湖北省孝感市孝南区祝站二中九年级语文下册 19 鱼我所欲也(无答案) 新人教版

孝南区祝站二中九年级（下）语文导学案

课题： 19《鱼我所欲也》

姓名：班级：

学习目标

1. 积累文言词语。

2. 准确、明白地翻译文句。

3. 学习本文比喻恰当、对比鲜明、说理透辟的论证方法

4. 认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义

一、预习导学

1、给加点字字音

苟．得辟．一箪食

．．一豆羹．蹴．尔不

屑．乡．为身死

2、对照注释，理解识记以下词语

【所欲】【得兼】【有甚于】【苟得】

【恶】【患】【使】【何不用也】

【由是】【是故】【非独】【勿丧】

【箪】【豆】【羹】【呼尔而与之】

【蹴尔】【不屑】【万钟】【何加】

【奉】【所识穷乏者得我欤】【向为身死而不】【今为宫室之美为之】【是亦不可以已乎】【本心】

3、指出通假字并解释

辟辩得欤向

4、翻译下列句子。

①由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

②呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

③万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。

④此之谓失其本心。

⑤故患有所不辟也

⑥所识穷乏者得我与

⑦乡为身死而不受

⑧非独贤者有是心也

⑨乡为身死而不受

（10）故不为苟得也

（11）所识穷乏者得我与

二、探究展示：

1、理清课文结构。文章第一段分为三层。写出大意并理清论证思路。

2．提问：文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？本文中心论点的句子是？

3．提问：作者列举了两种不同的人生观，各赞扬斥责了什么样的人？

4、作者使用了哪些不同的论证方法，并思考本文的写作意图？谈给你的启示。

5、提问：课文中运用了许多两两相对的句子，它们的句式相同，意思相近或相反，试找出两个这样的句子，说说这样写的好处。

1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。/ 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。2）呼尔而与之，行道之人弗受； /蹴尔而与之，乞人不屑也。

6、提问：第3段运用了什么句式，有什么好处？

运用排比句式。加强了语言的气势。

7、提炼中心论点。本文的中心论点是怎样提出来的？这样提出有什么好处？

8、分析论证方法。在论述中心论点时，本文采用了哪些论证方法？

9、鉴赏孟子散文的说理艺术。理清论证思路，把握说理方法

（1）、本文的论点是什么?怎样提出来的?为什么不直接提出来?

（2）、论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的?

（3）、理解本文的主旨。

10、赏析《孟子》散文的语言特色。这篇文章主要运用了哪些修辞方法?

11、古今对读，品评思想价值。如何评价《鱼我所欲也》一文的思想内容?

三、练习反馈：

（一）、解释下列加点词在文中的含义。

①蹴尔而与之，乞人不屑也。②万钟于我何加焉! ③贤者能勿丧耳④此之谓失其本心

⑤故患有所不辟也⑥乡为身死而不受⑦是亦不可以已乎⑧所欲有甚于生

者，故不为苟得

．．也。

⑨舍鱼而取熊掌⑩死亦我所恶⑾所欲有甚于生者⑿二者不可得兼

⒀所识穷乏者得我欤⒁是故所欲有甚于生者⒂万钟则不辩．礼义而受之⒃妾之奉．

（二）、用现代汉语翻译文中划线的句子。

①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

③生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

④非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

⑤鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。

⑥蹴尔而与之，乞人不屑也。

⑦万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

⑧乡为身死而有受，今为宫室之美为之。

（三）、选择题

1. 下列各组加点词意思和用法相同的一项是（）

A. 由是则生而有不用也妇拍而呜之

B. 此之谓失其本心其真不知马也

C. 所识穷乏者得我与至于负者歌于途

D. 万钟则不辩礼义而受之此则岳阳楼之大观也

2.选出句中没有通假字的一项 ( )

A.所识穷乏者得我与?

B.故患有所不辟也。

C.呼尔而与之，行道之人弗受。

D.乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之

3.下列“而”字用法不同类的一项是 ( )

A.舍鱼而取熊掌也

B.由是则可以辟患而有不为也

C.乡为身死而不受

D.呼尔而与之

4．下列句子的朗读停顿不正确的一项是（）

Ａ如使人之所欲 / 莫甚于生Ｂ由是 / 则生而有不用也Ｃ此之谓 / 失其本心Ｄ今为所识穷乏者得 / 我而为之

5.下列各组中加点的词的意义完全相同的一项是（）

Ａ．舍．鱼而取熊掌者也屋舍．俨然Ｂ．是故所欲有甚于生．者同舍生．皆被绮绣

Ｃ．是亦不可以已乎然胡不已乎Ｄ．万钟于我何加焉庄子与惠子游于濠梁之上

6、下列句子中加点的字不是通假字的一项是（）

Ａ则凡可以辟．患者何不为也Ｂ为宫室之美，妻妾之奉．Ｃ乡．为身死而不受Ｄ万钟则不辩．礼义而受之

7、下列加点的词意思完全相同一项是（）

A、是故所欲有甚于生．者同舍生．皆被绮绣

B、是亦不可以已．乎然胡不已．乎

C、故患．有所不辟也又患．无硕师名人与游

D、万钟于我何加．焉牺牲玉帛，弗敢加．也

8．对加点的词解释不准确的一项是（）

A．故患有所不辟（躲避）也 B．所欲有甚（超过）于生者

C．乞人不屑（因轻视而不肯接受）也 D．此之谓失其本心（自己的修养）

9．选出加点词用法相同的一项（）

A．得之则生颓然就醉，不知日之入 B．舍身而取义千里马常有而伯乐不常有

C．凡可以辟患者何不为也今为宫室之美为之 D．二者不可得兼宋，所谓无雉兔鲋鱼者也

10．下列句中加点字的解释有误的一项是（）

A．今为妻妾之俸为之俸：俸禄 B．乡为身死而不受乡：通“向”从前

C．万钟于我何加焉加：益处，好处 D．是亦不可以已乎已：

停止，放弃

11．下面对文段①的理解不正确的一项是（）

A．文段开头以鱼和熊掌比喻生和义，以“舍鱼而取熊掌”比喻“舍生而取义”，引出中心论点，自然贴切。

B．孟子认为，义重于生，当义和生不能同时兼得时，应该舍生取义。

C．宋民族英雄文天祥说的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”与文段的主旨在本质上是一致的，他抗元兵败被俘，宁死不屈，也正是这种精神的写照。

D．在孟子看来，不仅贤人，就是每一个普通人，都有舍生取义之心，在生死考验的关键时刻，都会做出合乎义的选择。

12．下列各组加点词意思和用法相同的一项是（）

A．呼尔而．与之潭西南而．望 B．是亦不可以已乎．颓然乎．其间者

C．得之．则生吾妻之．美我者 D．今为妻妾之奉为．之不足为．外人道也

13、下列加点的词意思完全相同一项是（）

A、是故所欲有甚于生者同舍生皆被绮绣

B、是亦不可以已乎然胡不已乎

C、故患有所不辟也又患无硕师名人与游

D、万钟于我何加焉牺牲玉帛，弗敢加也

（四）、简答题

1．填空：作者用“一箪食，一豆羹”来进行论证，这属于的论证方法。文段中着重论述了“”比“”更重要，人应该保有本心的道理。

2．请任意写出文段中具有对比性的一组句子(内容)。

3. “非独贤者有是心也”中“心”的意思是________，《岳阳楼记》中对“心”的解释与之不同的例句是_____________。

4．“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”请搜寻古今这样的“贤者”的言或行去印证孟子的观点，完成下面的表格。

人物言或行

5．孟子提倡的“舍生取义’曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，你是怎样看待这一问题的?

6、我们很熟悉的一个成语就源自自文第一段，这个成语是：________________。

7、简要概括作者在第二段中阐述的观点（4分）

8、从全文看，本文先后运用了______________论证和______________论证的方法，有力地证明了当义和

生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认

识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述（要求：举例典型，叙议结合）。

___________________________________________________________

9、作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其

中的两条（不得从本文中选取）。a．____________________________________ b．_____________________________________

10．本文的中心论点是什么？请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来证明文章的中

心论点的。

11．《鱼我所欲也》、《得道多助，失道寡助》以及《生于忧患，死于安乐》等三篇文章中孟子的形象与《<庄子>

故事两则》（《惠子相梁》、《庄子与惠子游于濠梁》）中庄子的形象有很大不同。请你用简洁的语言，分别概括孟

子与庄子形象的不同点。

12.本文中，孟子提出了什么观点？这一观点是怎样提出的？

13.“非独贤者有是心也”中“是心”指什么？（用原文回答）

14.下面两题请任选一题作答。

①读完本文，你想到了哪句与本文观点一致的诗句？并写出诗的题目与作者。

②读完本文，你想到了我国历史上哪个舍生取义的英雄人物，并用简洁的话改进其事迹。

我选第题，我的联想：

2019-2020学年湖北省孝感市孝南区八年级(上)期末数学试卷

2019-2020学年湖北省孝感市孝南区八年级（上）期末数学试卷 一、精心选择，锱定音!（本题10小题，每小题3分，共30分，每小题只有一个选项是正确的 1．（3分）下列图形分别是四个城市电视台的台徽，其中为轴对称图形的是( ) A ． B ． C ． D ． 2．（3分）若分式21x x -+的值为0，则x 的值为( ) A ．2或1- B ．0 C ．2 D ．1- 3．（3分）以下列各组线段长为边，不能组成三角形的是( ) A ．8cm ，7cm ，13cm B ．6cm ，6cm ，12cm C ．5cm ，5cm ，2cm D ．10cm ，15cm ，17cm 4．（3分）下列计算正确的是( ) A ．3332a a a =g B ．325()a a = C ．532a a a ÷= D ．22(2)4a a -=- 5．（3分）下列因式分解正确的是( ) A ．2()x xy x x x y ++=+ B ．244(2)(2)x x x x -+=+- C ．2222(1)1a a a -+=-+ D ．265(5)(1)x x x x -+=-- 6．（3分）如图，小明书上的三角形被墨迹遮挡了一部分，但他很快想办法在作业本画了一样的三角形，那么这两个三角形完全一样的依据是( ) A ．AAS B ．ASA C ．SSS D ．SAS 7．（3分）如图所示，在ABC ?中，90C ∠=?，DE 垂直平分AB ，交BC 于点E ，垂足为点D ，6BE cm =，15B ∠=?，则AC 等于( )

A ．6cm B ．5cm C ．4cm D ．3cm 8．（3分）已知22(1)9x m x +-+是一个完全平方式，则m 的值为( ) A ．4 B ．4或2- C ．4± D ．2- 9．（3分）若分式方程1x a a x -=+无解，则a 的值( ) A ．1 B ．1- C ．1± D ．0 10．（3分）如图，在ABC ?中，ABC ∠和ACB ∠的平分线相交于点O ，过点O 作//EF BC 交AB 于E ，交AC 于F ，过点O 作OD AC ⊥于D ，下列四个结论： ①EF BE CF =+； ②1902 BOC A ∠=?+∠； ③点O 到ABC ?各边的距离相等； ④设OD m =，AE AF n +=，则AEF S mn ?=． 其中正确的结论是( ) A ．①②③ B ．①②④ C ．②③④ D ．①③④ 二、耐心填空，准确无误（每题3分，共计18分） 11．（3分）一种植物果实像一个微笑的无花果，质量只有0.000000076克，该质量请用科学 记数法表示 克． 12．（3分）若6a b -=，2ab =，则22a b += ． 13．（3分）将点(5,)M m -向上平移6个单位得到的点与点M 关于x 轴对称，则m 的值为 ． 14．（3分）若3x y =，则x y y += ． 15．（3分）如图，AD 是等边ABC ?的中线，E 是AC 上一点，且AD AE =，则EDC ∠= ?．

语文人教版九年级下册《鱼我所欲也》

《鱼我所欲也》教学设计 【教学目的】 1、积累文言字词，品味语言情致。 2、训练语言思维，强化朗读背诵。 3、理解作者思想，思考现代人生。 【教学重难点】 1、体会语气，练习朗读，背诵课文。 2、理解文意，理清论证思路。 【教学方法】 诵读法、质疑法、鉴赏法。 【课时安排】 第一课时。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 第一课时 一、导语设计 中央电视台的《艺术人生》栏目，近期专访了知名主持人倪萍，主持人让倪萍选取了她主持生涯的几个关键词，她选中了“选择”这个词。倪萍说，她喜欢选择，也害怕选择，因为所有的选择都是你必须付出的，你想得到东的时候可能西就随着失去，东西都拥有是比较困难的，所以在选择的时候，就得想好了要放弃，而放弃又是痛苦的。人生常常会面临各种各样的选择，

在关键时刻我们该如何作出正确的选择呢?今天就让我们一同走进《鱼我所欲也》寻找答案吧。 二、作家作品简介 1、关于孟子： 孟子(约前372～前289)名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人，战国时期的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，主张行“仁政”以统一天下。他曾游梁，说惠王，不能用;乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。孟子死后，门人万章、公孙丑等记其言行，为《孟子》七篇。 补充资料：跟孟子有关的小故事，如孟母三千(出示漫画)，激发学习兴趣，打消畏难情绪。 2、关于《孟子》： 《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，题目是编者加的。 《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作，著录十一篇，现存七篇。内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。《孟子》跟《论语》同是用语录体散文，但体式有所不同。它篇幅比较长，内容也更具体，描绘也更细致。《孟子》比喻准确形象，语言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深刻透彻。 3、解题： 孟子主张“性善论”，他认为人生而有侧隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义礼智”。

湖北省武汉市2020年中考语文试题

秘密★2020年7月20日 2020年武汉市初中毕业生学业考试 语文试卷 第Ⅰ卷（选择题共30分） 一、（共9分，每小题3分） 1.依次填入下面横线处的词语，恰当 ．．的一组是（） 每个时代都有属于它自己的新词语，有些被时光的河流所______，有些则______下来，______与生动了平稳的语言之湖，更能______新时代的观念与行动方式。 A. 冲散沉淀丰富贴合 B. 冲刷沉淀丰富适合 C. 冲散沉没丰厚贴合 D. 冲刷沉没丰厚适合 2.下列各句中有语病 ．．．的一项是（） A. 中央对武汉的政策支持，为疫后经济重振和社会高质量发展注入了一股强劲动力。 B. 北斗系统在其“收官星”发射后成功布阵太空，将为全球用户提供高精度定位导航服务。 C. 疫情期间严格而专业的信息发布制度，第一时间有效地回应了公众关切和社会共识。 D. 为解决因管网“肠梗阻”导致的渍水问题，我市一批排水明渠的改造工程相继上马。 3.下列各句标点符号使用不规范 ．．．的一项是（） A. 文学的条件很简单：有话值得说，说得恰到好处。有话值得说，内容才充实：说得恰到好处，形式才完美。 B. 雪花六角，晶莹且轻盈，可谓天之魂魄，雨之精灵。自高天降落，即是一生；雪者，天下之奇也。 C. 风大起来了，湖畔的树木花草开始摇动起来。树叶的摩擦声响起来，一直响到整个世界都充满它们的喧哗、呼啸。 D. 大自然给予人类的诗意是缤纷多姿的。如果你愿意去寻找，去感受，它就会时时出现在你的眼帘，荡漾在你的心胸。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 读书就是要“过河拆桥” ①我的读书经验总结起来有四点：精其选，解其言，知其意，明其理。 ②先说第一点，古今中外，积累起来的书真是浩如烟海，书虽多，有价值的还是少数。可以把书分为

湖北省“荆、荆、襄、宜四地七校考试联盟”2020届高三语文10月联考试题【含答案】

湖北省“荆、荆、襄、宜四地七校考试联盟”2020届高三语文10月 联考试题 第I卷阅读题 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 中国古代对吏治问题的思考和探索从来没有停止过。春秋战国诸子百家中，儒、法、道各派皆有其特色鲜明的吏治理论和方案。儒家以“君权神授”和“以德配天”理论为政府权力的合法性进行解释，并从“人性善”的前提出发，对权力行使者寄予“自我良善”的期待。对待吏治，儒家遵循着“伦理学”的思路：择贤人执政并以德礼约束官员。儒家相信人的道德自觉和内心的自我约束，希望通过对权力执掌者的道德引导和改造，实现权力的正义本性。孔子有关君子、圣贤的人格理想和追求，首先是针对执政者提出的，其“庶人之礼”与“士人之礼”的区别，同样意在给权力执掌者提出更高的道德性要求。在儒家的社会等级理论中，统治者阶层优越的政治和社会地位要与其重大的伦理责任相对应：士者为仕，不仅要自己修身以成仁，还要为“一国兴仁”，为“天下兴仁”，要“泽加于民”。儒家的吏治思想内涵存在于其博大的“仁学”理论体系中。这一理论所构建的道德价值体系和价值标准，为权力执掌者的自我约束提供了标准和依据，其反复强调和敦促统治者以德修己、立身惟正的理念，也对现实政治和吏治产生了积极影响。 与儒家“伦理学”思路不同，法家从“人性自利”的观点出发，强调君主运用“法”“术”相结合的手段控制驾驭百官臣下。法家批判儒家喻君臣为父子的“亲情谎言”，而以“上下一日而百战”来解读现实中的政治关系，在“君臣利异”及“坏人”假设的前提下，主张对臣下全面防范、制约。韩非子认为人君若要等待臣下“忠其心、诚其意、不我叛”，必将陷于被动。对待臣子，君主唯有主动出击，科之以法、驭之以术，方可立于不败。因而，以法律制约权力，是法家吏治思想的核心：严明赏罚，奖功罚过——广泛建立有效的监督机制，及时发现、处罚官吏的违法行为，督促官吏尽职守法。在以法治吏的同时，为君主者还必须懂得和善于运用权术驾驭臣下：暗中试探、观察、发现、控制、打击臣下的种种不轨行为，以“非常”手段实现权力控制。“法”与“术”相互配合，构成法家吏治主张的主体框架。 在吏治问题上，道家对现实中的政府权力及制度的合法性心存质疑：“大道废，有仁义”“失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼”。在道家看来，现实中的圣人及其

湖北省孝感市孝南区2019-2020学年七年级(上)期末考试数学试卷 解析版

2019-2020学年七年级（上）期末数学试卷 一．选择题（共10小题） 1．﹣3的相反数是（） A．﹣3 B．3 C．D． 2．下列运算正确的是（） A．3a+2a＝5a2B．3a+3b＝3ab C．a2b﹣ba2＝0 D．a5﹣a3＝a2 3．把数3160000用科学记数法表示成3.16×10n，则正整数n为（）A．4 B．5 C．6 D．7 4．一个正方体的每个面都写有一个汉字．其平面展开图如图所示，那么在该正方体中，和“您”相对的字是（） A．新B．年C．愉D．快 5．将一副三角板按照如图所示的位置摆放，则图中的∠α和∠β的关系一定成立的是（） A．∠α与β互余B．∠α与∠β互补C．∠α与∠β相等 D．∠α比∠β小6．下列运算正确的是（） A．（﹣2）÷（﹣4）＝2 B．0﹣2＝2 C．D．﹣＝﹣4 7．如图所示，能用∠AOB，∠O，∠1三种方法表示同一个角的图形是（）A．B．

C．D． 8．某商品标价x元，进价为400元，在商场开展的促销活动中，该商品按8折销售获利（）A．（8x﹣400）元B．（400×8﹣x）元 C．（0.8x﹣400）元D．（400×0.8﹣x）元 9．点A、B在数轴上的位置如图所示，其对应的数分别是a和b，对于以下结论，其中正确的是（） ①b﹣a＜0；②a+b＞0；③|a|＜|b|；④ab＞0． A．①②B．③④C．①③D．②④ 10．如图，如图是按照一定规律画出的“分形图”，经观察可以发现，图A2比图A1多2根“树枝”，图A3比图A2多出4个“树枝”，图A4比图A3多出8个“树枝”，…，照此规律，图A6比图A2多的根数为（） A．28 B．56 C．60 D．124 二．填空题（共6小题） 11．如图，把甲乙两尺重叠在一起，如果甲尺是直的就可以判断乙尺是否是直的，其数学道理是． 12．已知x＝3是关于x方程mx﹣8＝10的解，则m＝． 13．如图，OA表示南偏东32°，OB表示北偏东57°，那么∠AOB＝°．

语文人教版九年级下册《鱼我所欲也》

1. 教学目标1、了解孟子“舍生取义”的道德主张；2、了解本文运用比喻和正反对 比论证的方法；3、重点积累“欲”“舍”“甚”“恶”“患”等实词的意义和用法，对文中的其他实词和虚词进行一般的学习和复习。 2. 教学重点/难点1、了解孟子“舍生取义”的道德主张；2、了解本文运用比喻和正反对比论证的方法；3、重点积累“欲”“舍”“甚”“恶”“患”等实词的意义和用法，对文中的其他实词和虚词进行一般的学习和复习。 教学过程一、导入新课 由文天祥的名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”引出生死观，导入孟子的《鱼我所欲也》，了解孟子关于“舍生取义”的道德主张。 二、作者作品简介 1、孟子（约前372—前289）名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期著名的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，政治上主张“法先王”。在孔子的“仁”学基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说。其言论和行动的记载，保留在《孟子》一书中。此书不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专集。其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密；既滔滔雄辩，又从容不迫；尤长于譬喻，用形象化的事物与语言，说明复杂的道理。对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大。 2、题解 孟子主张人性是善的，他认为人生而具有侧隐之心、羞恶之心、礼让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义礼智”。本文就是从这种理论出发，阐明了义重于生，义重于利和不义可耻的道理。提出“舍生取义”的主张。孟子认为，如果把生命看得比义更重要，就会做出各种不义的事情来。他对比了两种生死观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人。斥责了那些苟且偷生。见利忘义的人。告诫人们要辨别义和利，不要失去“本心”。 本文行文流畅，论证严密；引譬设喻，生动形象；排比铺陈，气势恢弘。体现了《孟子》一书的文笔特点。 三、初读感知 1、朗读课文。注意不读错音，读好句子的节奏和重音，要读得流畅，朗朗上口，读出语言气势和感情。 2、注音患（huān）、恶（wù）、箪（dān）、羹（gēng）、蹴（cù）。 四、精读理解 1、请学生翻译第一段，注意以下字词的解释。 [所欲] “所”动词，相当于名次，意为“喜爱的东西”。 [得兼] 同时得到【有甚于】比……更重要 【苟得］苟且得到，这里是“苟且偷生”的意思。【恶】wu4，厌恶，与“欲”相反。 【患】祸患，灾难。【使】假如，假使。下文“使”义同。

湖北省荆荆襄宜四地七校考试联盟2017届高三2月联考语文试题.doc

保密★启用前 “荆、荆、襄、宜四地七校考试联盟” 2019 届高三 2 月联考 语文试题 命题学校：夷陵中学命题人：赵华王文格宋罗军毛华玲谭志鸿邹少峰 审题人：龙泉中学高三语文组 全卷满分 150 分。考试用时150 分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时请按要求用笔。 3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在稿纸试 卷上答题无效。 4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、现代文阅读（35 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题， 9 分） 阅读下面的文字，完成1—3 题。 ①“讲个故事吧！”——为什么情节的魅力如此强烈，古今不衰？叙事学认为，情节展示了时间秩序 之中因果关系的必然演变，洞悉真相是多数人的内心渴求。“后来呢？”与“结果呢？”两种悬疑鞭策读者奔赴情节的终局。然而，如果没有纳入文学情节的躯壳，谈论某种社会制度的设计、某个历史时期外贸对 于国计民生的意义等不可能让人如痴如醉。我试图追问的是，文学情节多出了什么？ ②“欲望”至少是一个可以视为候选的选项。一个特定的主题可以拥有无数交集的人物、片断和细节，这些因素的收集、挑选和设定不仅涉及因果关系，同时涉及欲望的投射。 ③情节的发展很大程度地隐含了欲望的逻辑。人们普遍期待的情节是曲折离奇、大开大阖，主人公历经艰险，最后功德圆满，平安着陆，“从此过上了幸福的生活”。对于大多数社会成员来说，这种令人神 往的经历即是欲望。情节内部若干常见的修辞策略往往被欲望征用，例如“巧合”。巧合负载的欲望通常在“大团圆”的结局赢得彻底的释放。“大团圆”是情节的另一个修辞策略：终成眷属、家道中兴或者获取 功名、事业有成。这些交代与其说展现了社会历史的必然，不如说满足了读者的内心期待。相对地说，借助巧合叠加厄运——“屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风”——的状况远为稀少。考察情节的时候，因果关系与欲望的想象性满足成为一个特殊的话题。 ④多数时候，情节内部的因果关系具有强大的社会历史基础。没有免费的午餐，没有人可以不劳而获，巨额的财富不可企及，森严的现实等级无法跨越恰恰由于无法实现，这些渴求可能酝酿、发酵为格外强烈的欲望，进而祈求文学虚构特殊的情节给予虚拟的满足。很大程度上，这即是情节的语言叙述对于欲望受挫形成的空缺给予的补偿。 ⑤然而，作家与读者均置身于某种社会历史，他们的叙事与阅读必定与周边的文化环境息息相关这时，叙事与欲望始终相互调整，二者共同期待赢得社会历史的认可。著名的西方马克思主义格尔顿找到的一个简明例子是《简·爱》。维多利亚时代的社会历史设置的问题是，“允许简必须限制在社会传统规定的安全范围内”。因此，《简·爱》包含了自我与屈从、责任与欲望、普通人与贵族、小资产阶级与上流社会之间的种种平衡，实现这种平衡的情节叙事“不成比例地混合现实主义、传记、哥特小说、浪漫传奇、童话、道德寓言”，某些时候甚至不得不求助于寓言或些“笨重累赘”的叙述话语。（摘编自南帆《讲个故事吧：情节的叙事与解读》 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ 3 分） A.为什么情节有强烈的魅力，叙事学的解释是多数人内心有洞悉真相的渴求，但这并不能完全让信服。 B.情节的设置与叙写不仅展示了时间秩序之中因果关系的必然演变，同时很大程度上隐含了欲望逻辑。 C.“屋漏偏逢连夜雨”这种借助巧合叠加厄运的情节虽然相对较少，但也极大地满足了读者的内期待。 D.不是所有的渴求在现实的逻辑中都能实现，而文学却可以通过虚构特殊情节给予人们虚拟的满足 2. 下列对于原文论证的相关分析，不正确的一项是（ 3 分） A. 文章首先介绍了叙事学对于情节魅力的解读，并对它进行假设推理，从而顺势提出了自己 B. 文章三、四两段从“人们的普遍期待”“社会历史基础”两个方面分析了叙事对欲望的影响 C.文章以伊格尔顿谈《简·爱》为例，论证了观点：因为文化环境的影响，叙事与欲望不得不相调整。 D.“很大程度” “某些时候” “多数时候” “相对地说”等短语的运用使文章的论证具有辩 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ 3 分） A.人们在现实生活中无法满足的渴望可以在文学获得虚拟的满足，这正是文学存在的意义。 B.如果没有纳入文学情节的躯壳，很多人大概不会津津有味地跟踪一个数学教科书提供的因果 C.作家的叙事如果很好地满足了读者的内心期待或无法实现的渴求，就会赢得读者与社会的认可 D.简努力奋斗、实现自我、赢得爱情的故事情节很好地满足了英国维多利亚时代人们的“欲望” （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题， 12 分） 阅读下面的文字，完成4-6 题 材料一今年年初，重庆沙坪坝的罗先生接触到一个叫“早起挑战团”的微信公众号，“每个加入者至少投入10 元作为保证金，每天早上指定的时间内用手机打卡签到，没有签到的人会掉保证金，分给坚持早起签到的人。 从春天到夏天，陆续有用户发现受骗，报警求助。有受害者将这款应用的界面截图上传到网平台，可以看到用户投入的保证金实时总额最高超过400 万元。嫌疑人告诉警方，这个数字生，而每天没有按时签到需要被扣罚的保证金额度，在后台有一真一假两个数字，客户端的看到修改过的数字。例如 6 月 2 日实际扣掉了 31600 元，但只公布和发放 5600 多元，其余的近 2成为嫌疑人的收入。 沙坪坝公安分局刑侦支队二大队队长杨兵介绍说：“嫌疑人普遍学历都比较高，而且他们情之前都咨询了律师的。律师给他们的建议是不要去修改这个数据，就不违法。但是所有人数据，因为通过修改数据赚这个钱实在是太容易了，几个月时间，几百万元就到手了。”

湖北省孝感市孝南区2018-2019学年七年级(下)期中考试数学试卷

2018-2019学年湖北省孝感市孝南区 七年级（下）期中数学试卷 一．选择题（共10小题） 1．实数9的算术平方根为（） A．3B．C．D．±3 2．在平面直角坐标系中，点P（﹣3，﹣5）所在的象限是（） A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限 3．下列各数中是无理数的是（） A．3.14B．C．D． 4．如图，三角形ABC中，∠C＝90°，则点B到直线AC的距离是（） A．线段AB B．线段AC C．线段BC D．无法确定 5．下面的四个小船，可由右边的船平移得到的是（） A．B．C．D． 6．如图，能判定AC∥BD的条件是（） A．∠A＝∠DBC B．∠A＝∠D C．∠A＝∠DCE D．∠A+∠ABD＝180° 7．如图是丁丁画的一张脸的示意图，如果用（0，2）表示靠左边的眼睛，用（2，2）表示

靠右边的眼睛，那么嘴的位置可以表示成（） A．（1，0）B．（﹣1，0）C．（﹣1，1）D．（1，﹣1） 8．已知三条不同的直线a，b，c在同一平面内，下列说法正确的个数是（） ①如果a∥b，a⊥c，那么b⊥c； ②如果b∥a，c∥a，那么b∥c； ③如果b⊥a，c⊥a，那么b⊥c； ④如果b⊥a，c⊥a，那么b∥c． A．1个B．2个C．3个D．4个 9．如图，把一个长方形纸片沿EF折叠后，点D，C分别落在D'，C'的位置．若∠EFC'＝115°，则∠AED'等于（） A．70°B．65°C．50°D．25° 10．如图所示，在平面直角坐标系中，有若干个点按如下规律排列：（1，1），（2，1），（2，2），（3，1），（3，2），（3，3），…，则第100个点的横坐标为（） A．12B．13C．14D．15 二．填空题（共6小题） 11．比较大小：﹣2﹣（填“＞”，“＜”或“＝”）

【人教版】九年级语文下册《鱼我所欲也》课内练习及参考答案

1 2018----2019学年度第二学期九年级语文课堂练习 9 鱼我所欲也 一．积累运用 1.给下列加点字注音。 所恶．( ) 一箪．食( ) 一豆羹．( ) 蹴．( ) 苟．得( ) 不屑． ( ) 2.下列句子中加点的“之”的用法不同于其他三项的一项是( ) A.此之．谓失其本心 B.然则天下之． 事 C.予独爱莲之．出淤泥而不染 D.无丝竹之． 乱耳 3.解释下列句子中加点的词。 (1)而?????①呼尔而．与之 ②由是则生而． 有不用也 (2)于?????①所欲有甚于．生者 ②万钟于．我何加焉 (3)为?????①今为．宫室之美为之 ②则凡可以辟患者何不为． 也 4.指出下面句子中的通假字并解释。 (1)乡为身死而不受 _____同______，________________________________________________________ (2)所识穷乏者得我与 同 ，________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 同 ，________________________________________________________ (3)万钟则不辩礼义而受之 同 ，________________________________________________________ (4)故患有所不辟也 同 ，________________________________________________________ 5.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( ) A.所欲/有甚于生者 B.如使/人之所欲/莫甚于生 C.使人/之所恶/莫甚于死者 D.乡/为身死而不受，今/为宫室之美/为之 6.下列各组加点词的意思和用法相同的一项是( ) A.则凡可以辟患者何不为也． 鱼，我所欲也． B.此之谓失其．本心 其． 真无马邪 C.所识穷乏者．得我与 至于负者．歌于途 D.万钟则．不辩礼义而受之 此则． 岳阳楼之大观也 7.孔子被称为“至圣”，孟子被称为“亚圣”，他们对后世影响深远。请你根据已有的知识，写出与他们有关的成语或故事各一个。 8.有的同学喜欢引用孔子或孟子的名句写毕业赠言，下列赠言不得体的一项是( ) A.初中三年，你始终坚持“知之为知之，不知为不知”的原则，这让我十分敬佩。 B.希望你时时记住孔子“己所不欲，勿施于人”的劝诫，争取早日成为受欢迎的人。 C.铭记“天时不如地利，地利不如人和”，“天时”“地利”勿强求，“人和”不能丢。 D.困难是暂时的，切记“天将降大任于是人也，必先苦其心志”，明天将会更加美好。 阅读 (一)阅读下面的文言文选段，完成题目。 [甲] 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 [乙] 范文正公仲淹悴①，依睢阳②朱氏家，常与一术者游。会术者③病笃④，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志，内⑤文正怀中。文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“尔父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾⑥我收之，今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之，封识宛然⑦。 (选自《东轩笔录》) 学校＿＿＿＿＿ 班级＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿ 考号＿＿＿＿＿＿＿＿ ………………………………………………………装……………………………………订……………………………线…………………………………

湖北省武汉市中考语文试题(word版,含扫描答案)

相关资料 秘密★2015年6 月20 日 2015 年武汉市初中毕业生学业考试 语文试卷 第Ⅰ卷（选择题共 30 分） 一、（共 12 分，每小题 3 分） 1.下列各组词语中加点字的读音或书写有误的一组是 A．秀颀桑梓（zǐ）虬（qiú）枝汗流浃背 B．窒息拮（jié）据匮（kuì）乏拈轻怕重 C．耷拉猝（cù）然狡黠（xié）自出新裁 D．水渍轩榭（xiè）膂（lǚ）力入不敷出 2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 倾听使人，你将不再囿于一己的狭隘；倾听使人，你将懂得ft外有ft天外有天；倾听使人，你会知道孤独和苦难并非只莅临你的屋檐；倾听使人，你会觉察 此时此刻有多少大脑飞速运转，有多少巧手翻飞不息。 A．谦虚安宁警醒丰富 B．丰富谦虚安宁警醒 C．警醒丰富谦虚安宁 D．安宁警醒丰富谦虚 3.下列各项中，有语病的一项是 A．记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，绝大多数药品价格保持稳定。 B．长江文明馆的筹建填补了全国范围内没有以大河流域为主题博物馆的空白。 C．城管委鼓励在地铁站周边设置非机动车收费停车位，以满足市民出行的需求。 D．“湖北省环保政府奖”近日揭晓，获奖者中首次出现两位农民，并代表获奖者发言。4.把下面句子还原到文中的位置，正确的一处是 比如“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，说得何等的好！ 现在人们注重用传统经典来教育下一代。（A）一些家训，一些幼年启蒙读物重新受到关注。（B）其中有的是对行为举止的强调，今天看来虽然严格，但能有效规范人们的行为； 有的是对道德情操的熏陶，意旨深远，直指伟大民族的精神源头。（C）有了这样的认知， 难得不让人产生敬畏。（D）可喜的是，不少人已经有了这样的认识。 二、（共9 分，每小题 3 分） 阅读下面文章，完成 5~7 题。 病菌影响心理与行为 病菌影响身体，不言而喻；可病菌影响心理和行为，并未引起人们足够的关注。 病菌导致的传染病给人类和其他动物带来了沉重的生存压力。只有那些拥有能够抵御病 菌威胁的身体和行为机制的物种，才能在一个遍布微型捕食者的世界里存活下去。如果把来 自病菌的威胁看作一把锁，那么人类至少有两把可以开锁的钥匙。其中一把是我们熟悉的身 体免疫系统，而另一把就是行为免疫系统。 不过，生物学家认为，身体免疫不是万能的，它不是免费的，需要付出代价。身体免 疫可能发生识别错误，结果可能导致对自身正常细胞或者组织的攻击。身体免疫系统的运作需 要耗费相当能量，可能会影响其他身体机能的发挥。身体免疫需要让一批细胞担任抗体，从而可能削弱或者破坏这些细胞原有的功能。因此，尽管身体免疫通常很有效，也不能经常使用。否则，没有几个人能受得了。身体免疫还具有滞后的特点，只有在病菌进入人体之后这一系统 才会启动。 加拿大心理学家舍勒和邓肯提出了行为免疫系统的概念。这是一套包括了情绪、认知、动机和行为在内的复杂系统，其功能是在身体免疫系统启动之前，提早发现并远离可能存在病 菌的场所或线索，从而减少疾病感染的可能。其实，很多动物都在这么做。比如，牛羊会

初中语文九年级(初三)鱼我所欲也教案

《鱼我所欲也》教案 鱼我所欲也 作者：孟子 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼(jiān)，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼(jiān)，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为（wéi）苟（gǒu）得也；死亦我所恶（wù），所恶（wù）有甚于死者，故患有所不辟（bì）也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶（wù）莫甚于死者，则凡可以辟（bì）患者何不为（wéi）也？由是则生而有不用也，由是则可以避（bì）患而有不为（wéi）也。是故所欲有甚于生者，所恶（wù）有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪（dān）食（shí），一豆羹（gēng），得之则生，弗（fú）得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴（cù）尔而与之，乞人不屑（xiè）也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为（wèi）宫室之美，妻妾（qiè）之奉，所识穷乏者得（dé）我欤（yú）？乡（xiàng）为（wèi）身死而不受，今为（wèi）宫室之美为（wéi）之；乡为身死而不受，今为妻妾（qiè）之奉为（wéi）之；乡为身死而不受，今为（wèi）所识穷乏（fá）者得（dé）我而为（wéi）之；是亦不可以已乎？此之谓（wèi）失其本心。 出处 选自《孟子·告子上》（《十三经注疏》，中华书局1980年版），题目是编者加的。中心论点“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”或者是“舍生取义。”解题：孟子主张人性是善的，他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心只要不使这些善心丧失，就在道德方面具备“仁义理智” 注释 1.熊掌：熊的脚掌，古人认为是珍贵的食品。 2.得兼：同时获得。得：获得。 3.舍鱼而取熊掌者也：舍弃鱼肉而选择熊掌。取：选取。 舍生而取义者也：舍弃生命而选择正义。取：求取义：正义，道义。 4.所欲有甚于生者：所想要的有比生命更重更要的。甚：超过；于：比。 5.苟得：苟且取得。这里是“苟且偷生”的意思；或者是只为求利益，不择手段。 6.所恶：讨厌的（事物）。恶，憎恨，讨厌。

湖北省中考语文真题试题(I)卷

湖北省中考语文真题试题(I)卷 一、积累与运用 (共3题；共11分) 1. （6分）(2019·大庆) 用课文原句填空。 （1）邹忌修八尺有余，________。（《邹忌讽齐王纳谏》） （2）半亩方塘一鉴开，________。（朱熹《观书有感》） （3） ________，今夕是何年。（苏轼《水调歌头》） （4） ________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） （5）在《山坡羊·潼关怀古》中，张养浩从视觉和听觉两个方面写出潼关雄伟险要的诗句是：________，________。 （6）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用典故来写自己离开家乡之久的诗句是：________，________。 2. （2分）下列文学名著的表述有误的一项是（） A . 《西游记》中各路神仙把美猴王塞进了太上老君的八卦炉中。四十九天后美猴王炼就了火眼金睛，冲将出来。 B . 《父亲的病》（选自《朝花夕拾》）一文，回忆了作者儿时给父亲求医治病的种种荒诞情景，真实地反映出当时社会的世态炎凉。 C . 《水浒传》最伟大的贡献是塑造了大批鲜明生动的人物形象，如足智多谋的吴用、谦逊深沉的宋江、粗鲁豪放的李逵、粗中有细的鲁达。 D . 宋江做了梁山泊山寨之主后，把忠义堂改为聚义厅，后来又在聚义厅前树起了“山东呼保义”“河北玉麒麟”两面绣字红旗。 3. （3分）(2016·杭州模拟) 文学常识和名著阅读。 （1） 下列表述有错误的一项是（）

A . 杨修、香菱、闰土这三个人物分别出自元末明初小说家罗贯中的《三国演义》、清代小说家曹雪芹的《红楼梦》和我国现代文学家鲁迅的《故乡》。 B . 《陈涉世家》节选自西汉史学家司马迁著成的我国第一部纪传体通史《史记》，《孙权劝学》选自北宋政治家、史学家司马光主持编撰的编年体通史《资治通鉴》。 C . 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中的伟人伏尔泰，是法国启蒙思想家、文学家、哲学家，他主张开明的君主政治，强调自由和平等。代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 D . 《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养，真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出对儿子的舐犊之情。 （2） 阅读下列文字，在横线上填写恰当的内容。 ①《格列佛游记》的作者是英国的作家________，该作品讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞鸟国以及慧骃国等地的经历，小说充满奇异的想象和童话色彩，反映了十八世纪英国的黑暗现实。 ②“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你将忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁”。 这段话出自英国文艺复兴时的散文家、哲学家________的随笔《论友谊》。 ③《水浒传》三十八回中宋江、戴宗、李逵三人在浔阳江边琵琶亭上喝酒，宋江想吃鲜鱼汤，李逵便到江边讨鱼，因放走了渔户的鱼，与“浪里白条”________打了起来。最后在戴宗等人的劝解下两人和好。 ④简爱一怒之下离开了桑菲尔德，离开了这个让她伤透了心的地方，在惠特克劳斯下了车，没有找到工作，夜晚就在林子里睡觉。在简爱饥饿难忍、孤苦无助时，________一家向她伸出了援助之手。 二、阅读理解 (共6题；共71分) 4. （6分） (2018九上·杭州月考) 阅读下面两首古诗，完成小题。 野池 （唐）王建 野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔。

2018-2019学年湖北省孝感市孝南区八年级(下)期中数学试卷

2018-2019学年湖北省孝感市孝南区八年级（下）期中数学试卷 一、精心选择，一锤定音!（本题10小题，每小题3分，共30分，每小题只有一个选项是正确的） 1．（3分）若在实数范围内有意义，则x的取值范围为（） A．x≥0B．x≤0 C．x＝0D．x为任意实数 2．（3分）下列二次根式中，最简二次根式是（） A．B．C．D． 3．（3分）下列计算正确的是（） A．B．C．D． 4．（3分）下列各组三条线段组成的三角形是直角三角形的是（） A．2，3，4B．1，1，C．6，8，11D．2，2，3 5．（3分）在四边形ABCD中，AB∥CD，要使四边形ABCD是平行四边形，则需添加一个条件，其中错误的是（） A．AD∥BC B．AB＝CD C．∠A+∠B＝180°D．AD＝BC 6．（3分）如图所示，一根树在离地面9米处断裂，树的顶部落在离底部12米处．树折断之前（）米． A．15B．20C．3D．24 7．（3分）如图，在矩形ABCD中，对角线BD＝8cm，∠AOD＝120°，则AB的长为（） A．cm B．2cm C．2cm D．4cm 8．（3分）菱形周长为cm，它的一条对角线长6cm，则菱形的面积为（）cm2．A．48B．12C．24D．36 9．（3分）如图，正方体的棱长为2，B为一条棱的中点．已知蚂蚁沿正方体的表面从A点出发，到达B点，则它

运动的最短路程为（） A．B．4C．D．5 10．（3分）我国古代伟大的数学家刘徽将勾股形（古人称直角三角形为勾股形）分割成一个正方形和两对全等的直角三角形，得到一个恒等式．后人借助这种分割方法所得的图形证明了勾股定理，如图所示的矩形由两个这样的图形拼成，若a＝3，b＝4，则该矩形的面积为（） A．20B．24C．D． 二、耐心填空，准确无误（每题3分，共计18分） 11．（3分）化简：＝． 12．（3分）“全等三角形的对应边相等”的逆命题是：． 13．（3分）在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝4cm，BC＝3cm，AB边上的高是cm． 14．（3分）已知实数m、n满足，则m+n＝． 15．（3分）如图，矩形纸片ABCD中，已知AD＝8，折叠纸片使AB边与对角线AC重合，点B落在点F处，折痕为AE，且EF＝3，则AB的长为． 16．（3分）观察下列等式：＝；＝；＝；……，则第n（n为正整数）个等式是． 三、用心做一做，显显你的能力（本大题8小题，共72分）

2019-2020年湖北省孝感市孝南区八年级(上)期末数学试卷

2019-2020 学年湖北省孝感市孝南区八年级（上）期末数学试卷 一、精心选择，锱定音!（本题 10 小题，每小题 3 分，共 30 分，每小题只有一个选项是正 确的 1．（3 分）下列图形分别是四个城市电视台的台徽，其中为轴对称图形的是（ ） A ． B ． C ． 2．（3 分）若分式 A ．2 或﹣1 D ． 的值为 0，则 x 的值为（ ） B ．0 C ．2 D ．﹣1 3．（3 分）以下列各组线段长为边，不能组成三角形的是（ ） A ．8cm ，7cm ，13cm C ．5cm ，5cm ，2cm 4．（3 分）下列计算正确的是（ ） A ．a ?a ＝2a C ．a ÷a ＝a 5．（3 分）下列因式分解正确的是（ ） A ．x +xy+x ＝x （x +y ） C ．a ﹣2a +2＝（a ﹣1） +1 B ．6cm ，6cm ，12cm D ．10cm ，15cm ，17cm B ．（a ） ＝a D ．（﹣2a ） ＝﹣4a B ．x ﹣4x +4＝（x+2）（x ﹣2） D ．x ﹣6x +5＝（x ﹣5）（x ﹣1） 6．（3 分）如图，小明书上的三角形被墨迹遮挡了一部分，但他很快想办法在作业本画了一 样的三角形，那么这两个三角形完全一样的依据是（ ） A ．AAS B ．ASA C ．SSS D ．SAS 7．（3 分）如图所示， △在ABC 中，∠C ＝90°，DE 垂直平分 AB ，交 BC 于点 E ，垂足为 点 D ，BE ＝6cm ，∠B ＝15°，则 AC 等于（ ） 3 3 3 3 2 5 5 3 2 2 2 2 2 2 2 2

语文人教版九年级下册鱼我所欲也(20201109151808)

鱼我所欲也》教案 [ 教学目标] ： 知识目标 1 ．积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。2．了 解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。 能力目标 1 ．强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。 2 ．把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。德育目标引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。 [ 教学重点] ： 1 ．理解文意，理清论证思路，背诵课文。 2 ．掌握本文的论证方法。 [ 教学难点] ：理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析“失其本心”与“舍生取义”的关系，把握本文的主旨。 [ 教学方法] ：1 ．诵读法2 ．质疑法3 ．鉴赏法 [ 教具准备] ：多媒体[课时安排]：2 课时[ 教学过程] ： 第一课时 [ 教学要点] 资料助读；朗读课文，整体感知；译读课文，自由质疑，互动探究，理解文意；美读课文，体会语言特色，初步背诵课文。 [ 教学步骤] 一、导入新课：生与死、利与义的问题历来为世人关注，那么几千年前的古人是如何看待这些问题的呢?请走进《鱼我所欲也》寻找答案。今天，我们学习《鱼我所欲也》，看看本文表现了孟子什么样的道德主张。 二、资料助读：1．“性善论”的要点： (1) “善”是人的本性。“人性之善也。犹水之就下也。人无有不善。水无有不下。” (2) 人有四种“本心”：同情心、羞耻心、恭敬心、是非心。仁义礼智的道德规范即由此产生。“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之：恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也：羞恶之心，义也，恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄(外授)我也，我固有之也。弗思耳。” (3) 人性变坏，是由于受外物的影响，不是本性的表现。“富岁子弟多赖、懒。凶岁子弟多暴，非天之降才尔殊也，其所以陷溺其心者然。” (4) 本性也需要“养”。“苟得其养，无物不长；苟失其养，无物不消。” 2 ?《礼记?檀弓》中有：“齐大饥，黔敖(富人)为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦贸贸然来。黔敖左奉(捧) 食，右执饮，曰：“嗟!来食!”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食以至于斯也。”从而谢焉，终不食而死。 三、朗读课文，整体感知： 1 ．默读课文，对照注释，扫除语音障碍。 2 .请两名学生朗读，其余学生评点。 可以从读音准确、节奏分明、重音清晰、流畅自然等方面评价。 3 .教师点评。 字音： (1) 不为苟得也(w ei) (2)为宫室之美为之(w e i w⑥

2020年湖北省中考语文模拟试题(含答案)

2020年湖北省初中毕业生学业模拟考试 语文试题 （本试卷共33小题，满分120分。考试时间150分钟） 注意事项： 本试卷分试题卷和答题卡两部分。请将答察写在答题卡上每题对应的答题区域内，写在试题卷上无效。 考试结束，请将本试卷和答题卡一并上交。 1.在下列句子的括号中，给加点字注音或根据拼音写汉字，(2分) ①顾长康从会稽还，人问山川之美，顾云:“千岩竞秀，万hè( )争流，草木蒙笼其上，若云关霞wè i( )。”刘义庆《世说新语》 ②带雨有时种竹，关门无事锄花；拈．( )笔闲删旧句，汲．( )泉几试新茶 陈继儒《小窗幽记》 2.请结合语境，将正确的选项填充到相应的括号内。(2分) 人有一字不识，而多（）意；一偈不参，而多（）意；一勺不濡，而多（）意；一荷不晓，而多（）意。淡宕故也。陈继仿《小窗幽记》 A.禅 B.画 C.诗 D.醉 3.最初的汉字大多都是利用象形符号创造出来的。如:门( )、休(品)、明( )等，就是古人日常生活在文字体系中留下的记录。请根据下列两组汉字的形符，推测一下它们分别与哪类事物有关联。(2分) A.盛、盎，盏、盈、盟 B.酿、酌、酪、酬、醋

4.亲属关系是中国人最基本的伦理关系，请各用一个字将下列亲属关系填充完整。(2分) 父之兄曰（）,母之弟曰（）,兄之妻曰（）,弟之子曰（）。 5.请将下边的文字誊写一遍。(2分) 原文:研表究明，人看在字时，会动自字将排好 誊写：__________________________________________ 一、群文汇读(16分) 文房四谱(节选) ◆苏易简 【笔】《墨薮》云:取崇山绝仞中兔毛，入九月收¨，取其笔头长一寸，管长五寸，锋齐腰强者妙，今之小学①者言笔，有四句诀云;“心柱硬，覆毛薄，尖似锥，齐似凿。” 【墨』《墨法》云:松烟二两丁香麝香干漆各少许以胶水溲②作挺③火烟上熏之一月可使。入紫草木色紫，入秦皮木色碧，¨色俱可爱。 【纸】《资暇》云:松花笺，代以为薛涛笺，误¨，松笺其来旧矣。元和之初，薛涛尚斯色，而好制小诗，情其幅大，不欲长剩，乃命匠人狭小为之。蜀中才子既以为便，后栽诸笺亦如是，特名曰薛涛笺。 【砚】或云:端州石砚匠识山石之文理，遭之五七里得一窟，自然有圆石青紫色，琢之为砚，可值千金。 【注释】①小学：中国传统语言学。②溲(sǒu):调和。③挺:硬而直，这里指块状的墨。④自然:天然。