小蚂蚁BMS说明书RV4.3
2主意：如果长时间不使用电池请断开保护板的B+供电线保护板有大约0.3W的待机功耗
小蚂蚁BMS电池组保护板功能说明：
1.保护板支持24串以内任意电池组（钛酸锂、铁锂、三元等）（供电电压要大于24v）
2.电池组单体电压检测，电压检测范围1-5v（低于1v和高于5v无法检测），高精度，综合误差小于5mv，适用于所有电压在此范围内的电池组使用，过冲保护，过放保护电压可以在此范围内任意设置。
3．采用受控的均衡方式，充电时候可以通过检测到的压差大于设定的值后开始均衡。
3.电流测量（支持200a以内电流测量）
4.库仑计功能，基于电流对时间积分，准确计算电池剩余容量，充入电量等。
5.支持蓝牙连接设置参数，查看参数
6.支持屏幕显示电池组状态，参数，每节单体电压
7.基于电机霍尔脉冲检测速度，并可计算剩余续航里程
8.独立的6路温度测量，可以设置温度过温保护值
.
所有接线连接正确，屏幕正确显示单体电压以后
1.到蚂蚁BMS保护板473568944 官方群下载安卓app客户端并安装
2.搜索并连接BMS （名字：SPP或者BMS-ANT 默认密码：1234）
温度传感器为黄色的薄片，没有正负极，接在温度传感器插座上面，温度传感器的共公脚是
GND，另外一个脚分别接T1,T2,T3,T4
20送小蚂蚁回家(教案)
23.送小蚂蚁回家 设计者：卢湾区第一中心小学陈芸 教学设计 教学目标： 1．能借助汉语拼音正确认读“蚂、蚁、静、莲、闭、感、激、萤、笼、坛”等10个生字，在田字格中正确书写和记忆“静、莲、闭、萤、坛”等5个字。2．正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能在理解的基础上读好小动物间对话中的感叹句和问句。 3．懂得伙伴有困难时，应尽自己的能力帮助伙伴的道理。 教学重点和难点： 1．正确朗读课文，能根据提示读出感叹句和问句的不同语气 2．懂得尽管自己能力有限，但也能帮助别人的道理。 教学时间：一课时 教学过程： 一．揭示课题： 1．老师给大家念一首儿歌，好吗？（出示儿歌） 一二三，三二一， 三只蚂蚁来背米。 嘿哟呵，嘿哟呵， 回到家里数米粒。 你一粒，我一粒， 还有一粒在哪里？ 蚂蚁弟弟笑嘻嘻， 还有一粒在我的肚子里。 你们觉得这首儿歌中的小蚂蚁可爱吗？ 2．学习生字：蚂蚁 你还知道哪些虫字旁的字？ 3．我们今天学习的课文讲的也是小蚂蚁的故事
揭示课题：送小蚂蚁回家 4．齐读课题。 说明： 开头用一首有趣的儿歌引入，立刻将学生带入了奇妙的童话世界中，并同时引出了本文的生字“蚂蚁”。虫字旁是学生熟悉的部首，而且“蚂蚁”两字又是形声字，因此对于学生来说，识记不是难点。可利用这两个字拓展其它虫字旁以及虫字底的字。但要注意，本环节的时间应控制在3分钟左右。 5.读了课题，你有什么问题吗？ 交流，出示： 1）什么时候送小蚂蚁回家？ 2）谁送小蚂蚁回家？ 3）为什么送小蚂蚁回家？ 4）怎样送小蚂蚁回家？ 说明： 采用对课题质疑的方法归纳出问题，既可培养质疑能力，又能增强学生解疑的积极性。 二、自学课文 带着问题读课文，找答案。学习生字新词。 三、检查自学情况： 1）读词语： 蚂蚁睡莲闭上感激灯笼花坛惊醒静悄悄萤火虫亮晶晶 说明： 大多数学生对于睡莲不太了解。老师可在学到“睡莲”一词时出示睡莲或是图片以及介绍，让学生大致了解这种水生植物。 2）分小节朗读课文。 四、交流问题答案。 1. 什么时候送小蚂蚁回家？（夏夜） 1) 夏夜是怎样的？交流 a.“夏夜，公园里静悄悄的。” “静悄悄”就是很静很静的意思。学习“静”，注意后鼻音。
蚁群算法应用
大连理工大学 研究生必修课 作业 课程名称：现代物流管理 研究生姓名：徐静学号：21511149 作业成绩： 任课教师(签名) 交作业日时间：2016 年6 月1日
蚁群算法在TSP问题上的应用 摘要蚁群算法是受现实蚂蚁群体行为启发而得出的一类仿生算法。本文以解决TSP问题为基础,系统地介绍了蚁群算法从诞生到成熟过程中几个代表性的算法。在阐述算法基本思想的前提下，着重论述算法的创新之处。 关键词蚁群算法，TSP问题，蚁群优化 1引言 蚁群算法也称作蚁群优化(Ant Colony Optimization，ACO)，最早是由Dorigo及其研究同伴所提出，用于求解诸如旅行商问题之类的组合优化问题。自然界蚂蚁在其经过的路径上会留下某种生物信息物质(信息素)，该物质会吸引蚁群中的其它成员再次选择该段路径；食物与巢穴之前较短的路径容易积累较多的信息素，因而使得更多的蚂蚁选择走该段路径，最终几乎所有的蚂蚁都集中在最短路径上完成食物的搬运。Dorigo等从此现象中抽象出路径选择和信息素积累的数学模型，作为蚁群算法的核心，并通过对蚂蚁寻找最短路径的计算机模拟，实现了对TSP问题的求解。自此，蚁群算法越来越多地被用于求解其它的组合优化问题，也被推广到工业工程上应用。 蚁群算法特点是并发性、鲁棒性、正反馈性等。在蚁群算法求解问题的过程中，利用蚁群在问题空间中同时构造问题的多个解体现了算法的并发性。蚁群不会因为单个蚂蚁寻找到较差的解或者因为问题空间发生改变而使得算法丧失作用，这体现了算法的鲁棒性。在蚂蚁构造问题解的过程中，以蚁群觅食行为为例，会在经过的解路径上释放信息素，而解空间中获得信息素越多的路径，对蚂蚁的吸引力就越大，使更多的蚂蚁经过该路径并进一步在上面释放信息素，这体现了算法的正反馈性。 TSP问题代表一类组合优化问题，在实际工程中有许多应用，如计算机联网、电子地图、交通诱导、电气布线、VLSI单元布局、ATM分组交换网等。鉴于其重要的工程与理论价值，TSP常作为算法性能研究的典型算例。求其最优解的代价是指数级的，因此对其近似解的研究一直是算法设计的一个重要课题。 TSP问题是典型的NP完全问题，许多算验证法及算法效率测试都以TSP问题为基础。在蚁群算法研究中，第一个蚁群算法，蚂蚁系统,就是在TSP问题的基础上提出来的。而后，依据TSP问题，又提出了蚁群算法系列中具有代表性的蚁群系统、最大——最小蚂蚁系统。 本文以TSP问题为基础,对蚁群算法的基本问题及典型的蚁群算法进行了综述。涉及到算法的基本问题、算法描述、算法改进及意义。通过研究总结了蚁群算法的发展历程和实现思想。
小蚂蚁使用说明
小蚂蚁地方门户网站系统功能介绍 1．全局配置 网站基本设置 （1）基本设置网站名称网站域名生成首页时间间隔首页皮肤百度合作帐号 网站LOGO 首页显示今日团购首页显示大背景后台管理目录开放子级域名申请子级域名最低长度保留子级域名地图城市标注地图谷歌地图API密钥备案编号统计代码版权信息 ●搜索引擎这里主要是为网站更好SEO优惠 ●上传附件设置就是限制客户上传图片的大小 ●安全设置您可以设置过滤编辑器脚本呀安全验证是否开启，安全验证设置 等等 ●客服信息设置 （2）验证问题设置 自定义安全验证问题及答案管理，用于网站注册和发布分类信息时使用。（3）区域管理区域管理用于网站所有频道，区域的地图标注 （4）版块管理 整站的区域管理，包括区域的地图添加。 （5）首页分站管理 这个是后台添加的外部链接 （6）图片水印配置自定义全站水印的位置，大小，类型，通明度 （7）邮件发送设置
设置本网站的邮件设置为客户发送邮件 （8）网站的公告管理你可以对网站的公告进行添加，删除，编辑，前台首页显示如图：这个是滚动的。 （9）网站底部信息您可以对网站底部信息进行添加、修改、删除操作（10）支付方式支付宝接口设置网银接口设置财付通接口设置 网站的其他配置 （1）网页首页对联广告 （2）网站首页幻灯片广告管理 （3）首页自定义广告管理 （4）首页友情链接管理 （5）帮助分类管理 （6）网站帮助管理 （7）邮件模板管理 如图： （8）网站协议管理会员注册协议商家注册协议 （9）SiteMap生成管理 网站界面风格 （1）网站界面设置 （2）网站模板管理 （3）页面头部导航管理 （4）会员中心菜单管理 网站系统工具 （1）邮件发送日志 （2）网站的附件管理就是网站里所有的图片管理 （3）管理员操作日志记录管理员进入后台的所有操作（ip,时间，动作）（4）执行SQL语句可以运行一些SQL语句直接查找数据库 （5）数据库日志管理对数据库日志文件进行清空 （6）数据库备份管理可以对数据库进行备份，避免数据库损坏 （7）网站数据库配置网站数据库配置，请谨慎操作，否则将连接不上数据库，请确保网站根目录下面的Web.Config有可写权限 2．成员权限 管理员管理 （1）管理员管理 添加管理员角色可以根据自己的内部需要，创建不同的角色，分配不
关于图片的几种使用方法
关于图片的使用方式（适用于音乐、语言、科学等教育活动） 近年来，有研究者和一线的教师一起在实践中尝试与探索了多种使用图片的方法，有效地挖掘了图片的使用功能，产生了积极的活动效益。以下介绍八种： （1 ）去图片法 去图片法是指教师依据歌曲的歌词内容设计成几张图片，待儿童能依据图片提示演唱歌曲（或朗诵儿歌）时，再抽去其中的一张或几张图片，让儿童看着有空缺的图谱演唱歌曲（或朗诵儿歌）。如此挑战，儿童可获得较强的成就感和满足感。 去图片法宜在儿童对歌曲（或儿歌）较为熟悉后进行，刚开始时应避免抽取首张图片，以免给儿童回忆歌词增加负担。如中、大班歌唱活动《数一数》即采用了此种方法。 （2）排图片法 排图片法是指教师打乱图片的顺序，请儿童根据歌曲（或儿歌）的结构或内容重新排序，从而加深对歌曲（或儿歌）的理解和记忆。如大班歌唱活动《数羊群》便是采用了此种方法。 图一图二图三图四图五 图六图七图八图九图十 停
（3）画图片法 画图片法是指教师引导儿童依据歌曲（或儿歌）的结构、性质、内容等画出相应的图画，然后教师或儿童将这些图画进行粘贴、组合，使之表现一个特定的情境或内容。如大班歌唱活动《小蚂蚁避雨》便是采用了此种方法。 此外，教师也可以事先设计好部分图片，再引导儿童通过填空或添画的方式将图谱补充完整。如大班歌唱活动《小鱼的梦》便是采用了此种方法。
又如在韵律活动《采茶扑蝶》中，教师提供给儿童画好头和身体的半成品图片，请儿童根据教师或同伴的动作用简笔画的方式添画上手和脚的不同姿态，使其成为一张张生动的动作图片。 而在歌唱活动《小鸟》中，教师引导儿童用绘画的方式回答两个问题：“在哪里有阳光？在哪里有花香？”，并依据其绘画内容进行师幼对答式演唱，则也是画图片法的一种类型。 ？？ 画图片法将原先由教师完成的工作转化为儿童主动参与的学习过程，增加了学习的含量。儿童在设计图片时，首先要理解歌曲（或儿歌），然后用自己的方式加以表达，因此，印象尤为深刻，学习也更为有效，同时也可从中获得成功的喜悦。 （4）拼图片法 拼图片法是指教师将图片肢解成若干小图片，然后请幼儿将零碎的小图片重新拼接成完整的图片或补上整体中缺失的部分，以此感知某事物的形象或加深对该事物的印象。这是培养幼儿观察力的一种有效方法。如：认识萝卜 又如：小班科学活动《认识乌龟》 教师先让幼儿观察乌龟的局部图片，引导幼儿猜猜是什么？ 教师引导语：有只小动物被拍了几张照片，请你看看，猜猜它可能是谁？——乌龟头 请你看看这张图是什么？和刚才的图片一起看，猜猜可能会是谁的爪子？——乌龟爪 再看这张图，是什么样的？上面有什么？猜猜可能是谁的尾巴？——乌龟尾巴 长的像图片上那样的头、爪、尾巴的动物会是谁呢？可能是什么动物？ 幼儿拼图片……
蚂蚁美术教案
幼儿园中班美术教案：可爱的小蚂蚁（油画棒与水粉作画） 活动目标： 1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。 2、增加对绘画活动的兴趣。 活动准备： 1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁）。 2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。 3、自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星） 活动过程： （一）以变魔术的形式引题激趣。 教师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的魔术。 出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要马上把它变成一幅漂亮的图画，你们相不相信？你们想让我变出什么画呢？（请个别幼儿猜一猜。） 我到底能变出什么呢？好，魔术马上开始。 将范画贴在黑板上说：变变变！（迅速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）你们说，我变出什么呀？（蚂蚁） 你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。 （二）教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。 观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答） 师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。 我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。 交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷 （三）幼儿练习，教师指导。 1、鼓励幼儿大胆作画。 2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。 3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。 4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。 （四）幼儿相互欣赏，评价。 结束语：我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗？
小学科学《蚂蚁》优质教案、教学设计
19<蚂蚁> 教学目标： 1、通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。 2、通过学生对蚂蚁的观察，尝试让学生解决观察中碰到的问题，培养探究能力。 3、引导和鼓励学生在课外进行观察研究小动物的活动，知道昆虫的共同特征。 教学重点：观察蚂蚁方法的探究指导，观察蚂蚁方法的探究。 难点：总结昆虫的共同特征，并能判断某一动物是不是昆虫。 教学准备：放大镜、蚂蚁、昆虫盒、课件、学生搜集有关蚂蚁的知识。 教学过程： 一、激情导入。 1、今天我请大家猜个谜语，听我说一说吧：“远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。” 学生思考，小组讨论，猜猜是什么？（蚂蚁） 2、下面，我们一起来研究一下蚂蚁，看它有那些特点。板书：蚂蚁 二、探究新知。 1、请同学们仔细观察带来的蚂蚁，并把它们的身体结构特点记录下来。如果你喜欢画画也可以把蚂蚁的样子画下来。 分组观察，教师巡回指导。 提示：（1）可以透过饮料瓶从上往下或从下往上观察。（2）让蚂蚁爬到羽毛上进行观察，要边观察边记录。 2、请大家交流自己的观察记录，选手汇报。 （根据学生的汇报有选择的板书） 3、同学们不仅观察的仔细，说得也好,对观察认真的同学进行表扬。” 同学们你们还知道哪些关于蚂蚁知识吗？看看自己收集的资料，小组交流说说蚂蚁的特点。（头、胸、腹） 4、通过观察和回报，看来同学们对蚂蚁的身体特点印象很深了，那么你们还知道那些小动物和蚂蚁类似呢？小蜜蜂、蝴蝶，它们的头、胸、腹和蚂蚁一样吗？ 5、师生共同总结昆虫的共同特征：身体分头、胸、腹。头部有一对触角。胸部有三对足。三、巩固训练 老师课件出示蜻蜓、螳螂、青蛙、天牛等小动物的图片，让学生判断是不是昆虫，并说说为什么？ 四当堂检测题： 1 像蚂蚁、蟋蟀、蝴蝶这样的动物，它们所具有的共同特征是（）、（ 凡是具有这些共同特征的动物都属于（）。 2“昆虫都是有害的！”你认为这种说法对吗？说说你的看法。 五、拓展活动 老师特意制作了两只昆虫模型呢，它们漂亮吗？你们想做吗？课后请大家找齐材料，每 人做一只昆虫模型，下节课我们举行一个“昆虫模型展览会”好吗？ 六板书设计：蚂蚁 身体分头、胸、腹 头部有一对触角 胸部有三对足 1
幼儿园大班音乐：小蚂蚁躲雨(教学方案)
( 音乐教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 幼儿园大班音乐：小蚂蚁躲雨 (教学方案) Learning music can improve students’ intelligence and imagination, and students can interpret the music in their hearts according to their own imagination.
幼儿园大班音乐：小蚂蚁躲雨(教学方案) 【活动目标】 1、激发幼儿关心他人的美好情感。 2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。 3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。【活动准备】 1、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。 2、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。 3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。【活动过程】一、开始部分： 带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。二、基本部分：
1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。 （1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声），忽然天上怎样？ （2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。” （3）天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。 （4）教师唱：你帮我，我帮你，世界最美丽。 2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？ 3、教幼儿做发声练习。 4、教师完整范唱。 5、教幼儿学唱新歌。 （1）幼儿听老师弹琴一次。 （2）完整教幼儿演唱歌曲。 （3）老师和孩子们一起随琴练习演唱。
除蚂蚁有两种方法
除蚂蚁有两种方法： 1、物理防治：由于家庭蚂蚁的巢穴不容易或不便于确定，物理 方法防治室内蚂蚁比较困难，只能限于杀灭可以看到的工蚁等，不能断根。一般可用开水烫等方法。 2、化学防治：家庭蚂蚁的化学防治，主要依赖于毒饵诱杀。将适口性好、驱避作用小的毒饵投放在室内各种缝隙中或蚁道（蚂蚁的取食线路）上，利用蚂蚁喜欢搬食的习性，将毒饵搬入巢中，毒杀蚁后、蚁王，达到消灭全巢的目的。使用化学方法时，首先应使用毒饵诱杀全巢蚂蚁，切记不要一开始就在室内全面施用气雾杀虫剂或喷雾剂，以免造成种群扩散而加重蚁害。蚂蚁和蟑螂一样，通常是一家有，全楼都有。要达到理想的灭蚁效果，最好是全楼统一行动。气候干燥的秋冬季是最佳灭蚁时间。自家灭蚁首先要在蚂蚁经常出入的地方喷洒杀虫剂，选择的杀虫剂最好是低毒、残效期长的触杀药物。“擒贼先擒王”，杀虫剂虽然杀死不少工蚁，但深居穴内的蚁王不除，工蚁便会“绵绵不绝”，所以要根除蚁患，最好的方法是用毒饵诱杀。目前市场上的灭蟑螂诱饵多数也有诱蚁作用。诱饵应该选择兼具“高糖”的植物性和“高蛋白”的动物性的饵料最佳。毒饵最好用药瓶盖或塑料小盒盛放，放在蚂蚁经常活动的地方，每间房四五堆。为绝后患，毒饵应一次撒够，一般7～10天后就能见效。如果10天后仍有少量蚂蚁出入活动，八成是别家的蚂蚁，对付这些爱“串门”的家伙，应该在管道、窗框、门框四周加喷杀虫药或涂抹药，形成防护屏障要如何祛除蚂蚁? 最近迷上耕作，每遇例假日便往自己所拥有的农地跑，当农夫去。我的农地大约一千平方公尺，盛产蚂蚁，又大又肥，赶也赶不完，但我不喜欢使用农药。所以上网找方法，顺
便提供给各位网友参考。我使用的方法是用辣椒水驱赶蚂蚁，同时我也喜欢食用辣椒，这也就是种植辣椒的原因。 以下﹝转载网路﹞同时也可以在家使用以下方法驱蚁 １．用樟脑油喷洒在蚂蚁出没的源头或地点。 ２．可以用辣椒水拖地板。 ３．可以用橡皮筋绑在桌脚的地方〈听说蚂蚁害怕橡皮筋的味道〉 ４．把不要的芳香罐装些水，放在地板上，之后蚂蚁就不在出现了。５．把不用的蛋壳用火烤，烤的表面有一点焦焦〈不用全部都用的焦焦的的〉把蛋壳用碎碎，放在塑胶盖内，再把塑胶盖放在桌脚下方就可以了。６．如果您觉得蚂蚁很多又不知道如何要清除又不想让自己手会碰到，告诉一个必死无疑的绝招，就是在蚂蚁走过的地方撒上爽身粉〈痱子粉〉隔几天，你从此看不到蚂蚁呢！ ７．可放一些香菜、芹菜等有味蔬菜，可以驱赶蚂蚁。 ８．在蚂蚁经常出没的地方放一些核桃叶或烟丝、花椒，能有驱逐蚂蚁的作用。 ９．用洗衣粉稀释后直接抹在蚂蚁常出路的路线上，让它自然干；且不用再用水擦拭干净。 １０．可以香水直接喷洒。 １１．在拖地的水中加入几滴薰衣草精油，我做了两三回之后，蚂蚁果然在我家中绝迹。 １２．听说抹樟脑油也颇有用的。可到超市買"免螞煩"之類的餌劑放於螞蟻
蚂蚁及仓库蚂蚁防治方法
蚂蚁及仓库蚂蚁防治方法路路通物流公司
思考：什么是蚂蚁？ ?蚂蚁是一种昆虫。属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有9000多种，有21亚科283属，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。最近还发现了无性繁殖的蚂蚁新物种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-7年，蚁后则可存活十几年或几十年。一蚁巢在1个地方可生长年，甚至50多年。
七宗罪 ?1、窃取和污染食物，损坏木材，骚扰人类造成的直接损失； ?2、蚂蚁传播疾病引起的间接损失。毁坏物品。 ?3、当蚂蚁受刺激时，还可以直接叮咬攻击人。 ?4、蚂蚁在四处爬行时，还可将各种细菌、病毒等病原体带到食物，传播疾病。 ?5、白蚁生命力顽强、一个蚂蚁家族可以将整个大坝掏空（千里之堤，溃于蚁穴） ?6、蚂蚁在室内四处觅食，大举入侵厨房、储藏间等处，消耗和污染食物。 ?7、密度高时，蚂蚁还严重影响人们的工作和休息。
生活习性 ?蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的，由于它们平时都生活在一个蚁巢中，所以这种交流方式比其他膜翅目的昆虫发育的要好，一个蚂蚁如果发现了食物，它就会在回家的路上留下一路的气味，其他的蚂蚁就会沿着这条路线去找食物，并不断地加强气味。如果这里的食物被采集完了，没有蚂蚁再来，气味就会逐渐消散。如果一只蚂蚁被碾碎，就会散发出强烈的气味，立即引起其他蚂蚁警惕，都处于攻击状态。有的种类的蚂蚁还会散发一种迷惑敌人的气味。
它们喜欢住在这里(=^ ^=) ? 蚂蚁一般都会在地下筑巢，地下 巢穴的规模非常大。它有着良好的排水、通风措施。一般工蚁负责建造巢穴。而出入口大多是一个拱起的小土丘，像火山那样中间有个洞。其次也有用来通风的洞口。巢穴里的每个房间都有明确分类。?潮湿温暖的土壤是它们的最爱。 ? 它们通常生活在干燥的地区，但 鲜为人知的是，它们能勉强在水中存活两个星期。
黑蚂蚁的使用方法
蚂蚁的食用方法：1）长白山野生蚂蚁一般作泡酒饮用。半公斤(500克)蚁干可泡白酒5公斤(5000)克，泡20天以上可慢慢饮用，饮时每次倒出半公斤，饮完之后再倒出半公斤，直至饮完为止。每天饮用2—3次，每次饮50—100克，(酒的度数和饮酒量，视各人酒力和习惯而定)：饮完这5公斤蚁酒后，剩下的蚁干就不要了，要也无用了，因为蚁干中的有效成份，部通过酒“泡”之后，都释放到酒里了. 温馨提示：异性蛋白质过敏的人（如吃鱼虾等过敏，青霉素等过敏）或
有严重胃病者慎服。 2）把蚂蚁研末服用每10克于饭后加少许蜂蜜调服。 一定要50°左右的纯粮食酒泡制哦！ 一袋蚂蚁（250克）可以泡5斤酒，20天左右就可以喝了，可连续或隔日晚饭时或晚饭后、睡前饮用，每次饮酒量半两至1两药酒左右（切勿贪杯），连续饮用两个个月以上 蚂蚁用法与用量 1、每公斤可浸白酒5-20公斤，密封，浸10-15天后可服用，每次半两或一两，每日三次；或取10克蚁干用纱布包好放入杯中，加入半杯100℃开水浸泡饮用。 2、配入菜肴蒸煮服用。
人参黑蚂蚁炸肉丸 原料：黑蚂蚁２０克人参１０克猪肉（肥三瘦七）２００克姜末５克葱末１０克鸡蛋清２个精盐、胡椒粉、料酒、酱油、鸡精、水豆粉、色拉油各适量 制法： １ 黑蚂蚁洗净后，用温水泡透；人参用温水发透后，切成细末；猪肉剁成茸。 ２ 将黑蚂蚁、人参末、猪肉茸共纳一盆，加入精盐、胡椒粉、料酒、酱油、鸡精、水豆粉和鸡蛋清，顺一方向搅匀成蚂蚁肉茸。 ３ 炒锅置火上，注入色拉油烧至六成热，用手将蚂蚁肉茸挤成丸子，下入油锅中炸至色呈金黄且熟时，捞出装盘即成。 特点：色泽金黄，外酥内嫩，有补元气、祛风湿之功效。 黑蚂蚁银耳羹 原料：黑蚂蚁２５克干银耳４０克冰糖适量 制法： １ 黑蚂蚁洗净；干银耳用温水发透后，除去杂质；冰糖研成粉末。 ２ 将黑蚂蚁和银耳一同放入铝锅内，掺入适量的清水，置旺火烧沸后，转小火熬约２小时，至银耳 糯且汤汁浓稠时，放入冰糖粉末调匀即成。特点：银耳香滑，汤汁浓稠，甜味纯正，有祛风湿、滋阴润肺、养胃生津之功效。
幼儿儿歌面试真题《小蚂蚁》教案、教学设计
《小蚂蚁》教案、教学设计 一、活动目标 1.认知目标：理解儿歌内容，知道蚂蚁搬米的方法。 2.技能目标：学会朗诵儿歌《小蚂蚁》，并能进行儿歌仿编。 3.情感目标：体验儿歌韵律的趣味性，乐于参加儿童诗歌活动。 二、活动重难点 1.活动重点：理解儿歌内容，会朗诵儿歌《小蚂蚁》。 2.活动难点：体验儿歌韵律的趣味性，并进行儿歌仿编。 三、活动准备 1.物质准备：《蚂蚁搬豆》的图片、《小蚂蚁》儿歌配图。 2.经验准备：幼儿已认识蚂蚁的外形特征。 四、活动过程 (一)活动导入 教师利用《小蚂蚁快快爬》的律动进行导入，吸引幼儿兴趣。 师：小蚂蚁快快爬，天空就要下雨了;滴滴答，滴滴答，地面溅起小水花;蜗牛躲进房子里，小兔躲在蘑菇下;小蚂蚁快快爬，找片树叶避雨吧。 师：小朋友们，你们猜一猜小蚂蚁今天又去干什么了呢?
(二)活动展开 1.教师完整地、有感情地朗诵儿歌，幼儿聆听。 师：我们来听一听蚂蚁是怎么搬米的呢?用的什么方法? 2.幼儿理解儿歌内容，学习儿歌。 (1)教师出示儿歌配图提问幼儿儿歌内容。 提问：蚂蚁长什么样子?一开始蚂蚁怎么搬米的呢?最后用的什么方法成功地搬动了大米? 教师小结：小蚂蚁和小伙伴互帮互助才能搬动大米，那我们小朋友以后也要互相帮助，这样才能把事情办好。 (2)组织幼儿进行儿歌接龙的游戏。 师：现在老师来说儿歌的上一句，请小朋友们来接儿歌的下一句。 3.儿歌仿编。 教师出示其他小动物图片，引导幼儿将图片中的小动物编到儿歌当中去。 师：老师这里还有其他小动物的图片，我们把它们也编到儿歌当中去吧。 (三)结束部分 表演儿歌。 教师带领幼儿用自己喜欢的动作边说儿歌边做动作，体验儿歌韵律的乐趣。 五、活动延伸
蚂蚁分类信息系统使用文档 帮助中心
Mymps蚂蚁分类信息系统使用说明 第一部分，后台操作使用说明 1）后台登陆 在浏览器输入http://网站域名/admin/index.php ，即可进入管理员登录界面，如下图： 2）后台首页 在登录页面正确输入网站创始人的帐号，密码即可登录进入mymps的后台，如下图
3) 功能菜单纵览图 3）站务篇
a．首页焦点图 首页焦点图包括网站首页焦点图和新闻首页焦点图；1，网站首页焦点图前台显示地址如下图 2，网站新闻首页焦点图显示地址如下图
3,焦点图添加步骤 点击站务->首页焦点图->上传焦点图 按照说明依次选择焦点图的显示位置，填写图片顺序，图片说明，跳转到的网址，选择你本机上的一个图片，点击上传按钮，即可添加焦点图篇到网站上去，如下图 b．关于我们 关于我们板块默认包括网站简介联系我们广告服务等三个子栏目 1,前台显示位置 在浏览器输入http://你的域名/about.php?part=aboutus，即可看到关于我们栏目的前台展示如下图
2,后台增加关于我们栏目的步骤 在新增栏目项，依次填写栏目名称，栏目顺序，路径显示方式，栏目内容，提交保存后即可新增一个栏目类别 c．网站公告 1，在浏览器输入http://您的网站域名/about.php?part=announce，即可看到网站公告在前台的显示，如下图 2，网站公告添加步骤
公告列表->发布公告，依次填写公告标题，开始时间，截止时间，作者，公告内容，点击提交保存即可发布网站公告 d．帮助中心 在浏览器输入http://您的网站域名/about.php?part=faq，即可看到帮助中心在前台的显示，如下图 e．友情链接 在浏览器输入http://您的网站域名/about.php?part=friendlink，即可看到友情链接在前台的显示，网站首页会显示部分链接，如下图
蚂蚁美术教案
蚂蚁美术教案 蚂蚁美术教案范文（通用5篇） 蚂蚁美术教案1 可爱的小蚂蚁（油画棒与水粉作画） 活动目标： 1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。 2、增加对绘画活动的兴趣。 活动准备： 1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁）。 2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。 3、自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星） 活动过程： （一）以变魔术的形式引题激趣。 教师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的魔术。 出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对现在，我要马上把它变成一幅漂亮的图画，你们相不相信你们想让我变出什么画呢（请个别幼儿猜一猜。） 我到底能变出什么呢好，魔术马上开始。将范画贴在黑板上说：变变变！（迅速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）你们说，我变出什么呀（蚂蚁）你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀我们一
起来学吧。 （二）教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。 观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样它由哪几部分组成（幼儿回答） 师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。 我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。 交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷） （三）幼儿练习，教师指导。 1、鼓励幼儿大胆作画。 2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。 3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。 4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。 （四）幼儿相互欣赏，评价。 结束语：我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗？ 蚂蚁美术教案2 设计意图： 在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣，总是在寻找机会来印一印，画一画，而中班的'幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。让幼儿用大
幼儿园小班教案《蚂蚁》
幼儿园小班教学计划《蚂蚁》 小班教学计划《蚂蚁》适合小班教学活动，让孩子观察周围的事物和参与活动的积极兴趣，体验积极探索的乐趣，引导孩子了解简单的蚂蚁和简单的形状特征生活习惯，并使用表达自己的语言，渗透孩子以保持良好的饮食习惯和人的力量的简单原因，快来看看幼儿园003010课程计划。 首先，事件的名称： 《蚂蚁》 二，活动目标： 1.引导孩子了解小蚂蚁的形状特征和简单的生活习惯，并用他们自己的语言表达它们。 2.培养孩子观察周围事物并参与积极活动的能力，并体验积极探索的乐趣； 3，渗透孩子保持良好的饮食习惯和简单的理由使人拥有更大的力量。 4.培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。 5.培养观察能力和比较能力。 三，活动准备： 关于Ant多媒体课件，01003010音乐
四，活动过程： 1.呈现一张大的蚂蚁图片，并指导孩子观察蚂蚁的特征。 “今天，老师请小蚂蚁来做客。孩子们仔细看了看。小蚂蚁长什么样？ '（鼓励幼儿根据现有生活经验并根据观察图片回答。）谁能看到蚂蚁身体的哪些部分被分割？ '（头，胸，腹部三部分）小蚂蚁有几英尺？ '（孩子们的分数合计：6英尺） 蚂蚁的头上是什么？（眼睛，嘴巴，触角）您知道蚂蚁的触角做什么吗？ '（显示图片孩子的猜测，最后是老师总结：当两只蚂蚁相遇时，碰到角落，传递信息，就像我们说话一样） 2.了解蚂蚁的生活习惯。 '你在哪里见过蚂蚁？ '（在草丛中，在地面上，在树上，在活动室等） '你见过什么样的蚂蚁？ '（飞行的蚂蚁，会爬的蚂蚁；黑蚂蚁，白蚂蚁，黄蚂蚁和红蚂蚁） '你知道蚂蚁喜欢吃什么吗？ ' 3.利用对话来激发幼儿保持良好的饮食习惯。 小蚂蚁喜欢住在外面的草地上，那么为什么您在我们的活动室里看到小蚂蚁呢？他们在做什么？ '（喝掉孩子撒的甜点残渣和米粉。）'如何吃零食，吃东西，不能渣？ '（孩子们互相交谈，并使用动作模仿正确的用餐姿势）
幼儿园大班教案《小蚂蚁》含反思(八套)
幼儿园大班教案《小蚂蚁》含反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。 目录 幼儿园大班教案《小蚂蚁》含反思（一） 幼儿园大班教案《小贝挖宝》含反思（二） 幼儿园大班教案《小闹钟》含反思（三） 幼儿园大班教案《小雨和花》含反思（四） 幼儿园大班教案《小雨和花》含反思（五） 幼儿园大班教案《小雨和花》含反思（六） 幼儿园大班教案《小雨和花》含反思（七） 幼儿园大班教案《小雨和花》含反思（八） - 1 -
幼儿园大班教案《小蚂蚁》含反思一 大班教案《小蚂蚁》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学习根据故事情节的需要。恰当地运用多种绘画材料进行作画，在画面中表现颜色的对比，使幼儿对蚂蚁的家进一步了解，并将故事内容用绘画的形式表现出来，启发想象力，创造力和绘画表现能力，快来看看幼儿园大班《小蚂蚁》含反思教案吧。 活动目标： 1.使幼儿对蚂蚁的家进一步了解，并将故事内容用绘画的形式表现出来。 2.学习根据故事情节的需要。恰当地运用多种绘画材料进行作画，在画面中表现颜色的对比。 3.启发想象力，创造力和绘画表现能力。 4.培养幼儿的欣赏能力。 5.根据色彩进行大胆合理的想象。 活动准备： 绘画用的纸，彩色笔，油画棒，彩纸，黑笔，胶水。 活动过程： 一、激发幼儿兴趣，引出课题 1.春天来了小朋友观察过小蚂蚁吗？好玩呀？ 2.哦，今天老师要给小朋友讲个蚂蚁的故事，小朋友想不想听？ 3.教师讲述故事，小朋友能把这些小蚂蚁的表情画出来吗？ 二、幼儿创作 1.请小朋友画一画，想一想，你画的这些小蚂蚁是什么样的表情。画时要注意小蚂蚁们的大小，颜色。 2 / 2
蚂蚁做操教案(市级优课)
三年级上册《蚂蚁做操》教学设计 学校学科数学年级三年主备教师 课题蚂蚁做操（两、三位数乘一位数不进位竖式乘法）P52-53 课型新授课 研究主题如何有效处理“理解算理”与“抽象算法” 之间的关系。 关注点 1.方法多样性。 2.倾听表达。 3.理解算理，掌握算法。 4.探究学生的思维路径。 教材简析及学情分析教材简析： 这是学生第一次学习乘法的竖式计算，在学习本课之前，学生已经比较熟练地掌握了表内乘法，并学会了整十、整百数和两位数乘一位数的口算方法，本节课是在此基础上学习两、三位数乘一位数的竖式乘法，与加减法竖式不同的是：不是相同数位上的数相乘，而是用一位数分别乘另一个乘数的每一位，再把所得的积相加。 教科书结合“蚂蚁做操”的童话故事情境，在鼓励算法多样化的基础上，借助直观模型点子图来帮助学生理解算理。在此基础上还沟通了列表、竖式和点子图之间的内在联系，不仅有利于学生更好地理解竖式每一步的具体含义，更有利于学生经历从直观形象到抽象思考的数学化的过程。 学情分析： 在第四单元已经涉及用点子图探究并掌握两位数乘一位数的口算方法及算理，掌握口算方法及算理，是理解与掌握乘法竖式计算的基础和前提。学生有了这样的基础才能更容易理解乘法竖式算理、掌握算法。但本次授课选用的是三年级学生，按课时进度他们尚未接触用点子图和表格学习两位数乘一位数的乘法，只能将这一部分内容提前做好交接，学生理解起来一定不会向自然学习之后习得的经验一样，他们理解起来会比较抽象，接受起来较为困难。 为了帮助学生更好地理解算理，我做了一个前测，从我校三年级学生中选出一部分进行测试，结果说明学生对于整十数乘一位数的知识还是有一定的经验的，但是对于如何圈画点子图与列表格算一算却很茫然，当我将表格改成提示部分数字时个别学生却能尝试解答。虽然在语言描述上不够完整，但是却能够根据例题进行模仿解决，当我提醒他们根据表格内容圈画点子图时，他们基本能够模仿出把十几分成10和几，再进行圈画。 这足以说明学生只要接触了点子图和表格，教师进行适当的点播，学生就能够意识到他们之间的联系，所以本节课的重点就是帮助学生建立起点子图、表格和竖式计算之间的联系，从而更好地理解竖式中每一部分的具体含义。
蚂蚁新手操作流程必看V1.2
新手商家放单教学流程 （登录蚂蚁推广推荐IE浏览器） 一、注册帐号 1.进入平台后选择<会员登陆>： 3.在弹出的页面根据详细提示进行填写资料注册， 4.注册完毕后，联系客服并将用户名告知，进行审核。(注册完成后必须联系客服进行资料审核) 二、发布任务前期准备 1、充值金币 （1）网站最左侧一栏，点击<充值>
（2）在弹出的页面进行充值，注：商家请点<充值卡充值> 2. 检查QQ是否开启临时会话，蚂蚁推广网站内商家和刷客的联系必须通过QQ进行联系，为了提高接单效率，请按照<首页>——<经验分享>——<如何开启QQ临时会话>进行操作。 3.打开电脑音箱音量，当任务状态更新时，比如有刷客接任务或者刷客任务通过时会有声音提示。 三、发布任务 1.点击平台首页的<任务大厅>，打开后点击<发布新的任务>即可
2.在弹出的页面，根据提示填好信息，然后点击<发布任务>,然后按 照任务发布的提示填写任务要求！ 注意：商家可以将填写的所刷宝贝模板在最后一个选项点击进行保存，下次放单时即可在“发布新的任务”的第一栏选择模板，然后发布任务即可 3.点击<任务大厅>，<我发布的任务>，可以查看自己发布的任务
注意：如果有些用户操作<点我联系>没有反应的，可以打开查看详情，点击任务详情页面内的<点我联系>即可解决。 4.当确定有没有刷手接任务时，可以点击<我发布的任务>，在点击< 刷新任务>，有刷手接任务时，平台会有提示音提示并可以看到状态栏显示有人申请任务等待审核，然后在点<通过>即可，没人接任务的话则是没有显示信息。
5.当刷手做完任务后联系商家，请商家按照任务要求填写的返款时间 进行返款，如果超过预定时间的六个小时以上，刷客有权联系客服进行对商家的投诉处理。 6.刷手确认收货和好评时，商家在发布的<任务列表里>，找到这个任 务，点击<完成并好评>。 新手刷客接单教学流程 第一部分：注册及绑定信息 1.进入蚂蚁网页面，点击<会员登录>填写资料进行注册如下图：
六上导学精要使用说明和参考答案
第一单元第1课山中访友导学精要参考答案及使用说明 第一部分：学习探究 问题一：文中采用了大量拟人的修辞方法，将句子写得传神生动。第四自然段，不但运用了拟人手法，而且展开联想，采用拟物写法，写出人和树融为一体，形象地表达出作者和自然的亲密关系。问题设计目的就是引导学生认识“拟物”的修辞方法，体会其作用。 问题二：与以往学习的写景的文章相比，本文作者在选景上有很大的特点——“全景式”，几乎包括山里的所有景物，尤其是课文第五自然段。作者借助排比这一表达方法，巧换第二人称，一景一句，采用非常凝练的语言表现了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云和云雀的特点，同时进一步的让大家体会到作者与山中一草一木亲密无间的情感。引导学生学习这种表达方法，增强文章感染力。 第二部分：达标检测 （一）基础练习 1 （略） 2 凉爽恩惠恳切雄壮 3 ，。，；，；，；，。 ：；；“”。？、，。 （二）阅读练习 （1）雨中的美景想象自己变成一滴雨，来到雨的世界里 （2）飞舞“我”悄悄走向大地滋润土壤，落到水中交织出悠扬的乐曲；“我”对 着淡淡的绿洒下一点缤纷喜欢这场雨；“我”聆听小草的呼唤，唤醒梦中的小树苗；“我”与阳光打个招呼，便转身离去对春雨的喜爱 第一单元第2课山雨导学精要解读说明及参考答案 解读说明： 《山雨》是赵丽宏的一篇文质兼美的抒情散文，语言清新明快，简约优美，一如山雨那样富有诗意。教学中，用同读、引读、诵读、品读等方式，读得入情，读得入境，方能真正感受到山雨有声有色的韵味,积淀语感。 思路导航一旨在整体把握课文脉络，了解课文的叙述顺序是雨前——雨中——雨后，同时明白作者是从从音韵、色彩两方面描写山雨。 思路导航二旨在品读分析重点语句，明白作者既实写耳中所听、眼中所见，又虚写由此产生的联想和想象。字字珠玑，句句玲珑，让山雨的美深深流淌进了读者的胸怀。
育儿知识-幼儿教育《小蚂蚁》儿歌教案
一、活动目标 1.认知目标：理解儿歌内容，知道蚂蚁搬米的方法。 2.技能目标：学会朗诵儿歌《小蚂蚁》，并能进行儿歌仿编。 3.情感目标：体验儿歌韵律的趣味性，乐于参加儿童诗歌活动。 二、活动重难点 1.活动重点：理解儿歌内容，会朗诵儿歌《小蚂蚁》。 2.活动难点：体验儿歌韵律的趣味性，并进行儿歌仿编。 三、活动准备 1.物质准备：《蚂蚁搬豆》的图片、《小蚂蚁》儿歌配图。 2.经验准备：幼儿已认识蚂蚁的外形特征。 四、活动过程 (一)活动导入 教师利用《小蚂蚁快快爬》的律动进行导入，吸引幼儿兴趣。 师：小蚂蚁快快爬，天空就要下雨了;滴滴答，滴滴答，地面溅起小水花;蜗牛躲进房子里，小兔躲在蘑菇下;小蚂蚁快快爬，找片树叶避雨吧。 师：小朋友们，你们猜一猜小蚂蚁今天又去干什么了呢? (二)活动展开 1.教师完整地、有感情地朗诵儿歌，幼儿聆听。 师：我们来听一听蚂蚁是怎么搬米的呢?用的什么方法? 2.幼儿理解儿歌内容，学习儿歌。 (1)教师出示儿歌配图提问幼儿儿歌内容。
提问：蚂蚁长什么样子?一开始蚂蚁怎么搬米的呢?最后用的什么方法成功地搬动了大米? 教师小结：小蚂蚁和小伙伴互帮互助才能搬动大米，那我们小朋友以后也要互相帮助，这样才能把事情办好。 (2)组织幼儿进行儿歌接龙的游戏。 师：现在老师来说儿歌的上一句，请小朋友们来接儿歌的下一句。 3.儿歌仿编。 教师出示其他小动物图片，引导幼儿将图片中的小动物编到儿歌当中去。 师：老师这里还有其他小动物的图片，我们把它们也编到儿歌当中去吧。 (三)结束部分 表演儿歌。 教师带领幼儿用自己喜欢的动作边说儿歌边做动作，体验儿歌韵律的乐趣。 五、活动延伸 教师带领幼儿去美工区开展绘画小蚂蚁的活动。
充电桩使用说明书
充电桩使用说明书 篇一：充电桩说明书 （1）满足《国家电网公司电动汽车充电设施建设指导意见》、《电动汽车充电设施建设典型设计》中对交流充电装置技术指标的要求； （2）交流充电桩采用单桩单充式结构，每个充电接口提供AC220V/7kW的交流供电能力； （3）具备对充电桩运行状态的综合测控保护能力如运行状态监测、故障状态监测、充电计量和充电过程的联动控制、短路保护、过流保护等； （4）设置指示灯、数码管显示器或触摸屏，显示运行状态； （5）设置急停开关、操作按键等必需的操作接口； （6）预留交流三相四线电子式多功能电能表的表位，进行交流充电计量； （7）设置刷卡机，支持IC卡付费方式，并配置打印机，提供票据打印功能； （8）具备过/欠压报警、充电接口的连接状态判断、联锁等功能； （9）提供完善的通讯功能，采用GPRS及以太网接口，可根据需要上传交流充电桩的运行状态参数，接受远程控制命令。应遵循的主要标准
电动汽车技术标准： GB/T 18487.1-20XX《电动车辆传导充电系统一般要求》GB/T 18487.2-20XX《电动车辆传导充电系统电动车辆与交流/直流电源的连接要求》 GB/T 18487.3-20XX《电动车辆传导充电系统电动车辆与交流/直流充电机（站）》 GB/T 20234-20XX《电动汽车传导充电用插头、插座、车辆耦合器和车辆插孔通用要求》 电气技术标准： GB/T 17215.322-20XX《静止式有功电能表 0.2S 级和0.5S 级》 GB 17625.2-20XX《电磁兼容限值对每相额定电流≤16A且无条件接入的设备在公用低压供电系统中产生的电压变化、电压波动和闪烁的限制》 GB 17625.3-20XX《电磁兼容限值对额定电流大于16A 的设备在低压供电系统中产生的电压波动和闪烁的限制》DL/T 620-1997《交流电气装置的过电压保护和绝缘配合》 DL/T 621-1997《交流电气装置的接地》 GJB 3855-1999《智能充电机通用规范》 国家电网公司标准： Q/GDW 399-20XX《电动汽车交流供电装置电气接口规范》Q/GDW 400-20XX《电动汽车充放电计费装置技术规范》以及其他相关标准（以上标准均执行最新版本）
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2018 年用简洁的语言概括短文的主要内容小蚂蚁阅读-word 范文模板 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为 word 格式，下载后可方便编辑和修改！== 用简洁的语言概括短文的主要内容小蚂蚁阅读 篇一：帮助阅读答案一只蚂蚁 篇一：帮助阅读答案一只蚂蚁 有一只蚂蚁攀上世界屋脊阅读答案看样子很多人都特么的不鸟这个问题, 嘎嘎 , 学弟们,这个问题我替你们问了!为下一代查询这个问题的人造福!1. 阅读全文的 情感顺序惊喜→（）.以此类推 2.我_百度作业帮有一只蚂蚁攀上世界屋脊阅 读答案看样子很多人都特么的不鸟这个问题,嘎嘎,学弟们,这个问题我替你们问了!为下一代查询这个问题的人造福!1. 阅读全文的情感顺序惊喜→（）.以此类推2.我能看得出是那种长途跋涉之后舒展的、散放式的 【静】【卧】,理解括号内妙处 3.本文描述了怎样的蚂蚁?再答读完本文后的启示4.文章结尾是多余的吗?可以删掉?你认为呢?how about you?答题的,50奖赏不少吧~嘎嘎嘎嘎噶语文偶归445201X-09-29惊喜→疑惑→敬佩→伤感静卧：因为蚂蚁本来的样子就像俯卧着的,作者用一”静“个字就表达出了蚂蚁生命终点时“不动的”状态,令人映像深刻.一只生命弱小,却克服重重困难,完成了几乎不可能的事的蚂蚁.启示：不管我们的目标多么渺茫,遥远,只要为这个目标时 时时时刻刻付出努力,意外的收获将随时伴随左右.【分析第四段】结尾不多余.有了它,文章将更有回味,余音缭缭.题外话,不喜欢这文.从形式上,第四段其实可以不要,从内容上只要第四段就够了.我帮你答，你把短文打上来首先，我们要向这只蚂蚁致敬！蚂蚁攀上世界屋脊那他就比山高，哪怕是只有一点点其次，我在想：这只蚂蚁如果真的是自己爬上珠峰的，那么，它是不是爬错了方向？顽强，本不是什么错误，但没有方向的执着，则除了给自己带来痛苦，给 看它的人带来心痛之外，似乎并没有什么其它可以炫耀的收获?? 怎么不理我... chenmandi733 201X-09-30我帮你答，你把短文打上来首先，我们要向这只蚂蚁致敬！蚂蚁攀上世界屋脊那他就比山高，哪怕是只有一点点其次，我 在想：这只蚂蚁如果真的是自己爬上珠峰的，那么，它是不是爬错了方向？顽 强，本不是什么错误，但没有方向的执着，则除了给自己带来痛苦，给看它的 人带来心痛之外，似乎并没有什么其它可以炫耀的收获??怎么不理我篇二：帮助阅读答案一只蚂蚁 篇三：帮助阅读答案一只蚂蚁