眼前时，人们头脑中出现的关于事物的形象。

8.刻板效应:当我们采用这些较为固定的看法去识别一个具体的人，去对他进行

判断、推测和概括的时候，就有可能出现偏差，这就是社会刻板效应。

9.注意的起伏:人的注意都有一个周期变化，这种周期性变化的现象，叫做注意

的起伏。

10.心境:发生缓慢、持续时间较久、相对比较微弱、具有弥漫性特点的情绪状

态。

11.晶体智力:包括一个人所获得的知识以及获得知识的能力，由语词、算术和

一般知识测验来测定。

12.流体智力:是发现复杂关系和解决问题的能力。它主要受先天的生物学因素

影响。

13.明适应:当我们从暗处走出见到光明时，视网膜对光的感受性会迅速下降，

这个过程是明适应。

14.暗适应:当我们从亮处走入黑暗处之后，视网膜的光感受性会迅速提高，这

个过程是暗适应。

【简答题】

1.注意的功能有哪些？

1)选择功能：注意使得人们在某一时刻能选择有意义的、符合当前活动需要和

任务要求的刺激信息，同时避开或抑制无关刺激的作用。这是注意的首要功能，它确定了心理活动的方向，保证我们的生活和学习能够次序分明、有条不紊地进行。

2)维持功能：注意可以在一定的时间内使既定的心理过程持续进行，直到完成，

这就是维持功能。任何心理过程只有在注意的维持下，才能持续进行。现代认知心理学的研究把注意的维持功能提到了应有的高度，认为外界信息输入感官后，只有经过注意才能转换成一种较持久的形式从而得到保持，否则，它就会很快消失。从感觉登记向短时记忆过渡的关键是靠注意的保持功能，注意的这种特殊功能使它在人类的信息加工中有着重要的意义和作用。

3)调节和监督功能：注意可以提高活动的效率，这体现在它的调节和监督功能

上。注意集中的情况下，错误减少，准确性和速度提高。另外，注意的分配和转移能保证活动的顺利进行，并适应变化多端的环境。注意的最重要的功能是对活动进行调节与监督，有些学生作业中的错误，不是由于不懂规则而产生的，而与心理监督机能的不完善有关。

2.简述意志的品质。

1)自觉性：自觉性指一个人能自觉地确立意志行动的目的，清楚地、深刻地认

识到该目的的正确性和重要性，自觉地支配自己的行动以服从相应的目的的意志品质。有自觉性的人有坚定的立场和信仰，能自觉确立目的，并相信自己的目的是正确的，能依据目的自觉地支配自己的行动，千方百计克服困难，充分发挥自己的主观能动性。

2)果断性：果断性是指善于明辨是非，抓住时机，迅速而合理地采取决定，并

实现所做决定的意志品质。具有果断性的人能全面而深刻地考虑行动的目的以及达到目的的方法和计划，虽然也有内心冲突，但在动机冲突时没有多余的疑虑。在需要行动时能当机立断，在不需要立即行动时或者情况有所变化时，又能立即停止或改变已经执行的决定。

3)坚韧性：坚韧性是指对行动目的的坚持性，并能在行动中保持充沛的精力和

体力的意志品质。坚韧性的人，一方面善于克服和抵制不符合行动目的的主客观诱因的干扰，做到目标专一，始终不渝，直到实现目的；另一方面又能在行动中做到锲而不舍，百折不挠，勇于克服各种困难。坚韧性是人重要的意志品质，一切有成就的人都具有不屈不挠地向既定目的前进的坚韧的意志品质。

4)自制力：自制力是指在意志行动中能自觉、灵活地控制自己的情绪、约束自

己的言语和动作等方面的品质。自制力反映着意志的抑制职能。自制力又称为自我控制能力，主要包括五个方面:抑制冲动行为，抵制诱惑，延迟满足，制定和完成行动计划，采取适应于社会情境的行为方式。自制力强的人，一方面善于控制自己去执行所采取的决定；另一方面又善于控制自己的情绪和冲动，表现出较强的忍耐性。

3.简述马斯洛的需要层次理论。

1)核心思想：人的需要是有不同层次的。

2)生理的需要：人对事物、水分、空气、睡眠、性的需要。

3)安全需要：表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序，能免除恐惧和

焦虑等。

4)归属和爱的需要：要求与他人建立感情联系或关系，如结交朋友、追求爱情、

参加一个社团并在其中获得某种地位等。

5)尊重需要：它包括自尊和受到别人的尊重。

6)自我实现需要：它指人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化。

4.简述知觉的基本特征。

1)知觉的选择性：从背景中区分出对象，以便于更清晰地感知对象的倾向性叫

知觉的选择性。

2)知觉的整体性：知觉的对象是客观事物，客观事物有不同的部分与属性，但

人们在知觉时，并不把它知觉为孤立的部分，而是把它们组织为有一定意义结构的整体，这种知觉的特性叫知觉的整体性。

3)知觉的理解性：根据提供的信息，做出各种假设，检验假设，做出合理解释

的特性，这是知觉的理解性。

4)知觉的恒常性：近距刺激的性质随眼睛和头部的运动而不断变化，但知觉的

远距刺激的性质通常是恒定不变的，知觉的这种特性叫恒常性。

5.简述注意的品质。

1)注意的广度：注意的广度又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清

楚地把握注意对象的数量。

2)注意的稳定性：注意的稳定性也被称为注意的持久性，是指注意在同一对象

或活动上所保持时间的长短。

3)注意的转移：注意的转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对

象转移到另一个对象。

4)注意的分配：注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。

6.简述艾宾浩斯的遗忘理论。

艾宾浩斯以无意义音节为记忆材料，以再学时的节省率为保持量的指标。先把无意义音节字表识记到一个标准，然后隔20分钟、1小时、3小时、1天、2天、6天、31天后，再学习改材料，并求出各阶段的节省率，遗忘的过程是不均衡的，刚学完时保持量最大，接着保持量急剧下降，然后保持量渐趋稳定，最后接近稳定。

7.简述影响问题解决的因素。

1)策略：算法和启发式（几种重要的启发式策略：手段-目的分析法、爬山法、

逆向搜索、类比推理法）

2)知识：知识表征的方式、定势：定势是指重复先前的心理操作所引起的对活

动的准备状态、功能固着：功能固着是指把某种功能赋予某种物体的倾向、动机

8.简述感觉知觉的区别与联系。

感觉是人脑对事物个别属性的反应。知觉是人脑对事物的整体特性的反应。感觉是觉察外部刺激的个别属性和特征。知觉补充了感觉到背景信息及标记和分类刺激，能使人清楚而全面地了解刺激物的全部特征，并获得刺激物的意义。9.简要说明情感的类型。

1)道德感：直觉的道德感、直观的道德感、理性的道德感

2)理智感：理智感是个体的好奇心、求知欲、认识兴趣等是否得到满足而产生

的情感体验。

3)美感：美感是人对自然美、艺术美、社会美的向往、追求、创造、欣赏的需

要是否得到满足时所产生的情感体验。

10.依据情绪发生的强度、速度、持续时间的不同，可把情绪分为哪些状态？各

有何特点？

1)心境：心境是发生缓慢、持续时间较久、相对比较微弱、具有弥漫性特点的

情绪状态。心境具有弥漫性的特点。

2)激情：激情是爆发式的、强烈的、持续时间较短的情绪状态，欣喜若狂、悲

痛欲绝、怒发冲冠等都是个体的激情状态的表现。激情的爆发常伴随着明显的体内外变化。

3)应激：在突如其来的或十分危险的情况下，当人必须迅速而毫无选择地做出

决定时，就会出现应激状态。在应激状态下，人一般会有两种反应，要么集中丧志，表现为目瞪口呆、手忙脚乱、不知所措，要么急中生智，及时采取行动，拜托面临的困境。

【论述题】

1.举例说明心理冲突的类型，并提出解决的对策。

1)双趋冲突：同时想追求两个具有同等吸引力的目标，但由于条件有限，只能

进行选择其一。

例：鱼和熊掌不可兼得。

对策：权衡轻重得失，选择优越性大的目标而放弃另一个目标，或者同时放弃这两个目标而追求一个新的目标。

2)双避冲突：同时遇到两个威胁性的事件，但由必须接受其一。

例：房租提高后，如不搬家就需要支出更多的费用，搬家后则可能上班路程远。

对策：接受其中威胁性较小的选择或者逃避。

3)趋避冲突：在追求同一目标时产生两种情感，一方面好而趋之，另一方面又

恶而避之。

例：一个人在生活上遇到麻烦时，想求别人帮忙，又怕别人拒绝或瞧不起自己。

4)多重趋避冲突：面对两个或两个以上的目标，而每一个目标又分别具有趋避

两个方面的作用。

例：选择工作时，一个工资很高，但内容单调，上班时间也很死；另一个工作很有趣，时间灵活，但工资很低。

2.试述气质与性格的关系。

1)性格对气质具有一定的影响。人在生活实践中形成的对客观现实的态度和行

为方式，在某种程度上掩蔽或改造着气质，使其服从于实践活动的要求。2)气质影响性格的表现特点，使性格的表现涂上气质的特色。比如，同是勤劳

的品质，多血质的人常常是充满热情地去工作，粘液质的人则不动声色、从容不迫地工作。

3)气质能影响性格的发展速度。比如，胆汁质和多血质的人，由于神经兴奋过

程强于抑制过程，因此，他们比粘液质更容易形成果断和勇敢的性格。

3.根据遗忘规律，如何科学组织复习？

1)复习要及时。遗忘最严重的时刻是在识记后的最初时间里，所以及时复习非

常重要，可使即将消失的记忆痕迹重新强化，变得清晰，使学到的知识不断纳入知识系统之中。

2)复习方式单调既容易感到乏味，又容易产生厌倦、疲劳。而多样化的复习，

则可以使人感到新颖，促使各方面有机地联系起来，提高记忆的效果。要善于从不同的角度，用不同的分析方法。

4.联系实际说明，影响一个人性格形成的因素。

性格的形成和发展离不开人的社会活动，因此，家庭的作用、学校的教育、社会风气以及生活实践等都会对性格的形成产生较大的影响。比如，你经常帮助别人，在你遇到困难的时候也会得到别人的帮助。长此以往,就会形成热心助人的性格特征。当然，如果一个人的行为总是得不到强化，比如一个学生付出的努力每次都换来不及格的分数，那么最终可能导致这种行为的减弱和消失。所以，性格不是一日铸就的，在人生的各个阶段，性格特征都有可能变化和发展。所以，性格具有较大的可塑性，是人的最核心的人格差异。

5.举例说明引起心境的原因，并谈谈你是如何调节自己的不良心境的。

影响心境的原因包括：个人所处的现状、工作环境、生活压力、自信程度、身体状况、对工作的认真程度以及个人期望。

应该调节自己：欲望少点、攀比少点、心态平衡点、知足常乐多点、改变能改变的、接受不能改变的、不要迷失了自己，根据自己的能力去生活吧，不要让别人的生活状况左右了你的心情。可以选择听音乐、逛街吃东西、发呆、写写东西，抒发情感、吹吹风，享受一下大自然。

6.试述感觉记忆与短时记忆、长时记忆的区别及联系。

1)感觉记忆：是记忆系统的开始阶段，它是一种原始的感觉形式，是记忆系统

在对外界信息进行进一步加工。

2)短时记忆：是感觉记忆和长时记忆的中间阶段。它最大特点是其保持的容量

是有限的（7±2），在没有复述的情况下，信息在短时记忆中保持的时间很短。来自感觉记忆的信息可以在短时记忆中得到加工而进入长时记忆；来自长时记忆的信息也可以进入短时记忆，并得到进一步加工。复述是短时记忆的存储信息的方法，可以防止短时记忆中的信息发生遗忘。短时记忆的遗忘主要是由于其他信息的干扰引起的。

3)长时记忆构成了个体关于外界和自身的全部知识经验。长时记忆的信息容量

没有限制，良好的编码能够改善信息在长时记忆中的保持和提取。

【补充】

1.人类心理的实质：心理是脑的机能，是脑对客观现实的主观反应。

2.冯特创建了第一所以心理学命名的实验室。

3.机能主义的创始人是美国著名心理学家威廉·詹姆斯。

4.行为主义是由美国心理学家华生创立的。

5.弗洛伊德认为，人格由三部分构成：本我、自我、超我。

6.人本主义代表人物有马斯洛、罗杰斯等人。

7.弗洛伊德把人的性本能发展分成以下五个阶段：口唇期（0-1岁）、肛门期（1-3

岁）、前生殖器期（3-6岁）、潜伏期（6-11岁）、青春期（11或13岁开始）。

（书P49）

8.意志行为的特征：意志行动具有自觉的目的性、意志行动与客服困难相联系、

意志行动以随意动作为基础。（书P64）

9.注意被定义为是心理活动对一定对象的指向与集中。

10.无意注意与有意注意的区分。（书P90）

11.我们把那种刚刚能让人感受到的刺激量叫做绝对感觉阈限，相应的感受能力

就叫做绝对感受性。

12.一般来说，刚刚能使人觉察出差异的刺激量就叫差别阈限，相应的感受能力

叫差别感受性。

13.记忆是个体对其经验的识记、保持和再现（回忆和再认）。

14.根据信息加工方式不同，可将记忆分为陈述性记忆和陈述性记忆。陈述性记

忆是对事实的记忆。程序性记忆是对具有先后顺序的活动的记忆。

15.从信息加工的观点来看，记忆包括三个基本过程：编码、储存和提取。

16.短时记忆的容量是7±2，是以组块为单位计算的。

17.长时记忆的容量与时间都是无限的。

18.表象、概念和命题是思维必须的基本单元。

19.现代心理学把快乐、愤怒、悲哀、恐惧列为最基本的情绪。

20.情绪和情感的关系。（书P214）

21.第一个正式的智力测验是由比奈和西蒙在1905年编制的比奈-西蒙智力量表。

22.人格具有整体性、稳定性、独特性及社会性四个基本特征。

23.气质的类型：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。（书P274）

24.

心理学模拟试卷及答案

一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。 1.下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志？（） A. 1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室 B．1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》 C．瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的试验，研究儿童思维发展的规律 D．俄国生理学家巴浦洛夫提出条件发射说 2. 个体在3～6岁处于（）期。 A.童年 B.幼儿 C.少年 D.青年 3. 广义的学习是指人和动物在生活过程中获得个体经验并有经验引起相对（）。 A.升华 B.发挥 C.表现 D.持久的变化 4. .看到一朵红花，这时的心理活动为（）。 A.感觉 B.知觉 C.视觉

D.色觉 5. 艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。 A.先快后慢 B. 逐步减慢 C.先慢后快 D.逐步加快 6. 思维的主要特征为( ) A.间接性和概括性 B.分析性和概括性 C．间接性和整合性 D.分析性和整合性 7. 意识的（）是意识的最基本特征。 A.觉知性 B.能动性 C.目的性 D.社会历史性 8. （）是指个人对于自己认为重要的或有价值的事力求达成的欲望。 A.成就需要 B.交往需要 C.权利需要 D.进食需要

9. （）是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别与他人的稳定而统一的心理品质。 A．气质 B．性格 C．人格 D．自我 10. （）是信息的载体或媒介，即信息通过什么方式、用什么工具从信息源把信息传递给接受者。 A.信息源 B.信息 C.信息渠道 D.接受者二、多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.人格特征是个人身上经常表现出来的稳定的心理特征。它集中反映了人心理活动的独特性，包括（）。 A．兴趣 B．能力 C．气质 D．性格 E．理想 2. 1．中枢神经系统包括（）。 A.脑垂体 B.脑 C.面神经 D.脊髓 E.脊神经 3. 技能按其本身的性质和特点可以分为（）。 A.逻辑技能 B.动作技能 C.具体技能 D.抽象技能 E.智力技能

心理学基础复习题与参考答案

《心理学基础》复习题与参考答案———————————————————————— 一、选择题（单选题，每小题1分，45*1=45分） 1、创建世界上第一个心理学实验室，被公认为心理学鼻祖的是（ D ）。 A.华生 B.弗洛伊德 C.斯金纳 D.冯特 2、以特定的心理量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解的研究方法是（ B ）。 A.实验法 B.测验法 C.调查法 D.观察法 3、在教学方法手段改革的教育实验研究中，教师的教学策略处理属于（ A ）。 A. 自变量 B. 因变量 C. 无关变量 D. 常量 4、下列哪个现象与视觉适应现象有关。（ D ） A．夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些 B．不管是白天还是夜晚，人们知觉到红旗总是红色 C．直升机的螺旋桨高速旋转后，不再能观察到每片桨叶 D．夜晚开车与对面车辆会车时不宜开远光灯。 5、坚信人人都有自我实现的潜能，尊重个体的独特性的心理学流派是（ C ） A.行为主义 B.精神分析 C.人本主义 D.格式塔学派 6、平时人们所说的“一心二用”是（ D ）。 A．不可能的Ｂ．不良品质 C.无条件的Ｄ.有条件的 7、感受器在刺激的持续作用下，感受性会随刺激时间而发生变化，此现象叫做（ D ）。 A.感觉后效 B.感觉变化 C.感觉对比 D.感觉适应 8、正上课时突然听到某同学的手机铃声响了，对这种刺激的注意属于（B ）。 A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.注意分配 9、感受性是（ B ）。 A．能引起感觉的最小刺激量 B．感觉器官对适宜刺激的感觉能力 C．感觉阈限的大小 D．最小可觉差的大小 10、登山运动员的登山服饰，为安全大计在服装颜色设计方面主要需考虑知觉的（ B ）。 A.整体性Ｂ.选择性Ｃ.理解性Ｄ.恒常性 11、强调心理学应该研究无意识现象的是（ C ）学派。 A.构造主义 B.行为主义 C.精神分析 D.认知 12、当物体移到100米远处，视网膜上的成像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为知觉的（ A ）。 A.大小恒常 B.形状恒常 C.颜色恒常 D.亮度恒常 13、感觉阈限与感受性之间的数量关系为恒定的( B )。 A．正比关系 B．反比关系 C．对数关系 D．毫无关系 14、暗适应完成后，视觉感受性（ B ）。 A．无变化 B．提高 C．降低 D．提高和降低 15、已知重量的感觉差别阈限为1/50,某举重运动员已举起150Kg,请问至少增加多少 kg后，该运动员能明显感觉重量增加了。（C）

基础心理学测试题.doc

咨询员单选题(应有133 ■实有160题) 1、()年,德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学。d (A)1876 (B)1877 (C)1878 (D)1879 2、世界上第一个心理学实验室于1879年创建于()o b (A)俄国 (B)德国 (C)日本 (D)美国 3、()在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立的科学。c (A)魏特海墨 (B)费希纳 (C)冯特 (D)韦伯 4、普通心理学是一门研究()的学科。 (A)心理的发生、发展 (B)社会对心理制约 (C)心理现象产生机制 (D)正常成人一般心理规律 5、人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有()的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉。 (A)活动

(C)主观能动性 (D)意志的努力 6、人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为()o (A)情感过程 (B)认识过程 (C)意志过程 (D)个性 7、心理现象主要包括?既有区别乂有紧密联系的两个方面，它们是：( )o (A)心理过程和意志过程 (B)人格和认识过程 (C)心理过程和情绪、情感过程 (D)心理过程和人格 8、用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派别是()。 (A)神经心理学 (B)构造心理学 (C)认知心理学 (D)社会心理学 9、人本主义心理学主张()o (A)研究人的行为及影响因素 (B)研究影响及决定人行为的潜意识 (C)研究区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验 (D)研究人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素 10、()以研究知觉与意识为主，主张知觉是有组织的，是整体的经验。 (A)精神分析学派 (B)构造主义

心理学考试重点

心理学考试重点 1.1、心理学是研究 _________ 的科学（研究心理心理现象及其规律的科学）。 1.2、从心理活动的动态变化过程、相对持续状态和比较稳定特征这三个维度来看，又可以把人的心理活动分为 ___________ 、 __________ 和 __________ 三个方面。 1.3、感觉、知觉、记忆、思维、想象等对事物的态度体验过程意志行动的心理过程注意、心境、激情、犹豫、灵感需要、动机、信念、理想、价值观性格、气质、能力心理学的具体研究方法心理学研究的基本1.4、 1.5、 1.6、 1.7、 1.8 、 1.91.10、脑是心理的器官、心理是脑的机能首先， _________ 。其次， ___________ 。最后， ________ 心理是客观现实的主观反映 _________ 是脑的机能，并不等于说脑能自发的产生心理。 _________ 心理活动的源泉。心理的环境基础 ________ :气候、噪音、污染和灾害等。 :造成从众心理。（- ）是行为主义观点的创始人之一。 ________ （ ______ ）提出的精神分析观点（精神分析学派）是唯一在临床上应用的。 1879年冯特在莱比锡大学创建了第一个心理学实验室标志着【单选】（一）（二）（三）（四）（五）心理学研究的基本原则 1.11 > 【了解】观察法【了解】调查法【了解】测验法【掌握】实验法

原则（一）（二）（三）（四）

【能够区分】应激状态： ___________ 。 ________ 是人的心理活动或意识对一定对象的选择性和集中性。【单选】注意具有如下三项功能：① _____________ 。② __________ 。③ __________ 。【简答】不随意注意产生的条件（一）客观方面的因素主要有： 1. ________ 。 2. _________ 。 3. 。 4. 。（二）主观状态包括： 1. ________ 。 2. _________ 。【简答】随意注意产生的条件（一） _______ 。（二） _______ 。（三） ________ 。（四） _________ 。随意注意可以发展为随意后注意。注意的特征（一） _______ 。（二） _______ 。（三）【区分】 __________ 。（四）。【论述题】如何运用注意的规律组织与调节学习的过程？（一） _______ 。（二） _______ 。 a ） ______ 。 b ） ______ 。 c ） ______ 。（三） _______ 。【区分感觉与知觉】感觉是 _________ ;知觉是 ____________ 。【选择】感觉的种类： ___________ 。绝对感受性和绝对感觉阀限成关系。刺激物持续作用于某一感受器，使感受性发生变化的现象叫做 __________________ 。 “人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，说的就是 _________________ 两种刺激物同时作用于同一感受器而使感受性发生变化的现象，叫做两种刺激物先后作用于同一感受器而使感受性发生变化的现象，叫做 _________ （吃完苦药后喝白开水，会觉得水变甜了） ___________________________ 叫做联觉。（例如在寒冷的冬天一件红色的羽绒服给人的感觉，要比一件白色或蓝色的羽绒服温暖）【判断】知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。空间知觉：。时间知觉： _____________________________________________ 。运动知觉： _____________________________________________ 。 2.1、 22、 2.3、 2.4、 2.5、 2.6、 2.7、 2.8、 3.1、 3.2、 3.3、 3.4、 3.5、 3.6、 3.7、 3.8、 3.9、 3.10、 3.11、

心理学基础知识试题(附答案)

心理学基础知识试题及答案(一) 一、单项选择题(一个正确答案。每小题1分，共20分) 1.人本主义心理学的代表人物是( B) A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 2.心理学属于( C) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( D) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持( B)秒钟。 A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C ) A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C )了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C) A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B )提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B ) A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响

心理学基础历年考试试题

江西财经大学 06－07第一学期期末考试试卷试卷代码：39002A 授课课时：36节课程名称：心理学基础适用对象：大学本科一、名词解释分）分，共16（每小题4 4.似动2.无意注意，3.晶体能力，1.个性心理特征，二、填空题) 15分(将每空格处的正确答案添写在答题纸上。每空1分，共 _____________。_____________、_____________和1.注意的功能是、、 ____________________________、______________量的基本方法有2.保持量测______________等。 ____________________。3.正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是。_____________、_________________________4.表象基本特征是、为之程称象形的心理过一个栩栩如生的林黛玉的脑看5.完《红楼梦》后中产生。______________ 。、_____ ___6.斯腾伯格把人的智力分成三元 _______ _、_____ ___三、判断说明题分；32分，说明（先判断命题正误，然后说明正确或错误的理由，判断20分）分，共判断错误，全题不得分。每小题51.暗适应过程是视觉感受性不断下降的过程。 2.思想开小差是一种注意的转移。 150％保持量最佳。3.过度学习 4.气质有好坏之分。四、简答题分）分，共24（回答要点，并简明扼要作出解释。每小题6 1.什么是表象与想象？二者有何区别与联系？ 2.简述引起不随意注意的原因。 3.内驱力、动机与诱因的关系能力与知识技能的关系 4.五、论述题分）12.5分，共25（回答要点，并作出相应论述。每小题论述马斯洛的需要层次理论及其对教学的启示。1.请结合自己，论述如何培养一个人的能力？2.

《心理学基础》_期末复习重点整合

单选1*15 辨析5*4 简答5*6 案例分析10*2 综合运用15 心理学是研究人的行为与心理活动发生发展的规律。或者说是研究心理现象的发生和发展规律的科学。 1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，这一事件标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为心理学之父。心理学的流派: （1）构造主义：奠基人：冯特（1879）代表人物：其学生铁钦纳构造主义学派主张，心理学研究对象为人们的意识，即人对直接经验的觉知；方法为内省法。 (2)机能主义：创始人：美。詹姆斯代表人物：杜威研究对象：意识的功能和目的，而不是它的结构 (3)格式塔心理学（完形心理学）：代表人物有韦特海默、苛勒、考夫卡 (4)行为主义：代表人物：美。华生（1913）发表《一个行为主义者眼中的心理学》、斯金纳、托尔曼、赫尔个体心理心理过程个性差异认识过程：感知、记忆、思维、想象情绪、情感过程：对事物的态度体验过程意志过程：意志行动的心理过程心理活动倾向性：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观心理过程的稳定特性：能力、气质、性格心理状态：注意、灵感、心境、激情、信心、决心、犹豫等

主要观点（1）反对研究意识，主张科学心理学应当研究科观察的外显的行为（环境决定行为的产生和发展）。并提出了著名的S－R公式；（2）反对内省，主张用实验方法。 (5)精神分析学派：创始者：奥地利精神病医师、心理学家弗洛伊德产生于1900年，这一学派的理论在20世纪20年代广为流传主要观点 1 一切活动有本能驱动。 2 强调潜意识的作用。提出了意识与无意识之分。 3强调早期经验。 4 主张心理学应关注人的人格，并将人格分为自我，本我，超我三个层次。 5其理论建构的动力学基础是本能论。精神分析学说不仅是当时心里学领域最大的理论之一，而且也是20世纪影响人类文化最大的理论之一。人在童年时期的潜意识经验及其导致的内心冲突是心理障碍的根源。 (6)认知心理学：起始于20世纪50年代中期，60年代后迅速发展。认知心理学与其他学派不同，不是由某个心理学家提出来的一套理论体系，而是在很多学者研究的基础上产生的。1967年美国心理学家奈瑟的《认知心理学》一书的出版，标志着这一学派理论的成熟。主要观点：研究行为的内部机制，即探讨被行为主义所忽视的意识或内部的心理过程；将心理过程理解为信息的获得、贮存、加工和使用的过程，即经历一系列连续阶段的信息加工过程；以客观的方式进行研究，而不是只根据个人的内省报告。 (7)人本主义学派：是于20世纪50年代末60年代初创建的。代表人物：美国心理学家马斯洛和罗杰斯心理学研究的方法：观察法、调查法、个案研究法、实验法四种主要研究方法实验法是有目的的控制或创设一定的条件，以引起被实验者的某种心理现象，从而研究其心理规律的方法。实验法可分为自然实验法和实验室实验法。注意：定义：是心理活动对一定对象的指向和集中，指向性和集中性是注意的两个基本特征。注意可以被分为无意注意和有意注意。注意的特征：（1）注意的稳定性，是注意在时间上的特征，是指在同一对象或同一活动上注意所能持续的时间。狭义的注意稳定性是指注意保持在同一对象上的时间，人很难长时间保持固定不变的感知某一事物。（2）注意的广度（3）注意的分配，是指在同一时间内把注意指向于不同的对象。（4）注意的转移，是指注意的中心根据新的任务，主动递从一个对象或一种活动转移到另一个对象或另一种活动上去。认识过程：感知觉，记忆，想象，思维，言语。知觉含义：知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映，是人对感觉信息的组织和解释的过程。模式识别：是人的一种基本的认知能力和智能，在人的各种活动中都有重要的作用。模式识别是人的典型的知觉过程，它依赖于人的知识和经验。所谓模式是指由若干元素或成分按一定关系组成的某种刺激结构，即刺激的组合。如：一幅肖像、一个单词或几个单词构成的句子等。当人能够确认它所知觉的某个模式是什么时，并将它与其他的模式区别开，这就是模式识别。模式识别就是感觉到的信息与长时记忆中的相关信息进行比较的过程。

基础心理学试题及答案

研究生课程进修班试卷封面姓名：严宝亮单位：凤翔中学专业：化学考试科目：基础心理学考试分数：年月日东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表课程名称基础心理学姓名严宝亮单位凤翔中学专业化学题号分数签名1 2 3 4 5 6 7 8 9

年月日 10 总分评阅教师签字：年月日基础心理学试题一、单项选择题（本题共10 小题，每小题3分，共30分） 1.心理学是研究什么的学问？（D） A灵魂B意识C行为D行为与精神过程 2.红灯灭了之后眼睛里出现了蓝绿色的后像，这叫：（A） A正后像B负后像C明度对比D色彩对比 3.有些教师十分强调学生对学习目的和意义的理解，认为它们对学习成绩有直接影响，这一看法体现了心理学何种观点？（D ） A 生物学观点B行为主义心理学观点C人本主义心理学观点D认知的观点 4. 受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性。这是：（A） A定势B迁移作用C动机状态D变式 5. 注意的两个特点是（D） A指向性和集中性B指向性和选择性C调节性和集中性D选择性和集中性 6. 与注意信息加工不相关的理论是：（B） A瓶颈模型B透镜模型C特征整合模型D眼动理论 7. 马斯洛需要层次学说中，属于第三层次的需要是哪种需要？（B） A安全B爱与归属C自我实现D尊重 8. 视觉中枢位于大脑皮层哪个区域的？（D） A顶叶B颞叶C额叶 D 枕叶 9. 幻想是哪种想象的特殊形式。（A ） A 创造想象 B 再造想象 C 无意想象D空想

10“心理旋转”研究说明表象是一种:（B） A映像B心理操作C概括性D自觉性二、名词解释（每题５分，２０分）。 1、流体智力答：流体智力是指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验来度量，如逻辑推理测验、记忆广度测验、解决抽象问题和信息加工速度测验等。 2、效度答：效度（Validity）即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高；反之，则效度越低。效度分为三种类型：内容效度、准则效度和结构效度。 3、顺应答：由于新刺激的作用，现有的格式会适当改变以适应外部刺激的特点，这个过程称作顺应。 4、幂定律答：幂定律指的是心理量S（如长度的主观单位）是物理量I（如线段的长度）的幂函数，用公式表示即S=kIn。三、简答（每题8分，共24分） 1简述引起随意注意的主要原因答：(1) 对注意目的与任务的依从性。随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体，越易于引起和维持随意注意(2) 对兴趣的依从性。有趣的事物容易引起随意注意。(3) 对活动组织的依从性。能否正确地组织活动，也关系到随意注意的引起和维持。有些人养成了良好的工作习惯和生活习惯，起居饮食很有规律。这样，在规定的工作时间内，能全神贯注地工作。相反，一个没有良好生活习惯的人，整天处于忙乱状态．在必要时就难以组织自己的随意注意。把智力活动与某些外部活动结合起来，也有利于注意的维持。(4) 对过去经验的依从性。知识经验对随意注意也有重要的影响。一方面，人们对自己异常熟悉的事物或活动，可以自动地进行加工和操作，无需特别集中的注意。另一方面，人们想要在活动中维持自己的注意，又和他们的知识经验有一定关系。(5) 对人格的依从性。一个具有顽强、坚毅性格特点的人，易于使自己的注意服从于当前的目的与任务；相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。 . 2 简述智力发展的个体差异答：所谓个体差异(individual difference)，是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响，使不同个体之间在身心特征上所显示的彼此不同的现象。了解与鉴别个体差异，是“因材施教”的前提，因而一向受到教育界与社会各界的重视。（一)发展水平的差异能力有高低的差异。大致说来，能力在全人口中的表现为正态分布：两头小，中间大。以智力为例，智力的高度发展叫智力超常或天才。智力发展低于一般人的水平叫智力低下或智力落后，中间分成不同的层次。如果我们用斯坦福一比奈量表来测量某一地区全部人口的智力，则智商在100±16范围内的人应占全人口的68．2％，智商在100+32以内的人应占全人口的95．4％。智商高于132或低于68的人在全人口中只有极少数。不同智商水平在人口中所占百分比是不同的。( 二) 表现早晚的差异

基础心理学复习资料重点

《基础心理学》（专升本参考复习资料）第一章一、填空题 1、科学心理学诞生于1879年，其标志是德国的心理学家冯特在德国莱比锡大学创办了世界上第一个心理学实验室。 2、我国学者多认为人的最基本的心理过程包括：认知过程、情绪情感过程、意志过程。 3、心理学是研究人的心理现象及其规律的科学具体来说是研究人的人的行为和心理活动规律的科学。 4、人格主要体现在心理动力和心理特征两个方面。 5、心理学的主要目标是对人的行为和心理现象进行描述心理现象、解释心理现象、预测心理现象和调节与控制心理现象。 6.人脑是心理活动的主要物质基础。 7.分化抑制使有机体能够对外界环境进行精细分析，并做出准确反应。 8自我意识是指人对自身以及对自己与客观环境关系的觉察与认识。 9知觉的基本特征（或者说规律）主要有知觉的选择性，知觉的理解性，知觉的

整体性和知觉的恒常性等。 10意志行动的心理过程可分为采取阶段和决定阶段两个阶段。 11. 神经元又称神经细胞，它能接收、加工或到体内其他细胞。 12．神经系统的基本单位是神经元。 13．神经元具有兴奋和传导这两个最主要的特性。 14操作性条件反射是指在一定的刺激情境中，个体的反应结果能满足其某种需要，以后这种操作及活动得到强化而形成条件反射，也称为工具性条件反射。 15．神经元受到刺激并产生兴奋是一种对刺激的反应能力，表现为神经冲动。神经冲动能将信息从个神经元传到另一个神经元。 16人的心理现象可划分为既相互联系又相互区别的心理过程和心理个性两个部分。 17.神经元是神经系统结构和功能的基本单位。 18巴甫洛夫把有机体的反射区分为在种系发展过程中遗传下来的无条件反射和个体生活成长过程中所习得的条件反射两种。 19.概念是人脑反映事物本质的一种思维形式，是思维的最基本的单位。

历年心理学试题及答案(1)

历年试题一一、选择题（每小题2分，共20 分）。 1、注意的两个基本特征是。 A、集中性和选择性 B、指向性和集中性 C、集中性和紧张性 D、选择性和稳定性 2、具有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。 A、小脑 B、大脑 C、丘脑 D、网状结构 3、新生儿生下来遇冷就会哭是。 A、经典条件反射 B、无条件反射 C、操作性条件反射 4、人的感受性的大小是用的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、差别感受性 D、绝对感受性 5、读了《西游记》后，在头脑中出现孙悟空形象，这种想象是()。 A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.科学幻想 6、（）属于第一信号系统的条件反射。 A、“尝梅止渴” B、“望梅止渴” C、“谈虎色变” D、“谈梅生津” 7、一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业，反映了其意志的什么品质 A、果断性 B、自觉性 C、坚持性 D、自制性 8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（） A．最强B．较弱C．适中D．极强 9、既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是（） A、双趋冲突 B、趋避冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 10、坚定沉着、稳重忍耐，但反应缓慢呆板是（）的特点。 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质二、填空题（每空1分，共10分） 1、辩证唯物主义哲学观认为，人的心理的实质是______。 2、______和______是高级神经系统活动的二种基本过程。 3、个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象，它包括______和个性心理特征两个方面。 4、反射弧由、、、和五部分构成。、有明确的目的，但又不需要付出一定意志努力的注意称为。三、判断正误（正确在题后括弧内打“”，错误打“×”。每小题1分，共10分） 1、人的心理成熟水平是与其年龄完全成正比的。（）

医学心理学考试重点

绪论 1、心理学：是研究人的心理现象及其发生、发展规律的学科. 2、医学心理学：医学和心理学相结合的一门新的交叉学科，研究心理行为因素在健康与疾病相互转化过程中作用规律的一门科学。 3、医学心理学的学科性质交叉学科基础学科应用学科 ?研究范围 ? 1 研究心理或行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义 ? 2 研究心身相互作用关系及其机制 ? 3 研究心理社会因素在疾病过程中的作用规律 ? 4 研究各种疾病过程中的心理和行为特征及变化规律 ? 5 研究医患关系 ? 6 研究如何将心理学原理及技术应用健康促进及疾病防治 ?二生物-心理-社会医学模式 ?恩格尔(Engel EL) ?罗彻斯特大学医学院教授 ?1977年《科学》发表《需要一种新的医学模式-对生物医学的挑战》 ?医学模式转变的背景疾病谱的改变心理社会因素成为重要的致病因素心理社会因素与病情变化有关

心身调节有助于缓解疾病对心理健康的需求日益增加生物心理社会医学模式是一种系统论和整体观的医学模式,要求医学把人看成是一个多层次,完整的连续体,也就是在健康和疾病问题上要同时考虑生物、心理和行为的以及社会的各种因素的综合作用. 所有疾病都具有生物的、心理的和社会的成分. 每个个体都由生物、心理和社会因素构成. 4、健康与疾病的理论新观点（医学心理学的基本观点） ①系统整体观 ②心身统一观 ③人与环境的密切联系观 ④主动调节和适应观三医学心理学的发展历史 1、神灵主义时期(10000BC-1100BC) 神灵主宰万物的一切 2、自然哲学时期(1100BC-1879AD) 心身统一治病先治人天人合一 3、科学心理学时期(1879AD之后) 1879年冯特(Wundt W)在德国莱比锡大学建立了世界上第一所心理实验室作为标志医学心理学的诞生 (1)1852年德国的洛采(Lotze BH)出版了第一本《医学心理学》著作 (2) 1896年冯特的学生魏特曼(Witmer L)在美国建立了第一个心理门诊情绪与情感 1、心理的本质:心理是人脑的功能，是对客观现实主观的、能动的的反映。一、情绪和情感概述（掌握） 2、情绪和情感：是人对客观事物的态度的体验，是人的需要获得满足与否的反映。 3、情绪和情感的区别情绪 ①原始的与生理需要满足相联系 ②发展在先 ③短暂、冲动、不稳定 ④明显的外部表现情感 ①高级的心理活动、与社会和精神需要相联系 ②体验在后 ③稳定、深刻、持久 ④内在体验、含蓄情绪的表达面部表情面部表情是通用的，不同文化民族的人们解释和定义表情是类似的. 4、情绪状态的分类（强度时间） ①心境：一种比较微弱、平静、持久而又具有弥漫性特点的情绪状态。人逢喜事精神爽 ②激情：是一种迅速、时间短暂，爆发性的情绪状态。通常是由个体生活中受到意想

基础心理学试题三

基础心理学试题三一、填空题（每空1分，共20分） 1、个性是指一个人的整个心理面貌，它是个性心理倾向性和个性心理特征的总合。 2、观察过程总是伴随着思维活动，因此有把观察称为思维的知觉。 3、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件（情景）为内容的记忆。 4、记忆表象（简称表象）具有两个特征：直观性和概括性。 5、思维是客观事物或现象在人脑中间接和概括的反映。 6、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：环境因素、生理因素和认知因素。 7、动机具有引发、指引和激励的功能。 8、高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、神经过程的平衡性和神经过程的灵活性。 9、能力按照它的倾向性可划分为一般能力和特殊能力。 10、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：服从、同化和内化。二、选择题（每题1分，共10分） 1.在心理学发展过程中,属于人本主义心理学流派的心理学家是( B ) A.弗洛伊得 B.罗杰斯 C.威特海默 D.斯金纳 2.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（A ） A.感觉 B.知觉 C.感受性 D.感觉阈限 3.在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（D ） A.知觉整体性 B.知觉选择性 C.知觉理解性 D.知觉恒常性 4.正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（A ） A.不随意注意 B.随意注意 C.有意后注意 D.有意注意 5.记忆过程包括（A ） A.识记、保持、回忆或再认 B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆 C.识记、保持和遗忘 D再认、重现和记忆 6.实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（ D ）影响。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.干扰抑制 D.双重抑制 7.每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？（ B ） A.抽象性 B.概括性

心理学基础全国十二所重点大学联合编写-第二版考试重点总结

心理学基础全国十二所重点大学联合编写第二版考试重点总结第二章脑与心理 1、脊神经发脊髓，穿椎间空外出，共31对。脑神经由脑部发出共12对。中枢神经系统有脊髓和脑组成。脑在颅腔内，脊髓在脊柱中，两者通常以椎体交叉的最下端2、和第一神经的最下端为界。 3、脊髓的主要作用有两个一是；将脑和外周神经联系起来，成为脑神经传入和传出的中间站；二是可对一部分躯体运动进行调节，完成一些简单的反射活动。 4、脑由大脑小脑脑干间脑和边缘系统组成。 5、大脑的组成：大脑分为左右两个半球，由大脑皮层机器覆盖着的边缘系统和基地神经节组成，它从前后可分为额叶、顶叶、颞叶和枕叶四个区域。 6、总之研究者比较一致认为左右半球都具有语言能力，而且在语言的较多方面，左半脑出现加工优势。 7、挖掘大脑的潜力：第一敞开心灵的大门。第二让心灵沐浴爱的阳光。第三让学习为大脑持续重充电。第四利用多种手段和方法开发大脑潜能。地三章行为和动力第一节需要 1、什么是需要：需要时有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向，它是有机体自身和外部生活条件的需求在脑中的反应、 2、需要的特征：第一对象性。第二动力性。第三社会性。 3、需要的种类：1生活需要和社会需要。生物需要是指保持和维持有机体生命和延续种族的需要。社会需要是指与人的社会生活相连的需要 2物质需要和精神需要。人类生存和发展离不开一定的物质条件，缺少必要的物质条件人类是无法生存的，更谈不上发展。我们把那些为维持个体和社会的生存和发展所需要物质产品的需要称为物质需要。所谓精神需要就是个体参与社会精神文化生活的需要，它包括对交往的需要、认识的需要、审美的需要、道德的需要、创造的需要。 4、马斯洛的需要理论的内容。1生理需要2安全需要3归属与爱的需要4尊重的需要5求知的需要6审美的需要7自我实现的需要 5、马斯洛需要层次之间的关系：1出现的顺序由低到高2各层次需要在全人口中所占比例由大到小3七个层次可概括为两中水平。马斯洛认为，前四种需要即从生理需要到尊重的需要属于基本需要，后三种即从求知的需要到自我实现的需要称为成长的需要。基本需要时个体在生活中因身体上或生理省某种的缺失而产生的需要。成长需要则u同，它虽然以基本需要为基础，他同时对基本需要具有引导作用。成长需要不是维持个体生存所绝对必须的，但满足这种需要能促进人的健康成长第二节动机 1、动机是在需要的基础上产生的。 2、诱因按其性质分为两种：凡能驱使个体去趋向接近目标者，称为正诱因。凡是驱使个体远离或回避目标者，称为负诱因， 3、动机对于个体活动具有三种基本功能：1激活功能2引导功能3维持和调整功能。 4、动机分类1生理动机1）饥饿2）渴3）性4）睡眠2社会性动机1）兴趣2）权利动机3）交往动机。 5、动机冲突或动机争斗指在同一时间内出现的彼此不同或相互抵触的动机，因不可能获得满足而产生的矛盾心理。 6、动机冲突的分类：按性质和内容分类分为1）原则性动机冲突：个人愿望和社会道德标准相矛盾的动机冲突。2）非原则行动机冲突：于社会道德标准不矛盾，只涉及个人兴趣、爱好取舍的动机冲突。按表现分类1）双趋动机冲突：同时面对两个具有同等吸引力的目标又不能同时到达，必须选择其一时产生的动机冲突。2）双避动机冲突：同时面临两个具有威胁性的目标都醒避开，但必须接受其一时产生的冲突。3）趋避动机冲突：对同一目标，同时产生的既好而趋之，又恶而避之时产生的动机冲突。 7、动机对行为效果的影响：取决于两个要素1）一是动机本身的强弱2）二是取决于个体行为质量。首先动机对行为效果或效率的影响取决于动机本身的强弱。一般来说当动机过弱时，行为者对活动持默然态度。行为效果或效率必然很低；当然在动机强度过大时，有机体处于高度紧张、焦虑状态，其注意和直觉的范围变的国语狭窄，也会限制正常活动，从而是行为效率降低。学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，他往往会因课题性质不同而不同。当学习比较容易的的课题时，行为效果会因动机强度的增强而提高；当学习比较困难时，行为效率会因动机强度的增强而下降；在一定范围内动机增强有利于行为效率的提高，特别在学习力所能及的课题时，其效率的提高更明显。（耶基斯多德定律）其次动机对行为效果的影响还于个体行为的质量有关。学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素但却不是决定学习活动的唯一因素。在学习中，激发学习动机固然是重要的，但改善各种主观条件可以提高学习行为才是最关键的，只有抓住了这个关键，才能保持正向一致和正向不一致，消除负向不一致，提高行为效果。 8、归因理论：1）美国社会心理学家海德认为：对行为的归因有两种1环境归因2个人归因2）美国心理学家罗特根据“控制点”把人分为“内控型”和“外控性”内控型的人认为自己可以控制周围环境，不论成功还是失败都是由于个人能力和努力等因素造成的；外控型的人感觉到自己无法控制周围的环境，不论成败都归因于他人的压力以及运气等外部因素。3）美国心理学家韦纳把归因分为三个维度1内部归因和外部归因2稳定归因和不稳定归因3可控归因合格不可控归因。同时将人们活动成败的原因即行为责任归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难度、运气（机遇）好坏、身心状况、外界环境 9、归因理论在实际应用中的价值主要有一下三方面：1）了解心理与行为的因果关系。2）根据行为者当前的归因倾向预测他以后的动机3）归因训练有助于提高自我认识。 10、学习动机的激发：1设置合理目标2有效利用反馈与评价3增加学习任务的趣味性。第四章认知过程 1、认知过程包括感知觉、注意、记忆、思维、和言语等心理过程。现代心理学对认识过程的研究主要是在信息加工观点指导下进行。第一节注意 1、注意是心理活动对一定对象的指向和集中，指向性和集中性是注意的两个基本特征。 2、注意可被分为无意注意和有意注意。无意注意是指实现没有预定目的，也无需作意志努力的注意。有意注意是指由预定目的，需要做一定意志努力的注意。 3、注意的特征：1注意的稳定性2注意的广度3注意的分配呢4注意的转移 4、造成学习时注意力不集中的原因1学习目的不明确缺乏学习兴趣和责任2受外界影响的干扰3生理因素包括疲劳、生病等4心里不适合障碍