平行四边形教学案例

平行四边形教学案例

（一）、教学目标：

1、通过学习认识平行四边形的特性，初步知道它在日常生活中的应用。

2、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。

3、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。

（二）、教学重点：

认识平行四边形，知道平行四边形边与角的特点及它的特性，知道它们在日常生活中的应用。

（三）、教学难点：

让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。

（四）、教具准备：

长方形和正方形的纸、钉子板、小棒、实物投影

（五）、教学过程：

一、谈话

1、老师这里有两个图形，请同学们辩一辩，并说出各自的名称及特征。

得出：长方形对边相等，四个角都是直角；（板书）正方形四条边相等，四个角都是直角。

2、出示平行四边形

①请同学们观察一下，这个图形是四边形吗？为什么？（有四条边，有四个角）

这三种图形都是四边形，因为它们符合四边形的特点，有四条边，并且都有四个角。

②这个图形是平行四边行，它与正方形、长方形有着不同之处，今天我们就一起来认识平行四边行。

二、讲解平行四边形的特性

看课本图

课本图中一个小男孩移推拉门，推拉门便向一侧收缩。我们校门也是收缩式的推拉门，你知道推拉门为什么可以伸缩吗？

小实验：老师做，出示平行四边形的框架，动手拉一拉，图形变形。

学生做，动手拉一拉，你发现了什么？

得出：正是因为平行四边形容易变形，所以伸缩门也应用了这个特性。

板书（容易变形）

三、讲评平行四边形的特点，加深认识平行四边形

四、平行四边行边与角的特点

老师请同学们帮忙在黑板上一起量（量相对的两组对边，先量一组）报出测量长度，你们发现了什么？

同桌交流

小结：相对的边长度相等；四个角都不是直角

教师：平行四边形相对的边的宽度总是保持一定的距离，我们说这样的对边是平行的。

2、请同学们在钉子板上围出一个平行四边形

方法：先定出一条边，再定出相邻一条边，使第一条边相对的边相等，再使相邻的边对边相等。（老师可先围后，再由学生动手围）

3、请同学们根据平行四边形的特性，在方格纸上画一个平行四边形。

4、书上有一个任务要我们去完成，让我们剪出一个平行四边形，以上是两种剪法，我们一起试试吧。①对折，再对折就有四个小长方形，第一剪往第一个小正方形剪去相等的一个三角形，第二剪往第四个小正方形同上剪。②对折，剪出相等的两个三角形。

想一想：你还会怎么剪？

学生剪完后，讲评时，要学生说一说你是怎样剪的。

③巩固练习

1 、完成教科书第39页练习九的第1题

学生完成后，提问：你是怎样判断的？

2、完成教科书练习九第2题

提问：你想怎样画一个与左边同样的平行四边形？