“网络学习空间人人通”现状分析

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/7d12923713.html,

“网络学习空间人人通”现状分析

作者：李颖辉

来源：《智富时代》2015年第08期

【摘要】“网络学习空间人人通”即学生、老师、家长，每人都有一个专属于自己的个人空间，为教师、学生、家长等各类用户提供一个网络学习交流空间和环境，满足教学研讨、个性化学习、互动交流等信息化需求，进而实现“数字化学习”环境下教与学的变革与创新。如今，“网络学习空间”的应用现状并不是很乐观，存在着因对网络学习空间的不了解而导致的利用率不高、网络学习空间登陆程序繁琐而不受欢迎等问题，需要运用技术革新和加大宣传力度、培训力度等改革，为更好的服务教学，辅助教学，进而革新教学。

【关键词】网络学习空间人人通；现状分析；革新教学

一、网络学习空间人人通功能和优势

网络学习空间人人通为教师、学生和家长提供了一个网络学习交流的空间和环境，在这个环境里，学生与教师、学生与学生、教师与家长都可以进行学习上的交流，学生也可以自主学习、合作学习，它的功能和优势体现在：

（一）人人通网络空间

老师利用人人通可以查看个人直播授课表，上传教学资源和作业。还可以开设直播课程，可以与学生互动交流，听取同学们的建议和意见，对同学们的疑问进行解答，还可以为学生分组，设小组长并赋予其权限，比如收齐组内成员的作业后统一打包发给老师。

学生利用网络学习空间可以查看个人直播课程表，学习记录信息，还可以发布个人动态，与其他同学、老师进行交流。

家长利用人人通空间，与教师互动交流，发布个人动态信息及查看学生动态、学校小组等。

（二）在线学习平台

在线学习平台是以“课程”为中心集成网络“教”与“学”环境的先进的网络教学方式，汇聚基础教育名校精品课程资源，为学生提供了一个全新的相互学习、相互交流和共同提高的学习体验。平台实现了老师创建视频、提供视频，学生在家中或课下学习，并在课堂上面对面交流完成作业的翻转课堂式的学习，不同于翻转课堂的是学生在学习视频期间还可以与老师、学生进行交流、答疑，还可以做老师给出的测试题，老师可以检查学生到底是否观看视频、是否做完测验。