题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分

亲爱的同学，我们为你设计了这份测试题，希望你仔细认真，读懂题目要求，书写也要工整哟！

一、你读了《汉语拼音字母表》一定会记得牢吧。请你把对应的大小写字母连一连。（8分）

G X D Q U T M N

m u t g n x d q

二、请看拼音写词语。（16分）

xiū xī chàng gē jī dàn gào sù

（）（）（）（）

wěi bāzuǒy?u xiāo miahuáng ha

（）（）（）（）

zǐxìkùn nàn mǎyǐhuǒbàn

（）（）（）( )

tùzi fāxiàn shēn tǐzhǔn bai

（）（）（）（）

三、请给下面的多音字组词。（8分）

数shǔ（）行xíng ( )

shù（）háng ( )

得de （）重zh?ng ( )

d?（）Ch?ng ( )

四、请给下面的形近字组词。（8分）

极（）起（）已（）低（）

奶（）赶（）己（）底（）

在（）那（）转（）此（）

再（）哪（）传（）些（）

五、汉字真有趣，请照样子写一写。（7分）

木（口）＝（杏）杏树门（）＝（）

(完整版)小学六年级数学应用题大全(附标准答案)

六年级数学应用题大全 六年级数学应用题1 一、分数的应用题 1、 一缸水，用去12 和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶？ 5÷（12 －30%）=5÷0.2=25（桶） 2、 一根钢管长10M ，第一次截去它的710 ，第二次又截去余下的13 ，还剩多少M ？ 10×（1－710 ）×（1－13 ）=10×310 ×23 =2（M ） 3、 修筑一条公路，完成了全长的23 后,离中点16.5千M ，这条公路全长多少千M ？ 16.5÷（23 －12 ）=99（千M ） 4、 师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的27 ，比师傅少做21个，这批零件有多少个？ 21÷（1－27 －27 ）=49（个） 5、仓库里有一批化肥，第一次取出总数的25 ，第二次取出总数的13 少12袋，这时仓库里还剩24袋，两次共取出多少袋？ 解：设两次共取出x 袋 25 x ＋(13 x －12)＋24=x 解得：x=45 6、甲乙两地相距1152千M,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时行72千M,比客车快 27 ，两车经过多少小时相遇？ 72÷（1＋27 ）=56（km/h ） 1152÷（72＋56）=9（h ） 7、一件上衣比一条裤子贵160元,其中裤子的价格是上衣的35 ,一条裤子多少元? 解：设一条裤子x 元 （x ＋160）×35 = x 解得：x=240 8、饲养组有黑兔60只,白兔比黑兔多15 ,白兔有多少只? 60×（1＋15 ）=72（只） 9、学校要挖一条长80M 的下水道,第一天挖了全长的14 ,第二天挖了全长的12 ,两天共挖了多少M?还剩下多少M? 80×（14 ＋12 ）=60（M ） 80－60=20（M ） 六年级数学应用题2 二、比的应用题 1、 一个长方形的周长是24厘M ，长与宽的比是 2：1 ，这个长方形的面积是多少平方厘M ？ 24÷2÷（2＋1）=4(cm ) （4×2）×(4×1)=32(cm 2 ) 2、 一个长方体棱长总和为 96 厘M ，长、宽、高的比是 3∶2 ∶1 ，这个长方体的体积是多少？ 96÷4÷（3＋2＋1）=4(cm ) （4×3）×（4×2）×(4×1)=384( cm 3)

十几减65432 2课时

集体备课教案 内容十几减6、5、4、3、2 复备栏备课时间上课时间 教学内容：课本第11～12页的内容（练习三的第 1—7题。） 教学目标： 1、使学生能熟练地进行十几减几的计算。 2、通过练习，学生能熟练地进行十几减几的计算， 明白十几减几的算理；初步经历在具体情境中，提出 问题和解决问题的过程，提高解决问题的能力。 （3）在观察中培养学生创新意识，训练学生思维 的灵活性，在交流、讨论中培养学生的自主探究的能 力。 教学重点：正确计算十几减几退位减法。 教学难点：比较熟练地口算十几减几。 教学准备：口算卡片、投影仪。 教学过程： 一、口算。 1l-2＝ 8+6＝ 16-8＝ 12-9＝ 9+7＝ 13-7＝ 11-6＝ 14-6＝ 14-8＝ 15-5＝ 12-5＝ 17-9＝ 教师出示口算卡片，以开火车的形式让学生进行 回答。 二、巩固练习 1、夺小能手。(练习三的第1、3题)

师：今天，我们先来进行一个闯关游戏，小朋友们愿意接受挑战吗? 师先介绍闯关规则：必须在老师规定的时间内完成所有的题目。每做对一道题，就能获得一面红旗，最后看看哪位小朋友获得的红旗数目最多。 请小朋友翻开课本11页，找到第1题和第3题，准备---开始!看看谁是夺小能手。 学生独立做题，后反馈。 2、小象摘椰子。(练习三第2题) 师：大家刚才的表现让老师很满意，为了奖励大家，我们一起去看看小象摘椰子比赛，好吗? 现在我们看到了有4只小象正在比赛摘椰子，看看哪只小象摘得又快又多。大家从这幅图中看到了什么呢? 学生汇报后，请小朋友动手帮小象列式计算。 学生独立完成，后反馈。 3、在○里填上“>”、“<”或“＝”。(练习三的第4题) (1)学生弄清题意。 (2)独立完成，后集体反馈。要求学生要将算式的结果先写出来，再进行比较大小。 4、解决问题。(练习三的第 5、6题) (1)练习三的第5题。 师：刚才大家去了动物园，看到了小象摘椰子比赛，现在老师再带小朋友去果园里逛逛，好吗? 出示第5题。师：小朋友们，现在我们已经来到

小学六年级数学应用题大全(含答案解析)

范文范例 指导参考 六年级数学应用题大全 六年级数学应用题1 一、分数的应用题 1、 一缸水，用去12 和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶？ 5÷（12 －30%）=5÷0.2=25（桶） 2、 一根钢管长10米，第一次截去它的710 ，第二次又截去余下的13 ，还剩多少米？ 10×（1－710 ）×（1－13 ）=10×310 ×23 =2（米） 3、 修筑一条公路，完成了全长的23 后,离中点16.5千米，这条公路全长多少千米？ 16.5÷（23 －12 ）=99（千米） 4、 师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的27 ，比师傅少做21个，这批零件有多少个？ 21÷（1－27 －27 ）=49（个） 5、仓库里有一批化肥，第一次取出总数的25 ，第二次取出总数的13 少12袋，这时仓库里还剩24袋，两次共取出多少袋？ 解：设两次共取出x 袋 25 x ＋(13 x －12)＋24=x 解得：x=45 6、甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时行72千米,比客车 快 27 ，两车经过多少小时相遇？ 72÷（1＋27 ）=56（km/h ） 1152÷（72＋56）=9（h ） 7、一件上衣比一条裤子贵160元,其中裤子的价格是上衣的35 ,一条裤子多少元? 解：设一条裤子x 元 （x ＋160）×35 = x 解得：x=240 8、饲养组有黑兔60只,白兔比黑兔多15 ,白兔有多少只? 60×（1＋15 ）=72（只） 9、学校要挖一条长80米的下水道,第一天挖了全长的14 ,第二天挖了全长的12 ,两天共挖了多少米?还剩下多少米? 80×（14 ＋12 ）=60（米） 80－60=20（米） 六年级数学应用题2 二、比的应用题 1、 一个长方形的周长是24厘米 ，长与宽的比是 2：1 ，这个长方形的面积是多少平方厘米？ 24÷2÷（2＋1）=4(cm ) （4×2）×(4×1)=32(cm 2 ) 2、 一个长方体棱长总和为 96 厘米 ，长、宽、高的比是 3∶2 ∶1 ，这个长方体的体积是多 少？

六年级数学应用题大全答案附后

《六年级上学期期末应用题测试卷》 1、一缸水，用去1／2和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶？ 2?一个长方形的周长是24厘米，长与宽的比是 2：1 ，这个长方形的面积是多少平方厘米？ 3?一个长方体棱长总和为 96 厘米，长、宽、高的比是3∶2 ∶1 ，这个长方体的体积是多少？ 4、?一个长方体棱长总和为 96 厘米，高为4厘米，长与宽的比是 3 ∶2 ，这个长方体的体积是多少？ 5、?有两筐水果，甲筐水果重32千克，从乙筐取出20％后，甲乙两筐水果的重量比是4:3，原来两筐水果共有多少千克？ 6?小明看一本故事书，第一天看了全书的1/9，第二天看了24页，两天看了的页数与剩下页数的比是1：4，这本书共有多少页？ 7某化肥厂今年产值比去年增加了 20%，比去年增加了500万元，今年产值是多少万元？ 8、果品公司储存一批苹果，售出这批苹果的30％后，又运来160箱，这时比原来储存的苹果多1/10 ，这时有苹果多少箱？ 9、一件商品,原价比现价少百分之20,现价是1028元,原价是多少元? 10教育储蓄所得的利息不用纳税。爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金，年利率为5.40％，到期后共领到了本金和利息22646元。爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少？ 11、服装店同时卖出了两件衣服,每件衣服各得120元,但其中一件赚成本的20%,另一件赔了成本的20%,问服装店卖出的两件衣服是赚钱了还是亏本了? 12、爸爸今年43岁，女儿今年11岁，几年前女儿年龄是爸爸的20%？

13比5分之2吨少20%是（）吨，（）吨的30%是60吨。 14一本200页的书，读了20%，还剩下（）页没读。甲数的40%与乙数的50%相等，甲数是120，乙数是（）。 15、某工厂四月份下半月用水5400吨，比上半月节约20%，上半月用水多少吨？ 16、?张平有500元钱,打算存入银行两年.可以有两种储蓄办法,一种是存两年期的,年利率是2.43%;一种是先存一年期的,年利率是2.25%,第一年到期时再把本金和税后利息取出来合在一起,再存入一年.选择哪种办法得到的税后利息多一些?（补充：利息税为20%） 17?小丽的妈妈在银行里存入人民币5000元，存期一年，年利率2.25%，取款时由银行代扣代收20%的利息税，到期时，所交的利息税为多少元？ 18、?一种小麦出粉率为85%，要磨13.6吨面粉，需要这样的小麦_____吨。 19、画一个周长 12．56 厘米的圆，并用字母标出圆心和一条半径，再求出这个圆的面积。 20、学校有一块圆形草坪，它的直径是30米，这块草坪的面积是多少平方米？如果沿着草坪的周围每隔1．57米摆一盆菊花，要准备多少盆菊花？ 21、一个圆和一个扇形的半径相等，圆面积是30平方厘米，扇形的圆心角是36度。求扇形的面积。 22前轮在720米的距离里比后轮多转40周，如果后轮的周长是2米，求前轮的周长。 23一个圆形花坛的直径是10厘米，在它的四周铺一条2米宽的小路，这条小路面积是多少平方米？ 24学校有一块直径是40M的圆形空地,计划在正中央修一个圆形花坛,剩下部分铺一条宽6米的水泥路面,水泥路面的面积是多少平方米? 25、有一个圆环，内圆的周长是31.4厘米，外圆的周长是62.8厘米，圆环的宽是多少厘米？

十几减65432说课稿

《十几减6、5、4、3、2》说课稿 何桥实验小学---朱慧 一、说教材： 十几减6、5、4、3、2是在学生学习了十几减9、8、7的基础上学习的，教材是先讲十几减9、8、7，再讲十几减几的顺序编排的。这样使退位减法的规律更突出，便于学生更好地理解和掌握用加算减的计算方法。十几减6、5、4、3、2 的计算方法，教材中采取的是：在学生比较熟练地掌握进位加法的基础上，利用减法是加法的逆运算关系，用加法来算。 二、说教学目标： 知识与技能：进一步感知减法算式之间的联系，促进计算能力的提高 数学思考方面：让学生在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，培养创新意识和思维的灵活性。 情感与态度与价值观：能解决生活中的实际问题，体会实现数学的价值，发展学生的数学意识。 三、说教材重难点： 教学重点：自主探究，合作交流，学会十几减6、5、4、3、2的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。 教学难点：体会算减想加的便捷性。 教学准备：主题图、环保课件、练习纸。 四、说教法学法： 说教法：本节课属于计算教学。传统的计算教学往往只注重算理、算法（单一）及技能训练，比较枯燥。依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现：创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。充分运用教材提供的教学资源，利用多媒体教学课件为学生展现一幅幅带有活动情节的画面，引发学生的兴趣，调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经验，以此为基础展开想象和思考，自觉地构建知识，学会计算方法。 关于学法:采取灵活自由的学习方式把学生的主动权还给学生课程标准明确指出：有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要途径。本节课采取了独立探究和小组合作相结合的学习方式，实现了算法多样化，拓展了学生的思维空间，关注了学生的情感体验，突出了学生的主体地位。

人教版六年级数学应用题大全(含答案)

人教版六年级数学应用题大全 六年级数学应用题1 一、分数的应用题 1、一缸水，用去1 2 和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶？ 2、一根钢管长10米，第一次截去它的7 10 ，第二次又截去余下的 1 3 ，还剩 多少米？ 3、修筑一条公路，完成了全长的2 3 后,离中点16.5千米，这条公路全长多 少千米？ 4、师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的2 7 ，比师傅少做21个，这批 零件有多少个？

5、仓库里有一批化肥，第一次取出总数的2 5 ，第二次取出总数的 1 3 少12袋， 这时仓库里还剩24袋，两次共取出多少袋？ 6、甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时 行72千米,比客车快2 7 ，两车经过多少小时相遇？ 7、一件上衣比一条裤子贵160元,其中裤子的价格是上衣的3 5 ,一条裤子多少 元? 8、饲养组有黑兔60只,白兔比黑兔多1 5 ,白兔有多少只? 9、学校要挖一条长80米的下水道,第一天挖了全长的1 4 ,第二天挖了全长的 1 2 , 两天共挖了多少米?还剩下多少米?

六年级数学应用题2 二、比的应用题 1、一个长方形的周长是24厘米，长与宽的比是 2：1 ，这个长方形的面积是多少平方厘米？ 2、一个长方体棱长总和为 96 厘米，长、宽、高的比是3∶2 ∶1 ，这个长方体的体积是多少？ 3、一个长方体棱长总和为 96 厘米，高为4厘米，长与宽的比是 3 ∶2 ，这个长方体的体积是多少？ 4、某校参加电脑兴趣小组的有42人，其中男、女生人数的比是 4 ∶3，男生有多少人？

5、有两筐水果，甲筐水果重32千克，从乙筐取出20％后，甲乙两筐水果的重量比是4:3，原来两筐水果共有多少千克？ 6、做一个600克豆沙包,需要面粉、红豆和糖的比是3:2:1,面粉、红豆和糖各需多少克? 7、秀明看一本故事书，第一天看了全书的1 9 ，第二天看了24页，两天看了的 页数与剩下页数的比是1：4，这本书共有多少页？ 8、一个三角形的三个内角的比是2:3:4，这三个内角的度数分别是多少？

小学六年级数学应用题大全[附答案解析]

专业资料整理分享 六年级数学应用题大全 六年级数学应用题1 一、分数的应用题 1、 一缸水，用去12 和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶？ 5÷（12 －30%）=5÷0.2=25（桶） 2、 一根钢管长10米，第一次截去它的710 ，第二次又截去余下的13 ，还剩多少米？ 10×（1－710 ）×（1－13 ）=10×310 ×23 =2（米） 3、 修筑一条公路，完成了全长的23 后,离中点16.5千米，这条公路全长多少千米？ 16.5÷（23 －12 ）=99（千米） 4、 师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的27 ，比师傅少做21个，这批零件有多少个？ 21÷（1－27 －27 ）=49（个） 5、仓库里有一批化肥，第一次取出总数的25 ，第二次取出总数的13 少12袋，这时仓库里还剩24袋，两次共取出多少袋？ 解：设两次共取出x 袋 25 x ＋(13 x －12)＋24=x 解得：x=45 6、甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时行72千米,比客 车快 27 ，两车经过多少小时相遇？ 72÷（1＋27 ）=56（km/h ） 1152÷（72＋56）=9（h ） 7、一件上衣比一条裤子贵160元,其中裤子的价格是上衣的35 ,一条裤子多少元? 解：设一条裤子x 元 （x ＋160）×35 = x 解得：x=240 8、饲养组有黑兔60只,白兔比黑兔多15 ,白兔有多少只? 60×（1＋15 ）=72（只） 9、学校要挖一条长80米的下水道,第一天挖了全长的14 ,第二天挖了全长的12 ,两天共挖了多少米?还剩下多少米? 80×（14 ＋12 ）=60（米） 80－60=20（米） 六年级数学应用题2 二、比的应用题 1、 一个长方形的周长是24厘米 ，长与宽的比是 2：1 ，这个长方形的面积是多少平方厘米？ 24÷2÷（2＋1）=4(cm ) （4×2）×(4×1)=32(cm 2 ) 2、 一个长方体棱长总和为 96 厘米 ，长、宽、高的比是 3∶2 ∶1 ，这个长方体的体积是多 少？

青岛版十几减6、5、4、3、2教学设计

《十几减6、5、4、3、2》教学设计 【教学内容】《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制一年级下册第一单元信息窗3。 【教学目标】 1.结合具体情境进一步理解减法的意义。掌握十几减6、5、4、3、2的退位减法的口算方法，并能正确口算。 2.借助学具操作，经历探索十几减6、5、4、3、2的退位减的过程，初步形成抽象、概括、推理能力。 3.能利用所学知识，在教师的指导下，从日常生活中提出并解决简单的数学问题，发展应用意识。 【教学重点】通过学习掌握20以内退位减法的计算方法及进一步理解减法的意义。 【教学难点】提高计算准确率以及对减法算式的理解。 【教学准备】课件、问题板贴、课题板贴。 【学具准备】学习纸。 【教学过程】 一、情境导入 谈话：上节课我们一起在湖边游玩并解决了问题，也收获了一些数学知识，这节课我们一起去海豚馆看看好吗？ 课件出示教材中的情境图。 追问：请同学们仔细观察情境图，你观察到了哪些数学信息？ 学生回答，教师适时评价。 提问：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？ 学生可能提出： （1）小亮还剩几条鱼？ （2）小新还剩几条鱼？ 教师根据学生的回答，随机板书本节课要解决的问题。 谈话:同学们真厉害啊，已经发现并提出了问题。要解决小亮还剩几条鱼？需要用到哪两个数学信息？怎样列式？那小新还剩几条鱼呢？ 学生列出算式，教师适时板书14-6、12-3，追问：为什么要用减法计算？

学生回答，教师加上动作提升：知道了总和和其中的一部分，求另一部分用减法计算。 【设计意图】创设一定的生活情境有利于激发学生的兴趣，尤其对一年级学生，孤零零的算式比较抽象，不好理解，把计算融入到学生的生活情境中，用学生感兴趣的活动导出问题，先看懂图意，找出信息，提出问题，再列出算式，显得顺其自然。 二、你说我讲 1.解决“十几减6”。 （1）选择方法，自主探究。 谈话：聪明的孩子知道了“还剩几条鱼？”用减法计算，那14-6到底等于多少呢？ 学生可能说：等于8。 追问：为什么等于8呢？咱们一起研究研究好吗？ 学生独立思考，计算，写在答题纸上。教师巡视，掌握信息。 （2）组内交流，感悟算理。 谈话：你能将自己的计算过程说给同桌听听吗？可以联系前面所学的十几减9、十几减8的计算方法。 同桌交流。 （3）组间交流，理解算理。 谈话：谁愿意将你的想法和大家分享。 学生可能回答： 方法一：先想加法，6加（8）等于14，所以14减6等于8 。 方法二：先用10去减，10减6等于4，再用4加4等于8。 教师质疑：为什么要先用10减6呢？ 教师提升：当个位不够减时，就用10先去减，剩下的数再和个位上的数相加。 方法三：连续去减。把6分成4和2，先用14减4等于10，再用10减2等于8。 （4）提升方法，沟通联系。 谈话：刚才同学们用了不同的方法解决了14-6等于多少，大家再联系前面所学的十几减9、8、7的知识，想一想它们在计算的时候有什么联系？（课件呈现前两个信息窗中的15-9=6、 15-8=7和信息窗3中的 14-6=8的题组，沟通前后知识间的联系）学生可能回答：它们在计算的时候都是先用10去减。 提问：你们用这种方法计算时先算什么？再算什么？

六年级数学应用题大全(含答案)

六年级数学应用题大全（含答案） 六年级数学应用题1 一、分数的应用题 1、一缸水，用去1／2和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶 2、一根钢管长10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，还剩多少米 3、修筑一条公路，完成了全长的2／3后,离中点千米，这条公路全长多少千米 4、师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的2／7，比师傅少做21个，这批零件有多少个 5、仓库里有一批化肥，第一次取出总数的2／5，第二次取出总数的1／3少12袋，这时仓库里还剩24袋，两次共取出多少袋

6、甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时行72千米,比客车快2/7，两车经过多少小时相遇 7、一件上衣比一条裤子贵160元,其中裤子的价格是上衣的3/5,一条裤子多少元 8、饲养组有黑兔60只,白兔比黑兔多1/5,白兔有多少只 9、学校要挖一条长80米的下水道,第一天挖了全长的1/4,第二天挖了全长的1/2,两天共挖了多少米还剩下多少米 六年级数学应用题2 二、比的应用题 1、一个长方形的周长是24厘米，长与宽的比是2：1 ，这个长方形的面积是多少平方厘米 2、一个长方体棱长总和为96 厘米，长、宽、高的比是3∶2 ∶1 ，这个长方体的体积是多少 3、一个长方体棱长总和为96 厘米，高为4厘米，长与宽的比是3 ∶2 ，这个长方体的体积是多少

4、某校参加电脑兴趣小组的有42人，其中男、女生人数的比是4 ∶3，男生有多少人 5、有两筐水果，甲筐水果重32千克，从乙筐取出20％后，甲乙两筐水果的重量比是4:3，原来两筐水果共有多少千克 6、做一个600克豆沙包,需要面粉红豆和糖的比是3:2:1,面粉红豆和糖各需多少克 7、小明看一本故事书，第一天看了全书的1/9，第二天看了24页，两天看了的页数与剩下页数的比是1：4，这本书共有多少页 8、一个三角形的三个内角的比是2:3:4，这三个内角的度数分别是多少 六年级数学应用题3 三、百分数的应用题 1、某化肥厂今年产值比去年增加了20%，比去年增加了500万元，今年产值是多少万元 2、果品公司储存一批苹果，售出这批苹果的30％后，又运来160箱，这时比原来储存的苹果多1/10 ，这时有苹果多少箱 3、一件商品,原价比现价少百分之20,现价是1028元,原价是多少元

十几减几的算法

2014-2015学年上学期数学学科备课 设计人：任教年级班级： 备课组长签字：时间： 第 20 周第 1 课时总第 74 课时 课题名称：十几减几 一、教学目标： 1、让学生理解十几减几的算理，学会十几减几的口算方法，正确计算十几减几的题目。 2、让学生经历探究知识形成的过程，培养学生自主探究能力。 3、体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的乐趣。 二、教学重难点 1.掌握十几减几的计算方法。 2.体会十几减几的计算过程，探索简捷算法 三、教学准备： 多媒体课件、情境图。 四、预习设计： 五、教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 结合学生们喜闻乐见的喜羊羊和灰太狼的故事设计了这样一段课前谈话：“小朋友,今天老村长带着小羊们来看望大家了，但是他们都带了很多的问题，想考考同学们长大了一岁，是不是变得更聪明了。同学们有信心解决他们的问题吗？今天我们就在小羊的问题里来一起学习十几减几的知识。(课件展示) 二、复习铺垫，沟通联系。 借助喜羊羊的问题引入一组复习，包括十几减九的计算和20以内的进位加法。 8＋5 7+8 7+66+8 5+75+9 13-9 16-9 18-915-917-914-9 （独立完成后，集体订正）通过回顾对新课做一个好的铺垫。 二、游海洋馆，提出问题。

老村长觉得我们的小朋友表现都很好，要带着我们去海洋馆参观一下呢，请同学们仔细观察情境图，你看到了哪些数学信息，又能提出什么数学问题么？ (多媒体出示情境图，学生观察) 提出问题：小亮还剩几条鱼？小新还剩几条鱼？（板书问题） 三、合作探究，解决问题。 小朋友们很厉害啊，已经发现并提出了两个问题，接下来我们一起来解决问题，请同学们自己开动小脑筋想一想，应该怎样列算式呢？并把算是写下来。 (学生思考，列算式，并板书) 14-6= 12-3= 聪明的孩子都写出来算式，那该怎么计算呢？请同学们想一想我们之前学过的十几减9、8、7的知识，我们是用的什么办法呢？请把你的办法告诉你的同桌，并把得数写下来。例14-6=8 方法1：分两次减6， 14-4=10， 10-2=8； 方法2：从10里减6再加4， 10-6=4， 4+4=8； 方法3：想加法算减法， 6+(8)=14， 14-6=8。 原来同学们有这么多办法啊，真是厉害呢，自己就学会了十几减几的算法。 四、当堂达标 请同学们用自己喜欢的办法来解决自主练习第1题和第2题。 课堂小结： 把今天的收获记下来，回家告诉爸爸妈妈，可以考考他们哦！ 六、板书设计： 十几减几 小亮还剩几条鱼？小新还剩几条鱼？ 14-6= 12-3= 七、限时作业： 自主练习第3题、第4题。 八、课堂反思

新苏教版数学小学一年级下册《十几减65432》公开课优质课教案

十几减6、5、4、3、2 ●教学内容 苏教版一年级下册第一单元第七课时P9~10页例3和“想想做做” 教学目标： 1．使学生学会计算十几减6、5、4、3、2，进一步感知加、减法算式之间的联系，促进计算能力的提高。 2．在观察比较过程中经历学习过程，逐步发展探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。 3．在解决实际问题中，体会数学的作用，发展应用数学的意识。 教学重点：掌握十几减6、5、4、3、2的退位减法的计算方法，并能熟练的进行计算。 教学难点：多样化的计算方法中选择适合自己的最优方法。 ●教学准备 教师准备：课件、小棒 学生准备：小棒 ●教学过程 一、复习口算，揭示课题。 课件出示有联系的几组算式，学生口答。 7+9= 8+9= 8+7= 16-7= 17-8= 15-7= 16-9= 17-9= 15-8=

提问：每组的算式都有什么特点呢？ 小结：我们由7+9=16可以联想到两道减法算式，计算的时候可以根据加法算式直接写出减法算式的得数，那么根据9+6=15又可以写出什么样的减法算式呢？（15-9= 15-6=） 师：今天，我们继续学习像这样的减法算式。（板书课题：十几减6、5、4、 3、2） 二、情境引入，导入新知。 （出示挂图）春天来了，小兔子白白可高兴了，原来他看到家门口的蘑菇都长出来了。瞧，一共有几种不同的蘑菇呢？（蓝蘑菇和花蘑菇两种）那你能从这些蘑菇中找到哪两个数学信息，并根据这些信息能提出一个问题吗？ 学生合作，交流。 反馈：（一）蓝蘑菇有5个，花蘑菇有6个，一共采了几个蘑菇？ 怎样计算？学生列式，板书：5+6=11 （二）一共采了11个，蓝蘑菇有5个，花蘑菇有多少个？ 师：你是怎么算出来的？ 同桌相互说一说自己的算法。交流算法： ①10—5=5 5+1=6 ②5+（6）=11 11—5=（6） ③11-1=10 10-4=6 （三）一共采了11个，花蘑菇有6个，蓝蘑菇有多少个？ 师：你是怎么计算的？

六年级数学应用题大全含答案

1、一缸水，用去1／2和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶？ 2、一根钢管长10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，还剩多少米？ 3、修筑一条公路，完成了全长的2／3后,离中点16.5千米，这条公路全长多少千米？ 4、师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的2／7，比师傅少做21个，这批零件有多少个？ 5、仓库里有一批化肥，第一次取出总数的2／5，第二次取出总数的1／3少12袋，这时仓库里还剩24袋，两次共取出多少袋？ 6、甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时行72千米,比客车快 2/7，两车经过多少小时相遇？ 7、一件上衣比一条裤子贵160元,其中裤子的价格是上衣的3/5,一条裤子多少元? 8、饲养组有黑兔60只,白兔比黑兔多1/5,白兔有多少只? 9、学校要挖一条长80米的下水道,第一天挖了全长的1/4,第二天挖了全长的1/2,两天共挖了多少米?还剩下多少米? 1、?一个长方形的周长是24厘米，长与宽的比是 2：1 ，这个长方形的面积是多少平方厘米？ 2、?一个长方体棱长总和为 96 厘米，长、宽、高的比是3∶2 ∶1 ，这个长方体的体积是多少？ 3、?一个长方体棱长总和为 96 厘米，高为4厘米，长与宽的比是 3 ∶2 ，这个长方体的体积是多少？ 4、?某校参加电脑兴趣小组的有42人，其中男、女生人数的比是 4 ∶3，男生有多少人？

5、?有两筐水果，甲筐水果重32千克，从乙筐取出20％后，甲乙两筐水果的重量比是4:3，原来两筐水果共有多少千克？ 6、?做一个600克豆沙包,需要面粉红豆和糖的比是3:2:1,面粉红豆和糖各需多少克? 7、?小明看一本故事书，第一天看了全书的1/9，第二天看了24页，两天看了的页数与剩下页数的比是1：4，这本书共有多少页？ 8、?一个三角形的三个内角的比是2:3:4，这三个内角的度数分别是多少？ 1、某化肥厂今年产值比去年增加了 20%，比去年增加了500万元，今年产值是多少万元？ 2、果品公司储存一批苹果，售出这批苹果的30％后，又运来160箱，这时比原来储存的苹果多1/10 ，这时有苹果多少箱？ 3、一件商品,原价比现价少百分之20,现价是1028元,原价是多少元? 4、教育储蓄所得的利息不用纳税。爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金，年利率为 5.40％，到期后共领到了本金和利息22646元。爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少？ 5、服装店同时卖出了两件衣服,每件衣服各得120元,但其中一件赚成本的20%,另一件赔了成本的20%,问服装店卖出的两件衣服是赚钱了还是亏本了? 6、爸爸今年43岁，女儿今年11岁，几年前女儿年龄是爸爸的20%？ 7、比5分之2吨少20%是（）吨，（）吨的30%是60吨。 8、一本200页的书，读了20%，还剩下（）页没读。甲数的40%与乙数的50%相等，甲数是120，乙数是（）。 9、某工厂四月份下半月用水5400吨，比上半月节约20%，上半月用水多少吨？

河北六年级数学应用题汇总

比的应用题 1、一个长方形的周长是24厘米，长与宽的比是2：1 ，这个长方形的面积是多少平方厘米？ 2、一个长方体棱长总和为96 厘米，长、宽、高的比是3∶2 ∶1 ，这个长方体的体积是多少？ 3、一个长方体棱长总和为96 厘米，高为4厘米，长与宽的比是3 ∶2 ，这个长方体的体积是多少？ 4、某校参加电脑兴趣小组的有42人，其中男、女生人数的比是4 ∶3，男生有多少人？ 5、有两筐水果，甲筐水果重32千克，从乙筐取出20％后，甲乙两筐水果的重量比是4:3，原来两筐水果共有多少千克？ 6、做一个600克豆沙包,需要面粉红豆和糖的比是3:2:1,面粉红豆和糖各需多少克? 7、小明看一本故事书，第一天看了全书的1/9，第二天看了24页，两天看了的页数与剩下页数的比是1：4，这本书共有多少页？ 8、一个三角形的三个内角的比是2:3:4，这三个内角的度数分别是多少？ 百分数的应用题 1、某化肥厂今年产值比去年增加了20%，比去年增加了500万元，今年道值是多少万元？ 2、果品公司储存一批苹果，售出这批苹果的30％后，又运来160箱，这时比原来储存的苹果多1/10 ，这时有苹果多少箱？

3、一件商品,原价比现价少百分之20,现价是1028元,原价是多少元? 4、教育储蓄所得的利息不用纳税。爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金，年利率为5.40％，到期后共领到了本金和利息22646元。爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少？ 5、服装店同时买出了两件衣服,每件衣服各得120元,但其中一件赚20%,另一件陪了20%,问服装店卖出的两件衣服是赚钱了还是亏本了? 6、爸爸今年43岁，女儿今年11岁，几年前女儿年龄是爸爸的20%？ 6、比5分之2吨少20%是（）吨，（）吨的30%是60吨。 7、一本200页的书，读了20%，还剩下（）页没读。甲数的40%与乙数的50%相等，甲数是120，乙数是（）。 8、某工厂四月份下半月用水5400吨，比上半月节约20%，上半月用水多少吨？ 9、张平有500元钱,打算存入银行两年.可以有两种储蓄办法,一种是存两年期的,年利率是2.43%;一种是先存一年期的,年利率是 2.25%,第一年到期时再把本金和税后利息取出来合在一起,再存入一年.选择哪种办法得到的税后利息多一些? 10、小丽的妈妈在银行里存入人民币5000元，存期一年，年利率2.25%，取款时由银行代扣代收20%的利息税，到期时，所交的利息税为多少元？ 11、一种小麦出粉率为85%，要磨13.6吨面粉，需要这样的小麦_____吨。 比例应用题

小学数学青岛版一年级上册十几减65432的退位减法资料教学反思1

小学数学青岛版一年级上册 《十几减6、5、4、3、2》的教学反思本节课学习的内容是十几减6、5、4、3、2，这部分内容是20以内退位减法的最后一部分，是在学生经历了十几减9和十几减8、7的大量练习基础上进行的教学，这时学生的计算技能基本形成，计算方法基本熟练。如何灵活运用这些方法？是这部分内容的教学难点．和十几减6一样，这部分内容不再出现图示，而是让学生自己想该怎样算，使学生由具体过渡到抽象，由“眼观”过渡到“心想”，逐渐提高自主学习的能力．十几减5、4、3、2包括很多式题，但教材并没有全部列出来，只是通过两个例题的5个式题使学生掌握计算方法，然后在练习中逐渐出现其它式题。与前面的十几减9、8、7相比，在今天的学习过程中学生学得相对轻松，绝大多数学生能将“想加算减”、“破十法”等方法自主迁移到本课的学习中。 教学中我让学生说计算过程时，关注平日里不太会表达、思维较慢的几个学生，虽然他们在回答中还有些不自信，但也能清楚地表达自己的想法，对学生自己来说是一种肯定，对我来说更是高兴。但在解决问题的时候出现问题了。比如：小白兔采了蓝蘑菇和花蘑菇共11个，其中蓝蘑菇有5个，花蘑菇有多少个？很多学生列出的算式是：5+6=11，想法是蓝蘑菇花蘑菇一共有11个，蓝蘑菇有5个，那么花蘑菇就有6个。所以我在说想法“把总的蘑菇数减去蓝蘑菇的个数就是花蘑菇的个数”时，强调“减去”两字，但是讲来讲去仍有很多学生还是一知半解，作业题中类似的题目继续用加法做。在讲完例题后，我从实际生活中选了一个例子，请学生闭上眼睛，老师说“第一组一共有14个小朋友，其中女生有5人，男生有多少人？你是怎么想的？”发生在自己身边的事，学生就比较容易理解了，把总的人数减去女生的人数就是男生的人数，用减法做。可还是有学生不理解，于是我只能让他们记住题目中出现的两个数字一定出现在“=”的前面，以防再出现加法的情况。这种方法虽然有点应试的味道，但针对于理解能力差的孩子，我又只能采取非常手段了。

苏教版六年级数学应用题大全答案含

卢老师工作室 六年级数学应用题大全 六年级数学应用题1 一、分数的应用题 1、一缸水，用去1／2和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶？ 2、一根钢管长10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，还剩多少米？ 3、修筑一条公路，完成了全长的2／3后,离中点16.5千米，这条公路全长多少千米？ 4、师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的2／7，比师傅少做21个，这批零件有多少个？ 5、仓库里有一批化肥，第一次取出总数的2／5，第二次取出总数的1／3少12袋，这时仓库里还剩24袋，两次共取出多少袋？ 6、甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时行72千米,比客车快 2/7，两车经过多少小时相遇？ 7、一件上衣比一条裤子贵160元,其中裤子的价格是上衣的3/5,一条裤子多少元? 8、饲养组有黑兔60只,白兔比黑兔多1/5,白兔有多少只? 9、学校要挖一条长80米的下水道,第一天挖了全长的1/4,第二天挖了全长的1/2,两天共挖了多少米?还剩下多少米?

六年级数学应用题2 二、比的应用题 1、一个长方形的周长是24厘米，长与宽的比是 2：1 ，这个长方形的面积是多少平方厘米？ 2、一个长方体棱长总和为 96 厘米，长、宽、高的比是3∶2 ∶1 ，这个长方体的体积是多少？ 3、一个长方体棱长总和为 96 厘米，高为4厘米，长与宽的比是 3 ∶2 ，这个长方体的体积是多少？ 4、某校参加电脑兴趣小组的有42人，其中男、女生人数的比是4 ∶3，男生有多少人？ 5、有两筐水果，甲筐水果重32千克，从乙筐取出20％后，甲乙两筐水果的重量比是4:3，原来两筐水果共有多少千克？ 6、做一个600克豆沙包,需要面粉红豆和糖的比是3:2:1,面粉红豆和糖各需多少克? 7、小明看一本故事书，第一天看了全书的1/9，第二天看了24页，两天看了的页数与剩下页数的比是1：4，这本书共有多少页？ 8、一个三角形的三个内角的比是2:3:4，这三个内角的度数分别是多少？

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六年级数学应用题大全(含答案) 六年级数学应用题1 一、分数的应用题 1、一缸水，用去1／2和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶？ 2、一根钢管长10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，还剩多少米？ 3、修筑一条公路，完成了全长的2／3后,离中点16.5千米，这条公路全长多少千米？ 4、师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的2／7，比师傅少做21个，这批零件有多少个？ 5、仓库里有一批化肥，第一次取出总数的2／5，第二次取出总数的1／3少12袋，这时仓库里还剩24袋，两次共取出多少袋？ 6、甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时行72千米,比客车快 2/7，两车经过多少小时相遇？ 7、一件上衣比一条裤子贵160元,其中裤子的价格是上衣的3/5,一条裤子多少元? 8、饲养组有黑兔60只,白兔比黑兔多1/5,白兔有多少只?

9、学校要挖一条长80米的下水道,第一天挖了全长的1/4,第二天挖了全长的1/2,两天共挖了多少米?还剩下多少米? 六年级数学应用题2 二、比的应用题 1、一个长方形的周长是24厘米，长与宽的比是 2：1 ，这个长方形的面积是多少平方厘米？ 2、一个长方体棱长总和为 96 厘米，长、宽、高的比是3∶2 ∶1 ，这个长方体的体积是多少？ 3、一个长方体棱长总和为 96 厘米，高为4厘米，长与宽的比是3 ∶2 ，这个长方体的体积是多少？ 4、某校参加电脑兴趣小组的有42人，其中男、女生人数的比是4 ∶3，男生有多少人？ 5、有两筐水果，甲筐水果重32千克，从乙筐取出20％后，甲乙两筐水果的重量比是4:3，原来两筐水果共有多少千克？ 6、做一个600克豆沙包,需要面粉红豆和糖的比是3:2:1,面粉红豆和糖各需多少克?

十几减几计算方法的指导

十几减几计算方法的指导 三斗坪中心小学蔡玉梅 在教学一年级数学下册第二单元《20以内的退位减法》时，教材向我们呈现了两种口算的方法，“破十法”和“想加算减”法，比较而言，“想加算减”不仅显得快捷，而且有助于学生进一步体会加、减法之间的关系，也有助于学生体会数学学习的连续性特点。教参中认为：要求方法多样，不管是哪一种方法，只要学生能正确计算，不必做统一的要求。但在教学中发现： 1、想加算减这种方法学生掌握起来有困难，因为他们对20以内的加减法掌握得也不是特别熟练。 2、在练习册、考试卷上常出现17-9=( ),先想10-（）=1，再想（）+7=（），或者是17-（）=10，再想10-（）=（）这样的题，实际出现了破十法和分解法两种方法。 看似简单几个填空，有百分之八十的同学做不到，我在几年的教学中觉得要取得好成绩，这三种方法都应该掌握，要突破后两种方法还是有难度的，因此，我在教学中是这样做的： 1、在学十几减9时，开始渗透三种计算方法，想加算减、破十法、分解法。 2、要求弄清破十法，仅仅靠课堂几个人发言是不能达到目的的。如计算13-9时，先算10-9，再算1+3，必须用小棒摆一摆，说出思考过程，四人小组人人摆、人人说、力争人人会，培养思考过程，总结计算方法。 3、会摆了不一定会写出来，要求每个人把你的思考方法写在抄练本上，这时4号组员有很多不会写。组织四人小组进行交流，因为小组人员多一些见识就多一些，一般1号可以带动其他三人，然后再举一反三，变换题目，再次练习，最后在两人小组比赛练习，比一比看谁会用这样的思考过程计算了，再根据学生提供的信息有哪些人还不会做，和老师对学生平时的了解，让他们在白板上进行板演，根据我的经验，很多问题要突破难点，板演很有成效，经过反复的练习，达到人人掌握破十法。 4、在进行分解法练习，如计算13-9时把后面的9分成5和4,15减5等于10,10减4等于6。这种方法叫“分解法”。同样四人小组练习、二人小组练、再板演，以达到过关为目的。 这样教学十几减9花的时间比较多一些，再来学习十几减8、7、6……学生很快就会用这几种方法来思考了，达到迎刃而解的目的。

十几减65432的教学反思

十几减6.5.4.3.2的教学反思 同样的一节课,处理的方式不一样,给学生的感受不一样,达到的效果也不一样.就十几减6.5.4.3.2这节课,我也听了其他两位老师的课,结合这些来谈谈我的感受. 第一个环节都是复习口算:我用的是小黑板出示题目,其中的大部分题目都是复习十几减9，8，7，最后一道是4+9=？引出由4+9=13 想到的减法算式。我只想到了要与这节课有关，但似乎有点生搬硬套了，而张老师在这个环节处理的非常好，直接出示几组有关系的题目，如：9+8= 17-9= 17-8= ，在这基础上再问学生由9+6=15想到什么减法算式，与前面的内容密切结合，过度非常的自然，也使学生很容易接受。 第二个环节是11-5=6和11-6=5的教学，当让学生找这两道题之间关系时，学生能找出以下关系：（1）都是11，5，6这三个数，（2）第一道是减5等于6，第二道是减6等于5。后来我就用不同的符号作了标记，帮学生总结了减数和差数之间的关系，其实学生的回答已经快接近我所总结的了，可是我没有给孩子自主空间，课后我觉得这里完全可以放手让学生自己去讨论，探索两者之间的关系，也许学生说的不是很全面，但可以根据他们的说

法作标记，再集体来总结，这样学生就能更好的掌握由一道减法算式想另一道减法算式，对下面的巩固练习也可作个铺垫。 第三环节是练习，练习的设计是一环扣一环，由一图写两式转化为直接求算式结果。由学过的到未学过的，由容易的到比较难的，最后探索算式之间的联系。 想想做做第2题，我让学生用例题的联系来解决，学生算的很快，后来问学生看到一组象这样的题目。你要算吗？我的问题目的是想让学生知道算好第一道，第二道就不用算了。可学生回答两道都不要算。其实在备课时根本没预想学生会这样回答，后来我就板书了这样的一组题目：12-4= 12-9= ，根据学生的想法就是说12-4=9，12-9=4，后来学生一下子明白了，第一道题是要算的，再看减数和差数的关系来做第二道题，这样处理学生就能很快的明白了。 想想做做第3题，我是让学生先做，再仔细观察每一组，看有什么发现？我是希望学生能说的比较完整，如：减号前的数一样，减号后的数每次增加一个，那得到的结果就每次少一个。可是我发现让一年级的学生自己总结这样的结论是非常困难的，于是我 现她们都是强调减的多了，剩的少了，而且还出了两道针对性很

小学六年级数学应用题大全(附答案)

-- 六年级数学应用题大全 六年级数学应用题1 一、分数的应用题 1、 一缸水,用去＼Ｆ(１，2) 和5桶,还剩30%,这缸水有多少桶? 5÷(1２ －30%)=5÷0.2=25（桶) 2、 一根钢管长10米,第一次截去它的错误!,第二次又截去余下的错误!,还剩多少米? １0×（1-71０ )×(１－13 )=１0×错误!×错误!=2（米） 3、 修筑一条公路,完成了全长的错误!后,离中点１6．5千米，这条公路全长多少千米？ 16.５÷（2３ －12 ）＝９９(千米) 4、 师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的＼F(2,7) ，比师傅少做21个,这批零件有多少个? ２1÷(1-错误!-错误!）=49(个) 5、仓库里有一批化肥,第一次取出总数的＼F(2，5) ,第二次取出总数的13 少1２袋，这时仓库里还剩24袋,两次共取出多少袋? 解：设两次共取出x 袋 错误!x ＋(错误!x-12）＋２４=x 解得：x ＝45 6、甲乙两地相距１152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开，货车每小时行72千米,比客车快 2７ ，两车经过多少小时相遇？ ７２÷(1+＼F （２,７) ）=５6(ｋm/h ） 1１52÷（72+56）=9（h) 7、一件上衣比一条裤子贵160元,其中裤子的价格是上衣的错误!，一条裤子多少元? 解:设一条裤子x 元 （x ＋160）×＼Ｆ(3,5) = x 解得:ｘ＝2４０ 8、饲养组有黑兔60只,白兔比黑兔多错误!,白兔有多少只？ 6０×（1+错误!)=７２（只) 9、学校要挖一条长80米的下水道,第一天挖了全长的错误!,第二天挖了全长的错误!,两天共挖了多少米?还剩下多少米? 80×(错误!＋错误!）=60(米） 80－60=20(米） 六年级数学应用题2 二、比的应用题 1、 一个长方形的周长是24厘米 ,长与宽的比是 2：１ ，这个长方形的面积是多少平方厘米？ 2４÷2÷(2＋1)=4(cm ) (4×2)×(4×1)=32(c ｍ2)