“口字旁”写字教学设计
口字旁
一、教学目标
1、掌握口字旁的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、将“呢”、“呀”、“听”、“吹”写得正确、端正、比例恰当。
二、教学准备
教师：课件
学生：习字页
三、教学流程：
课首三分钟：
1、出示两—四个偏旁，背诵偏旁儿歌。
（一）导入新课
讲述书法故事：古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。怀素长大以后，成了有名的书法家。
师：《怀素写字》的故事给你带来什么样的感想？（勤学苦练、持之以恒）师：是因为怀素每次写字之前都要认真的读贴、临帖、对贴、背贴。持之以恒、勤学苦练成为我国唐代的书法家。
1、揭示本节课习字内容
这节课，就让我们带着这些写字秘诀来一起学习本节课带有口字旁的字
书写正确、规范、美观。（齐读课题）
（二）习字指导
1、偏旁指导，写生读帖学写口字旁。（出示课件口及范字）
请同学们出声读口字旁书写儿歌，提取书写要领。（上宽下窄倒梯形，首笔短竖稍右倾。横折左斜不要长，横折收笔短横上。）
学生读帖汇报后，教师范写，学生书空后描红练习。
2、展示评价。
过渡：掌握了口字旁的书写规则，我们继续来学习书写带有走之旁的字。本单元中有“呢、呀、听、吹”四个字，（课件出示）
1、根据字源，了解字义。
请同学们默读学习单这四个字整字解析部分，提取你感兴趣的字理内容，与大家分享。
“迅”“速”都是会意字，走之旁表示像脚在路上行走，“卂”表示动作快如飞，“束”有捆绑，加紧的意思。合起来表示速度快。
“达”是通畅到达的意思，走之旁表示路口或者行走，“大”一个人在大道上行走。
“递”走之旁像路和脚，表示与行走有关，“递”的本义是更替，引申为传递。
过渡：我们通过整字解析了解了字理和字义，就能更准确的记忆和运用这个字。接下来我们读帖学写这几个字。
2、逐字读帖、总结书写规律。
（1）单字指导：“呢”
学生读帖自由练说-----指生指导-----教师范写----学生临摹。
主要从字的结构特点，首笔起笔位置及部件对应点，压线笔画，呼应点四方面进行交流。
呢：
（2）归类指导：
整体观察“呢、呀、听、吹”四个字，观察发现共同书写规律：四个字都是口字居于左上格的右下角，口字旁占位基本不变，只需要关注里“牙、斤、欠”书写变化及与口字旁的呼应点即可。
（3）根据发现的规律，读帖学写“呀”。
（4）小组讨论，观察“听”的书写，汇报交流，展示评价。
四、展示名家作品
师总结：一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，一定会写一手漂亮的字。五、学生谈收获（左右结构的字左收右放，撇画左呼应。）
写字教案(结构)
第一周独体字（一） 教学目标： 1．掌握独体字的汉字的书写规则。 2．正确、规范地书写独体字。 教学重点、难点：“夕、乃、戈、之”这些独体字属于偏斜结构，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。 教学过程： 一、本学期研究性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。 （1）为什么要写好汉字？（2）怎样才能写好汉字？（3）写字的要求有哪些？ 二、学习独体字的书写规则 1．介绍独体字的书写规则 独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。 2．出示汉字：夕、乃、戈、之 3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 夕：夕的主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是夕字重心能不能平稳的关键。 乃：乃的撇画起笔应在方格中央偏左处，主笔横折折折钩中的横稍短，左低右高。 戈：戈的上横是短横，左低右高。 之：主笔捺画自横撇的撇端起笔。 4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 临写一段话。 三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 第二周独体字（二） 教学目标： 1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。2．继续加强学生的写字姿势训练。 教学重点、难点：这些独体字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三，能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。最终写好行款练习。 教学过程： 一、问题导入，引发兴趣。 前面我们学习了一些右偏旁及由它们组成的字的写法。谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字（二）
小学四年级下册写字课教案
小学四年级下册写字课教案 第一课：口字旁 教学目标： 1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构， 3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点：口字旁的写法 教学难点：如何记住口字旁的书写要领。 教学准备：课件笔练习纸 教学流程： 一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养， 二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。 2 2、、学写“口字旁”。 （1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处“上宽、下窄。不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。（教师要亲自演示） （2）指导练写“口字旁”。教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。 （4）小结： 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 （1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键） （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。 （3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书写作品 （1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。 （2）学生根据要求自己完成作品创作。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结
独体字与上下结构写字教案
个人收集整理-ZQ ——写字教学案例 教学目标： ．掌握独体字与上下结构地汉字地书写规则. ．正确、规范地书写独体字和上下结构地汉字. 教学重点、难点： 掌握独体字与上下结构地汉字地书写规则. 教学过程： 一、复习撇折、撇点等笔画地写法，激发学习兴趣. 师：还记得撇折、撇点等笔画地写法要点吗？ 生：撇折地写法要点是短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜. 生：撇点地写法要点是撇点张开，折处不顿，点画要长. 二、学习独体字地书写规则 .介绍独体字地书写规则 师：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正. .（课件出示汉字）自午长 .请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 生：书写“自”时字形稍窄、略小. 生：横画要均匀. 生：写“午”这个字时横要平，中间地竖长、居中、直而正. 生：“长”这个字字形较长，横稍向上斜，竖提长而正. .学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势. 三、学习上下结构字地书写规则 .介绍上下结构字地书写规则 师：上下结构地字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长. .（课件出示汉字）春星草 .请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 生：“春”这个字上部横较短，撇捺长而伸展. 生：“春”下面地“日”形状窄，要向上靠拢. 生：“星”下面地“日”比较小，两竖要内斜，“生”地中竖直而正，底横长而平. 生：书写“草”字时要注意“日”形状小，而且比较较长，两竖要内斜.生：草字头要扁，“十”横要长，竖梢短居中.个人收集整理勿做商业用途 .学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势. 四、总结，小组内评一评谁地字写得漂亮. 教学反思：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正，而上下结构地字要注意写得上窄下宽或下窄上宽.个人收集整理勿做商业用途（李芳） 1 / 1
小学四年级写字教案
小学四年级写字教案 1、点横头和人字头 教学目标 1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。 人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。 交，点要写在横画中点的上方。 金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。 3．自己练练。 三例字指导 仿，左右结构。单立人写得稍窄 哀，上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方 弦，左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。
偷，左右结构，左窄右宽。 会，上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖 命，上下结构。撇捺尽量舒展。 2、草字头和竹字头 教学目标 1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。 竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。 薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 笼，上下结构，上小下大。 3．自己练练 三例字指导 茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。 获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。 管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正
五年级书法课程教案(包括二次备课及反思)
五年级写字教学计划 一、五年级写字课的教学目标： 写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。 五年级写字的教学目标是： 1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。 2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。 3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。 4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。 5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。 6、初步掌握在横格中写字的方法。 7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。 二、教学重点，难点： 重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。 难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。 三、教学措施： 1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。 6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。 四、写字进度安排表： （一）钢笔字 结构练习 6课时综合练习3课时（二）毛笔字 常识教学 2课时笔画练习 6课时
小学五年级下册写字教案
五年级下册《写字》教案 第1课山字旁立刀旁 教学目标： 1、掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。 2、练习书写山字旁和立刀旁的字。 教学重点： 山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。 立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。教学时间： 1 课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写山字旁和立刀旁的字。 二、指导 1、出示小黑板。 峡划 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。 ⑵立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 ⑴山字旁：①“山”部过长。②“山”部过低。 ⑵立刀旁：①短竖与竖钩较远。②距离太近。 三、练习 1、描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。 2、临写一段话。 寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。 3、完成“想一想”。 山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀
四、总结全文概括本课内容。
第2课食字旁春字头 教学目标： 1、掌握食字旁和春字头的字的书写要领。 2、练习书写食字旁和春字头的字。 教学重点： 食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。 春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。 教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写食字旁和春字头的字。 二、指导 1、出示小黑板。 饲春 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。 ⑵春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。 春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 ⑴食字旁：①字左太小。②字形歪斜。 ⑵春字头：①三横长短错误。②撇、捺不开张。 三、练习 1、描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。 2、临写一段话。 夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼。 3、完成“想一想”。 春字头的三横为什么不能写成“三”字？
写字课教案(上下结构的字)演示教学
写字课教案(上下结构 的字)
《上下结构的字》教学设计 教学目标： 1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。 2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。 3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。 4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。端端正正写字，堂堂正正做人。 教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法。 教学难点：上下结构的字的写法。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 1、谈话:讲故事，引出名字。 老师这里有一位小朋友写的名字，大家猜猜看，这位小朋友的名字叫什么呢？出示“楚中天”。指名回答。 公布答案。指名分析楚中天写成林蛋大的原因。 师总结：这个故事告诉我：要写好字，首先要把字的间架结构放正。 2、神奇的汉字家族有很多小团体，他们的间架结构各不相同。他们分别是独体字、左右结构的字、上下结构的字和半包围结构的字和全包围结构的字，等等。
今天这节课，我们要学习上下结构的字的书写。（板书课题） 二、认识上下结构的字的两种写法 1、一上一下的上下结构汉字，听上去简单，却又是有所变化的，你们看这两块小积木要组成上下结构，可以有几种方法？怎样放才平稳呢？（课件展示两种上下结构的构成） （提示：窄长的要放在另外一部分的中间才平稳） 2、你们看这个形状像我们身边的什么东西？ 所以我们给他起好听的名字蘑菇型字、帆船型字 3、从宽度比例上分:上下结构的字分为上宽下窄和上窄下宽。（板书） 4、做个游戏：好多上下结构的汉字宝宝找不到家了，你能帮它找到自己的家吗？ 5、你还知道哪些蘑菇型的汉字或帆船型的汉字呢？ 6、师总结： 部首为“宀、艹、穴、雨、冖、癶、人、大……”大部分的的字的结构为上宽下窄；部首为“廾、灬、皿、土、木……”大部分的的字的结构为上窄下宽 三、学写上下结构的字 1、学写“肯”字 首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯 （1）请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢？ （2）有四个小动物也写了“肯”字，看一看谁写得最漂亮？不漂亮的我们就来帮它找找问题。（在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。）（3）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字，师范写“肯”，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。
五年级 下册写字教案
苏教版五年级下册《写字》教案 综合实践课 第1课山字旁立刀旁 教学要求： 1、掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。 2、练习书写山字旁和立刀旁的字。 教学重点： 山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。 立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。教学时间： 1 课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写山字旁和立刀旁的字。 二、指导 1、出示小黑板。 峡划 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。 ⑵立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 ⑴山字旁：①“山”部过长。②“山”部过低。 ⑵立刀旁：①短竖与竖钩较远。②距离太近。
三、练习 1、描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。 2、临写一段话。 寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。 3、完成“想一想”。 山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来？ 四、总结全文 概括本课内容。 教学反思：
第2课食字旁春字头 教学要求： 1、掌握食字旁和春字头的字的书写要领。 2、练习书写食字旁和春字头的字。 教学重点： 食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。 春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。 教学时间： 1 课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题今天，我们来学写食字旁和春字头的字。 二、指导 1、出示小黑板。 饲春 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。 ⑵春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。 春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 ⑴食字旁：①字左太小。②字形歪斜。 ⑵春字头：①三横长短错误。②撇、捺不开张。 三、练习 1、描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。
四年级下册写字教案
四年级下册写字教案 教学目标 1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。 2、了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。 3、巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。 4、树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。 5、养成乐于交流、善于思考的好习惯。初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。 教学内容和课时安排 1、偏旁练习10课时 2、综合练习2课时 3、学生习作欣赏2课时 4、写字水平评价2课时 第一课时 一、教学目标 1、初步掌握厂字旁和广字旁的书写要领 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。 二、教学过程 1、课前导入 巩固钢笔的写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。 2、新课指导 书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。 3、例字指导 厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。 库：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。车字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。 压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。 厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。 雁：里面的笔画要写得紧凑一些。 府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。 三、临写 （1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？ （2）先临写第一组部分字。学生评议。 （3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。 四、练习 练习书写以上字，教师巡视指导。
四年级写字课教案及反思8
四年级写字课教案及反思8 间架结构平正、横断 教学内容：本课学习“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则，每条原则选择8个例字加以具体分析和说明。 教学目标： 1、使学生了解“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则的具体要求。 2、正确临写例字。 教具准备：毛笔、水 教学过程： 一、复习:复习正确的毛笔执笔姿势。 二、学习“平正” 间架结构原则 1、“平正”：所谓平正并不是强求每字的横画必须成水平状，竖画必须笔直，而是要求每一个字应稳定在支点上勿失重心。 2、举例说明“平正”原则，范写 （1）“东”字外形呈上窄下宽之势。两横上长下短，上下对准中心；竖钩在中心稍偏右处起笔，并与撇画起笔处对正、笔直下垂。 （2）“南”字上窄下宽，左竖和横折钩构成字的主架。字要写正，主笔是关键。 （3）“西”首横在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便将“西”字写成扁方形状。 （4）“北”字是左右结构，左窄右宽、左低右高，因而分布竖和竖弯钩时要偏左，并保持相应的平行。 三、学习“横断”间架结构原则 1、“横断”：横断是指字的左右两边横画虽分离，但应相互照应，保持平行，以求平正安定，不失重心。
2、举例说明“横断”原则，范写 （1）“韩”字左右结构，宽度均等，左边有五笔横画，右边有三笔横画，左右的横画斜度相同；左右两边最下横虽然斜度较大，但也是平行的；左右的竖笔也平行。 （2）“菲”字由上结构和下部的左、右两个结构组成。三个从直线上分割来看，左右对称；“菲”字七横左低右高，角度一致。 （3）“赞”字上部两个“先”的短横、长横都平行 （4）“鼎”字左右结构基本对称，笔画横平竖垂；横与横之间的间距匀称，结构上紧下松。 四、学生练习临帖 反思： 规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础，在今后的教学中，需要从以下几方面加强，保证写字的有效性： 1、培养学生浓厚的写字兴趣。在写字教学中，尤其是在写字的起始阶段，教师要采用多种手段去激发学生的写字兴趣。写字兴趣培养起来了，就能促进写字技能的提高；写字技能提高了，写字兴趣也就更浓厚。 2、随时展示或传阅学生写得好的习字本，给予表扬。 3、开展优秀作业展览，组织写字比赛等等。 4、渗透美育。要指导学生把字写得更美，就要努力指导学生把写字延伸为感受美和创造美的过程。学生对审美有了一定的认识，书写时就获得了求美的巨大内驱力，在求美中才能获得写好字的强大推动力，使整个书写过程真正做到眼到、心到、手到，每练一遍都能追求一个更高的标准。久而久之，学生就能写出正确、端正、整洁、具有一定美感的字。 。
规范方案汉字书写的要求教学设计
《规范汉字书写的要求》教案 商丘市睢阳区郭村镇初级中学X X X 教学目标： 1、明确规范汉字书写的要求。 2、指导学生练习，使学生规范、端正地书写汉字。 教学过程： 一、导入： 二、规范汉字书写的要求 （一）、执笔姿势 怎样掌握正确的执笔姿势呢？ 首先，在执笔的手上找准四个与笔的接触点，第一点在拇指指尖；第二点在食指指根骨节凸起处；第三点在食指指尖；第四点在中指第一关节与指甲边中间的位置。 然后，把拇指及食指合成蟹钳形状，拇指和食指把笔杆钳合起来，当中指稍用力向上顶，拇指和食指向下压，笔杆便可锁紧，做到指实掌虚。（二）、笔顺规则 笔顺规则大致有这样几种： 一般规则： 1、先撇后捺：人八入 2、先横后竖：十王干 3、从上到下：三竟音 4、从左到右：理利礼明湖
5、先外后里：问同司 6、先外后里再封口：国圆园圈 7、先中间后两边：小水承 补充规则: 1、点在上部或左上，先写点：衣立为 2、点在右上或在字里，后写点：发瓦我 3、上右和上左包围结构的字，先外后里：厅座司 4、左下包围结构的字，先里后外：远建廷 5、左下右包围结构的字，也先里后外：凶画 6、左上右包围结构的字，先外后里：同用风 7、上左下包围结构的字，先上后里再左下：医巨匠 （三）、笔画 在写字教学中，很多学生学习基本笔画时，会按照最标准的基本笔画形态一遍遍地反复，却不知一个字中如果有两个及两个以上相同的笔画，得有长短、轻重、正斜、俯仰、收放等变化；如果有两个及两个以上相同部分组成的字，则应分清主次、大小、强弱等，要力戒雷同，以达到参差错落，变化有致。 １、点的变化 小尽心江兴点 这类字书写时要注意点的形态，有左侧点、右侧点、竖点、长点等等，笔法到位，相互间顾盼呼应。 ２、横的变化
二年级写字教案---上下结构
二年级《写字课》教案 上下结构 教学目标： 1、初步理解合体字概念,了解上下结构字的一般规律,初步掌握上窄下宽、上宽下窄两种类型字的搭配特点，并练习书写。 2、培养学生养成认真观察字形、分析字形特点的良好习惯，渗透异中见同和同中见异的找规律的方法。 教学重点： 学写上下结构的字，掌握上窄下宽和上宽下窄字的结构特点。教学难点： 分析并了解上下结构字中“肯、真、冒、贫、点、类”几个字的特点及书写方法。 教学过程： 一、谈话导入 谈话：神奇的汉字家族有很多小团体，他们分别是独体字、左右结构的字、上下结构的字和半包围结构的字和全包围结构的字。在书写时，各有所要注意的地方，今天这节课，我们要学习上下结构的字的书写。 二、认识上下结构的字的两种写法 一上一下的上下结构汉字，听上去简单，却又是有所变化的，你们看这两块小积木要组成上下结构，可以有几种方法？怎样放才平稳呢？（课件展示两种上下结构的构成） （提示：窄长的要放在另外一部分的中间才平稳） 你们看这个形状像我们身边的什么东西？ 所以我们给他起好听的名字蘑菇型字、帆船型字 好多上下结构的汉字宝宝找不到家了，你能帮它找到自己的家
吗？ 你还知道哪些蘑菇型的汉字或帆船型的汉字呢？ 三、指导写字 （一）指导写上宽下窄的字 1、生观察课件出示的田字格中“肯”字，并交流书写注意点。 总结规律：上宽下窄上下对正上下紧凑左右对称 2、生在写字本上写“肯”字。教师巡视指导 3、评议学生作品。 （二）指导写上窄下宽的字 1、生观察课件出示的田字格中“贫”字，并交流书写注意点。 总结规律：上窄下宽宽窄分明上收下放结构紧凑 2、教师在田字格逐个范写“冒、类”字。 3、生在写字本上写字。教师巡视指导。 4、评议学生作品。 （三）总结这两种类型字的特点：学生齐读，领会其意，然后把这两种结构的字再写一遍。 上下结构字书写并不难 首先要对正力求重心稳 其次要紧凑上下不分家 笔画两边展一定要突出 字头宽的字上要盖其下 字底宽的字下要载其上 边思边实践一定写好字 （四）课堂小结： 我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说字
小学写字教学反思
小学新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 教学反思 / 小学教学反思 编订：XX文讯教育机构
小学写字教学反思 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学反思资料适用于小学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 小学写字教学反思一 低年级是小学生写字的起步阶段，从入学开始就要下功夫，培养良好的书写习惯。如果在起步时要求不严格，以后纠正起来要花费更大的力气。以下是我在小学低年级写字课的几点反思。 (一)教师要重视写字的姿势和执笔方法的指导。正确的写字姿势和执笔方法是一个学生识字时起码的要求。我从开始就对学生进行这方面的指导，让他们养成正确的写字姿势和执笔方法，发现问题及时纠正。 (二)要重视字的笔画、笔顺、间架结构的指导。 1、要写好汉字，首先要让学生写好基本笔画。此外，还要让学生认识有的独体字作偏旁时，笔画有了变化，如女、土作旁，最后一笔横变成了。掌握偏旁的笔画的写法，可以为写好合体字打下基础。 2、教师要对每个字的笔顺规则进行具体指导，让学生知道按照笔顺写字，容易把字写好，
还能加快写字的速度。 (三)教学生学会使用田字格。我教学生写字时，先把字的结构讲清楚，把田字格各部分讲清楚，然后范写生字，这样学生才能把生字写好。 (四)要重视正字教学。随着学生识字量的增加，形近字不断出现，特别是低年级对形近字难以区分。因此，在写字时，学生往往因为字形相近而混淆不清。我在教学时，在字的音、形、义统一背景上，突出比较差别细致的部分，用彩色粉笔标出容易混淆的笔画，偏旁部首或部件，取得了良好的教学效果。 (五)激励评价，鼓励进取。 老师的鼓励对学生的进步有很大的促进作用，因此，学生有一点小小的进步，我都会在班级中表扬，学生练字的信心和兴趣更足了。我在班里张贴了作业评比栏，每周书写认真的学生得一朵小红花。每周评文明少年和红花少年，红花少年是评选有进步的学生，其中包括写字进步。每学期评选班级优秀作业，数量不限，只要作业书写工整的都能选上。我们年级自己印制了一部分小奖状，有优秀作业奖、进步奖，就是针对写字设计的。利用学校活动大力表扬写字突出的学生，如：写字比赛，每次比赛前一段时间，号召学生积极练字，在比赛中获奖的学生在班上老师会隆重发奖，让获奖的学生感到无比光荣，其他学生非常羡慕。表扬可以让每个孩子都在进步，字越写越漂亮。
五年级写字教案
五年级写字教案 第1课山字旁立刀旁 教学要求： 1、掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。 2、练习书写山字旁和立刀旁的字。 教学重点： 山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。 立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写山字旁和立刀旁的字。 二、指导 1、出示小黑板。 峡划 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。 ⑵立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 ⑴山字旁：①“山”部过长。②“山”部过低。 ⑵立刀旁：①短竖与竖钩较远。②距离太近。 三、练习 1、描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。 2、临写一段话。 寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
3、完成“想一想”。 山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来？ 四、总结全文概括本课内容。 第2课食字旁春字头 教学要求： 1、掌握食字旁和春字头的字的书写要领。 2、练习书写食字旁和春字头的字。 教学重点： 食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。 春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。 教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写食字旁和春字头的字。 二、指导 1、出示小黑板。 春 饲
2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。 ⑵春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。 春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 ⑴食字旁：①字左太小。②字形歪斜。 ⑵春字头：①三横长短错误。②撇、捺不开张。 三、练习 1、描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。 2、临写一段话。 夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼。 3、完成“想一想”。 春字头的三横为什么不能写成“三”字？ 四、总结全文概括本课内容。 第3课避就交错 教学要求： 1、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。 2、在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。 教学重点： 1、了解“避就”和“交错”的关系。 2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。 教学时间：1 课时
四年级下册写字教案66210
学期教学计划 四年级下学期写字学科（人教版）版本 一、开展写字课的目的： 1.培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。 2.通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的热爱。 二、教学目标： 1、了解硬笔书法的特点。 2、知道书写的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中，养成良好的书写习惯。 3、认识偏旁的形体结构及书写方法，明确偏旁与组合部件的搭配关系及与各部件组合而成的结构特点。 4、使每位学生都能写一手好字。 5、培养学生对祖国语言文字的热爱。 三、教学措施 1.教师要加强指导，不能将书法课变为自习课。不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。 2、重视学生写字习惯的养成，教给学生正确的写字姿势，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，足平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 3、不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
4.合理安排学生每天的练习内容。 5、关注学生的作业习惯、书写习惯，与各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 6、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 7、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。 8、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 9、展开竞赛。在班内举行写字竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。 10、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，展示规范作业，给每个人展示自己的机会。 四、教学进度 本学期共21周20课时。
《比一比》写字课教学设计和反思.doc
《比一比》写字课教学设计和反思 《比一比》写字课教学设计和反思 教学目标 1、认识几个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字，认识1个笔画（竖勾）和一个偏旁（提土旁）。 2、掌握“多一一少”“大一一小”两组反义词，理解量词“群”、"颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。 3、正确、流利地朗读课文。 教学重难点：认识12个生字，会写4个生字。 教具准备：多媒体 教学过程 一、复习导入 1、同学们，上节课我们已经认识比一比这节课中的生字词，在这些生字词中，我们还学了很多反义词，现在我们来对对反义词歌。 远对（） 高对（） 黑对（） 有对（） 2、游戏：请高的同学和矮的同学比身高，哪个高？哪个
矮？高的同学和老师比身高，哪个高？哪个矮? 3、揭题：今天我们就来学习《识字二第一课比一比》。 二、看图 今天，老师要带大家去一个美丽的地方，想去吗？ （生：想！）那我们就出发吧！（出示农家小院）看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已经来到一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院。看，都有哪些动物在欢迎我们！ 小动物们这么热情地欢迎我们，小院的小主人也是非常的热情啊，早就为小朋友们准备好了一些果子，有（生：苹果）师：有（生：红枣）师：有（生：桃子）师：还有（生: 杏子）。 三、自主识字 1、你们想认识这些动物和水果的名字吗？（生：想。）那我们一起来读读这些词语吧！ 2、齐读词语。 hu a ngni u hu a a o 黄 牛 花
猫 ya zi xi a oni a o 鸭 子 小 鸟 x i ngz i t a ozi 杏 子 桃 子 p 1 nggu o h 6 ngz a o 苹 果
小学五年级写字教案下册
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 五年级下册写字教案 北渡小学杨心梦 第1课山字旁立刀旁 教学要求： 1、掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。 2、练习书写山字旁和立刀旁的字。 教学重点： 山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。 立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。 教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写山字旁和立刀旁的字。 二、指导 1、出示小黑板。 峡 划 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。 ⑵立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 ⑴山字旁：①“山”部过长。②“山”部过低。 ⑵立刀旁：①短竖与竖钩较远。②距离太近。
三、练习 1、描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。 2、临写一段话。 寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。 3、完成“想一想”。 山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来？ 四、总结全文概括本课内容。 第2课食字旁春字头 教学要求： 1、掌握食字旁和春字头的字的书写要领。 2、练习书写食字旁和春字头的字。 教学重点： 食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。 春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。 教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写食字旁和春字头的字。 二、指导 1、出示小黑板。 春 饲 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。 ⑵春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。 春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。 4、教师范写。 5、学生练写。
四年级写字课教案及反思
[四年级写字课教案及反思] 左偏旁 教学目标： 1、掌握左偏旁中提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、石字旁、车字旁的写法，四年级写字课教案及反思。 2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。 3、提高欣赏、评价及审美的能力。 教学重难点： 掌握这几个偏旁的书写要领。 教具准备：黑板写字本 教学关键：仔细观察 教学过程： 一、复习导入 复习双姿复习上节课的内容 二、新授 （一）学习六个偏旁。 （出示六个左偏旁）生观察 指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写 （二）学写这六个偏旁的字 1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。 复：强调本课左偏旁的特点 2、教师范写。 4、生练写，教师巡视。 5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（优点 缺点） 6、学生再练习，教师巡视指导。 7、教师小结。 三、讲授钢笔字的行款知识 直式行款 欣赏作品 四、评选。“小小书法家” 1、合作小组为单位推选一个小书法家。 2、集体欣赏。 3、欣赏评议——民主选出。 五、教师总结，教案《四年级写字课教案及反思》。 六、板书 左偏旁 拨转牺
孙孩始 碍 七、作业 必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁 教学反思： 今天，我执教一节写字课，认真反思，觉得主要优点是教学时语言规范，指导细致，思路清晰，不足之处是学生练习的少，没有进行互评、自评、总评，评价的形式单调。 教学中我先让学生从整体上观察生字的特点，接着让学生指出认为自己觉得较难写的字。然后由老师示范指导。如“孙”中有新的偏旁“子”，学生认为比较难写，于是，我在米字格里写一笔，学生写一笔，每一笔都讲出具体的写法，这一环节体现老师的指导性。学生也会在老师的指导中领悟汉字书写的方法。 接下来的环节是让学生仔细观察，说说比较难写的字的写法，然后学生动笔练习。剩下的字完全放手让学生自己对照例字进行书写，这一环节又体现了学生自主学习的方式，发挥学生的主动性，为以后的书写做了准备。 在学生自主练习时，我在桌间巡视，对书写规范、美观的学生给予表扬，或者用手抚摸他的头，或者对他们微笑，对书写有不正确的学生，我俯下身来，手把手地教，对全班同学在书写中出现的比较严重的问题，进行集体指导，及时纠正错误。看似一节非常枯燥、乏味的写字课，却变成了我和学生情感交流的场所。 没有进行评价的主要原因是我在设计这节课忽视了这一环节，因为怕完不成任务，就把这一环节变得可有可无了。课后觉得这是一个损失。在以后的教学中，应该备课充分，课堂上遇到应急问题应做合理的处理，不能把应该有的东西让其它的环节给占用了。还要重视多元评价。体现评价的促进功能。这样对以后的教学会有很大的好处，想到一时，可能会方便一世。
写字课教案
第一课：两点水的写法 课时安排：1课时 学习目标： 1、学会两点水部首的写法 2、熟练书写两点水的汉字 教学重点：两点水的写法 教学难点：正确书写带有两点水的例字 一、揭示课题：同学们今天咱们学习部首两点水，书写课题 二、出示学习目标 1、学会两点水部首的写法 2、熟练书写两点水的汉字 三、第一次先学后教（观察例字，看清各种横画） 师：观察两点水的写法。提示：观察第一点与提的位置，注意两点画的收笔位置。生：指名回答，看帖验证， 师做板书。--------两点画的收笔在一条垂线上。 四、第二次先学后教 师：找一找每个笔画之间的关系。要求：同桌低声讨论，笔记汇总。 生：指名回答，生纠错，看帖验证，师做补充。 当堂训练 学生练习-----教师给好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错-----师全班巡视纠错
检测：每个同学最后临写三遍例字，老师优生纠错。 课后小结： 生总结两点水的写法 1、两点竖直排列，中部上下基本对齐。 2、提的起笔压着左半格的竖中线，方向向上倾斜。 3、整个偏旁稍窄小 布置作业：。完成拓展练习 板书设计：生总结两点水的写法 1、两点竖直排列，中部上下基本对齐。 2、提的起笔压着左半格的竖中线，方向向上倾斜。 3、整个偏旁稍窄小 第二课:单人旁的写法课时安排：1课时 学习目标： 1、学会单人旁的写法 2、熟练书写带有单人旁的汉字 教学重点：单人旁的书写 教学难点：美观书写单人旁的汉字 教学过程：
一、揭示课题：同学们今天咱们学习单人旁的写法，书写课题 二、出示学习目标 1、学会单人旁的写法 2、熟练书写带有单人旁的汉字 三、第一次先学后教（观察部首，看清两种点画） 师：观察例字。 1、撇的倾斜角度。 2、竖在撇的什么位置起笔？ 生： 指名回答，生纠错，看帖验证， 师做补充并写 四、第二次先学后教 师：，再找一找两点画之间的关系。要求：同桌低声讨论，笔记汇总。生：指名回答，生纠错，看帖验证， 师做写。 当堂训练 学生练习-----好学生写例字纠错-------好学生给其他学生写例字纠错老师巡视，全班纠错 检测：每个同学最后临写三遍例字，老师优生纠错。 课后小结： 生总结单人旁的写法 1、撇画倾斜有力
四年级语文《上下结构的字》写字教学公开课教学设计(有配套课件)
四年级语文《上下结构的字》写字教学公开课教学设计（有配套课件）《上下结构的字》教学设计 一、复习导入 1、复习左右结构的字 顽稳都拣鲜 （让学生在练习纸上各写一个，并点评） 2、过渡并板书课题“上下结构的字” 二、感知结构特点 1、用图拼出上下结构的字形。指导说出“上宽扁，下窄长;上窄长，下宽扁” 2、给列出的字归类 （先请学生在练习纸上做，再投影展示） 三、学习如何写好上下结构的字 1、课件出示肯、盖两个字。 师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么例外之处？（看一看上下宽度比例有什么例外？用手势提醒学生） （1）“肯”是上宽下窄。（2）“盖”是上窄下宽。 师总结：你们观察得可真仔细。上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。 2、下面就让我们来写好它们吧。 3、学写“肯”字 首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯 （1）请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢？
生：要上宽下窄。 生：起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。（在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。） 生：写在田字格的中间。 （2）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字，师范写“肯”，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。，横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。 （3）有四个小动物也写了“肯”字，看一看谁写得最幽美？不幽美的我们就来帮它找找问题。 （4）下面该同学们写了，写字之前我们先来回忆一下写字的姿势。（课件出示：头正身直肩平足安） “肯”字写3个，展示点评同桌互改 （5）同学们写得都很可以，老师用12个字概括了上宽下窄的字的书写要点，并小结板书（上宽扁，下窄长，把主笔，写舒展）指名读，齐读。 4、学写“盖”字 学完了上宽下窄的字的写法，下面让我们来学写上窄下宽的字的写法，课件出示：盖 （1）你认为要写好这个字，哪个笔画比较关键呢？这个横就是“盖”的主笔。 （2）要想写好这个字，除了这个主笔，我们还应该注意什么呢？生：上窄下宽。 生：整个字要写在田字格的中间。生：中间的竖要写在竖中线上。