机械类本科生创新创业实践能力的培养

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机械类本科生创新创业实践能力的培养

作者：郑嘉鑫张天顺

来源：《现代交际》2018年第19期

摘要：机械专业优质人力资源创新能力的培养是推动中国从“制造大国”向“制造强国”转型的主要力量。基于专业机械设计创新能力的提高为目标，在总结的基础上，提出本科的机械设计创新的内涵指的是智能制造，它主要包括：优化课程机构，强化工程实践，产学研结合和积极参与机械创新设计大赛。

关键词：机械设计智能制造创新能力培养机制

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）19-0150-02

21世纪以来，随着经济和科技的快速发展，人类的可持续发展所面临的主要矛盾上升为

环境和资源之间的矛盾。在这个大的环境下，各个国家也达成了一种共识：谁拥有了先进的制造业技术，谁就在世界经济的发展中占据了强有力的地位。众所周知，德国的制造业一直处于世界领先水平，其制造业经常被人们津津乐道，但即便德国的制造业已经领先世界其他国家，但它依旧提出了“智能4.0”的计划，来描述他们的制造业未来的发展宏图。我们化压力为动力，提出了“中国智造2025”的计划，努力将我国的制造业由“中国制造”向“中国智造”推动。这个伟大目标的实现，需要有大量的创新型的专业技术人才做支撑，特别是机械专业的学生将会是“中国智造2025”计划中的中坚力量。因此，我们要对当代机械类的大学生进一步加强应用型、创新型方面的培养。

一、机械类本科生创新创业实践能力培养现状

顺应时代潮流的发展，国家提出了“应用型本科”这个概念，越来越多的“应用型本科院校”应运而生。这些院校在原来对大学生培养的基础上，勇于创新，积极探索出新的培养模式。相比于传统的培养模式，在这种新的培养模式下所培养出来的人才，具有更强的社会适应能力和竞争能力。这些院校主要以下面几所院校为代表。西安外交事务研究所在之前论文的基础上进一步阐述了应用型人才培养的内涵：相较于研究型人才的培养，我们更加注重“应用”两字，通俗的来说我们需要的是在一定的理论基础上，实践能力更强的人才，换言之我们需要的是擅长将理论知识主动转化为实践动手能力的人才。因此他们在制订人才培养方案和计划时，就需要在高等教育的架构上，注重课程体系、教学环节以及教学手段的设计与改革，并且强调实践课程的重要性，旨在培养出具有较强的社会适应力和竞争能力的应用型人才。淮阴理工学院的陈亮教授在仔细研究了机械专业学生的应用实践能力和创新能力培养的基础上，结合本校学生的特点，探索出了机械类应用型本科人才的综合培养模式。而黑龙江工程学院则另辟蹊径，在探究了大学生创新能力的主要影响因素的基础上，提出了培养当代大学生创新能力的首要目标是要更新他们的创新理念，因此，该校加强了学生的课内外实践部分，并且多次举办以“创新型”为主题的竞赛活动，旨在进一步强化学生对于“创新”概念的认知。虽然这些高校对于“应用型”