联想设计法

联想设计法在设计中的应用

一、对比联想之语析：

“对比”，顾名思义即“逆向性”、“挑战性”、“反常性”。由某一事物的感知和回忆引起跟它具有相反特点的事物的回忆，是用反向思维方式，将人的思路引向相反的方向，通过把人从固有的、常规的设计观念引离，而进行新的构思的思考方式和设计方法，从而设计出新的发明项目，对比联想法即反常设计法，这就叫做对比联想法。

例如：黑白；大小；水火；黑暗光明；温暖寒冷。每对既有共性，又具有个性。例如黑暗亮度小，光明亮度大，都是表示亮度。对比联想具有背逆性。这里用了逆向思维。对比联想还具有挑战性。逆向思维有时能得出荒谬的结论。例如：有一位工程师赞颂了傻子，吸鸦片有害人的健康用鸦片能给人治病，这二者也是对比联想关系。

在相互对立的事物间产生联想也可称为对比联想。变形画设计过程中有时也运用对比联想，由小想到大，由长想到短，由胖到瘦等等。看到小鸡雏联想到大的动物大象，再找到小鸡与大象的相似处就可以设计出"小鸡变大象"这一变形画来。

先画一园形作小鸡头，在园形右下方画一横向椭园形，椭园形左上方留一缺口使头部的园形右下方嵌于缺口处，这个与头衔接的椭园做为小鸡的身形。在头形左下方近身形处画一三角形嘴，再添上一只眼睛便画出了一只趴着的侧面的小鸡。然后进行变形，在接近鸡嘴的上端根部起向左画一略呈" Ｓ" 形的曲线做为象鼻下轮廓，再在此线上面加画一条曲线与下面的曲线合成象鼻，这样原来的鸡嘴就当做了象的下嘴唇。然后再加上大象的粗壮的四条腿和细尾巴。这样"小鸡变大象" 就画成了。

我们见到了胖胖的猪可以联想到瘦瘦的猴子，然后再通过反复思考，找出猪与猴的玄妙的相似之处就可以设计出"胖猪变瘦猴" 这一变形画来。

在结合变形画练习讲解对比联想时可联系各种创造活动中的对比联想。比如，显微镜自诞生以来科学家们不断地对它进行改进，使它放大的倍数越来越大，这就是始于由小而想到大的联想；飞机的发展过程中人们不断改进它，使它的速度越来越快，这正是基于由慢到快的联想；清代满族妇女的旗袍肥肥大大，而后来渐渐变瘦，越来越合体，这里源于由肥到瘦的联想等等。

在一般陶瓷设计中，用对比联想法进行思考和设计的实例是屡见不鲜的。

如倒装把手的设计就是反顺装把手的常态而设计出来的；无光金、无光釉

就是反有光金、有光釉的常态而设计出来的大盖钮和无盖钮的是反小盖钮

的常态而设计出来的……对比联想法往往能取得出其不意之效果。

事实上对比联想法在生活的各个领域都是

存在的。用对比联想法应用在军事上的战术能出

奇制胜。“空城计”就是孔明用逆向思维方式设计

的对策。战场上的所谓“奇兵”，奇就奇在出其不

意。侦察兵常在敌方认为最安全、最可靠的眼皮

底下活动，不仅侦察的安全系数大，而且获取的

情报既准又快。对比联想法的原理在科技领域更

有其价值了。电扶梯、运送带，就是将人动地静

的常态转换成地动人静的对比状态而设计的。时

速高达五百多公里的悬浮列车，变触轨为离轨、

变有轮为无轮，综合超导磁性等科学技术而设计

出的世界上最先进、最现代的列车。

对比联想法可以分为下列几种：

1、从性质属性对立角度进行对比联想

例如：日本的中田藤三郎关于圆珠笔的改进就是从属性对立的角度进行思考才获得成功的。1945年圆珠笔问世，写20万字后漏油，后来制成的笔，书写20万字后，恰好油被使用完，就把圆珠笔扔掉。这里就运用了对比联想法.

再例如：设计者运用对比手法利用两种不同效果的图形在作品中出现，使其强烈地反差，引发受众的注意,两双鞋，富人穿的又漂亮又结实，而贫穷的一群孩子拥有的却是很陈旧破烂的。

2、从优缺点角度进行对比联想

从事发明设计时，既看到优点，看到长处，又要想到缺点，想到

短处，反之亦然。例如，铜的氢脆现象使铜器件产生缝隙，令人讨

厌。铜发生氢脆的机理是：铜在500℃左右处于还原性气氛中时，

铜中的氧化物被氢脆无疑是一个缺点，人们想方设法去克服它。可

是有人却偏偏把它看成是优点加以利用，这就是制造铜粉技术的发

明。用机械粉碎法制铜粉相当困难，在粉碎铜屑时，铜屑总是变成

箔状。把铜置于氢气流中，加热到500～600℃，时间为1－2小时，

使铜屑充分氢脆，再经球磨机粉碎，合格铜粉就制成了。

*高层住宅垃圾斜坡滑道的设计

（一位居民家住在小高层的五楼，每天要把垃圾袋拿到楼下的垃圾桶很不方便。为了方便居民，现在有些住宅楼里增设了垃圾通道，但是这些通道都是直通式的，垃圾袋从楼上扔下后常常会被摔破，不但达不到垃圾袋装化的目的，而且还污染了环境，引得底楼居民怨气大发。为此，一个设计师设计了一种垃圾斜坡滑道，可使垃圾袋沿着斜坡平缓地下滑到底层，这样垃圾袋就可以完好无损了。当然，滑道还可设计成

有机垃圾和无机垃圾双通道，以便进行垃圾分类处理。

这里就运用了对比想法。）

3、从结构颠倒角度进行对比联想

从空间考虑，前后、左右、上下、大小的结构，颠倒着

进行联想。例如，中国的史丰收就是运用此种对比联想。

一般人进行数学运算都是从右至左、从小到大进行运

算，史丰收运用对比联想，反其道而行之，从左至右、

从大到小来进行运算，运算速度大大加快。

颠倒的房子

（如果走在路上突然发现一座倒过来的房子，肯定误以为是错过了一场惊天地的自然浩劫，或者跟错了只兔子体验了次爱丽丝的奇特境遇。来自德国的几个建筑师，不仅把房子倒过来盖，里面的布置也全部颠倒，就像是低档地球的吸引力，让人晕眩。）

4、从物态变化角度进行对比联想

即看到从一种状态变为另一种状态时，联想与之相反的变化。例如：18世纪，拉瓦把金刚石锻烧成co2的实验，证明了金刚石的成分是碳。1799 年，摩尔沃成功地把金刚石转化为石墨。金刚石既然能够转变为石墨，用对比联想来考虑，那么反过来石墨能不能转变成金刚石呢？后来终于用石墨制成了金刚石。

对比联想法即反常设计法

二、反常设计法的类型：运用反常设计法时，可选一个你认为较好的设计方案作原型，也可在自己已构思的草图中选一个方案作原型，然后从各种角度、各个方面去反向思考。先提出问题（不要顾忌问题准确与否，甚至有的问题滑稽可笑），后设法解决（通过各种手段和途径去处理），一旦问题得到解决，一个新的设计就应运而生。就陶瓷设计而言，可从以下几种类型去反向思考；

①形态反常：从表征、形状等方面朝相反方向思考。如圆盘可否为方盘？双耳可否为斜立？凸盖可否为凹盖？平口可否为斜口？直立可否为斜立？凸盖可否为凹盖？顺装把可否为倒装把？竖把可否横把？在形态反常设计中，“倒置”是一种常用和简便的形式。倒置又有全倒置（将形体全部倒置）、半倒置（将形体的某个局部倒置）、横向倒置（将形体横肉方向倒置）、背靠背，犹如物体的倒影那样）、面向倒置 .

②结构反常：从形体内部构造、构成方式（装饰中纹样的骨格构架、形象结构等）、线型转折等结构上反向思考。常规的一把壶，由口、肩、腹、足、底、嘴（流、嗉）、盖（盖钮、盖裙）、把等几个部件所构成，如果反向思考一下：将某个部件去掉，或增添新的部件取而代之，或合二而一、一分为二等。以盖为例，外扣式变内嵌式行否？无盖行否？小盖钮变大盖钮行否？一个反向思路又可分为多个支路，随着反向思维的逐步扩展，对比联想方案会越来越多。

③部件反常：即从造型各部件的位置（或装饰纹样的部位）等方面相反方向思考。如双耳对称部位变双不对称错位；与嘴对称的中轴把反向导致与嘴方向垂直的端把，或提梁把；口、腹、底同轴圆变异轴圆（错位）等。纹样装饰位部从外装饰思考到内装饰，或“过桥梅”式的内外装饰，或从边口装饰考虑中心装饰；正置装饰考虑斜置装饰；横置装饰考虑竖置装饰等。对鞋类造型位置的反转。如新的鞋护眼片的做法是否适合原鞋款楦形，修改后是否会破坏原鞋款的风格等等因素也要考虑进去或是部件工艺做法的位置改变等等。

④比例反常：即对线型、形体、体量、配色、块面的大小、长短、面积等的比例关系，朝相反方向去思考和设计。如在造型上处理各部分之间的比例不用常规的黄金分割，相反采用1：1的正方比列，其效果并不单调，或调整原型形体与某个部件的比例关系，也有新颖感。

⑤选材反常：在选用坯釉、彩料等方面的向思考，如一反“白如玉、薄如纸、明如镜”的常态、选用粗糙、无光、色灰、厚实的材料，达到粗犷、质朴、自然之美，改变单一的瓷器质感。对鞋类面料的反转。参考同风格的款式应用的材料、配色搭配，或在帆布、大底上擦脏等材料处理，这为设计师在面料的选择上带来一个崭新的视角。将工艺进行反转处理，往往也会出现意想不到的效果。工艺的反转包括工艺的简与烦的反转、隐藏与外露的反转等等。

⑥功能反常：在日用陶瓷或艺术陶瓷使用功能或审美功能上，从某些方面朝相反方向去思考去转换，或增加其功能。如花瓶或花插通常是一管一口，只插一枝或一束鲜花，瓶口只是一个直径不大的圆口，是否可以在插花方式上不局限在一个圆口内，扁插行不行？分层插行不行？螺旋形插行不行？经过反复的反思推敲，于是花插由一个小口的通常设计扩展到大口、扁口、方口、多口、上下错位口、螺旋口等多种形式的新颖花插设计。对鞋类用途的反转。比如是否能将男鞋款改成女鞋或童鞋款，夏季鞋款是否可以通过改变颜色或材料等变成秋冬季鞋款，或运动鞋的工艺能否应用到休闲鞋等。

⑦配色反常：在坯釉、材质色彩或装饰色彩等配色方面，从用色的色相、纯度、明度、色阶、色性、配置比例及色与色之间的关系等要素上朝相反方向思考。如黑地白花可否白地黑花？冷色调可否为暖色调？……

⑧配套反常：从配套方法、品种、件数等方面朝相反方向思考。如常规配套是同一种釉色、同一材料、同一变化、同一格调、是否可用几种不同釉色、不同材料、不同变化、不同格调来配套？因而出现了黑白或红白两种不同釉色的配套方法：出现了用陶瓷、金属、木材、塑料、玻璃等几种异质材料的配套方法。

⑨工艺反常：采用相反的工艺（生产）手段和过程。如以雕代塑、以刻代填、以堆代镂、以釉代彩、以水代油、以釉下代釉上等。对鞋类工艺进行反转处理，往往也会出现意想不到的效果。工艺的反转包括工艺的简与烦的反转、隐藏与外露的反转等等。

对比是一种趋向于对立冲突的艺术美中最突出的表现手法。它把作品中所描绘的事物的性质和

特点放在鲜明的对照和直接对比中来表现，借彼显此，互比互衬，从对比所呈现的差别中，达到集中、简洁、曲折变化的表现。通过这种手法更鲜明地强调或提示产品的性能和特点，给消费者以深刻的视觉感受。

作为一种常见的行之有效的表现手法，可以说，一切艺术都受惠于对比表现手法。对比手法的运用，不仅无时无刻不在把它运用在广告设计可以使广告主题，表现力度更加强烈，而且饱含情趣，扩大了广告作品的感染力。对比手法运用的成功，能使貌似平凡的东西，更加与众不同。在广告设计中对立体形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全的表现手法，给设计者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。

对比联想法应用在服装设计的领域：

服装设计中的对比应用可以体现在：

1、服装款式的对比上；

2、大小对比；

3面料质感的对比；

4、色彩对比上。

比如：以蝴蝶为设计灵感来

源

进行服装设计，你能想到的应用

形式有：如——

1、用蝴蝶直接做装饰元素

2、蝴蝶作为纹样

3、蝴蝶翅膀上的图案

4、蝴蝶的颜色

5、蝴蝶的纹理及层次

6、蝴蝶的外形比例

7、蝴蝶造型联想设计

对比联想法在各类艺术设计中也早已广泛应

用。服装设计的流行周期，往往伴随着对比联想

而变化。嗽叭裤的流行之末，正是小管紧身裤流

行之始。时髦的超短裙过时之日，正是长裙即将

流行之时。甚至男性的发式也是按照光头、长辫、

短发、长发、小平头……流行的。“欲擒先纵”、

“欲进先退”“欲行先止”、“贼喊捉贼”、“以

柔克钢”等常用成语,都是对比联想法的概括。

由此可见，对比联想法同样适用于其他设计。

对比联想的发展动力源于创新，对比联想是探究、解决问题的方法之一。

1.对比联想创新之一——风浪中的船

古时有个叫赵明的县衙里的捕头，精明能干，善于观察判断。有一次，他带了几个衙役正在河边巡视，忽然刮起了大风。这时，迎面驶来了一条小木船。船上没见装什么货物，却行驶得十分平稳。这引起了赵明的注意。他略加思考之后决定上船察看。几个衙役在船舱里仔细查看一番，也没看出什么破绽。赵明提出要撬开船板看底舱，船主惊慌起来，但又不能不照办。打开舱底一看，里面果然藏了不少东西。经过当场讯问，弄清了原来藏的正是赵明所要追查的一批赃物。赵明决定上船去查看是因为他看出了刮起大风之后这条小船在风浪中却仍能平稳行驶一点不颠簸，这是一种反常的怪异现象。他思考这个问题运用了形象思维中思维联想的对比联想创新思维方法。根据平时有丰富的形象积累，其中包括：没载重物的小船在大风大浪中行驶都不会很平稳，都会颠簸。他把眼前看到的景象，同他头脑中相应的形象储存一对比，便想到了这条小船很可能在底舱里藏有货物。这一对比联想，使他敏锐地发现和抓住了重要线索。

2.对比联想创新之二——“卡介苗”的诞生

二十世纪初，法国细菌学家卡默德和介兰，有一天一起来到一个农场。他俩看见地里长着一片低矮的玉米，穗小叶黄，便向农场主问道：“这玉米为什么长得这么差呀？是缺肥料吗？”农场主回答说：“不是。这种玉米引种到这里，已经十几代了，已经有些退化了。”卡默德和介兰听后不约而同地陷人了沉思，他们都马上联想到了自己正在研究的结核杆菌。他们想：毒性强烈给人类带来了巨大危害的结核杆菌，如果将它一代一代地定向培育下去，它的毒性是不是也会退化呢？如果也会退化的话，将这种退化了的结核杆菌注射到人体内，那它不是就能使人体产生免疫力了吗？他们二人花费了整整13年时间，培育了230代结核杆菌，研究终于获得成功。为了纪念这两位功勋卓著的科学家——卡默德和介兰，世人便将他们所培育出来的人工疫苗称为“卡介苗”。

卡默德和介兰听说地里的玉米长得差是由于玉米种子的退化，便联想到了自己正研究的结核杆菌，这是因为这两位科学家知道，玉米与结核杆菌虽然属于不同的领域，但却可能存在着一致的物种退化的机理。由玉米种子的特性一代比一代退化，从而推想结核杆菌的毒性也可能一代一代地逐步退化。他们思考这个问题运用了形象思维中思维联想的对比联想创新思维方法。

对比联想创新之二——风浪中的船

古时有个叫赵明的县衙里的捕头，精明能干，善于观察判断。有一次，他带了几个衙役正在河边巡视，忽然刮起了大风。这时，迎面驶来了一条小木船。船上没见装什么货物，却行驶得十分

平稳。这引起了赵明的注意。他略加思考之后决定上船察看。几个衙役在船舱里仔细查看一番，也没看出什么破绽。赵明提出要撬开船板看底舱，船主惊慌起来，但又不能不照办。打开舱底一看，里面果然藏了不少东西。经过当场讯问，弄清了原来藏的正是赵明所要追查的一批赃物。赵明决定上船去查看是因为他看出了刮起大风之后这条小船在风浪中却仍能平稳行驶一点不颠簸，这是一种反常的怪异现象。他思考这个问题运用了形象思维中思维联想的对比联想创新思维方法。

根据平时有丰富的形象积累，其中包括：没载重物的小船在大风大浪中行驶都不会很平稳，都会颠簸。他把眼前看到的景象，同他头脑中相应的形象储存一对比，便想到了这条小船很可能在底舱里藏有货物。这一对比联想，使他敏锐地发现和抓住了重要线索。

3.对比联想创新之三——人工牛黄的诞生

天然牛黄是非常珍贵的药材，只能从屠宰场上碰巧获得。这样偶然得来的东西不可能很多，因此很难得到，也无法满足制药的需求。其实，牛黄这种东西，只不过是由于某种异物进人了牛的胆囊后，在它的周围凝聚起许多胆囊分泌物而形成的一种胆结石。一家医药公司的员工们为了解决牛黄供应不足的问题，集思广义，终于联想到了“人工育珠”：既然河蚌经过人工将异物放入他的体内能培育出珍珠，那么，通过人工把异物放进牛的胆囊内也同样能培育出牛黄来。他们设法找来了一些伤残的菜牛，把一些异物埋在牛的胆囊里，一年后，果然从牛的胆囊里取出了和天然牛黄完全相同的人工牛黄。医药公司员工运用联想思维的对比联想创新思维，在了解到牛黄生成的机理后，对比人工育珠的过程，联想到通过人工将异物放入牛胆内形态牛黄。从而制成了人工牛黄。

总而言之，正是这种联想，能帮助我们从别的事物中得到启发，从而拓宽思路，促进思维的发展。也正是这种联想，像一把钥匙一样，能迅速把人们头脑深处埋藏着的大量知识、经验、情报、信息和记忆唤醒和聚结起来，像织网一样织在一起。联想设计法在设计中的运用是相当广泛的。

各种各样的联想方法都可导致创造性设计，关键在于每个人联想网格交点的多少和如何捕捉联想碰撞的瞬间火花，只要我们善于不停地联想和从联想的启迪中去获取设计素材和构思，必定能取得成功。

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常用十种的发明创造技法

常用十种的发明创造技法 十种最常用的发明创造技法 一、缺点列举法 我们日常生活中，所使用的东西不可能都是十全十美的。即便是工厂里正在生产的各种产品或是市场上正在销售的各种商品，也并不是完美无缺的，它们都或多或少地存在着这样或那样的缺点。但是人们往往有一种惰性，就是对于常见的事物，顺其自然，很少研究它们有什么缺点和不足。如果人们对经常使用而又十分熟悉的物品采取“吹毛求疵”的态度，并且深究它们的缺点，分析这些物品在使用时不尽合理的地方，开动脑筋，找出它们缺点的时候，并对这些物品存在的缺点加以改革，就会成功地搞出一项发明来。这种发明的方法叫缺点列举法。缺点列举法要围绕一种现有的物品列出它的缺点，再针对列出的缺点，提出改革设想，而这些设想是用现有物品的原型作“模特儿”，是一种既简单又有效的方法。 列举缺点时，要敢于大胆怀疑。当然，这种怀疑应当有科学的根据。要从各个不同的角度去观察、去质疑。列举缺点实际上就是发现问题，发现创造正是为了解决存在的问题。所以，每当发现一个缺点，提出一个问题的时候，也就是找到了一个发明的课题。 能不能使用缺点列举法，关键在于不断克服安于现状、得过且过、凑凑合合和惰性心理，努力培养和提高善于发现问题、提出问题、解决问题的能力。 二、探索需要法 有人说，希望和需要是发明的母亲。这句话实际告诉人们，了解社会的需求和人们的希望，是寻找发明目标的重要途径。在仔细观察和充分调查的基础上，从生活、工作、学习的需要出发、根据人们的某种希望，下功夫去探索、研究，就会创造出成功的发明来。人们外望携带轻巧方便，能一物多用的用品，于是多种旅行用品应运而生。例如：“旅行剪刀”，体积小，可折叠，刀尖不外露，既轻便又安全；“旅行洗漱用具盒”，在一个小方盒里，能将牙刷、牙膏、香皂、盒式口杯、化妆用品都放在里面，携带方便；“方便擦鞋器”，由塑料小盒、泡沫塑料海绵和适量的上光滋润皮革的油剂组成，一个小盒具有了鞋油、揩布、鞋刷、包装等多种用途。 探索需要法和缺点列举法是不同的技法。缺点列举法是以现有事物的缺点作为基础，提出种种改进设想，这些设想一般不会离开现有事物的原型，往往受到现有事物束缚；而探索需要是从人们（包括发明者本人）的意愿出发，提出新的设想，不受现有事物的束缚。 三、联想发明法

“小发明 小制作”活动方案

袁营中学“小发明、小制作” 活动方案 为了活跃学生校园业余生活，丰富学生科学文化知识，激发学生爱科学活动，增强学生动手实践操作能力，培养学生创造性思维的能力。因此，我校决定举行小学生科学小发明小制作活动，活动方案如下： 一、活动宗旨 贯彻落实科学发展观，深入推进素质教育，培养小学生的科学精神和创新意识，培育具有科学潜质和社会责任意识的人才。 二、活动范围 六年级全体学生 三、活动事项 1、活动内容介绍： 小发明是指学生日常学习、生活、工作中，对那些感到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或通过自己的联想和创新、设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品，它同大发明比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多，小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考，自备原料（包括废弃物）完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。 2、活动时间安排： ①每周星期二、星期四16:00—18:00参赛者完成参赛作品的设计与制作

②作品评选 3、作品要求 ①、由参赛者独立设计，独立制作参赛作品； ②、作品要以实物形式参加比赛，向评委和参观者介绍作品所表达的寓意。 4、参加数量及时间 各班在初评基础上报送数量为：推荐上报5件，并于11月25日前，以班为单位上交于德育处，由学校集中组织评选。每件作品要注明班级、姓名、作品名称、指导老师、作品简介（附带纸张说明）。 四、奖项设置 根据评审标准，最终确定特、一、二、三等奖。各奖项的获奖名额为：一等奖10﹪、二等奖20﹪、三等奖20﹪，分别颁发证书。 五、活动要求 各班积极发动，认真组织。由科学教师组织指导，班主任协助发动组织。 六、活动地点： 本班教室 七、指导老师： 赵青丽吕红杰 伦镇袁营中学 二○一○月十一月一日 “小制作”社团简介 基于学生的全面发展，学校决定于六年级成立“小制作”社团。 科技小制作的特点在于富含科技，结构简单、材料好找、加工容易、花

精神分析方法——自由联想法

自由联想法是弗洛伊德进行精神分析的主要方法之一。形式分为不连续的自由联想和连续的自由联想。可以测定人的能力和情绪等，也是精神分析学家使用的一种诊断技术和治疗方式。 自由联想的概念 自由联想概述是当主试呈现一个刺激(一般为词或图片，以听觉或视觉方式呈现)后，要求被试尽快地说出他头脑中浮现的词或事实。自由联想与控制联想相对应。在应用自由联想时，事前对被试的反应与刺激之间的关系，不加任何限制，但反应一般约定只以语言方式(单词形式)。 自由联想的形式 自由联想有两种形式。第一种称为不连续的自由联想，第二种称为连续的自由联想。 在第一种形式中，主试呈现一个刺激词时，要求被试立即以其头脑中浮现的第一个词来反应。例如，刺激词为"狗"，被试头脑中浮现的第一个词为"猫"，就以"猫"来反应。 在第二种形式中，主试呈现一个刺激调，要求被试以一系列词或事实作反应，即前一个联想的反应词或事实，作为下一个联想的刺激，不断地联想下去，如"狗--猫--马--马车--轮胎--橡皮--橡皮擦……"自由联想一般以联想的反应时间、同一类联想反应重复数、反应词的质量作为反应变量的指标。 自由联想的方法 自由联想法的具体做法是:让来访者在一个比较安静与光线适当的房间内,躺在沙发床上随意进行联想。心理治疗师则坐在来访者身后,倾听他的讲话。 事前要让来访者打消一切顾虑,想到什么就讲什么,治疗师对谈话内容保证为他保密。鼓励来访者按原始的想法讲出来,不要怕难为情或怕人们感到荒谬奇怪而有意加以修改。因为越是荒唐或不好意思讲出来的东西,即可能最有意义并对治疗方面价值最大。 在进行自由联想时要以来访者为主,治疗师不要随意打断他的话,当然在必要时,治疗师可以进行适当的引导。一般来说,治疗师往往鼓励来访者回忆从童年起所遭遇到的一切经历或精神创伤与挫折,从中发现那些与病情有关的心理因素。自由联想法的最终目的,是发掘来访者压抑在潜意识内的致病情结或矛盾冲突,把他们带到意识域,使来访者对此有所领悟,并重新建立现实性的健康心理。 自由联想法的疗程颇长,一般要进行几十次,持续时间约几个月或半年以上(每周1至2次),不能只进行几次就完全解决问题。因此事先应向来访者说明这点而取得较好的合作。在治疗过程中,也可以发生阻抗、移情或反复现象。要鼓励来访者坚持信心,以达到彻底解决其心理症结而痊愈的目的。 自由联想的应用 自由联想法精神分析治疗的适应症,主要是各类神经症,心因性精神障碍与心身性疾病等来访者,也可用于部分早期或好转的精神分裂症患者,但不适用发病期的精神分裂症、躁郁症与偏执性精神病等来访者。

小学生小发明小制作活动方案

小学生小发明小制作活动方案 一、活动主题:未来从梦想起步发展从创新开始 二、活动宗旨 进一步在学生中弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养学生的创新精神和实践能力，提高少年儿童的动脑、动手能力，我校特举行“喜迎奥运，放飞梦想”科技小制作比赛。 本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”原则举行，由学生自由选题、发明、制作。学校在初评选的基础上推荐作品参加县级比赛。 三、活动参加对象:全校学生 四、活动时间: 9月 5日 ?9月20日宣传动员阶段 9月21日?10月20日发动创作阶段 10月21日?11月1日比赛表彰阶段 五、活动内容: 小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多; 小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。 六、活动要求 1、参赛作者可以是个人，也可以是集体，集体人数不得超过三人。

2、科技小发明、小制作等实物作品,要放置在通明塑料袋中，袋内放置说明材料，说明材料规格要求采用word格式，封面标题为黑体2号字，班级、姓名及指导教师为宋体4号字。 3、各班科技小发明、小制作不少于4件。 4、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级，指导教师、并详细填写作品登记表(另附)。 5、以年级为单位于10月20日以前将作品上报实验室。 七、评审标准 1、科技小发明 (1)自己选题:选题必须是作者本人发现、提出、选择的。 (2)自己设计和研究:设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。 (3)自己制作:作者本人必须参与作品的制作。 (4)先进性:指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖成度、先进程度、技术水平与难易程度。 (5)实用性:指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。 2、小制作作品要求 (1)结构简单、材料易找、加工容易、见成果快。符合少年儿童心理，容易推广普及。 (2)作品设计新颖，形象生动，具有创造性，作品是学生本人独立制作或在老师、家长的指 导下完成，但不得由他人代替完成。 (3)可制作各种模型。 八、奖项设置

八种发明创造方法

八种发明创造方法 动动脑吧 - 点子学堂 - 点子资讯 - 创意发明 - 创业点子 - 赚钱点子 - 合伙创业 1、创造奇迹的组合发明法。相同或不相同的事和物，经适当的组合会创造出另一种新事物，并且会产生难以预料的作用。这是一种古老而又新颖的发明创造方法。例如最简单的组合，饭锅和电炉组合在一起就成了电饭锅，而水杯和电炉组合在一起则成了电热杯。总之只要根据需要，把不同的事物有机的结合，就有可能创造出新事物。但是，请注意，组合方法并不是简单的相加或叠加，它需要把现有的知识、技术、工艺和智慧进行合理的综合开发，从而在科学的基础上，创造出新的技术和产品，才算是实现了组合方法的真谛。请相信组合方法的威力，并让这种方法为你创造奇迹。 2、早出成果的补短发明法。一些青少年朋友，很期望能搞一些发明创造，但有时苦于找不出下手的课题。这里介绍的补短发明法，也许会帮助你。许多成功的发明家，有一个鲜为人知的秘诀，这就是他们懂得，世界上一切事物都没有十全十美的。即使是名优特畅销商品，也绝非完美无缺。寻找各种用品、用具、器械的缺点和短处，也就发现了问题，这就是发明创造的绝妙突破口。当你发现一个重要的短处，往往就找到了一个发明课题。努力设法弥补这一短处，你就会做出意想不到的发明来。举个最简单的例子，用壶烧开水，一不注意，水开了会把火扑灭，酿成危险。有人发明在壶盖边上开一个小口，水沸时，蒸气使之叫出声来，提醒烧水人注意，即可减少危险，又减少浪费能源。事实上，飞机、汽车或轮船的发展史都是在补短发明过程中完善起来的。总之，从你周围熟悉的事物，用具、器具当中，努力发现它们的短处，甚至是隐蔽性很强的短处，进一步研究出相应的解决方案，动手改进它，这就是“补短发明法”成功的真谛。愿你们从中得到启示，为你们的发明创造找到好课题，并作出成绩来。 3、独具魔力的需要发明法。有位学者说过：“需要乃发明之母”，由于需要而创造出来的发明真是俯拾即是。例如；需要节约时间，在饮食方面就出现了速食品；需要光亮，则发明了蜡烛、煤气灯、白炽灯、日光灯等；需要即时通达信息，则从出现了古老的烽火台到现代的电报、电话、移动电话、无线广播等等。需要保藏食品，不仅发明了罐装食品，更有了电冰箱、电冰柜等。总之，需要能为你提出发明创造课题和目标；需要能激发你的聪明才智；也能催你千方百计去设计和制作等。有了发明目标。经过精心设计，再运用正确方法和技巧去制作，获得成功是必然的。 4、行之有效的联想发明法。联想就是由某种事物想起和它有关的事物。它是人类认识、研究和运用较早的一种心理活动。一些学者曾把古希腊科学家亚里士多德的联想观点发展为联想的三种方法，即在空间或时间上接近的联想形成接近的联想（如由铅笔想到橡皮擦，由水库想到水力发电机等）；有相似特点的事物形成类似联想（如由带钩的草籽想到尼龙搭扣）；有对立关系的事物形成对比联想（如由热想到冷，由高想到低，由海洋想到陆地）。例如，发泡技术的类似联想产生了一系列意想不到的新发明。最早发泡技术的运用，要属我国的馒头和西方的面包。以后则有发泡橡胶、发泡塑料等一系列产品。总之，我们每个人由小到大，经历过各式各样的事物。通过学习，知识也在不断丰富。这些都是创造发明的潜在宝藏，而开发和运用这些宝藏，联想正是一种行之有效的思维方法。 5、使用不尽的变化发明法。变化的内容极为丰富，例如：材料、颜色、气味、形状、声音、体积、重量、用途，还有工艺，操作方法等等，几乎是无穷无尽的。由于变化所带来的成果，优势和利益也是无穷无尽的。例如，当今的服装厂商，依靠自己企业的实力，在设计、宣传、推销，在市场上进行竞争。而竞争的焦点无非是在服装的面料、色彩、款式、性能等方面的变化上做文章。谁能在变化上顺应潮流，适应消费者的需求，谁就能争得市场谁就能胜利。总之，变化的思路和方法给各个企业带来效益，给家庭带来欢乐和愉快，也带来方便和享受。历史事实证明：变化发明法，为创造者提供了施展才华的广阔天地，也给社会增添了财富。

创新的联想

创新的联想 闲暇时翻开那本学校订的《课堂内外-创新作文》，惊叹于顺畅的文笔，创新的文章，忽然想到，我之前所有的东西都谈不上创新，包括这篇。 又想到这次月考，作文得了20分，多么靓丽的数字，全班第1的低。老师找我谈话，偏题，两个人都不把这当一回事。当我看到那个无聊的被红笔包围 在圆圈里的题目时想，TMD，我连那么傻的文章都写不来了。我歪着头，听着训斥，不敢看这个全校最美最严厉的语文老师班主任的眼睛，不说话。她说： “你似乎想学鲁迅，揭露社会阴暗面，可你没这素质。”我斜着嘴角，抬头， 看到她身后的朝阳，真漂亮啊，一片朦胧。 焦距重新回到她的脸上，显现出压抑着的不耐烦。我说：”老师，我知道了，下次会看清题目的，不会再乱写了．“希望你不会再犯这样的错误，回去 上课吧。 化学老师正在摆弄仪器，听到背后的耳语：“这孩子一点也不会写文章， 不知道她怎么考上的。”我喊报告，没有回应。回到座位，摊开书包，上课。“老师在和你说什么？”“我作文20分”面对同桌的惊讶，我微笑着说：“很厉害吧！” 不是无所谓的，其实是充满期待的，考完后的每一秒都在幻想作文被读出 来的那一刻，从过去到现在，倒是一次也没有过。其实有才奇怪呢。 还记得第一次写作文的情景。小学一年级，没认识几个字。老师让写日记，出于很奇怪的心理，不想让妈妈知道。于是从姐姐的本子上偷偷撕下一张纸， 放在抽屉里，俯身在抽屉中，别扭地写下日记两个字。当我在思考第三个字该 写什么的时候，被进门的妈妈发现了。又惊又喜的她随即给我买了日记本，要 教我写日记。 妈妈虽然水平不高，教个一年级的小丫头还是绰绰有余的。我写日记的方 法就是将学过的所有字都写在纸上，然后造句，拼成一篇几十个字的日记。 这样的水平几年后就不行了。于是就买齐了作文书，抄！记得有本好词好 句好段，其中的好段挺长的，抄上就一篇文章写好了。有几篇经典的，就一直 沿用。有回一个月写的所有文章都是呕吐，同桌帮助我。并且凭这考了全班第1，不知道那个披卷老师是怎么想的。 初二的时候换了语文老师，照样是抄袭，不过换成了中考的作文书，层次 更高了些。 现在上了高中，有时也会想，我这种靠抄作文混了九年的人到底是怎么考 上高中的袄有一天我想明白了，原来我看很多书啊。如果把从小到大的书加起 来能砸死大象吧。

小发明创造设计方案

小发明创造设计方案 一、提出问题: 石英钟用电池供电,电池不仅使用寿命短,而且污染环境. (据可靠资料记载,每一节5号电池对水源的污染,相当于一个三口之家一年的饮水量.现在全世界范围内大家都在宣传环境保护,我国也将保护环境列为我国基本国策.人口量占世界五分之一的中国,理应挑起节能环保的重担,不能仅仅作为口号,更应抓住一切的机会,从生活中的点点滴滴做起,争取早日达到构建和谐社会的目标.) 二、方案设计 三、选择并改进 根据上表不难看出,第四种方案集成了所有的优点,目前为止有没有什么弊端,故选择第四个方案. 探索过程: 首先,我们亲自拆卸了一块石英钟,仔细观察了石英钟的内部结构(主要由一个齿轮组,电动机和电池组成,电池供应给发动机电能,发动机利用电能带动齿轮转动).由此我们想到,只要设计一个可以手动供能的发动机,代替原来的发动机和电池组,就可以了. 于是,我们开始着手研究制作手动发电机.从一个同学那里,我们借来了一个可以手动充

电的手电筒.将它拆卸后,我们认真研究了手动充电手电筒的内部结构: 主要有两个电路组成,义的电路以纽扣电池为电源,另一个是瞬时供电电路.当关闭有电池电路的开关后,挤压手柄,手柄带动内部一系列齿轮工作,最终带动一个磁极转动,此磁极又一相对磁极,下面缠有金属线圈,磁极转动后,使灯泡发光.虽然不能持久发光,但也突破了电池供电的传统.我们只要对其供能方式作简单的改进,使其具有储能功能,就可以应用在石英钟上,对石英钟进行持久供电了. 四、设计 针对手动充电手电筒不能持续供能的问题,我们想到了一个解决的办法:引进一个电容器作为储能的装置,用通过手摇提供电流的装置为电容器充电,再将此电容器作为新的电源.将新电源的正负极接在石英钟内部电池所在位置,即用电容器取代原来的电池,从而解决使用电池会污染的问题. 另外需要说明的是,新设计的电路,要把电容器的充电电路和放电电路分开控制,在各自的电路中接入开关,以便于控制整套装置,防止充、放电电路相互干扰. 补充: 1、尽量选择电容器较大的电容器,C=σS/d，横截面积S越大，板间距离越小，电 容越大。因此可以将两板卷起来使其成为圆柱形，以达到节省体积的目的。 2、要避免充电的时候电压超过电容器的击穿电压，否则电容器报废。当然，也可 以在放电电路外在设计一个安全电路与电容器连接，以此保证电压在安全范围 内。接近电压最大安全值时，红灯亮作为警报，操作者可以及时停止挤压收兵

七种创新法案例

七种创新法案例 一、组合创新法 指按照一定的技术原理，通过将两个或多个功能元素合并，从而形成的一种具有新功能的新产品、新工艺、新材料的创新方法。 例如： 1、成熟的蒸汽技术被衍生到蒸汽轮船、蒸汽机车等。 2、自行车从代步功能到载货，到添加发动机衍生成三轮、四轮机车。 3、在婴儿奶瓶的基础上增加温度显示功能。 4、随着科技发展，数码相机不仅比照相机更便携且更智能，不仅能通过蓝牙上传照片到电脑，还能通过WIFI分享到社交网络。 5、手表不仅是看时间，还可以打电话，发信息，与手机、私家车蓝牙。 二、模仿创新法 指同一类型、同一行业内后发者对领先或创新产品的模仿式创新，这种产品创新本质上属于策略性产品创新的范畴，而不是颠覆性创新或升级性创新。如果后发产品带有颠覆性或升级性的产品属性，就不能被称为模仿式创新，模仿式创新自然与革命性创新产品更无关联。 如： 1、云南创可贴 在中国小创伤护理市场，“邦迪”一度占领了大部分市场，很多用户想到创可贴的时候甚至不知道还有其他品牌存在。云南白药认为自己的市场机会在于，同为给伤口止血的创伤药，“邦迪”产品的性能只在于胶布的良好性能，而没有消毒杀菌功能，而云南白药对于小伤口的治疗效果可以让用户更快的愈合。于是邦迪成为了云南白药第一个模仿、也是超越的对象。 挑战“邦迪”，云南白药缺少的是胶布材料的技术。 王明辉选择的解决方案是，整合全球资源来“以强制强”，与德国拜尔斯多夫公司合作开发，这家拥有上百年历史的拜尔斯多夫在技术绷带和粘性贴等领域具有全球领先的技术。不到两年时间，双方合作的“白药创可贴”迅速推向市场。

2、安卓系统 安卓系统的研发始于2007年11月，说明在iPhone上市后谷歌很快就瞄上了苹果OS 系统，安卓实际上就是一个模仿苹果OS+APP模式的新操作系统。与苹果不同的是，谷歌采取了与苹果封闭系统不同的商业模式创新：安卓第一版上市时，即与34家手机厂商、运营商成立“开放手机联盟(OHA)”，以开放系统对阵强势苹果系统。 加入安卓联盟的手机厂商里，金鼎人才网认为真正抓住安卓产业机会的是彻底告别多普达的HTC与三星（Galaxy），而安卓超越苹果，仅仅用了不到两年时间，安卓系统手机的APP、用户数、手机份额、下载量等都超过了苹果OS系统。 3、步步高 步步高推出的针对中低收入女性消费群的OPPO音乐手机，其竞争力就是山寨手机的成本优势，运用韩式风格（迎合哈韩族），以大广告（卫视）、价格优势、终端拦截三板斧切入市场，这些举措充分借鉴了诺基亚、摩托罗拉等领先手机品牌的营销手段，符合中低端手机消费者的关键选择要素，取得了较好的效果。 4、康师傅 康师傅进入大陆市场时，魏氏兄弟并没有特别的优势，从资本、技术、产品、品牌、推广等各方面都只是一个普通的竞争者。1988年进入大陆设厂的顶新，直到1992年才在天津设厂进入方便面行业。当时的日清、统一等都在所谓“高档面”（口味更好、更营养的方便面）上动脑筋。与行业老大的策略不同，康师傅方便面果断地选择了“大众化”（平价方便面）的道路。 康师傅实际上是第一个放弃“营养化”路线的方便面，因为魏氏兄弟看到，对于那些火车上的旅客或临时代餐的目标消费者来说，价格是一个重要的战略竞争要素。要实现规模化，产品不能复杂，尤其是消费者利益（广告诉求培养的选择驱动力）必须简单，于是，“好吃看得见”逐步被“就是这个味”、“这个味对啦”等一系列以“味觉”为核心的产品诉求广告代替。 是的，康师傅红烧牛肉面不是最好吃的，更不是康师傅的原创，但康师傅红烧牛肉面是销量最大的方便面单品，因为只有康师傅率先且持续地抓住、强化了红烧牛肉面的消费者利益聚焦点：味道。 5、金丝猴奶糖 国人皆知的大白兔是牛奶软糖的第一品牌，甚至凝结了生活在1960—1990年三代人的

《简明创新方法》参考答案

《简明创新方法》参考答案 形成性考核一 一、单项选择题（每题4分，共40分） 1、由“鸟”想到“飞机”，你认为是使用了哪类创新方法 正确答案是：联想类创新方法 2、“云想衣裳花想容”体现的是下列哪一种联想类型 正确答案是：相似联系 3、门捷列夫发现了化学元素周期律并制成元素周期表，他认为，化学元素原子结构的特殊性可按一定次序排列，按次序排列的元素经过一定的间隔（周期）它们的某些主要属性就会重复出现。从这个过程中，你认为门捷列夫自觉不自觉的运用了下列哪一种联想类创新方法。正确答案是：因果联想 4、在科学中，法拉第由电生磁联想到磁也可生电，从而发现了电磁互生原理，这是一个运用（）联想的典型例子 正确答案是：对比联想 5、准备长途旅行时，我们一般预先制定一个需要携带的物品清单，在出发前逐项检查核对，这种做法类似下列哪个创新方法 正确答案是：检核表法 6、继方便面之后，超市中我们常见到的方便米粉、方便蔬菜、方便米饭等以“方便”为特点的创新产品，体现了奥斯本检核表法中检核项目的哪个项目， 正确答案是：能否借用 7、令人开心的哈哈镜使用了检核表法中的哪个检核项目 正确答案是：能否改变 8、早上看到地面潮湿，会想到可能是夜间下过了雨；由“瑞雪”想到“丰年”；这些生活中的小例子，体现了下列哪种类型的联想方法。 正确答案是：因果联想 9、无线鼠标解决“线”的麻烦，其创新点体现了检核表法中哪个检核项目 正确答案是：能否缩小 10、拥有复印、打印、电话、传真、扫描为一体的多功能一体机，其创新点体现了检核表法中哪个检核项目 正确答案是：能否组合 二、判断题（每题5分，共30分）11、原苏联两位心理学家哥洛万斯和斯塔林茨曾用实验证明，任何两个概念词语都可以经过四、五个步骤，建立起联想的关系。我们可以将之称为联想的连锁反应。 正确的答案是“对”。 12、检核表法是一种通过小型会议的组织形式，让所有参加者在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由交换想法或点子，并以此激发与会者的创新灵感，使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创新"风暴"，获得更多解决问题的创新答案。 正确的答案是“错”。 13、提前告知讨论的规则，并在规则的约束下提出可以实现的想法是头脑风暴法的一个特点正确的答案是“错”。 14、检核表法通常是针对现有的问题进行思考和创新，避免再提出问题，从而节约创新的时间

-联想类比法

论现代设计技术之传统和现代创新 联想类比法 摘要：：本文主要阐述现代设计技术之传统的原理、特点和方法；联想类比法的原理、特点以及在现代创新中的应用；创新性思维的内涵以及创新的过程。 关键词：联想类比法设计传统创新创新性思维 1 概述 传统的机电产品设计是一种以强度和低压控制为中心的安全系数设计、经验设计、类比设计和机电分离设计，也称常规设计。而现代机电产品设计方法则是强调创造性，在注重产品整体功能基础上以现代设计方法和计算机技术为工具的机电一体化系统设计。这种设计不但可以大大提高设计的质量、精度和效率，而且可以将产品的适应性、经济性、可靠性统一起来，从而高水平、高效率地设计出性能优良、市场欢迎、经济效益显著的新型产品。本文着重以联想类比法介绍两者相关理论以及它们之间的关系。 2 联想类比法 爱因斯坦曾说过：“想象力比只是更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是只是进化的源泉。”知识经济时代要求人们特别注重只是创新，而知识创新的思维基础又是创造性思维。创造性思维在为此，对创造性思维的应用展开研究非常有必要。思维和感觉都是人脑对客观现实的反映，感觉是人脑对客观现实的直接反映，是通过感觉器官对失误的个别属性、事物的整体和

外部联系的反映。思维是对客观事物经过概括后的间接反映，它所反映的是客观事物共同本质的特性和内在联系。这种反映是通过对感觉所提供的材料进行分析、综合、比较、抽象和概括等过程完成的。这些过程就是思维过程。创造性思维是指有创见的思维，即通过思维，不仅能揭示事物的本质，且能在次基础上提供新的，具有社会价值的产物。它是智力高度发展的产物。创造性思维有独创性、连动性、多向性善于想象、突变性等特点。创造性思维的核心是创新精神和创新能力，因此它是一种以记忆、联想、感知、理解等能力为基础，以求新性、探索性和综合性为特征的抽象心理活动。 创造性思维方法主要有群体集智法、系统探求法、联想类比法、组合创新法、反向探求法等。下面着重介绍联想类比法 联想思维法是根据事物之间都是具有接近、相似或相对的特点，进行由此及彼、由近及远、由表及里的一种思考问题的方法。它是通过对两种以上事物之间存在的关联性与可比性，去扩展人脑中固有的思维，使其由旧见新，由已知推未知，从而获得更多的设想、预见和推测。 联想思维具有启迪性、支配性、逻辑性和扩展性。通常可以把联想思维分为因果联想、相似联想、推理联想和对比联想四种类型。①因果联想。是从已掌握的知识信息与思维对象间的因果关系中获得启迪的思维形式。②相似联想。是将观察到的事物与思维对象之间作比较，根据两个或两个以上的研究对象与设想之间的相似性创造新事物的思维方式。世界上纷繁复杂的事物之间是存在联系的，这些联系不仅仅是与时间和空间有关的联系，

心理咨询之自由联想疗法

作者：贾谊诚撰…文章来源：北斗星社区点击数：452 更新时间：2005-7-10 转载请注明源文出处 自由联想疗法 自由联想法是弗洛伊德进行精神分析的主要方法之一。请读者注意它与布楼勒的“联想心理学”和荣格的“联想测验”的区别。布楼勒是著名的瑞士精神病学家与精神分裂症的命名人；他发现精神分裂症的精神病理核心为联想障碍，并从精神分裂症病人的特殊病理联想方面归纳出诊断该病的主要标准，后人亦称谓“联想心理学”。荣格最初是布楼勒的助手，在联想心理学研究工作中提出了一套“联想测验”的方法。这套方法，不但对精神疾病的鉴别诊断有很大的实用价值，而且还可以在犯罪刑侦工作方面提供有用的线索。例如，有一名罪犯在夜间作案时，将一支蜡烛插在一个牛奶瓶内照明进行盗窃。在被拘捕后拒不交待事实经过，于是命令他作联想测验。具体方法是检验者说出一个词，令他立即回答所想到的另一个词。开始时，先用一些无关的词，如“天”，答以“地”；“父亲→母亲”；“鲜花→草地”；“黑→白”；“巴黎→纽约”等等，……然后突然提到“蜡烛”，这名盗窃犯即答以“牛奶瓶”；就这样，通过该测验最后侦破了这件盗窃案。这是利用联想测验来进行刑事侦察的一个典型例子。它是在被试者进行迅速联想时，往往会暴露出内心潜隐的思想缘故。后来荣格受到弗洛伊德学说的吸引，成了精神分析学派中的重要成员之一。弗洛伊德在抛弃催眠术方法之后，采用自由联想法来治疗神经症病人，很可能受到布楼勒与荣格等人工作的一定影响。 自由联想法的具体做法是：让病人在一个比较安静与光线适当的房间内，躺在沙发床上随意进行联想。治疗医生则坐在病人身后，倾听他的讲话。事前要让病人打消一切顾虑，想到什么就讲什么，医生对谈话内容保证为他保密。鼓励病人按原始的想法讲出来，不要怕难为情或怕人们感到荒谬奇怪而有意加以修改。因为越是荒唐或不好意思讲出来的东西，即可能最有意义并对治疗方面价值最大。在进行自由联想时要以病人为主，医生不要随意打断他的话，当然在必要时，医生可以进行适当的引导。一般来说，医生往往鼓励病人回忆从童年起所遭遇到的一切经历或精神创伤与挫折，从中发现那些与病情有关的心理因素。自由联想法的最终目的，是发掘病人压抑在潜意识内的致病情结或矛盾冲突，把他们带到意识域，使病人对此有所领悟，并重新建立现实性的健康心理。 自由联想法的疗程颇长，一般要进行几十次，持续时间约几个月或半年以上(每周1至2次)，不能只进行几次就完全解决问题。因此事先应向病人说明这点而取得较好的合作。在治疗过程中，也可以发生阻抗、移情或反复现象。要鼓励病人坚持信心，以达到彻底解决其心理症结而痊愈的目的。自由联想法精神分析治疗的适应症，主要是各类神经症，心因性精神障碍与心身性疾病等病人，也可用于部分早期或好转的精神分裂症患者，但不适用发病期的精神分裂症、躁郁症与偏执性精神病等病人。以下，介绍我们用自由联想法治疗一例恐怖病的病例： 病人男，21岁，未婚，大学生。主要症状表现为对。“女性恐怖”，害怕接触女同学，怕看到她们的身体；以后发展到怕看一切中青年妇女，包括女性亲友。因此不敢进入教室、学校，后来不敢上街而只好休学回家闭门不出。自己也认识到这种恐惧心理荒唐可笑，然而却无法自我控制，为此感到十分焦虑与抑郁，并继发消极自杀观念。先给予阿米替林、氯丙咪嗪等抗抑郁剂无效，遂决定给他进行精神分析治疗(自由联想法)，持续时间约4个月，共

发明创造策划书

四川农业大学资环院 ——大学生发明创造活动 策 划 书 主办单位：四川农业大学资环院团总支 承办组织：资环学院团总支科技创新部 1

一活动主题 (3) 二活动背景 (3) 三活动目的及意义 (3) 四基本信息 (4) 活动时间 (4) 活动地点 (4) 主办单位 (4) 承办单位 (4) 活动嘉宾 (4) 五活动内容 (5) 活动宣传 (5) 活动进行 (5) 活动结束 (5) 六活动主要负责人 (6) 七活动经费预算 (6) 八注意事项 (6) 2

一、活动主题： 发明创造，让生活更加美好！ 二、活动背景： 在当代社会，虽然科技日新月异，但人们的思维却被限定在一个固定的模式中。他们缺少了创新的意识。作为大学生的我们应该是思维活跃的分子，不应受到固定思维的束缚。事实却并非如此，我们的思维都有在一定程度上被“俘虏”。为了改善我们的生活，提高生活中的便捷成都，我院面向全体川农学生，特举办此次“大学生发明创造”活动。 如果你是一个善于观察，勇于发现，勤于思考，注重实践，有创新思维的人，就来参加此次活动，展现你的聪明才智吧！ 三、活动目的及意义： 1.此次活动是全院系的活动，可以成为各院系之间的友好交流与往来的桥梁，升华各院系之间的友情； 2.希望通过此次活动发掘出同学们的创新潜能，通过小小发明家间的交流和沟通让各自的能力得到提升； 3.希望此次活动中的优秀作品能够运用到实际生活中，给我们的生活带来更多的便利。 3

四、基本信息 【活动时间】 宣传时间：13年12月15日--16日中午 初赛时间：13年12月28日 决赛时间：14年1月4日 【活动地点】 宣传地点：二公寓楼下设点宣传并张贴海报、发放传单； 初赛地点：中午在二公寓楼下，，晚上在二公寓活动室或4A-102； 决赛地点：图书馆报告厅或4A-102。 【活动主办单位】 资环院团总支 【活动承办单位】 资环院科技创新部 【活动嘉宾】 资环院老师

创造性思维方法答案答案

【第一章】 1 【单选题】(5分) 创造的基础是（C） A. 智能因素 B. 非智能因素 C. 知识 D. 精神人格 2 【单选题】(5分) 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（C）。 A. 爱因斯坦的相对论 B. 勾股定理 C. LED显示屏 D. 四大发明 3 【单选题】(5分) 人类社会在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是（B）。 A. 创造性动机 B. 创造性需求 C. 创造性行为 D. 创造性目标 4 【单选题】(5分) 创新方法的三阶段不包括（D ）。 A. 尝试法 B. 试错法 C. 头脑风暴法 D. 疑问法 5 【多选题】(5分) 赫曼全脑模型包括（ABCD）思维类型。 A. 逻辑型 B. 空想型 C. 表现型 D. 纪律型 【第二章】 1 【单选题】(5分) 美国哈佛大学校长陆登庭曾经说过：一个成功者和一个失败者之间的差别，并不在于知识和经验，而在于（B）。 A. 人脉 B. 思维方式 C. 个人素质 D. 能力 2 【单选题】(5分) 爱迪生确定鱼雷形状时，既未作任何调查也未经任何计算，当即提出一种别人意想不到的办法，这突出体现了创造性思维的（D）特征。 A. 内容上的综合性 B. 视角上的灵活性 C. 对传统的突破性 D. 程序上的非逻辑性 3 【单选题】(5分) 在学习时，虽然也遇到过稍微复杂的数学问题、物理问题，但多数情况

下是把类似的问题拿来照搬，也因为这样往往缺乏深入思考，导致解题失误。这属于（C）思维定式。 A. 权威型 B. 习惯型 C. 直线型 D. 从众型 4 【单选题】(5分) 有的人喜欢跟别人唱对台戏，人家说东，他偏往西，好赌气，费了好大力气，走了许多弯路还不愿回头。这属于（C）思维定势。 A. 从众型 B. 习惯型 C. 偏执型 D. 局限型 5 【多选题】(5分) 创新思维的特征主要有（ABCDE）。 A. 对传统的突破性 B. 程序上的非逻辑性 C. 思路上的新颖性 D. 视角上的灵活性 E. 内容上的综合性 【第三章】 1 【单选题】(5分) “新西兰动物园游客进笼“示众”狮群好奇围观。”运用的是（C）思维。 A. 横向 B. 发散 C. 逆向 D. 纵向 2 【单选题】(5分) 狐狸用了很多办法，说了很多好话，只为吃到乌鸦嘴里的肉。运用的是（B）思维。 A. 横向 B. 收敛 C. 发散 D. 纵向 3 【单选题】(5分) 作为两种思维方式，发散思维和收敛思维有显著的区别，在作用上，（B）更有利于人们思维的广阔性、开放性。 A. 收敛思维 B. 发散思维 4 【单选题】(5分) 在海王星和冥王星的发现过程中，人们按照常规的思维方式去思考，利用已知的理论对实测数据进行分析，并大胆地推测出了新行星的存在。这种推测利用的是（C）思维。 A. 逆向 B. 横向 C. 正向 D. 纵向

生活中的发明创造

生活中的发明创造 ——研究性学习辅导课例 一、教学设计部分 1.1案例题目 生活中的发明创造 1.2活动主题设计 学生围绕“生活中的发明创造”这个主题，结合通用技术《技术与设计I》的课程内容，进行创新性的设计。 选题指导：教师引导学生多观察，发现日常生活中的问题并提出解决方案，可以从“环保”、“节能”、“更方便”、“更舒适”、“更安全”、“扩大功能用途”等方面选择切入点去捕捉课题。 初步确定课题后，指导学生从三个方面进行分析： 1、需要性。即有实际应用的价值，能切实改善生活或解决生活中的实际问题。 2、创造性。发明就是要创造出新的事物或方法。但这不意味着一切要从零开始，可以在别人发明创造成果的基础上加以补充、改进、变化或重新组合。 3、可行性。一方面要切实可行，有科学依据，符合科学原理；另一方面要考虑实现这个发明创造所需的条件是否已经具备，如实验室、器材设备条件、自身知识能力水平、人力物力支持、导师指导等。 1.3教学目标设计 1、知识与技能目标 经历研究性学习的全过程，学会自主设计及模型的制作；开阔视野，拓宽知识面；学会团队间的分工合作，锻炼自身合作、协调、交流等能力；学会合理运用搜集的信息资料，能将各种信息进行加工处理。 2、方法与过程目标 亲身体验科学探究的一般过程，掌握基本的研究手段和研究方法；学会综合运用各学科的知识，与实际研究相结合；培养学生自主学习、实践的能力。 3、情感与价值观目标 调动学生主动进行科学探究的积极性，激发好奇心和求知欲；培养创新精神、探索精神、务实精神和自主意识；正确认识团队合作的积极意义，养成善于观察的习惯。 1.4

1.5活动成果展示设计 活动成果展示包括以下几个部分： 1、技术发明报告。 包括：课题由来、研究过程、项目特色及创新点、进一步改进设想、以及收获和体会几个部分。 2、制作的模型或原型。 3、产品说明书。 4、PPT展示文稿。 1.6评价及学分认定

创新设计发明创造模版

机械创新设计技术 班级：机械设计0902 姓名：苏浩 学号：0930******** 指导教师：王树才

发明创造名称：自动称重装袋机 完成人：苏浩学号：0930******** 需要解决的技术问题和实现的功能： 本产品通过简单的机构运动能够实现相对准确的称重装袋功能，产品工作效率高，具有较广泛的应用价值。 工作原理: 原理一：纯机械结构 当重物由漏斗落下时，会落到 器皿里面，而此时由于力臂另端弹 簧的作用，器皿不会立即落下，当 重物继续落到器皿时，达到一定重 量（设定）时，器皿被压下，由于 重心不稳，器皿会翻下，重物落入 大漏斗中，再落入袋中，自动装袋， 同时，滑块移动，挡住上面小漏斗 的接口，重物停止下落。当器皿翻 过180度后，由于弹簧作用，使器 皿重新回到起始位置，同时滑块机 构中滑块移动，露出小漏斗接口， 重物重复下落，如此循环往复。 原理二：组合机构 当重物当重物由漏斗落下时，会落到器皿里 面，此时电子称上面会有读数显示，人盯着读 书观察，达到一定值的时候装袋完成。

方案评价： 结合图形，可以看出，第一种方案具有结构简单的特点，而且称重精确度可以达到工业标准，自动化程度比较高，工作效率也比较高，具有很强的市场需求；第二种方案虽然使用的电子称的精确程度比较高，但是整体的效率比较低，总体灵敏性达不到工业要求。 综合性能：对于装袋机而言，第一种方案更佳，工业应用较为合适。 设计背景： 随着十二五规划的出台，制造工业的蓬勃兴起，各种包装袋的应用越来越广泛，装袋技术的高低对整体工业的生产水平影响越来越大，特别是装袋效率和装袋稳定性。

工作简图： 图一 3 4 5 6 2 1

联想记忆法套路

联想记忆法套路 联想记忆法根据记忆内容的特征大致可以分为三种: 1.一点式记忆。例如对一个人名、地名,?或其他形式的抽象的或不可理解的、无意义的材料的记忆。 2.两点式记忆。就是需要在两个事物之间建立一一对应关系,?使用时见此知彼、见彼知此。例如英语单词和汉语词汇之间,?作品与作者之间,国家与首都之间,年代与历史事件之间,?某些事物与有关数据之间,都是如此。 3.多点式记忆。需要记忆的知识要素超过两个,要在3个或更多的事物之间建立联系,比如记忆56个民族,列举鲁迅的作品,记忆一个简答题的要点等等。 在记忆时,除了进行联想之外,还应辅之以这样一些技巧:循环记忆、尝试回忆、过度学习、卸磨杀驴、限定时间、结合理解。另外,还应该注意确定切合现实的目标,不能指望什么都要一字不漏地原文背诵。 1.一点式记忆法 对于这种要记住的陌生的知识点,我们要做的就是运用编码的技巧给他一个形象,或者利用联想的方法与它的真实含义之间人为地创建一个联系。 举例如下: ①人名。 张念宏:此人也许勤奋刻苦,"张"口"念"书念多了,磨破嘴皮子,流出了

鲜"红"的血液。 马宝亮:此人家中养了一匹"马"。牛有牛黄,马有马"宝"。他太幸运了,一天发现马肚子闪起光"亮"来了,原来是里边长了马宝。马宝形如元宝,金光四射,象心脏一样一鼓一鼓地跳动着。 克尔恺廓尔:他的儿子是只馋猫。一次他带儿子来做"客",饭还没做好呢,他的"儿"子就掀"开锅"盖想先吞为快。(谐音:客儿开锅儿) 哈兹里特:此人胆怯面薄,怕见生人,因此总把自己装在"盒子里头"。不知盒子庞然,还是此君玲珑。 请自己试试下面的几个人名: 卡贝儿 萨克雷 比尔斯 豪威尔 达金 宋永军 杰罗文德 施瓦布 夏莉娜 陈永平 鲁小傅 蒙复旦 梁乙智 王建辉

联想思维创新方法

有一种说法：“如果大风吹起来，木桶店就会赚钱。” 这两者是怎么联系起来的呢? 原来它经历了下面的思维过程：当大风吹起来的时候，砂石就会满天飞舞，这会导致瞎子的增加，从而琵琶师父也会增多，越来越多的人会以猫的毛代替琵琶弦，因而猫会减少，结果老鼠的数量就会大大增加。由于老鼠会咬破木桶，所以做木桶的店就会赚钱了。 上面的每段联想都十分合理，而获得的结论却大大出乎人们意料，这就是运用了联想思维的结果。 一、什么是联想思维 作为形象思维的一种基本形式和方法，联想思维就是指人们在头脑中将一种事物的形象与另一种事物的形象联系起来，探索它们之间共同的或类似的规律，从而解决问题的思维方法。 客观世界是复杂的，是由许多形形色色的事物构成的，而不同事物之间则又存在着各种各样的差异和区别。正是由于这些差异，才使整个世界变得丰富多彩、千姿百态，同样也正是因为这些差异，才使得人们难以将它们联系到一起。事实证明，两个事物之间的差异越大，将它们联想到一起就越困难，而一旦将两种看似不相干的事物联系起来，往往就能作出创新。 比如，人有记忆力，那么金属有没有记忆力呢?回答是肯定的，科学家们经过研究发现，有一类合金不仅也像高等动物那样具有“记忆力”，而且它们的“记性”好得惊人，哪怕改变500万次，仍能在一定条件下100％地恢复原状；再如我们的拖鞋是用泡沫塑料做成的，那么有没有泡沫金属呢?目前，科学家们已经发明了性能优异的泡沫金属。大家知道，人体出汗时，汗水蒸发会带走一部分热量。科学家们受此生理现象启发，研制出了会“出汗”的耐高温泡沫金属。他们从众多的金属中，挑选了号称“高熔点金属之王”的钨作为泡沫金属的骨架，往钨骨架的孔洞中注满了较易熔化的铜或银。用这种泡沫金属制成火箭的喷嘴，随着温度的不断上升，小孔内的铜或银就会逐渐熔化成液体，迅速沸腾、蒸发、并在“出汗”的过程中带走大量热量，从而降低喷嘴的温度，保证火箭的正常运行。当然，泡沫金属最诱人的特性还是它的“身轻如燕”的特性。就拿泡沫铝来说吧，纯铝的密度是2．7克／立方厘米，而泡沫铝仅为0．2～0．6克／立方厘米，甚至能像木材那样漂浮在水面上。如果用泡沫铝制成设备，如空间站的航天器，总重量可大大减轻，因此是理想的未来航天材料。 前苏联心理学家哥洛万斯和斯塔林茨曾经用实验证明，任何两个概念词语都可以经过四五个步骤建立起联系的关系。比如高山和镜子，是两个风马牛不相及的概念，但联想思维可以使它们之间发生联系；高山—平地，平地—平面，平面—镜面，镜面一镜子；再如天空和茶；天空—土地，土地—水，水—喝，喝—茶。假如每个词语都可以与10个词直接发生联系，那么第一步就有10次联想的机会，第二步就有100次机会，第三步就有1000次，第四步就有10000，第五步就有1000000次机会! 因此，联想思维有着广泛的基础，它为我们提供了无限广阔的天地，一个人如果不会运用联想思维，学一点就只知道一点，那么他的知识是零碎的、孤立的，派不上什么用处；可如果他善于运用联想思维，就会由此及彼扩展开去，做到举一反三，闻一知十，触类旁通，从而使思维跳出现有的圈子，突破思维定势而获得创新的构思。 比如，在早先研究潜艇的潜行速度时，人们发现潜艇的潜行速度很难提高，由此人们联想到了游得极快的海豚，究竟是什么原因使海豚有那么快的游泳速度呢?经研究发现，关键之一就在于其皮肤的双层管状的特殊结构，于是，人们便将双层管状结构移植到潜艇上，果然大大提高了潜艇的潜行速度。再如，生物学家都知道，响尾蛇的视力很差，几十厘米近的东西都看不清，但是在黑夜里却能准确地捕获十多米远的田鼠，其秘密在于它的眼睛和鼻子