如何提高中考数学复习的有效性

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如何提高中考数学复习的有效性

作者：丁素琴

来源：《中学生数理化·教与学》2014年第03期

中考数学复习作为初中学生系统复习的最后阶段，也是最关键时期，这个时期复习成效的提升，有助于学生迎战中考，取得满意成绩。反之，如果这个时期的复习效率没有抓好，那么就会影响最终的中考成绩。在近几年中考数学复习的实践中，笔者发现一些教师和学生容易进入一个复习的“误区”，有的教师以题海战术式的演练，使学生每天承受着繁重的学习压力，苦不堪言；有的教师则抱着投机取巧的心理，利用猜题法企图提高中考成绩，这样一来学生容易走入“死胡同”，复习不全面也会影响最终的考试发挥。笔者认为，中考数学复习还是应该脚踏实地、稳中求胜，全面运用科学复习策略，才能引导学生最终在中考的舞台上发挥出最佳的水平。

一、打好“基础战”：重视基础，夯实基础

基础好比大厦的根基，只有稳定的根基，才有广厦层层叠叠的崛起，相反，如果根基不稳，那么教学就如同拔苗助长，很难产生实效。有的教师在中考复习阶段，没有意识到基础的重要性，有的教师忽视了基础部分需要夯实，仅仅让学生自己看书，或者在后面的复习教学中带一下基础知识点，这种做法是不合理的。复习时，首先要重视基础环节，然后再夯实，打好“基础战”，不遗漏每一个知识点，引导学生先把书读厚，再将书读薄。

对于七年级上册的相关知识点，虽然在复习的时候，不少学生认为七年级的知识点比较简单，但是笔者还是提醒学生不能掉以轻心，特别要求学生注意一些细节，在将知识点温故的同时，要多关注一些易错的细节。

例如，在复习“几个重要的代数式”时，学生不能放过任何一个小细节：a与b的平方差是多少？ a与b差的平方是多少？三位整数是多少？若m、n是整数，则被5除商m余n的数是多少？偶数是多少？奇数是多少？三个连续整数是多少？若b>0，则正数、负数、非负数和非正数分别是多少？在基础知识点的温故和掌握中，教师要强调不轻视、不遗漏。

二、打好“专题战”：归纳总结，讲练结合

“专题战”是开展专题训练。在专题训练环节，教师要有选择性，因为初中数学复习内容涵盖量较大，教师不可能做到针对每一个知识点开展专题训练，而只能是有选择、有针对性地开展专题训练。要想取得专题训练的良好成效，教师必须要以讲练相结合的方式，引导学生进行归纳总结，使每一次专题训练都能让学生有所收获。

在专题训练中，笔者主张要渗透一定的趣味性，趣味性的渗透需要教师做足准备工作，利用课余时间设计好专题课的内容，呈现趣味、实用、高效。