政府权力依法行使
班级姓名：小组序号：教师评价
第四课第一框“政府的权力：依法行使”
【课前预习案】
【学习目标】
1．知识目标：理解政府依法行政的具体要求、意义及提高依法行政水平的措施。
2．能力目标：自主学习，合作探究，提高辩证分析和归纳的能力。
3．情感、态度与价值观目标：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。激情投入，快乐学习。
【重难点】依法行政、政府决策
【自主学习】
一、政府依法行政
1.依法行政含义：阅读课本第43页，归纳依法行政的含义。
2.依法行政的必要性：
（1）政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负责的原则。（2）依法行政的意义：阅读课本第44页，归纳依法行政的意义。（提示：四个有利于从人民、政府、社会三个角度归纳）
思考：政府为什么要依法行政？
3.依法行政的具体要求：
思维拓展：
二、科学决策、民主决策、依法决策
1.政府权力行使包括决策、执行、监督等环节。
2.政府决策要求：
（1）政府必须做到审慎行使权力，坚持科学决策、民主决策、依法决策。
①在科学决策方面，不断完善决策信息和智力支持系统，提高决策的科学性。
②在民主决策方面，增强决策透明度和公众参与度，使决策能够更好反映民意、集中民智。
③在依法决策方面，坚持决策的内容符合法律的规定和要求，决策的过程符合法定程序。（2）为减少决策失误，我国政府正在建立健全决策问责和纠错制度,凡是损害群众利益的做法都要坚决防止和纠正。
思考：政府应如何依法行政？
【预习自测】
1. 在我国，政府依法行政就是按照行使权力。
A.法律规定的权限和程序
B.党的主张和人民的意志
C. 少数服从多数的原则
D.权力和责任的大小
2.由于污染面积扩大，某市政府立即制定行政法规，严格执法；指示法院对造成严重污染的企业法人
代表绳之以法；加强科普宣传力度，增强市民环保意识。该市政府的做法不正确的是
A.制定法规，使环保工作有法可依
B.立即采取措施，依法行政
C.指示法院对造成重大污染的企业代表绳之以法
D.加大科普宣传力度，进行普法教育
3.从根本上讲，政府坚持依法行政，就是
①坚持为人民服务的宗旨②体现对人民负责的原则
③自觉接受人民的监督④努力维护政府的威信
A.①
B. ①②
C. ①②③
D. ①②③④
【课堂探究案】
【自主探究】（判断并说明理由，自主思考完成）
1．政府要依法行政，必须加强立法工作。政府属于立法机关。
2．在政府民主决策的过程中，坚持少数服从多数的原则，对少数人的意见不予考虑。
3．各级党组织要坚持依法行政。
4. 为减少决策失误，我国政府正在建立行政监督和质询制度
【合作探究】（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拨，总结规律方法）
活动一
材料一为建设生态山东,山东省委、省政府要求各级政府要广泛听取群众的意见和建议,建立健全信息公开制度,构筑人民群众广泛参与的网络公共平台,倾听民声民意,及时解决热点难点问题。
材料二把人民的利益放在第一位,使政府工作得到人民的拥护,才能给经济转型营造良好的社会环境。当下,政府工作中的不作为、乱作为和慢作为的现象,官员拍脑袋、拍胸脯、拍屁股的工作方式,会带来社会风险,同事不同办成为腐败的诱因。所以,政府权力的行使体现人民的利益就显得很重要。
(1)据材料一,说明在建设生态山东问题上政府应怎样科学民主决策。
(2)结合材料二,运用政治生活知识回答,为了体现人民的利益,政府应怎样行使权力?
【当堂检测】（相信自己，力争全对！只有一项符合题目要求，限时5分钟完成。）
1.政府依法行政，必须坚持
①合法行政②公开行政、遵循法定程序
③坚持公民在法律面前一律平等的原则④增强责任意识，有权必有责
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
2014年11月16日《燕赵都市报》报道，河北省大名县法院对行政诉讼审理全面“提速”，依法判决“民告官”案，件件都当庭宣判，行政机关败诉率竟达到80％以上。这些案件没有一起被上级法院改判。运用相关知识，完成2—3题。
2．我国民间传统中有“屈死不告官”这么一条人生训诫，人们要告“官”时一般是非常慎重的，不到万不得已不会上法庭。现在“民告官”案件的增加
A．说明不依法行政的现象普遍存在 B．表明公民的依法维权意识不断增强
C．说明国家依法保护公民的合法权利 D．表明我国社会主义民主的发展程度已相当完备3．在这些“民告官”案件的审理过程中，行政机关败诉率较高。这说明
①行政机关的行政行为亟待进一步规范②行政机关的执法水平有待进一步提高
③行政机关依法行政的意识亟待加强④行政机关是管理国家行政事务的机关
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4. 由于政府的法规、政策的修改或撤销给企业合法权益造成的损失，要建立合理的补偿和处置机制。
政府要为自己的决策不当或政策变化给企业造成的损失“买单”，这给我们的启示有
A.我国人民民主广泛性的体现
B.政府要审慎用权，民主决策
C.人民民专政国家性质的体现
D.社会主义民主程度的倒退
5.政府及其公职人员行使权力必须依据
A.政府工作的实际需要
B.是否有助于处理具体问题
C.宪法和法律
D.政府的红头文件【知识体系构建】
政府依法行政
政府的权力：依法行使
科学决策、民主决策、依法决策
【课后拓展案】
1．为了规范行政机关实施行政行为的程序,西安市政府以政府令的形式公布了《西安市行政程序规定》,其中规定重大行政决策作出后征求公众意见的时间不得少于20天。这表明( )
①政府坚持科学决策和民主决策②政府贯彻依法行政的原则③公民决定权得到切实保障④政府依法行使立法权
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
2．提高政府依法行政的水平，就要做到
①严格规范行政执法行为②不断扩大行政权力
③不断提高科学、民主、依法决策能力④减少对行政权力的制约
A．①② B.③④ C.①③ D.②④
3．广东省某县在城区改造、文化活动中心、人民公园等与人民群众生活息息相关的一些建设项目上,向社会公开展示建设选址,并让法制办负责人参加县政府会议,防越权决策。这一做法( )
①坚持了依法决策②明确了政府权责关系③履行了经济建设职能④保障了公民对重大事务的决策权
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
4．政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求。下列选项符合依法行政要求的是( )
①人民法院依照相关法律法规审理企业破产清算案件②发改委对企业合谋操纵产品价格的垄断行为作出处罚③人大常委会制定企业安全生产流程与劳动保护规章制度
④环保部督促地方政府取缔被国家列入淘汰范围的高污染生产能力
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
5．为了整合我国海洋执法力量,提高执法效率,我国重新组建国家海洋局。将国家海洋局及中国海监、公安部边防海警、农业部中国渔政、海关总署海上缉私警察的队伍和职责整合。如此整合的目的是( )
①进一步转变政府职能,建设效能政府②提高政治领导水平,降低行政成本③逐步形成权责一致、执行顺畅的行政管理体制④完善政府决策信息和智力支持系统
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
第四课“我国政府受人民的监督”第一框“政府的权力：依法行使”答案
【预习自测】
1.A
2.C
3.B
【自主探究】
1.错。政府可以制定行政法规，但不是立法机关。我国国家立法机关是全国人大及其常委会。
2.错。政府民主决策坚持民主集中制。
3.错。依法行政主体是政府，依法执政主体是党。
4.错。为减少决策失误，我国政府正在建立健全决策问责和纠错制度。
【合作探究】
活动一
(1)①拓宽民意反映渠道,支持公民采用多种方式参与决策过程。②自觉接受民主监督,增强决策透明度。③深化行政管理体制改革,依法行政、审慎行使权力。④坚持对人民负责的工作原则和求真务实的工作作风。
(2)①政府依法行政,保障人民群众的权利和自由。我国法律体现人民的利益,依法行政,有利于改变不作为、乱作为和慢作为的现象。②科学民主决策,使决策能更好地反映民意、集中民智、爱惜民力;拍脑袋、拍胸脯、拍屁股的决策,不可能作出最好的决策,要改进决策工作,体现人民利益。③对政府权力进行监督,真正做到权为民所用,造福人民,对同事不同办等现象要加强监督,防止权力被滥用。【当堂检测】1—5 DBABC
【课后拓展】1—5 ACACC
部编版《道德与法治》八年级下册3.2《依法行使权利》教案
第2课时依法行使权利 1 教学分析 【重点难点】 教学重点：依法行使权利。 教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 2 教学过程 一、导入新课 上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑(如图)被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。 思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 二、新课讲授 目标导学一：行使权利有界限 活动一：角色扮演 江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横…… 学生分角色扮演，模拟这一情景。 1．思考：(1)对徐州大妈的言行，你是怎么看的？(2)如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？ 提示：(1)这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。(2)闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利等。
部编初中道德与法治八年级下册《依法行使权利》教案
部编初中道德与法治八年级下册《依法行使权利》教案 部编初中道德与法治八年级下册《依法行使权利》教案 3.2依法行使权利 【核心素养】法制意识 【教材分析】 本课是教材第二单元第三课的第二框内容，本框内容承接第一框，在学生了解了公民基本权利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分内容，帮助学生知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。 【学情分析】 学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权利意识。但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何 维护自身权利仍旧不甚了解。本节课将帮助学生了解如何行使权利， 维护权利。在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明 白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。 【课程标准】 本节课对应的课程标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体的内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”“知道公民的人身权利受法律保护，任
何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。”【教学目标】 1、通过了解宪法相关规定，结合“球迷过激行为”等案例，知道任 何权利都是有范围的，及权利需要依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。 2、结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，学会依法行使权利 和维护权利。 3、通过了解宪法相关规定，明白宪法对公民行使权利作出的限制性 规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自 觉维护宪法尊严。 【教学重难点】 重点：学会依照法定程序维护权利。 难点：知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利的道理。【教学方法】 合作探究法，讨论法 【教学过程】 课堂导入 如图漫画不明养狗侵犯了邻居和其他居民哪些权利？你认为明养狗 应注意什么？ 提示：休息权、环境权、人身权利等。明养狗要注意：如养狗是不是 影响邻居，狗是不是按时打防疫针，狗的居住条件，还有遛狗时是不 是带了狗粪袋，是不是及时清理狗粪，是不是牵牢狗绳或把狗拴在固
高中政治 2-4-1《政府的权力 依法行使》教案 新人教版必修2
高一政治 2-4-1《政府的权力依法行使》教案新人教版必修2 一、教材分析 本课是高一《政治生活》（人教版）第二单元第四课第一框的内容。教材在第三课着重分析了我国的政府性质和主要职责，即我国政府是人民的政府，权力是人民赋予的，政府必须通过履行其职能来对人民负责。本课则以此为基础讲述了政府必须依法行政，按照法律规定的权限和程序行使权力，以及依法行政的意义。所以，本课拟在分析视频《基本农田为何荒芜》的基础上，采取探究式教学方式突破这一重难点：依法行政。为第二框题权力的行使需要监督作出铺垫。 二、教学目标 1、知识：明确政府依法行政的具体要求。理解政府提高依法行政水平的基本要求。 2、能力：提高归纳与分析的能力。分析政府依法行政的重要意义。利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动提高学生自主学习合作学习和初步探究学习的能力。学会辩证的观察问题认识问题。要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。 3、情感态度价值观：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。了解权力的两面性，形成正确的权力观念。了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府推进依法行政的重要意义。 三、教学重点难点 依法行政 四、学情分析 高中学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和方法接触相对较少。虽在初中的学习中初步了解了一些法律知识,在生活中具备了一定的法律意识，但由于本课涉及了一些学生不太熟悉的法律知识，所以理解上会有些困难。 五、教学方法 以探究式教学法为主，辅以讲授式和讨论法 六、课前准备 （一）、学生准备 １、去政府机关，调查政府行政的程序。 ２、到市区街道找些小摊贩，了解城管人员执法的状况。 （二）、教师准备 1、搜集有关政府依法行政，为民办事，对民负责的案例，并制作课件。 2、搜集政府违法行政的案例，并制作课件。 3、搜集人大民主决策通过三峡工程的典型材料，制作课件。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标 阅读《莫伸手，伸手必被捉》一段文字预习思考 １、掌握国家权力的政府公职人员可以利用手中的权力为所欲为滥用职权吗 ２、政府权力是谁赋予的?为什么不能滥用权力? 【来自生活的报告】 多媒体：央视焦点访谈《城管的一次非常执法》
高中思想政治《政府的权力：依法行使(1)》优质课教案、教学设计
第四课第一框政府的权力: 依法行使 一、教材分析本课是高一《政治生活》（人教版）第二单元第四课第一框的内容。教材在第三课着重分析了我国的政府性质和主要职责，即我国政府是人民的政府，权力是人民赋予的，政府必须通过履行其职能来对人民负责。本课则以此为基础讲述了政府必须依法行政，按照法律规定的权限和程序行使权力，以及依法行政的意义。所以，本课拟在分析视频《整顿扶贫资金》让学生理解政府依法行政的要求，采取探究式教学方式突破这一重难点：依法行政。为第二框题权力的行使需要监督作出铺垫。 二、教学目标 1、知识：明确政府依法行政的具体要求。理解政府提高依法行政水平的基本要求。 2、能力：提高归纳与分析的能力。分析政府依法行政的重要意义。利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动提高学生自主学习 合作学习和初步探究学习的能力。学会辩证的观察问题认识问题。要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋 生腐败。 3、情感态度价值观：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。了解权力的两面性，形成正确的权力观念。了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府推进依法行政的重要意义。 三、教学重点难点 依法行政
四、学情分析 高中学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和方法接触相对较少。虽在初中的学习中初步了解了一些法律知识,在生活中具备了一定的法律意识，但由于本课涉及了一些学生不太熟悉的法律知识，所以理解上会有些困难。 五、教学方法 以探究式教学法为主，辅以讲授式和讨论法 六、课前准备 （一）、学生准备 １、去政府机关，调查政府行政的程序。 ２、到市区街道找些小摊贩，了解城管人员执法的状况。 （二）、教师准备 1、搜集有关政府依法行政，为民办事，对民负责的案例，并制作课件。 2、搜集郓城XX 中学校外小商贩影响交通的典型材料，制作课件。 七、课时安排： 1 课时 八、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标 引用十九大报告关于全面推进依法治国，强调政府要依法行政。 １、掌握国家权力的政府公职人员可以利用手中的权力为所欲为滥用职权吗
《政府的权力 依法行使》教案
《政府的权力：依法行使》教案 一、教学目标 1、知识：明确政府依法行政的含义，知道政府提高依法行政水平的具体要求，理解其意义。明确政府要审慎行使权力，科学民主决策。 2、能力：提高归纳与分析的能力。分析政府依法行政的重要意义。利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动提高学生自主学习合作学习和初步探究学习的能力。学会辩证的观察问题、认识问题。要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。 3、情感态度价值观：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。了解权力的两面性，形成正确的权力观念。了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府推进依法行政的重要意义。 二、教材分析 教学重点： 政府依法行政的必要性、具体要求及意义。 教学难点： 如何提高依法行政的水平。 三、教学过程 （一）引入新课：学生阅读43页前言， 教师：为什么政府权力是人民赋予的？ 学生回答 教师：这是中国的国体决定的。在政府代替人民行使权力的过程中，有没有不和人意的时候？结合P43的漫画事例，请同学们讨论： ◎上述两市政府作出决定的理由正当吗？ ◎政府公职人员应如何行使手中的权力？ 学生回答，政府应依法行政。进入重点知识的讲解。 （二）新课 1、政府依法行政 （1）依法行政的含义 （2）依法行政的必要性 教师：政府是人民的政府，是人民利益的执行者、捍卫者，强调政府要依法执政就是为人民服务。 学生：回答提问加以分析。 教师：政府及公职人员行使权力必须依据宪法和法律。宪法和法律是党的主张和人民意志的体现。从根本上讲，政府依法行政，就是坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，就是体现对人民负责的原则。 教师：作为行政机关及公职人员要做负责任的政府，为民服务的政府，就必
人教版高中政治必修二政府的权力：依法行使优质教学设计
政府的权力：依法行使 一、教学目标： 1、知识与技能目标：明确政府依法行政的意义和具体要求。理解政府提高依法行政水平的措施。 2、过程和方法：①通过分析“钉子户”，提高学生分析与归纳的能力，引导学生辩证地看待问题。②利用情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动，进行合作学习，提高学生自主学习，合作学习和初步探究学习的能力。 3、情感、态度与价值观目标：①关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念②了解权力的两面性，形成正确的权力观念。 二、教学重点、难点： 1、重点：依法行政的意义 2、难点：如何依法行政 三、教学准备 【学生准备】 １、调查了解政府行政的程序。 ２、排演小品。 【教师准备】 1、制定学案，制作网络课件。 2、搜集有关政府依法行政、违法行政的案例。 3、搜集人大民主决策通过三峡工程的典型材料。 四、教学流程：
（一）情景引入： 展示湖南省嘉禾县拆迁图片，教师简单介绍。 问：上述图片主要反映了什么问题？ 教师小结：这是地方政府滥用行政权力、损害群众利益的典型违法案例。那么政府的权力该如何行使，才能更好地为人民服务，对人民负责？（依法行使） 政府的权力：依法行使 （二）自主学习（课前完成）： 结合学案，自读教材P43—44， 1、何为依法行政？ 2、政府为什么要依法行政呢？ 3、怎样才能做到依法行政？ （三）形成理念： 一、政府依法行政 1、依法行政： (1)含义:要求各级政府及其公职人员严格依照宪法和法律规定的权限和程序，行使权力，依法处理各种事务。 展示“钉子户”图片。 学生活动：阅读教材p44，分组合作探究： A、探讨在拆迁问题上冲突不断的原因。（要求学生全面看问题） B、假如你是政府公职人员，你会怎样处理“钉子户”问题？（要求联系课本知识）
《政府的权力依法行使》教案
《政府的权力依法行使》教案 一、教材分析 本课是高一《政治生活》（人教版）第二单元第四课第一框的内容。教材在第三课着重分析了我国的政府性质和主要职责，即我国政府是人民的政府，权力是人民赋予的，政府必须通过履行其职能来对人民负责。本课则以此为基础讲述了政府必须依法行政，按照法律规定的权限和程序行使权力，以及依法行政的意义。所以，本课拟在分析视频《基本农田为何荒芜》【百度视频】https://www.sodocs.net/doc/7310364288.html,/v_show/id_XNTQzMzY3MjQ=.html的基础上，采取探究式教学方式突破这一重难点：依法行政。为第二框题权力的行使需要监督作出铺垫。 二、教学目标 1、知识：明确政府依法行政的具体要求。理解政府提高依法行政水平的基本要求。 2、能力：提高归纳与分析的能力。分析政府依法行政的重要意义。利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动提高学生自主学习合作学习和初步探究学习的能力。学会辩证的观察问题认识问题。要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。 3、情感态度价值观：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。了解权力的两面性，形成正确的权力观念。了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府推进依法行政的重要意义。 三、教学重点难点 依法行政 四、学情分析 高中学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和方法接触相对较少。虽在初中的学习中初步了解了一些法律知识,在生活中具备了一定的法律意识，但由于本课涉及了一些学生不太熟悉的法律知识，所以理解上会有些困难。 五、教学方法 以探究式教学法为主，辅以讲授式和讨论法 六、课前准备 （一）、学生准备 １、去政府机关，调查政府行政的程序。 ２、到市区街道找些小摊贩，了解城管人员执法的状况。 （二）、教师准备 1、搜集有关政府依法行政，为民办事，对民负责的案例，并制作课件。 2、搜集政府违法行政的案例，并制作课件。 3、搜集人大民主决策通过三峡工程的典型材料，制作课件。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标 阅读《莫伸手，伸手必被捉》一段文字预习思考 １、掌握国家权力的政府公职人员可以利用手中的权力为所欲为滥用职权吗２、政府权力是谁赋予的?为什么不能滥用权力? 【来自生活的报告】
4.1政府的权力：依法行使教学设计
第四课我国政府受人民的监督 【本课分析】 本课主要分析政府应该如何处理好与人民的关系。有两个方面：一是政府必须坚持依法行政，主要内容有依法行政的含义、必要性、具体要求和重要意义以及政府要审慎用权、科学民主决策。二是政府行使权力必须接受人民的监督，主要内容有对政府权力进行制约和监督的必要性和重要意义、有效制约和监督权力的关键、我国已依据宪法和法律初步建立起全面的行政监督体系。本课主要有政府依法行政的意义、提高政府依法行政的水平的要求、对政府权力进行制约和监督的意义、我国行政监督体系等四个高考考点。【学情分析】 高中学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和方法接触相对较少。虽在初中的学习中初步了解了一些法律知识,在生活中具备了一定的法律意识，但由于本课涉及了一些学生不太熟悉的法律知识，所以理解上会有些困难。同时，政府属于强力部门，在习惯性的认识中，百姓只能接受政府管理，对政府进行监督的意识还尚未树立。因此，学好本课，有助于提高学生的公民意识，监督政府行为，使政府依法行政，权为民所用。 第一课时政府的权力：依法行使 【整体设计】 【教学目标】 1.知识目标 ①明确政府依法行政的具体要求。 ②理解政府提高依法行政水平的基本要求。 2.能力目标 ①提高归纳与分析的能力。分析政府依法行政的重要意义。利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动提高学生自主学习合作学习和初步探究学习的能力。 ②学会辩证的观察问题认识问题。要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。 3.情感态度价值观目标 ①关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。 ②了解权力的两面性，形成正确的权力观念。 ③了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府推进依法行政的重要意义。 【教学重点】 依法行政 【教学难点】 依法行政的要求 【课时安排】 1课时 【教学方法】 漫画导入法；问题探究法；分组讨论法；多媒体课件演示法
依法行使权利 公开课教案
依法行使权利 【教学目标】 1．情感、态度、价值观目标：通过教学培养学生的权利义务意识，树立依法维护自己作为公民享有的基本权利的意识。 2．能力、过程与方法目标：通过教学活动，能正确理解依法正确行使权利，提高运用法律武器维护自己权益的能力，享受权利。 3．知识目标：能知道公民行使权利的界限规定：不得损害国家、社会、集体和他人的合法自由权利；每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护。要自觉维护权利受程序，有效避免和化解纠纷。 【教学重难点】 教学重点：依法行使权利界限。 教学难点：自觉维护自己的权利，理解维护权利受程序。 【教学过程】 一、导入新课。 1．根据八年级学生小亮的言论自由事例分析。 思考：你认同小亮的观点么？说说你的理由。 学生回答。 2．引出课题：依法行使权利。 二、讲授新课。 （一）板块一：行使权利有界限 （1）播放案例：张先生视频监控的案例。 思考：警察为什么会带走张先生？ 1．学生看案例，探讨张先生行为的危害。 2．教师提出问题。 3．小组探讨。 4．学生代表交流。 教师小结：行使权利时要尊重他人权利，要以合法方式行使法定的权利。任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
（2）新闻追踪。 播放视频：《女教师拦住高铁不让走致使列车晚点已被停职检查》 思考：短片中罗某的行为可能造成哪些危害？对我们有什么启示？ 1．学生看视频。 2．教师提出问题。 3．小组探讨。 4．学生代表交流。 教师总结：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。每个人合法的自由和权利都应到受到尊重和保护，在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。 （二）板块二：维护权利守程序 （1）新闻直播间。 播放视频：《175名中国旅客滞留日本机场唱国歌，如此维护权利？》 思考：你认为175名游客维护权利的方式正确吗？你认为应该怎么做？ 1．学生看视频。 2．教师提出问题。 3．小组探讨。 4．学生代表交流。 教师总结：公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。 每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 （2）探究与分享： 村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗缺行，要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由于交付机器时未进行试机，未能发现出种口被堵挡。张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新调试，不同意赔偿相关损失。 思考：张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？ 学生小组探讨，展示交流。 教师总结：公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。
依法行使权利 优秀教学设计
依法行使权 【教学目标】 1．知识目标：懂得正确行使权利，依法维护自己的合法权利。 2．能力目标：树立权利意识，能够正确行使权利，增强权利观。提高学生判断分析问题、探究问题、归纳总结问题的能力。 3．情感态度与价值观：懂得正确行使权利有界限，维护权利守程序，做合格小公民；树立法律意识，增强维权意识的重要性。 【教学重点】依法正确行使权利，依法维护自己的合法权利。 【教学难点】依法正确行使权利，依法维护自己的合法权利。 【教学准备】教师精心备课、制作ppt、学生预习、收集资料等。 【教学过程】 一、导入新课 展示案例：《一个不得人心的群体发起一场不得人心的抗议》 每个合肥人的朋友圈都被“合肥出租车”事件刷屏了，出租车师傅们在自己遭遇的不公平待遇和网约车带来的压力时，将满身的委屈和愤怒倾注于一场罢工集会中，把压力转化成暴力，严重阻碍交通。现场有部分出租车司机甚至把用软件打车的乘客往车上拽、打乘客、拔车钥匙等，这些都是无视他人人身安全的恶意行为；大规模的罢工集会导致道路一度瘫痪，许多人不能正常回家。出租车的罢工，激起了每一个被拒载乘客的愤怒，也激起了大家对于出租车管理规范的质疑。思考：这个事件给我们带来哪些启示？ 生：出租车司机的行为是不可取的，是违法的。我们要学会依法正确行使权利。 教师总结：我们该如何正确行使权利呢？让我们一起走进新课学习-----依法行使权利。 二、新课讲授 自学释疑-----我能行。 展示问题： 1、任何权利都是有范围的。公民行使权利有什么限制？ 2、维护权利的方式有哪些？ 3、日常生活中发生民事纠纷后，当事人应该怎样进行协商？ 4、日常生活中发生民事纠纷后，调解人应该怎样进行调解？我国调解方式主要有哪些？
2015-2016学年高一政治习题2.4.1《政府的权利依法行使》
第四课我国政府受人民的监督 第1框题政府的权力：依法行使 快乐记忆 依法行政要推行，把握要求提水平；审慎用权要民主，科学决策系民生。 一、政府依法行政 1．含义：我国实行依法治国，建设社会主义法治国家，政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必须依据宪法和法律规定。 2．必要性：政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负责的原则。 3．要求：政府要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政，坚决惩处失职、渎职。 4．重要意义。 (1)有利于保障人民群众的权利和自由。 (2)有利于加强廉政建设，保证政府及其工作人员不变质，提高政府权威。 (3)有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平。 (4)有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。 政府规范拆迁 近年来，随着城镇化进程的加快，一些地方因城建部门在拆迁中野蛮执法，导致损害被拆迁户合法财产的事时有发生，引起政府高度重视。为此，住建部下发了《城
市房屋拆迁估价指导意见》和《城市房屋拆迁行政裁决工作规程》，建立了拆迁听证制度，规范了强制拆迁行为。 住建部下发这两个文件表明我国政府应如何行使手中的权力？ 答案：我国政府要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚持克服懒政、怠政，坚决惩处生职、渎职。 二、科学决策、民主决策、依法决策 1．政府权力行使的环节：包括决策、执行、监督等环节。 2．要求：政府必须审慎行使权力，坚持科学决策、民主决策和依法决策。在科学决策方面，不断完善决策信息和智力支持系统，提高决策的科学性，在民主决策方面，增强决策透明度和公众参与度，使决策能够更好地反映民意、集中民智，在依法决策方面，确保决策制度科学、程序正当、过程公开、责任明确。 国务院进一步简政放权 十八大以来，国务院进一步简政放权，深化行政审批制度改革。对市场机制能有效调节的经济活动，一律取消审批，先后取消和下放了400多项行政审批项目，并向社会公开各部门目前保留的行政审批事项清单，接受社会监督。对取消和下放行政审批项目涉及的法律、行政法规进行清理，依照法定程序提请全国人大常委会修订了12部相关法律。改革工商注册制度，实行注册资本认缴登记制，放宽注册资本登记条件，将企业年检制度改为年度报告公示制度，简化市场主体住所登记手续，推行电子营业执照和全程电子化登记管理，以优化营商环境。 上述材料体现了我国政府为促进经济发展采取了哪些措施？
最新人教部编八年级道德法制下册《依法行使权利》精品教案
第2课时依法行使权利 1教学分析 【教学目标】 知识目标 知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式 能力目标结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利 情感、态度与价值观目标明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严 【重点难点】 教学重点：依法行使权利。 教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 2教学过程 一、导入新课 上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑(如图)被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。 思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 二、新课讲授 目标导学一：行使权利有界限 活动一：角色扮演 江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出
了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横…… 学生分角色扮演，模拟这一情景。 1．思考：(1)对徐州大妈的言行，你是怎么看的？(2)如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？ 提示：(1)这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。(2)闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利等。 活动二：情景再现——足球比赛 (阅读教材第41页“探究与分享”) 2．思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？ 提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的自由和权利。 知识拓展：我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定： (1)禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 (2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 (3)对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。 (4)禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。 (5)中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。 3．总结： 目标导学二：维护权利守程序 活动三：探讨维护权利守程序的好处 2017年7月16日上午，在北京飞往上海的上海吉祥航空公司HO1252次航班上，因一名四岁儿童在未购票的情况下登机，致该航班的全体乘客不得不重新安检，原计划6点55分起飞的飞机延误至11点59分起飞。吉祥航空公司对于此次航班长时间延误而耽误旅客的行程深表歉意，并表示，针对当日航班旅客的补偿工作已经启动。 1．思考：(1)假如你是这次航班的乘客你会主动维权吗？(2)维护权利时需要遵守程序吗？为什
部编人教版八下道德与法治《依法行使权利》教案与反思
部编人教版八下道德与法治《依法行使权 利》教案与反思 第2课时依法行使权利 1教学分析 【教学目标】 情感、态度与价值观目标珍视公民权利，增强权利 意识，积极维护自己的权利；明确权利边界，树立法治 观念 能力目标正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维 护自身权益 知识目标知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护公民权利的方式，知道如何正确维护权利【重点难点】 教学重点：依法行使权利。 教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 2教学过程 一、导入新课 上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑被 业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某 罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。
的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的财产权应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律 约束的，不能够无法无天。 思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述) 提示：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权 利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 二、新课讲授 目标导学一：行使权利有界限 活动一：角色扮演 江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要站岗后，多次爆出雷语： 我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。一时间，网友热议不断。闯红灯大妈就像是一面 镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横 1．学生分角色扮演，模拟这一情景。 2．对徐州大妈的言行，你是怎么看的？ 提示：这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依 法行使权利。 3．如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？
政府的权力依法行使同步练习-部编版高中政治必修2
2020-2021年高中政治必修二同步训练4.1政府的权力：依法行 使 1、下列事项符合依法行政要求的有( ) ①某县法院集中兑付涉民生案件执行款,使农民工拿到被拖欠的工资 ②国家发改委对企业合谋操纵产品价格的垄断行为做出处罚 ③某市扎实有序开展党的群众路线教育实践活动 ④生态环境部督促地方政府取缔被国家列入淘汰范围的污染企业 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2、在实现全面建成小康社会目标的过程中,必须发挥政府的作用;政府作用的发挥在很大程度上取决于其依法行政的水平。 从政府的角度看,推进依法行政有利于( ) ①保障人民群众的权利和自由 ②提高政府的权威 ③防止行政权力的缺失和滥用 ④确保国家机关协调高效运转 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 3、《中华人民共和国统计法实施条例》规定，政府部门在统计调查中获得的能够识别或者推断单个统计调查对象身份的资料应当依法严格管理,除作为统计执法依据外,不得直接作为统计调查对象实施行政许可、行政处罚等具体行政行为的依据，不得用于完成统计任务以外的目的。这一规定( ) ①规范了政府权力,促进统计数据的依法使用 ②尊重和维护了被调查对象的合法权益 ③完善了决策信息,提高政府决策的民主性、科学性 ④增强了统计工作的透明度，保障统计数据真实可靠 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4、伴随新修订的人口与计划生育法的实施,“全面两孩”政策正式落地。为与新法规定相适应,各地政府相继推出新的计生条例并经当地人大审议批准后施行。 这一事实说明,各地政府( ) ①增强决策的透明度 ②增强决策的公众参与度 ③决策的内容符合法律规定 ④决策的过程符合法定程序 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5、对于右面漫画《为官不为》(作者:尹正义)中的政府工作人员,我们应该要求他( )
《依法行使权利》教学设计
《依法行使权利》教学设计 教学目标 情感，态度，价值观目标：通过教学培养学生的权利义务意识，树立依法维护自己作为公民享有的基本权利的意识。 能力目标：通过教学活动，能正确理解依法正确行使权利，提高运用法律武器维护自己权益的能力，享受权利。 知识目标：理解行使权利有界限，知道维护权利的方式。 教学重难点 教学重点：维护权利的方式。 教学难点：行使权利的界限。 教学准备 教学准备：教学视频，仲裁、诉讼等相关法律知识。 学生准备：预习课本上的知识。 教学过程 一.导入新课 师：播放《欢乐颂》相关片段，提问学生曲筱绡究竟做错了什么？ 生：扰民 师：（总结）曲筱绡的行为不仅侵犯了他人的合法权益而且违反了相关法律，这就告诉我们在日常生活中如何行使
权利？ 生：依法行使权利 师：这节课就来学依法行使权利（板书、幻灯片） 师：那首先一起来看本节课的学习目标。 过渡语：通过学习目标，我们知道我们这节课一共要完成二个知识的学习，我们首先来开始第一个问题的学习。 环节一：行使权利有界限 师：展示图图在学校生活遇到的烦心事有一天图图在认真的上道德与法治的课，全班静悄悄的。可就在这时图图前桌两名同学亮亮和王明不顾及其它同学和老师，大声在哪儿磕着瓜子聊天。图图忍无可忍上前制止这两位同学，可王明却理直气壮的说：“我有言论自由权这是受法律保护的你管的着吗”图图气的火冒三丈。下了课，图图又发现王明在自己课桌上乱涂乱刻，图图告诉王明“你在课桌上乱涂乱刻是不对的”，王明说“怎么不对了，这是我的课桌我愿意咋着就咋着”就在这时王明的好朋友聪聪来找他借钱买笔，当王明去找钱时发现自己的钱包不见了。这时王明就转向图图说“我的钱包肯定是你拿了刚才就你跟我在这儿了，先前我还见我的钱包了，我要搜你的身。”图图这时气的实在是说不出话了，正好这时图图的好朋友彭鹏经过，看到王明这么欺负图图，上前骂起了王明说着说着动起了手，这时班级陷入了一片混乱。
政府的权利依法行使
政府的权利依法行使 【教学设计】第四课我国政府受人民的监督第一框政府的权力：依法行使一、教材分析本课是高一《政治生活》（人教版）第二单 元第四课第一框的内容。教材在第三课着重分析了我国的政府性质和主要职责，即我国政府是人民的政府，权力是人民赋予的，政府必须通过履行其职能来对人民负责。本课则以此为基础讲述了政府必须依法行政，按照法律规定的权限和程序行使权力，以及依法行政的意义。所以，本课拟在分析视频《基本农田为何荒芜》的基础上，采取探究式教学方式突破这一重难点：依法行政。为第二框题权力的行使需要监督作出铺垫。二、教学目标 1、知识：明确政府依法行政的具体 要求。理解政府提高依法行政水平的基本要求。 2、能力：提高归纳与分析的能力。分析政府依法行政的重要意义。利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动提高学生自主学习合作学习和初步探究学习的能力。学会辩证的观察问题认识问题。要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。 3、情感态度价值观：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。了解权力的两面性，形成正确的权力观念。了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府推进依法行政的重要意义。 三、教学重点难点依法行政四、学情分析高中学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和方法接触相对较少。虽在初中的学习中初步了解了一些法律知识,在生活中具备了一定的法律意识，但由 于本课涉及了一些学生不太熟悉的法律知识，所以理解上会有些困难。 五、教学方法以探究式教学法为主，辅以讲授式和讨论法六、课前准备（一）、学生准备１、去政府机关，调查政府行政的程序。２、到市区街道找些小摊贩，了解城管人员执法的状况。（二）、教师 准备 1、搜集有关政府依法行政，为民办事，对民负责的案例，并 制作课件。 2、搜集政府违法行政的案例，并制作课件。 3、搜集人大民主决策通过三峡工程的典型材料，制作课件。七、课时安排：1课时八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的 预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景 导入、展示目标阅读《莫伸手，伸手必被捉》一段文字预习思考１、
依法行使权利教案
依法行使权利 教学目标 1.情感、态度与价值观目标 树立依法办事的意识，依法行使权利，维护自身权益。 知识目标 知道行使权利的界限；明确维护权利要遵守的程序。 2.知识目标 知道行使权利的界限；明确维护权利要遵守的程序。 3.能力目标 自觉行使权利，遵守法定程序，提高行使权利的能力。 教学重点 公民行使权利有界限，维护自身权益守程序。 教学难点 公民如何正确行使权利。 教学课时 1课时 教学方法 情景法 教学过程 一、导入新课 播放男子吃泡面被骂视频引出本节课的内容---你从这则视频中获得了什么启示？你知道如何处理该男子与女子之间的矛盾吗？带着这个疑问，今天我们一起来学习本节课的内容。 二、讲授新课 （一）行使权利有界限 活动一:新闻观察 (多媒体展示新闻观察) 近日，一则男子在高铁上吃泡面被女乘客怒斥的视频引发舆论热议。视频中，女子大声斥责该乘客，称高铁上有规定不能吃泡面，且情绪激动、言辞激烈，质问其“有公德心吗”“没素质”“不要脸”。对此，12306（铁路客户服务中
心）的工作人员表示，高铁、动车上一般不卖泡面，但没有规定高铁、动车上不能食用。 1.从这则视频中你得到了哪些启示？ 2 .请找一找相关的法律依据。 学生讨论交流。 教师点拨： 1.公民在行使个人权利时要有清晰的边界意识，不能因为自己要行使个人权利，就对其他人的个人权利造成侵害，这样才能构建和谐的公共秩序。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 2.链接： 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 活动二:情景模拟 (多媒体展示情景) 据济源论坛微信网友爆料，今天中午在东环与济水大街附近一四层楼顶，一女子情绪激动，扬言跳楼欲向老板施压追讨工资。 思考： 1. 请你谈一谈该女子的做法？我们可以采取哪些措施维护自身权益？ 2. 以小组为单位，分别对照四种维护权利的程序续写该事件中的结局。 学生讨论交流。 教师小结：公民权利如果受到损害，一定要采取合法方式解决。要懂得依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。 （二）维护权利守程序 活动三:比一比 协商、调解、仲裁和诉讼 学生交流讨论并完成表格。 协商，即当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。 调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。 仲裁。公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。 诉讼。公民可以通过诉讼向人民法院起诉，诉讼可以分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
最新部编本八年级道德与法治下册(人教版)教案：3.2依法行使权利
第2课时依法行使权利 知识目标 1．知道公民行使权利的界限是什么。 2．知道公民维护权利要遵守法定程序。 3．了解权利受侵害后维权的方式及特点。 能力目标 1．提高权利保护意识和能力，明辨生活中的是非曲直。 2．提高自己按规则、程序办事的能力。 情感、态度与价值观 1．增强宪法意识、规则意识等观念，自觉遵守宪法和法律。 2．树立通过正当程序和途径解决和处理问题意识。 重点 1．行使权利有界限。 2．维护权利要依照法定程序。 难点 公民维护权利的四种方式比较。 教师准备：制作有关宪法规定的幻灯片。 学生准备：预习新课，完成“探究与分享”中提出的问题答案。 一、故事导入，场景激趣 备受关注的网络推手“秦火火”涉嫌诽谤、寻衅滋事一案于2014年4月11日上午9时，在北京市朝阳区人民法院第三法庭依法公开审理，庭审过程用微博直播。公诉机关认为，秦志晖捏造损害他人名誉的事实在信息网络上散布，造成恶劣社会影响，严重危害社会秩序；编造虚假信息在信息网络上散布，起哄闹事，造成公共秩序严重混乱，其行为分别触犯了刑法第246条、第293条第一款第(四)项之规定，应当以诽谤罪、寻衅滋事罪追究其刑事责任。 警方初步查明：网民“秦火火”，真名系秦志晖，男，湖南省衡南县香花村人，高中毕业，曾是尔玛公司员工。网民“立二拆四”，真名系杨秀宇，男，30岁，吉林省白山市八道江区七道江镇人，系尔玛公司创办人，其余涉案人员均为其公司员工。 据秦志晖、杨秀宇供认，尔玛公司自2010年3月在北京市朝阳区成立以来，主要从事网络推手、网络营销等业务，为了扩大知名度、影响力，秦志晖、杨秀宇及其公司员工组成网络推手团队，伙同他人，通过微博、贴吧、论坛等网络平台，组织策划并制造传播谣言、蓄意炒作网络事件、恶意诋毁公众人物，以此达到公司谋利目的。秦志晖、杨秀宇等对编造动车事故政府花2亿元天价赔偿外籍旅客、虚构雷锋生活奢侈细节、捏造张海迪拥有日本国籍等一系列违法犯罪事实供认不讳。二人长期利用网络，在网上炮制虚假新闻、故意歪曲事实，制造事端，混淆是非、颠倒黑白，并以删除贴文替人消灾、联系查询IP地址等方式非法攫取利益，严重扰乱了网络秩序，其行为已涉嫌寻衅滋事罪、非法经营罪。秦志晖、杨秀
《依法行使权利》教学设计
《依法行使权利》教学设计 教学目标： 情感、态度与价值观目标：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增强自己的权利意识，树立依法维护权意识 能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使和维护权利，提高运用法律武器维护自己权益的能力 知识目标：了解宪法的相关规定，知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式，自觉维护权利守程序，有效避免和化解纠纷 教学重点： 学会依法行使、维护自己的合法权利 教学难点： 个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价 教学课时：1课时 教学方法：小组讨论法、案例分析法等 教学过程： 导入新课： 现场采访学生 1.在图书馆，你会----- 2.在电影院观影时，你会------ 3.在公交车上电话响起，你会------ 学生活动：结合生活中体验回答 设计意图：通过现场采访，运用学生已有的经验引入新课“依法行使权利”
讲授新课： 展示自主学习要求： 1.公民行使自由和权利时要注意些什么？ 2.公民依法维护合法权利的方式有哪些? 学生活动：学生根据自主学习问题提示，看课本，标疑难点 设计意图：初步感知本课重要知识点 教师活动：情景再现一（漫画）：小张和小林的故事 你如何看待漫画中小林的说法？ 得出结论：每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护。 学生活动：学生看书、思考，小组讨论并回答问题 设计意图：通过学生活动，引导学生理解“任何权利都是有范围的 教师活动：情景再现二（漫画）：弹琴的确是你的自由，但是现在已经严重影响到我休息了，你小声点或者换个时间嘛！。这说明了什么？ 任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权力。 学生活动：学生看书、思考，小组讨论并回答问题 设计意图：通过学生活动，引导学生明白行使权利不得伤害他人的合法权利 教师活动：情景再现三，思考：小林为什么会被业主联合投诉？ 他的行为损害到了国家、社会、集体以及他人的合法权利和自由。 结论：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利 学生活动：学生看书、思考，小组讨论并回答问题 设计意图：通过学生活动，引导学生依法规范自己的行为，增强法律意识和权利意识。 展示探究与分享：我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定（略）收获一：公民行使权利有界限 （1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。