小兔运南瓜(小故事)

秋天的一个早晨，小兔出去玩，回家的时候，路过一片南瓜地，它看见了又黄又大的南瓜，心想：要是摘回去给妈妈做菜一定很棒！于是，小兔挑了一个最大的南瓜准备搬回家去，没想到它费了九牛二虎之力，南瓜却纹丝不动。这可怎么办呢？小兔想了想，忽然想到一个好办法。它决定找小猫姐妹来帮忙，小猫姐妹又找来小熊哥哥，它们几个齐心协力很快就帮小兔把南瓜抬回了家。兔妈妈知道了小兔的好办法，对小兔说：“小兔，你真是一个爱动脑筋的好孩子。还要感谢你的好朋友，它们助人为乐好样的！”

成功人生的十个小故事

1、相信自己是一只雄鹰 一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！秘诀１：磨练召唤成功的力量。 2、五枚金币 有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出５枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余４枚放在阿巴格的手上，说：“人生有５枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把５枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。秘诀２：珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。 3、扫阳光 有兄弟二人，年龄不过四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。”于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。这样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？”秘诀３：把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗。 4、一只蜘蛛和三个人 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……第一个人看到了，他

小兔运南瓜教案教学设计

小兔运南瓜教案教学设计 小兔运南瓜(口语交际) 一、教学要求1动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。2积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。二、教材说明本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢?第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，这幅图空缺，留给学生想象。教学重点是说出小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里。三、教学过程1揭示话题，看图说说：小兔把南瓜从什么地方运到什么地方?这是个怎样的大南瓜?第一幅图小兔在做什么?第三幅图呢?2思考问题：小兔会用什么办法运南瓜?先每个同学独立思考，再把想出的办法与同桌的同学交流。3 全班交流。教师要鼓励学生大胆说出想到的办法，并根据学生的回答肯定其思考的角度，以打开学生的思路，多角度地想办法。如，学生说出小兔看到路边有人骑车经过，上前去请他帮忙运一运；小兔见南瓜太大，就请来自己的好朋友——一群猴子帮着抬回家。教师可点出这是用请别人帮忙的办法来运的。这实际是在点拨学生可以再从不请人帮忙的方面去想，或继续补充请人帮忙的办法。如果学生说小兔找来绳子拴住南瓜拉，找来木棒撬着移，教师可点出小兔在自己

克服困难，不过挺费力气的，这实际在启发学生想想有没有更巧妙的办法。一些办法可能开始没想到，在交流之中互相启发后会想出。如，把南瓜侧着立起来像车轮似的推着滚回家；向朋友借来小车，把南瓜移到车上拉回家。如果有学生开始就说出了把南瓜滚回家，教师也还应启发学生想想还有没有别的办法，绝不可局限于一种，否则达不到启发想象的目的。在交流中始终要重视语言表达，指导学生把话说清楚。4讨论评议：哪种运南瓜的办法好?为什么?什么是好办法要根据不同的情况来判定。如果有人顺路带回，请人帮助这个办法好；如果路平好走，自己推着滚回家这个办法好；如果路上有障碍，说不定用小车推也好。在讨论中，教师要鼓励学生有自己的主张，只要能说清理由都应加以肯定，以培养学生喜欢讨论、多角度地思考问题的习惯。5课后延伸：在小兔运南瓜的办法中选一种，画一幅画。四、教学时间 语文园地六 一、教材说明这个园地有四项内容，分别是字的偏旁归类、词语搭配、认识叠词和猜谜语。二、教学建议第一项“我会说”，要求按偏旁说字，比比谁说得多。学生通过这样的说，可以整理复习自己认识的字。先分小组准备说，自己课外认识的字也可以说，然后全班交流。交流时逐个偏旁说，教师将学生说到的字写在黑板上，讲完后让大家评评谁说得最

关于积累而成功的事例成功在于积累的素材

关于积累而成功的事例 成功在于积累的素材 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

关于积累而成功的事例|成功在于积累的素材 成功是由小目标所累积，每一个成功的人都是在达成无数的小目标之后，才实现他们伟大的梦想。以下是小编分享的关于积累而成功的事例，一起来和小编看看吧。 关于积累而成功的事例篇1 上个世纪最初的几十年里，在太平洋两岸的美国和日本，有两个年轻人都在为自己的人生努力着。 日本人每月雷打不动地坚持把工资和奖金的三分之一存入银行，尽管许多时候他这样做会让自己手头拮据，但他仍咬咬牙照存不误。有时甚至借钱维持生计也从来不去动银行的存款。 相比之下，那个美国人的情况就更糟糕了，他整天躲在狭小的地下室里，将数百万根的K线一根根地画到纸上，贴到墙上，接下来便对着这些K线静静地思索，有时他甚至能面对着一张K线图发几个小时的呆。后来他干脆把自美国证券市场有史以来的纪录搜集到一起，在那些杂乱无章的数据中寻找着规律性的东西。由于没有客户挣不到薪金，许多时候这个美国人不得不靠朋友的接济勉强度日。 这样的情况在两个年轻人的世界里各自延续了六年。 六年的时光里，日本人靠自己的勤俭积蓄了5万美元的存款;美国人集中研究了美国证券市场的走势与古老数学、几何学和星象学的关系。 六年后，日本人用自己在艰苦的岁月里仍坚持节衣缩食积累财富的经历打动了一名银行家。从银行家那儿获得了创业所需的100万美元的

贷款，创立了麦当劳在日本的第一家分公司，从而成为麦当劳日本连锁公司的掌门人。他叫藤田田。 同样是在6年后，美国人成立了自己的经纪公司，并发现了最重要的有关证券市场发展趋势的预测方法，他把这一方法命名为“控制时间因素”。他在金融投资生涯中赚取了5亿美元的财富，成为华尔街上靠研究理论而白手起家的神话人物。他叫威廉·江恩，世界证券行业尽人皆知的最重要的“波浪理论”的创始人。如今，他的理论被译成了十几种文字，成为世界各地金融领域的从业人员必备的知识。 藤田田靠节衣缩食攒钱起家、江恩靠研究K线理论致富，这两个看似风马牛不相及的故事中蕴含着一个相同的道理，那就是许多成就大事业的人，他们也同样是从一点一滴的努力中创造和积累着成功所需的条件。 在现实世界里，每个年轻人都有梦想，都渴望成功，然而智大才疏往往是阻碍年轻人成功的最大的障碍。他们看到的只是成功人士功成名就时的辉煌却往往忽略了他们在此之前所进行的艰苦卓绝的努力。而事实上，人世间没有一蹴而就的成功，任何人都只有通过不断的努力才能凝聚起改变自身命运的爆发力。 成功需要积累，这是一条最原始也是最简单的真理。 关于积累而成功的事例篇2 1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：“凭智慧战胜对手。”当时，不少人都认为这

(人教小学数学一年级)“团结互助,我爱我班”主题班会

“团结互助,我爱我班”主题班会 一、活动目的 1.体验“我”是集体的一份子,使学生明白团结合作力量大,在日常的生活、学习中我们应该多为别人着想、关心别人、帮助别人,发扬团结合作的精神. 2.体会团结、友爱是每个人的义务和责任,确立“我为人人,人人为我”的生活准则,增强自身的服务意识和责任感. 3、培养学生的集体荣誉感,增强班级凝聚力.树立集体意识,让学生懂得在集体中约束自己,从点滴小事做起,学会团结友爱、互帮互助、谦让,养成良好的道德习惯,这样才能更好地维护集体的荣誉,办好事情. 二、活动形式 故事分享,室内游戏,音乐欣赏,互助小帮手. 三、活动准备 游戏安排,报纸,多媒体. 四、活动过程 （一）队列仪式 中队长：全体立正,稍息,各小队整队,报告人数. 小队长：立正,向前看齐,向前看,稍息. 小队长：（跑步到中队长前,敬队礼）报告中队长,我小队应到x人,实到x 人全部到齐,报告完毕. 中队长：接受你的报告.（敬队礼） 小队长：（转身跑步归队）立正,稍息,坐下. 中队长：报告中队辅导员老师,三（1）中队应到57人,实到57人,全部到齐,我们今天的活动主题是团结互助,我爱我班,请中队辅导员批准. 中队辅导员：接受你的报告,同意开展活动,并预祝你们的活动取得圆满成功！ 中队长：第一项出旗,全体起立敬队礼.（礼毕) 第二项唱队歌,由王月指挥.（请坐） 中队长讲话：“队员们,活动就要开始了,今天咱们的参赛者可要来个比赛,大家准备好了吗？有请主持人上场.” （二）活动过程 主持人甲：班级就像一个大的火炉,每个同学就是其中的一块木炭,只有将自己置身于集体之中火炉才会燃烧的更旺盛,才会拥有持久的热量.

目标与成功的励志小故事

1、目标的作用 美国耶鲁大学进行过一次跨度20年的跟踪调查。最早，这个大学的研究人员对参加调查的学生们提了一个问题：“你们有目标吗？”90％的学生回答说有。研究人员又问：“如果你们有了目标，那么，是否把它写下来呢？”这时，只有4％的学生回答说：“写下来了。” 20年后，耶鲁大学的研究人员跟踪当年参加调查的学生们。结果发现，那些有目标并且用白纸黑字写下来的学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了另外的没有这样做的学生。他们创造的价值超过余下的96％的学生的总和。那么，那96％的学生今天在干什么呢？研究人员调查发现：这些人忙忙碌碌，一辈子都在直接或间接地帮助那4％的人在实现他们的理想呢。 流沙河的《理想》诗是这样说的：“理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”目标在人的一生中具有引导和动力保障作用，不可不重视。 2、目标要明确 心理学家曾经做过这样一个实验：

组织三组人，让他们分别向着10公里以外的三个村子进发。 第一组的人既不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就行了。刚走出两三公里，就开始有人叫苦；走到一半的时候，有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，，何时才能走到头，有人甚至坐在路边不愿走了；越往后，他们的情绪就越低落。 第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，只能凭经验来估计行程的时间和距离。走到一半的时候，大多数人想知道已经走了多远，比较有经验的人说：“大概走了一半的路程。”于是，大家又簇拥着继续往前走。当走到全程的四分之三的时候，大家情绪开始低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还有很长。当有人说：“快到了！”“快到了！”大家有振作起来，加快了行进的步伐。 第三组的人不仅知道村子的名字、路程、，而且公路旁每一公里都有一块里程碑，人们便走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行进中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快就到达了目的地。 心理学家得出了这样的结论：当人们的行动有了

《小兔运南瓜》教学设计

临猗县示范小学教学设计模板 年级一年级学科语文主备教师张娜审核教师任艳丽 教学内容：《小兔运南瓜》 教材分析： “小兔运南瓜”是人教课标版语文实验教材第一册最后一个口语交际的内容。本次口语交际有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地里望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运回了家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。第二幅图空缺，那么，小兔究竟是怎样运南瓜的呢？留给学生想象的空间。这一次的教学就以第二幅图为重点，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想象，加以填充，以此培养学生的创造性思维。 设计理念： 这一次的教学就以第二幅图为重点，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想象，加以填充，以此培养学生的创造性思维。 教学目标： 1．动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。 2．积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。

教学重、难点： 重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。 难点：对课文最后一句话的理解。 课时安排：2课时 教学准备： 课文图；多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，设疑导入 (课件演示)一只可爱的小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地里，看见一个大南瓜。他高兴极了，想把南瓜运回家，可是抱不动。他愁眉苦脸地说：“我怎么才能把这个大南瓜运回家呢？” 师：你们认识这只小动物吗？喜欢他吗？ 生：认识，是小兔。喜欢！ 师：这么可爱的小兔遇到什么难题了？为什么愁眉苦脸的呢？ 生：他想把大南瓜运回家，可是他抱不动。 师：小朋友，咱们现在就一起来帮助小兔想办法，好吗？ 生：好。 设计意图：这一问题情境的创设，符合学生的年龄特征和心理特点。学生一进入这个情境，就会有强烈的表达冲动，积极性马上被调动起来了。 二、全班交流，展示表达 师：我们怎么帮小兔啊？快快转动你们的小脑袋想一想吧！想好了就

写我们班的故事的作文_小学生作文

写我们班的故事的作文_小学生作文 写我们班的故事的作文 一班的故事 三年一班是一个充满活力的集体，每天都有新的故事发生，请看： 拾金不昧的到晨阳 周四活动课下课，我问刘晨阳：“听同学们说你捡到了100元钱？”他点点头，说：“是啊，我交给了大队部，老师还奖励我三张卡片呢。”我说：“你真行，为咱一班争了光。”刘晨阳不好意思地笑了笑。 赵鑫临的口头语 语文课上，老师让续编《苹果树的故事》，赵鑫临站起来说：“那个，苹果树后来长满……”老师给他纠正：”不要说‘那个’，直接说你要说的话。”赵鑫临痛快地说：“好，我知道了，那个……”老师打断了他的话：“看来这是你的口头语，要尽量改正，接着说吧。”只听赵鑫临说：“苹果树后来长满了虫子，那个……”同学们实在忍不住了，笑出了声。 愚人节的玩笑 4月1日是西方愚人节。上学路上，我想今天可千万别上当。一进教学楼，火队委对我说：“小朋友，你的鞋带儿开了。”我冲她笑笑：“我今天都没穿系鞋带儿的鞋！” 下课了，王迪千跑过来神秘地对我说：“侯东林，你妈妈来了。”我一愣，嗯？是真的来了还是在骗我？我小声地对他说：“今天是愚人节，你妈妈是不是也来了？”说完我俩哈哈大笑。 巾帼不让须眉 不知是什么原因，胖胖的徐伟豪惹怒了爱发脾气的吴东琪，于是引出了一个有趣的故事。“有能耐你进来呀。”站在男厕所里的徐伟豪对吴东琪说。只见吴东琪瞪大眼睛，指着徐伟豪，怒气冲冲地说：“我敢进来，你等着！”说完，她迈进了一步，又退回来。“哈哈。”徐伟豪大笑。吴东琪又迈进一步，紧接着又迅速退回，徐伟豪得意地说：“怎么样？不敢进来吧，打不着我吧。”这回可把吴东琪气坏了，她不管三七二十一冲了进去，对着徐伟豪一阵乱打，徐伟豪抱着头，一溜烟似的跑出去，大喊：“救命……” 献爱心 西南旱区严重缺水，大队部倡导全校师生为他们捐钱买水。一班的同学最积极，争先恐后地献出自己的一份爱心。刘晨阳把他积攒的95元硬币全部捐出，范露丹捐了120元……榆树小学的学生们没有课外书，我们要捐几本好书送给他们。昨天，老师收了同学们捐出的书，可惜，我没带，感觉很遗憾。今天一早刚到学校，我拿着书先去了大队部，结果老师们

普通人成功创业小故事 [关于成功的小故事6篇]

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 普通人成功创业小故事 [关于成功的小 故事6篇] 成功是在每一次失败之后重新站起来，只有如此，才能抵达成功的彼岸。关于成功你了解吗?以下是小编分享的关于成功的小故事，一起来和小编看看吧。 关于成功的小故事篇1 约翰逊博士，他的父亲经营一个大旧书摊.有一次，距

离不远处有个节目，大家都去赶集，这天正下着雨，他的父亲想要约翰博士分一部份书籍，运到赶集的地方去贩卖.他的父亲接连呼唤他三次，要他去，可是约翰逊博士这时正专心阅读一本又厚又大的书，竟假装听不见，也不理睬，父亲叹了一口气，只得自己亲自去了.这时候，约翰逊博士年十八岁.五十年后，有一天中午十一时，当地人看见这个体态臃肿的老年人，跪在街心，他把帽子夹在腋下，拐杖放在一边，低头跪在太阳下，热泪直流.这时约翰逊博士业已成名，大家都来看他，他对大家说：五十年前的同一天，同一时刻，我不听父亲的话，现在我跪在这里忏悔! 关于成功的小故事篇2 英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头去观察、谛听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资料。这样，他才在《大卫·科波菲尔》中写下精彩的人物对话描写，在《双城记》中留下逼真的社会背景描写，从而成为英国一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。

关于成功的小故事篇3 海伦·凯勒双目失明、两耳失聪，却努力的从一个让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。如果生活真的不公平，那么，生活对她的不公平可谓到了极致。她完全可以放弃她的梦想躲在阴暗的角落里放声痛哭，没有人会责怪她，她也完全可以躺在床上或坐在轮椅上，像一个植物人一样由人服侍。可是这一切，她都没有做，她只是吃力的在老师的帮助下学习盲语，触摸着事物，仅仅凭着她永不言弃的信念和坚持不懈的意志。她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。 关于成功的小故事篇4 小时候因病成了残疾，母亲的心就像刀绞一样，但她还是强忍住自己的悲痛。她想，孩子现在最需要的是鼓励和帮助，而不是妈妈的眼泪。母亲来到巴雷尼的病床前，拉着他的手说：“孩子，妈妈相信你是个有志气的人，希望你能用

互帮互助的古代小故事

互帮互助的古代小故事 导读：人生就是一个不断积累并且进步的过程，只要多看励志小故事，这是一篇有关于奇妙的古代趣闻小故事的文章，望此文能让您有所收获 1.写真 有写真者，绝无生意，或劝他将自己夫妻画一幅行乐贴出，人见方知。画者乃依计而行。一日，丈人来望，因问：“此女是谁？”答云： “就是令爱。”又问：“他为甚与这面生人同坐？” 2.贼诗 闽地越海贼曰郑广，后就降，补官，官同强之作诗。广曰：“不同文官与武官，总一般。众官是做官了做贼，郑广是做贼了做官。” 3.求人不若求己 或问佛印曰：“观音傍有侍者，何为自提净瓶？”佛印戏答曰：“求人不若求己。” 4.猫虎互叹 饥猫与饿虎相遇，猫问虎曰：“吾以不得食而饥，汝何委顿至此，岂亦乏食耶？”虎曰：“吾向以人为食，近来旷观当世，竟没有一个像人的'，叫我从何得食？行将饥饿以死矣。吾乃如是，若汝向来所食者鼠耳，世上无人，岂亦无鼠耶，何亦颓唐至此？”猫叹曰：“世上非无鼠，鼠且甚多。无奈近来一班鼠辈，极会钻营，一个个都钻

营到拥居高位，护卫极严，叫我如何敢去吃它！” 5.日者 赵王李德诚镇江西，有日者自称：“世人贱贵，一见辄分。”王使女妓数人，与妻滕国君同妆梳服饰，偕立庭中，请辨良贱。客俯躬而进曰：“国君头上有黄云。”群妓不觉皆仰首，日者曰：“此是国君也。”王悦而遣之。 6. 抢婚 有婚家女富男贫，男家恐其赖婚也，择日率男抢女，误背小姨以出。女家追呼曰：“抢差了。 小姨在背上曰：“莫听他，不差不差，快走！”——《笑府》 7.豆腐 一人留客饭，只豆腐一味，自言豆腐是我性命，觉他味不及也。异日至客家，客记其食性所好，乃于鱼肉中各和豆腐，其人择鱼肉大啖。 客问曰：“兄尝云豆腐是性命，今日如何不吃？”答曰：“见了鱼肉，性命都不要了。” 8.巧嘴媳妇 从前，有一个巧嘴媳妇，煮好了米饭，先盛给公爹一碗。 公爹吃了一口就称赞道：“今天的饭很香，我可要吃三大碗。”巧媳妇听了公爹的夸奖，忙说：“嘻，这顿饭是我做的。”于是公爹又开始吃第二口，可饭刚送到嘴里就听见“咔嚓”一声，公爹立刻叫

十个成功励志小故事

十个成功励志小故事 篇一：十个成功励志小故事 孩子最爱听妈妈说的五句话 1.“你自己来做决定吧。” 如果你想让孩子做某件事，或者是停止做某件事，我们建议你这样说。这么说是为了让孩子了解：他要为自己的行为负责任。举个例子吧，你可以对你的女儿和她的小伙伴说：“你们来做决定，是想留在这里安静地玩，还是到外面去？”五分钟后，孩子们依旧大声喧哗，你就可以再告诉他们：“我知道了，看来你们是决定到外面去了。”很简单的两句话，你不仅让孩子们明白了前因和后果的关系，你也不会被女儿看作是个“坏警察”――她能很清楚地了解：是她自己做的决定，自己选择了这样一个结果。 2.“妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。” 身为父母，总免不了有时候会责备孩子。这个时候，最重要的是要将事情本身与做事情的人分开――这样，你的孩子会知道自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个不好的人。在批评孩子的同时告诉他“妈妈爱你”，这样做也能提醒你自己，批评孩子的目的是帮助他分清对错，而不是处罚他。如果能这样想，你也就更容易在孩子的错误面前保持冷静了。 3.“你其实是想说什么？” 有的时候，小孩子会因为生气或者激动而变得情绪失控，他无

法说清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你！”“我讨厌你！”在那个瞬间，可怜的小家伙唯一能够想到的就是这些词了。这个时候，就需要你来帮助孩子更好地了解和表达自己的情绪。除了温和地询问：“你其实是想说什么？”你还可以给他一些参考答案：“你生气是不是因为小明哥哥泄露了你的秘密？”等你的孩子逐渐学会了解自己的内心感受，那么，即使你不在旁边，他也可以清楚地向周围的人表达自己的感觉了。 4.“你来试试帮我解决这个问题。” 如果你的孩子做什么让你生气的事――吃饭的时候不停地哼唱幼儿园学的新歌谣，或者试图用手里的青菜画一幅画――你可以这样说，“妈妈吃饭的时候耳朵不好使，听什么都像蚊子叫一样”说得就好像问题出在你自己身上，然后请你的孩子帮你想一个解决的办法。比如：这个办法就是等吃完饭，你开始洗碗的时候，他再唱歌给你听。这样可以让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和受尊重的，让他可以不把你看作是他的对立面。如果令你满意的唯一的解决办法是让孩子完全停止自己正在做的事情，那么，你们可以一起想办法让孩子能记得什么事情在什么时间不能做。 5.“不同的人有不同的需要。” “西西有洋娃娃，所以我也要一个。”“小明爸爸让他吃冰淇淋，那我也可以吃”，这是小孩子们最常用来跟你讨价还价的简单逻辑。在这样的情况下，你一定要清楚地告诉他：“不同的人不同的需要。”你要让孩子了解，“每个人只有在他真正需要的时候才能得到。”

部编人教版一年级上册语文口语交际：小兔运南瓜教案

口语交际 看图编故事 教学目标： （一）动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意 （二）积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。 （三）认识到“具体情况应具体分析”这一道理。 （四）学习助人为乐的精神，养成尊重他人的习惯。 教学重难点：清楚、明白地说出小兔运南瓜的办法，并说出自己最喜欢什么办法？为什么？ 课时安排：1课时。 三、教学准备： 多媒体课件、兔妈妈和小兔子头饰、板书贴片 四、教学过程： （一）谜语故事，激趣说话。 师：今天老师请到了一位好朋友 红眼睛，白皮袄， 长耳朵，真灵巧。 爱吃萝卜爱吃草， 走起路来跳啊跳。 看谁猜的快？ 生：是小兔！ 对！这只小兔住在一座大森林里。春天的时候，兔妈妈带着小兔在地上种下了南瓜。到了秋天，果实成熟了，兔妈妈让小兔去地里摘南瓜。小兔蹦蹦跳跳地去了，来到南瓜地里一看，哇，好多的南瓜，它摘下了一个南瓜。 提问：你们瞧，“这是一个（）的南瓜。”？谁来说一说？ 预设： 生：这是一个（黄黄）的南瓜。

师：看这个南瓜的颜色一定是成熟了。这时你最想做什么？（生：搬回家） 这是一个（大大）的南瓜。 师：有多大？（用手势比划）如果你是小兔，看到这么大的南瓜你会怎么想？生：这么大的南瓜我该怎么运回家呢？ 这是一个（重重）的南瓜。师：你试试抱起这个南瓜，看起来挺吃力。小兔子这时你在想什么？ 生：南瓜好重呀，我怎么搬得动呢？ ...... (二）表扬回应，同桌对话。 这么大这么重的南瓜被小兔搬回家啦，兔妈妈看到了会怎样表扬小兔子呢？小兔会怎样回应？同桌两个小朋友一个当兔妈妈，一个当小兔，说一说它们之间的对话。 来！看看哪对同桌会说？ 预设： 兔妈妈：小兔你能把这么大的南瓜搬回家真厉害。 小兔子：妈妈，谢谢你的夸奖。（老师评价） 兔妈妈：小兔你懂的动脑筋把南瓜运回来，真棒！ 小兔子：谢谢妈妈。（老师评价） ...... （三）交流反馈,双向互动。 1、激发询问。 小朋友们兔妈妈看到小兔运回了南瓜，除了会表扬可能还会询问一些问题。想想看兔妈妈会问小兔什么呢？ 预设： 这么大的南瓜你是怎么运回来的？ 你用了什么方法运南瓜？ 2、引出课题。 师：是呀!南瓜那么大,兔子那么小,兔妈妈真有点不敢相信是小兔运回来的。今天我们就来说一说《小兔运南瓜》这个故事。

十个成功励志的小故事

十个成功励志的小故事 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是作者为各位老师家长学生收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读，您的努力学习和创新是为了更美好的未来，欢迎下载！ 十个成功励志的小故事1、骆驼 在动物园里的小骆驼问妈妈：“妈妈妈妈，为什么我们的睫毛那么地长?”骆驼妈妈说：“当风沙来的时候，长长的睫毛可以让我们在风暴中都能看得到方向。”小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的背那么驼，丑死了!”骆驼妈妈说：“这个叫驼峰，可以帮我们储存大量的水和养分，让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食条件。”小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的脚掌那么厚?” 骆驼妈妈说：“那可以让我们重重的身子不至于陷在软软的沙子里，便于长途跋涉啊。”小骆驼高兴坏了：“哗，原来我们这么有用啊!!可是妈妈，为什么我们还在动物园里，不去沙漠远足呢?” 天生我才必有用，可惜现在没人用。一个好的心态+一本成功的教材+一个无限的舞台=成功。每人的潜能是无限的，关键是要找到一个能充分发挥潜能的舞台。 十个成功励志的小故事2、选择 有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火!”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%，为了表示感谢，我送你一辆劳斯莱斯!” 这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。

“团结互助,我爱我班”主题班会

“团结互助，我爱我班”主题班会 一、活动目的 体验“我”是集体的一份子，使学生明白团结合作力量大，在日常的生活、学习中我们应该多为别人着想、关心别人、帮助别人，发扬团结合作的精神。 体会团结、友爱是每个人的义务和责任，确立“我为人人，人人为我”的生活准则，增强自身的服务意识和责任感。 培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。树立集体意识，让学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会团结友爱、互帮互助、谦让，养成良好的道德习惯，这样才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。 二、活动形式 故事分享，室内游戏，音乐欣赏，互助小帮手。 三、活动准备 游戏安排，报纸，多媒体。 四、活动过程 队列仪式 中队长：全体立正，稍息，各小队整队，报告人数。 小队长：立正，向前看齐，向前看，稍息。 小队长：报告中队长，我小队应到x人，实到x人全部到齐，报告完毕。

中队长：接受你的报告。 小队长：立正，稍息，坐下。 中队长：报告中队辅导员老师，三中队应到57人，实到57人，全部到齐，我们今天的活动主题是团结互助，我爱我班，请中队辅导员批准。 中队辅导员：接受你的报告，同意开展活动，并预祝你们的活动取得圆满成功！ 中队长：项出旗，全体起立敬队礼。 中队长讲话：“队员们，活动就要开始了，今天咱们的参赛者可要来个比赛，大家准备好了吗？有请主持人上场。” 活动过程 主持人甲：班级就像一个大的火炉，每个同学就是其中的一块木炭，只有将自己置身于集体之中火炉才会燃烧的更旺盛，才会拥有持久的热量。 主持人乙：每个人拥有不同的个性，有不同的力量，就像战场上的将军与战士，不同的角色有不同的作用，只有合作团结，协调配合才能取得胜利，取得预想中的结果。 主持人甲、乙：团结就是要互相宽容，互相理解，将自己的个性与一个集体的目标统一起来，让每个人的个性在一个宽容的集体中互相取长补短并发挥出最大的作用。“下面我宣布：三班，现在开始！” 主持人甲：首先由梁老师为我们分享一个故事。

励志成功的小故事

励志成功的小故事 激励成功斗志,学习名人成功方法,励志照亮人生,成功改变命运!下面是给大家整理的励志成功的小故事，供大家参阅! 励志成功的小故事无法高飞，是因为你把自己看得太重 人问神：“为什么我无法飞起来?” 神没有回答，却问鸟：“你为什么能飞起来?” 鸟不知道。 于是有人很愤愤不平：“我这么聪明，这么有能力，可我为什么偏偏飞不起来呢?而那么笨的鸟却能在天空中翱翔!” 神说：“你无法飞翔的原因，就在于你把自己看得太重了。” 励志成功的小故事掌握命运的方法 住在田边的蚂蚱对住在路边的蚂蚱说：“你这里太危险，搬来跟我住吧!” 路边的蚂蚱说：“我已经习惯了，懒得搬了。” 几天后，田边的蚂蚱去探望路边的蚂蚱，却发现对方已经被车子压死了。 原来掌握命运的方法很简单，远离懒惰就可以了。 励志成功的小故事快乐很简单 有一支淘金队伍在沙漠中行走，大家都步伐沉重，痛苦不堪。 只有一人快乐地走着。

别人问：“你为何如此惬意?”他笑着说：“因为我带的东西最少。” 快乐如此简单，只要放弃多余的包袱就行了。 励志成功的小故事要抬头，先要学会低头 有人问苏格拉底：“据说你是天底下最有学问的人，请你告诉我，天与地之间的高度到底是多少?" 苏格拉底微笑回答：“三尺!” “胡说!”对方非常不满，“我们每个人都有四五尺高，天与地的高度若只有三尺，那人还不把天给戳出许多窟窿?” 苏格拉底回答：“所以，凡是高度超过三尺的人，要想长久地立足于天地之间，就要懂得低头呀!” 励志成功的小故事最深的井，要用一生来凿 “请问小姐，你是专业作家吗?” “是的，先生。” “那么，你有什么大作发表吗?能否让我拜读两部。” “我只是写写小说而已，谈不上什么大作。” 于是，男作家有了一种居高临下的心态。 他说：“你也是写小说的?那我们算是同行了，我已经出版了339部小说了，请问你出版了几部?” “我只写了一部。” “什么名字呢?” “《飘》。”女作家平静地说。 男作家顿时目瞪口呆。

口语交际四小兔运南瓜教案

口语交际指导方案 “小兔运南瓜”教案设计 教材分析 “小兔运南瓜”是人教课标版语文实验教材第一册最后一个口语交际的内容。本次口语交际有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地里望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运回了家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。第二幅图空缺，那么，小兔究竟是怎样运南瓜的呢？留给学生想象的空间。这一次的教学就以第二幅图为重点，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想象，加以填充，以此培养学生的创造性思维。 教学目标 1．动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。 2．积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。 课前准备 课文图；多媒体课件。(教师) 教学过程 一、创设情境，设疑导入 (课件演示)一只可爱的小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地里，看见一个大南瓜。他高兴极了，想把南瓜运回家，可是抱不动。他愁眉苦脸地说：“我怎么才能把这个大南瓜运回家呢？” 师：你们认识这只小动物吗？喜欢他吗？ 生：认识，是小兔。喜欢！ 师：这么可爱的小兔遇到什么难题了？为什么愁眉苦脸的呢？ 生：他想把大南瓜运回家，可是他抱不动。 师：小朋友，咱们现在就一起来帮助小兔想办法，好吗？ 生：好。 设计意图：这一问题情境的创设，符合学生的年龄特征和心理特点。学生一进入这个情境，就会有强烈的表达冲动，积极性马上被调动起来了。 二、全班交流，展示表达 师：我们怎么帮小兔啊？快快转动你们的小脑袋想一想吧！想好了就马上把你的办法告诉小兔，好吗？ 生：小兔可以请好朋友小灰兔、小牛、小羊帮忙把南瓜抬回家。 师：这种办法是请别人帮忙。真不错！还有其他的办法吗？ 生：我可以帮小兔把南瓜抱回家，也可以背着南瓜回家。 师：你可真是个“大力士”啊！ 生：小兔可以把大南瓜立起来，滚着往前走。 师：噢，自己解决问题，把南瓜当成车轮啦！这个办法真好！ 生：小兔，我也有一个办法。你可以找根绳子拴住南瓜，把它拉回家。 师：有道理。这个办法能从实际情况去想，让小兔自己克服困难。 生：小兔，你也可以找来一根木棍，撬着移动南瓜，然后把南瓜运回家。 师：这种办法也是自己克服困难，不过挺费劲的。还有更巧妙的办法吗？ 生：小兔可以向别人借车运大南瓜。 师：向谁借车？借什么车？ 生：向邻居借车，有小货车最好，推车也行。

【关于经历磨难而成功的名人故事】 历经磨难成功名人故事

【关于经历磨难而成功的名人故事】历经磨难成功名人故事 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 磨难是检验尺，检验人的品质;磨难是加速器，推动人成长，磨难是智慧源，增进人的精神财富。以下是小编分享的关于经历磨难而成功的名人故事，一起来和小编看看吧。 关于经历磨难而成功的名人故事篇1 继谷歌之后，第二家市值过千亿美元的互联网企业、亚马逊公司创始人杰夫·贝佐斯的出身也可用“不幸”来形容。 贝佐斯是一位16岁女高中生的孩子，这位叫吉斯的女孩，父母倒非常开明，不仅在小婴儿出生前，出钱让女儿和上高三的男朋友结了婚，还为女婿的学业和事业奔走。不过，贝佐斯的这位

亲生父亲乔根森烂泥扶不上墙。 为他付了新墨西哥大学的学费，没多久他却辍学了。后来岳父又为他在新墨西哥州警察署谋了一份差事，也没干多久。乔根森还嗜酒如命，经常和朋友畅饮到半夜。最后，1965年6月，当贝佐斯17个月大的时候，这位年轻的夫妇离婚告终。 也就是说，乔布斯、贝佐斯这两位世界级创业大佬所用的都不是自己的本姓。比较起以下提到的创业大佬的生活辛酸，贝佐斯、乔布斯已属万幸了，他们遇到了不错的养父、继父，他们的困难只是父母婚姻上的变故。 非凡者不仅要克服事业上非同一般的重重困境，生活上也要历经磨难，所谓九九大难，终念真经。 关于经历磨难而成功的名人故事篇2 磨难来的时候,她猝不及防。 父亲英年早逝,母亲卧病在床,一个捡来的妹妹还在读初中。

她,一个初入大学校园的南方女子,就这样与磨难不期而遇。很明显,与这场磨难较量,她根本不是一个重量级的,似乎有蚍蜉撼大树之嫌。 没有退路,只有迎头向前。她先是为自己申请了国家助学贷款,把省下来的学杂费,在这所北方名校附近,为妈妈和妹妹租了一间平房,并且替妈妈抓了药。 上学的第一天,她便开始了艰难的求职打工之路,为人做家教,在餐馆当迎宾;周末上街发广告单,平时打扫学校的卫生……她没有放过一个能挣钱的机会。 夜深人静之时,她在灯下写日记,记录自己的生活,记下滴落在这座陌生城市的自己的泪。苦是磨难的滋味。 一日三餐,她能精确到六元七角二分钱,那二分零头买廉价葱蒜,其他的大头则充塞姐妹饿困的胃和母亲被病痛折磨的身躯。同学见了,问她怎么那么瘦,她笑答:“减肥哩!”不相信一个在校勤工俭学扫教室的女生会减肥,所问者,都无一例外地佩服她的达观和坦然。

初中生优秀作文：我们班的故事

我们班的故事 瞧！我们这个班，这可不是一个普普通通的班级，这里有着才华横溢的小诸葛——颜怡，有诙谐风趣的曾久新，有默默无闻的学习之星巫炀林，还有好多好多各具个性的同学，我们一起，构成了初二一班这个互助互爱的温暖的大家庭，也给这个美丽的大家庭添上了无穷无尽的色彩。我们初二一班是个优秀的班级，在别人眼里，更在自己心里。并不是人人都会成功地登上第一名的宝座，只有在下课时，我们在一起讨论数学题，在自习课时，大家一起写作业……到了考试时，我们才能感觉到“会当凌绝顶，一览众山小”的真正含义，当然，只是我们都在努力，都想为自己，为老师，为我们一班争光添彩，是什么力量让我们这么有信心，是集体的力量！更能表现团结力量的当然就是运动会了。运动员们提前开始了训练，又要保证身体在运动会当天能发挥最佳状态。非运动员们也为运动会做好了充分的准备，先前写了许多的加油稿，希望被宣传组的同学录取，多为班级加些分数。运动员们在赛场上的表现出色极了，炽热的阳光与强劲的对手，都阻挡不住运动员们飞奔的脚步。每一个同学都为跑道上的运动员发自内心的呐喊助威，每一个运动员都为了班级的荣誉奋力拼搏。虽然最后的我们取得的名次并不是很高，但是任何一个运动员仍然是我们班的英雄，是我们班的骄傲，只因为他们心中时刻都会有一班。我们生活在这个大家庭中，自然是这个大家庭中的一份子，而我们这些班干部更是竭尽全力地为同学们服务，就说我们的副班主任颜怡吧，一个看似平凡却不平凡的女生，且不说她的每门成绩都令人赞不绝口，就她一站在哪儿的气势就令人刮目相看；再就说说身负劳动委员和学习委员的颜晶吧，她脾气好，做事细心认真，又乐于帮助每一个同学，是老师得力的好助手；再来就是洪永超了，别看他平时幽默还有点傻乐，学习起来也不

个人成就小故事

(一)、奥数竞赛，名列前茅 俗话说得好：“一封耕耘，一封收获”。真是怀念上初三的那段日子，为了能够考上全市最好的高中，我每天都挑灯夜战，虽然很累，但日子过得很充实，很快乐。数学一直以来都是我的强项，所以初三那年在全国初中生奥林匹克竞赛的时候报了名，当时虽说自己数学还不错，但在全校来说还有很多同学要比我强，我报名的时候并没有想着要拿到什么名次，只是想亲身体验一下奥林匹克竞赛考场的那种气氛，但是真正把名报定的时候，一宗莫名的压力让我很压抑，我想我应该可以成功的，所以我买了套全国初中生奥林匹克竞赛数学试题，每天晚上都在奥数题海中度过，一个月过去了，试题也被我踏踏实实做了两遍，但心里还是没底。就这样，我走进了奥数的考场，当我看到试卷的时候，心里有种说不出的高兴。我对自己充满了信心，因为那些题都是我似曾相识的。考试结束了，我对自己的答卷还算满意，功夫不负有心人，我取得了全国初中生奥林匹克数学竞赛一等奖，在中考的时候，因为这个荣誉，我被多加了10分，中考很顺利，一直以来曾获得过许多奖，唯独那次，让我倍感欣慰。作为学生，最幸福的事莫过于取得优异的成绩了。我想这也算是自己学业生涯中的一个小小的成就吧！ （二）、假期打工，受益非浅 走出高考的考场，感觉轻松多了，因为高考压抑了许多的心情，终于可以释怀了。面对长长的假期，不免有些惆怅，因为一下子从紧张的学习气氛中走出来还真有点不习惯，所以我必须给自己找点事

做。我是来自农村的孩子，提及农村我很自豪，因为农村这个特殊的环境让我的肩膀很快的坚硬起来，因为农村这个特殊的环境，让我的意志很快的坚定起来。所以我无畏地走进了建筑工地的大门，开始了自己有意义的假期生活，在建筑工地，我相当于走进了一个小小的社会，我会接触形形色色的人，也会干形形色色的工作，这一切的一切让我变得更加坚强起来。记得在建筑工地打工有那么一个晚上需要加班，我的工作是在楼顶上接电灯和振动器，为别人打混泥土而做准备，可是事情很不顺利，振动器被烧坏了需要修理，我只能背着振动器到楼下，更糟糕的是楼梯被堵无法走人，所以我背着沉重的振动器只能爬着钢管架子从六楼到一楼，试想一下，白天那样攀登都很危险的事，更何况是晚上呢！没有光亮只能摸索着往下爬。之前我的胆子很小，可那天因为工作需求，我干了一件既危险又有挑战性的工作，让我彻头彻尾改变了自己，那样的工作干了60多天，在结工资的时候，我很高兴，因为那是我第一笔通过自己艰辛劳动换来的钱，那份经历让我变得更加加坚强。毕竟在那个假期我挑战了自己！我想这也算一点点小小的成就吧！ （三）、走进大学，竞选班干部 因为从我开始上学那天起，我就担任学生干部，直到高中毕业，所以当走进大学校门的时候，我就想着能不能再当一次学生干部，走进大学校门的第一课就是军训，在军训期间正巧中秋佳节，所以班主任为了考验我的能力，便让我组织同学们开展一次中秋晚会，而给我准备的时间只有一天，我虽然在高中组织过许多活动，可面对一位位

关于6个成功励志小故事及感悟

关于6个成功励志小故事及感悟 导读：本文关于6个成功励志小故事及感悟，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【会飞的鸭子】 有两只相貌丑陋的小鸭子在芦苇塘边，其中一只黑鸭子不停地振翅欲飞。它飞起来又跌下来，摔得遍体鳞伤。白鸭子说："别飞了，我们是鸭子。" 有一天，黑鸭子终于翱翔于天空，而白鸭子的翅膀则早已萎缩了。白鸭子对同类说："你们看，那只能飞的鸭子是我的伙伴。" 同类们大笑："你疯了，那是只黑天鹅。" 励志感悟：圣经中说："无论你做什么，都要竭尽全力。"百折不挠，全力以赴地去做一件事，你会收获成功的果实。人类的幸福在于沿着自己道路不断进取，竭尽全力地达到最终的目标。生活总是给执着的人提供努力的空间。坚持不懈，永不停息的人往往是最后的成功者。 【退却与进攻】 一只狼在路上遇见一只羊。狼说："我要吃了你。" "狼先生，你要吃了我，我实在没有办法。不过，我提醒你注意的是，我可绝不只是一个普通的软弱无力的羊。我拥有强大的力量，足以战胜一头公牛。不信，你可以让我试试。" 狼哪里肯相信，于是，它找来一头力大无比的公牛，让它与羊搏

斗。为了防止羊临阵脱逃，狼把羊和牛关在一间屋子里，自己在门外等着。 开始，狼在门外听见里面传来一阵阵咚咚的声响，后来，声音渐弱，最后，完全没有了声响。 "哈哈!说大话的羊一定被牛顶死了，该我去品尝美味了!"狼说着，打开了房门，要看看羊成什么样了。然而，从门内昂首阔步走出的，不是那头高大健壮的牛，而是矮小瘦弱的羊! 而那头牛呢?正躺在屋中有进的气儿没出的气儿，它头上的犄角已经折断，鲜血满头都是。 狼很吃惊："天哪，那只古怪的羊怎么把你打得如此惨呀!"。 "唉，其实，我是被我自己的蛮力打败的。我每次鼓足力气向羊冲去时，它都灵巧地一闪，而我就越容易撞到自己。而它呢，则越躲越灵巧，越闪退越得意。我就在它的得意和我的暴怒中受了重伤。"牛老老实实地向狼交了底。 "喔，狡猾的羊!原来它是以退避为进击呢，我得赶快抓住它!" 狼出门找羊，然而哪里还找得到呢? 励志感悟：退避的羊，成了这场较量中的胜利者。在行动中，有时候，暂时退却是一种的选择，也是一种最有效的进攻。 【豪猪距离】 一群豪猪在一个寒冷的冬天挤在一起取暖。但是，他们的刺毛开始互相击刺，于是不得不分散开。可是寒冷又把它们驱在一起，于是同样的事又发生了。最后，经过几番的聚散，他们发现是彼此保持适

部编版一年级语文上册精编教案(含教学反思)口语交际：小兔运南瓜

口语交际：小兔运南瓜 教学目标： 1.与人交流，能大胆说出自己的想法。 2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。教学重点看图展开想象，勇于把自己想的方法说清楚，注意倾听同学们的发言。 教学难点： 知道小兔用什么方法运南瓜好，好在哪里。教学准备多媒体课件和图片。课时安排：1课时 一、趣味入题，引思考 导入：同学们，老师给大家讲过很多故事，还记得吗？你们喜欢听故事吗？今天老师再给大家讲一个故事，想不想听？现在我们进入今天的故事会时间。（出示“故事会”） 师：今天是小兔的生日，兔妈妈让小兔去菜地里摘一种果实回来招待朋友们。我们一起和小兔去菜地看看吧。（出示图片：菜地的南瓜）菜地里种的是什么呀？（南瓜。）你们瞧，这是一只怎样的大南瓜？（学生描述南瓜：又大又圆，金黄金黄，好大好重，像花瓣皮球一样。）小兔，赶紧把南瓜运回家吧，妈妈还等着呢。咦，（出示图片：小兔犯愁了）小兔怎么了？它在想什么？（分组交流） 二、了解结果，引好奇 1.（出示第三幅图）小兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大了，她会怎么说？小白兔又会怎么回答呢？同桌分角色练说。 2.同桌表演。 提示：在这里，学生可能说得不是那么具体，教师应根据学生说的话适时进行指导。侧重指导学生观察小兔的动作、神态以及兔妈妈的神态，为学生进一步想象两个人物的语言做铺垫。最后同桌对话表演，进行互相补充。 3.表演结束后，引导学生评一评小兔和兔妈妈之间口语交际的过程。可以评语言表达，也可以评神态、动作，说说表演的同学有哪些方面值得你学习。 三、想象过程，说具体 1.教师进行交际指导。

（1）仔细观察图片。图一：图上有什么？它们在什么地方怎么样？图二：联系图一、图三进行想象。图三：图上有什么？它们在什么地方？它们在干什么？ （2）围绕“小白兔可以用哪些办法把南瓜运回家”这个问题展开讨论。 （3）大胆说出自己想到的好办法，语言规范有礼貌。 2.学生开动脑筋思考运南瓜的方法，全班交流。 生1：小兔可以请好朋友帮忙把南瓜抬回家。 生2：小兔可以把大南瓜立起来，滚着往前走。 生3：小兔可以向别人借车运大南瓜。 3.议一议，评一评。 小组成员先分组讨论，相互交流，再汇报交流成果，全班讨论。 生1：我觉得用抱或背的办法不好，因为这样很费劲又很慢。把南瓜立起来滚回家就很好。 生2：我认为向别人借车运南瓜的办法好，又快又轻松。 生3：我觉得自己搬南瓜很费劲，请好朋友帮忙抬，就比较轻松了，“人多力量大”。 提示：鼓励学生大胆地说出自己的选择与想法，只要能说清楚理由都应予以肯定，不要轻易否定学生的想法，以培养学生喜欢讨论、多角度思考问题的习惯。 四、情境扮演，练一练 过渡：（学生扮演小兔子）可爱的小兔子，你们真厉害，能把这么大的南瓜运回家。当兔妈妈看到小兔运回了这么大的南瓜时，她感到很惊奇。（出示图片：妈妈问小兔） 1.以兔妈妈的语气随机采访学生。 小兔，能告诉兔妈妈，你是怎么把南瓜运回家的吗？（采访三四个学生，让他们说说运南瓜的过程，一个要比一个具体）小兔，你真能干，赶紧坐下休息吧。其他的小兔，你们也辛苦了，赶紧坐下来吧。兔妈妈有礼物要送给你们呢！ 2.练说故事。 看，（出示南瓜磁贴）兔妈妈做了很多个迷你小南瓜，（老师一边说一边把它贴在黑板上，一共贴6个）你们想要吗？那就要玩玩闯关游戏吧！（在南瓜磁贴旁板书：第一关）