苏教版_一年级上册_识字三

小学语文苏教版一年级上册识字5 教案

识字5 教学目标： 1.整体感知课文，读准四组词串。 2.了解三点水的演变，以及“沙、浪、渔”书写的特点。认识一个新笔画“竖 提”。 3.感受海边沙滩的美丽以及在沙滩玩耍的乐趣。 一、出示古字，激发兴趣 1.老师知道，小朋友们可喜欢猜谜语了。今天老师带来了一个字，你们来看看这 个字像什么？（出示：古文“水”） 2.现在水又发生了变化。它变变变，变成了一个部首。小朋友们，看！后来，许 多与水有关的字都有了一个共同的偏旁。（出示“三点水”） 跟老师一起念。教师范写：点点提（注意：在写第2个点的时候要稍微向左一点。） 二、整体感知，读通词串 1.今天，老师要带你们去一个地方。看，那儿的水可多了！（出示大海图片）瞧， 这是哪儿？是呀，这里就是大海！(出示：大海） 2.今天，我们要学习的词语就和海有关——（出示词串带拼音） 3.在这些词语里，可有不少带三点水的字呢。小朋友自己对照拼音，先读读课文。 边读边找一找带有三点水的字。 4.谁读读你找到的字？还有谁来补充的？ 出示“沙、浪、渔、海、港、湾、滩” 指名读。在读“沙”的时候，你有什么要提醒小朋友注意的吗？ （读准翘舌音：沙） 开火车读全班齐读 5.让我们把这几个生字宝宝再送回词语中去吧！看看，你们还能认出它们吗？（1）自己先试着读一读 （2）指名，谁能读了？分别读各行 （3）老师发现，你把“风”读得真准呀！我们一起来试着读读“海风”。（4）开火车读老师指一个，小朋友读一个。

（5）现在，拼音宝宝要和大家说再见了。看着老师手中的卡片，你还能读吗？ （老师还要再送给你们两个词“大风大浪风吹浪打”） 三、看图学文，练习说话 （一）学习第一行词语 小朋友们读好了这些词，大海可高兴了。它非常欢迎小朋友去做客呢！ 1.出示课文插图。瞧，这就是海边的——（沙滩） 2.小朋友，就让我们脱掉袜子，光着脚丫，在上面走走吧。谁能告诉我们走在沙 滩上是什么感觉？ 是呀，当我们光着脚丫踩在沙滩上，真是又松又软，舒服极了！ 齐读：脚丫 3.小朋友在沙滩上，你会做点儿什么呢？ 4.老师发现，小朋友说起在沙滩上玩耍的时候，你们的小脸蛋儿上都挂着笑容呢。看来你们真的都很喜欢光着小脚丫在沙滩上玩耍呢！ 谁愿意做做小老师读好这两个词语，读出你的喜欢！（出示：沙滩、脚丫） 学着小老师的样子，一起来读一读。 3.听了你们的朗读，老师也忍不住想光着脚丫和小朋友们一起在沙滩上玩玩呢！哎呀，谁在我的脚下呢？出示：贝壳 4沙滩上的贝壳可多了，你们瞧！（出示贝壳图片）仔细看看，你最想把哪个贝壳带回家？它是什么样儿的？ 我想把______的贝壳带回家。 沙滩上的贝壳各种各样，有红的，黄的，蓝的，白的，还有这么多不同的形状，难怪小朋友都忍不住要把它们带回家呢！ 5.小结：光着小脚丫走在软软的沙滩上，还能看到这么多漂亮的贝壳，真是一件高兴的事啊！能把第一组词语读好吗？ 谁来做做小老师先读？学着小老师的样子，女生读，男生读，齐读。 （二）学习第二行词语 1.过渡：我们在沙滩上拣贝壳，奔跑玩耍，玩得还真有点热了，这时一阵海风轻轻吹来，好舒服！谁来读好这个词，让老师也觉得非常舒服。（海风） 2.海风吹来，大海妈妈就会托起浪花宝宝，让他们尽情地跳跃、奔跑、玩耍。点 击浪花图片。相机出示“浪花”。（齐读）

部编版一年级上册语文识字表,写字表

部编版一年级上册语文(识字表)生字组词 识字 1 天（蓝天）（天空）地（大地）（地球） 人（人们）（人民）你（你们）（你的） 我（我们）（我的）他（他们）（他的） 2 一（一个）（一人）二（二十）（十二） 三（三十）（三月）四（四十）（十四） 五（十五）（五颜六色）上（上下）（上山）下（下班）（下去） 3 口（口水）（口罩）耳（耳朵）（肥头大耳）目（目光）（目中无人）手（手脚）（小手）足（足球）（手足）站（站立）（车站） 坐（坐下）（坐着） 4 日（日子）（日月）月（月亮）（明月） 水（河水）（井水）火（着火）（大火） 山（青山）（高山）石（石头）（石子） 田（田野）（田地）禾（禾苗）（禾田） 5

对（不对）（对错）云（白云）（云朵）雨（下雨）（雨点）风（刮风）（大风）花（花朵）（花儿）鸟（鸟儿）（小鸟）虫（虫子）（小虫） 园地一 六（六十）（六月）七（七十）（七百）八（八十）（八位）九（九十）（九点）十（十全十美）（十一） 汉语拼音 3 爸（爸爸）（我爸）妈（妈妈）（大妈）4 马（小马）（马上）土（泥土）（土地）不（不好）（不行） 5 画（画画）（图画）打（打算）（打架）6 棋（棋子）（下棋）鸡（小鸡）（母鸡）7 字（写字）（识字）词（词语）（词句）语（语文）（语句）句（句子）（句号）子(儿子)（子女）

8 桌（桌子）桌椅）纸（白纸）（纸上）园地二 文（文明）（文化）数（数字）（数学）学（学习）（上学）音（音乐）（声音）乐（音乐）（乐器） 9 妹（妹妹）（姐妹）奶（牛奶）（奶奶）白（雪白）（白色）皮（果皮）（书皮）10 小（小鸡）（大小）桥（小桥）（过桥）台（台湾）（电台） 11 雪（下雪）（白雪）儿（儿子）（女儿）12 草（绿草）（小草）家（回家）（大家）是（不是）（是否） 13 车（汽车）（卡车）羊（山羊）（小羊）走（走路）（走开）也（也是）（也好）课文 1

苏教版小学一年级语文上册按课文内容填空练习

一年级语文复习卷 姓名 按课文内容填空（一）： 1、，烟 y ān 家ji ā。 亭t íng 台t ái 座zu ?， 枝zh ī花hu ā。 2、 两li ǎng 宝b ǎo ，双 shu āng 脑n ǎo 。 双 shu āng 会hu ì做 zu ?，脑n ǎo 会hu ì思s ī考k ǎo 。 脑n ǎo ， 能 n ?ng 创chu àng 造z ào 。 3、 星x īng 红h ?ng 旗q í， 国gu ?旗q í，国gu ?歌g ē声sh ēng ，高g āo 高 g āo 起q ǐ。 ， 您n ín 敬j ìng 礼l ǐ。 4、 ， 平p íng ， ， ， ， ， ， ，， ， ， 。（月yu a 份f an 歌g ē） 5、 园yu án 绿 l ǜ 红h ?ng 花hu ā 桥qi áo 流 li ú 宝b ǎo 塔t ǎ 转zhu àn 椅y ǐ 洞d ?ng 滑hu á梯t ī 荡d àng 船chu án 6、 阳y áng 闹n ào 钟zh ōng 穿chu ān 衣y ī 床chu áng 起 q ǐ

刷shu ā 洗x ǐ脸li ǎn 餐c ān 学xu ? 旗q í 做zu ?操c āo 7、在 园yu án 里，我们可以y ǐ钻 zu àn 洞d ?ng ，，坐zu ?转zhu àn 椅y ǐ，滑hu á滑 hu á 梯t ī，乘ch ?ng 荡d àng 船chu án ，骑j ì。 8、 阳y áng 笑xi ào 眯m ī眯m ī， 飞来叫ji ào 喳ch ā喳ch ā。朋p ?ng 穿chu ān 衣y ī床chu áng ，刷 shu ā洗x ǐ脸li ǎn ，吃ch ī 餐c ān ，背上 包b āo 去 学xu ? 。 9、蓝 l án 家ji ā， 家ji ā， 家ji ā，泥 n í种 zh ǒng 家ji ā。 祖z ǔ国 gu ?花hu ā朵du ǒ，祖z ǔ国gu ?就 ji ù 家ji ā。 一年级语文复习卷 姓名 按课文内容填空（二）： 10、爸b à爸 ba 棵k ē，妈m ā妈 m ā棵k ē。 只zh ī快 ku ài ， 两li ǎng 棵 k ē间 ji ān 。 11、 晚 w ǎn ， 艘 s ōu 船 chu án 空散步k ōngs ànb ù。

语文A版一年级上册识字三

《识字三》教学设计 ⊙教学目标 1.认识15个字。会写4个字。学习新笔画：撇点、竖提。 2.熟读歌诀，了解有的字（合体字）是由两、三个独体字组合而成的特点，初步了解汉字表意的特点。培养学生对汉字的兴趣，喜欢识字。 ⊙教学重点 1.认识15个字。会写4个字。 2.熟读这首识字歌诀，初步了解独体字组合成合体字的构字规律。 ⊙教学难点 1.掌握要求会写的字，掌握新笔画。 2.初步发现汉字的构字规律，培养对汉字的喜爱的感情。 ⊙教学准备 识字卡片，放大的课文插图。 ⊙教学时数 2课时。 ⊙教学过程 第一课时 （一）激趣导入 小朋友们，今天我们来学习《识字三》。《识字三》里可有个大秘密。我们赶快来读吧，看谁先发现这个大秘密。 （二）初读歌诀，读准字音 1.学生借助拼音自己试读。

教师走到学生身边巡视、倾听，检查学生利用汉语拼音读文的情况，与学生单独交流，扫清学生读音上的障碍。 2.指名读歌诀。 （１）为了庆祝小朋友们胜利学完汉语拼音，请几位小朋友来表演读《识字三》，看谁读得正确、流利。 （２）一个小朋友读的时候，其他小朋友都在认真听。你认为他读得怎样？有哪个字音读错了？谁来帮帮他？ ３．老师也想和你们比赛，听听老师读得怎么样。（教师范读） ４．小朋友们都会读了，全班小朋友一齐来表演读一遍。（全班齐读） （三）发现规律，指导用两个字合成一个字的方法识字 １．小朋友们找到《识字三》里的大秘密了吗？ （“田力男，小大尖”就是“田”和“力”合成“男”，“小”和“大”和成“尖”……“双人从，三人众”就是两个“人”合成“从”，三个“人”和成“众”……） ２．认读生字。将生字卡片分成“力、女、子、长”和“男、尖、明、岩、泉、张、李、从、众、林、森”两组贴在黑扳上。 （１）看，生字宝宝从书上跑到了黑板上。啊，这么多生字宝宝，有１５个，不过，我们发现了《识字三》的大秘密，很快就可以和这些生字宝宝熟悉的。 （２）指名读“力、女、子、长”四个字。注意这四个字的声母要读准确。 告诉学生：这四个字是独体字。说说自己在哪儿见过这几个字，同桌互相考一考是否认识。 （３）出示“男、尖、明、岩、泉、张、李、从、众、林、森”１１个字。 ①指一两名学生读，指导读准确： 鼻音：男边音：林李 后鼻韵母：明翘舌音和后鼻韵母：张众 平舌音和前鼻韵母：森

部编版一年级语文上册识字写字 教案

教案说明：本教案汇集了全国多位优秀教师的心血，凝聚了大家的智慧，环节齐全，内容全面详细，可以直接用A4纸打印使用，当然也存在许多不足之处，望大家多提建议并谨慎下载。 教案内容：

识字写字部分教材编排的主要特点 1. 遵循识写分流、多识少写的编排原则，科学安排识字写字序列。 识字写字的安排，控制总量，降低难度，全册要求认识300 个常用字，会写其中的100 个字。在字种的选择和字序的排列上，力求科学。遵循儿童学习语文的规律，要求认的字，都是出现频率高的生活口语常用字;要求写的字，大多是字形简单、构字能力或构词能力强的独体字，也适当选择特别常用的合体字，大体按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排。 2. 集中识字形式多样，凸显传统文化 教材安排了两个专门的集中识字单元，同时在语文园地中专设栏目“识字加油站”，以丰富多彩的识字形式，如字理识字、传统蒙学识字、事物归类识字、儿歌识字，激发初入学儿童学习汉字的兴趣。 特别是第一个集中识字单元，文化内涵丰富，传统意味浓郁。以“天地人，你我他”作为第一课，渗透中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然、人与人之间和谐相处的理念，后面的几课《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》，也都围绕人与自然的主题，营造出和谐的氛围，为学生的成长打下精神的底子。 3. 鼓励在生活中识字，开拓多种识字渠道 设置专门的栏目《展示台》，提供展示交流语文学习成果的平台，鼓励学生交流语文学习的收获，沟通课堂内外。教材在“展示台”中提供了生活识字的多种渠道，如，通过同学的姓名识字，在街上认识招牌上的字，鼓励学生在生活中识字，在生活中学语文、用语文，通过展示交流学习成果，强化生活处处皆语文的理念，使学生不断获得学习语文的成就感。

苏教版小学一年级语文上册全部生字表

苏教版小学一年级语文上册全部生字 表 苏教版小学一年级语文上册全部生字表 认一认 人口手足舌牙耳目金木水火山石田土虫贝鱼鸟羊犬龟鹿丝麻毛皮竹禾米谷日月星光云电风雨衣食住行父母儿女出入开关坐卧行走东西南北前后左右刀戈弓矢牛马车舟羽角齿革瓜果麦豆 要求会写会读的： 一二三四五六七八九十太小鸟下早牙上水山火木马人个手大工用才升我们中立正向江南可叶鱼西北飞在你来么去的白去儿土子东方有广电头了是好友心生村全公开放不许点也听里她抱月背见他丰从说时和树出面气口毛知写字古先日长书河青草对住分干虫田蚂蚁天牛沙贝风浪渔泉乐厅林阴车交只要求会读的 烟亭台座枝阳钟穿床餐园绿红花桥洞荡两宝双脑会创造国旗歌起您敬礼采莲何戏间艘问以没派试

验家蓝泥种祖就明珠塔踩地像颗秋姑娘信摘片朋裹看菊爸妈紫离很话更海睡闹夜觉着那声惊奇它柔嫩丹这冬送颜色桐躲都雪怀素尚进样名与边能到感谢岸紧得流集昆野滩壳港湾晚霞雕塑道厦轿 苏教版小学一年级语文上册全部生字表 认一认 人口手足舌牙耳目金木水火山石田土虫贝鱼鸟羊犬龟鹿丝麻毛皮竹禾米谷日月星光云电风雨衣食住行父母儿女出入开关坐卧行走东西南北前后左右刀戈弓矢牛马车舟羽角齿革瓜果麦豆 要求会写会读的： 一二三四五六七八九十太小鸟下早牙上水山火木马人个手大工用才升我们中立正向江南可叶鱼西北飞在你来么去的白去儿土子东方有广电头了是好友心生村全公开放不许点也听里她抱月背见他丰从说时和树出面气口毛知写字古先日长书河青草对住分干虫田蚂蚁天牛沙贝风浪渔泉乐厅林阴车交只要求会读的

烟亭台座枝阳钟穿床餐园绿红花桥洞荡两宝双脑会创造国旗歌起您敬礼采莲何戏间艘问以没派试验家蓝泥种祖就明珠塔踩地像颗秋姑娘信摘片朋裹看菊爸妈紫离很话更海睡闹夜觉着那声惊奇它柔嫩丹这冬送颜色桐躲都雪怀素尚进样名与边能到感谢岸紧得流集昆野滩壳港湾晚霞雕塑道厦轿 苏教版小学一年级语文上册全部生字表 认一认 人口手足舌牙耳目金木水火山石田土虫贝鱼鸟羊犬龟鹿丝麻毛皮竹禾米谷日月星光云电风雨衣食住行父母儿女出入开关坐卧行走东西南北前后左右刀戈弓矢牛马车舟羽角齿革瓜果麦豆 要求会写会读的： 一二三四五六七八九十太小鸟下早牙上水山火木马人个手大工用才升我们中立正向江南可叶鱼西北飞在你来么去的白去儿土子东方有广电头了是好友心生村全公开放不许点也听里她抱月背见他丰从说时和树出面气口毛知写字古先日长书河青草对住分干虫田蚂蚁天牛沙贝风浪渔泉乐厅林阴车交

(word完整版)【部编版】小学语文一年级上册识字表(组词)

【部编版】小学语文一年级上册识字表（组词） 天tiān（天空）（今天）（天才）地dì（大地）（土地）（天地）人rén（主人）（男人）（人们）你nǐ（你好）（你们）（迷你）我wǒ（我们）（自我）（我家）他tā（他人）（他日）（他乡）一yì（一百）（第一）（一半）二èr（二手）（二月）（二张）三sān（三包）（三国）（三九）四sì（四周）（四边）（四方）五wǔ（五谷）（五官）（五色）上shànɡ（早上）（上升）（上台）下xià（下巴）（下午）（下雨）口kǒu（口水）（开口）（口才）耳ěr（耳朵）（木耳）（耳目）目mù（目的）（题目）（科目）手shǒu（右手）（手术）（手工）足zú（足下）（足球）（知足）站zhàn（车站）（进站）（站岗）坐zuò（坐下）（乘坐）（坐标）日rì（日子）（日月）（生日）月yuè（月亮）（本月）（月牙）水shuǐ（口水）（水果）（水车）火huǒ（大火）（火山）（火把）山shān（高山）（上山）（火山）石shí（石头）（石子）（宝石）田tián（田里）（水田）（田七）禾hé（禾苗）（禾场）（禾虫）对duì（对方）（不对）（对齐）云yún（白云）（乌云）（云朵）雨yǔ（下雨）（雨伞）（风雨）风fēnɡ（大风）（风车）（风声）花huā（花草）（花朵）（荷花）鸟niǎo（小鸟）（鸟类）（风鸟）虫chónɡ（虫子）（大虫）（飞虫）六liù（六月）（六个）（六一）七qī（十七）（三七）（七人）八bā（八方）（王八）（八角）九jiǔ（十九）（三九）（数九）十shí（十分）（十万）（十年）爸bà（爸爸）（老爸）（你爸）妈mā（妈妈）（姑妈）（姨妈）棋qí（棋子）（象棋）（下棋）鸡jī（公鸡）（母鸡）（鸡爪）马mǎ（马虎）（马上）（马车）土tǔ（土地）（土豆）（尘土）不bù（不行）（不见）（不想）字zì（文字）（生字）（汉字）词cí（词语）（诗词）（词义）语yǔ（语文）（语言）（成语）句jù（句子）（句号）（造句）子zǐ（儿子）（个子）（日子）画huà（画画）（书画）（画本）打dǎ（打人）（打开）（打工）

苏教版一年级语文上册生字表

苏教版一年级语文上册生字表 认一认人口手足舌牙耳目金木水火山石田土虫贝鱼鸟羊犬龟鹿丝麻毛皮竹禾米谷日月星光云电风雨衣食住行父母儿女出入开关坐卧行走东西南北前后左右刀戈弓矢牛马车舟羽角齿革瓜果麦豆 要求会写会读的：1、一二三四五六七八九十2、太小鸟下早牙上3、水山火木马1、人个手大工用才2、升我们中立正向3、江南可叶鱼西北4、飞在你来么去的5、白去儿土子6、东方有广电头了是7、好友心生村全8、公开放不许点也听4、虫田蚂蚁天牛5、沙贝风浪渔6、泉乐厅林阴车交9、里她抱月背10、见他丰从说时11、和树出面气口毛知12、写字古先日长书13、河青草对住分干只要求会读的：烟亭台座枝阳钟穿床餐园绿红花桥洞荡两宝双脑会创造国旗歌起您敬礼采莲何戏间艘问以没派试验家蓝泥种祖就明珠塔踩地像颗秋姑娘信摘片朋裹看菊爸妈紫离很话更集昆野滩壳港湾晚霞雕塑道厦轿海睡闹夜觉着那声惊奇它柔嫩丹这冬送颜色桐躲都雪怀素尚进样名与边能到感谢岸紧得流 苏教版一年级语文下册生字表 识字1 春春天春风春雨雨下雨大雨雨水 芽发芽嫩芽豆芽布白布布谷分布 谷谷子稻谷五谷梨梨树梨子梨花 花花草红花开花杏杏树杏花杏子 桃桃树桃子桃花 识字2 足手足足球远足竞竞走竞赛竞争 走走路快走出走跳跳高跳远跳动 高高兴高低高见远远近远足远大 标标枪目标标准枪手枪枪手水枪 泳游泳蛙泳泳衣击击中出击击破 识字3 舟小舟舟山竹竹子竹笋水竹 石石头石块石子川山川河川四川 燕燕子飞燕笔笔画毛笔笔尖画笔 画画画画图国画黑黑色黑白黑人

问问题问问问好什什么 识字4 驰奔驰飞驰驰名奔奔跑奔走奔放地大地土地地方池池塘水池花池塘水塘鱼塘河塘行行走行人不行千千万千里一千庄村庄庄子庄园养养家养生养鸡虾鱼虾河虾对虾课文1 声大声声音名声冲冲破冲浪冲天破打破破坏破落块石块一块土块外里外外面外国迎欢迎迎接迎春笑笑声好笑大笑节一节节日节气再再见再会再说 课文2 落落叶落后落水进进门进出前进觉午觉睡觉散散步散心散开步步枪步子步行跑跑步快跑跑走海大海海水海洋洋洋人大西洋洋气跃跃进跳跃飞跃 课文3 姐姐姐姐妹小姐吹吹气吹动吹风波波浪风波水波只一只只有只数边一边北边河边阳阳光太阳阴阳红红色红花红日 课文4 寒寒冷寒冬寒气还还有还来还去尽散尽尽头尽力挨挨着挨家挨户 片一片刀片片面发发现出发发生休休息休名休兵息息怒平息息事宁人欢欢乐欢笑欢度

苏教版小学语文一年级上册生字表及组词(全)

识字2 太：太太太子太大太小太早 小：小鸟小山小人大小小学小手小心小鱼小河大小不一 鸟：小鸟飞鸟火鸟水鸟青鸟鸟毛 下：下山上下下面下河上下下车下去早：早上一大早早点不早早饭早餐清早早晨 牙：门牙上牙下牙长牙虫牙 上：上山上下马上上马升上七上八下上火上来上车心上

识字3 水：山水水鸟开水水面水车水土风水河水江水生水水牛口水水田 火：大火火山火车火鸟水火放火开火火气生火点火 山：山水上山山上火山下山大山小山东山开山天山山口 木：树木木头木马木工草木木鱼 马：马上上马木马马车小马白马好马牛头马面

1、人有两个宝 人：个人工人人工小人大人人们人生人头人才女人人口生人好人 个：个人一个人个数个子个头个体 手：小手大手手心手里手中手工分手手上手头放手 大：大人大方大小大山大火一大早大气工：工人人工工厂工友手工分工出工电工木工开工工头 用：有用公用中用用心用力用人 又：又是又来 才：人才才女才子才干才气有才

2、升国旗 升：上升升天飞升升旗 我：我们你我我的我和你 们：我们你们他们它们人们 中：人中正中中心心中水中中立古今中外立：中立立正立方立冬立交桥 正：立正正中正在公正方方正正正文正好正门正面正气 向：方向向上向下向来风向去向

3、江南 江：江南江北长江江水江阴江西江河江东可：可见可口可心可以可乐可是不可 叶：叶子树叶叶面落叶 鱼：小鱼飞鱼鱼头鱼儿青鱼鱼干鱼虫 西：西面东西东西南北西方西山江西山西广西西天 4、我叫神州号 飞：飞车飞人飞天飞鱼飞向 在：在下正在在家不在 你：你们你的你好 来：下来上来来去来人来日来生又来了来不了 么：多么那么什么为什么 去：来去下去上去去火去向

苏教版一年级语文上册教案(全册)

1、a o e 教学目的： 1. 学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2. 认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。 3. 认识和学习使用汉语拼音四线格。 教学重点：aoe的发音、书写以及四声读法。 教学难点：aoe的书写，上声、去声两个声调读法。 教学方法：图形认读法、儿歌记忆法 教具准备：课文插图、韵母卡、声调符号及读法示意图、黑板上画有四线格。 课时安排：2课时 第一课时 一、准备谈话 1、教师简介汉语拼音的作用，激发兴趣，导入新课。 (结合教给学生一首儿歌：汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。) 2、指导学生看课本第4页，认识课题。(告诉学生从今天开始学习汉语拼音，先学第一课。) 二、学习单韵母a 1、指导观察“小女孩唱歌”图，谈话中引出a，(出示a的韵母卡)读a，告诉学生a是要学习的第一个单韵母。 2、学习a的发音 (1)示范发a音，学生观察、模仿、体会发a音的发音方法(口张大，舌面中间稍隆起，口形始终不变，声音响亮，声带颤动)。 (2)练习发音，结合订正。(用指名读、齐读、开火车读等多种形式)。 3、指导认a的形 (1)引导看插图，让学生说说图上哪个部位与a的字形相似，结合示范书写，用“小女孩，圆圆脸，一条辨子扎右边”帮助记忆。 (2)引导学生观察课文左下方a的笔顺分析图，教读笔画名称(左半圈，竖右弯)，让学生说说a几笔写成，先写什么，再写什么，同时练习书空。 三、学习a的四声读法 1、认识声调作用，结合引出声调符号(板书)，教读儿歌“起音高高一路平；由低到高往上升；先降然后再扬起；从高降到最底层。” 2、教师示范读出a的四声，边读边作手势。 3、学生跟读，边读边作手势。 四、认识四线格，指导在四线格中正确书写a 1、让学生观察黑板上的“四线三格”，数一数有几条线，几个格子，告诉学生它叫四线三格，分别指出线格名称。 2、观察课文左下方，说说a在四线格中的位置，指导按笔顺书写。 3、学生练习书写，指导在a上标调号，边标调号，边读四声。 五、巩固练习 在拼音本上继续练写a的四声。(注意学生的写字姿势，握笔方法，运笔方法。) 六、板书设计 a āáǎào ōóǒò e ēéěè

部编版一年级上册识字列表

一、写笔顺，并填一填。 目：（共画）第二笔是：（）耳：（共画）第三笔是：（）火：（共画）第二笔是：（）虫：（共画）第五笔是：（）山：（共画）第二笔是：（）里：（共画）第五笔是：（）东：（共画）第二笔是：（）西：（共画）第五笔是：（）四：（共画）第四笔是：（）女：（共画）第一笔是：（）水：（共画）第三笔是：（）少：（共画）第四笔是：（）鸟：（共画）第三笔是：（）书：（共画）第二笔是：（）尺：（共画）第一笔是：（）五：（共画）第二笔是：（）在：（共画）第三笔是：（）长：（共画）第三笔是：（）比：（共画）第二笔是：（）把：（共画）第七笔是：（）问：（共画）第三笔是：（）己：（共画）第三笔是：（）衣：（共画）第四笔是：（）的：（共画）第七笔是：（）竹：（共画）第六笔是：（）马：（共画）第二笔是：（）用：（共画）第二笔是：（）多：（共画）第二笔是：（）出：（共画）第四笔是：（）见：（共画）第四笔是：（）回：（共画）第四笔是：（）

二、变魔术（加一笔变成新字，再组词。） 二—（）三—（）十—（）木—（）土—（）大—（）人—（）火—（）口—（）了—（）日—（）米—（）乌—（）今—（）月—（）厂—（）万—（）牛—（）三、变魔术（减一笔变成新字） 用—（）令—（）方—（）生—（）自—（）广—（）少—（）去—（）灭—（）天—（）下—（）禾—（）鸟—（）来—（）电—（）田—（）白—（）目—（）子—（）中—（）本—（）土—（）来—（）天—（）四、写出带有下列偏旁的字 讠（）（）亻：（）（）彳：（）（）氵：（）（）灬：（）（）辶：（）（）：（）（）女：（）（）攵：（）（）纟：（）（）扌：（）（）囗：（）（）门：（）（）八：（）（）木：（）（）禾：（）（）：（）（）王：（）（）刂：（）（）忄：（）（）虫：（）（）日：（）（）目：（）（）艹：（）（）宀：（）（）穴：（）（）冖：（）（）人：（）（）勹：（）（）夂：（）（）

(福建专版)人教部编一年级语文上册识字三 口耳目

《人口手》课堂实录片段 猜字游戏，记忆字形 师：请同学们看老师手中的图片，你能猜到这是什么字吗？ (师出示写有金文的“目”字图片。) 生：这幅图画的是一只眼睛，我觉得是“眼”字。 师：哦，你是这样想的。谁再来猜一猜？ 生：我认为是“目”字，因为它和“目”字很像。 师：你还认识“目”字，真是个有心人！恭喜你，猜对了！ 师：这个字就是“目”，是我们用来观察这个世界的窗户。古代人要写“目”字就画一只眼睛，渐渐地就越写越简单了，最后就变成了现在的“目”字。(教师一边粘贴图片一边说。) 师：那你知道“目”是什么意思吗？ 生：我知道！就是眼睛的意思。 师：你真聪明！说对了，“目”最早就是眼睛的意思。后来又有“名称”“目录”“看”的意思。你能给“目”字找个朋友，组组词吗？ 生1：我会组词，目光、题目。 生2：我也会，目录、目前。 生3：我还能组一个，历历在目。 师：同学们真棒，能用“目”组这么多的词，还会说成语，真了不起！其实，“目”字的意思还有很多，等你们学会了查字典，你们就会知道了。 师：这个“目”字就是象形字，你们看，它多像我们的眼睛呀！

这种与所代表的东西的外形非常像的文字就是象形字。它最早出现在距今三千多年的甲骨文中，是中国最初的文字。 师：老师这还有几个古时候的象形字，你们能猜出来它们是什么字吗？ 生：能！ 师：很有信心呀！那我们怎样猜才会猜得又快又准呢？ 生：要看这个字像什么东西，然后再猜。 师：你真会学习！说对了，要根据象形字的特点来猜才行！ 师：你们手里都有卡片，现在就把它们都翻开，四个人一组，研究研究，猜一猜，并说说你为什么这么猜。 (小组内猜字，教师巡视。) 师：谁来汇报一下你们小组猜到的字。 生1：我们小组猜到的是“手”和“耳”(生举卡片)，因为这两个字的外形和手、耳朵特别像。 生2：我们小组猜到的是“口”(生举卡片)，这个字很像一个张开的大嘴，而且它和现在的“口”字特别像。 生3：我们小组猜到的是“足”(生举卡片)，因为这个字很像一个走路的人，而且它和现在的“足”字很像。 师：你们的想象力可真丰富，帮助这么多汉字找到了朋友，还说出了理由，我们来看大屏幕！(出示这几个字的字理演变图。) 师：快为自己鼓鼓掌吧！你们真是火眼金睛，都猜对了！现在就让我们一起读一读这些字吧！

苏教版小学一年级语文上册所有课文

课文1 人有两个宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手又用脑，才能有创造。 —陶行知 课文2 升国旗 五星红旗，我们的国旗。 国歌声中，高高升起。 我们立正，向您敬礼。 课文3 江南 江南可采莲，莲叶何田田！ 鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 课文4 我叫“神舟号” 一天晚上，一艘飞船在太空散

步。嫦娥姐姐问：“小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？” 飞船弟弟说：“我叫‘神舟号’，从中国来，科学家派我来做飞行试验。” 嫦娥姐姐听了，高兴地说：“小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。” 课文5 家 蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。 课文6 东方明珠 上海黄浦江边，有一座广播电

视塔。她有一个美丽的名字，叫“东方明珠”。 这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。 上海广播电视塔，真是一颗美丽的东方明珠。 课文7 秋姑娘的信 秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。 一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。 一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。 一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食物。 再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。 咦，树上的枫叶都到哪儿去

了？ 哈，全被秋姑娘写了信！ 课文8 看菊花 星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。 公园里的菊花好看极了。黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。 爸爸说：“天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜爱它。” 听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。 课文9 大海睡了 风儿不闹了，

2018-2019年苏教版语文一年级上册《识字5》公开课教案

识字五 一、谈话导入。 1.小朋友，你们见过大海吗？大海是什么样子的？（指名回答）。 2、你们听，这是什么声音？（播放海浪与海鸥的鸣叫声） 3、让我们随着这浪声到海边去看一看。请同学们把语文书翻到第102页，自己小声读一读，碰到不认识的字请拼音老师帮帮忙。 二、初读、认读生字词 1、调皮的生字宝宝出来了，请你拼一拼，读一读。 出示生字。全班读，开火车读。 2、去掉拼音读。 去掉拼音，你们还会读吗？请你把它们又快又准地读出来，并口头组词。学生评价。第一行点名，第二、三行开火车读。 3、认读词语。 汉字宝宝最喜欢找朋友，它们组成的词语会读吗？指名回答，学生跟读。 再读课文。 生字宝宝又跑到韵文中去了，请你们再读一读，注意读准字音。 三、图文对应 1.小朋友，老师把课文中的情景带到了教室里。告诉我，你看到了什么？（大海 图片） 生字宝宝们想回家了，请你认一认，读一读，读对了就把它送回家！ 指名读，并送到对应的图片旁边。 评价：小老师们来检查，都送对了吗？ 老师有个疑问，为什么要把海风贴到这里呢？ 四、逐行学习词串 1、学习第一行词串 你们看，软软的沙滩上，来了一群小朋友，他们光着胖胖的小脚丫，捡着贝壳，多可爱呀！ 来，读一读！（出示词串） 孩子们，读这一行的时候你仿佛看到了什么？ （出示图片）多可爱的脚丫，多有趣的孩子呀，老师也想来读一读。

你们喜欢听谁读？老师读得和你们有什么不一样的地方？ 这些词语虽然是一个个，但是连起来读听上去很美，就像一首小诗一样，来跟着老师连起来读一读。 孩子们，你们读得像一首小诗那么美！ 2、、学习第二行词语 过渡：我们在沙滩上拣贝壳，奔跑玩耍，玩得还真有点热了，这时一阵海风轻轻吹来，你们感觉怎么样？（出示海风）吹着海风，眺望大海，呀，飞来了一群海鸥，每当这时，大海妈妈就会托起浪花宝宝，让他们尽情地跳跃、奔跑、玩耍。多么欢乐的景象啊！ 孩子们，竖起耳朵听，海鸥在跟你说什么？ 让我们快快乐乐的读读第二行吧！出示词串。 对呀，你们看！多美的画面呀！（出示图片）来，男生们，美美地读一读！ 3、学习第三行词串。 过渡：听了你们的朗读，我真是越来越喜欢大海了。大海不仅景色迷人，大海里还有许多宝贝呢，让我们一起去大海里看看吧！ 相机出示：珍珠、鱼虾、海带 孩子们，闭上眼睛听老师读（师范读），告诉我，你看到了什么样的珍珠？鱼虾们在干什么？ 师小结：来，看一看，（出示图片）美丽的珍珠，鱼虾们跳来跳去，长长的海带飘舞着，谁来把他们连起来读一读呢？（指名读、男女生比赛读） 4、教学第四行词串。 过渡：时间不早了，太阳也要落山了，看，它把周围的云染成了红色、黄色、紫色，这些彩色的云就叫做晚霞。渔民们也驾驶着渔船回到了它们温暖的港湾！（出示词串）连起来把3个词语读一读，一边读一边想想你好象看到了什么？ 看西边天空中的晚霞多美啊！（出示图片）渔夫驾着渔船满载而归，回到了温暖的港湾。来，读一读最温暖的这一行！ 老师在你们的朗读中感觉到了回家的幸福！ 五、整体整合，诵读课文 1.多美的大海呀，海滩上……海面上……海底下……海港里……（引读）

部编版语文一年级上册识字表

一年级上册会认字及组词 识字 1天地人 天 ti ān 你 n ǐ （蓝天）（天空）地 d ì （你们）（你好）我 w ǒ （大地）（地球）人 r én （我们）（我的）他 t ā （人们）（人民） （他们）（他人） 识字 2金木水火土 一 yī 四 s ì （一二）（单一）二èr （四十）（四月）五 w ǔ （下班）（下去） （二十）（十二）三 s ān （三十）（三月） （十五）（五彩）上 sh àng （上午）（上山） 下 xi à 识字 3口耳目 （耳朵）（耳机）目 m ù （足球） （手足）站 zh àn 口 k ǒu （口水）（出口）耳ěr （目光）（目录） （站立）（车站） 手 sh ǒu （手脚）（小手）足 zú 坐 zu ò （坐下） （坐着） 识字 4日月水火 （日子）（日月）月 yuè（月亮）（明月）水 shu ǐ（河水）（井水） 日 r ì 火huǒ（火柴）（大火）山 sh ān （爬山）（高山）石 sh í 田 tián （田野）（田地）禾 hé 识字 5对韵歌 （石头）（石子） （禾苗）（禾田） 对 duì （不对）（对错）云 y ún （白云）（云朵）雨 yǔ （花朵） （花草）鸟 ni ǎo （下雨） （雨点） （鸟儿）（小鸟） 风 f ēng （刮风）（大风）花 hu ā 虫 chóng （虫子）（小虫） 语文园地一 六 li ù （六十）（六月）七 q ī （七十）（七百）八 b ā （八十） （八个）

九jiǔ（九十）（九点）十shí （十分）（十足） 汉语拼音 3 bpmf 爸bà马mǎ（爸爸）（我爸）妈mā（妈妈）（大妈） 汉语拼音 4 dtnl （小马）（马上）土tǔ（泥土）（土地）不bù（不好）（不行） 汉语拼音 5 gkh 画huà（画画）（图画）打 dǎ （打算）（打架） 汉语拼音 6 jqx 棋qí （棋子）（下棋）鸡jī（小鸡）（母鸡） 汉语拼音 7 zcs 字 zì 句 jù（写字）（识字）词cí （句子）（句号）子zǐ （词语）（词句）语yǔ（语文）（语句） （子孙）（子女） 汉语拼音 8 zh ch sh r 桌zhuō（桌子）（书桌）纸zhǐ（白纸）（纸巾） 语文园地二 文wén（文明）（文化）数 shù （数字）（数学）学xué（学习）（上学）音yīn （回音）（声音）乐yuè（音乐）（乐器）

苏教版一年级语文上册识字1

识字1 教材分析： 这是苏教版小学一年级下册教材中的一篇识字韵文，《识字1》以词串识字的形式出现，围绕“春天”这个主题勾画出了一幅春光旖旎、鸟语花香的春景图。全文共12个词语，分为四组，每一横行又从“气象”、“草木”、“动物”、“花朵”不同的方面揭示了春天的特征。课文田字格中的范字，是本课要求学生学会的9个生字，标在田字格上方的是要学生认识的4种笔画，本课的重点是识字、写字、诵读。根据《语文课程标准》的要求，围绕语文教学的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。 教学目标： 1．按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来；朗读词串，积累词汇。激发学生学习汉字的兴趣。 2．学会本课生字8个，绿线内的个3生字只识不写，认识4个偏旁。 3．通过诵读，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。 教学重难点： 识字、写字；了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。 教学时间： 2课时 教学准备： 投影、生字卡片、多媒体课件。 教学过程： 第一课时 课时目标： 1．学会本课“树、梨、杏”3个生字。认识“木”字偏旁。 2．正确、流利地朗读韵文。 3．把图画上的事物与所学的词语联系起来。 教学重难点： 1．把图画上的事物与所学的词语联系起来。 2．学会本课“树、梨、杏”3个生字。“春”、“谷”、“布”的书写。 一、音乐激趣，进入春天 1．播放歌曲《春天在哪里》。猜猜，这是什么歌曲？ 2．对！同学们，你们认为春天在哪里呢？ 3．是啊！春天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的春天，开始学习《识字1》。教师板书课题。 （设计意图：上课伊始，教师播放学生熟悉的音乐，让孩子们轻松地进入学习状态，激发学生学习的兴趣。） 二、图文结合，认知词语 １．让我们来认识这些词语吧!看看图,自己读读词.自由读词串两遍，读准字音，读通句子。 ２．读读这12个词语，你发现了什么？ 1）他们都是介绍春天的。出示春天。 学习“春天”： 重点指导：春，

苏教版一年级语文上册识字1

识字 教材分析： 这是苏教版小学一年级下册教材中的一篇识字韵文，《识字》以词串识字的形式出现，围绕“春天”这个主题勾画出了一幅春光旖旎、鸟语花香的春景图。全文共个词语，分为四 组，每一横行又从“气象”、“草木”、“动物”、“花朵”不同的方面揭示了春天的特征。课文 田字格中的范字，是本课要求学生学会的个生字，标在田字格上方的是要学生认识的种笔画， 本课的重点是识字、写字、诵读。根据《语文课程标准》的要求，围绕语文教学的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文 素养得到全面提高。 教学目标： ．按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来；朗读词串，积累词汇。激发学生学习汉字的兴趣。 ．学会本课生字个，绿线内的个生字只识不写，认识个偏旁。 ．通过诵读，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。 教学重难点： 识字、写字；了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。 教学时间： 课时 教学准备： 投影、生字卡片、多媒体课件。 教学过程： 第一课时 课时目标： ．学会本课“树、梨、杏”个生字。认识“木”字偏旁。 ．正确、流利地朗读韵文。 ．把图画上的事物与所学的词语联系起来。 教学重难点： ．把图画上的事物与所学的词语联系起来。 ．学会本课“树、梨、杏”个生字。“春”、“谷”、“布”的书写。 一、音乐激趣，进入春天 ．播放歌曲《春天在哪里》。猜猜，这是什么歌曲？ ．对！同学们，你们认为春天在哪里呢？ ．是啊！春天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的春天，开始学习《识字》。教师板书课题。 （设计意图：上课伊始，教师播放学生熟悉的音乐，让孩子们轻松地进入学习状态，激 发学生学习的兴趣。） 二、图文结合，认知词语 １．让我们来认识这些词语吧!看看图,自己读读词.自由读词串两遍，读准字音，读通句子。 ２．读读这个词语，你发现了什么？ ）他们都是介绍春天的。出示春天。 学习“春天”： 重点指导：春，

苏教版一年级语文上册识字

小学语文苏教版一年级上册 识字1 薛城区周营镇陶官小学于孝春

识字1 一、教学目标： 1、学会本课10个生字，绿线内的5个二类字，认识9种笔画。理解由生字组成的词语。 2、通过熟读,了解诗歌的大体意思，体会山村的幽美和生活的快乐。 二、教学重难点： 1、指导学生能按一定的顺序观察图画，了解图画中画的是什么地方，有哪些景物，根据画面展开想象，获得整体感知。 2、指导诵读课文，指导学生利用田字格写好汉字。 三、教学准备：1、彩色图片。2、生字词卡片。3、田字格黑板。 四、课时安排：两课时 五、教学过程： 第一课时 课时目标： 1、初读诗文，把诗文读通顺。 2、认识并书写基本笔画。 3、理解诗文的意思，指导背诵。 （一）出示挂图，激趣，导入新课： 1、引导学生看图，老师：小朋友们，这幅图很美，请你们先向远处看，看到了什么？（远处有山，有树，有亭子，还有房子）再看看近处有什么？（有许多红花）这幅图画的是什么地方呢？ 2、老师：老师这里有一首小诗，把图上小山村的情景给描绘了下来，咱们一起来看看。课件展示诗句： 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十只花。 （生借着拼音先轻声试着读一读） （二）初读韵文： 我的十分钟： 1、自己拿起书来，认真地把课文读一读，遇到读不准的字音多读两遍，直到读准读通为止。 2、四人小组互相读一读，提醒大家容易读错的字音。 3、读韵文 （1）有没有什么字音需要提醒大家注意的？学生提醒，小老师带读。

（2）指名读，正音。 （3）开火车读，借助汉语拼音将韵文读通读顺，掌握字音。 （三）读课文，理解诗意： 1、齐读课文。 2、一眼望去二三里的地方，你看到了什么？ 出示课件：一去二三里，烟村四五家。 （1）指导朗读，注意词儿连着读。 （2）师范读，启发学生讲述：“二三里”是说路途不远；“烟村”是有人居住；“四五家”是指人家不多。 （3）指名有感情朗读。 3、除了这些你还看到了什么？ 出示课件：亭台六七座，八九十枝花。 （1）“六七座”是指有几座亭台，“八九十枝花”，是指有许多枝花。你觉得美吗？ （2）指导朗读，注意词儿连着读。 4、配乐朗读，边听边想：你仿佛看到了什么？你觉得这个山村怎样？ 指导学生按从远到近的顺序说说。 5、学生练习背诵，一边背一边想象山村的画面。 （四）学习笔画： 1、这课学的生字都认识了吗？老师来检查一下。 出示课件，生字卡片，学生“开火车”来读。 2、如果把汉字看成一座座形象各异的小房子的话，那么构成汉字小房子的砖头就是笔画。(出示笔画“点”。)这个笔画叫什么？猜猜看？ 3、出示“雨点”图，借着雨点的形象，认识并记忆笔画“、”。然后让学生想想这个笔画“点”还像什么。 4、小雨点头尖肚子圆，看老师写“点”。你们写两个试试。 5、教师利用“笛子”、“树干”等形象图片帮助学生学习笔画“横”、“竖”、“撇”、“捺”，鼓励学生想象这些笔画还像什么。再让学生写写这些笔画。 6、刚才同学们学得很认真。下面老师给你们看样东西。(拿出若干根直的细铁丝)这根铁丝的样子想我们学习的那个笔画？生：竖。 7、看好，老师让它变个样。看着变了!(老师弯折铁丝，成“竖弯”。)这是什么笔画，猜猜看! 生：竖弯!竖弯! 8、教师继续利用铁丝在笔画“横、竖”基础上，弯折变化出笔画“横折”、“竖弯钩”、“横折弯钩”，让学生记名称，并写写笔画。 9、教师先范写笔画，让学生感受笔画书写时的起笔、运笔和收笔。

苏教版一年级语文全册教案新版(上册)

培养良好的学习习惯(1) 第一课时 教学目标： 1．掌握正确的读写姿势，懂得养成良好的读写姿势的重要性。2．学会正确使用、整理学习用品懂得应该爱惜学习用品。 教学重难点：掌握正确的读写姿势。 教学准备:看书本上的挂图。 教学过程： 一、谈话导入 1．小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？ （启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么？说了些什么？自己做了些什么？） 2．板书：我上学了。（指导学生高兴地读一读。） 3．听歌曲，边听边表演。 （太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。） 4．小朋友们，当你们跨入小学的大门，跨入一年级的教室时，你们就是光荣的小学生了，这是一件多么高兴的事呀！成了一名小学生，你就能学到许许多多的知识。今天这堂课，就是一门非常有趣、非常有用的课----语文课。请大家打开书，到书中去看一看。5．学生简单介绍自己看到的内容。教师适时表扬激励。 二、看图学习 1．导入。 要想学好知识，有一件事特别重要，那就是要有一双明亮的眼睛。小朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼镜，他们学习或做事很不方便，这就是因为他们从小没有保护好自己的眼睛。今天这节课,我们就一起来学—学，看看怎样才能使自己的眼睛更明亮。，－ 2．出示第一页插图。 （1）上面的两位同学在干什么？（一个在读书，一个在写字。）（2）中间的两位同学呢？他们为什么要做眼保健操？（经过一段时间的学习，眼睛很疲劳，做眼保健操就是按摩眼睛，这样才能

保护眼睛。） （3）下面的同学们正在干什么？（医生正在帮助他们测视力，如果有问题．他们就要及时治疗。） （4）这就告诉我们保护视力，不仅要有正确的读写姿势，还要认真做眼保健操，并定期检查视力。 3．出示“读书姿势”插图。 （1）怎样的读书姿势才是正确的呢？请大家看着图，说—说。 （教师小结并板书：头正、身直、臂开、肩平、足安。） （2）练一练。教师巡视指导纠正。 （3）比一比。看谁的姿势最正确。 4．出示“写字姿势”图。 （1）许多小朋友已经会写字了，真了不起！你是怎样握笔的呢？ （2）检查，表扬姿势正确的同学。 （3）看图，指导正确的握笔姿势。 （4）学习儿歌。 读书写字三个一，眼离书本一尺远， 胸离桌子一只拳，手离笔尖一寸宽。 （5）反复训练。 让做得好的学生示范；同桌之间展开竞赛；小组之间比赛。 三、课堂小结。 以后的每一天，我们都要读书写字，每一天都要跟今天一样摆好姿势，只有这样，才能保护好眼睛，让它永远明亮。 四、板书： 读书写字三个一，眼离书本一尺远， 胸离桌子一只拳，手离笔尖一寸宽。