精选5篇高一英语知识点总结

精选5篇高一英语知识点总结

学任何一门功课，都不能只有三分钟热度，而要一鼓作气，天天坚持，久而久之，不论是状元还是伊人，都会向你招。

高一英语知识点总结1

一. 直接引语和间接引语

(一)直接引述别人的原话，叫做直接引语;用自己话转述别人的话，叫做间接引语。间接引语一般构成宾语从句。直接引语必须放在引号内，间接引语则不用引号。直接引语改为间接引语时，除将引语部分变成宾语从句外，还必须对直接引语中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语等进行改变。

1. 时态的变化：直接引语变为间接引语时，通常受转述动词said, asked等的影响而使用过去化的时态，即把原来的时态向过去推，也就是一般现在时变为一般过去时，现在进行时变为过去进行时，等等。例如：

Tom said to me,My brother is doing his homework.

Tom said to me that his brother was doing his homework.

2. 人称代词、指示代词、时间状语、地点状语等等的变化：根据意义进行相应的变化，例如：

She asked Jack,Where have you been?

She asked Jack where he had been.

He said,These books are mine.

He said that those books were his.

(二)直接引语改为间接引语时，都使用陈述语序，但是因为原句的句式不同，所以变成间接引语时所用的连词会有所不同。直接引语如果是一般疑问句，用连接词whether或if;如果是特殊疑问句，则用疑问词引导间接引语。转述的动词一般用asked，可以在其后加上一个间接宾语me, him, her, us等。如：

She said,Is your father at home?

She asked me if/whether my father was at home.

What do you do every Sunday?My friend asked me.

My friend asked me what I did every Sunday.

直接引语如果是祈使句，改为间接引语时，要将祈使句的动词原形变为带to的不定式，并在不定式的前面根据原句的语气(即请求或命令)加上ask, tell, order等动词，如果祈使句为否定式，则在不定式前加not。其句型为：ask / tell / order someone (not) to do something. 例如：

She said to us,Please sit down.

She asked us to sit down.

He said to him,Go away!

He ordered him to go away.

He said, Dont make so much noise, boys.

He told the boys not to make so much noise.

二. 各种时态的被动语态

被动语态概述

被动语态的概念：它是动词的一种形式，表示主语与谓语之间的执行或被执行关系。主动语态表示主语是谓语动作的执行者，例如：They saw the little boy crying by the river. 被动语态表示主语是谓语动作的承受者，例如：The little boy was seen crying by the river.

被动语态的构成

被动语态的形式是由助动词be+动词的过去分词构成。助动词be随着主语的人称、数、时态等的不同而变化。几种常见时态的被动语态形式如下：

1. 一般现在时am/is/are + 过去分词

例如：Rice is planted in the south of China.

2. 一般过去时was/were + 过去分词

例如：These trees were planted the year before last.

3. 一般将来时will/shall + be + 过去分词

例如：A sports meeting will be held next week in our school.

4. 现在进行时am/is/are + being + 过去分词

例如：Your radio is being repaired now.

5. 过去进行时was/were + being + 过去分词

When he got there, the problem was being discussed.

6. 现在完成时have/has + been + 过去分词

His work has been finished.

Has his work been finished? Yes, it has. / No, it hasnt.

7. 过去完成时had + been + 过去分词

注意：

1.除了be之外的其它系动词如get, stay等也可以和过去分词构成被动语态。例如：Their questions havent got answered.

2. 含有情态动词的谓语变成被动语态使用情态动词+ be + 过去分词结构。例如：

More attention should be paid to the old in this country.

This work cant be done until Mr. Black comes.

3. 含有be going to, be to等结构的谓语，其被动语态分别用be going to + be + 过去分词和be to + be + 过去分词。例如：The problem is going to be discussed at the next meeting.

All these books are to be taken to the library.

4. 被动语态与系表结构的区别：连系动词+用作表语的过去分词构成的系表结构，与被动语态的形式完全一样，所以应注意它们的区别。被动语态中的过去分词是动词，多强调动作;系表结构中的过去分词相当于形容词，多强调状态。前者通常可用by 引出动作的执行者，而后者则不可以。例如：

The map was changed by someone.(被动结构)

That custom remained unchanged for many centuries.(系表结构)

系表结构中的过去分词通常可被very修饰，被动语态中的过去分词往往要用much修饰。

例如：

He was very excited.(系表结构)

He was much excited by her words.(被动结构)

5. 主动形式表被动意义。有些动词的主动形式有被动意味，如open, read, sell, shut, wash, wear, write等。此时句子的主语一般是物。例如：

These books sell well. 这些书很畅销。

The door wont shut. 这门关不上。

The clothes wash well. 这些衣服很好洗。

高一英语知识点总结2

1. 表示现在(说话瞬间) 正在进行或发生的动作。

[例句] He is reading a newspaper now.

2. 表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作(说话时动作不一定正在进行)。

[例句] What are you doing these days?

3. 表示说话人现在对主语的行为表示赞叹或厌恶等, 常与always, constantly, continually等副词连用。

[例句] He is always thinking of others.

4. 表示在最近按计划或安排要进行的动作。常限于go, come, leave, start, arrive等表移动、方向的词。

[例句] He is coming to see me next week.

【过去进行时】

1. 表示过去某时正在进行的动作。

[例句] He was sleeping when Mary came to see him.

2. 动词go, come, leave, arrive, start等的过去进行时常表过去将来时。

[例句] She said she was going to Beijing the day after tomorrow.

【一般现在时】

1. 表示现在习惯或经常反复发生的动作或存在的状态, 常与usually, always, sometimes, often, every day / week / month / year等时间状语连用。

[例句] He often does his homework in his study.

2. 表示主语现在的特征、性格和状态。

[例句] The dictionary belongs to me.

3. 表示客观规律或科学真理、格言, 以及其他不受时间限制的客观存在。

[例句] The moon goes around the sun.

4. 在有连词if, unless, before, as soon as, when, once, however等引导的时间、条件和让步状语从句中, 用一般现在时表将来。

[例句] If you work hard, you wont fail in the exam.

【一般过去时】

1. 表示过去某一时间发生的动作或存在的状态。

[例句] She went to the zoo yesterday.

2. 在时间、条件状语从句中代替过去将来时。

[例句] He said when she came he would tell her.

【一般将来时】

1. 表示将来发生的动作或存在的状态, 常与表示将来的时间状语连用。

[例句] I dont know what will happen in the future.

2. 常用来表示将来时的结构包括：

(1) shall / will + 动词原形：(单纯) 表将来, 一般不用于条件句。

(2) be going to + 动词原形：(计划)打算做。

(3) be about to + 动词原形：即将或正要去做某事,通常不与时间状语连用,但可与when引导的从句连用。

(4) be to + 动词原形：预定要做。

(5) be doing 表示按计划、安排即将发生的动作,常与go, start, set out, leave, reach, arrive, return, come, move等表位移的动词连用。

【现在完成时】

1. 表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。

[例句] Have you had your supper yet? Yes, I have just had it.

2. 常与介词for, during, in, within, over等引导的时间状语连用, 表示过去的某一行为一直延续到现在。

[例句] I havent seen my English teacher for a long time.

3. 表示反复或习惯性的动作, 常与several times, once, twice, frequently等频度副词连用。

[例句] I have been to the USA several times.

4. 表示从过去到现在没有发生过的动作。

[例句] I havent swept the floor for a week.

5. 用在时间、条件状语从句中, 表示从句动作先于主句动作完成。

[例句] Ill tell him after you have left.

6. 在级+ 名词或在这是第几次之后跟定语从句，从句用现在完成时。

[例句] ①This is the third time I have been there.

②This is the best tea I have ever drunk.

【过去完成时】

1. 表示在过去某一时刻以前已经开始并一直延续到这一时刻、或是在此刻前已经完成的动作。

[例句] By the end of last term, we had learned 1,000 English words.

2. 有些动词(如：hope, think, expect, mean, intend, suppose, want等) 的过去完成时可表示过去未曾实现的希望、打算或意图。

[例句] I had hoped to see more of Beijing.

高一英语知识点总结3

1.right away毫不迟疑，立刻

2.It seemed as if the world was at an end.世界似乎到了末日。

从句表示(在某人)看来好像;似乎

①It seems/looks/appears as if/though看起来好像

②Sb./Sth.looks as if/though

③There seems/appears(to be)

There appears to have been a mistake.

2.in ruins.变为废墟

3.Two-thirds

4.Workers built shelters for survivors whose homes had been destroyed.

5.under the weight of在重压下，迫于

6.in the open air在户外，在野外，露天

7.take turns to do sth依次，轮流做某事

in turn依次地，轮流地

8.be shocked at对感到震惊

9.be proud of以为自豪

10.express ones thanks to sb/for sth对/因表示感谢

11.without warning毫无预兆

12.next to紧接着，相邻，次于

13.get away from避免，摆脱，离开

14.disaster-hit areas灾区

15.Listening to English is a very important skill because it is only when we understand what is said to us that we can have a conversation with somebody.

听英语是一项很重要的技能，因为只有当我们懂得别人给我们说什么我们才能与他交谈。

16.It is believed that人们认为

17.hold up举起;托住;支撑列举，推举

18.make up弥补,虚构,整理,和解,化妆,拼凑

19.be trapped in被困于

20.It is said that据说...

21.be fixed to被固定到

22.be tied to被绑在

【英语必修一知识点总结：Unit5】

1.devotesto doing奉于

2.fight against对抗，反对，与作斗争

3.selflessly无私地

4.be free from免于，不受

5.be in prison入狱，在狱中服刑

6.the first man to do第一个的人

7.The time when I first met him was a very difficult period of my life.

第一次见到他的时候是在我一生中非常艰难的时期。

8.He was generous with his time,for which I was grateful.

他十分慷慨地给予我时间，我为此非常感激。

9.become out of work.失业

10.hope that/to do

11.as soon as I could尽快，马上

12.We were put into a position in which we had either to accept we were less important,or fight the government.

我们被置于这样一个境地：要么我们_接受低人一等的现实，要么跟政府作斗争。

13.Only 位于句首，修饰状语从句时，主句采用部分倒装的语序。

Only in this way can you come up with a solution to the problem.

只有这样，你才能想出解决这个问题的办法。

14.as a matter of fact事实上

15.blow up爆炸,打气

16.be equal to和平等

17.in trouble处于困境遇到麻烦

18.be willing to do sth.愿意，乐于

19.turn to变成;求助于，借助于,翻到，转向

turn to sb forhelp 向某人求助

20.lose heart灰心;泄气,丧失勇气,失去信心

21.escape from逃脱，逃离，从逃出

22.should have done本应做而未做

neednt have done本不需要做而做了

cant have done过去不可能做过(对过去的否定推测)

must have done对过去的肯定推测

23.pass the exam.通过考试

24.be better educated受到良好教育

https://www.sodocs.net/doc/8a7955865.html,e to power执政

26.be proud to do sth.be proud of sth为而自豪

27.set up创立，建立，架起，建造

The company was set up ten years ago.公司是十年前建立的。

28.be sentenced to被判处

29.Do you have any thoughts on that你认为那怎么样?

30.to my understanding按我的理解to my opinion

31.be accepted by被录取、接受

32.die from死于(事故等外部原因)die of死于(疾病等自身原因)

33.under way正在进行

34.point of view观点

https://www.sodocs.net/doc/8a7955865.html,pete with与竞争

36.advise v.

advise+n./pron.advise+ doing advise sb.to do sth.

advise+that从句(从句的谓语用should+v原，should常省略)

注：与advise用法类似的动词如forbid,allow,permit,admit,consider等直接接动词作宾语时要用动名词，但接宾补时后跟不定式。

【必修一英语单词表】

survey调查;测验

add up合计

upset adj.心烦意乱的;不安的，不适的

ignore不理睬;忽视

calm vt.vi.(使)平静;(使)镇定adj.平静的;镇定的;沉着的calm()down(使)平静下来

have got to不得不;必须

concern(使)担心;涉及;关系到n.担心;关注;(利害)关系be concerned about关心;挂念

walk the dog溜狗

loose adj松的;松开的

vet兽医

go through经历;经受

Amsterda阿姆斯特丹(荷兰首都)

Netherlands荷兰(西欧国家)

Jewish犹太人的;犹太族的

German德国的;德国人的;德语的。

Nazi纳粹党人adj.纳粹党的

set down记下;放下;登记

series连续，系列

a series of一连串的;一系列;一套

outdoors在户外;在野外

spellbind迷住;疑惑

on purpose故意

in order to为了

dusk黄昏傍晚

at dusk在黄昏时刻

thunder vi打雷雷鸣;n.雷，雷声

entire adj.整个的;完全的;全部的

entirely adv.完全地;全然地;整个地

power能力;力量;权力。

face to face 面对面地

curtain 窗帘;门帘;幕布

dusty adj积满灰尘的

no longer /not any longer不再

partner伙伴.合作者.合伙人

settle安家;定居;停留vt 使定居;安排;解决suffer vt 遭受;忍受经历

suffer from遭受;患病

loneliness孤单寂寞

highway公路

recover痊愈;恢复

get/be tired of对厌烦

pack捆扎;包装打行李n小包;包裹

pack( sth )up 将(东西)装箱打包

suitcase手提箱;衣箱

overcoat大衣外套

teenager十几岁的青少年

get along with与相处。进展

gossip闲话;闲谈

fall in love相爱;爱上

exactly确实如此;正是;确切地

disagree不同意

grateful感激的;表示谢意的

dislike不喜欢;厌恶

join in参加;加入

tip提示;技巧;尖;尖端;小费vt.倾斜;翻倒

secondly第二;其次

swap交换

item项目;条款

高一英语知识点总结4

一. 直接引语和间接引语

(一)直接引述别人的原话，叫做直接引语;用自己话转述别人的话，叫做间接引语。间接引语一般构成宾语从句。直接引语必须放在引号内，间接引语则不用引号。直接引语改为间接引语时，除将引语部分变成宾语从句外，还必须对直接引语中的人称、时态、指示代词、

时间状语、地点状语等进行改变。

1. 时态的变化：直接引语变为间接引语时，通常受转述动词said, asked等的影响而使用过去化的时态，即把原来的时态向过去推，也就是一般现在时变为一般过去时，现在进行时变为过去进行时，等等。例如：

Tom said to me,My brother is doing his homework.

Tom said to me that his brother was doing his homework.

2. 人称代词、指示代词、时间状语、地点状语等等的变化：根据意义进行相应的变化，例如：

She asked Jack,Where have you been?

She asked Jack where he had been.

He said,These books are mine.

He said that those books were his.

(二)直接引语改为间接引语时，都使用陈述语序，但是因为原句的句式不同，所以变成间接引语时所用的连词会有所不同。直接引语如果是一般疑问句，用连接词whether或if;如果是特殊疑问句，则用疑问词引导间接引语。转述的动词一般用asked，可以在其后加上一个间接宾语me, him, her, us等。如：

She said,Is your father at home?

She asked me if/whether my father was at home.

What do you do every Sunday?My friend asked me.

My friend asked me what I did every Sunday.

直接引语如果是祈使句，改为间接引语时，要将祈使句的动词原形变为带to的不定式，并在不定式的前面根据原句的语气(即请求或命令)加上ask, tell, order等动词，如果祈使句为否定式，则在不定式前加not。其句型为：ask / tell / order someone (not) to do something. 例如：

She said to us,Please sit down.

She asked us to sit down.

He said to him,Go away!

He ordered him to go away.

He said, Dont make so much noise, boys.

He told the boys not to make so much noise.

二. 各种时态的被动语态

被动语态概述

被动语态的概念：它是动词的一种形式，表示主语与谓语之间的执行或被执行关系。主动语态表示主语是谓语动作的执行者，例如：They saw the little boy crying by the river. 被动语态表示主语是谓语动作的承受者，例如：The little boy was seen crying by the river.

被动语态的构成

被动语态的形式是由助动词be+动词的过去分词构成。助动词be随着主语的人称、数、时态等的不同而变化。几种常见时态的被动语态形式如下：

1. 一般现在时am/is/are + 过去分词

例如：Rice is planted in the south of China.

2. 一般过去时was/were + 过去分词

例如：These trees were planted the year before last.

3. 一般将来时will/shall + be + 过去分词

例如：A sports meeting will be held next week in our school.

4. 现在进行时am/is/are + being + 过去分词

例如：Your radio is being repaired now.

5. 过去进行时was/were + being + 过去分词

When he got there, the problem was being discussed.

6. 现在完成时have/has + been + 过去分词

His work has been finished.

Has his work been finished? Yes, it has. / No, it hasnt.

7. 过去完成时had + been + 过去分词

注意：

1.除了be之外的其它系动词如get, stay等也可以和过去分词构成被动语态。例如：Their questions havent got answered.

2. 含有情态动词的谓语变成被动语态使用情态动词+ be + 过去分词结构。例如：

More attention should be paid to the old in this country.

This work cant be done until Mr. Black comes.

3. 含有be going to, be to等结构的谓语，其被动语态分别用be going to + be + 过去分词和be to + be + 过去分词。例如：

The problem is going to be discussed at the next meeting.

All these books are to be taken to the library.

4. 被动语态与系表结构的区别：连系动词+用作表语的过去分词构成的系表结构，与被动语态的形式完全一样，所以应注意它们的区别。被动语态中的过去分词是动词，多强调动作;系表结构中的过去分词相当于形容词，多强调状态。前者通常可用by 引出动作的执行者，而后者则不可以。例如：

The map was changed by someone.(被动结构)

That custom remained unchanged for many centuries.(系表结构)

系表结构中的过去分词通常可被very修饰，被动语态中的过去分词往往要用much修饰。

例如：

He was very excited.(系表结构)

He was much excited by her words.(被动结构)

5. 主动形式表被动意义。有些动词的主动形式有被动意味，如open, read, sell, shut, wash, wear, write等。此时句子的主语一般是物。例如：

These books sell well. 这些书很畅销。

The door wont shut. 这门关不上。

The clothes wash well. 这些衣服很好洗。

高一英语知识点总结5

一、现在分词和过去分词的构成(形式)

外教一对一一般式doing being done

完成式having done having been done

过去分词的构成：done

二、过去分词的用法

过去分词一般表示完成的和被动的动作，只有一种形式。

过去分词用法如下：

1.作定语和现在分词作定语的用法相同。作定语用的过去分词如果是单词，一般放在名词的前面;如果是过去分词短语，要放在名词的后面。

2.作表语

3.作宾语补足语

4.作状语

三、现在分词的用法

1. 作定语作定语用的分词如果是单词，一般放在名词的前面。如果是分词短语，一般放在名词的后面，它的功用相当于定语从句。

2. 作表语

3. 作宾语补足语分词在复合宾语中可作宾语补足语。可带这种复合宾语的动词有：see, watch, hear, feel, find, get, keep等。

高中英语教学工作总结

高中英语教学工作总结 下面给大家介绍下高中英语教学工作总结,希望可以帮到您哦! 新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。 一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。 二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到: 1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。 三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到: 1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。新课程改革不是纸上谈兵,后必须要与实践相结合,即将努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,愿与新课程共同成长。

人教版高一英语必修二知识点归纳与总结

高一英语必修二知识点归纳 Unit1 Cultural relics 1.in search of 寻找，寻求 2.survive vi. 幸存，生还n. 幸存者survivor 3. be decorated with 被用······来装饰 decorate sth with sth 用某物装饰某物 4. belong to属于，是…的成员, 是…的组成部分,属性, 职能等 5. serve as 担任，充当 6.in return 作为回报, 作为回馈 in return of 作为…的回报 7. 定语从句修饰the way的关系代词可用that / in which / 不填 8.light 照亮，点亮light-lit-lit 或light-lighted-lighted 9. there is no doubt that… 毫无疑问…… 10. be worth sth. 值得… be (well) worth doing sth.很值得做… 11. be at war 处于战争状态,交战 12.remain vi. 留下，剩下，残留+doing link-v. 保持，仍然，继续+adj. Unit 2 The Olympic Games 1. ancient: 古代的--- 反义词present-day 当今的 2. compete with/ against sb.和…竞争 compete in 在……中竞争 compete for sth. 为……而竞争 competition n. 比赛 3. take part (in) 参加，参与（活动）=join in take an active part in…积极参与…… 4. used to do 过去常常做．．． be/get used to (doing) sth.习惯于 be used to do 被用来做 5. every four years = every fourth year 每四年或每隔四年 6. admit+ doing承认做某事 be admitted as “被接受……成为” 7. for the honor of为了…的荣誉 in the honor of为庆祝…/为纪念 8. allow sb. to do sth. 允许某人做某事 allow doing sth. 允许做某事 9. not only… but also… 不但……而且 10. “也”as well用在肯定句中，放在句末 too肯定句中用,放在句末，常用逗号隔开 either否定句中用，放句末，常用逗号隔开 also放在特殊动词之后，实义动词之前 Unit 3 Computers 1. common adj. 普通的，常见的n. 普通；平民

高中英语语法最重要知识汇总

按：本套资料省去了名词、代词、形容词等部分，保留了最最核心的句型和动词。希望能有所帮助。 第一章名词性从句 在句子中起名词作用的句子叫名词性从句。名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。 一．主语从句 主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替，而本身放在句子末尾。 1. It作形式主语和it引导强调句的比较 It作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that。被强调部分指人时也可用who/whom。例如： a) It is a pity that you didn’t go to see the film. 你不去看那场电影真可惜。 - b) It doesn’t interest me whether you succeed or not.我对你成功与否不感兴趣。 c) It is in the morning that the murder took place.谋杀案是在早上发生的。（强调句型） d) It is John that broke the window.是John打碎的窗户。（强调句型） 2. 用it作形式主语的结构 (1) It is ＋名词＋从句 It is a fact that …; It is an honor that…; It is common knowledge that… (2) It is ＋形容词＋从句 It is natural that…It is strange that… . (3) It is ＋不及物动词＋从句 It seems that…It happened that…It appears that… (4) It ＋过去分词＋从句 It is reported that…It has been proved that…It is said that… 3. 主语从句不可位于句首的五种情况： （1）if引导的主语从句不可居于复合句句首。 （2）It is said /reported…结构中的主语从句不可提前。例如： 正确表达：It is said that President Jiang will visit our school next week. ( 错误表达：That President Jiang will visit our school next week is said. （3）It happens/occurs…结构中的主语从句不可提前。例如： 正确表达：It occurred to him that he failed in the examination. 错误表达：That he failed in the examination occurred to him. （4）It doesn’t matter how/whether …结构中的主语从句不可提前。例如： 正确表达：It doesn’t matter whether he is wrong or not. 错误表达：Whether he is wrong or not doesn’t matter. （5）含主语从句的复合句是疑问句时，主语从句不可提前。例如： ； 正确表达：Is it likely that it will rain in the evening 错误表达：Is that will rain in the evening likely 4. what 与that 在引导主语从句时的区别 what 引导主语从句时在句时在从句中充当句子成分，如主语．宾语．表语，而that 则不然。例如：

人教版高中英语必修四重点词汇,短语,句子复习总结.doc

高中英语学习材料 ***鼎尚图文理制作*** 必修四重点词汇，短语，句子复习总结 Unit 1 重点短语 1. put sb to death 处死某人 2. sentence sb to death 判某人死刑 3. sentence sb three years in prison 判某人三年监禁 4. wake up 醒来 5. mean going back to the place … 意味着做…… 6. leave the family of chimps sleeping in a tree 让那个黑猩猩一家在树上睡觉 7. wait in the shade of the trees 在树荫里等待 8. move off (for) 出发，离开(前往….. ) 9. wander into the forest 漫步走进森林 10. (chimps) behave like humans (黑猩猩)举止行为像人类 11. …make it all worthwhile……使得这一切都是值得的 12. sleep in the nest for the night在窝里睡觉打发那个晚上 13. change the way people think about chimps 改变人们对黑猩猩的看法 14. communicate with each other 彼此交流 15. work out their social system 勾勒出他们的社会系统（= figure out） 16. be outspoken about 对…直言不讳 17. respect the life of these animals 尊重这些动物的生活 18. set up special places 建立专门（保护）区 19. lead / live a busy life 过着忙碌的生活；lead / live an easy life；lead / live a comfortable life 20. crowd in（想法、问题等）用上心头；涌进 21. say to oneself 自己对自己说，心里想 22. do nothing wrong 没做任何错事，没有任何过错 23. achieve everything she wanted to do 实现了她想要做的一切 24. gain a doctor’s degree 获得博士学位 25. cheer the achievements of women 为女性取得的成就欢呼喝彩 26. chimp behaviour黑猩猩（式）的行为 27. a way of showing love 一种表达爱的方式 28. the bond between members of a chimp family 黑猩猩家庭成员之间的关系 29. their daily activities 他们的日常活动 30. the first few months 头几个月 31. their body language他们的身势语 32. since her childhood从她童年时候起 33. look down on / upon sb 瞧不起某人look up to sb 瞧得起某人

高一英语教师工作总结报告

( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 高一英语教师工作总结报告 A summary report on the work of senior one English teachers

高一英语教师工作总结报告 做为一名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英语课，我所带的两个班级的学生，经过一学期的认真学习，英语成绩有了显著的提高，学生们在英语课上态度认真，学习的劲头也很足，我个人认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人的积极努力与广大同学的配合下，教学任务圆满完成，现将个人工作总结如下。

一、注意高一与初中的衔接过渡 高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。 二、确立与新课程相适应的教育观念 学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。 三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识

高一人教版英语知识点归纳分享

高一人教版英语知识点归纳分享 人教版高一英语知识点总结1 重点短语 1. be fond of爱好 2. treat…as…把……看作为…… 3. make friends with 与……交朋友 4. argue with sb. about / oversth. 与某人争论某事 5. hunt for寻找 6. in order to为了 7. share…with与……分享 8. bring in引进;赚钱 9. a great / good many许多… _. have difficulty (in) doing做……有困难 _. end up with以……结束 _. e_cept for除……之外 _. come about发生 _. make(a)fire生火 _. make yourself at home别拘束 _. the majority of大多数 _. drop sb. a line给某人写短信 _. for the first time第一次 _. at all根本;竟然 _. have a (good) knowledge of…精通…… ☆交际用语☆ 1. i think… i like / love / hate... i enjoy... my interests are...

2. did you have a good flight? you must be very tired. just make yourself at home. i beg your pardon? can you tell me how to pronounce...? get it. 人教版高一英语知识点总结2 核心单词 persuade vt.说服;劝服;使相信(同convince) 常用结构: persuade sb. of sth. 使某人相信某事 persuade sb. to do sth. 说服某人做某事 persuade sb. into doing sth. 说服某人做某事 persuade sb. out of doing sth. 说服某人不要做某事 persuade sb. that-clause 使某人相信…… 联想拓展 talk sb. into/out of doing sth.=reason sb. into/out of doing sth. 说服某人做/不做某事 trick sb. into/out of doing sth. 诱使某人做/不做某事 urge sb. into/out of doing sth. 怂恿某人做/不做某事 易混辨析 advise/persuade advise 强调劝告,建议的动作,不注重结果;而persuade强调已经说服 ,重在结果.用法上:advise可跟v.-ing形式作宾语,也可以接that-clause (that sb. should do),而persuade则不能.

(完整版)人教版高中英语必修一语法知识点总结

人教版必修一各单元知识点总结Unit One Friendship 一、重点短语 1.go through 经历，经受 get through 通过；完成；接通电话 2. set down 记下，放下 3. a series of 一系列 4. on purpose 有目的的 5. in order to 为了 6. at dusk 傍晚，黄昏时刻 7. face to face 面对面 8. fall in love 爱上 9. join in 参加（某个活动）； take part in 参加（活动） join 加入（组织，团队，并成为其中一员） 10. calm down 冷静下来 11. suffer from 遭受 12. be/get tired of…对…感到厌倦 13. be concerned about 关心 14. get on/along well with 与…相处融洽 15. be good at/do well in 擅长于… 16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是… 17. no longer / not …any longer 不再… 18. too much 太多（后接不可数n.） much too 太…(后接adj.) 19. not…until 直到…才 20. it’s no pleasure doing sth 做…并不开心 21. make sb. sth. 使某人成为… make sb. do sth. 使某人做某事 二、语法----直接引语和间接引语 概念：直接引语：直接引述别人的原话。一般前后要加引号。

高中英语选修6重点词汇短语句子复习总结

选修6重点词汇，短语，句子复习总结 选修六. M6 Unit1 重点单词 abstract 抽象 sculpture 雕塑 belief 信仰 special特殊 visual视觉 consequently 因此 specific 具体 fragrant芳香 permanent永久 faith信念（信心） symbol象征 value 价值focus 焦点 avenue 大道 exhibition展览 possession拥有 figure图 achievemen 成就mostly 大多shadow阴影 variety 品种 contemporary 当代 custom 习俗adopt采用 object对象 explore gallery admission influence conventional convince ridiculous controversial excellent evident attempt predict collection discovery traditional amazing realistic masterpiece environment style aggressive scholar civilization counterpart scene permanent tip preference represent display fragile typical shape gradually technique reputation including replace 重点短语 focus on 集中 a great deal 大量 scores of concentrate on at the same time that Is (to say) as well as by coincidence lie in break away from on the other hand be well worth would rather appeal to精力在一个很大的成绩 集中精力在同一时间是(说) 以及巧合睡懒觉了 摆脱另一方面很值得 宁愿吸引 重点句子 1. A typical picture of this time was full of religious symbols, which created a feeling of … 一个典型的图片的这个时候布满了宗教符号,创造了一种感觉… 2.But it was evident that ideas were changing in the 13th century when … 但显然的想法改变13th世纪… 1

高中英语教学总结

高中英语教学总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 带完一届高中毕业班，蓦然回首，发现其中有对有错，这包括在教学上以及和学生的交流相处，特别是教学上曾经走过许多误区。总的来说，感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵成，不能忽视其中任何一个环节；要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化。下面粗略谈谈高中三年的教学过程。 常规教学中求创新 一、注意高一年与初中的衔接过渡 高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答

问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。 二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁（kEmorrow）曾说过：“Tolearnit,doit…onlybypractisingcommun icativeactivitiescanwelearntocommunicate.”意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际，我的做法是： ．建立“课前五分钟会话“，培养课堂交际氛围。如一进课堂我说：“It’snicetoseeyouagain./It’sfinetoday,isn’t?/Howareyoutoday?”星期一上课问：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。这种做法一定要

高一英语知识点汇总

高一英语预习知识点 一、重点单词 1.survey n.调查；测验 2.upset adj.心烦意乱的;不安的,不适的 3.ignore vt.不理睬；忽视 4.calm vt.&vi.（使）平静；（使）镇定adj.平静的；镇定的；沉着的 5.concern vt.（使）担心；涉及；关系到n. 担心；关注；（利害）关系 6.loose adj.松的；松开的 7.vet n.兽医 8.Amsterdam n.阿姆斯特丹（荷兰首都） https://www.sodocs.net/doc/8a7955865.html,herlands n.荷兰（西欧国家） 10.Jewish adj.犹太人的；犹太族的 11.German adj.德国的；德国人的；德语的 12.Nazi n.纳粹党人adj. 纳粹党的 13.series n.连续，系列 14.outdoors adv.在户外；在野外 15.spellbind vt.迷住；疑惑 16.dusk n.黄昏,傍晚 17.thunder vi.打雷,雷鸣n. 雷，雷声 18.entire adj.整个的；完全的；全部的 19.entirely adv.完全地；全然地；整个地 20.power n.能力；力量；权力 二、重点短语 1.add up 合计 2.calm...down （使）平静下来 3.have got to 不得不；必须 4.be concerned about 关心；挂念

5.walk the dog 溜狗 6.go through 经历；经受 7.set down 记下；放下；登记 8.a series of 一连串的；一系列；一套 9.on purpose 故意 三、重点句型 1.It was the first time in a year and a half that I had seen the night face to face. 这是我一年半以来第一次目睹夜晚。 2. I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature. 我不知道这是不是因为我长久无法出门的缘故，我变得对一切与大自然有关的事物都无比狂热。 3. I stayed awake on purpose until half past eleven one evening in order to have a good look at the moon for once by myself. 有一天晚上，我熬到11点半故意不睡觉，为的是独自好好看看月亮一次。 4. If you have some trouble (in) getting along with your friends, you can write to the editor and ask for advice. 如果你在和朋友的相处上有问题，你可以写信给编辑向他征求建议。 5. Add up your score and see how many points you can get. 把你的得分加起来，看看得了多少。 6. What he did has added to our difficulties. 他的所作所为增加了我们的困难。 7. It's no pleasure looking through these any longer because nature is one thing

新课标高一英语语法归纳总结

高一英语语法归纳总结----定语从句的归纳 一．几个基本概念 1.定语从句的定义：用作定语的从句叫定语从句。 2.先行词：被定语从句所修饰的名词或代词。 3.定语从句的位置：紧跟先行词（名词或代词）之后。 4.引导词：引导定语从句的词（包括关系代词和关系副词）。 ﹙1﹚关系代词：that/who/whom/which/as ﹙2﹚关系副词：when/where/why 5.引导词的位置：位于定语从句之前（先行词之后）。【as除外】 6.引导词的功能（作用）： ﹙1﹚连接先行词和定语从句。 ﹙2﹚在定语从句中充当一定的成分（关系代词充当主语或宾语，关系副词充当状语）。7.定语从句的类型： ﹙1﹚限定性定语从句（主句和定语从句之间无逗号）。 ①直接由引导词引导定语从句 The man who you’re talking to is my friend. ②由介词+关系代词（whom/which）引导 The man to whom you’re talking is my friend. I need a pen with which I can write a letter. =I need a piece of paper on which I can write a letter. 介词的选用可根据从句中的相关词组确定，该介词通常可以放在关系代词之前，也可放在从句之尾。例如： The man (who/whom/that) I talked about at the meeting is from Beijing University. =The man about whom I talked at the meeting is from Beijing University. The palace (which/that) I often pay a visit to was built in the 17th century. =The palace to which I often pay a visit was built in the 17th century. ﹙2﹚非限定性定语从句（主句和定语从句之间用逗号隔开）。 ①直接由引导词引导定语从句。 ②由介词+关系代词（whom/which）引导。 I live in a house far away from the city, in front of which is a big tree. There is an apple tree standing at the gate, on which are many apples. This is the man to whom I gave the book. ③由“代词/名词+of+whom/which”或“of which/ whom +名词/代词”(先行词指 人用whom,指物用which)引导。One, some, any, none, all, both, several, many, most, neither, either等词、数词、分数或百分比与of whom或of which连用。 He has five children, two of whom are abroad. (比较：He has five children, and two of them are abroad.)

高一英语词汇短语知识点总结

高一英语词汇短语知识点总结(人教版) Unit One必会习语 1．What is sb. like? What does sb. look like？ What does sb. like? How does sb like/find sth? 2. argue with sb. about sth 因…和某人争执 3. enjoy/hate sth/ doing sth 4. so / nor/ neither + 系动／助动／情动+ 主语 So it is with...; It is the same with... 5. be into 对…深感兴趣=be interested in; have/show interest in 5. be fond of 喜欢care for; like; enjoy; 6. surf the internet 上网冲浪 7. all the time 一直总是 8. imagine that...; imagine (sb/sb’s) doing sth imagine sb to be 想像某人是 CHUCK’S FRIEND 7. cast away 抛弃 8. so…that…/such…that…如此…以致… He was so excited that he could not speak. So excited was he that he could not speak. It was such a lovely day that we decided to go outing. It was so lovely a day that we decided to go outing. It is amusing that such little birds eat so much food. 9. the Pacific Ocean; the Atlantic Ocean; the Indian Ocean; the arctic Ocean; 10. survive the crash 在空难中幸存 11. a deserted island 荒岛 12. all alone 独自= all by oneself 区别：alone 单独的；独自的lonely 孤独的；寂寞的 13. hunt for 搜寻寻找search for; 12．make fire 生火 13．in order to 为了so as to; in order that; so that 14．even though/even if 即使，纵然as if / as though 15．treat…as/like…把…当作regard...as...; think of...as 16．share sth. with sb. 与…分享share (in) sth 分享 17．care about/for 关心，照顾，喜欢

高一英语教师个人工作总结_1842070.

高一英语教师个人工作总结 2019-01-06 我是***高中的英语教师,现任高一年级九班英语老师。几年来,我只是尽了一名教师应尽的义务,但党和人民却给了我很高的回报。这些荣誉的取得,是和领导的帮助、同志们的支持分不开的,也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。 育心―立本 素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观:在素质方面,没有一无所长的学生,只要教学得当,师生配合和谐,每位学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事,必先利其器。在班主任工作中,我积极探索“以学生为主体,教师为主导,情感为纽带,师生互动,和谐共振,实现道德的共同进步”的育人方法,通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等,培养学生志向追求的自强能力,培养学生品格修炼的自锻能力,培养学生知识探究的自主能力,培养学生生活管理的自理能力。在个别教育中,我本着少惩罚、多肯定,少质问、多鼓励,少训斥、多交谈,少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,以促进师生的情感交融,激励学生以饱满的热情投入到学习生活中去。在师生共同努力下,我班学生先后荣获“二中”艺术节话剧创作奖、独唱奖,长跑比赛第一名、篮球比赛第二名等好成绩,班级先后被评为“三好班级”。我想,我所取得的点滴成绩,源自于信念的力量,源自于对党的教育事业的忠诚,也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶,让我接近太阳的光芒。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠,以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚,生命不息,奋斗不止。 爱心―育德 通过开学前连续一个月的家访,我了解到班上名学生中,竟有名来自单亲家庭,还有名学生的父母正在闹离婚。家庭的变故使这些学生或疏于管教,或心情忧郁,甚至有的自暴自弃,在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。有一次,一个平日少言寡语的学生来到学校,见到我就放声大哭,原来今天是她的生日,但她的'继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光。孩子的眼泪和哭诉,让我心痛不已。于是放学后,我为她补办了生日,买来了蛋糕、水果和生日蜡烛,让同学们为她唱起了生日歌。从此,那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。每逢他们的生日,我就请他们到家里包饺子、炒菜,为他们庆祝。就在许多与这类似的点滴小事中,孩子们渐渐对我产生了亲近与依赖之情,有了心里话也向我诉说,因为喜欢我开始喜欢上学习,我的教育,他们也比较信服、听从。为了做好单亲学生的教育工作,我还把工作做到了学生的家里,甚至家长的单位里。有一个学生的父母三进法院要离婚,我多次家访做他们的工作,最后终于让他们握手言和。这个学生的父亲说,“您是我儿子的班主任,也是我的老师,是您使我明白了如何做一个有责任感的丈夫和父亲。”另一个学生的父母离异

高一英语必修三第一单元知识点总结

高一英语必修三第一单元知识点总结 第一单元 1)starve 作不及物动词，表示“饿死，挨饿”。 starve for=be starve of/for，表示“渴望获得，迫切得到”。 2)plenty 作不可数名词，只用于肯定句中，表示“充足，大量，富裕”，可做主语，宾语或表语。 做主语时，谓语动词随着plenty所指的单复数形式作相应的变化。 plenty也可作副词，表示“充分地，十足地，好多”。 in plenty表示“大量的，丰富，充裕”可作表语，定语，状语。 3)satisfy 作及物动词，表示“满意，使满足”，直接跟宾语，若接that从句时，意思是“使相信”，从句前有间接宾语。 satisfywith以，满足 be satisfied with对，满足 satisfyfor向，偿还

be satisfied to do sth满足于做某事 4)harm 作名词，意为“损害”，不与不定冠词连用，常与do，come，mean等动词搭配。 do more harm than good弊大于利 Theres no harm in(sbs)doing sth=It does no harm for sb to do sth做某事无害处 作及物动词，表示“损害，伤害”。 5)lead 作及物动词，表示“领导，引导”其宾语常接介词短语或者副词作宾补。 表示“影响，致使”时，后接介词to，也可以接不定式。 lead sb into使某人陷入某种不良的状态。 lead sb away使盲从，常用于被动语态。 lead nowhere毫无结果，，对，不起作用。 lead up to sth作为，准备，导致。 lead sb by the nose牵着某人的鼻子，完全操纵某人 lead a dogs life过困难的生活 lead sb believe that使某人相信(假的事情或不确切的事情)

高中英语语法总结(完整版;高中必看!)

高中英语语法总结（完整版；高中必看！） 专题一：定语从句 一、关系代词引导的定语从句 1、that 指人或物在从句中作主语，宾语或表语 which指物在从句中作主语，宾语或表语（作宾语时可以省略） who指人在从句中作主语，宾语或表语 whom指人在从句中作宾语 whose指人或物在从句中作定语 as指人或物在从句中作主语，宾语或表语 but指人或物在从句中作主语，宾语或表语 注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或of which+the+名词2、as 的用法 （1）常用于下列结构：such…as; so…as;the same…as; as…as 注意：the same…as 表示同一类，不同一个 the same…that 表示同一个

（2）as与which的区别 a、位置不同 as可放在主句后，主句前或主句中间；which只能放在主句后。 b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。 Which相当于并列句，可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’”。 注意：as常用于下列结构：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above, as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。 c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。 二、只用that不用which的情况 1、.先行词为all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时 2、先行词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时. 3、当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。

高中英语必修1-选修8重点单词短语大汇总

高中英语必修1-选修8重点单词短语大汇总 英语必修1 Unit1. Friendship 1.add up 合计 2. upset vt&vi 弄翻，使…不安，使心烦，扰乱 adj. 心烦意乱的，不舒服的，不适的，难过的. 3.ignore不理睬、忽视 4.calm (使)平静、(使)镇定 calm down 平静/镇定下来 5.have got to 不得不、必须 6. concern (使)担忧、涉及、关系到 be concerned about…关心，挂念 7. go through 经历、经受 8. set down 记下、放下、登记

9. a series of 一系列 10.on purpose 故意 11. in order to 为了…… 12. at dusk 在黄昏时刻 13. face to face 面对面地 14. no longer/not…any longer 不再…… 15. settle 安家、定居、停留 16. suffer 遭受、忍受、经历 17. suffer from 遭受、患病 18. recover 痊愈、恢复、重新获得 19. get/be tired of 对……厌烦 20. pack 捆扎，包装/包裹 21. pack (sth) up 将（东西）装箱打包 22. get along with 与……相处 23.fall in love 爱上 24. disagree 不同意

25. join in 参加 Unit2. English around the world 1.because of 因为、由于 https://www.sodocs.net/doc/8a7955865.html,e up 走近、上来、提出 3.actually 实际上、事实上 4.base 以…为基础，根基 5.at present 目前 6.make use of 利用 7.such as 例如 https://www.sodocs.net/doc/8a7955865.html,mand 命令、指令、掌握 9.request 请求、要求 10.play a part in 扮演一个角色 11.recognize 辨认出、承认、公认 12.straight 直接、挺直、笔直的Unit3. Travel journal 1.transport 运输、运送