你懂猫咪的语言吗

你懂猫咪的语言吗

东尼奇猫

猫咪是非常聪明的动物，很多时候猫咪不止是通过动作、眼神和主人交流互动，猫咪还有一种交流方式就是声音，猫咪会通过发出不同的声音，表达自己的情绪及喜怒哀乐，主人如果了解就可以轻松的知道，猫咪的各种叫声究竟是想表达什么。

一、高音急促连续不断的“喵!喵!”声

这种声音常见于新进家的猫咪，由于对陌生环境的恐惧，使猫咪急促不安，所以会发出高音的急促的喵喵声，一方面是对陌生环境表示恐惧，另一方面是向人求助，相当于人高声喊“妈妈!救命啊”。其实动物们发出的声音的意思都差不多，比方说离群的小鸡也会发着高音尖叫着妈妈，猫咪这种声音也类似。

二、温柔低沉的“喵呜～”

当你教育猫咪的时候，猫咪通常会温柔的低沉的回你一句：“喵呜～”，这一声可不是对你不耐烦，而是在跟你说：好的，妈妈我知道了。在猫语里，温柔的“喵呜～”表示已经接受到了某个信息，是我知道了，我明白了的意思。

三、温柔的“喵～噢”

猫咪的这种叫声通常表示问候，当你回到家中或者忽然出现在它眼前的时候，猫咪会温柔的用“喵～噢”的声音跟你问好，表示“你回来了”，或者“你好”的意思。

四、温柔的“喵～呜”

当你要出门的时候，猫咪会温柔的跟你道“喵～呜”，表示跟你再见的意思。

五、短促的“喵噢!”

猫咪发出“喵噢!”的叫声，通常表示强烈肯定，即“是!是这样的!”的意思，猫咪这样叫的时候就差点着头了，因为能听出猫咪的语气非常的肯定。

六、不耐烦的“咪～噢!”“咪～啊!”

这个词也常常出现在主人教育猫咪的时候，是猫咪在跟你说“你说的是什么啊?我听不明白”。猫咪说这句话的时候往往已经开始不愉快了，表示它听不懂你的指示或者不想做某事。

七、“咪呜?”

猫咪发出这种声音表示没听清楚你说的什么，或者是听到你说它坏话它反问你“你说什么?”的意思。

八、“嗷～嗷!”

猫咪发出“嗷～嗷!”叫的时候通常有两个意思，看语气的不同，表达的意思也不同。当猫咪高音“嗷～嗷!”叫的时候表示恐惧。而变着调拐着弯的“嗷～嗷!”怪叫通常表示——猫咪发情了。

九、张大嘴呲着牙的“哈～～!”

这是典型的猫咪已经很愤怒表示威胁及要进攻的声音，当猫咪发出这种声音，最好离开，否则很可能成为猫咪抓下的牺牲品。

十、满足的“呼噜噜～”

当亲近的人接近或抚摸猫时，大多数猫便会开始发出呼噜呼噜的叫声，这是对喜欢它、保护它、饲养它的人的本能的答应，是一种信赖的表现。

严格来讲，这种声音是从嗓子里发出的，不算叫声，但是也是猫咪表达感情很重要的一种语言。母猫和仔猫之间，也常互相发出呼噜呼噜的声音进行交流。但是这种交流不在母子之外的猫中进行。

十一、低低的“咪～～”

猫咪低低的发出“咪～～”的声音的时候一般是它做错事或者碍着主人事的时候，猫咪用“咪～～”来表示歉意，有对不起的意思。

十二、低沉的“呜～呜～”

当猫咪遇到威胁或者要保护什么东西的时候，就会发出这种“呜～呜～”的声音，表示你不要靠近的意思。

幼儿园小猫的故事(语言)教案

幼儿园小猫的故事（语言）教案 活动目的 1.启发幼儿在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。 2.幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。 3.培养幼儿想象力、创造力，发展幼儿的口语表达能力。 活动准备 1.连环画纸若干 2.八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。 3.水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。 4.木偶小猫一只，连环画范样两幅。 活动过程 一、用木偶小猫表演形式引出课题。 1.木偶小猫：小朋友们好！我是小猫咪咪。今天，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事（教师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展示）。我的许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。 教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好？ 木偶小猫：“好！谢谢小朋友们，再见！”

二、教师出示、讲解范画。 1.教师出示范画（一），是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。教师讲解连环画内容：(1)小猫咪咪是一只非常玩皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。(2)猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。(4)咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。 2. 教师出示范画（二），是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观察看，讲出连环画的故事内容：(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。(2)忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。 (3)妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。(4)山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说：“你真是一个爱帮助别人的好孩子啊！” 三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，如图2，启发幼儿大胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。 1.幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。 2.教师请幼儿将自己编的故事，用四幅画面表现出来。 3.教师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后，教师进行讲评，肯定最合理的故事情节，要求幼儿编的故事内容要有意义。 四、幼儿进行创作连环画练习，教师巡回指导。 1.教师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画；一组用彩色电光纸粘贴连环画。 教师：下面请小朋友们自由选择。想用彩笔画连环画的小朋友坐到绘画组，想用彩纸粘的小朋友，坐到粘贴组。 2.幼儿进行创作活动，教师巡回指导。教师指导幼儿绘制、粘贴时，要注意构图要基本合理、色彩的搭配协调美观。

后来我们都哭了经典语录

后来我们都哭了经典语录 ［标签:栏目］，后来我们都哭了经典语录 1、我明白，这次，我是真的失去了他，没有任何误解，没有任何退路地失去了他。 2、大多时候，我们或许并不是想念一个人，而是想念那些逝去的时光。 3、直到现在，我才真真切切地明白，他不是去旅行，他是真的离开了我。 4、他要去奔向他的幸福，她却还在流浪。 5、这个世上有家的地方，就是有爱人在的地方。 6、但我觉得这样挺好的，最爱的是要放在天边一辈子惦记的。 7、我不怕他不爱我，却怕他所爱之人，并非良人。 8、寂寞，是件奢侈品，有钱的人才消费得起。 9、世界上最亲密的姿势，其实不是拥抱，拥抱是最疏离的，因为你永远看不到对方的表情。 10、我不害怕面对每一个清晨，即使有哀愁，但又是新的一天。 11、成群的花树开出白色的花朵，在黄昏微弱的光线里显得异常洁白丰硕，就像我们曾经年少的时光一样。 12、我真的是一个矫情的人，其实大多时间我都挺快乐，当一个人时，就把自己弄得特别悲伤，像没吃到鸡肉卷一样。 13、朋友的朋友，我们最后的xx。 14、离开了我的所有记忆，让我的目光所触及之地，全部沦为回忆。 15、直到很多年后，当我们经历了成长的阵痛，爱情的变故，走过千山万水后才会幡然醒悟，那么多年的时光只是上天赐予你的一场美梦，为了支撑你此后坚强的走完这冗长的一生。

16、我从来没把那些过往忘记，而是将它们埋葬在窗外的月光里，夜色上浮，它们便会争先恐后地蜂拥而出。年少时的爱情，就是欢天喜地的认为与眼前人过一辈子所以预想以后种种，一口咬定它会实现。 17、没有什么比失去更痛彻。没有什么比回忆更绝望。 18、如果，如果能够重回16 岁，我多希望，我们这一群人，从开始便未曾相识。 19、我们已经分开了。所以，孤单时我不能要求他送我回家，情人节也不能再企图收到他的花。 20、我相信你，以后你会遇到更好的少年，与你人生一场，长乐未央。 21、我们已经分开了。所以，我是我，他是他，再也没有那些不必要的牵挂。 22、有句话说，如果敌人让你生气，那就说明你还没有战胜她的把握。 23、我们已经分开了。所以，孤单时我不能要求他送我回家，情人节也不能再企图收到他的花。我们已经分开了。所以，不管我遇到怎样的困难，都不能再想到他。 24、尽管记忆再悲伤，我却笑着，不愿遗忘。 25、那时的我，一点都不懂得委婉和退让，只会步步相逼，决绝凛冽。当很久之后的我，懂得人情世故，回忆起从前时，对唐琳琳，总会有丝丝的愧疚，我总觉得，如果当初我没那么做，也就不会有后来她的整个人生颠覆了。可是，时光不允许我回头忏悔。 26、那晚你留在了我身边，却失去了我们此后的很多年。 27、因为得不到，心底始终会怀着那份雾里看花，水中望月的美好。而已失去，却会成为心口一个无法弥补的大洞，只要风一吹，就会空荡荡地疼痛起来。 这样的疼痛，叫做伤口。伤口会在以后每个不管是希望还是失望亦或是绝望的夜晚，隐隐作痛。

幼儿园大班语言教案《小猫的故事》含反思

幼儿园大班语言教案《小猫的故事》含反思 大班语言教案《小猫的故事》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用绘画的方式，在小组内合作绘制连环画，能大胆地想象，创编小猫的故事，能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容，快来看看幼儿园大班语言《小猫的故事》含反思教案吧。 教案一 【活动目标】 1、能大胆地想象，创编小猫的故事。 2、能运用绘画的方式，在小组内合作绘制连环画。 3、能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。(重难点) 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 【活动准备】 1、相关课件。 2、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象。 3、水彩笔若干，纸张若干，订书机等。 【活动过程】 一、小猫手偶导入，引出课题。 小朋友们，你们好，我的名字叫“咪咪”。今天我给大家带来了四幅画，这四幅画画的是发生在我身上的故事。看看哪个小朋友最聪明，一下就可以看出发生了什么事? 二、引导幼儿观察、讲述四幅画 1、说说你看到了什么? 2、引导幼儿了解编故事时要有时间、地点、人物及发生的事等内容。 三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编《小猫的故事》 1、出示长颈鹿、小猫、羽毛球等图片，引导幼儿想象故事情节，并初步用语言表述出故事内容 2、出示慢羊羊、小猫、小桥等图片，引导幼儿想象故事情节，并初步用语言表述出故事内容。 四、幼儿分组进行创作连环画。 由组长分配任务进行创作，创作结束后，在小组内进行讲述。 五、交流分享 1、请幼儿展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。 2、将自己制作的连环画装订成册，互相交流阅读。 教案二 【设计意图】 这次活动的设计主要是针对本学期幼儿学习习惯的培养之发展幼儿的口语表达能力来设计的。这次活动旨在锻炼幼儿的思维能力，让幼儿能大胆的说出自己想到和做到的事情，从而提高幼儿的口语表达能力，并让幼儿通过图画来进行

名家名篇名句超经典语录

名家名篇名句超经典语录 2、现在我住在波勒兹别墅，这里找不到一点儿灰尘，也没有一件东西摆得不是地方，除了我们，这里再没有别人，我们死了。《北回归线》 3、艳阳高升，原野上的朝露很快便了无痕迹。源氏痛感人生如梦，像朝露一般，愈加万念俱灰。《源氏物语》 4、那些普普通通而毫无特色的罪行才真正令人迷惑，就像—个相貌平凡的人最难以让人辨认—样。《福尔摩斯探案集》 5、你有一处建在房子里面的小池塘吗？在那个小池塘里，你可以随时观察水中生物生活的每一个片断。《昆虫记》 6、不要向井里吐痰，也许你还会来喝井里的水。《静静的顿河》 7、我看到了各个民族彼此敌视，而且默默地，无知地、愚蠢地、甘心地、无辜地在互相残杀。我看到了世界上最聪明的头脑还在发明武器和撰写文章，使这种种敌视和残杀更为巧妙，更为经久。《西线无战事》 8、这张脸同早晨雪天映在镜子中的那张脸一样，红扑扑的。在岛村看来，这又是介于梦幻同现实之间的另一种颜色。《雪国》 9、一个人只要有意志力，就能超越他的环境。《马叮伊登》

10、站在痛苦之外规劝受苦的人，是件很容易的事。《被缚的普罗米修斯》 11、感情有理智根本无法理解的理由。《月亮和六便士》 12、世界上一切好东西对于我们，除了加以使用外，实在没有别的好处。《鲁滨逊漂流记》 13、每当太阳西沉，我坐在河边破旧的码头上，遥望新泽西上方辽阔的天空，我感到似乎有未经开垦的土地，所有的道路，所有的人都在不可思议地走向西部海岸。直到现在我才知道，在衣阿华，小伙子们总是不停地骚动喧闹，因为是那片土地使他们如此无法平静。《在路上》 14、。在与法律之前，合乎“自然的”只有狮子的力量，或者动物饥寒时的需要，更简单地用一个字表示，便是“欲”。《红与黑》 15、。上天让我们习惯各种事物，就是用它来代替幸福。《叶甫盖尼。奥涅金》 16、一个人哪怕只生活过一天，也可以毫无困难地在监狱里过上一百年。《局外人》 17、往上爬吧，多捞钱吧，进入上层社会，那里准备好了一切。《美国的悲剧》 18、念书不能增添智慧。《痛症楼》 19、不管我活着，还是我死去，我都是一只牛虻，快乐地飞来飞去。《牛虻》

幼儿园大班《小猫的故事》教案

幼儿园大班《小猫的故事》教案 活动目标： 1.能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。 2.能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。 3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4.能分析故事情节，培养想象力。 活动准备： 1.幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。 2.课件《小猫的故事》、轻音乐。 活动过程： 1.观察连环画图片。 （1）出示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。 提问：画面上有谁？他在干什么？发生了什么意外？ （2）出示图片二：猫爸爸非常生气，气得胡子都撅起来了。 提问：猫爸爸看见后怎样了？ （3）出示图片三：调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。 提问：咪咪看见爸爸生气了，他是怎么做的？他知道错了吗？

小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸道歉，还调皮地跑掉了，这样做对吗？他最后会承认错误吗？ 2.出示连环画图片最后一幅图：咪咪认识到了自己的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。 提问：左后咪咪改正错误了吗？他是如何改正的？ 3.出示空白的课件，引导幼儿讨论。 咪咪跑掉后，发生了什么事情？让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢？ 4.幼儿创作连环画。 让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。 5.相互交流分享。 展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。 活动延伸： 请家长帮助孩子记录编出的故事内容。 活动反思： 这节课重点是在后面的创编环节，我们班小朋友在我的初步引导下，能简单的讲出自己创编的故事，但是在语言表达方面还需要下功夫，因为有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运用。 小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

2019秋人教部编版九年级下册语文同步测试题：名著导读《我是猫》【含答案】

《我是猫》[见学生用书A本·A69] 导读： 一部对鲁迅弃医从文影响非常巨大的书，被誉为日本“国民大作家”的夏目漱石的处女作。是一本以独特的猫族视角，冷眼观世界的另类名著，于猫儿的满腹牢骚中，让人清楚地认识到世间百态。 ※作品名片 作者：夏目漱石 体裁：长篇小说 主要人物：苦沙弥、铃木藤十郎等 ※作家作品 夏目漱石(1867—1916)，本名夏目金之助，笔名漱石，取自“漱石枕流”(《晋书》)，日本近代作家。夏目漱石在日本近代文学史上享有很高的地位，被称为“国民大作家”。他对东西方的文化均有很高造诣，既是英文学者，又精擅俳句、汉诗和书法。写小说时他擅长运用对句、迭句、幽默的语言和新颖的形式。他对个人心理的描写精确细微，开了后世私小说(作者以第一人称的手法来叙述故事)的风气之先。他一生坚持对明治社会的批判态度。主要作品有长篇小说《我是猫》《野分》，短篇小说《伦敦塔》等。 ※作品主旨 小说采用幽默、讽刺、滑稽的手法，借助一只猫的视觉、听觉、感觉，以主人公中学教员苦沙弥的日常起居为主线，穿插了邻居资本家金田企图嫁女不成、阴谋报复苦沙弥的矛盾冲突，嘲笑了明治时代知识分子空虚的精神生活，讥讽他们自命清高，却无所事事；不满现实，却无力反抗；平庸无聊，却贬斥世俗的矛盾性格，鞭挞金田等资产阶级人物及帮凶的势利、粗鄙、凶残的本性。 ※内容梗概 《我是猫》的写作角度很新颖，从一只猫的视角来观察身边的人和事。这只猫生活在一个教师家中，见识了形形色色的文人：没心没肺无厘头、唯恐天下不乱的迷亭；古板又一丝不苟、有点不知变通的寒月；理想主义、空有理论不实践的独仙……当然还有猫咪的主人，迂腐没耐心、做事三分钟热度、自命清高的苦沙弥。在猫的眼里，这些人聚在一起成天讨论些没意义的事情，不满现实，也就只会抱怨。像苦沙弥，被私塾的学生恶作剧整得苦不堪言，被邻居嘲笑，却都无可奈何。同时，猫咪也见识到了与苦沙弥不同阶级的另外一些人：一心想把女儿嫁出去的资本家金田的老婆；跟老婆一个鼻孔出气，知道苦沙弥挖苦阻挠女儿的婚事后还派人陷害苦沙弥的资本家金田；还有一群穷苦出生、为金钱所动、帮助金田家嘲笑陷害苦沙弥的邻居…… ※人物形象 苦沙弥：猫的主人是苦沙弥，是个“像牡蛎一般把自己藏在壳里”、只知从书本中讨生活、一有机会就大讲知识可贵的教师。 铃木藤十郎：作者笔下的小资本家铃木藤十郎，具有唯利是图、损人利己的丑恶本质。他的人生观是“要做资本家，就得做个大的”。铃木与金田不同的个性是“圆转油滑”。“他以为一个人的事业，倘能不经劳神苦思，不经辩驳争论而获得开展的话，那也就是人生达到快乐的极致了”。铃木藤十郎毕业之后，就

名著里的那些经典句子大全_经典语句

名著里的那些经典句子大全 1.站在痛苦之外规劝受苦的人，是件很容易的事。----《被缚的普罗米修斯》 2.感情有理智根本无法理解的理由。----《月亮和六便士》 3.世界上一切好东西对于我们，除了加以使用外，实在没有别的好处。----《鲁滨逊漂流记》 4.每当太阳西沉，我坐在河边破旧的码头上，遥望新泽西上方辽阔的天空，我感到似乎有未经开垦的土地，所有的道路，所有的人都在不可思议地走向西部海岸。直到现在我才知道，在衣阿华，小伙子们总是不停地骚动喧闹，因为是那片土地使他们如此无法平静。----《在路上》 5.在与法律之前，合乎“自然的”只有狮子的力量，或者动物饥寒时的需要，更简单地用一个字表示，便是“欲”。----《红与黑》 6.上天让我们习惯各种事物，就是用它来代替幸福。----《叶甫盖尼奥涅金》 7.一个人哪怕只生活过一天，也可以毫无困难地在监狱里过上一百年。----《局外人》 8.往上爬吧，多捞钱吧，进入上层社会，那里准备好了一切。----《美国的悲剧》 9.不管我活着，还是我死去，我都是一只牛虻，快乐地飞来飞去。 1 / 5

----《牛虻》 10.一个人把他整个的一生都押在“女人的爱”那一张牌上头赌博，那张牌输了，他就那样地灰心丧气，弄得自己什么事都不能做，这种人不算一个男人，不过是一个雄性生物。----《父与于》 11.现在我只信，首先我是一个人，跟你一样的一个--至少我要学做一个人。----《玩偶之家》 12.天才和我们相距仅仅一步。同时代者往往不理解这一步就是千里，后代又盲目相信这千里就是一步。同时代为此而杀了天才，后代又为此而在天才面前焚香。----《侏儒的话》 13.遭受苦难的人在承受痛楚时并不能觉察到其剧烈的程度，反倒是过后延绵的折磨最能使其撕心裂肺。----《红字》 14.人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。这样，临终前他就可以自豪地说：“我已经把自己整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业--为人类的解放而奋斗。”----《钢铁是怎样炼成的》 15.我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢干的就是这个。----《麦田的守望者》 16.获取一颗没有被人进攻的经验的心，也就像夺取一座没有守2 / 5

幼儿园大班语言教案：小猫的故事

教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案：小猫的故事 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目的 1.启发幼儿在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小 猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。 2.幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的 故事内容。 3.培养幼儿想象力、创造力，发展幼儿的口语表达能力。 活动准备 1.连环画纸若干 2.八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。 3.水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。 4.木偶小猫一只，连环画范样两幅。 活动过程 一、用木偶小猫表演形式引出课题。 1.木偶小猫：小朋友们好！我是小猫咪咪。今天，我给小朋友带 来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪 贴成的小猫妙妙的故事（教师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿 展示）。我的许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它 们的故事编到连环画里。 教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好？ 木偶小猫："好！谢谢小朋友们，再见！" 二、教师出示、讲解范画。

1.教师出示范画（一），是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。教师讲解连环画内容：(1)小猫咪咪是一只非常玩皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。(2)猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。(4)咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。 2. 教师出示范画（二），是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观察看，讲出连环画的故事内容：(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。(2)忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。 (3)妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。(4)山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说："你真是一个爱帮助别人的好孩子啊！" 三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，如图2，启发幼儿大胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。 1.幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。 2.教师请幼儿将自己编的故事，用四幅画面表现出来。 3.教师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后，教师进行讲评，肯定最合理的故事情节，要求幼儿编的故事内容要有意义。 四、幼儿进行创作连环画练习，教师巡回指导。 1.教师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画；一组用彩色电光纸粘贴连环画。

我是猫经典语录

12、此刻烦躁的心情就像用十除以三得出的结果一样，无穷无尽。 13、生于空间，研究空间，死于空间。空也，间也，呜呼天然 居士。 14、一个人如果不彻底感觉到自己是个可怕的坏蛋，那么还不 能说是个久经世故的人。不是个久经世故的人，那么毕竟是不能解 脱的。 15、人，喜欢把海阔天高的世界用小刀零切碎割，画出自己的 领域，并在其中画地为牢。只在固守立足之地，任何时候也不越雷 池一步。 16、以往的人教人们忘掉自己，现在的人教人不要忘了自己。 17、对主人来说，书不是用来读的，而是用来催眠的。书就是 印刷出来的催眠药。 18、死，获得了这种宁静，如果不死是不可能获得这种宁静的。 19、死后才得到太平，太平是非死得不到的。 20、尝遍人间甘辛味，言外冷暖我自知。 21、难得的机会。会使所有动物敢于做出并非心甘情愿的事。 22、世人褒贬，因时因地而不同，像我的眼珠一样变化多端。 我的眼珠不过忽大忽小，而人间的评说却在颠倒黑白，颠倒黑白也 无妨，因为事物本来就有两面和两头。只要抓住两头，对同一事物 翻手为云，覆手为雨，这是人类通权达变的拿手好戏。 23、临危之时能为平日所不能为。此为天佑。 24、活在世上会明白更多的道理，虽然多明白些道理是令人高 兴的事。但过一天，危险性就多一天，明白更多道理之后，也许会 变圆滑，也许会变粗俗，形成了心口不一的护身符。

25、不能透彻识别真理的人，很容易被眼前的各种现象束缚住，动不动就将泡沫一般的梦幻当成永久的真实，所以如果有人稍微讲 点离奇的话，立刻当成玩笑。 26、所谓人类，是一种自讨苦吃的动物。 27、纵使被**千百遍，我依然心如止水。 28、生来时，无人深思熟虑而后生；临死时却无人不烦恼。这 就像借债时漫不经心地把钱借到手，到了还钱的时候却心疼起钱来。 29、得来不易的机会，会让所有的动物去做原来不喜欢做的事。 30、听说在人的世界中所通用的爱的法则是这样的：在与自己 有利的条件下，则可以爱别人。 31、就算是猫，也没有那么随便就被造出来的。 32、若问人生的定义是什么，无他，只要说“妄自捏造不必要 的麻烦来折磨自己”，也就足够了。 33、我现在明白了使得世间一切事物运动的，确确实实是金钱。能够充分认识金钱的功用，并且能够灵活发挥金钱的威力的，除了 资本家诸君之外，再没有其他的人物了。 34、遍观人世间，往往越无能无才的小人，越是肆意妄为，削 尖脑袋想要爬上无法胜任其职的位子。 35、人类这种东西，为了消磨时间而强迫自己做口舌运动，除 了会胡诌些并不可笑的事，然后莫名其妙地傻笑一通外，一无所能。 36、所谓现代人的自觉意识，指的是对于人际间存在着截然不 同的利害鸿沟了解得过细。并且，这种自觉意识伴随着文明进步， 一天天变得更加敏锐，最终连一举手、一投足都要失去天真与自然了。 37、阳光意外地公平，对于房顶上有以乱草为记的破屋，也像

小说《我是猫》的读后感900字

小说《我是猫》的读后感900字 《我是猫》一书由夏目漱石所著，是一本长篇小说，这部作品以猫的视角来看人们的生活，来批判当时社会，是一本富有蕴含意义的书籍，不知道大家有没有读过？下面给大家带来的是我是猫读后感900字欣赏，大家一起来看看。 经历了四天的时间终于将这本《我是猫》粗略的看完了，或许是初次接触夏目淑石先生的作品，对于他的文字风格还不了解，读起来不免有些吃力，起初看了两天才看了四分之一不到，后来仿佛就顺畅了许多，虽然是读完了这书，笨拙的我却没有参透！以下是我对于此书的一些拙劣看法： 《我是猫》文中主要是以一只没有名字猫的视角来对待人类的生活，书中的主人公——猫以咱家自称，让我们读起来更有亲切感，主观上抛弃了猫的本质，能够将其对待成一个讲述着，我们只是一个听众，听着猫对于人类的看法！这只猫不仅具有动物的习性更是具有人的思想意识，以一种旁观者的身份叙述和批判人类的社会。小说中除了主人公猫以外，还提到了另外的几只猫，同时又构成另一个猫的世界，会显得更加真实！ 主人公猫是居住在一位穷教师家里的一只不起眼沧桑的没有名字的猫，这是一只有着广阔见识和敏捷思维的猫，也是一只至死都不曾学会抓老鼠的猫。这也是种反转之笔，现实生活中的人类却不会善于思索，不懂得反思问习题，而这一切都是动物界的猫所具备的能力。

同时还写了他的小伙伴还有女师傅家的猫——三毛姑娘，车夫家的老毛，猫的世界也是丰富多彩，他们互相爱恋，敬慕，嫉妒等，理性的表达了不同家庭里的猫的视野和见解，从而反应了猫主人的生活品行。关于猫的关系有一段是特别的经典，那就是苦沙弥家的公猫对三毛姑娘的眷恋之情，那种情感远超过当时那种社会条件下的男人对于女人的情感，挖苦了日本社会，男人就是男人，女人就只能是女人的现状，男女阶层清楚，猫或许都比人有感情。还有就是车夫家那只壮士凶恶的黑猫对教师家这只没有名字的猫的蔑视，这无疑是挖苦了人类社会的世态炎凉，不同的家庭环境会养育出不同性质的猫！ 本文主要是以“咱家”来描述自己家主人的生活，主人的人际关系和性格风貌。在阅读的过程中会有一种悲喜感，时而觉得搞笑，时而觉得心酸，教师自命清高的生活背后总是那么的心酸，而当他在他的朋友面前摆弄那些皮毛之计的时候又不免过于滑稽。 文中我比较喜欢的几句经典语录是“many a slip , twit the cup and the lip”这句话源自于古希腊传说，译为“杯与唇近在咫尺，其间也有太多的意外”比喻人生福祸难测。还有一句是“所谓现代人之自觉意识，是指人们对人与人之间截然不同的厉害关系了解过于详细，甚至刻意去精雕细琢，并伴随着文明的进步，而变得更敏锐，也更敏感，最终，连一举手，一投足都十分的装模作样。” 当然还有很多特别喜欢的句子和内容，我想需要再读一遍之后再来记录，同一句话不同的年龄不同的心情和态度都会有不一样的思考，这一次就算是接触了这本著作，还需更加深入的阅读。

大班语言小猫的故事教案反思

关于大班语言小猫故事计划的思考 大班语言小猫的故事反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反映等内容.它可以大胆地想象,创造一个小猫的故事,利用绘画技巧绘制一个漫画,并可以根据自己编译.《小猫的故事》生动地讲述了这幅画的故事内容,适合幼儿园老师参加大班语言活动课,快来看小猫的故事课程计划.活动目标： 1.可以大胆想象,创造一个小猫的故事,利用绘画技巧画出漫画. 根据我自己的《小猫的故事》,我可以更生动地讲述故事内容. 3.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣. 4.仔细聆听故事并了解主要故事情节. 5.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动. 活动准备： 1.儿童书,第3页,第30页,水彩笔. 2.课件《小猫的故事》,轻音乐. 活动程序： 1.观察漫画的图片. （1）显示图片一：一天早晨,小咪咪咪从窗户跳到房子里,猫爸爸的窗台上的花盆落在了地上. 问题：谁在屏幕上？他在做什么？发生了什么？

（2）显示图片二：猫的父亲非常生气,他的胡子被砸碎了. 问题：看到猫爸爸后发生了什么事？ （3）显示图片三：顽皮的咪咪跳到房门口的树上,向爸爸做了个鬼脸. 问：咪咪看到爸爸很生气.他是怎么做到的呢？他知道错了吗？ 总结：咪咪做错了什么,不想让她的父亲道歉,还要顽皮地跑掉了吧？他最终会承认错误吗？ 2.呈现漫画图片的最后一张照片：咪咪认出了她的错误,并将她接触到的花盆放回窗台上. 问题：左咪咪是否纠正了错误？他怎么纠正了？ 3.提出空白课件,引导孩子们讨论. 咪咪逃跑后发生了什么事？让咪咪意识到自己的错误并纠正错误吗？ 4.儿童创作漫画. 让孩子们编译中间发生的事情并将其绘制下来. 5.互相交流和分享. 展示自己的连环画,讲述自己故事的故事. 活动延期： 要求家长帮助他们的孩子记录故事的内容. 活动反映：

幼儿园大班语言教案小猫的故事

小猫的故事（语言） 幼儿园大班语言教案更新：2007-1-23 阅读： 小猫的故事（语言） 活动目的 1.启发幼儿在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。 2.幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。 3.培养幼儿想象力、创造力，发展幼儿的口语表达能力。 活动准备 1.连环画纸若干 2.八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。 3.水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。 4.木偶小猫一只，连环画范样两幅。 活动过程 一、用木偶小猫表演形式引出课题。 1.木偶小猫：小朋友们好！我是小猫咪咪。今天，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事（教师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展示）。我的许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。 教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后，我就给你送去，好

不好？ 木偶小猫：“好！谢谢小朋友们，再见！” 二、教师出示、讲解范画。 1.教师出示范画（一），是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。教师讲解连环画内容：(1)小猫咪咪是一只非常玩皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。(2)猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。(4)咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。 2. 教师出示范画（二），是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观察看，讲出连环画的故事内容：(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。(2)忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。(3)妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。(4)山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说：“你真是一个爱帮助别人的好孩子啊！” 三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，如图2，启发幼儿大胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。 1.幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。 2.教师请幼儿将自己编的故事，用四幅画面表现出来。 3.教师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后，教师进行讲评，肯定最合理的故事情节，要求幼儿编的故事内容要有意义。 四、幼儿进行创作连环画练习，教师巡回指导。 1.教师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画；一组用彩色电光纸粘贴连环画。 教师：下面请小朋友们自由选择。想用彩笔画连环画的小朋友坐到绘画组，想用彩纸粘的小朋友，坐到粘贴组。 2.幼儿进行创作活动，教师巡回指导。教师指导幼儿绘制、粘贴时，要注意构图要基本合理、色彩的搭配协调美观。 3.教师请2-3名能力强的幼儿到黑板前展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编

霸气搞笑祝福语

霸气搞笑祝福语 导读：本文是关于霸气搞笑祝福语，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、老板越换越多，员工却不断减少。生活就这么继续，想法再多，还是埋头苦干的好。 2、你再惹我，我就会在经济上封锁你，**上孤立你，精神上折磨你，**上摧残你，生活中遗弃你。 3、当你看到我发给你的这条短信，请用头使劲撞墙，看到没有？你眼前无数的星星就是我送给你的无限的祝福！ 4、听说今天湖里跳出来一只癞蛤蟆被车轧死，我听了一直很担心，马上给你发短信，如果你还活着的话，请回复我！ 5、戒烟容易，戒你太难。姐姐：吃点菠菜，会给你脸上添点颜色。妹妹：谁稀罕绿脸蛋。 6、你到牧场视察。母牛见之，撒腿就跑。小牛不解，追上问：妈妈你跑什么呀？母牛答：那个人太能吹！ 7、你以后不要再喝醉了，昨天又有人看到你端着个酒杯追着一头猪，嘴里还大叫：“是不是兄弟？是兄弟的干了！ 8、拉面店柜台前，一位漂亮女孩正排队等候。到她时，拉面师傅问：你要粗的还是细的？女孩答：你拉什么我就吃什么。 9、揭开酸奶会把盖上的奶舔干净；喝完奶茶会把珍珠一颗颗地吸上来；吃完薯片还要吮一吮指尖。

10、美女人人想追，但不是所以的美女都可以追，不然你也不会因追美女而落得被贬下凡错投猪胎了，是吧八戒？ 11、每一天送你朵玫瑰我不嫌贵，每一天发你条信息我不嫌累，再有个来世我还与你相会，再说句我爱你不怕不令你心碎。 12、一人骑车撒把前行，在岔路遇交警。交警忙对他喊道：手掌好。此人高兴的回道：同志们辛苦了！ 13、你在吃没有肉的包子！咬一口，没吃到肉，在要一口，还是没吃到肉，你咬了第三口却吃到肉了！你说为什么？ 14、天不怕，地不怕，就怕老师来我家。坐俺的墩儿，喝俺的茶，老师一走妈就打。 15、啊！你的皮肤如此富有光泽，你散发的香味如此难以抗拒，让我狠狠咬你一口吧，我亲爱的……红烧肉。 16、下面我将对您进行一个测试：将一枚硬币弹向上方，落下后看看是哪一面。完成得很好。本测试目的是看你多无聊。 17、请不要再继续看了，不然你会后悔！您的SIM已锁，请与服务商联系。叫你不要看吧你就不信！ 18、你是书本我是包，你是耗子我是猫，你是木头我是胶，你是猪肉我是刀，我们关系这么好，今天晚饭钱你来掏！ 19、男人的四大理想天上纷纷掉钞票，天下美男都死掉，美女脑子都坏掉，哭着喊着让我泡。 20、有两句话一直很想对你说，今天终于提起勇气第一句，我爱你我好喜欢你；第二句，千万不要把第一句当真！

大班语言小猫的故事教案

大班语言小猫的故事教案 1 活动目的： 1、启发幼儿在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。 2、幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。 3、培养幼儿想象力、创造力，发展幼儿的口语表达能力。

活动准备： 1、连环画纸若干 2、八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。 3、水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。 4、木偶小猫一只，连环画范样两幅。

活动过程： 一、用木偶小猫表演形式引出课题。 1、木偶小猫：小朋友们好!我是小猫咪咪。今天，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事(教师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展示)。我的许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。 教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好? 木偶小猫：“好!谢谢小朋友们，再见!”

二、教师出示、讲解范画。 1、教师出示范画(一)，是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。教师讲解连环画内容： (1)小猫咪咪是一只非常玩皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。 (2)猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。 (3)调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。 (4)咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。

2、教师出示范画(二)，是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观察看，讲出连环画的故事内容： (1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。 (2)忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。 (3)妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。 (4)山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说：“你真是一个爱帮助别人的好孩子啊!” 三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，

世界名著中经典励志语句大全

世界名著中经典励志语句大全 1、善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。(《浮士德》) 2、生活中无论有什么闪失，统统是自己的错，与人无尤，从错处 学习改过，精益求精，直至不犯同一错误，从不把过失推诿到他人肩 膀上去，免得失去学乖的机会。——《阿修罗》 3、生命像流水，这些不快的事总要过去，如果注定一辈子要这么过，再不开心也没有用。——《女人三十》 4、失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。——《玫瑰的故事》 5、谁都可能出个错儿，你在一件事情上越琢磨得多就越容易出错。(《好兵帅克历险记》) 6、水里照出的是自己的脸，内心反映的是自己的为人。(《圣经 旧约》) 7、通常吸引男人的是这种冷漠，但是男人终于娶的是仰慕他的女人，没才干的女人靠嫁人过活，有本事的女人靠自己过活——《城市 故事》 8、我的归宿就是健康与才干，一个人终究能够信赖的，不过是他 自己，能够为他扬眉吐气的也是他自己，我要什么归宿?我已找回我自己，我就是我的归宿。——《胭脂》 9、我喜欢向没有知识但是聪明的人学习，他们那一套不讲理、原始，令人难堪，但往往行得通。受过教育的女人事事讲风度，连的武 器都失掉，任由社会宰割。——《玉梨魂》

10、我也想清楚了，婚姻根本就是那么一回事，再恋爱得轰动， 三五年之后，也就烟消云散，下班后大家扭开电视一齐看长篇连续剧，人生是这样的。——《独身女人》 11、我在女人跟前经常失败，就是因为我太爱她们了。(《忏悔录》) 12、无论怎么样，一个人借故堕落总是不值得原谅的，越是没有 人爱，越要爱自己。——《星之碎片》 13、无论做什么，记得为自己而做，那就毫无怨言——《流金岁月》 14、现今还有谁会照顾谁一辈子，那是多沉重的一个包袱。所以 非自立不可。——《不易居》 15、幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。 (《安娜 卡列尼娜》) 16、要生活得漂亮，需要付出极大忍耐，一不抱怨，二不解释， 绝对是个人才。——《变形记》 17、也许一个人在真正无可奈何的时候，除了微笑，也只好微笑了。——《家明与玫瑰》 18、一个成熟的人往往发觉能够责怪的人越来越少，人人都有他 的难处。——《我们不是天使》 19、一个人并不是生来要被打败的，你尽能够把他消灭掉，可就 是打不败他。 (《老人与海》) 20、一个人要超越他的环境及出身，进步是不够的，非要进化不可，那样大业，岂能人人做到。——《风满楼》

大班语言课教案《小猫的故事》

大班语言课教案《小猫的故事》 设计意图： 这次活动的设计主要是针对本学期幼儿学习习惯的培养之发展幼儿的口语表达能力来设计的。这次活动旨在锻炼幼儿的思维能力，让幼儿能大胆的说出自己想到和做到的事情，从而提高幼儿的口语表达能力，并让幼儿通过图画来进行描述，积极的创编故事，根据自己创编的故事来进行绘画。 活动目标： 1.能根据图画讲述小猫的故事。 2.能根据图画，自己创编故事。 3.能运用绘画的方式，绘制故事发展的图画。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.能分析故事情节，培养想象力。 活动准备： 相关课件、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象、水彩笔若干、纸张若干。 活动过程： 一、导入 师：小朋友们，你们好，我的名字叫“咪咪”。今天我给大家带来了四幅画，这四幅画画的是发生在我身上的故事。看看哪个小朋友可以看出发生了什么事?

二、引导幼儿观察、讲述四幅画 1.出示前三幅图画，说说你看到了什么? 并进行模仿。 2.引导幼儿了解编故事。 3.幼儿猜想第四幅图的结果是怎样的，并进行讲述。 三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编 出示长颈鹿、小猫、球等图片，引导幼儿想像故事情节，并初步用语言表述出故事内容。 四、幼儿创作图画 幼儿自己画图画，并将给大家听。 五、交流分享 1.请幼儿展示自己创作的图画，并完整地讲出自己所编的故事内容。 2.将自己画的画寄给小动物。 活动总结： 本次活动是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲述，对故事中的动物形象也观察的非常仔细，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。并根据自己的故事进行绘画。

夏七夕经典语录集

夏七夕经典语录集 导读：经典语录夏七夕经典语录集 1、我曾练习过无数次的若无其事，到最后都无济于事。 2、错就错在，我不该在错的时间，遇到对的人，也不该在遇到对的人的时候，放弃曾经执迷不悔，愿意放弃所有跟随他去天涯的、那个对的人。 3、你走天桥，我走地下道，你的幸福，路人皆知，我的悲伤，无处遁形。 4、天空是白与蓝的极致绽放，美丽背后有着一道隐约的忧伤。 5、你知不知道，从此以后，你有如花美眷伴身旁，我却只剩似水流年走四方。 6、我们到底是爱对方爱得太深，还是爱自己多一点，所以才变得如此小心翼翼，不愿意放下自尊去向对方求证一下，不愿意放下身价试图被伤害一下。 7、如果记忆是座方城，那么，我愿意画地为牢，将自己困顿其

中。 8、我突然明白一个女人的优秀，不在于她有怎样的容貌，金钱，社会地位。而在于，她的身边，站了一个怎样的男人。 9、不管我后来遇到了多少人，你始终占据着我心底最遥远最遥远的位置。不会出现，却也不会消失。 10、生，看起来像生离死别四个字里最欢喜的字。然而，大概没有人知道，这个生，是痛不欲生的生，生不如死的生。 11、但凡相聚，终有离散。 12、我相信你，以后你会遇到更好的少年，与你人生一场，长乐未央。 13、假如，我是说假如，如果有来世的话，那么我会在佛前祈求上天，让我出生在幸福健全的家庭，不会遭遇天灾人祸，生离死别，重新将你遇到，陪你好好的活一遭。只是那时你还会记得我吗？ 14、我们都是暗地里的病孩子，因为病了，所以寄居在腐烂且安逸的城市中。彼此孤独，却心心相印。

15、最爱的，是要放在天边一辈子惦念的。 16、如果有一天你长大了，不再爱十七岁的人，不再看十七岁的故事。请你，忘记我。 17、我相信旅行可以有很多次，而爱人，却只有唯一的一个。 18、朋友的朋友，我们最后的关联。 19、我不习惯把自己心里的痛苦展示给别人，因为我怕别人安慰，也不想得到怜悯。相比于弱者的倾诉和哭泣，我更喜欢强者的骄傲和被仰望。心里乌云密布，面上不动声色。就算被误解，也不澄清，不解释，不在乎，把这些都当前行的力量。 20、原来，假装遗忘比念念不忘狠毒。 21、伤痛不过百日长，你我都撑不起的未来，就让我来告别。 22、这些年来，她东奔西走，无人伴她以歌，无人伴她以酒，到最后，竟也无人伴她共白头。

幼儿大班语言教案《小猫的故事》

幼儿大班语言教案《小猫的故事》 教案一 【活动目标】 1、能大胆地想象，创编小猫的故事。 2、能运用绘画的方式，在小组内合作绘制连环画。 3、能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。(重难点) 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 【活动准备】 1、相关课件。 2、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象。 3、水彩笔若干，纸张若干，订书机等。 【活动过程】 一、小猫手偶导入，引出课题。 小朋友们，你们好，我的名字叫“咪咪”。今天我给大家带来了四幅画，这四幅画画的是发生在我身上的故事。看看哪个小朋友最聪明，一下就可以看出发生了什么事? 二、引导幼儿观察、讲述四幅画

1、说说你看到了什么? 2、引导幼儿了解编故事时要有时间、地点、人物及发生的事等内容。 三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编《小猫的故事》 1、出示长颈鹿、小猫、羽毛球等图片，引导幼儿想象故事情节，并初步用语言表述出故事内容 2、出示慢羊羊、小猫、小桥等图片，引导幼儿想象故事情节，并初步用语言表述出故事内容。 四、幼儿分组进行创作连环画。 由组长分配任务进行创作，创作结束后，在小组内进行讲述。 五、交流分享 1、请幼儿展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。 2、将自己制作的连环画装订成册，互相交流阅读。 教案二 【设计意图】 这次活动的设计主要是针对本学期幼儿学习习惯的培养之发展幼儿的口语表达能力来设计的。这次活动旨在锻炼幼儿的思维能力，让幼儿能大胆的说出自己想到和做到的事情，从而提高幼儿的口语表达能力，并让幼儿通过图画来进行描述，积极的创编故事，根据自己创编的故事来进行绘画。 【活动目标】