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新人教版五年级英语教案教学内容

新人教版五年级英语教案

篇一：新版pep人教版五年级上册英语全册教案

PEP English Teaching Plans

for Primary School

（The 1st term for Grade 5A）

Grade :

Subject ：

Teacher ：

Dayao Jinlongmingde primary school

Unit 1 what’s he like?

第一课时

教学目标与要求

1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；

2、能掌握句型：Who’s your?? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用；

3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

教学重点

Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐

步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

教学难点

如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

教学准备

1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；

2、准备一些教师的照片或图片；

3、准备录音机及录音带。

教学方法

小组合作法、情景教学法

教学过程设计

1、Warm－up（热身）

（l）播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：

T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!

Ss: Nice to meet you!

（3）问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：

T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？

Ss：We’re in Grade 5．

T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？

Ss：Yes！

T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？

2、 Presentation（新课呈现）

（l）出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在

先看一看有哪些是新教师？

（2）出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说：They are Sarah’s teachers.

Describe these teachers．引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin

等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。可利用简笔

画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。

（3）可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读

音。

（4）根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let’s learn配图中的哪

一位： Mr Hu is the art teacher. What’s he like？He’s short and thin．完成前面

铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师。再引导学生利用 Let’s learn

部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。

（5）试着写单词。

范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四

会掌握新词的目的。

3、Let’s play (趣味操练)

（1）Let’s find out (找一找)

指导学生用所学新词和句型描述Let’s find out部分几位教师的体貌特征，

然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继

续进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he?

让其他学生选出正确的图片。

（2）Let’s sing (唱一唱)

放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新

词。

4、Consolidation and extension（巩固与扩展）

（l）让学生做本单元 A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

（2）让学生模仿Let’s find out部分的录音，读给朋友或家长听。展示不

同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师

的外貌特征。

（3）让学生参照 Let’s find out部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参

考以下语言： She is tall． She’s beautiful． She’s very young． We all like

her． Who’s she？

（4）让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。

板书设计

Unit 1 what’s he like?

old，short thin，tall，strong, oung, funny, kind 教学反思

Unit 1 what’s he like?

第二课时

教学目标与要求

1、能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：

Do you have new teachers?

Yes, we have a new English/math/art/science/English/computer/music/P.E. teacher.

Who’s your English/math/art/science/English/computer/music/P.E. teacher?

Mr. Zhao/Mr Ma/Miss Liu…

What’s he/she like?

He’s/She’s thin and short. And he’s/she’s very

kind.

2、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容；

3、能将所学的句子运用在游戏当中，并能在实际情景中进行运用。

教学重点

本课时的重点掌握句型是： Who’s your math teacher？Mr Zhao．What’s he like？He’s thin and short. He’s very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习，能灵活运用这些句子进行交际。

教学难点

Let’s try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。

教学准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上；

2、准备一些教师的照片或图片；

3、教师准备录音机及录音带。

教学方法

情景教学法

教学过程设计

1、Warm－up（热身）

（1）教师放歌曲“My New Teacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。

（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下：A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin.

B： This is our music teacher. She’s young. She’s very funny.

A： Who’s your art teacher？

B： Mr Hu．

A： What’s he like？

B： He’s short and thin！

2、Let’s try and talk (操练)

Let’s try

反复播放Let’s try部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在

学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，

用英语说出他们是谁，用句型：“Who’s he/ she? What’

s he / she like? ”提问

学生。此后再转入 Let’s talk部分对话的详细学习。教师最好能放一句，停一

句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。

Let’s talk

（1）教师播放Let’s learn A中的四句话（声音见媒体素材的A learn

sentences.wav）。教师说：“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师又

瘦又矮呢？”出示Let’s talk部分的人物图片，让学生快速找出Mr Zhao。然

后教师分别说出教师姓氏： Mr Ma／ Miss Liu?．这时先不要求学生描述这些

教师，可把该项任务放到对话教学之后。

（2）听录音，跟读Let’s talk部分的对话。引导学生指现图中的人物

Mr Zhao是English teacher, 而录音中的人物说的是math teacher。

（3）教师再次出示人物图片，让学生分别对人物进行描述，可利用句型：

“Who’s this man / woman？ What’s he/she like？”

进行操练，先由教师示范，

再结对或分小组进行。

Good to know

此部分为选学内容，要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉

语中习惯把姓放首位，名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位，家族

的姓氏放在后面，而且有的在两者之间还有中间名（middle name）。这些不同需

要让学生了解。

3、Consolidation and extension（巩固与扩展）

（l）让学生做A部分Let’s talk的活动手册配套练习。

（2）让学生默记Let’s talk部分的录音，将内容说给家长或朋友听。

（3）让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交流，可分别扮演

不同国家的人物。再用英语写一写自己扮演的名字。

4、小结

板书设计

Unit 1 what’s he like?

Who’s your math teacher？

Mr Zhao．

What’s he like？

He’s thin and short. He’s very kind.

教学反思

篇二：2014新人教版五年级上册英语全册教案

Unit 1 what’s he like?

第一课时

教学目标与要求

1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；

2、能掌握句型：Who’s your?? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运

用；

3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

教学重点

Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要

求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

教学难点

如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start

部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际

教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

教学准备

1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；

2、准备一些教师的照片或图片；

3、准备录音机及录音带。

教学方法

小组合作法、情景教学法

教学过程设计

1、Warm－up（热身）

（l）播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学

生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句

型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，

引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些

单词做好准备。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：

T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!

Ss: Nice to meet you!

（3）问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：

T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？

Ss：We’re in Grade 5．

T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？

Ss：Yes！

T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit

1？

2、 Presentation（新课呈现）

（l）出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her

school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后

说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家

部编版PEP五年级上册英语教案

部编版PEP五年级英语上册学科英语班级教师姓名第一学期

Unit 1 What’s he like? Topic Unit 1 Theme What’s he like? A 部分Lesson 1 Aims 1.知识与能力目标 ⑴句型：能够听、说、读、写句型：Is he young/funny?Yes,he is./No,he isn’t.What’s she like? She’s kind. 能够在情景中运用句型Is he/she yong/…? What’s he/she like?He/She is kind/…询问并回答某人的性格或外貌特征能够在语境中理解单词know和句子Do you know Mr Young?的意思，并能正确发音。能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演 ⑵词汇X|k |B| 1 . c|O |m 能够听、说、读、写单词：old,young,funny,kind,strict 能够在语境中运用这些单词询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题，或运用这些单词描述人物性格或外貌特征能够在有意义的语境汇总运用这些单词写出句子He/She/It is … 2.情感态度、文化意识、学习策略目标树立正确的审美观，避免以貌取人 Key Points 掌握strict的运用与发音熟练运用句型：Is he young/funny?Yes,he is./No,he isn’t.What’s she like? She’s kind. Difficult Points 掌握strict的发音一般疑问句: Is he young/funny?肯定回答：Yes,he is./否定回答：No,he isn’t. Aids Computer,radio,blackboard Task Introduce your teachers to your friends Blackboard Design Unit1 What’s he like?

人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)

人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册) 一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。二、教材特点 1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。本教材分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。三、教学目标 1、能听懂、会说会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读单词，并能简单地运用。 3、能听、做、演游戏。 4、能听、做“TPR”活动。 5、能唱歌曲。 6、能听、说、唱歌谣。 7、以完成自我评价活动。 8、能听懂幽默故事。 9、能了解简单的中西方文化知识。四、教学措施本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是

小学英语教案全英版教学内容

小学英语教案全英版英语在日常的使用是很广泛，在国外也是一样的。范文，欢迎大家阅读参考。一： Unit 1 Lesson 3 Part A Let’s say, Let’s chant Part C Culture Teaching Aims : 1. Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee. 2. Be able to listen, say, read and write these three letters: A a; B b; C c 3. Through the chant review the letters of ABC, train a sense of group identity. Focus Points & Difficult Points : Read the letters: Big letter C, small letter c; Write down them correctly and handsomely. Teaching Preparation: 1. Letter cards ,some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coffee bag ball 2. A little blackboard with four-line format and a ball.

Designing for the blackboard: panda beaver eagle kangaroo (pictures) China Canada America Australia (words) Teaching Steps: Step1. Warm –up 1. Sing a song. 2. Free talk T: Hello. I’m Wendy. I’m from Hangzhou. S1: Hello! I’m ... I’m from Hangzhou,too. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. T: Let’s play. Ok? S: Great! T: Watch out! (T throws the ball.) S: Oh, no. Make a similar dialogue with your partner. 1. 1)T : Today, we will learn letters. Do you know letters? Just as A,B,C…… They are letters. What’s the meaning of letters? S: 字母。 T: Great! A is the first letter. ( T shows letter A.)

新人教部编(PEP)版小学五年级英语上册期末测试卷3(附答案听力材料)

新人教部编（PEP）版小学五年级英语上册期末测试卷3（附答案听力材料）班级姓名时间:60分钟满分:100分听力部分 (30分) 一、听录音，为下列图片排序。(5分) ()() () () ( ) 二、听录音，选出你听到的选项。(5分) ( )1. A. Wednesday B. Sunday C. Friday ( )2. A. help B. problem C. polite ( )3. A. beside the bed B. above the bed C. in the bedroom ( )4. A. beef and salad B. beef noodles C. salad and vegetables ( )5. A. There is a forest. B. There is a clock. C. There is a lake. 三、听录音，选出正确的答句。(10分) ( ) 1. A. Yes, he is. B. No, she isn't. C. She is kind. ( ) 2. A. Yes, I do. B. I have maths. C. Yes, I can. ( ) 3. A. Yes, they are. B. Yes, I do. C. No, there aren't. ( ) 4. A. Some noodles, please. B. Some water, please. C. There are some noodles. ( ) 5. A. Yes, I can. B. I can sing songs. C. Yes, I do. 四、听录音，根据对话内容选择正确答案。(10分)

部编小学五年级英语下册教学计划

五年级（下）英语教学计划（2017----2018 学年度第二学期）青松中心校王磊

人教版小学五年级英语下册教学计划一、指导思想以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，坚持“筑基、塑品、立志、成才”的办学理念，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二、学情分析五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步提高。三、教材分析《人教版小学英语》是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外

语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。四、教学目标 1、知识目标：（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 2、能力目标：（1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。（2）、培养学生的听、说、读、写能力。（3）、培养学生创新精神和实践能力。（4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。 3、情感目标（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

小学英语人教版PEP三年级上册教案全集(全英文)

小学英语人教版PEP三年级上册教案全集(全英文) your books、Point to the page“Welcome to English”、What’s your known?Listen and learn an English song: Lesson1 Teaching aims: 1、Try to make a self-introduction with the pattern “ I’m…”、 2、Learn to use Hello, Hi, Goodbye and Bye to communicate with others、 3、Learn to sing a song: Hello Preparation: Recorder and tape、 Steps:(1)、 Warm-up Listen to the song: Hello、(2)、 Presentationa、 Teacher shows and introduces a new friend: a bear、“Hello、 I’m Teddy、 You can call me Teddy Bear、” Goes to the pupils seat and greets to them, shake the hands、b、 Ask pupils to practice this dialogue and later ask some pairs come to the front to act、 (3)、 Presentation a、 Listen to the song: Hello and pass a toy、 If a child get the toy when the song is stopping, he(she) say: Hello(Hi)! I’m… b、Some children who haven’t got the toy stand up and introduce himself(herself):

广州版小学英语教案四年级下册全册教案(全英文)

四年级下学期英语教案 Module 1 AGE I.Analysis of the teaching contents: Unit 1: Dim’s age Unit 2: My birthday Unit 3: Let’s go further II.Teaching period Unit 1: (3 periods) Unit 2: (3 periods) Unit 3: (2 periods) Unit 1 Dim’s age I.Analysis of the teaching contents: This is the first period of Module 1.The important points are learning the new words and expressions of P1 and trying to understand how to ask someone’s age. Hopefully the children can learn from the chants games and TPR. II.Analysis of the teaching aims. 1.Be able to understand the new words and new expressions. 2.Be able to know the drills of asking age. How old? …/…years old. 3.Be able to make sentences with the new words.

III. Teaching procedure. 1.Warming –up 1). Sing a birthday song to Miss Liao 2). Learn to read two chants a .“My birthday” b. “Candle and candy” 3). To tell the teaching aim Today we’ll talk about the “age” and “birthday” 2.Pre – task 1). Presentation (point to the candles on the cake) T: How to ask someone’s age? P: How old are you? 2) Practice: 3) Presentation: T: Yesterday was my birthday. Do you want to know what happened in my birthday party? (板书：birthday party) 4) Teach “birthday party” and practice 5) Presentation (show a picture of “birthday party”) T: what can you see in the party? P: Birthday cake candles people. Allow…. 6) Teach “birthday cake candle balloon candy. party hat” with the objects.

部编版人教版小学五年级英语上册期末测试题2套

陕旅版五年级英语第一学期期末测试题一、找出每组单词中不同类的一项.(5分) ( )1.A.give B. cut C. way D. look ( )1.A.food B. rice C. noodles D. beef ( )1.A.favorite B. use C. pass D. sweep ( )1.A.fok B. knife C. chopsticks D. beef ( )1.A.strong B. woman C. young D. old 二、选择恰当的选项补全单词.(10分) （）m__ y(可以) A. o B. a C. e （）f__ r远的;遥远的 A.a B.e C.o （）sp__ __ t 运动 A.oo B.or C. ee （）ch__ __ d孩子 A.or B.ir C.il （）w__ y路线 A.e B.a C.o （）c__ nem__电影院 A.i,a B.i,e C. e,a （）kn__ fe刀子;小刀 A.o B.i C.a （）h__ m他 A.e B. i C. o （）b__ st最 A. a B.o C.e （）cl__ th__ s 衣服 A.o,e B.e,o C. oo 三、英汉互译(15分) 1.play computer games 2.许多好朋友 3.get together 4.在桌子下面

5.near the park https://www.sodocs.net/doc/837750400.html,e on 加油 7.very much8.洗衣服 9.on Sunday10.什么时间四、按要求填空。(15分) 1.Knife(复数) 2. do(单三形式) 3.here(对应词) 4.child(复数) 5.helpful(动词) 6.dish(复数) 7.good(比较级) 8.rice(复数) 9.do not(缩写) 10.those(对应词) 六、单选题 (每题3分,共30分) ( )1. can we get to the Children’ｓ Park? A. What B. Where C. How ( )2.- . -Thank you! A. Good morning! B. Nice to meet you! C. Have a good time! ( )3. Who is the old woman red? A. on B. of C.in ( )4.- John Black?

部编新版英语小学五年级上册寒假升学衔接练习卷(五年级)小升初

部编新版英语小学五年级上册寒假升学衔接练习卷（五年级）小升初姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】根据图片提示将字母重新排列，组成正确的单词。（5分）【答案】（1）eye（2）nose（3）hair（4）man（5）woman 【解析】【题文】选出与其他两个单词不同类的一项。（6分） ( )（1）A. clever B. quiet C. hair ( )（2）A. eye B. he C. she ( )（3）A. that B. woman C. man ( )（4）A. handsome B. beautiful C. his ( )（5）A. big B. long C. pretty ( )（6）A. new B. old C. small 【答案】（1）C（2）A（3）A（4）C（5）C（6）C 【解析】【题文】选词填空。（12分）（1） ____ is that little girl ? （2）_____ old are you , Tom ? （3）_____ are you come from , Lucy ? （4）____ is her name ? （5）Can you tell me _____ you want to go next Sunday ? （6）Do you know ______ is that policewoman ? 评卷人得分

【答案】（1）Who（2）How（3）Where（4）What（5）where（6）Who 【解析】【题文】( )（1） ____ is my new friend . A. Her B. She C. His 【答案】B 【解析】【题文】( )（2） She ____ big eyes and long hair . A. have B. has C. having 【答案】B 【解析】【题文】( )（3） What is _____ name ? A. he B. you C. his 【答案】C 【解析】【题文】( )（4） This is Dick , my new friend ___ the art club . A. in B. on C. at 【答案】C 【解析】【题文】( )（5） She is ___ music teacher . A. we B. us C. our 【答案】C 【解析】【题文】根据题目要求，完成下列句子。（20分）（1） She is my sister . ( 对画线部分进行提问 ) ________________________________________. （2） He has short hair . ( 将句子转化为一般疑问句) _________________________________________. （3） I’m ten . ( 对该句进行提问 ) ________________________________________。（4） My aunt is a policewoman . ( 将该句变为否定句) ___________________________________________. （5） Her name is Lucy . ( 将该句转化为特殊疑问句) __________________________________________. 【答案】（1）Whoisshe?（2）Does he have short hair ?（3）How old are you ?（4）My aunt isn’t a policewoman .（5）What is her name ? 【解析】【题文】( )（1）如何询问对方的名字： A．Who is he ? B. What is your name ? 【答案】B 【解析】

小学英语全英教案word版本

小学英语全英教案

Teaching Plan ----外*** *** Teacher: ***** Content: Lesson 14 Unit7 colors (2) 1. Knowledge aim ①The text of lesson 14 is talk about colors. ②Understand and speak out the nine new words: blue, pink, black, white, have, pet, it, rabbit. ③Study the new sentences: “what color is it?”“I have a…” “It’s…” (The answer is color) 2. Teaching aim ①Master the new words. ②Make sentences with the new words. ③Let the students to the color of interrelated inquiries and responses have a clear understanding. ④Develop students’ imaginations. 3. Develop teaching point. ①Speak out the new words and make sentences in right tone. ②Stress the “a” is important to the sentence “I have a….” Many students often miss it. 4. Teaching aids Cards, tape, some stars (To encourage students) 5. Activity conception: Group-works, TPR 6. Teaching steps. Step 1: arming up ①Introduce myself then to greet. ②Let all students stand up and chant a poem with action. (The poem is “Stop Wait Go”, This is the content of last class). Step2: Reviewing and leading in ①Show four cards of “red, yellow, green, orange” on the blackboard then let students read it.

部编人教版小学英语五年级完形填空试题(含答案)

部编人教版小学英语五年级完形填空试题(含答案) 一、完形填空 1．完形填空Choose the best words or expressions and complete the passage (选择最恰当的单词或词语完成短文) A fox is 1 for food. He is hungry and thirsty. He finds a beautiful garden 2 much fruit and goes in through a hole in the wall. He 3 three days in the garden and eats most of the fruit. On the fourth day he 4 to go home. However, he becomes too fat to go through the little hole in the wall. He stays in the garden for 5 three days and during this time he almost eats 6 . Then, very thin 7 , he goes through the little hole. 1. A. watching B. seeing C. looking D. finding 2. A. with B. full C. without D. lots 3. A. has B. lives C. stays D. takes 4. A. wants B. needs C. likes D. thinks 5. A. the another B. other C. the other D. another 6. A. anything B. nothing C. something D. things 7. A. too B. again C. more D. a lot 【答案】（1）C；（2）A；（3）C；（4）A；（5）D；（6）B；（7）B；【解析】【分析】（1）句意：狐狸在……食物。look for寻找，固定搭配，故答案为C.（2）句意：他发现一个有很多水果的美丽花园，从墙上的一个洞进去。with和，还可表示伴随状语，指带有水果的花园，故答案为A. （3）句意：他在花园里……三天，吃了大部分水果。A有，B居住，后面接介词in，D 带，都不符合题意，C呆了，符合题意，故答案为C. （4）句意：第四天他……回家。want想，后面接动词不定式，故答案为A. （5）句意：他在花园里……呆了三天，期间几乎……都……吃。本句指另外呆了三天，又other“其他的，另外的”位于名词前做定语;the other 特指两个或两部分中的另一个或另一部分，可接单数或者复数名词，表示两个中“一个……另一个……; another另外的，泛指同类事物中三者或三者以上中“另一个”，只能代替或修饰单数可数名词; 故答案为D. （6）句意：他在花园里又呆了三天，期间几乎……都……吃。后半句是否定句，A任何事情，B什么都没有，C一些事情，D事情，可知指有选项B符合题意，故答案为B. （7）句意：然后，他……很瘦，穿过了那个小洞。本句指再一次瘦了，A也，B再一次，C 更多，D很，修饰形容词比较级，故答案为B. 【点评】本题考查了完形填空，先翻译短文，然后根据短文内容，选出恰当的选项填空，使短文完整。 2．完形填空完形填空 1 children like to watch TV. It' s very 2 . On TV 3 can see and learn a lot and know many things 4 their country and the world. 5 they can learn over the radio. But they can learn better and more easily on 6 .Why? Because they can hear and

部编本最新外研版五年级上册英语专项-写作

外研版五年级上册专项练习? 写作一、范文展示。 1. 以“My Family”为题目，写一写自己的家人，向大家介绍一下他们的年龄、职业、爱好、会干什么等等。要求：①语法正确、语句通顺。②书写认真，上下连贯。③不少于50词。范文： My Family There are four people in my family. They are my grandpa，my father ，my mother and I. My grandpa is sixty. He is fat. He likes playing chess. My father is forty. He is a doctor. He can play table tennis. My mother is a teacher. She likes watching TV. She can dance. I'm eleven. I can play the piano. I can speak English，too. I have a happy family. 译文：我的家庭我家有四口人，他们是我的爷爷、爸爸、妈妈和我。我爷爷六十岁了。他很胖，他喜欢下象棋。我爸爸四十岁了，他是一名医生。他会打

乒乓球。我妈妈是一名教师，她喜欢看电视。她会跳舞。我十一岁了。我会弹钢琴，我还会说英语。我有一个幸福的家庭。 2. 以“Shopping”为题目，写一写自己计划去哪里购物，想买什么东西，和谁一起去，什么时候去等。要求：①条理清楚，意思明确，用词得当。　②书写清晰、规范。范文： Shopping Tomorrow is Sunday. I am going to the supermarket with my mother. We are going to buy many things. We make a shopping list. We need some apples, some bananas, some cheese and some meat. We are going to the supermarket by bus. 译文：购　物明天是周日。我和我的妈妈打算去超市。我们打算买许多东西。我们列了购物清单。我们需要一些苹果，一些香蕉，一些奶酪和一些肉。我们将乘公交车去超市。 3. 以“My Day” 为题，告诉大家你一天的活动及心情。提示词：help mum, clean the room, wash clothes, do

小学英语全英文教案全英版

小学英语全英文教案全英版你们觉得小学英语老师在备案时，用的全中文还是全英文?下面是我带来小学英语全英文教案设计，希望对大家有帮助。小学英语全英文教案篇1 Unit 1 Lesson 3 Part A Lets say, Lets chant Part C Culture Teaching Aims : 1. Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee. 2. Be able to listen, say, read and write these three letters: A a; B b; C c 3. Through the chant review the letters of ABC, train a sense of group identity. Focus Points Write down them correctly and handsomely. Teaching Preparation: 1. Letter cards ,some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coffee bag ball 2. A little blackboard with four-line format and a ball. Designing for the blackboard: panda beaver eagle kangaroo (pictures) China Canada America Australia (words)

部编版小学五年级英语下册期末知识点汇总

部编版小学五年级英语下册期末知识点汇总第一单元一、重点词汇 eat breakfast吃早餐have...class 上··课 play sports 进行体育运动exercise 活动，运动do morning exercises做早操eat dinner吃晚饭clean my room 打扫我的房间go for a walk 散步go shopping 去购物take学习，上（课）dancing 舞蹈take a dancing class 上舞蹈课 a.m.上午p.m.下午usually 通常地二、其他日常活动 get up起床eat lunch吃午饭go to bed 上床睡觉wash my face洗脸wash my clothes 洗我的衣服watch TV看电视play ping-pong打乒乓球 play the pipa弹琵琶go swimming 去游泳 go running去跑步do homework 做作业 do kungfu练武术play football踢足球 play basketball打篮球三、语音 cl→[cl] ：cleanclockclassclever

pl→[pl] ：plateeggplantpleaseplay 注意：cl 和pl 放在词尾与e 结合变为cle 和ple 时发音不同。四、频度副词 always总是，一直（100%）usually通常（80%）often 经常（60%）sometimes有时（30%）五、疑问词 why 为什么when 什么时候六、重点句型 1、询问别人什么时候做某事的句型及回答。句型结构：问：When do you+动词短语原形+其他？（你/你们什么时候做某事？）答：I/we（+频度副词）+动词短语原形+at+具体时间. （我/我们通常在几点做某事。）例：When do you go to bed?（你什么时候上床睡觉？） I go to bed at 9:00 p.m.（我晚上九点上床睡觉。）注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does。句型结构是：When does+主语（第三人称单数）+动词短语原形+其他？

2019-2020【重点推荐】新版(人教部编版)新起点小学英语五年级上册五年级英语上册全册教案

2018—2019学年度五年级英语第一学期教学计划本学期我将担任五年级的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。一. 指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二．学情分析. 五年级有二个班，每班学生数均在60左右。学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智三．教材分析五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。 Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。 Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在Let’s spell部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。四．教学目标 1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能完成1个手工制作。 3．能听懂、会唱6首歌曲。 4．能听懂、会吟唱6首歌谣。 5．能完成6个自我评价活动。 6．能理解6个幽默小故事。

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