初中生网络语言之我见

初中生网络语言之我见

初一（9）班卢鑫指导老师：吴勇

前一段时间，有一则有关学生作文的新闻引起了大家的关注，说的是重庆一个学生在作文中写道“作业写到晚上九点多，好‘杯具’啊！”其中“杯具”一词让老师感到疑惑，老师弄了半天才搞清楚“杯具”是“悲剧”的谐音。“杯具”是现在很流行的网络新词，这则新闻成了人们茶余饭后谈论的话题。

众所周知，网络语言是伴随着互联网的发展而兴起的一种语言形式，包括中英文字母、标点符号等多种组合，这种组合往往在特定的网络媒介传播中表达特殊的意义。进入21世纪的10多年来，随着互联网技术的革新，这种语言形式在互联网媒介的传播有了极快的发展。目前，网络语言越来越成为人们网络生活中不可缺少的一部分。

现在流行的网络语言除了“杯具”外，还有“GG”、‘“MM”、“PK”等。通常的网络语言分为以下几类：一是数字或字母，如“886”表示“拜拜啦”，“9494”表示“就是就是”，“7”表示“气”，“MM”表示“妹妹”；二是“谐音”，如“果酱”是“过奖”，“稀饭”是“喜欢”，“斑竹”是“版主”，“粉丝”是英语fans的音译，指对某人或某物超级迷恋的意思；三是一些流行的新语，如“打酱油”的意思是“不关我事，不评价”。前几年的全国中小学生作文比赛中，某个赛区的150篇参赛作品中至少有三分之一使用了比如“努力ing”等网络新词。

近年来，网络语言以极快的速度流行，受到初中生的青徕。它的魅力究竟在哪里呢？主要在于这些语言具有简洁、幽默、巧妙的特点，利用了谐音、暗喻、借喻等技巧，使人读起来有“满口生津”的感觉。

一般来说，网络语言的流行主要有三个原因：

一、节约时间，提高上网效率。网络语言将数字、符号、拼音、汉字和英文字母结合在一起，比传统的语言要简单地多，减少了打字时间，提高了上网聊天的速度。

二、可以掩饰个人身份、年龄、性别和通用语言。网络交往对象具有虚拟性、间接性、和隐蔽性。在网络上可以自由地选择交往对象，畅所欲言；因看不到对方，可以充分地展示自己。网络语言可以很好地适应网络交往的特点。

三、张扬个性。初中生是广大网民中的巨大群体。他们渴望张扬个性，特别希望能引起人们的关注。近年来有一种趋势，也可以说是广大网民无形中形成的一种共识：至少在网络的聊天室里，不用或很少用网络语言，就会被人看不起，就不愿与你聊了。这种状况使得网络语言迅速流行起来。

随着网络的日益普及，网络语言不断涌现。一些学生把网络语言用到了考试作文中，让评卷老师摸不着头脑。有人认为网络语言扭曲了语言的本质，歪曲了语言的意义，有悖于传统文化，也使青少年失去了应有的活力，应该杜绝。可是网络语言是依附于网络的，只要网络存在，它就不可能杜绝。既然不能杜绝，难道就该任其泛滥吗？当然不能。我认为应该规范网络语言。事实上，有些网络语言已被收入词典中，如“链接”、“上传”、“下载”等。文字是文化的重要组成部分，是人们思想交流的重要工具。中华文化源远流长、博大精深，汉字是优秀的传统文化，学习、使用规范的汉字，说标准的普通话，是每个中华儿女应尽的义务和责任。

语言是发展变化的，汉语同样如此。对于网络语言出现在日常汉语中，我们不必大惊小怪，应该采取实事求是的态度来对待。对于词典中已收录的网络词语，在日常交流中就可以大胆地运用，包括在作文中使用。对于词典中没有收录的网络词语，只能限制在网络环境中运用，不能逾越这一界限。否则，将糟蹋我们纯洁的语言、优秀的文化，愧对我们的祖先留下的这一珍贵的文化遗产。

为了维护汉语的纯洁，学习推广普通话，规范使用网络语言，我认为应该从以下几方面做起：

一、在全社会要大力宣传、学习《中华人民共和国通用语言文字法》，使规范使用汉字、学说普通话深入人心，尤其要加强对青少年的宣传教育，使他们从小养成规范用语的好习惯。

二、在学校中，老师要加强对学生的引导、教育，为学生营造规范使用汉语的良好氛围，对学生作文中出现的不合规范的“网络词语”一律以错别字论处，绝不姑息。

三、在家庭中，父母要做学生的表率，规范使用汉语，发现自己的子女有误用、滥用网络词语的，要加以纠正。

四、政府有关部门要规范网络经营行为，为青少年提供良好的网络文化环境；新闻出版等文化部门要规范使用汉字；公民要积极举报公共场所不规范使用汉字的现象，由有关部门加以纠正。

总之，我们对网络语言不能视而不见，应当积极面对。取其精华，弃其糟粕。一方面，既能丰富、充实汉语，适应网络时代汉语发展的需要；另一方面，规范使用网络语言，又能保证汉语的纯洁性，有利于继承和发扬中华传统文化，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”守护好自己的精神家园。

教师语言文字应用能力网络培训研修心得

教师语言文字应用能力网络培训研修心得《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”作为承担着培养祖国接班人重任的学校，校园就理所当然地成为推广普通话、运用规范字的重要场所。教师也理所当然地成为说普通话、用规范字的先行者，而使用普通话也是提高师生综合素质的重要途径。 使用规范字，是体现个人修养的重要标准。在教育教学工作中，使用规范字，也是对教师课堂教学最基本的要求，是培养学生养成良好书写习惯的重要途径。 由此可见，语言文字规范化无论是在国家层面、学校层面，还是在个人层面都有着非常重要的意义。在此基础上，教师在这方面的基本功的培养就成了提高这三个层面综合素质的一个重要的途径。而与语言文字专业紧密相关的语文教师更是责无旁贷地成为了语言文字 规范化的先行者。 因为平时与语言文字规范的接触紧密，语文教师普通话过二级甲等，文字规范书写也有相应的等级要求，所以在进行语言文字规范化的培训时并没有太多的生疏。但也正因为如此，一些非常细微的，与平时观念出入很大的观点知识引起了我的注意。而这些看似不起眼的东西反而成为了我此次培训的最大收获。 生活中经常会遇到一些不规范的字，大街上这样的现象比比皆是，写出这些不规范字的人，他们并没有放在心上。然而总是有一些有心人要改变这样的现状，有一些致力于语言文字规范化工作的人希

望真正把语文文字规范起来。因为他们知道这些现象表面上对每个人的生活并没有太大的影响，但实际上可以影响到国家、社会和每一个人。培训的专家们有的亲自到大街上去寻找这样的不规范的例子，有的竟因为过年送给别人的贺卡出现不规范现象而重新收回并道歉。首先这种细致严谨的态度是值得我尊敬和学习的，同时他们对于自身要求的严格，对工作的认真负责是真正做语言文字规范所必备的。 语言文字为什么要做到如此的严格规范？关于这点我有一些个人的理解。从语言文字同社会的关系上看，政治、经济、文化、科技教育等是基本的社会形态，而语言文字是人类社会最重要的交际工具、信息载体，它无处不在，随时随地为社会服务。因此，一方面，社会上语言文字的应用水平受经济、文化、科技、教育的制约，另一方面，语言文字的应用水平又对社会发展起着促进作用或牵扯、促退作用。拿语言文字规范化、标准化工作来说，它是社会变革的反映，又是社会前进和发展的基础，对各社会形态都能起到促进发展的作用。在政治上，它有利于维护国家的主权和尊严，有利于民族团结，就像我初中学习过的都德的《最后一课》所呈现出来的，也有利于政令畅通，否则如果不规范的文字每个人的理解不一样，自然无法正常开展；在经济上，有利于形成全国流通的大市场，促进市场经济的健康发展和不断完善、繁荣；在文化上，有利于继承和弘扬民族传统文化，增强民族凝聚力。虽然个人在遵守语言文字规范化的时候没有必要上升到很高的要求，但最起码心里应该对语言文字规范工作持有必须的敬畏与重视，认识到它的重要性就自然会在细微之处小心严谨。

学校语言文字工作自评报告材料

成安县富康小学 语言文字工作自评报告 富康小学地处城乡结合部，是一个年轻的学校。她以深厚的文化底蕴、优越的人力资源、较为严谨的办学质量，赢得了家长的一致好评。多年来，学校始终把说普通话、写规字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要容，把语言文字规化工作与学校教育教学工作相结合，把创建语言文字规化示学校作为学校工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规化等各项工作的力度并取得了明显成效，我校参加普通话培训的教师达到93.5%，教师普通话达标率达100%。 现在，师生说普通话、写规字的意识进一步增强，普通话已经变成我校的教学语言和校园语言，校园用字如校标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都达到了规化的要求。现将情况汇报如下： 一、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展 1、提高认识，强化管理。 普通话和规字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。按照《国家通用语言文字法》和国家语委、省语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言

文字工作健康发展”的工作思路。我校把“推普”作为一项重要工作，纳入学校工作计划中，并建立了语言文字领导小组，制定了学校语言文字工作制度。在“创建语言文字示学校”过程中，校长亲自规划，多次在领导班子会议和全体教师会议上强调这方面的工作。 学校每年召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。除教学外，在学校的升旗、全校大会、教师大会、学生会等各项活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作了表率。 2、健全机构，明确责任。 学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。近几年来，我校紧紧围绕开展学校语言文字规化达标工作，多次专门召开师生动员大会，认真做好学习宣传工作，组织全体师生认真学习《中华人民国语言文字法》等有关文件，同时利用广播站、黑板报、建立永久性标语牌和印制散发宣传手册，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。通过学习和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文字规化和提高语言文字运用能力，是推进素质教育的迫切需要；做好用字用语规化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，

语言文字工作总结2018

王安房小学2018年语言文字工作总结 一年来，我校认真落实《张家口市学校语言文字工作达标建设实施方案》中的相关要求，结合我校语言文字工作实际，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提升师生语言文字应用能力，增强师生自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀传统文化的意识。现将我校语言文字工作总结如下。 一、加强组织领导，建立管理网络 建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，成立了以校长张永爱为组长，主任刘进婵为副组长的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作。 二、制度严格规范，工作有条不紊 1.健全学校语言文字工作制度。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。 2.将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。 （1）将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容；将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话。 （2）在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化;将普通话和规范字使用能力纳入教师业

务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件。 （3）结合学校“推门听课”活动，开展教师课堂教学用语规范化调查。并纳入学期教师质量考评中。 （4）积极落实，严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，一般教师达到二级乙等，语文、英语教师达到二级甲等水平；将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求，要求学生“在必要场合自觉讲普通话、写规范字”并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。 3.将语言文字与学科教学相结合，开展系列活动。开展优秀作业展评活动、“品书香，迎中秋”阅读推广活动、“红色家书”诵读活动、“我最喜爱的一本书”主题演讲活动等。通过这些活动，进一步提高了师生的语言文字运用能力。 三、做好语言文字培训工作 我校将语言文字培训纳入到校本培训计划当中，由教导处组织全体教师开展经典诵读培训，学习有关诵读的基本方法和技巧。并研读论文——《“读”在教学中的运用》，提高教师语言文字的运用能力。 四、结合推普周及双推月工作 1.校园内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。在校园内、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传

浅析近五年网络语言暴力现象的语言特征

浅析近五年网络语言暴力现象的语言特征[摘要]网络语言暴力是近年来新出现的一个问题,基于人们对网络的广泛使用和对各种事件的关注而产生,本文从冲突论的视角分析了网民个体进行网络语言暴力的原因,并分析了网络语言暴力的功能,同时提出了建议及设想。 [关键词]网络语言暴力冲突功能网络实名制 [中图分类号]C915 今天,许多人都已离不开网络,甚至有一些人的大部分时间都在网络上度过。网络给我们带来了难以估量的信息,并大大拓展了我们的言论空间。然而随之出现了一个新的社会问题,即网络语言暴力。 语言暴力是指使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性语言,使他人在精神和心理上遭受侵犯和损害。语言暴力是一种不容忽视的精神伤害。而网络语言暴力是指:一个帖子或报道,描述一件大众感兴趣的,或能激发社会内在情绪的事情,被互联网这个巨大的传播平台演化成全民关注的公众事件,对当事人或组织造成不应有的压力,而且会影响事件的进程或司法判断,导致大大超过所犯错误的惩罚(张朝阳)。 网络语言暴力之所以存在,主要原因是发言人的身份有匿名性,并且很难对发言者所说的话去追究责任。对于这一点,也许有人会提出,现在由于网络强大的搜索功能,完全的匿名性已经不存在了。然而笔者认为,虽然现在在网上也存在着人肉搜索的情况,但是这只是针对个别人而言,对于其他大多数普通网民来说,是不会被别人进行大规模地人肉搜索的。因此,说那些发表

暴力性语言的小网民是匿名的且无法追究其责任是说得通的,正因为如此,他们毫无顾忌地发表着粗俗暴力的语言。 至于网络语言暴力的性质和成因,张朝阳说:“施暴者不是某个人,而是集体的无意识行为,是记者或发帖者对后果的无意识,是网站编辑为制作吸引 人气的内容的转载行动,是大众易于相信的惯性。”张朝阳只承认网络语言暴力的无意识性。 但笔者认为,除了这种集体的无意识行为,网络语言暴力更是一种有意 识的行为。试用社会学经典理论来分析网络语言暴力: 一、网络语言暴力的成因及性质 (一)现实性冲突 是针对某一个人(名人)或某一件事所进行的网络语言暴力,因为某人或某事引起了一些人的强烈不满,因此在网络这自由的平台上发表他们的看法,在这过程中难免会出现过激的言论。其主要目的还是为了推动事情的解决。等到事件平息并达到多数人满意的效果时,这些网络语言暴力就会消失。 (二)非现实性冲突 1.不可否认,现如今存在着一些具有反社会倾向的人,他们对社会强烈不满,因此在他们浏览网页的时候,当看到他们不满的事情,都会忍不住要去骂一骂,以解心头之恨,并无具体的针对性。这些人有的可能伴有生活中的暴力或者自杀的倾向,需要心理的冶疗。 2.有些人是为了发泄情绪的需要,把在网上骂人做为一种自我放松的活动。他们可能是工作太累,人际关系出现了紧张,于是通过在网上骂人这种方

学校语言文字工作材料

学校语言文字工作材料． 学校语言文字工作材料 扎实推进学校素质教育 ----规范语言文字工作

一、学校对语言文字工作的认识 1．学校为深入贯彻语委的政策精神，在语言文字工作规范化的工作定位和发展 目标逐渐形成了一个共识：国家通用语言文字是维系我国国家的文化纽带和精神支柱，是中华民族凝聚力的一种象征。 2．学校从弘扬中华民族优秀文化，提高公民法制意识，加快精神文明建设的意义上来认识推行规范语言文字的重要性，并将

其融入到学校的教育、教学工作中来。要求各级干部身体力行，带头说好普通话，用好规范字，规范文件总结格式，带头参加各种语言文字活动，为全校师生员工树立了良好的榜样。 3．学校是专门进行教育的机构，是传播文明的重要场所，理所应当成为运用语言文字最规范的地方，成为语言文字规范化工作的基本阵地，所以，我们学生和老师责无旁贷，要说普 通话写规范字。 4．规范的语言文字的学习和使用推广，应从课堂向整个校园延伸，从校园向家庭、社区

延伸，这是学校应承担的责任和义务。加强语言文字工作的管理，积极开拓新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，创建新的学习工作平台，是使这项工作深入开展的保障。 二、积极加强语言文字组织管理工作 我校始终把语言文字工作作为学校工 作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，有一定成效。 1、语言文字工作网络健全，各部门积

极配合开展工作 一是成立语言文字工作小组，负责学校语言文字日常工作。语言文字工作扎实，多次参加教育系统教师普通话测试工作，熟悉国家语言文字方针政策，有科学的语言文字规范观。组员教导副主任、语文教研组长、网络管理员。二是建立创建工作网络。以校长室、党政办公室、教． 导处、团委、语文教研组、其他各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。

[范本]语言文字工作先进集体申报材料

年终工作总结 文档原创

语言文字工作先进集体申报材料 花二庄小学位于大名县卫河东岸的农村，尽管学校师资（11名教师10个教学班近500学生）和资金都很紧张，但校园美化、硬化、绿化、亮化，整洁卫生，环境优美。学生成绩优异，普通话标准、写字规范，得到了各级领导和本地乡亲们的好评。 本校在县党政部门的领导和上级业务部门的指导下，按县教育局的要求，加强师德师风建设，提高业务水平，提高语言文字工作成效。在深化教育科研，加大实施素质教育的力度，依法**管理学校，推广普通话，全面提高教育质量等方面，取得了显著的成效。近几年，学校发展速度较快。办学规模不断扩大。学校先后被大名县委、大名县人民政府授予“明星学校”和“文明单位”，等荣誉称号。 在各级语委的指导下，我校十分重视语言文字工作，认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针政策，认真贯彻市、县教育局领导对语言文字工作提出的各项具体要求。我校在普通话推广和用字规范化过程中注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用

语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养了一批具有良好专业素养的教师队伍，形成了独特的校园文化，我们主要从以下几个方面落实语言文字工作。 一、加强领导，提高认识，健全机制。 校领导和全体教师对语言文字工作高度重视，结合本校教育教学实际，明确要求，把语言文字工作作为一项重点工作，长期有效地开展好。我们通过认真学习国家关于语言文字工作的各项法律、法规及相关政策，充分认识到做好语言文字工作是促进中国先进生产力形成和发展的重要条件；是提高教育教学质量的保证；是推进先进文化发展的重要前提；是做好教育教学工作、促进教育改革、实施新课程教学的需要，因此学校把语言文字工作纳入教育教学工作的议事日程，并成立了花二庄小学语言文字领导机构，并配有专人抓这项工作。领导小组成员职责明确、工作落实到位，先后制定了《花二庄小学语言文字工作中长期规划》、《花二庄小学语言文字评估实施方案》，布置检查评估普通话的各项活动，建立具体的规章制度。学校根据《国家通用语言文字法》对教师的教学工作提出了具体的要求，对学生课堂内外用语用字及校园用字规范也做出了具体的要求，用制度规范学校的语言文字工作。 二、大力宣传，营造氛围，提高素质。 为了深化学习宣传语言文字工作，我们充分利用推

网络语言之我见1

网络语言之我见 近年来，随着互联网的日益普及，人们生活水平显著提高、综合国力、国际地位的上升，人们受教育程度也逐渐提高，网民的年龄层也是青少年、青年为主，整个互联网显示出前所未有的活力与生机，也同时衍生出许多为人们所津津乐道的网络用语。 网络用语多于从人民群众喜闻乐见的一些奇闻轶事或搞笑金句中产生的，又由于互联网中信息的传播跨越地域、空间、时间的局限，因此便迅速被追赶“潮流”的一些网民们跟风使用。本身网络语言的存在只是为广大网民百无聊赖的日常生活增添一丝乐趣，可近日，网络用语的形式逐渐低俗化、普及化、日常化，也影响着文明和谐社会风气的形成、国民语言素质下降等诸多方面。 近年来，互联网在我国发展迅速，成为我国经济和社会发展的重要推动力量、思想传播的重要平台。但造成网络语言低俗化的因素究竟是什么？重要的一点是，文化市场的自发性和传媒的商业性。一些媒体网站片面追求点击率、播放量，置法律条规于不顾，片面追求利益最大化，不惜将网络用语低俗化。文化市场具有自发性、盲目性，也因此需要适当调控，指导，但相关法律法规并不健全，管理疏松、漏洞百出，也使低俗文化肆意传播。其二是，当今网民素质较低，无法完全抵御低俗网络用语传播。如今网民的年龄较小，多为青少年、青年，易受不健康文化污染，文化分辨力急需提高。 面对网络语言的流行态势，我们也应从多方面进行网络语言净化、调控。就大众传媒而言，应提高职业道德意识、责任意识，遵纪守法，传播健康的信息。同时，政府也应当健全相关法律法规，加大对有关涉及低俗信息、恶俗文化的管理力量，鼓励发展健康有益的文化，构建和谐社会。白岩松也曾说过：“当我们一个又一个人变得更好的时候，你什么样，中国就什么样。”我们每一个人也应提高自己的修养，提高辨别不同性质文化的眼力，自觉抵制低俗文化、腐朽文化，传播社会以正能量，这样我们的中华文化才能繁荣发展。 一些网络用语虽在一定程度上污染我们的生活，但若加以改造、完善，也能为中华文化增添一份活力、焕发新的生机，创造中华文化新辉煌。 莫让低俗网络用语“污染”人们的生活 随着互联网技术的不断发展，手机的日益普及，网络语言逐渐成为影响人们的一个重要因素。 在互联网给人们提供休闲方便的同时，也会有一些不好的事情会发生。一方面，好的网络用语

【参考借鉴】学校语言文字工作材料.doc

学校语言文字工作材料 ----规范语言文字工作扎实推进学校素质教育 一、学校对语言文字工作的认识 1．学校为深入贯彻语委的政策精神，在语言文字工作规范化的工作定位和发展目标逐渐形成了一个共识：国家通用语言文字是维系我国国家的文化纽带和精神支柱，是中华民族凝聚力的一种象征。 2．学校从弘扬中华民族优秀文化，提高公民法制意识，加快精神文明建设的意义上来认识推行规范语言文字的重要性，并将其融入到学校的教育、教学工作中来。要求各级干部身体力行，带头说好普通话，用好规范字，规范文件总结格式，带头参加各种语言文字活动，为全校师生员工树立了良好的榜样。 3．学校是专门进行教育的机构，是传播文明的重要场所，理所应当成为运用语言文字最规范的地方，成为语言文字规范化工作的基本阵地，所以，我们学生和老师责无旁贷，要说普通话写规范字。 4．规范的语言文字的学习和使用推广，应从课堂向整个校园延伸，从校园向家庭、社区延伸，这是学校应承担的责任和义务。加强语言文字工作的管理，积极开拓新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，创建新的学习工作平台，是使这项工作深入开展的保障。 二、积极加强语言文字组织管理工作 我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，有一定成效。 1、语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作 一是成立语言文字工作小组，负责学校语言文字日常工作。语言文字工作扎实，多次参加教育系统教师普通话测试工作，熟悉国家语言文字方针政策，有科学的语言文字规范观。组员教导副主任、语文教研组长、网络管理员。二是建立创建工作网络。以校长室、党政办公室、教导处、团委、语文教研组、其他各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。 2、将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。语言文字工作小组，做到有计划、有检查落实、有总结。加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经验。在创建过程中在校务会议上专门研究部署语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。 三、建章立制，完善管理，保障学校语言文字工作顺利开展 1、建立健全语言文字工作制度 为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《贯彻<国家通用语言文字法>的实施办法》。学校相继完善了《学校语言文字工作制度》、《学校教案、作业、听课笔记检查制度》、《学校教职工评聘方案》、《教师工作量化考核综合评价细则》等相关规章制度，并要求在岗教师必须持普通话合格证书才能上岗，在招聘新进教师中实行普通话一票否决制，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。 2、加强对学校语言文字工作的考核管理 学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。如我们不仅要求教师将普通话作为职业语言，而且要成为生活语言、家庭语言。教师的课堂教学语言、教案、批改学生作业情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。学校明确要求，教师进入校园必须讲普通话，在板书、批改作业及书写评语中，必须使用规范字。学校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，纳入学生素质教育培养目标，纳入教育教学和学生技能训练，在学校开设经典诗文诵读课外兴趣团队。学校的教学计划还规定，语文教师在学科教学中，要加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练，重视培养学生使用字典的习惯，提高使用汉语拼音识字正音的能力，指导、督促班级的板报工作。通过上述努力，学校将语言文字工作相关要求渗透到教育教学的各个环节之中，加强了学生普通话训练和书写规范字习惯训练，提高了学生的文化素质和文化修养。 四、建设良好的校园语言文字规范化宣传环境 1.搭建网络平台，开辟“语言文字”专题频道 我校加强校园网络建设的过程中，十分重视利用网络平台促进语言文字工作。经过精心策划

语言文字示范学校申报材料

江油市太平镇学校语言文字达标建设 自评报告 江油市语言文字工作委员会： 我校始终坚持认真贯彻党的教育方针政策，全面实施素质教育，高度重视语言文字规范化工作，并把其作为提高全校师生综合素养的重要内容。学校通过建章立制、责任落实、活动深化和氛围熏陶等措施，把语言文字工作落实在各个部门的工作之中，渗透到日常教育教学的方方面面。为全面贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步促进我校语言文字规范工作，提升学校办学内涵，学校申请创建绵阳市语言文字示范学校。现将我校语言文字工作开展情况汇报如下： 一、学校基本情况 江油市太平镇学校是一所较大规模的九年一贯制学校，校内分设小学部、附属幼儿园、初中部、成人教育学校四大教学板块。学校建校于1951年，史称江油县永丰二小，1986年改名为江油市德胜乡第二中心小学，1990年9月撤乡并镇后更名为江油市太平镇第一中心小学校，2007年7月因教育布局结构调整，和毗邻的江油市太平镇一中学校合并组建为如今江油市太平镇学校。 学校现有教职员工107人，专任教师105人；初中部教师

57人，本科30人，专科27人，合格率100%；小学部教师48人，本科26人，专科22人，合格率100%。目前学校有高级教师11人，一级教师42人，二级教师49人。省级骨干教师6人，绵阳市级骨干教师13人，江油市级骨干教师22人。 学校目前在校学生1739人，其中初中部581人，分设12个教学班；小学部891人，分设17个教学班；附设幼儿园267人，分设6个教学班。 学校注重以德立校，以人为本，环境育人，德育为首，五育并举。以学生礼仪教育为先导，以特色活动为载体，降低重心，注重养成。学生群团组织凸显活力，学生自律作用发挥明显。感恩教育，励志教育，爱国教育富有特色，校园显性文化和隐性文化厚重。德育已逐渐成为学校发展的基石。 学校倡导常规为本，质量强校。素质教育课程深入浅出，彰显特色。开放课堂推动师生共同成长，积极构建新型学生学习和教师教学评价体系。抓学情分析，倡学科研修，实施“一帮一、一对红”学困帮扶工程，开展“青蓝结对”工程，根据课程标准开足开齐课程，向素质教育要成果，促进学生的全面发展。 学校篮球、足球、乒乓球等少年宫活动项目开展30余项，已经成为篮球传统项目学校和国家青少年体训基地学校。小学部、初中部教育教学质量连续十多年都荣获同类学校市级综合评价一等奖。我校将继续坚持“和善教育、阳光人生”的办学理念，秉

《走进网络时代》导学案

《走进网络时代》导学案 【教学目标】 1.了解网络交往的作用。 2.明白落落的两面性，掌握它的利弊。 【重难点】 1.重点：网络交往的作用。 2.难点：网络存在利弊兼有两面性 【预习自测】 1.网络是一个百科全书式的信息世界。网络信息量大，实现了。利用网络，我们可以了解全世界的新闻和各种信息，突破传统学习的，只要想学，随时可以找到学习资源和指导者。 2.网络交往的快捷便利是无可比拟的。网络让我们瞬间，能够即时与或近或远的亲友进行联系，与全然陌生的人们进行，讨论共同感兴趣的话题。网络还可以让人足不出户就能进行、等活动，给我们的生活带来了极大的便利和乐趣。 3.网络既是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场。在网络的大量信息中，良莠并存，真假难辨，这就给我们带来了挑战。我们要学会，不让自己在无用的信息上浪费精力，同时要提高对信息的能力，自觉抵制。 4.各种网络聊天工具和论坛让我们自由、广泛地发言，我们通过这些途径可以与许多互不相识的人交谈、沟通。但是，我们也要认识到，虚拟性的网络交往只能作为，不能代替现实生活中的。如果沉迷网络交往，

现实生活中真实的人际交往，很可能影响心理健康，造成 。 【新课讲授】 一、创设情境 1.你认识下面的图标吗？（PPT中展示） 网络给我们打开了一个全新的空间。在网络上，我们可以聊天、购物、休闲等等。说到“网络”，下面的同学各有各的看法。 2.网络之我见 （1）你怎样评价上述关于网络的看法和行为？ （2）对照自己在网络交往中的认识和行为，与同桌交流网络交往中的注意事项。 3.探索与思考 使用网络语言好不好？（图片资料见PPT） “坑爹”“人艰不拆”“喜大普奔”……网络上几乎每天都在产生新的词语，这些词语往往不符合语言规范，但流传广泛，使用频率高，对社会日常用语的使用影响较大。据调查，使用网络语言最多的群体就是青少年。老师和家长们则担心：网络语言会不会让孩子养成不规范使用语言文字的坏习惯，并造成他

福堪街中心小学语言文字工作网络和工作职责

刘庄小学语言文字工作网络和工作职责 一、语言文字工作专管人员有明确的工作量 由教科室专管人员制订并实施语言文字工作计划。主持工作小组日常工作，协调处理各类事宜。注重加强日常管理工作，营造良好的环境，确保语言文字工作正常开展；同时结合教育教学工作，强化训练，切实提高学生的语言文字应用能力。开展学校语言文字工作的专题研究，分门别类整理学校语言文字工作资料。 二、语言文字网络健全，覆盖校内各条线 1、网络图解： 2、机构表解：

三、语言文字工作职责明确、责任到人 1、学校语言文字工作领导小组 组长：由校长任组长，全面挂帅，统一布局，把语言文字工作纳入学校整体建设、发展之中。 副组长：由教导处与办公室专人负责具体的日常工作，制订并实施语言文字工作计划。 组员：在组长的协调下，制订学校语言文字工作总体规划与发展方向，全面指导全校的语言文字工作。 2、学校语言文字工作小组 领导小组每学期协调组织年度学校语言文字工作小组，由领导小组副组长召集开展具体工作。工作小组成员由各班语文教师组成，定期开展活动。 工作小组组长：主持工作小组日常工作，协调处理各类事宜，主持召开工作小组例会。

语文教师：负责年级中各类语言文字工作的开展与检查评估，带动全体教职员工积极推广普通话。 全体教师：在各类活动中，加强推普与四用语等的指导与宣传工作。 四、各岗位工作要求 1、各岗位积极配合专管员开展工作。 2、各岗位能主动结合业务实际开展工作，在工作中求创新。 刘庄小学语言文字规范工作实施细则

《中华人民共和国教育法》和《国家通用语言文字法》规定：“学校与其他教育机构进行教学，应当推行使用全国通用的普通话和规范汉字”。说普通话、写规范字不仅是合格教师的必备条件，而且是师生树立国家意识、法制意识，加强精神文明建设的基本要求，是提高学生素质、提高人才培养质量的重要保证。为贯彻落实教育部、国家语委《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》和省教育厅有关文件精神，特制定我校语言文字规范化工作实施细则。 一、语言文字规范化工作的组织与机构 1、成立语言文字工作领导小组，由校长赵春波担任组长。中层领导张军鹏为副组长，赵瑞霞为推普员，各班语文教师为成员。 2、全校的语言文字规范化工作在我校语言文字工作小组的领导下进行，并组织实施开展各种活动，定期召开成员会议，总结、部署阶段性工作。 二、教师普通话培训与测试 1、普通话是教师的职业语言，用普通话进行教学是合格教师的必备条件之一。 2、凡在我校任职的教师，不管是否取得教师资格证，均应参加普通话培训与测试。 3、学校执行教师持普通话等级证书上岗制度，把普通话合格作为教师业务考核内容和录用教师条件之一。 三、校内用字的规范化

语言文字规范化特色材料

开展语言文字教育创建学校办学特色 迤萨镇万年塘小学申报州级“语言文字规范化”示范校特色材料为传承祖国语言文字的优秀文化，丰富学生文化底蕴，提高学生的口语表达和汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，迤萨镇万年塘小学始终把学生口语训练、写字教学作为学校实施素质教育的一个重要方面来抓，不断健全组织机构、完善工作制度，进一步加强宣传、推广、普及普通话和规范用字的各项工作力度，取得了一定的成效。 一、高度重视语言文字教育，确立学校特色窗口地位。 汉语是世界上最丰富、最优美的语言，汉字是传递信息的表义载体，传承着中华文化、民族精神，是人类社会的艺术魂宝。因此，开展语言文字教育是学校继承和弘扬中华传统文化的重要工作。 根据国家九年义务教育《课程计划》和课程标准，强调“在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学”，对各个年段的写字教学都提出了不同的要求。低段（一、二年级）每周开设一节写字课，由书法特长的教师任课，每课后都有写字作业；中高段（三到六年级）每天下午第一节前由班主任组织学生进行仿帖练写。我校依据学校实际，把手抄报制作确定为校本活动课程，期望把它办成学校的特色，并通过特色的创建，促进教师的全面提高，促进学生的全面发展，促进和谐校园的建设，促进学校的发展壮大。 为此，学校从氛围营造、教师配备、课程开设、教选用材、课时

安排、评价激励、工资奖励等方面，保证汉字书写教育的落实，切实贯彻“说普通话，写规范字”的教育理念，让学生实践“认真写字，规矩做人”教学要求，实现“以字育德，以话启智，以字修身，以话促美”的教育目标。我校校长非常重视汉字书写教育工作，经常深入一线，积极参加培训教师、研讨教学、指导学生、组织活动等具体工作，起了很好的带头作用。 二、经典诵读让师生感受语言文字之美 学校开展了一系列“读千古美文，做少年君子”的诵读活动，让每个孩子都能诵读经典、走进经典，受到祖国传统文化的熏陶，为他们奠定坚实的国学基础，做一个有根的中国人。现在，经典诵读活动在我校如火如荼的开展，每周二、四的课外活动学生自由诵读《国学篇》，语文教师作指导；每次大课间展示的经典诵读内容丰富，形式灵活多样，深得师生喜爱，学校每学期开展一次大型的“经典诵读”竞赛活动。 三、以多元化活动展示师生运用语言文字的能力 ①书法竞赛。学校每学期定时举行形式多样的书法比赛活动，比赛分教师组和学生组，将优秀作品在校内进行展示交流，并制成专栏展出。 ②演讲比赛。每学期，学校都要凝练一个主题，全体教师、班级围绕这个主题，开展相应的演讲活动。 ③主题征文活动。学校举办了“我理想的课堂”、“生活的准则”、“三乡颂”等学生征文赛，举办了“我与读书”、“我的教育理想”、“我心中的校训”的教师征文赛。

毕业论文例文-浅析网络语言中的谐音现象

张兰兰 摘要：收集言语作为新鲜事物出现在大众生活中，厥后如雨后春笋般在中国大年夜地上敏捷开展，到现在可谓大年夜红大年夜紫了。随同着收集科技的不时提高和开展，和电脑的单方面普及，人类曾经进入收集化时代。网上办公、休闲聊天成为人们任务文娱信息交换的主要方法之一。因此，收集言语愈来愈成为人们经常使用的外交对象之一，其主要性也愈发见长，关于收集言语的研究也就越发有了实践上的需求。本文以收集谐音为研究对象，经过分析、归结和对比，单方面系统的归结出收集谐音现象的定义，对收集谐音现象发生的特色、类型停止了剖析，从而促令人们规范应用谐音现象。 关键词：收集言语谐音现象特色分类 1、收集谐音现象的界定 国际的学者对收集言语的定义各不相反，它是一种具有数种意思的不美观念，它既可以指在收集中应用的特定言语，也能够指在收集中应用的天然言语或许符号。 经过这些不美观念我们便可以对收集言语停止概括：收集言语和其他序言的言语并没有任何基本差别，这是仰赖于人们平常的交换却又自力于平常生活用语的习语。其最主要的交换门路是收集。本文中所说的收集言语是指随着互联网+收集的开展而开展出的一种言语，个中包罗中文汉字、数字、英文字母、标点、特别符号、图形等多种组合，在特定的收集序言传达中表达特别的意义。网友们的目标在于提高在线聊天的效力，或许构成聊天的滑稽滑稽等，因此，网友们发明收集言语这一特定言语方法。随着互联网技巧的改革，收集言语在互联网序言的传达中有极快的开展，成为人们收集生活中必不成少的一局部。 谐音是指用汉字音同或音近的条件，用同音字或近音字来替换原本的汉字，从而发生辞趣的手段。一切的言语都有同音近音词和谐音现象，在汉语中，这越发遍及。汉语里，音节的数量要比汉字的数量少的多，所以，一个音节表现多个汉字的现象十分遍及，这就使得汉语有很多同音词。中国有丰富的文明遗产，汉语有丰富的文明外延，谐音现象，在现代就曾经被遍及应用，这就是传统谐音。人们寻求财富和防止祸胎的心情在传统谐音中有清晰的表现，例如，因为发音上“4”与“逝世”邻近，所以在数字的拔取上和表达中都尽可能防止“4”的出现。 收集谐音词则是应时代请求，在收集中发生和应用的一种特其余言语方法。因为高效、便捷、随机的收集特色，人们在通信收集中其实不以规范的言语和多言语的言语停止交换。从而，构成了各类同音近音词相互替换应用的状况，乃至还会综合应用字母、数字、符号等，因此就构成了合营的谐音词收集。 2、收集谐音现象的类型 1.外来词谐音 随着全球化的开展，收集谐音早已不只是应用本国家的言语，有很多都来自于外语，而且英语占比拟大年夜的比例。例如：粉丝（fans）。这类类型的谐音词让网友们输入更便利、

中国智慧城市之我见演讲稿.docx

中国智慧城市之我见 尊敬的领导，各位同事，大家好： 今天我所要演讲的题目是“中国智慧城市之我见”。 随着“智慧城市”的理念被更多人所理解，城市现代化的步伐加快，运用了信息通信技术（ICT）和新型信息技术，将各种资源、信息、服务系统地整合在一起，对公共服务和社会环境进行分析和管理，实现城市可持续发展，使城市运行智慧化，建设更美好的城市生活环境。并通过建设基础网络设施平台，分析、整合城市运行核心系统的各项城市信息资源，建立信息化社区，智能响应城市的各种需求，创造更美好的信息化城市生活。 智慧城市是信息化城市和数字城市的新形态。对国内外相关智慧城市的现状进行深入了解，有助于我们更好地了解全球智慧城市现状和趋势。不同的城市提出不同的智慧城市建设框架，只是各个城市各有侧重点。不同的智慧城市框架体系导致各城市建设的关注点不同。美国、上海注重基础设施建设。韩国、新加坡和深圳关注信息产业发展。北京以解决市民实际需要的智能化应用为重点。不同的智慧城市功能需求。大部分国外的智慧城市建设注重生态保护和能源的节约，而国内的智慧城市建设更加侧重加快城市经济发展、提高人民基本生活水平。如美国把智慧能源、智慧交通作为发展的侧重点，北京注重智慧民生。另外，国内的智慧城市建设的措施没有国外的一些智慧城市建设的那么具体和深入。 “智慧城市”的的智慧更是体现在方方面面，建设者积极运用信

息、通信、绿色方面的技术要素和教育、人文方面的社会要素，通过优化城市规划、促进新兴业态，改变决策和管理办法，使城市需求功能协调运作、经济可持续发展、信息发达、生态高效、人们生活更加美好的城市。从下向上反映出整个智慧城市的建设路径，以感知层为基础，通过网络层传输，建设各类应用平台，将应用平台广泛应用于城市的各个领域，服务于城市的用户，实现更好的城市生活。 我国更是在智慧城市的建设方面，给予了充分了肯定和发扬。尤其是北上广三座城市的建设，树立起了我国智慧城市建设的经典之作。 誉有“帝都”之称的北京：北京具有智慧城市建设的技术和资源优势，2010年，北京市已建成国内最好的3G网络、20兆宽带覆盖 最广的信息网络，基本建设完成“数字北京”。截止2013年年初，海淀区光纤网络家庭住户覆盖率达到62.78%；无线通信网络覆盖率为97.1%；建设了总面积约450平方米的数据中心；摄像机数量到达2700台；搭建了海淀区空间数据共享平台。2016年北京云计算产业规模 达400亿元，实现各企业核心业务信息化。 “魔都”上海：智慧城市物联网建设。2013年，上海基本建成 城市光纤通信网络，宽带网络普及包括城镇地区在内的所有居民，大部分家庭平均网络速度高达20兆。上海公共服务场所将建成超过22000处的无线网络热点，普及率80%以上。据了解，2015年，上海在大数据、云计算、物联网等新兴信息技术产业领域在国内领先。 而深圳则是利用新兴技术带动智慧产业。到2015年，深圳城市 科技进步贡献率约为60%，高科技产业增加值占地区生产总值比重约

姜屯镇大彦小学语言文字工作自评报告精品

【关键字】活动、教案、作文、教案、语文、情况、思路、条件、实效、成绩、文件、会议、质量、行动、计划、传统、认识、系统、机制、加强领导、提高认识、统一思想、有效、大力、自觉、继续、充分、良好、优良、文明、健康、加大、召开、统一、发展、建立、制定、掌握、了解、研究、措施、阵地、位置、意识、思想、精神、长效机制、基础、需要、氛围、素质、环境、政策、工程、职能、体系、能力、制度、方式、渠道、特色、作用、办法、标准 语言文字工作自评报告 姜屯镇大彦小学 二O一八年六月二十八日 姜屯镇大彦小学 语言文字工作自评报告 大彦小学是一所普通农村完全小学，现有12教学班，在校生378人，教职工23人，专任教师23人。多年来，学校始终把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容，把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合，把创建语言文字规范化示范学校作为学校工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效。现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，普通话已经变成我校的教学语言和校园语言，校园用字如校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都达到了规范化的要求。现将情况汇报如下： 一、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展 1、提高认识，强化管理。 普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，

都有着极其重要的作用。按照《国家通用语言文字法》和国家语委、省语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。我校把“推普”作为一项重要工作，写入学校章程和工作计划中，建立了语言文字工作领导小组，制定了学校语言文字工作制度。在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，多次在行政办公会上强调这方面的工作。学校多次召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。除教学外，在学校的升旗、全校大会、教师大会、学生班团会等各项活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作了表率。 2、健全机构，明确责任。 学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。近几年来，我校紧紧围绕开展学校语言文字规范化达标工作，多次专门召开师生动员大会，认真做好学习宣传工作，组织全体师生认真学习《中华人民共和国语言文字法》等有关文件，同时利用广播站、黑板报、建立永久性标语牌和印制散发宣传手册，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。通过学习和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质教育的迫切需要；做

初中生网络语言之我见

初中生网络语言之我见 初一（9）班卢鑫指导老师：吴勇 前一段时间，有一则有关学生作文的新闻引起了大家的关注，说的是重庆一个学生在作文中写道“作业写到晚上九点多，好‘杯具’啊！”其中“杯具”一词让老师感到疑惑，老师弄了半天才搞清楚“杯具”是“悲剧”的谐音。“杯具”是现在很流行的网络新词，这则新闻成了人们茶余饭后谈论的话题。 众所周知，网络语言是伴随着互联网的发展而兴起的一种语言形式，包括中英文字母、标点符号等多种组合，这种组合往往在特定的网络媒介传播中表达特殊的意义。进入21世纪的10多年来，随着互联网技术的革新，这种语言形式在互联网媒介的传播有了极快的发展。目前，网络语言越来越成为人们网络生活中不可缺少的一部分。 现在流行的网络语言除了“杯具”外，还有“GG”、‘“MM”、“PK”等。通常的网络语言分为以下几类：一是数字或字母，如“886”表示“拜拜啦”，“9494”表示“就是就是”，“7”表示“气”，“MM”表示“妹妹”；二是“谐音”，如“果酱”是“过奖”，“稀饭”是“喜欢”，“斑竹”是“版主”，“粉丝”是英语fans的音译，指对某人或某物超级迷恋的意思；三是一些流行的新语，如“打酱油”的意思是“不关我事，不评价”。前几年的全国中小学生作文比赛中，某个赛区的150篇参赛作品中至少有三分之一使用了比如“努力ing”等网络新词。 近年来，网络语言以极快的速度流行，受到初中生的青徕。它的魅力究竟在哪里呢？主要在于这些语言具有简洁、幽默、巧妙的特点，利用了谐音、暗喻、借喻等技巧，使人读起来有“满口生津”的感觉。 一般来说，网络语言的流行主要有三个原因： 一、节约时间，提高上网效率。网络语言将数字、符号、拼音、汉字和英文字母结合在一起，比传统的语言要简单地多，减少了打字时间，提高了上网聊天的速度。 二、可以掩饰个人身份、年龄、性别和通用语言。网络交往对象具有虚拟性、间接性、和隐蔽性。在网络上可以自由地选择交往对象，畅所欲言；因看不到对方，可以充分地展示自己。网络语言可以很好地适应网络交往的特点。 三、张扬个性。初中生是广大网民中的巨大群体。他们渴望张扬个性，特别希望能引起人们的关注。近年来有一种趋势，也可以说是广大网民无形中形成的一种共识：至少在网络的聊天室里，不用或很少用网络语言，就会被人看不起，就不愿与你聊了。这种状况使得网络语言迅速流行起来。 随着网络的日益普及，网络语言不断涌现。一些学生把网络语言用到了考试作文中，让评卷老师摸不着头脑。有人认为网络语言扭曲了语言的本质，歪曲了语言的意义，有悖于传统文化，也使青少年失去了应有的活力，应该杜绝。可是网络语言是依附于网络的，只要网络存在，它就不可能杜绝。既然不能杜绝，难道就该任其泛滥吗？当然不能。我认为应该规范网络语言。事实上，有些网络语言已被收入词典中，如“链接”、“上传”、“下载”等。文字是文化的重要组成部分，是人们思想交流的重要工具。中华文化源远流长、博大精深，汉字是优秀的传统文化，学习、使用规范的汉字，说标准的普通话，是每个中华儿女应尽的义务和责任。 语言是发展变化的，汉语同样如此。对于网络语言出现在日常汉语中，我们不必大惊小怪，应该采取实事求是的态度来对待。对于词典中已收录的网络词语，在日常交流中就可以大胆地运用，包括在作文中使用。对于词典中没有收录的网络词语，只能限制在网络环境中运用，不能逾越这一界限。否则，将糟蹋我们纯洁的语言、优秀的文化，愧对我们的祖先留下的这一珍贵的文化遗产。