高一生物必修本节聚焦

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第1章：走进细胞

第1节：从生物圈到细胞

1、为什么说生命活动离不开细胞：

细胞是生物体结构和功能的基本单位，单细胞生物中细胞就是一切生命活动的场所，多细胞生物中生命活动要依靠各种细胞的紧密配合。

2、地球上的生命系统可以分为那些层次：

由小到大依次是：细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—（生物圈）

注：（一般认为，对于单细胞生物来讲，细胞是个体级概念；对于植物来讲，没有系统概念，根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成植物个体。）3、为什么说细胞是基本的生命系统：

细胞位于生命系统结构层次的最低一层，是其他各层形成和行使功能的最基本单位。

第2节：细胞的多样性和统一性：

1、怎样使用高倍显微镜：

①对光（调整通光孔，调节反光镜，使光路通常，并达到适宜亮度。）

②低倍镜观察（先选用低倍镜对准通光孔，调整准焦螺旋，观察材料，并

将想要观察的部分挪到视野中央。应注意方向“上、下、左、右皆与实际相反”）

③换镜（通过旋转转换器将物镜换成高倍镜）

④调焦（旋转细准焦螺旋使视野清晰，进行观察。）

2、什么是原核细胞？什么是真核细胞：

原核细胞：细胞中没有由核膜围成的典型细胞核。（支原体、衣原体、蓝藻（蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜）、细菌（具有描写形态的词，如‘杆、弧、螺旋、球等’））

真核生物：细胞中具有由核膜围成的典型细胞核。（动物、植物、真菌）

3、细胞学说的内容是什么：

①细胞是个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。

②细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对整体生命起作用。

③新细胞可以从老细胞中产生。

4、细胞学说的建立过程对你有哪些启示：

开放性题目，在了解发展过程的基础上根据自己的认识回答。

第2章：组成细胞的分子

第1节：细胞中的元素和化合物

1、组成细胞的主要元素是什么：

主要元素：碳C、氢H、氧O、氮N、磷P、硫S

2、组成细胞的重要化合物有哪些：

水（鲜重含量最多）、无机盐、糖类、脂质、蛋白质（鲜重仅次于水，干重含量最多）、核酸

3、怎样检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质：

糖类（还原糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖）：遇斐林试剂（氢氧化钠+硫酸铜等体积混合，现配现用）50-65℃热水浴2min，出现砖红色沉淀。

脂肪：被苏丹III染剂染成橘黄色，被苏丹IV染剂染成红色（需使用显微镜观察）

蛋白质：遇双缩脲试剂（先A氢氧化钠（1mL），后B硫酸铜（4滴））呈紫色。

第2节：生命活动的

主要承担着——蛋白质

1、氨基酸的结构有什么特点：

一个氨基（-NH2）、一个羧基（-COOH）、一个R基（-R）、一个氢（-H）同时连在同一个碳上。

2、为什么细胞中的蛋白质种类如此多样：

组成蛋白质的氨基酸的种类、数量、排列顺序不同，形成肽链后的盘旋、折叠方式不同。

3、为什么说蛋白质是生命活动的主要承担者：

在体内蛋白质具有多种功能：细胞和生物体的结构物质、运输功能（载体、血红蛋白）、调节功能（部分激素）、免疫功能（抗体）、催化功能（多数酶）等等。

第3节：遗传信息的携带者——核酸

1、DNA和RNA有什么异同：

名称基本组成分布

DNA 脱氧核糖核酸由脱氧核苷酸（一分子磷酸、一分子核糖、一分子含氮碱基‘A、T、C、G’）构成的双链结构。主要分布于细胞核（线粒体、叶绿体中也有）

RNA 核糖核酸由核糖核苷酸（一分子磷酸、一分子核糖、一分子含氮碱基‘A、U、C、G’）构成的单链结构。主要分布于细胞质中。

2、核酸的基本组成单位是什么：

核酸包括核糖核酸（RNA）和脱氧核糖核酸（DNA），其基本组成单位是核苷酸，分为核糖核苷酸和脱氧核糖核苷酸。前者由一分子磷酸、一分子核糖、一分子含氮碱基‘A、U、C、G’组成，后者由一分子磷酸、一分子核糖、一分子含氮碱基‘A、T、C、G’组成。

3、核苷酸的排列顺序与遗传信息有什么关系：

核苷酸的排列顺序决定了碱基的排列顺序，而碱基的排列顺序即遗传信息。

第4节：细胞中的糖类和脂质

1、细胞中的糖类主要有哪几类？在细胞中起什么作用？

细胞中的糖类主要包括：

单糖（葡萄糖C6H12O6、果糖、半乳糖、核糖、脱氧核糖）

二糖（蔗糖、乳糖、麦芽糖）

多糖（淀粉、糖原、纤维素）。

作用：

葡萄糖：细胞中主要的单糖，是生命活动的主要能源物质，直接分解功能。核糖：核糖核酸（RNA）的组成成分。

脱氧核糖：脱氧核糖核酸（DNA）的组成成分。

淀粉：植物细胞中的储能物质。

糖原：动物细胞中的储能物质，血糖降低时，肝糖原可分解补充。

纤维素：植物细胞壁的组成成分。

2、细胞中的脂质主要有哪几类？在细胞中起什么作用？

细胞中的脂质主要包括：

脂肪、磷脂、固醇（胆固醇、性激素、维生素D）

作用：

脂肪：细胞内良好的储能物质，另：隔热，保温，缓冲，减压。

磷脂：细胞膜、细胞器膜的重要成分。

固醇：胆固醇：细胞膜重要成分。

性激素：促进生殖器官的发育和生殖细胞的形。；

维生素D：促进肠道对钙和磷的吸收。

3、生物大分子以什么结构为骨架：生物大分子以碳链为基本骨架。

第5节：细胞中的无机物

1、水在细胞中以什么形式存在：

水在细胞中一两种形式存在，一部分水与细胞中的其他物质相结合，叫做自由水；而绝大部分水一游离的形式存在，可以自由流动，叫自由水。

2、水在细胞中的作用是什么：

结合水：细胞的构成成分；

自由水：良好溶解、某些反应的反应物和反应场所、为细胞生存提供液体环境、运输。

3、大多数无机盐在细胞中以什么形式存在：大多数无机盐以离子形式存在。

4、为什么细胞中的无机盐含量很少，作用却很重要：

无机盐在细胞中的含量很少，仅占细胞鲜重的1%-5%；无机盐在细胞中的含量虽然很少，但对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用。

第3章：细胞的基本结构

第1节：细胞膜——系统的边界

1、细胞膜的主要成分是什么：

细胞膜主要由：脂质和蛋白质组成（膜外侧还分布着少量多糖，常与蛋白

质结合称为糖蛋白）。

2、怎样获得细胞膜：

将哺乳动物成熟红细胞（无核、无复杂细胞器）至于蒸馏水中。

3、细胞膜具有哪些功能：

将细胞与外界环境分隔开；控制物质的进出；进行细胞间的信息交流（激素调节“内分泌细胞→循环系统→靶细胞”；细胞间直接接触“发信号细胞→靶细胞”；相邻细胞之间形成通道“高等植物相邻细胞间的胞间连丝”）

第2节：细胞器——系统内的分工合作

1、细胞器有什么功能：

主要细胞器及其功能：

线粒体叶绿体内质网高尔基体核糖体溶酶体液泡中心体

有氧呼吸主要场所，为细胞生命活动提供能量。绿色植物光合作用的场所，将光能转变成化学能。蛋白质合成与加工、脂质合成对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，动物细胞中与分泌蛋白的合成和分泌有关，植物细胞中与细胞壁形成有关。蛋白质合成场所，脱水缩合的场所。内含多种水解酶，分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒和病菌。内含细胞液，含有糖类、无机盐、色素和蛋白质，调节植物细胞内环境，维持细胞固有姿态。常见于动物和某些低等植物细胞，与细胞有丝分裂有关。

2、细胞器之间是怎样分工合作的：

细胞器之间不是彼此独立的，而是相互协调配合的，共同完成某一项生理

功能。如：蛋白质的合成和运输：

氨基酸→核糖体（脱水缩合，形成肽链）

内质网（加工、折叠、组装、糖基化）

小泡（内有蛋白质）

高尔基体（再加工）

小泡（内有分泌蛋白）

细胞膜（小泡与细胞膜融合）

（胞吐）

分泌蛋白

3、什么是生物膜系统？

它具有什么功能？

细胞中细胞器膜、细胞膜和核膜等结构共同构成细胞的生物膜系统。

功能：隔离外界环境使细胞具有相对稳定的内部环境；参与物质运输、能量转换、信息传递；许多化学反应的场所；为酶提供附着位点；将各种细胞器隔开，使各项化学反应互不干扰，保证细胞生命活动高有序的进行。

第3节：细胞核——系统的控制中心

1、细胞核有什么功能：

控制细胞代谢和遗传（遗传物质的储存场所和细胞代谢的控制中心）

2、细胞核的形态结构是怎样的：

由外至内：核膜（双层，其上具有核孔是大分子物质（mRNA）进出的通道）

染色质（能被碱性染料染成深色的物质，由蛋白质和DNA构成）

核仁（与RNA的合成及核糖体（rRNA+蛋白质）的形成有关）

3、为什么说细胞核是细胞的遗传信息库：

DNA上碱基的排列顺序称为遗传信息，细胞依据这些信息进行物质的合成，能量的转换，信息的交流，完成各项生命活动，而DNA的主要存在场所就是细胞核！所以说细胞核是遗传信息库。

第4章：细胞的物质输入和输出：

第1节：细胞跨膜运输的实例

1、细胞在什么情况下吸水或失水：

由于水分进出细胞的方式是渗透作用（自由扩散）所以对于动物细胞来说当外界溶液大于细胞质浓度时细胞失水皱缩，当外界溶液浓度小于细胞质浓度时细胞吸水膨胀；对于植物细胞来讲，当外界溶液浓度大于细胞液（液泡中的液体）浓度时细胞失水发生质壁分离，当外界溶液浓度小于细胞液（液泡中的液体）浓度时，细胞吸水（刚发生质壁分离的细胞将发生质壁分离复原现象）。

2、植物细胞的质壁分离与复原现象说明什么：

说明1、原生质层（细胞膜、液泡膜、两层膜之间的细胞质）相当于半透

膜，当两侧液体存在浓度差时，植物细胞将发生失水（质壁分离）或吸水（质壁分离复原）现象；2、能发生质壁分离或质壁分离复原的细胞是活细胞；3、细胞壁的伸缩能力比原生质层的伸缩能力差。

3、为什么说细胞膜是选择透过性膜：

物质的跨膜运输并不都是顺相对含量梯度的，细胞对物质的输入和输出是有选择性的，而这一功能是靠细胞膜来实现的。

第2节：生物膜的流动镶嵌模型：

1、生物膜流动镶嵌模型的基本内容是什么：

磷脂双分子层构成膜的基本骨架，蛋白质分子以镶嵌（镶嵌在磷脂双分子层表面）、嵌插（部分或全部嵌入磷脂双分子层中）和贯穿（横跨整个磷脂双分子层）的形式存在于磷脂双分子层中。磷脂分子和蛋白质分子大多不是静止的而是可以流动的！故称为流动镶嵌模型。

2、通过分析科学家建立生物膜模型

的过程，你对科学的过程和方法有哪些领悟：

根据现象——提出假说——试验证明——得出结论其他内容其根据自己实际情况回答。

第3节：物质跨膜运输的方式

1、物质跨膜运输的方式有哪几种：主动运输和被动运输（自由扩散+ 协助扩散）

2、两种被动运输方式有什么异同：

方向能量载体举例

自由扩散顺浓度梯度（从分子个数多向分子个数少）无需能量（ATP）无需载体H2O、CO2 、O2甘油、乙醇、苯

协助扩散顺浓度梯度无需能量需要蛋白质载体葡萄糖进红细胞主动运输可以逆浓度梯度需要能量（细胞呼吸产生ATP）需要载体葡萄糖、氨基酸、某些离子

3、主动运输与被动运输的区别是什么？这对与细胞的生活有什么意义：区别见上表，主动运输保证活细胞能够按照生命活动的需要，主动的选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。

第5章：细胞的能量供应和利用

第1节：降低化学反应活化能的酶

1、细胞代谢为什么离不开酶：

生命活动是由一系列化学反应构成的，而没可以通过降低反应所需的活化能来提高反应效率。

2、酶是什么：

酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大部分酶是蛋白质（少量是RNA）

3、科学家是怎样研究酶的本质的：

时间19世纪1857年1917 1980年

人物巴斯德李比希毕希纳萨姆纳切赫、奥特曼

现象糖类发酵产生酒精和二氧化碳显微镜下观察到酵母细胞。

将酵母细胞研碎在提取液中加入葡萄糖，有气泡产生从刀豆种子中提取脲酶结晶

结论纯化学过程与生命无关发酵过程必须有活细胞参与。引起发酵的是酵母细胞中的某种物质。说明细胞中的物质可脱离细胞发挥作用证明脲酶是蛋白质，后来其他科学家相继证明许多酶都是蛋白质。

少数RNA也具有生物催化功能。

4、酶有哪些特性：

高效性（催化效率远高于无机催化剂）

专一性（某种酶只能催化一类或一种化学反应）

作用条件较温和（需要适宜的温度和PH）

5、酶的活性受哪些条件的影响：

主要受温度和PH的影响。每种酶都有其最适的温度和PH，高于或低于最适点都会使酶的活性下降。其中低温可以使酶活性下降但不会失活，而高温、过酸、过碱都会使酶因为蛋白质变性而失去活性。

第2节：细胞的能量“通货”——ATP

1、为什么说ATP是细胞的能量“通货”：

ATP是生命活动的直接能量来源，有机物分解后产生的能量必须转化为ATP 才能提供给生命活动。也就是说，能量通过ATP分子在吸能反应和放能反

应之间循环流通。因此可以形象的把ATP比喻成细胞内流动的能量“通货”。

2、ATP与ADP

是怎样相互转化的？这有什么意义：

能量ATP Pi

Pi ADP 能量

细胞中的ATP含量少但转化速率非常快，并且二者处于动态平衡之中，释放能量维持各项生命活动。

3、细胞中的哪些生命活动需要ATP提供能量：

ATP用于肌肉收缩、细胞分裂、跟对矿质元素的吸收等各项生命活动。

第3节：ATP的主要来源——细胞呼吸

1、什么是细胞呼吸？它与ATP的形成有什么关系：

细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳和其他产物，释放能量并生成ATP的过程；细胞呼吸分解有机物产生的能量与ADP和Pi结合形成ATP再提供给各项生命活动。

2、有氧呼吸和无氧呼吸各有什么特点：

类型有氧呼吸无氧呼吸

不同点反应条件需要O、酶、适宜温度不需O、需要酶和适宜温度反应场所I阶段在细胞质基质II、III阶段在线粒体全部过程都在细胞质基质中进行

分解产物CO2 、H2O 乳酸或CO2 、酒精

释放能量释放大量能量（三步均放能第三步大量）释放少量能量（仅第一步放能）

特点有机物彻底分解，能量完全释放有机物未彻底分解，能量不完全释放

联系其实质都是分解有机物，释放能量，生成ATP供生命活动所需，第一阶段（葡萄糖→丙酮酸）完全相同。

3、细胞呼吸原理在生产和生活中有哪些应用：

包扎伤口使用透气消毒纱布，避免厌氧细菌的滋生。

栽种植物时及时松土，促进根系生长，促进其有氧呼吸和主动运输，促进根对矿质元素吸收。

利用无氧呼吸进行醋酸、酒精发酵生产食醋，酒，味精等。

稻田定期排水，避免长期无氧呼吸产生酒精对根系造成毒害，发生烂根现象。

伤口较深或有锈迹适应打破伤风针，避免厌氧的破伤风杆菌滋生。

提倡慢跑，因为慢跑是有氧运动，可以避免细胞中积累过多的乳酸，造成肌肉酸胀。

第4节：能量之源——光与光合作用

1、捕获光能的色素有哪些：

叶绿体中的色素包括叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素；（其中前两统称叶绿素，占总色素量的75%；后两种统称类胡萝卜素占总色素量的25%；在色素提取与分离的试验中，按照色素在滤纸条上的移动速度也就是在层析液中的溶解度从大到小，在滤纸条上从上到下依次是胡、叶、a、b）

2、叶绿体的结构是怎样的：

叶绿体有双层膜结构包围而成（分别成为外膜和内膜），叶绿体内有很多基粒，基粒与基粒之间填充着液态的基质，每个基粒都是由若干个囊状结构堆叠而成，基粒膜，也就是囊状结构的膜上存在着与光合作用有关的色素。基粒膜和基质中，都有与光合作用有关的酶。

3、叶绿

体的结构有哪些适于进行光合作用的特点：

扁平的球状或椭球状可以加大与阳光接触的面积；其中的许多囊状结构形成了大面积的膜结构，可以附着大量的酶、色素，以利于光合作用的进行。4、人类是怎样认识到光合作用的原理的：

普里斯特立：将绿植与蜡烛或小鼠至于密闭钟罩，证明绿色植物可以更新空气。

英格豪斯：反复重复普~的实验，证明只有在光照下该实验才能成功，即

光照是条件

众多科学家：发现空气组成，证明绿植更新的是氧气，即吸收二氧化碳，产生氧气。

梅耶：根据能量守恒定律推测植物将光能转变成化学能

萨克斯：天竺葵叶片半遮光，半曝光，证明光合作用的产物有淀粉

鲁宾和卡门：放射性同位素标记法，证明释放的氧气来自于水。

5、什么是光反应阶段，什么是暗反应阶段：

光反应阶段即光合作用总过程中，必须在光照条件下进行的部分反应：

首先，叶绿素吸收光能，在这部分能量一部分用于将水在光下分解，形成氧和还原态的氢【H】，氧以氧气的形式放出，还原态的氢被转移到叶绿体基质中；同时另一部分能量与ADP和Pi结合形成ATP也运输到叶绿体基质中，这就是光反应阶段。

物质变化包括：

H2O→O2 + 【H】；ADP+Pi+能量→ATP

能量变化是：光能转变成ATP中活跃的化学能

暗反应是指光合作用中有无光均可进行的那部分反应：

二氧化碳与细胞中原有的五碳化合物（C5）结合形成两分子三碳化合物，之后三碳化合物接受ATP分解产生的能量，被光反应产生的还原态的氢【H】所还原形成有机物和部分五碳化合物。这就是暗反应阶段。

物质变化包括：

C5 + CO2 →2C3 ; C3 →（CH2O）+C5 ; ATP→ADP+Pi+能量

能量变化是：ATP中活跃的化学能转变成有机物中稳定的化学能

6、光合作用受哪些外界因素的影响：

常见的影响因素有：二氧化碳浓度、光照强度、温度、土壤中水含量、矿质元素含量等

7、什么是化能合成作用：

利用体外环境中某种无机物氧化时所释放出来的化学能，将二氧化碳和水转变成有机物的过程成为化能合成，如硝化细菌，就是利用氨转变成硝酸根时所释放出来的能量，将二氧化碳和水转变成有机物。

第6章：细胞的生命历程

第1节：细胞的增殖

1、细胞为什么不能无限增大：

A、细胞核的控制范围有限

B、面积、体积比限制。（半径越大面积体积比越小，相对表面积越小，不利于物质交换）

2、细胞通过什么方式进行增殖：

单细胞生物通过细胞分裂繁衍，多细胞生物通过细胞分裂使细胞数目增多达到生长的目的。

真核细胞增殖方式：有丝分裂、无丝分裂（蛙的红细胞、分裂过

程中无纺锤丝、染色体的变化）、减数分裂【另：哺乳动物成熟红细胞不分裂。】

3、什么叫做细胞周期：

连续分裂的细胞从一次分裂完成开始，到下一次分裂完成为止，为一个细胞周期。

一个细胞周期包括：分裂期和分裂间期，其中分裂间期所持续的时间长（90-95%），因此任意时刻观察装片，处于间期的细胞数目多。

4、细胞有丝分裂的过程是怎样的，它有什么生物学意义：

细胞有丝分裂包括分裂间期（准备阶段）和分裂期（分裂阶段）两部分。间：DNA复制，相关蛋白质合成（DNA数量加倍，染色体数目不变，出现姐妹染色单体，其数量等于DNA数，是染色体数的二倍。）

前：膜仁消失现两体（染色质浓缩变短形成染色体，植物细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体，动物中心体发出星射线形成纺锤体。）

中：形数清晰赤道齐（螺旋程度最高，是染色体技术和形态观察的最佳时期，排赤道的是着丝点而不是整个染色体。）

后：点裂均分向两极（着丝点裂开，DNA数目不变，由于每条染色单体都变成了一条独立的染色体，因此染色单体数目归零，染色体数加倍，在纺锤丝的牵拉作用下移向两极。）

末：两消两现重开始（染色体、纺锤体消失，核膜、核仁重建，动物细胞赤道板位置向内收缩形成缢裂，将细胞一分为二；植物细胞赤道板位置形成细胞板（主要成分纤维素，其合成与高尔基体有关）向四周延伸，将新细胞分割成二，而后新细胞周期开始。）

意义：将亲代细胞染色体经过复制，精确地平分到两个子细胞中，使细胞亲代和子代之间保持遗传性状的稳定。

5、细胞的无丝分裂有什么特点：

核缢裂后细胞一分为二，无纺锤丝和染色体结构的形成。（蛙的红细胞）

第2节：细胞的分化

1、什么是细胞分化：

个体发育过程中，由一个或一种细胞增值产生的后代，在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异的过程。（其特点是：持久性和不可逆性；分化过程伴随终身，在胚胎形成时达到最大限度，正常情况下高度分化了的细胞不会再恢复到未分化状态，一般也不再具有分化和分裂的能力即：分化程度越高，分化能力越差，分裂能力越差。【卵细胞除外】）

2、细胞分化的生物学意义是什么：

细胞分化是个体发育的前提，分裂使细胞个数增多，是个体生长的前提；而分化使细胞种类增多（从而形成各种形态、结构、功能的组织和器官），使个体趋于成熟，是个体发育的前提和基础。

3、什么是细胞的全能性：

已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。（一般需要无菌、离体、营养物质等条件）植物细胞整体具有

全能型，单个植物细胞离体后在适宜条件下可以发育成完整植物个体；而动物细胞整体不具备全能型（因为功能过于专一

分化程度过高或其他因素限制），但是细胞核具有全能性，将体细胞的细胞核一如卵细胞的细胞质中，可以发育成完整个体，即动物体细胞克隆技术。

第3节：细胞的衰老和凋亡

1、个体衰老和细胞衰老有什么关系：

对于单细胞生物来讲，由于其细胞既是个体，所以细胞的衰老就是个体的衰老。

对于多细胞生物来讲，个体的衰老也就是组成个体的细胞普遍衰老的过程。

2、细胞衰老的特征是什么：

水分减少（体积下降，皱缩）→酶活性下降（白发）→代谢速率降低→呼吸速率下降→膜的透性改变→运输功能下降→色素堆积（老年斑）；核增大，染色质固缩。

3、细胞衰老的原因有哪些：

参见自由基学说和端粒学说（书必修一P122）

4、细胞凋亡的含义是什么，它与细胞坏死有什么区别：

细胞凋亡是指细胞的程序性死亡，是由机体控制的主动的死亡，是自然的生理过程；而细胞坏死是指在不利因素影响下细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤或死亡。

第4节：细胞的癌变

1、癌细胞有哪些特征：

高一生物必修一本节聚焦答案

第1章：走进细胞 第1节：从生物圈到细胞 1、为什么说生命活动离不开细胞： 细胞是生物体结构和功能的基本单位，单细胞生物中细胞就是一切生命活动的场所，多细胞生物中生命活动要依靠各种细胞的紧密配合。 2、地球上的生命系统可以分为那些层次： 由小到大依次是：细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—（生物圈） 注：（一般认为，对于单细胞生物来讲，细胞是个体级概念；对于植物来讲，没有系统概念，根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成植物个体。） 3、为什么说细胞是基本的生命系统： 细胞位于生命系统结构层次的最低一层，是其他各层形成和行使功能的最基本单位。 第2节：细胞的多样性和统一性： 1、怎样使用高倍显微镜： ①对光（调整通光孔，调节反光镜，使光路通常，并达到适宜亮度。） ②低倍镜观察（先选用低倍镜对准通光孔，调整准焦螺旋，观察材料，并将想要观察的部分挪到视野中央。应注意方向“上、下、左、右皆与实际相反”） ③换镜（通过旋转转换器将物镜换成高倍镜） ④调焦（旋转细准焦螺旋使视野清晰，进行观察。） 2、什么是原核细胞？什么是真核细胞： 原核细胞：细胞中没有由核膜围成的典型细胞核。（支原体、衣原体、蓝藻（蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜）、细菌（具有描写形态的词，如‘杆、弧、螺旋、球等’）） 真核生物：细胞中具有由核膜围成的典型细胞核。（动物、植物、真菌） 3、细胞学说的内容是什么： ①细胞是个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对整体生命起作用。 ③新细胞可以从老细胞中产生。 4、细胞学说的建立过程对你有哪些启示： 开放性题目，在了解发展过程的基础上根据自己的认识回答。 第2章：组成细胞的分子 第1节：细胞中的元素和化合物 1、组成细胞的主要元素是什么： 主要元素：碳C、氢H、氧O、氮N、磷P、硫S 2、组成细胞的重要化合物有哪些： 水（鲜重含量最多）、无机盐、糖类、脂质、蛋白质（鲜重仅次于水，干重含量最多）、核酸 3、怎样检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质： 糖类（还原糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖）：遇斐林试剂（氢氧化钠+硫酸铜等体积混合，现配现用）50-65℃热水浴2min，出现砖红色沉淀。 脂肪：被苏丹III染剂染成橘黄色，被苏丹IV染剂染成红色（需使用显微镜观察） 蛋白质：遇双缩脲试剂（先A氢氧化钠（1mL），后B硫酸铜（4滴））呈紫色。 第2节：生命活动的主要承担着——蛋白质 1、氨基酸的结构有什么特点： 一个氨基（-NH2）、一个羧基（-COOH）、一个R基（-R）、一个氢（-H）同时连在同一个碳上。 2、为什么细胞中的蛋白质种类如此多样： 组成蛋白质的氨基酸的种类、数量、排列顺序不同，形成肽链后的盘旋、折叠方式不同。 3、为什么说蛋白质是生命活动的主要承担者：

高中生物本节聚焦标准答案

必修课本本节聚焦及答案 1、为什么说生命活动离不开细胞？ 病毒营寄生生活，必须寄生在活细胞中才能生活；单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物，依赖分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 2地球上的生命系统可以分为哪些层次？ 细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈 3为什么说细胞是基本的生命系统？ 细胞是生命活动的基本单位。已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现。细胞是维持机体新陈代谢的各种生化反应的基本场所。无数的生化反应都在细胞里有条不紊地进行着 4怎样使用高倍显微镜？ 首先使用低倍镜观察，找到要观察的物象，移到视野中央，转动转换器，用高倍镜观察，并轻调细准焦螺旋，直到看清物像为止。 5什么是原核细胞？什么是真核细胞？ 原核细胞指细胞中无以核膜为界限的细胞核的细胞；真核细胞，细胞中有以核膜为界限的细胞核。 6、细胞学说的内容是什么？ 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。 7、组成细胞的主要元素是什么？ C、H、O、N、P、S 8、组成细胞的重要化合物有哪些？ 无机化合物：水和无机盐有机化合物：糖类、脂质、蛋白质、核酸 9、怎样检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质？ 还原糖：斐林试剂水浴加热砖红色 脂肪：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ橘黄色或红色（酒精洗去浮色）

蛋白质：双缩脲试剂紫色 10、氨基酸的结构有什么特点？ 至少有一个氨基和一个羧基连在同一个C原子上 11、为什么细胞中蛋白质的种类如此之多？ 组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序，以及多肽链的空间结构多样性。 12、为什么说蛋白质是生命活动的主要承担者？ 蛋白质的功能具有多样性：结构物质、催化、免疫、调节、运输等，一切生命活动都离不开蛋白质。 13、DNA与RNA有什么异同？ 相同：磷酸 A G C 不同：五碳糖U T 14、核酸的基本组成单位是什么？ 核苷酸（4种脱氧核糖核苷酸，4种核糖核苷酸） 15、核苷酸的排列顺序与遗传信息有什么关系？ 基因中核苷酸的排列顺序储存了遗传信息。 16、细胞中的糖类主要有哪几类？在细胞中起什么作用？ 单糖：主要为葡萄糖，是生命活动的主要能源物质。 二糖：蔗糖、麦芽糖、乳糖 多糖：淀粉、糖原储能物质纤维素细胞壁的组成成分 17、细胞中的脂质主要有哪几类？在细胞中起什么作用？ 脂肪：细胞内良好的储能物质。 磷酸：构成细胞膜的重要成分 固醇：胆固醇：动物细胞膜的重要成分，参与血液中脂质的运输；性激素：促进生殖器官的发育以及生殖细胞的形成；维生素D：促进肠道对钙、磷的吸收。 18、生物大分子以什么结构为骨架？

高中生物必修二知识点整理大全(完整版)

必修２遗传与进化知识点汇编 第一章遗传因子的发现 第一节孟德尔豌豆杂交试验（一） 1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于： （1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物； （2）豌豆花较大，易于人工操作； （3）豌豆具有易于区分的性状。 2.遗传学中常用概念及分析 （1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。 相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。 区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛 性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出 现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。 显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。决定显性性状的 为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。如高茎用D 表示。 隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状 的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯

合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。 杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。 （3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式如：DD×dd Dd ×dd DD×Dd等。 自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。如：DD×DD Dd×Dd等 测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。如：Dd×dd 正交和反交：二者是相对而言的， 如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交； 如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。 3.杂合子和纯合子的鉴别方法 若后代无性状分离，则待测个体为纯合子 测交法 若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 若后代无性状分离，则待测个体为纯合子 自交法 若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 4.常见问题解题方法 （1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd）即Dd×Dd 3D_：1dd （2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。 即为Dd×dd 1Dd ：1dd

生物必修二 人教版 本节聚焦答案及提示

生物必修2教材本节聚焦答案或提示 在书中有详细解释。 本节聚焦(课本P2) 1．孟德尔从34个豌豆品种中选择了7对易于区分的相对性状，对每对相对性状的遗传分别进行研究，他的一对相对性状杂交实验的设计要点是： (1)选用一对相对性状的两个纯种的亲本进行正交和反交的杂交实验得F1，以便对比观察其纯种高茎×纯种矮茎→F1。 (2)将F1自交得F2，观察和统计F2的性状表现及个体数，从中分析揭示性状的遗传规律。 2．孟德尔解释分离现象作了如下假说：①生物的性状是由遗传因子决定的，显性遗传因子决定显性性状，隐性性状由隐性遗传因子决定。 ②体细胞中的遗传因子是成对存在的。如纯种高茎(DD)，纯种矮茎(dd)，F1高茎(Dd)；配子(生殖细胞)中只含有成对遗传因子中的一个。③受精作用时，雌、雄配子的结合是随机的，机会是相等的。 为了检验对分离现象的解释是否正确，孟德尔又巧妙地设计了测交实验进行验证。即让F1与隐性亲本杂交。看测交结果与预计结果是否相一致，如果两者相一致，说明其解释是正确的。 3．分离定律，又称孟德尔第一定律。分离定律是指：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

二、本节聚焦(课本P9) 1．孟德尔在完成了一对相对性状的研究后，又产生了新的疑问：一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？他观察到花园里的豌豆，就粒色和粒形来说，只有两种类型：一种是黄色圆粒，一种是绿色皱粒。是不是决定粒色的遗传因子对决定粒形的遗传因子有影响呢？它们在遗传时又有什么规律呢？这引发了他的探究欲望，于是，孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本杂交，无论是用纯种黄色圆粒作母本(正交)，还是用纯种绿色皱粒作母本，结出的种子(F1)都是黄色圆粒的。紧接着孟德尔又让F1自交，在产生的F2中，却出现了意想不到的结果，不仅出现了亲本原有的两种类型：黄色圆粒、绿色皱粒，而且还出现了亲本没有的两种新类型(重组类型)：绿色圆粒、黄色皱粒。孟德尔开始了对自由组合现象的探究。 2．控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 3．(1)正确地选用实验材料；(2)先研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对性状的遗传；(3)应用统计学方法对实验结果进行分析，把数学方法引入生物学的研究，是超越前人的创新；(4)基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的实验来验证；(5)他对科学的热爱和锲而不舍的精神以及严谨的科学态度和勤于实践的作风，也值得我们学习。

高中生物必修二知识点总结(精华版)

生物必修2复习知识点 第二章基因和染色体的关系 第一节减数分裂 一、减数分裂的概念 减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。 （注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。） 二、减数分裂的过程 1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸） ●减数第一次分裂1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。 前期：同源染色体两两配对（称联会）， 形成四分体。四分体中的非姐妹染色单 体之间常常交叉互换。 中期：同源染色体成对排列在赤道板上 （两侧）。 后期：同源染色体分离；非同源染色体 自由组合。 末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。 ●减数第二次分裂（无同源染色体 ．．．．．．） 前期：染色体排列散乱。 中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。 后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。 末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。

2、卵细胞的形成过程：卵巢 附：减数分裂过程中染色体和DNA 的变化规律 三、精子与卵细胞的形成过程的比较 精子的形成 卵细胞的形成 不 同点 形成部位 精巢（哺乳动物称睾丸） 卵巢 过 程 有变形期 无变形期 子细胞数 一个精原细胞形成4个精子 一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体 相同点 精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半

高一生物必修一本节聚焦答案

第 1 章：走进细胞 第 1 节：从生物圈到细胞 1、为什么说生命活动离不开细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位，单细胞生物中细胞就是一切生命活动的场所，多细胞生物中生命活动要依靠各种细胞的紧密配合。 2、地球上的生命系统可以分为那些层次：由小到大依次是：细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—（生物圈）注：（一般认为，对于单细胞生物来讲，细胞是个体级概念；对于植物来讲，没有系统概念，根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成植物个体。） 3、为什么说细胞是基本的生命系统：细胞位于生命系统结构层次的最低一层，是其他各层形成和行使功能的最基本单位。 第 2 节：细胞的多样性和统一性： 1、怎样使用高倍显微镜： ①对光（调整通光孔，调节反光镜，使光路通常，并达到适宜亮度。） ②低倍镜观察（先选用低倍镜对准通光孔，调整准焦螺旋，观察材料，并将想要观察的部分挪到视野中央。应注意方向“上、下、左、右皆与实际相反” ） ③换镜（通过旋转转换器将物镜换成高倍镜） ④调焦（旋转细准焦螺旋使视野清晰，进行观察。） 2、什么是原核细胞？什么是真核细胞： 原核细胞：细胞中没有由核膜围成的典型细胞核。（支原体、衣原体、蓝藻（蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜） 、细菌（具有描写形态的词，如‘杆、弧、螺旋、球等'）） 真核生物：细胞中具有由核膜围成的典型细胞核。（动物、植物、真菌） 3、细胞学说的内容是什么： ①细胞是个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对整体生命起作用。 ③新细胞可以从老细胞中产生。 4、细胞学说的建立过程对你有哪些启示：开放性题目，在了解发展过程的基础上根据自己的认识回答。 第 2 章：组成细胞的分子 第 1 节：细胞中的元素和化合物 1、组成细胞的主要元素是什么： 主要元素：碳C、氢H、氧O氮N、磷P、硫S 2、组成细胞的重要化合物有哪些： 水（鲜重含量最多）、无机盐、糖类、脂质、蛋白质（鲜重仅次于水，干重含量最多）、核酸 3、怎样检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质： 糖类（还原糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖）：遇斐林试剂（氢氧化钠+硫酸铜等体积混合，现配现用）50-65 C热水浴2min ，出现砖红色沉淀。 脂肪：被苏丹III 染剂染成橘黄色，被苏丹IV 染剂染成红色（需使用显微镜观察） 蛋白质：遇双缩脲试剂（先A氢氧化钠（1mL）,后B硫酸铜（4滴））呈紫色。 第 2 节：生命活动的主要承担着——蛋白质 1 、氨基酸的结构有什么特点： 一个氨基（-NHk）、一个羧基（-COOH、一个R基（-R ）、一个氢（-H）同时连在同一个碳上。 2、为什么细胞中的蛋白质种类如此多样：组成蛋白质的氨基酸的种类、数量、排列顺序不同，形成肽链后的盘旋、折叠方式不同。 3、为什么说蛋白质是生命活动的主要承担者： 在体内蛋白质具有多种功能：细胞和生物体的结构物质、运输功能（载体、血红蛋白）、调节功能（部分激素）、 免疫功能（抗体）、催化功能（多数酶）等等。 第3节：遗传信息的携带者一一核酸 1、DNA和RNA有什么异同：

生物必修二人教版本节聚焦答案及提示

生物必修二人教版本节聚焦答案及提示 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

生物必修2教材本节聚焦答案或提示在书中有详细解释。 本节聚焦(课本P2) 1．孟德尔从34个豌豆品种中选择了7对易于区分的相对性状，对每对相对性状的遗传分别进行研究，他的一对相对性状杂交实验的设计要点是： (1)选用一对相对性状的两个纯种的亲本进行正交和反交的杂交实验得 F1，以便对比观察其纯种高茎×纯种矮茎→F1。 (2)将F1自交得F2，观察和统计F2的性状表现及个体数，从中分析揭示性状的遗传规律。 2．孟德尔解释分离现象作了如下假说：①生物的性状是由遗传因子决定的，显性遗传因子决定显性性状，隐性性状由隐性遗传因子决定。②体细胞中的遗传因子是成对存在的。如纯种高茎(DD)，纯种矮茎(dd)，F1高茎(Dd)；配子(生殖细胞)中只含有成对遗传因子中的一个。③受精作用时，雌、雄配子的结合是随机的，机会是相等的。 为了检验对分离现象的解释是否正确，孟德尔又巧妙地设计了测交实验进行验证。即让F1与隐性亲本杂交。看测交结果与预计结果是否相一致，如果两者相一致，说明其解释是正确的。 3．分离定律，又称孟德尔第一定律。分离定律是指：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

二、本节聚焦(课本P9) 1．孟德尔在完成了一对相对性状的研究后，又产生了新的疑问：一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢他观察到花园里的豌豆，就粒色和粒形来说，只有两种类型：一种是黄色圆粒，一种是绿色皱粒。是不是决定粒色的遗传因子对决定粒形的遗传因子有影响呢它们在遗传时又有什么规律呢这引发了他的探究欲望，于是，孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本杂交，无论是用纯种黄色圆粒作母本(正交)，还是用纯种绿色皱粒作母本，结出的种子(F1)都是黄色圆粒的。紧接着孟德尔又让F1自交，在产生的F2中，却出现了意想不到的结果，不仅出现了亲本原有的两种类型：黄色圆粒、绿色皱粒，而且还出现了亲本没有的两种新类型(重组类型)：绿色圆粒、黄色皱粒。孟德尔开始了对自由组合现象的探究。2．控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 3．(1)正确地选用实验材料；(2)先研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对性状的遗传；(3)应用统计学方法对实验结果进行分析，把数学方法引入生物学的研究，是超越前人的创新；(4)基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的实验来验证；(5)他对科学的热爱和锲而不舍的精神以及严谨的科学态度和勤于实践的作风，也值得我们学习。 二、本节聚焦(课本P16) 1．提示：减数分裂的含义参见课本P16，减数分裂的概念。

高一生物必修一本节聚焦答案之欧阳学文创作

第1章：走进细胞 欧阳学文 第1节：从生物圈到细胞 1、为什么说生命活动离不开细胞： 细胞是生物体结构和功能的基本单位，单细胞生物中细胞就是一切生命活动的场所，多细胞生物中生命活动要依靠各种细胞的紧密配合。 2、地球上的生命系统可以分为那些层次： 由小到大依次是：细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—（生物圈） 注：（一般认为，对于单细胞生物来讲，细胞是个体级概念；对于植物来讲，没有系统概念，根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成植物个体。） 3、为什么说细胞是基本的生命系统： 细胞位于生命系统结构层次的最低一层，是其他各层形成和行使功能的最基本单位。 第2节：细胞的多样性和统一性： 1、怎样使用高倍显微镜：

①对光（调整通光孔，调节反光镜，使光路通常，并达到适宜亮度。） ②低倍镜观察（先选用低倍镜对准通光孔，调整准焦螺旋，观察材料，并将想要观察的部分挪到视野中央。应注意方向“上、下、左、右皆与实际相反”） ③换镜（通过旋转转换器将物镜换成高倍镜） ④调焦（旋转细准焦螺旋使视野清晰，进行观察。） 2、什么是原核细胞？什么是真核细胞： 原核细胞：细胞中没有由核膜围成的典型细胞核。（支原体、衣原体、蓝藻（蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜）、细菌（具有描写形态的词，如‘杆、弧、螺旋、球等’））真核生物：细胞中具有由核膜围成的典型细胞核。（动物、植物、真菌） 3、细胞学说的内容是什么： ①细胞是个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又

对整体生命起作用。 ③新细胞可以从老细胞中产生。 4、细胞学说的建立过程对你有哪些启示： 开放性题目，在了解发展过程的基础上根据自己的认识回答。 第2章：组成细胞的分子 第1节：细胞中的元素和化合物 1、组成细胞的主要元素是什么： 主要元素：碳C、氢H、氧O、氮N、磷P、硫S 2、组成细胞的重要化合物有哪些： 水（鲜重含量最多）、无机盐、糖类、脂质、蛋白质（鲜重仅次于水，干重含量最多）、核酸 3、怎样检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质： 糖类（还原糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖）：遇斐林试剂（氢氧化钠+硫酸铜等体积混合，现配现用）5065℃热水浴2min，出现砖红色沉淀。 脂肪：被苏丹III染剂染成橘黄色，被苏丹IV染剂染成红色（需使用显微镜观察）

2021年高一生物必修一本节聚焦答案之令狐文艳创作

第1章：走进细胞 令狐文艳 第1节：从生物圈到细胞 1、为什么说生命活动离不开细胞： 细胞是生物体结构和功能的基本单位，单细胞生物中细胞就是一切生命活动的场所，多细胞生物中生命活动要依靠各种细胞的紧密配合。 2、地球上的生命系统可以分为那些层次： 由小到大依次是：细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—（生物圈） 注：（一般认为，对于单细胞生物来讲，细胞是个体级概念；对于植物来讲，没有系统概念，根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成植物个体。） 3、为什么说细胞是基本的生命系统： 细胞位于生命系统结构层次的最低一层，是其他各层形成和行使功能的最基本单位。 第2节：细胞的多样性和统一性： 1、怎样使用高倍显微镜： ①对光（调整通光孔，调节反光镜，使光路通常，并达到适宜亮度。） ②低倍镜观察（先选用低倍镜对准通光孔，调整准焦螺旋，观察材料，并将想要观察的部分挪到视野中央。应注意方

向“上、下、左、右皆与实际相反”） ③换镜（通过旋转转换器将物镜换成高倍镜） ④调焦（旋转细准焦螺旋使视野清晰，进行观察。） 2、什么是原核细胞？什么是真核细胞： 原核细胞：细胞中没有由核膜围成的典型细胞核。（支原体、衣原体、蓝藻（蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜）、细菌（具有描写形态的词，如‘杆、弧、螺旋、球等’））真核生物：细胞中具有由核膜围成的典型细胞核。（动物、植物、真菌） 3、细胞学说的内容是什么： ①细胞是个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对整体生命起作用。 ③新细胞可以从老细胞中产生。 4、细胞学说的建立过程对你有哪些启示： 开放性题目，在了解发展过程的基础上根据自己的认识回答。 第2章：组成细胞的分子 第1节：细胞中的元素和化合物 1、组成细胞的主要元素是什么： 主要元素：碳C、氢H、氧O、氮N、磷P、硫S

高中生物本节聚焦答案解析

必修课本本节聚焦及答案 1为什么说生命活动离不开细胞 病毒营寄生生活，必须寄生在活细胞中才能生活；单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命 活动；多细胞生物，依赖分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 2地球上的生命系统可以分为哪些层次 细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈 3为什么说细胞是基本的生命系统 化反应都在细胞里有条不紊地进行着 4怎样使用高倍显微镜 首先使用低倍镜观察，找到要观察的物象，移到视野中央，转动转换器，用高倍镜观察，并轻调细准焦螺旋，直到看清物像为止。 5什么是原核细胞什么是真核细胞 原核细胞指细胞中无以核膜为界限的细胞核的细胞；真核细胞，细胞中有以核膜为界限的细 胞核。 6、细胞学说的内容是什么 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。 7、组成细胞的主要元素是什么 C H、ON P、S 8、组成细胞的重要化合物有哪些 无机化合物：水和无机盐有机化合物：糖类、脂质、蛋白质、核酸 9、怎样检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 还原糖：斐林试剂水浴加热砖红色 脂肪：苏丹川或苏丹W橘黄色或红色（酒精洗去浮色） 蛋白质：双缩脲试剂紫色 10、氨基酸的结构有什么特点 至少有一个氨基和一个羧基连在同一个C原子上 11、为什么细胞中蛋白质的种类如此之多 组成蛋白质的氨基酸的种类、数目排列顺序，以及多肽链的空间结构多样性。 12、为什么说蛋白质是生命活动的主要承担者 蛋白质的功能具有多样性：结构物质、催化、免疫、调节、运输等，一切生命活动都离不开蛋白质。 13、DNA与RNA有什么异同 相同：磷酸A G C 不同：五碳糖U T 14、核酸的基本组成单位是什么 核苷酸（4种脱氧核糖核苷酸，4种核糖核苷酸） 15、核苷酸的排列顺序与遗传信息有什么关系基因中核苷酸的排列顺序储存了遗传信息。 16、细胞中的糖类主要有哪几类在细胞中起什么作用单糖：主要为葡萄糖，是生命活动的主要能源物质。

必修三生物本节聚焦

第四章种群和群落 第1节种群的特征 一、怎么估算种群的密度？ 1、直接计数法：分布范围小、个体较大的种群。 2、估算法：调查分布范围较大,逐个计数比较困难的种群。 ①样方法：多用于植物，也可以用于昆虫卵的数量调查及一些活动范围较小的动物，如作物植株上的蚜虫、跳蝻等。有五点取样法和等距取样法两种。 ②标志重捕法：活动能力强，活动范围大的动物。 二、种群的数量特征有哪些？ ①种群密度是种群最基本的数量特征。 ②出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例也是种群的数量特征。 第2节种群的数量变化 一、怎样建构种群数量增长的模型 建立数学模型是生态学研究的重要方法。具体步骤是：观察研究对象，提出问题→提出合理的假设→根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达→通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。 二、种群的数量是怎么变化的？ 种群数量增长的“J”型曲线(阅读P ) 66 1．模型假设 (1)条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等。 (2)数量变化：种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍。

2．建立模型 t 年后种群数量表达式为N t ＝N 0λt 。如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”型。 种群数量增长的“S”型曲线(阅读P 67) 1．种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，称为“S”型曲线。 2．“S”型增长的数学模型 (1)形成原因 自然资源和空间有限→?? ? 种内斗争加剧 天敌增加 →?? ? 出生率降低死亡率升高 →种群密度 增长达到平衡，数量趋于稳定，呈“S”型增长。 (2)曲线特点：种群数量达到环境条件所允许的环境容纳量(K 值)后，将停止增长。 三、什么是环境容纳量？ 环境容纳量:在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大的数量。又称K 值。同一种群的K 值不是固定不变的，会随着环境条件的改变而变化。 四、影响种群数量变化的因素有哪些？ 影响因素： (1)自然因素:气候、食物、天敌、传染病等。 (2)人为因素:人类活动的影响。 第3节 群落的结构 一、 不同群落在物种组成上有哪些差别？ 不同群落的物种数目有差别。 物种组成是区别不同群落的重要特征。衡量指标：丰富度，即群落中物种数目的多少。 二、种间关系主要有哪几种类型？

高中生物必修二第二章第1节《受精作用》教案

第二章第1节《受精作用》（3） 一、教材分析 由于减数分裂和受精作用是微观、动态、连续变化的过程，给准确认知带来困难，因此成为教学的难点。为了突破教学难点，教师应考虑在学生已有知识（如有丝分裂）的基础上，精心设计将微观变为宏观的教学活动。为此将本节“模拟建构”的部分活动前移应该是一个很好的设想。学生通过探究活动开展学习。 二、教学目标 （一）知识与技能 1．理解受精作用的概念及意义。 （二）过程与方法 1．通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、总结、比较能力。 （三）情感态度与价值观 减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运动的、有规律的。 三、教学重点、难点、 1．教学重点 受精作用的概念及意义 2．教学难点 减数分裂过程中染色体、DNA的数目变化 四、学情分析 学生知识水平和思维能力的局限性，特别是教学内容本身的抽象性，都给学生学习减数分裂带来了一定的困难。因此，通过教师的设疑，从计算机动画入手，以“探究式”教学过程为思路，变抽象为直观，让学生观察、分析、设疑、推理、对比，引导自己探索减数分裂过程的有关知识，形成染色体行为变化的思维空间 五、教学方法 直观教学法、讲解法、实验法。 六、课前准备 课件、图片、实验用品。 七、课时安排 1课时。 八、教学过程 导入新课：人的体细胞中有多少条染色体？人的精子和卵细胞中有多少条染色体？从人的精子、卵细胞到人的体细胞之间应该有一个什么样的变化过程？人的体细胞是怎样形成的？ 父亲的所有精原细胞中染色体组成并无差别，母亲体内的卵原细胞也是如此。可是“一母生九子，九子各不同”。同样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？让我们来探讨一下。 ［模型建构］建立减数分裂中染色体变化的模型，教师按教材P23-24要求指导学生完成模型建构。同时注意以下几点： （1）学生拿出红、黄橡皮泥（或染色的木棍、植物枝条等替代品）及白纸，依照“模型建构”的“活动准备”进行准备。 （2）教师辅导学生构建一个有丝分裂染色体数目和行为变化的模型。 （3）引导学生边讨论边利用模型完成配子形成过程，经过思考和实践理解只有在染色体复制一次细胞连续分裂两次的情况下，才能产生配子。明确这是一种使细胞中染色体数目减半的新的细胞分裂方式。 （4）教师继续引导学生再次仔细观察题图中配子染色体组成的特点，然后请学生利用模型说明如何能形成如图

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必修课本本节聚焦及答案1、为什么说生命活动离不开细胞？ 病毒营寄生生活，必须寄生在活细胞中才能生活；单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物，依赖分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 2地球上的生命系统可以分为哪些层次？ 细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈 3为什么说细胞是基本的生命系统？ 细胞是生命活动的。已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现。细胞是维持机体新陈代谢的各种生化反应的基本场所。无数的生化反应都在细胞里有条不紊地进行着 4怎样使用高倍显微镜？ 首先使用低倍镜观察，找到要观察的物象，移到视野中央，转动转换器，用高倍镜观察，并轻调细准焦螺旋，直到看清物像为止。 5什么是原核细胞？什么是真核细胞？ 原核细胞指细胞中无以核膜为界限的细胞核的细胞；真核细胞，细胞中有以核膜为界限的细胞核。 6、细胞学说的内容是什么？ 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。 7、组成细胞的主要元素是什么？

C、H、O、N、P、S 8、组成细胞的重要化合物有哪些？ 无机化合物：水和无机盐有机化合物：糖类、脂质、蛋白质、核酸9、怎样检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质？ 还原糖：斐林试剂水浴加热砖红色 脂肪：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ橘黄色或红色（酒精洗去浮色） 蛋白质：双缩脲试剂紫色 10、氨基酸的结构有什么特点？ 至少有一个氨基和一个羧基连在同一个C原子上 11、为什么细胞中蛋白质的种类如此之多？ 组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序，以及多肽链的空间结构多样性。 12、为什么说蛋白质是生命活动的主要承担者？ 蛋白质的功能具有多样性：结构物质、催化、免疫、调节、运输等，一切生命活动都离不开蛋白质。 13、DNA与RNA有什么异同？ 相同：磷酸 A G C 不同：五碳糖 U T 14、核酸的基本组成单位是什么？ 核苷酸（4种脱氧核糖核苷酸，4种核糖核苷酸） 15、核苷酸的排列顺序与遗传信息有什么关系？ 基因中核苷酸的排列顺序储存了遗传信息。

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第1章:走进细胞 第1节:从生物圈到细胞 1、为什么说生命活动离不开细胞: 细胞就是生物体结构与功能得基本单位,单细胞生物中细胞就就是一切生命活动得场所,多细胞生物中生命活动要依靠各种细胞得紧密配合。 2、地球上得生命系统可以分为那些层次: 由小到大依次就是:细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—(生物圈) 注:(一般认为,对于单细胞生物来讲,细胞就是个体级概念;对于植物来讲,没有系统概念,根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成植物个体。) 3、为什么说细胞就是基本得生命系统: 细胞位于生命系统结构层次得最低一层,就是其她各层形成与行使功能得最基本单位。 第2节:细胞得多样性与统一性: 1、怎样使用高倍显微镜: ①对光(调整通光孔,调节反光镜,使光路通常,并达到适宜亮度。) ②低倍镜观察(先选用低倍镜对准通光孔,调整准焦螺旋,观察材料,并将想要观察得部分挪到视野中央。应注意方向“上、下、左、右皆与实际相反”) ③换镜(通过旋转转换器将物镜换成高倍镜) ④调焦(旋转细准焦螺旋使视野清晰,进行观察。) 2、什么就是原核细胞？什么就是真核细胞: 原核细胞:细胞中没有由核膜围成得典型细胞核。(支原体、衣原体、蓝藻(蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜)、细菌(具有描写形态得词,如‘杆、弧、螺旋、球等’)) 真核生物:细胞中具有由核膜围成得典型细胞核。(动物、植物、真菌) 3、细胞学说得内容就是什么: ①细胞就是个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞与细胞产物构成。 ②细胞就是一个相对独立得单位,既有她自己得生命,又对整体生命起作用。 ③新细胞可以从老细胞中产生。 4、细胞学说得建立过程对您有哪些启示: 开放性题目,在了解发展过程得基础上根据自己得认识回答。 第2章:组成细胞得分子 第1节:细胞中得元素与化合物 1、组成细胞得主要元素就是什么: 主要元素:碳C、氢H、氧O、氮N、磷P、硫S 2、组成细胞得重要化合物有哪些: 水(鲜重含量最多)、无机盐、糖类、脂质、蛋白质(鲜重仅次于水,干重含量最多)、核酸 3、怎样检测生物组织中得糖类、脂肪、蛋白质: 糖类(还原糖:葡萄糖、果糖、麦芽糖):遇斐林试剂(氢氧化钠+硫酸铜等体积混合,现配现用)5065℃热水浴2min,出现砖红色沉淀。 脂肪:被苏丹III染剂染成橘黄色,被苏丹IV染剂染成红色(需使用显微镜观察) 蛋白质:遇双缩脲试剂(先A氢氧化钠(1mL),后B硫酸铜(4滴))呈紫色。 第2节:生命活动得主要承担着——蛋白质 1、氨基酸得结构有什么特点: 一个氨基(NH2)、一个羧基(COOH)、一个R基(R)、一个氢(H)同时连在同一个碳上。 2、为什么细胞中得蛋白质种类如此多样: 组成蛋白质得氨基酸得种类、数量、排列顺序不同,形成肽链后得盘旋、折叠方式不同。 3、为什么说蛋白质就是生命活动得主要承担者: 在体内蛋白质具有多种功能:细胞与生物体得结构物质、运输功能(载体、血红蛋白)、调节功能(部分激素)、免疫功能(抗体)、催化功能(多数酶)等等。 第3节:遗传信息得携带者——核酸

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必修课本本节聚焦及答案1、为什么说生命活动离不开细胞？ 病毒营寄生生活，必须寄生在活细胞中才能生活；单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物，依赖分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 2地球上的生命系统可以分为哪些层次？ 细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈 3为什么说细胞是基本的生命系统？ 细胞是生命活动的。已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现。细胞是维持机体新陈代谢的各种生化反应的基本场所。无数的生化反应都在细胞里有条不紊地进行着 4怎样使用高倍显微镜？ 首先使用低倍镜观察，找到要观察的物象，移到视野中央，转动转换器，用高倍镜观察，并轻调细准焦螺旋，直到看清物像为止。 5什么是原核细胞什么是真核细胞 原核细胞指细胞中无以核膜为界限的细胞核的细胞；真核细胞，细胞中有以核膜为界限的细胞核。 6、细胞学说的内容是什么？ 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。

7、组成细胞的主要元素是什么？ C、H、O、N、P、S 8、组成细胞的重要化合物有哪些？ 无机化合物：水和无机盐有机化合物：糖类、脂质、蛋白质、核酸 9、怎样检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质？ 还原糖：斐林试剂水浴加热砖红色 脂肪：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ橘黄色或红色（酒精洗去浮色） 蛋白质：双缩脲试剂紫色 10、氨基酸的结构有什么特点？ 至少有一个氨基和一个羧基连在同一个C原子上 11、为什么细胞中蛋白质的种类如此之多？ 组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序，以及多肽链的空间结构多样性。 12、为什么说蛋白质是生命活动的主要承担者？ 蛋白质的功能具有多样性：结构物质、催化、免疫、调节、运输等，一切生命活动都离不开蛋白质。 13、DNA与RNA有什么异同？ 相同：磷酸AGC 不同：五碳糖UT 14、核酸的基本组成单位是什么？

生物必修二第一章第一节教学设计

孟德尔的豌豆杂交实验（一）教学设计与案例 一、教学目标的确定 “分析孟德尔遗传实验的科学方法，阐明分离定律”是课程标准对本节内容提出的基本要求。本节教材的编写特点也适于进行科学方法的教育，并且高中生具备一定的生物学基础和较强的理性思维能力。基于以上考虑，制定了本节课的教学目标。 二、教学设计思路 三、教学实施的程序 学生活动教师的组织和引导教学意图 交流、探讨身边的生物遗传现象是否符合“融合遗传”的观点。 第1课时 组织学生讨论：哪些遗传现象符合“融合遗传”的观点？哪些遗传现象 与“融合遗传”相矛盾？ 讲述：列举典型的实例，如不同颜色的牡丹花、桃花，黑毛羊与白毛羊 等，说明生物的遗传不遵循“融合遗传”的客观事实。 设疑：在140多年前孟德尔通过杂交实验揭示了生物遗传的基本规律。 孟德尔为什么能揭示这一科学奥秘？组织学生交流对孟德尔的初步了解。 激发学生的探 究欲望和学习 兴趣。 根据自己已有的知识，交流对孟德尔的初步认识。 讲述：结合学生的汇报，主要对孟德尔做以下简介。①孟德尔自幼酷爱 自然科学，通过对自然科学和数学的学习，孟德尔具有了杂交可使生物产生变 异的进化思想，以及应用数学方法分析遗传学问题的意识。②在实践中孟德尔 选用豌豆、玉米、山柳菊等植物，连续进行了多年的杂交实验研究，其中最成 功的是豌豆实验。③当时科学界开展对多种动植物的杂交实验，孟德尔总结了 前人的经验，创新研究方法，如从单一性状入手观察分析遗传结果；用前人从 未在生物学研究领域用过的数学统计方法进行分析研究；敢于挑战传统的观 点，提出了颗粒遗传的思想等。 设疑：豌豆具有哪些特点？为什么说孟德尔最成功的杂交实验是豌豆杂 交实验？孟德尔是如何揭示生物遗传奥秘的？ 初步了解孟德 尔在遗传实验 研究中方法的 创新、思维方 式的创新、敢 于冲破原有观 念的精神。

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必修课本本节聚焦及答案 1、为什么说生命活动离不开细胞？ 病毒营寄生生活，必须寄生在活细胞中才能生活；单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物，依赖分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 2地球上的生命系统可以分为哪些层次？ 细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈 3为什么说细胞是基本的生命系统？ 细胞是生命活动的。已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现。细胞是维持机体新陈代谢的各种生化反应的基本场所。无数的生化反应都在细胞里有条不紊地进行着 4怎样使用高倍显微镜？ 首先使用低倍镜观察，找到要观察的物象，移到视野中央，转动转换器，用高倍镜观察，并轻调细准焦螺旋，直到看清物像为止。 5什么是原核细胞？什么是真核细胞？ 原核细胞指细胞中无以核膜为界限的细胞核的细胞；真核细胞，细胞中有以核膜为界限的细胞核。 6、细胞学说的内容是什么？ 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。 7、组成细胞的主要元素是什么？ C、H、O、N、P、S 8、组成细胞的重要化合物有哪些？ 无机化合物：水和无机盐有机化合物：糖类、脂质、蛋白质、核酸 9、怎样检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质？ 还原糖：斐林试剂水浴加热砖红色 脂肪：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ橘黄色或红色（酒精洗去浮色） 蛋白质：双缩脲试剂紫色 10、氨基酸的结构有什么特点？ 至少有一个氨基和一个羧基连在同一个C原子上 11、为什么细胞中蛋白质的种类如此之多？ 组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序，以及多肽链的空间结构多样性。 12、为什么说蛋白质是生命活动的主要承担者？ 蛋白质的功能具有多样性：结构物质、催化、免疫、调节、运输等，一切生命活动都离不开蛋白质。 13、DNA与RNA有什么异同？ 相同：磷酸AGC 不同：五碳糖UT 14、核酸的基本组成单位是什么？ 核苷酸（4种脱氧核糖核苷酸，4种核糖核苷酸） 15、核苷酸的排列顺序与遗传信息有什么关系？ 基因中核苷酸的排列顺序储存了遗传信息。 16、细胞中的糖类主要有哪几类？在细胞中起什么作用？

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高中生物选修三《现代生物科技专题》课后题答案和提示 专题一基因工程 1.1 DNA重组技术的基本工具 （一）思考与探究 1.限制酶在DNA的任何部位都能将DNA切开吗？以下是四种不同限制酶切割形成的DNA片段： (1) …CTGCA (2) …AC (3) GC… …G …TG CG… （4）…G (5) G… (6) …GC …CTTAA ACGTC……CG (7) GT… (8)AATTC… CA… G… 你是否能用DNA连接酶将它们连接起来？ 答：2和7能连接形成…ACGT… …TGCA…； 4和8能连接形成…GAATTC… …CTTAAG…； 3和6能连接形成…GCGC… …CGCG…； 1和5能连接形成…CTGCAG… …GACGTC…。 2.联系你已有的知识，想一想，为什么细菌中限制酶不剪切细菌本身的DNA？ 提示：迄今为止，基因工程中使用的限制酶绝大部分都是从细菌或霉菌中提取出来的，它们各自可以识别和切断DNA上特定的碱基序列。细菌中限制酶之所以不切断自身DNA，是因为微生物在长期的进化过程中形成了一套完善的防御机制，对于外源入侵的DNA可以降解掉。生物在长期演化过程中，含有某种限制酶的细胞，其DNA分子中或者不具备这种限制酶的识别切割序列，或者通过甲基化酶将甲基转移到所识别序列的碱基上，使限制酶不能将其切开。这样，尽管细菌中含有某种限制酶也不会使自身的DNA被切断，并且可以防止外源DNA的入侵。 3.天然的DNA分子可以直接用做基因工程载体吗？为什么？ 提示：基因工程中作为载体使用的DNA分子很多都是质粒（plasmid），即独立于细菌拟核处染色体DNA之外的一种可以自我复制、双链闭环的裸露的DNA分子。是否任何质粒都可以作为基因工程载体使用呢？其实不然，作为基因工程使用的载体必需满足以下条件。 （1）载体DNA必需有一个或多个限制酶的切割位点，以便目的基因可以插入到载体上去。这些供目的基因插入的限制酶的切点所处的位置，还必须是在质粒本身需要的基因片段之外，这样才不至于因目的基因的插入而失活。 （2）载体DNA必需具备自我复制的能力，或整合到受体染色体DNA上随染色体DNA的复制而同步复制。 （3）载体DNA必需带有标记基因，以便重组后进行重组子的筛选。 （4）载体DNA必需是安全的，不会对受体细胞有害，或不能进入到除受体细胞外的其他生物细胞中去。 （5）载体DNA分子大小应适合，以便提取和在体外进行操作，太大就不便操作。 实际上自然存在的质粒DNA分子并不完全具备上述条件，都要进行人工改造后才能用于基因工程操作。 4.网上查询：DNA连接酶有连接单链DNA的本领吗？ 提示：迄今为止，所发现的DNA连接酶都不具有连接单链DNA的能力，至于原因，现在还不清楚，也许将来会发现可以连接单链DNA的酶。 （二）寻根问底 1.根据你所掌握的知识，你能分析出限制酶存在于原核生物中的作用是什么吗？ 提示：原核生物容易受到自然界外源DNA的入侵，但是，生物在长期的进化过程中形成了一套完善的防御机制，以防止外来病原物的侵害。限制酶就是细菌的一种防御性工具，当外源DNA侵入时，会利用限制酶将外源DNA切割掉，以保证自身的安全。所以，限制酶在原核生物中主要起到切割外源DNA、使之失效，从而达到保护自身的目的。 2. DNA连接酶与DNA聚合酶是一回事吗？为什么？ 答：不是一回事。基因工程中所用的连接酶有两种：一种是从大肠杆菌中分离得到的，称之为E·coli连接酶。另一种是从T4噬菌体中分离得到，称为T4连接酶。这两种连接酶催化反应基本相同，都是连接双链DNA的缺口（nick），而不能连接单链DNA。DNA连接酶和DNA聚合酶都是形成磷酸二酯键（在相邻核苷酸的3位碳原子上的羟基与5位碳原子上所连磷酸基团的羟基之间形成），那么，二者的差别主要表现在什么地方呢？ （1）DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核酸片段的3′末端的羟基上，形成磷酸二酯键；而DNA连接酶是在两个DNA片段之间形成磷酸二酯键，不是在单个核苷酸与DNA片段之间形成磷酸二酯键。 （2）DNA聚合酶是以一条DNA链为模板，将单个核苷酸通过磷酸二酯键形成一条与模板链互补的DNA链；而DNA连接酶是将DNA双链上的两个缺口同时连接起来。因此DNA连接酶不需要模板。 此外，二者虽然都是由蛋白质构成的酶，但组成和性质各不相同。 （三）模拟制作讨论题 1. 你模拟插入的DNA片段能称得上一个基因吗？ 提示：不能。因为一般基因有上千个碱基对。 2. 如果你操作失误，碱基不能配对。可能是什么原因造成的？ 提示：可能是剪切位点或连接位点选得不对（也可能是其他原因）。 （四）旁栏思考题 想一想，具备什么条件才能充当“分子运输车”？ 提示：能自我复制、有一个或多个切割位点、有标记基因位点及对受体细胞无害等。