MATLAB-GUI入门简单实例(加法计算器)

本人初学GUI，针对网上版本的混乱，学得一头雾水，特重新整理如下，供大家参考。

1．首先我们新建一个GUI文件：如下图所示；

选择Blank GUI(Default)，点击OK。

2．进入GUI开发环境以后添加3个编辑文本框（Edit Text），2个静态文本框（Static Text），和一个Push Button按钮，布置如下图所示；

(1)第一个“Edit Text 1”的用来存储第一个加数，我们将“string”改为“0”，“tag”改为“input1”

(2)第二个“Edit Text 2”的用来存储第二个加数，我们将“string”改为“0”，“tag”改为“input2”

(3)第三个“Edit Text 3”的“string”改为“0”，“tag”为“answer”

(4)修改Pushbutton按钮的属性，“string”改为“Add”，“tag”改为“add”

(5)另外2个Static文本就是的“string”修改为“+”“=”

(6)点击“保存”，名字任意取，自动弹出M文件（我的是7.0版本，不知其他版本会不会如此）。

Edit Text 1 Edit Text 2

Edit Text 3

Push Button

3．我们先为第一个Edit Text文本框添加代码，即读取第一个加数；

点击上图所示红色方框，选择input1_Callback，光标便立刻移到下面这段代码（程序自动生成）的位置。

function input1_Callback(hObject, eventdata, handles)

% hObject handle to input1 (see GCBO)

% eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB

% handles structure with handles and user data (see GUIDA TA)

% Hints: get(hObject,’String’) returns contents of input1 as text

% str2double(get(hObject,’String’)) returns contents of edit1 as a double

然后在上面这段代码的下面插入如下代码：

%以字符串的形式来存储数据文本框1的内容. 如果字符串不是数字，则现实空白内容input=str2num(get(hObject,'String'));%检查输入是否为空. 如果为空,则默认显示为0

if (isempty(input))

set(hObject,'String','0')

end

guidata(hObject,handles);%保存handles结构体，只要在handles结构体有改变时，才需要保存%guidata(hObject, handles);%这里由于handles没有改变，故这里其实没有必要，但是为了避免潜在的不必要麻烦，建议在所有Callback都添加该命令。

这段代码使得输入被严格限制，我们不能试图输入一个非数字。

4. 为input2_Callback添加同样一段代码

input=str2num(get(hObject,'String'));%检查输入是否为空. 如果为空,则默认显示为0

if (isempty(input))

set(hObject,'String','0')

end

guidata(hObject,handles);

5. 现在我们为计算按钮“add”添加代码来实现把数据1（input1）和数据2（input2）相加的目的。

用3中同样的方法在m文件中找到add_Callback代码段，如下；

function add_Callback(hObject, eventdata, handles)

% hObject handle to add (see GCBO)

% eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB

% handles

structure with handles and user data (see GUIDATA)

在上面这段代码后添加以下代码；

a=get(handles.input1,'String');

b=get(handles.input2,'String');

%a和b是字符串变量，我们需要使用str2double函数将其转换为数值，然后才能相加，否则字符串是没法相加的

total=str2num(a)+str2num(b); %格式转换为数值

c=num2str(total); %转化为字符串

set(handles.answer,'String',c);%保存结构体，将结果赋值给answer_static Text空间的string 属性，于是就可以显示结果了

guidata(hObject,handles);%更新结构体

7.点击绿色小三角“Run”按钮，弹出Fig对话框，填入数字，计算程序运行如下：

Run 运行

按钮

汇编语言实现十进制加减计算器

课程设计 题目十进制数加减计算器学院计算机科学与技术 专业计算机科学与技术 班级计算机0808班 姓名何爽 指导教师袁小玲 2010 年12 月31 日

课程设计任务书 学生姓名：何爽专业班级：计算机0808班 指导教师：袁小玲工作单位：计算机科学与技术学院 题目: 十进制数加减计算器的设计 初始条件： 理论：学完“汇编语言程序设计”、“课程计算机概论”、“高级语言程序设计”和“数字逻辑”。 实践：计算机学院科学系实验中心提供计算机和软件平台。如果自己有计算机可以在其上进行设计。 要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） （1）十进制数加减计算器的设计。 （2）程序应有操作提示、输入和输出，界面追求友好，最好是菜单式的界面。 （3）设计若干用例（测试数据），上机测试程序并分析（评价）所设计的程序。 （4）设计报告格式按附件要求书写。课程设计报告书正文的内容应包括： 在正文第一行写课程设计题目； 1.需求说明（要求、功能简述）或问题描述； 2.设计说明（简要的分析与概要设计）； 3.详细的算法描述； 4.源程序与执行结果（含测试方法和测试结果）； 5.使用说明； 6.总结，包括设计心得（设计的特点、不足、收获与体会）和展望（该 程序进一步改进扩展的设想）。 时间安排： 设计时间一周：周1：查阅相关资料。 周2：系统分析,设计。 周3~4：编程并上机调试。 周5：撰写课程设计报告。 设计验收安排：20周星期五8:00起到计算机学院科学系实验中心进行上机验收。 设计报告书收取时间：20周的星期五下午5:00之前。 指导教师签名： 2010年12月31日 系主任（或责任教师）签名： 2010年12月31日

大学计算机基础access实验

学生实验报告 实验课名称：大学计算机 实验项目名称：数据库技术基础(Access) 专业名称： 班级： 学号： 学生： 教师： 2017年11月21日

7.查询2000年以前参加工作的所有教师的教师号、和实发工资。 8.查询男女生的最低分、最高分和平均分数。 9.查询男女职工的最低工资、最高工资和平均工资（工资指实发工资）。 10.查询所有党员的教师号和，并且按年龄从大到小排列。 11.查询党员和非党员的人数和平均年龄。 12.查询学号为“110002”的学生的教师的教师号、和性别。 13.查询每个教师的教师号和学生人数。 14.查询每一个教师的教师号以及所教学生的最低分、最高分和平均分。 四．实验设备与软件环境： 操作系统：windows xp或 windows 7 软件环境：microsoft office 2010中的 microsoft Access 2007 五．实验步骤与结果： 练习一：表的建立及维护 1打开access2010点击新建将文件名命名为“********”。点击创建，创建一个表。点击开始、视图、设计视图。将表名称改为“Teachers”如图所示 按照表5.2要求输入字段信息、文本类型、字段宽度。如图所示

将主键设置为教师号，（左键点击教师号，右键、左键点击设置为主键）点击开始，点击数据表视图转化后输入“表5.2”容。如图所示： 2同理按“表5.3”建立Students的结构。如图所示 3关闭Teachers表，右键“Teachers：表”，点击复制。粘贴，将表名改为teachers1，同时选择结构和数据选项

同理复制“teachers2” 4（1）打开teachers1表，设计视图。点击一栏，在字段属性中将字段4改为6。（2）按照要求添加新字段，输入信息。表如图所示 （3）点击党员字段名称，长按拖至参加工作年前。如图 5选定表teachers2，然后单击“外部数据”，点击导出文本，后如图 6同5将其导出为EXCEL数据簿

Access数据库应用实验指导书

实验指导书 院系： 专业： 课程：大学计算机II-Access数据库应用编者：大学计算机基础教研室

目录 实验一建表 ............................................................................................... 错误!未定义书签。实验二简单查询 ........................................................................................ 错误!未定义书签。实验三创建分组查询................................................................................. 错误!未定义书签。实验四报表的设计 .................................................................................... 错误!未定义书签。实验五利用窗体控件手动设计窗体.......................................................... 错误!未定义书签。实验六设计嵌入式条件宏 ......................................................................... 错误!未定义书签。实验七创建一个“跑动的字母”的窗体程序........................................... 错误!未定义书签。实验八实验七的改进程序 ....................................................................... 错误!未定义书签。

十进制4位加法计数器设计

洛阳理工学院 十 进 制 4 位 加 法 计 数 器 系别：电气工程与自动化系 姓名：李奇杰学号：B10041016

十进制4位加法计数器设计 设计要求： 设计一个十进制4位加法计数器设计 设计目的： 1.掌握EDA设计流程 2.熟练VHDL语法 3.理解层次化设计的内在含义和实现 设计原理 通过数电知识了解到十进制异步加法器的逻辑电路图如下 Q3 则可以通过对JK触发器以及与门的例化连接实现十进制异步加法器的设计 设计内容 JK JK触发器的VHDL文本描述实现： --JK触发器描述 library ieee; use ieee.std_logic_1164.all; entity jk_ff is

port( j,k,clk: in std_logic; q,qn:out std_logic ); end jk_ff; architecture one of jk_ff is signal q_s: std_logic; begin process(j,k,clk) begin if clk'event and clk='0' then if j='0' and k='0' then q_s <= q_s; elsif j='0' and k='1' then q_s <= '0'; elsif j='1' and k='0' then q_s <= '1'; elsif j='1' and k='1' then q_s <= not q_s; end if; end if; end process; q <= q_s; qn <= not q_s; end one; 元件门级电路： 与门VHDL文本描述实现： --与门描述library ieee; use ieee.std_logic_1164.all;

计算机基础教程文件

1．判断题 （1）计算机中所有的信息都是以二进制形式存放的。（） （2）在计算机中，数据单位bit的含义是字节。（） （3）256KB字节等于256000字节。（） （4）溢出与进位具有相同概念。（） （4）有符号数运算时，结果C标=1则表明运算发生溢出错。（） （6）CPU 芯片中集成了运算器和控制器。（） （7）若一个数据块的起始地址为20A0H:0F6H，则该数据块起始的实际地址是21B60H。（） （8）80486的数据总线都是16位。（） （9）SP的内容可以不指向堆栈的栈顶。（） （10）字长是描述CPU数据总线宽度的指标。（） （11）计算机的堆栈是一种特殊的数据存储区，数据存取采用先进先出的原则。（）（12）当运算结果各位全部为零时，标志寄存器中的ZF为0。（） （13）逻辑地址不是物理地址，但它是唯一的。（） （14）在80486的32位标志寄存器中，其每一位都有一定的含义。（） （15）微机的字长愈长，计算精度愈高，指令处理功能愈强。（） （16）计算机的主频愈高，计算机的速度愈快。（） （17）实地址模式下80486可以直接访问的内存单元为1MB，一个逻辑段为1MB。（）（18）当取指令时，CPU会自动以代码段寄存器CS内容作为段基址，左移4位后，再加上指令指针IP内容作为偏移量，形成20位物理地址。（） （19）当进行堆栈操作时，微处理器会自动选择堆栈段寄存器SS内容做为段基址，左移4位后，再加上16位的BP值作为偏移量以便形成物理地址。（） （20）微处理器RESET引脚处于高电平后，停止当前正在进行的各种操作，使其内部处于初始化状态。（） （21）通用寄存器中的变址寄存器也可以分为高8位.低8位的寄存器单独使用。( ) （22）80486的逻辑段不允许有段的重叠和交叉。（） （23）运算结果中的低8位含有1的个数为奇数，则P标志等于0。（） （24）总线就是计算机各部件之间传送信息的公共通道。（） （25）时钟周期是处理器中处理动作的最小时间单位，通常称为一个T状态。这是微处理器完成一步完整操作的最小时间单位。（） 2．填空题 （1）(3AC)16=( )10 （2）(10010110)BCD=( )2 （3）十进制68= B= Q= H。 （4）用补码表示的有符号8位二进制数，其真值范围为______ ~________。16位字长的无符号数，其数值范围为___________________。 （5）设字长=8位，X=46H，当X为补码表示的有符号数时，其真值为________________；当它为字符的ASCII码时，所表示的字符为______________。 （6）有两个二进制数X=01101010，Y=10001100，当X和Y两个数均为无符号数时，大；

实验一ACCESS数据库及表的操作

可编辑可修改 实验一数据库及表的操作 实验类型：验证性实验课时：_6_学时指导教师： _______________ 时间：2013年月日课次：第___________________ 节教学周次：第________ 周 实验分室：_______________ 实验台号：__________ 实验员：_________________ 一、实验目的 1.掌握数据库的创建及其它简单操作 2.熟练掌握数据表建立、数据表维护、数据表的操作 二、实验内容与要求 1.数据库的创建、打开、关闭 2.数据表的创建：建立表结构、设置字段属性、建立表之间关系、数据的输入 3.数据表维护：打开表、关闭表、调整表外观、修改表结构、编辑表内容 4?数据表的操作：查找替换数据、排序记录、筛选记录 三、实验步骤 案例一：创建数据库 1.创建空数据库 要求：建立“教学管理.accdb ”数据库，并将建好的数据库文件保存在“实验一”文件夹中。 操作步骤：

IS 1 丿小? e 叮亍 Micrtilitil ftfdwvi 口 可审业 a 站 j-t 4审时 OffiCfLC WF gm ■ *陆 （2）单击険'I 按钮，在打开的“新建数据库”对话框中，选择数据库的保存位置，在“ 件夹中，单击“确定”按钮，如图 1-2所示。 （3）这时返回到access 启动界面，显示将要创建的数据库的名称和保存位置，如果用户未提供文件 扩展名，access 将自动添加上。 （4 ）在右侧窗格下面，单击“创建”命令按钮，如图 1-1所示。 （5）这时开始创建空白数据库，自动创建了一个名称为表 1的数据表，并以数据表视图方式打开这 个表1,如图1-3所示。 J 曰归 图1-1 创建教学管理数据库 （1 ）在Access 2010启动窗口中，在中间窗格的上方，单击“空数据库” ，在右侧窗格的文件名文本 框中，给出一个默认的文件名“” 。把它修改为“教学管理”如图 1-1所示。 实验一”文

计算机基础 ACCESS 要求与操作步骤

项目一数据库的创建与操作 【步骤解析】 1.启动Access2007。 2.在启动界面【新建空白数据库】栏里单击按钮，在窗口的右侧显示创建的数据库 文件名和保存路径。 3.在【文件名】文本框中输入数据库的文件名“工资管理系统.accdb”，单击按钮， 创建空白数据库。 项目二表的创建与维护 1、在“工资管理系统”数据库中，分别使用不同的方法创建“人员信息”、“部门信息”和“工资情况”表和“工资等级”表。 2、在“工资管理系统”数据库中，使用设计视图设置表的属性，每个表的结构如下表所示。 “人员信息”表的结构 “部门信息”表的结构

部门名称文本50 部门地址文本100 “工资情况”表的结构 “工资等级”表的结构 项目三表的高级操作与设置表之间的关系 一、在“工资管理系统”数据库中，创建数据表之间的关系。 1.启动Access2007。 2.打开“工资管理系统”数据库。 3.打开任一个表的数据表视图。 4.单击【数据表】选项卡上【关系】组的按钮，打开【关系】窗口。 5.在【关系】窗口中，打开【显示表】对话框。 6.在【显示表】对话框中，选择所有的表，单击按钮。 7.在添加表后的【关系】窗口中，选择【人员信息】表的【部门编号】字段，按住鼠标左 键不放，拖动鼠标到【部门信息】表的【部门编号】字段上，释放鼠标左键，打开【编辑关系】对话框，创建这两个表的关系。同样，创建其他表的关系。

项目四查询的创建与使用 一、在“工资管理系统”数据库中，使用查询设计视图查询在质检部的女士信息。 【步骤解析】 1.启动Access2007。 2.打开“工资管理系统”数据库。 3.单击【创建】选项卡上【其他】组的按钮，打开查询设计视图和【显示表】对话 框。 4.在【显示表】对话框中，选择【人员信息】和【部门信息】表，单击按钮， 最后单击按钮，关闭【显示表】对话框。选择的表显示在查询设计视图窗口。 5.在查询设计视图中，双击【人员信息】表的【人员编号】字段、【姓名】字段、【性别】 字段、【出生日期】字段、【籍贯】字段、【部门编号】字段和【开始工作时间】字段添加到查询设计视图中，双击【部门信息】表的【部门名称】字段添加到查询设计视图中，在【性别】字段下方的【条件】栏中输入“女”，在【部门名称】字段下方的【条件】栏中输入“质检部”。 二、在“工资管理系统”数据库中，以“工资等级”为参数查询人员信息。 【步骤解析】 1.启动Access2007。 2.打开“工资管理系统”数据库。 3.单击【创建】选项卡上【其他】组的按钮，打开查询设计视图和【显示表】对话 框。 4.在【显示表】对话框中，选择【人员信息】和【工资情况】表，单击按钮， 最后单击按钮，关闭【显示表】对话框。选择的表显示在查询设计视图窗口。 5.在查询设计视图中，双击【人员信息】表的“*”将所有字段添加到查询设计视图中， 双击【工资情况】表的【工资等级】字段添加到查询设计视图中，在【工资等级】字段下方的【条件】栏中输入“[请输入工资等级：]”。 项目五窗体的创建与设计 一、在“工资管理系统”数据库中，使用多项目工具创建窗体，显示人员的基本信息。 【步骤解析】 1.启动Access2007。 2.打开“工资管理系统”数据库。

实验十进制加减法计数器

实验1 十进制加减法计数器 实验地点：电子楼218 实验时间：2012年10月19日指导老师：黄秋萍、陈虞苏 实验要求：设计十进制加减法计数器，保留测试程序、设计程序、仿真结果 1.设计程序： module count(EN,CLK,DOUT,F,RST); input EN,CLK,F,RST; output [3:0]DOUT; reg [3:0]DOUT; always@(posedge CLK) begin :abc if(EN) if(!RST) if(F) begin :a DOUT=DOUT+1; if(DOUT==10) DOUT=0; end //END A else begin :b DOUT=DOUT-1; if(DOUT==15) DOUT=9; end else DOUT=0; else DOUT=DOUT; end endmodule 2.测试程序 `timescale 10ns/1ns module test_count; wire [3:0] DOUT; reg EN,F,RST,CLK; count M(EN,CLK,DOUT,F,RST); initial begin :ABC CLK=0; EN=0;

RST=1; F=1; #100 EN=1; #200 RST=0; #1500 F=0; #3000 $stop; end always #50 CLK=~CLK; initial $monitor("EN=%b,F=%b,RST=%b,DOUT%D",EN,F,RST,DOUT); endmodule 3.测试结果 # EN=0,F=1,RST=1,DOUT x # EN=1,F=1,RST=1,DOUT x # EN=1,F=1,RST=1,DOUT 0 # EN=1,F=1,RST=0,DOUT 0 # EN=1,F=1,RST=0,DOUT 1 # EN=1,F=1,RST=0,DOUT 2 # EN=1,F=1,RST=0,DOUT 3 # EN=1,F=1,RST=0,DOUT 4 # EN=1,F=1,RST=0,DOUT 5 # EN=1,F=1,RST=0,DOUT 6 # EN=1,F=1,RST=0,DOUT 7 # EN=1,F=1,RST=0,DOUT 8 # EN=1,F=1,RST=0,DOUT 9 # EN=1,F=1,RST=0,DOUT 0 # EN=1,F=1,RST=0,DOUT 1 # EN=1,F=1,RST=0,DOUT 2 # EN=1,F=1,RST=0,DOUT 3 # EN=1,F=1,RST=0,DOUT 4 # EN=1,F=1,RST=0,DOUT 5 # EN=1,F=0,RST=0,DOUT 5 # EN=1,F=0,RST=0,DOUT 4 # EN=1,F=0,RST=0,DOUT 3 # EN=1,F=0,RST=0,DOUT 2 # EN=1,F=0,RST=0,DOUT 1 # EN=1,F=0,RST=0,DOUT 0 # EN=1,F=0,RST=0,DOUT 9 # EN=1,F=0,RST=0,DOUT 8 # EN=1,F=0,RST=0,DOUT 7 # EN=1,F=0,RST=0,DOUT 6 # EN=1,F=0,RST=0,DOUT 5

计算机基础教程

目录 计算机基础知识 (1) 键盘与指法 (1) 初识Microsoft Word字处理 (3) 编辑操作 (4) 编排文档 (4) 表格处理 (5) 五笔字型概述 (6) 键名汉字 (7) 成字字根汉字 (8) 键外字 (8) 字根详解1 (9) 字根详解2 (10) 字根详解3 (11) 字根详解4 (11) 字根详解5 (12) 末笔字型交叉识别码 (13) 简码和词组 (15)

计算机基础知识 一．计算机的开机/关机。 1．开机：先按显示器——按主机电源。 2．关机：鼠标单击开始按钮——单击关闭计算机——关闭。 键盘与指法 键盘大体分成四部分组成：打字键区、功能键区、全屏幕编辑区、数字/全屏幕编辑区 1.打字键区：0-9，A-Z，特殊符号，辅助键。 (1)shift:上档键，用于输入上排字符及单个的大写字母。 例：A------a Shift+A------A (2)Capslock:大写字母锁定键。 灯亮时输入大写字母ABC… 灯灭时恢复为小写字母abc… (3)←Backspace:退格键，用于删除光标前的字符。 例：abcdefg——光标在cd之间，按两个退格，adefg (4)长条：空格键，起空位的作用。 (5)Enter:回车键（执行键，换行键） (6)Alt：转换键，单独出现无意义，需要与其他键组合使用。Alt+F4:

关闭窗口。 (7)Ctrl:控制键。 Ctrl+A全选。Ctrl+shift: 输入法之间的切换。 (8) :Windows标志键，用于启动开始菜单。2．功能键区：Esc F1—F12 (1)Esc:强行退出键，取消当前的菜单。 注：F1—F12在不同的软件中，其作用不同。 通常F1为帮助键。 3.全屏幕编辑区： ←：光标左移一个字符 →：光标右移一个字符 ↑：光标上移一行 ↓：光标下移一行 Home:光标迅速移至行首 End:光标迅速移至行尾 Delete：删除光标后的一个字符。 Pageup：上翻一屏或一页 Pagedown：下翻一屏或一页 Insert:插入键(Ins) 插入：表示在光标前插入字符。 改写：表示替换光标后的字符。

access计算机实验报告：报表

计算机与信息工程学院综合性、设计性实验报告 学院：专业：年级/班级： 一、实验目的 1.理解报表的概念、作用和组成。 2.掌握创建Access报表的方法。 3.掌握报表控件的添加和编辑方法。 4.掌握报表控件的属性设置方法及控件排列布局的方法。 5.掌握报表样式和属性的设置方法。 二、实验仪器或设备 每人一台微机 三、实验说明 对实验2中的“商品供应”数据库,完成下列操作， 1.先建立“商品供应信息”查询，再以该查询为数据源，使用”报表向导“创建报表 选定字段为“商品号”。“商品名”、“供应商名”、“供应数量”。按“商品号”分组，按“供应数量升序排列，汇总平均值，显示“明细和汇总”。布局为“递阶”。“纵向”。保存为“商品供应1” 2.为第1题建立的报表添加日期和时间，要求在报表页面中用文本框控件表， 示，并将日期格式设置为“长日期”。 3.为第1题建立的报表添加页码，将“对齐”设置为“左”:“格式”设置为“第N页。共M 页”:“位置”设置为“页面底端”。 4.创建图表报表，用柱形图显示不同商品的平均供应数量，要求横坐标为商品号，懒坐标 为供应数量。 5.利用“报表向导”创建“商品供应信息”报表，数据源为“商品供应信息”查询。要求所有字段都要显示，查看方式为“通过商品供应表”，按“商品号”分组，按“供应数量”降序接序， 6.使用标签向导创建标签报表“供应商信息”，数据源为“供应商”表，标签型号为“C2245”,度量单位为“公制”，标签类型为“送纸”，字体为“宋体”，字号为“12”，文本颜色为(255,0,0),字体粗细为“细”“倾斜”，显示字段为供应商名、地址、联系电话，要求一个字段占一行，每页上打印3列(在页面设置中设置)。 四、实验步骤 1.先建立“商品供应信息”查询，再以该查询为数据源，使用”报表向导“创建报表 选定字段为“商品号”。“商品名”、“供应商名”、“供应数量”。按“商品号”分组，

(完整版)电脑操作基础教程

为了帮助您更好的使用电脑，让电脑带给您更多的娱乐的感受与体验。仙鹏电脑做此基础教程希望借此更好的正确的操作。减少电脑操作的困惑，烦恼。 要使用电脑上网不论您网络接入是，电信，广电，铁通。您都必须首先拨号上网。 在桌面上双击这个图标， 在点击这个圆圈里的连接。拨号成功后在使用上网的软件等。 使用电脑几个要点，要点击知名的大型网站，一般而言这类网站的含弹窗广告，病毒风险小 一些，例如看新闻可以点击 看电影视频则可以点击 推介您使用这些网站 如果您打字时候输入法打出来的全是英文字母而非汉字，请查看您键盘上的Caps lock 灯是 否是亮的状态，如果是请按Caps lock将它熄灭， 这样就可以打出汉字，如果想打英文字母请按此

键。 为了延长电脑使用寿命，电脑关机不要直接拔掉电源插板供电。请按程序关机关机 选择关闭计算机 点关闭 QQ使用注意事项 如何使用远程协助 打开与好友的聊天窗口

点击齿轮图标，点击远程协助 好友确认后，您在您电脑上面点击确定

第一个摄像头得图标是视频用 第二个麦克风图标是语音用 第三个是传输文件用 其后的几个几乎用的很少。 如何上传照片到空间 首先为了方便我们把磁盘里面的相片给复制粘贴到桌面这样就方便我们虾下面在空间里添 加照片更加方便。如图所示

我们选中磁盘里的照片在它上面单击一次右键，然后鼠标移动到复制上面点一下左键 然后我们到桌面任何一个空白处单击下右键然后鼠标移动到粘贴上面去点下左键如图所示 这样就可以在桌面上看到图片

然后登陆QQ点击此图标进入空间 点击相册 然后点击上传照片 在点添加照片 点击桌面勾选中刚才粘贴出来的照片点添加，

大学计算机基础实验一到十

大学计算机基础 实 验 报 告 教学班级：12 学号：20104900 姓名：郭建光课程教师：实验辅导教师： 西南交通大学软件学院 2010年9月

预备实验微机基本操作 教学班级：_______ 学号：__________ 姓名：___________ 实验日期：___________ 实验地点：_________(机房) 指导教师签名：__________ 实验成绩：___________ 一、实验目的 1．掌握计算机系统的启动与关闭； 2．掌握常用输入设备、输出设备、存储设备的用法。 二、实验任务 1．启动与关闭计算机。 2．利用“键盘盲打练习”软件进行键盘的指法练习。 3．硬盘信息查询。 4．硬盘处理。 三、实验检查内容 [ ] 1．能否热启动计算机 [ ] 2．能否下载打字软件（辅导老师可协助将软件下载到教师机上，学生通过网上邻居获取） [ ] 3．能否安装打字软件 [ ] 4．打字速度 [ ] 5．查看C区总容量 [ ] 6．查看磁盘整理程序对C区的分析报告，看是否需要整理

预备实验网中信息的搜索与获取教学班级：12 学号：姓名： 实验日期：___________ 实验地点：X7307 (机房) 指导教师签名：__________ 实验成绩：___________ 一、实验目的 1．掌握搜索引擎的使用； 2．掌握下载与解压缩的方法； 3．掌握软件安装的方法。 二、实验任务 1．利用搜索引擎搜索成都商报，阅读当日报纸新闻。 2．利用下载工具FlashGet在网上下载“NetAnts”软件压缩包，利用压缩工具winRar解压缩该包，并安装该软件。 三、实验检查内容 [ ] 1．写出当日成都商报的头版头条标题 [ ] 2．是否下载NetAnts软件 [ ] 3．是否将NetAnts软件安装在D区

10进制加法计数器课程设计

西北师范大学知行学院 数字电子实践论文 课题：74ls161组成的十进制加法计数器 （置数法） 班级：14电本 学号：14040101114 姓名：于能海

指导老师：崔用明 目录 第1章前言 (1) 1.1 摘要 (1) 1.2 设计目的 (2) 1.3 设计内容及要求 (2) 第2章设计方案 (3) ....................................................................................................................... 错误！未定义书签。 2．1主要芯片功能介绍 (3) 2.2.1 四位二进制计数器74161介绍 (3) ............................................................................................................... 错误！未定义书签。 2.2 工作原理 (4) 第3章硬件设计 (4) 3.1 单元电路设计 (4) 3.2 总硬件电路图 (5) 第4章仿真与试验 (6) 4.1 仿真结果 (6) 4.2 调试中遇到的问题 (7) 第5章结论和体会 (8)

第1章前言 1.1 摘要在数字电路技术的课程中，计数器的功能是记忆脉冲的个数,它是数字系统中应用最广泛的基本时序逻辑构件。计数器在微型计算机系统中的主要作用就是为CPU和I/O设备提供实时时钟，以实现定时中断、定时检测、定时扫描、定时显示等定时控制，或者对外部事件进行计数。一般的微机系统和微机应用系统中均配置了定时器/计数器电路，它既可当作计数器作用，又可当作定时器使用，其基本的工作原理就是"减1"计数。计数器：CLK输入脉冲是一个非周期事件计数脉冲，当计算单元为零时，OUT输出一个脉冲信号，以示计数完毕。 本十进制加法计数器是基于74161芯片而设计的， 该十进制加法计数器设计理念是用于工厂流水线上产品计数，自动计数，方便简单。 关键词：74ls161计数器 Introduction In the course of digital circuit technology, the counter memory function is the number of pulses, it is a digital system, the most widely used basic sequential logic components. The main role of the counter in the micro-computer system is to provide real-time clock for the CPU and I / O devices to achieve the timer interrupt, timing detection, scheduled scanning, the timing display timing control, or to count external events. General computer systems and computer application systems are equipped with a timer / counter circuit, it can as a counter action, but also as a timer, the basic working principle is "minus 1" count. Counter: CLK input pulse is a non-periodic event count pulses to zero when calculating unit, OUT outputs a pulse signal, to show the count is completed. The decimal addition counter is designed based on the 74161 chip, the low potential sensor senses when to rely on external signals, sensors in an object within the sensing range, otherwise it is a high potential. Within the sensing range of the sensor when an object is moved out of date, sensor potential from high to low and then high, appears on the edge. Counter is automatically incremented and displayed on a digital control. The decimal addition counters have two seven-segment LED. It can count from 0 to 99 objects, and easy to expand. The design concept of decimal addition counter is used to count on a factory assembly line products, automatic counting, convenient and simple. Keywords:74ls161counter

ACCESS实验答案

实验四Access数据库软件操作实验 1. 建立数据库 创建一个数据库，文件名为Test1.accdb，存放在实验目录中，在其中建立表Teachers，其结构如表1所示，内容如表2所示，主键为教师号。 表1 表Teachers的结构 表2 表Teachers的内容 2. 将表Teachers复制为Teachers1。 3. 用SQL中的数据更新命令数据库中表Teachers1进行操作。 1) 用INSERT命令插入一条新的记录。 600001 杨梦女59 66/04/22 YES 1660 210

SQL语句：INSERT INTO teachers1 ( 教师号, 姓名, 性别, 年龄, 参加工作年月, 党员, 应发工资, 扣除工资 ) VALUES ("600001", "杨梦", "女", 59, #1990/02/01#, true, 1960, 210); 本题操作要点：字段、常量间逗号一定要用半角，字符常量一定要用英文的双引号或单引号，例如："杨梦",日期常量数据一定要用##,例如：#1990/02/01#。 如果在其它机器上用，运行时，access右下角运行出现“操作或事件已被禁用模式阻止”，请更改下安全等级：文件->选项->信任中心->信任中心设置->宏设置->启用所有。然后关闭ACCESS,重新启动ACCESS即可。 2) 用DELETE命令删除姓名为关红梅的记录。 SQL语句： DELETE* FROM teachers1 WHERE姓名="关红梅" 此题操作要点：菜单拦上选创建->查询设计->(此时会打开一个对话框，让用户选择要删除的表，可以不选任何表->直接选“关闭按钮”)->将鼠标移到上部分，按右键，选SQL视图。输入命令代码即可。 3) 用DELETE命令删除年龄小于36且性别为“女”的记录。 SQL语句：DELETE * FROM teachers1 WHERE 性别="女" and 年龄<36; 4) 用UPDATE对表中工龄超过25年的职工加20%元工资。 SQL语句： UPDATE teachers1 SET 应发工资= 应发工资*1.2 WHERE ((Year(Date())-Year(参加工作年月)>25)); 操作要点：类似的更新数据表中的数据的题不建议用向导做。直接进到SQL 视图输入代码要简单些。 此题的难点：要知道YEAR()和DATE()函数的使用方法及其含义。Year()是取日期常量里的“年份”数据，date()是取系统时间。 小结：DELETE和UPDATE关键要记住两命令的格式，和写出正确的

电脑简易入门教程

电脑基础教程 一、认识文件夹及文件 1、Windows中有磁盘、文件夹、文件，他们都有一个文件名，文件放在文件夹里，文件夹放在磁盘里； 1）硬盘一般分成几个区，从C:盘开始，C:一般也叫系统盘，里面安装有操作系统； 2）光盘也在“可移动存储设备”中，图标是一个光盘； 3）如果插上U盘或者其它USB设备，在“可移动存储设备”中，还有一个可移动磁盘； 2、文件夹 1）文件夹的名称，一般在新建的时候，要起一个，可以是字母、数字、汉字打开“我的文档”，里面就有许多文件夹； 2）打开一个文件夹，在地址栏中可以看到一串字符，最后的就是文件夹名，前面的是到这个文件夹所经过的一步一步路径；

3）系统中有一些特殊文件夹，My Documents是“我的文档”，Program Files 是程序文件夹，Temp是临时文件夹； 二、新建文件夹 1、打开磁盘 1）打开“我的电脑－D:盘”，瞄准图标后双击，即可打开； 2）在工作区空白处点鼠标右键，在出来的菜单中选择下面的“新建”； 3）在出来的下一级菜单中，选择上边的“文件夹”命令；

4）这时在工作区出来一个新的文件夹，名称那儿是蓝色的，按退格键删除里头的“新建文件夹”， 然后输入自己姓名的拼音，输好后再用鼠标点一下图标，这样一个自己名字的文件夹就建好了； 5）在图标上双击，进入文件夹看一下，由于是新建的文件夹，里头还是空的，后面我们会逐渐保存上自己的文件； 三、电脑复制粘贴、多文件选择、复制、粘贴 基本顺序：先选中所需文件（照片），再复制，最后粘贴到相应的硬盘的文件中即，“选取”、“复制”、“粘贴”三个步骤。 1、单一文件的复制粘贴 假设我们现在模拟从照相机内存中把“照片1”，复制到名为“电脑硬盘”的文件夹中 第一步，将鼠标移动到“照片1”的位置，并单击一下鼠标左键，我们会看到“照片1”被选中（外部会被：“方框“框起来），如下图， 第二步，（不要移动鼠标保持鼠标光标在“方框”内），点击鼠标右键，会出现如下图的菜单，在菜单中选择“复制”单击鼠标左键。

大学计算机基础实验指导(全套)

实验一 Windows XP的基本设置(2学时) 一、实验目的 1、掌握应用程序的安装与删除，启动与退出和快捷方式的创建与删除； 2、掌握Windows xp系统设置中显示器的设置，系统日期与时间的设置，中文输入法的设置，打印机的设置，区域的设置；了解键盘和鼠标的设置，用户和密码的设置； 3、了解Windows xp附件的使用：画图，计算器，记事本，写字板，系统工具等。 二、实验内容及步骤 1、完成快捷方式的创建与删除。 ①在桌面上建立计算器程序"Calc.exe"的快捷方式； ②将此快捷方式重命名为"计算器"； ③将此快捷方式添加到"开始"菜单的"程序"项中； ④删除桌面上"计算器"的快捷图标。 2、完成以下系统设置。 ①设置屏幕保护程序为"滚动字幕"，文字内容为"计算机考试"，文字格式：字体"黑体"，字号"一号"，等待时间为"5分钟"。 ②设置Windows的墙纸为"Clouds"，居中。 ③设置Windows的货币符号为"$"，货币符号位置为"$1。1"，负数格式为"-$1。1"。 ④设置系统数字样式：小数位数为"2"，数字分组符号为"，"，组中数字的个数为"3"。 ⑥设置Windows的短日期样式为"yy-MM-dd" 。 ⑦设置Windows的时间显示样式为"HH：mm：ss"，上午符号为"AM"，下午符号为"PM"。 ⑧设置任务栏有关属性为"自动隐藏"和"不显示时钟"。 3、利用"画图"程序完成以下任务，递交任务结果。 ①在"画图"程序中，绘制一幅有树和房屋的风景图。 ②在图片中插入文字解释，如"这是我的家"。 ③以"我的家"+"班级和学号"进行存盘，观察文件扩展名。

十进制加法计数器

在数字系统中，常需要对时钟脉冲的个数进行计数，以实现测量、运算和控制等功能。具有计数功能的电路，称为计数器。 计数器是一种非常典型、应用很广的时序电路，计数器不仅能统计输入时钟脉冲的个数，还能用于分频、定时、产生节拍脉冲等。计数器的类型很多，按计数器时钟脉冲引入方式和触发器翻转时序的异同，可分为同步计数器和异步计数器；按计数体制的异同，可分为二进制计数器、二—十进制计数器和任意进制计数器；按计数器中的变化规律的异同，可分为加法计数器、减法计数器和可逆计数器。 二进制加法计数器运用起来比较简洁方便，结构图和原理图也比其它进制的简单明了，但二进制表示一个数时，位数一般比较长。十进制是我们日常生活中经常用到的，不用转换，所以设计十进制加法计数器比设计二进制加法计数器应用广泛，加法器是以数据的累加过程，日常生活中，数据的累加普遍存在，有时候需要一种计数器对累加过程进行运算处理，所以设计十进制加法计数器应广大人们生活的需要，对我们的生活有一个积极地促进作用，解决了生活中许多问题，所以会设计十进制加法计数器使我们对数字电路的理论和实践知识的充分结合，也使我们对电子技术基础有了深刻的了解，而且增强了我们对电子技术基础产生了浓厚的兴趣，这次课程设计使我受益匪浅！

一、设计题目 (3) 二、设计目的 (3) 三、设计依据 (3) 四、设计内容 (3) 五、设计思路 (4) 六、设计方案 (7) 七、改进意见 (10) 八、设计总结 (11) 九、参考文献 (12)

一、设计题目 十进制加法计数器 二、设计目的 1.学习电子电路设计任务。 2.通过课程设计培养学生自学能力和分析问题、解决问题的能力。 3.通过设计使学生具有一定的计算能力、制图能力以及查阅手册、使用国家技术标准的能力和一定的文字表达能力。 三、设计依据 1.用JK触发器组成。 2.实现同步或异步加法计数。 四、设计内容 1.复习课本，收集查阅资料，选定设计方案； 2.绘制电气框图、电气原理图； 3.对主要元器件进行计算选择，列写元器件的规格及明细表； 4.设计总结及改进意见； 5.参考资料； 6.编写说明书。

计算机应用基础教程第一章-计算机基础知识

第1章计算机基础知识 学习目标： 通过本章学习使学生掌握计算机基本概念、计算机系统组成、计算机各大硬件设备、计算机的数制和信息的表示与存储，并熟悉计算机的产生、发展、特点和应用领域，了解计算机中字符编码的概念。 计算机概述 随着微型计算机的出现及计算机网络的发展，计算机的应用已渗透到社会的各个领域，并逐步改变着人们的生活方式。21世纪的今天，掌握和使用计算机成为人们必不可少的技能。 1.1.1计算机的诞生及发展 1946年2月，世界上第一台电子计算机ENIAC(埃尼阿克)在美国加州问世。ENIAC使用了17468电子管，1500个继电器，体积3000立方英尺（1立方米＝35.346立方英尺），占地170平方米，重30吨，耗电174千瓦。内存17K，字长12位，运算速度每秒5000多次加法运算，300多次乘法运算，比当时最快的计算工具快300倍，耗资40万美金。在当时用它来处理弹道问题，将人工计算使用20小时缩短到30秒。但是ENIAC却有一个严重的问题，它不能存储程序。如图1-1所示。 图1-1世界上第一台电子计算机 几乎在 同一时期，着名数学家提出了“存储程序”和“程序控制”的概念。其主要思想为： 1）采用二进制形式表示数据和指令。 2）计算机应包括运算器、控制器、存储器、输入和输出设备五大基本部件。 3）采用存储程序和程序控制的工作方式。 所谓存储程序，就是把程序和处理问题所需的数据均以二进制编码形式预先按一定顺序存放到计算机的存储器里。计算机运行时，中央处理器依次从内存储器中逐条取出指令，按指令规定执行一系列的基本操作，最后完成一个复杂的工作。这一切工作都是由一个担任指挥工作的控制器和一个执行运算工作的运算器共同完成的，这就是存储程序控制的工作原理。