语言文字达标标准

语言文字达标标准

附件2

国家中小学语言文字工作指导标准（达标建设）

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附件3

河南省幼儿园语言文字工作指导标准（达标建设）

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语言文字工作达标建设实施方案

学校语言文字工作 达标建设实施方案 为认真贯彻落实广东省教育厅、广东省语言文字工作委员会《关于印发〈广东省中小学校语言文字工作全面达标建设实施方案〉的通知》（粤教语〔2018〕5号）和市、区教育局，语言文字工作委员会《关于在全市中小学校开展语言文字工作全面达标建设的通知》（汕市教语﹝2018﹞2号）文件要求，切实做好我校语言文字达标建设工作，充分发挥我校语言文字应用规范化的基础作用和影响，大力促进我校语言文字规范化工作健康发展，现结合实际，制定本方案。 一、目的意义 （1）推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信的重点领域，使用和推广国家通用语言文字是各级各类学校的法定义务，是学校依法办学的基本要求。扎实做好学校语言文字工作，是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。 （2）说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。提高学生的语言文字应用能力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要内容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。

（3）做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，提高全民尤其是农村、边远贫困地区学生和青壮年的语言文字应用能力，是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求，是全面建成小康社会的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。 二、目标要求 以创建语言文字规范化示范学校为载体，进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针改革、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制。做好校园普通话推广工作，做好汉字规范化推广工作，抓好教师语言文字规范化管理，抓好学生语言文字基本功训练，全面增强全校师生的语言文字规范意识，全面提高师生的语言文字能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，打造语言文字规范化校园。 三、具体措施 （1）加强组织领导，建立管理机制 建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构是开展此项工作的必要保证。为此，我校建立了语言文字工作领导小组和成立语言文字工作办公室，全面领导和负责语言文字工作达标建设。 ①语言文字工作领导小组 组长：

学校语言文字工作达标建设自评报告

XX学校 语言文字工作达标建设自评报告 在语言文字工作达标建设推进实施中，我校认真贯彻国家语言文字工作方针政策，认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，将语言文字工作渗透到各项教育教 学活动中，开展丰富多彩的语言文字活动，建设良好的校园语言环境。现将我校语言文 字工作汇报如下： 一、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作 近年来，我校坚持把语言文字的规范化工作纳入学校工作之中。在每年的 学校工作计划和工作总结中，都有专门的条款涉及学校语言文字的规范化工作， 保证语言文字规范化工作的顺利开展。 1.提高对语言文字工作重要性的认识。 普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，其对于培养师生的爱国 主义情操，提高民族自豪感，汲取祖国优秀文化，更好地学习和掌握其它各科知识，都 有极其重要的作用。 学校通过会议、国旗下讲话等形式组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到语言文字规范化工作之中 2.建立语言文字工作领导小组。

为加强对学校语言文字工作的领导，学校专门成立了语言文字规范化工作领导小组，指导与开展与语言文字工作相关的重大活动，全面领导和负责学校语言文字规范化示范校创建工作。 组长：XX 副组长：XX 组员：XX 在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导小组为龙头，全体教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系确保此项工作有组织、有序列、有层次。 二、健全制度，使语言文字工作有章可循 在成立领导小组之时，学校就拟定了相应的制度措施，以保障工作的顺利进行。 1.规定在各种会议和集体活动中必须使用普通话。 学校规定，所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。语文教师尤其要加强学生普通话口语教学和汉字书写教学，要按照课程标准要求对学生进行规范用语、用字训练。学校的所有集体活动、学生的课外活动，教师之间、师生之 间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射

语言文字工作达标学校建设自评总结-学校工作总结.doc

语言文字工作达标学校建设自评总结-学校 工作总结 学校是推进语言文字工作的主要阵地，我校不断推进使用语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象。依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及张家口市相关文件规定，并结合我校实际情况，开展语言文字工作。现将我校语言文字工作情况汇报如下： 一、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作。 我校始终坚持把语言文字规范化工作纳入学校工作之中。在每年的学校工作计划和学校长远规则中，都专门涉及学校语言文字的规范化工作，保证语言文字规范化工作的顺利开展。 1.提高对语言文字工作重要性的认识。 普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，其对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，汲取祖国优秀文化，更好地学习和掌握其它各科知识，都有极其重要的作用。 学校通过会议、升旗仪式讲话等形式组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到语言文字规范化工作之中。

2.建立语言文字工作领导小组。 为加强对学校语言文字工作的领导，学校专门成立了语言文字规范化工作领导小组，指导与开展与语言文字工作相关的重大活动，全面领导和负责学校语言文字工作达标创建工作。 在语言文字规范化工作小组领导下，建立以“领导小组为龙头，全体教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，确保此项工作有组织、有序列、有层次。 二、健全制度，使语言文字工作有章可循。 学校就拟定了相应的制度措施，以保障工作的顺利进行。 1.规定在各种会议和集体活动中必须使用普通话。 学校规定，所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。语文教师尤其要加强学生普通话口语教学和汉字书写教学，要按照课程标准要求对学生进行规范用语、用字训练。学校的所有集体活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。 2.把语言文字的规范、标准作为各种评比活动的必要条件。 为了使“讲普通话，写规范字”成为每个师生的自觉行动，学校制定了一系列管理规定。将语言文字规范化工作纳入教育教学常规要求中，在听课、评课和教案、作业检查中，把语言文字

张近小学语言文字达标验收 实施方案

关于进一步加强学校语言文字工作 开展达标验收实施方案 为迎接语言文字达标创建工作评估验收，认真贯彻落实《淇县教体局关于进一步加强学校语言文字工作开展达标验收的通知》，做好验收工作，促进我校语言文字规范化工作健康发展，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字规范化与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和学校的各项教育教学工作结合起来，并发挥学校在社会中普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化的基础作用和积极影响，结合我校实际，特制订本方案。 一、工作目标 以迎接语言文字评估工作为载体，进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强全校师生的语言文字规范意识，全面提高师生的语言文字能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，使普通话成为校园语言。 二、组织机构 为了加强对迎评工作的领导，学校成立语言文字工作领导小组。 组 长：王建 副组长：张艳丽、田敏 成 员：陈文丽、李春梅、冯丽、万伶俐、袁媛媛。 领导小组下设语言文字工作小组，由分管教育教学的张艳丽副校长，负责协调工作，组织实施。由集体办公室负责人、教导干事、语文教研组长负责学校语言文字规范化工作的具体管理和落实。成员有各年级组长、全体语文教师及各年级的“推普员”和“监督员”。 三、工作步骤。 创建工作分四个阶段进行。 第一阶段：宣传发动阶段（2018年3月）

主要做好宣传动员和业务培训工作，制定工作计划，健全制度，明确工作目标和任务，落实责任制，为做好迎评工作打好基础。 1．召开行政会议和教职工动员大会，让教师了解迎评工作的重要性，明确学校语言文字工作的作用和地位，提高全体师生的语言文字规范化的意识。（校长） 2．组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等，开展语言文字运用能力的专题培训。（副校长） 3．利用升旗仪式、班会、板报等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。（教导处） 4．在学校微信群上开展语言文字规范化宣传、学习和讨论，利用网站向校内、校外宣传报道学校活动开展情况。（少先大队部）5．发放“讲普通话、写规范字”的倡议书，各班设一名“普通话推广普及员” 和一名“写规范字监督员”，在全校掀起讲普通话、写规范字的热潮。（各班班主任） 第二阶段：自查推进阶段（2018年4月） 学校根据任务分解要求，明确责任，制定措施，积极开展活动，整理、准备有关台账资料，查漏补缺，对存在问题进行整改。 1．在教学楼、办公楼、活动室内和校园醒目位置设计多块“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌、墙牌。开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新。（教导处） 2．学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件要符合语言文字规范要求。（校长） 3．利用各班黑板报以及文化墙进行宣传，由各班班主任、语文教师、各年级的“推普员”和“监督员”组成检查组，对班级板报、学习园地、宣传栏等进行检查评比，对发现的问题及时督促整改。（教导处） 4．利用课余时间， 对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、校刊、考试试卷和其他印刷物、教师板书、作业批改、书写评语

创建语言文字规范化达标校汇报材料

规范语言文字构建文明校园 ——XXXXXXXX创建语言文字规范化达标校汇报材料XXXX小学位于淮安市淮安区泾口涧河南路桥头村境内。学校始建于XXXX年，占地约XXXX平方米。校园环境优美，设施齐全。学校现有XXXX名教职员工，XXXX个教学班，XXXX名学生。 学校一贯重视语言文字工作，紧紧围绕“推广普通话，使用规范字”的工作目标，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的重要抓手，把语言文字工作纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到学校各项教育教学活动中，如今学校的语言文字工作开展有序，各项指标均已较好地达成，现按照评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促进！ 一、加强管理，优化语言文字创建。 （一）健全机构 学校高度重视语言文字规范化工作，健全管理机构，成立了语言文字规范化工作领导小组，由XXXX校长担任组长直接领导开展工作，分管教学的XXXX副校长担任副组长，教务处、语文教研组成员担任组员，各班成立了语言文字推普小组，起示范与督促作用，形成了完善的语言文字工作网络。 （二）创设环境 在语言文字规范化工作中，我校大力营造氛围，在校园内设立了“倡导文明用语，争做文明学生”、“说普通话，写规范字，做文明人”等关于语言文字规范化工作的宣传标语；各办公室、教室张贴了“说好普通话，写好规范字”的宣传牌；班级黑板报开辟了“说普通话、写规范字”宣传专栏，少先队充分利用晨会、升旗仪式、雏鹰广播等阵地宣传推广普通话和规范字的意义。各班设立推普监督员，将学生说普通话的情况纳入班级常规检查评比。通过这些软件建设的加强，使每一位进入校园开放领域的教职员工、学生和家长都耳濡目染，创设了说普通话，写规范字的浓厚氛围。 （三）课堂教学 加强写字教学。严格按照课程设置方案每周开设一节写字课，同时规定每节语文课必须确保不少于五分钟的写字教学。 《 重视语文教学。语文课上落实学生听、说、读、写能力的训练与培养，作业严格要求，提高学生写字水平，重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文

语言文字工作全面达标建设自查报告

语言文字工作全面达标建设自查报告 普宁市军埠镇寨内小学 2020年9月

语言文字工作全面达标建设自查报告寨内小学为全面提高师生的语言文字素养，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针、政策，根据揭市教[2018]472号文《关于开展全市中小学校语言文字工作全面达标建设查评验收工作的通知的通知》，依据《揭阳市中小学校语言文字工作全面达标建设实施方案》，学校已将语言文字全面达标纳入到教育教学之中，并且认真落实各项评估指标，语言文字全面达标工作已走上全面达标、制度化。现将自评情况报告如下： 一、组织领导 （一）加强语言文字工作的机构建设 学校成立了“语言文字全面达标工作领导小组”，校长林双斌为组长，教导主任陈贤容为副组长，宏观管理全校的语言文字全面达标工作，各语文科任为组员，具体落实语言文字全面达标工作。在各班成立普通话检测、监督小组，以监督学生讲普通话，写规范字。 学校行政会每学期召开专项会议，研究指导全校语言文字全面达标工作，我校根据《中华人民共和国通用语言文字法》，结合自身的实际情况，制定了切实可行的语言文字全面达标工作计划和规章制度。为确保工作顺利实施，学校语言文字全面达标工作小组成员分工合作，密切配合。现已形成了覆盖学校各科室、教研组、公共场所、教学班的语言文字全面达标工作网络。学校语言文字工作通过校园广播，日常的课堂教学和丰富多彩的各项活动，形成了全体师生共建“语言文字示范学校”的良好局面。

（二）认真组织实施语言文字全面达标管理工作 1、将语言文字全面达标纳入教学管理、师资管理、学生管理活动中。 学校把语言文字全面达标的宣传工作纳入到学校各项管理的活动之中，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，充分利用校园简报、广播站、主题班会、国旗下讲话等宣传阵地，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。 2、将语言文字工作全面达标纳入素质教育和教学实践中。 我校把语言文字全面达标作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓。把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力纳入到学生的培养目标，纳入到教育、教学和学生技能训练的基本内容，渗透到教育教学的各个环节，以提高学生文化素养。我们在语文教学中培养学生语言文字应用能力，开设说普通话的活动课，各年级语文教师都坚持利用课前三分钟安排“经典诵读”，通过讲成语故事、朗诵优美的小文章等各种形式的说话训练，培养学生正确使用普通话。 在日常各科教学中都有机渗透语言文字全面达标教育，比如在美术课上开设写规范字的活动课，在品德与社会课上引导学生用准确规范的语言表述问题，在英语课上让学生认识外语与母语的关系等。通过教师们的适时引导，学生们普遍提高了规范使用汉字的认识，语言文字应用能力正在迅速提高。 将说普通话，写规范字纳入学校教育教学中，也是教师基本功训

某学校语言文字达标建设工作方案范本

某学校语言文字达标建设工作方案范本 为认真贯彻落实教育部、国家语委，省语委、教育厅，市语委、教育局有关进一步加强学校语言文字工作的文件精神（《xx 省语言文字工作委员会 xx省教育厅转发〈教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见〉的通知》（皖教语〔2017〕2号，见附件1），《xx市语言文字工作委员会 xx市教育局关于开展学校语言文字达标建设工作的通知》（黄教语〔2017〕2号），见附件2），切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，扎实做好我区学校语言文字达标建设工作，促进我区各级各类学校幼儿园（以下统称为“学校”）语言文字规范化工作健康发展，特制订本方案。 一、目的意义 （一）推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信的重点领域，使用和推广国家通用语言文字是各级各类学校的法定义务，是学校依法办学的基本要求。扎实做好学校语言文字工作，是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。 （二）说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。提高学生的语言文字应用能

力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要内容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。 （三）做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，提高全民尤其是农村、边远贫困地区学生和青壮年的语言文字应用能力，是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求，是全面建成小康社会的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。 二、主要目标 （一）总体目标。学校语言文字工作的总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”。“一种能力”即语言文字应用能力；“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。 （二）教师目标。熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规，普通话水平达标，汉字应用规范、书写优美，具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力，熟练掌握相关语言文字规范标准；具有高度的文化自觉和文化自信；普遍具有自觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化的意识和自豪感。

中小学语言文字工作达标建设

中小学语言文字工作达标建设 一、进度安排 1. 6—9月学校准备、业务指导。 2. 10—11月市级验收。 3. 12月为省级验收。 二、验收项目 1.听取汇报。 2.查看资料。 3.查看环境。 4.推门听课。 5.问卷调查。 6.现场测试。 三、资料准备 1.制度建设 （1）工作机制 成立语言文字工作组，要有工作组职责。 （2）学校有语言文字工作一年的大计划，月安排和总结。教导处有具体计划，月安排和工作总结。有听评课，评聘的相关制度。两个学期的课程表（写字、书法、校本课程要有标注），相关考核表，教师用语要求，普通话等级证书统计表，普通话等级比例统计表（普通话证书选用最高等级，新旧证兼可用）。 （3）校园环境 学校校牌如果是专人题字，有不规范子的，要有学校副牌；校牌、标语，指示牌等不能使用二简字，如有拼音的，拼音在上汉字在下；如注有外文，汉语在上，外文在下，且外文仅占三分之一位置。 （4）经费保障 2.能力建设

学习新的文字规范（2013年语委发的一本绿皮手册）。 3.教育教学 （1）教育教学中不能出现二简字。检查当学期教案、学生作业本（电子教案用U盘拷贝，学生作业每班至少5本），有传统文化传承记录体现。 （2）语言文字培训，要有培训教师教案、学员笔记，培训安排至少两月一次，一学期三次，一年六次，示范校可适当多安排一些。 （3）学校各项活动的方案、过程、结果、小结要全部保存。 4.法制宣传 （1）利用学校黑板报等对社区，家长做推普宣传。 （2）做活动要留下照片等影像资料。 （3）推广普通话不等于消灭方言。 5.科学发展 语言文字工作要拓宽视眼，实践创新，可以突显校本特色。 6.汇报材料 （1）所有资料的排版，格式，标点符号的使用都要规范。 （2）所有内容都要体现在汇报材料中。 （3）“推普周”活动（9月开学第二周）是一项单独活动，资料要单独存放，不要和其他活动资料放在一起。 （4）学校其他活动（包括运动会，扫墓，各种比赛）的方案，过程，小结等资料要全套保存。

语言文字达标建设工作实施方案

江油市太平镇学校语言文字达标建设工作 实施方案 为认真贯彻落实上级各语委有关进一步加强学校语言文字工作的文件精神，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，扎实做好我校语言文字达标建设工作，特制订本方案。 一、目的意义 1. 推广和普及国家通用语言文字，培养学生语言文字规范意识，增强学生文化自信。 2. 说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。 3. 做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸。 二、主要目标 （一）总体目标。打造语言文字规范化建设示范学校，培养学生的语言文字应用能力，增强学生自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。 （二）教师目标。熟悉语言文字方针政策及相关法律法规，普通话水平达标，汉字应用规范、书写优美，熟练掌握相关语言文字规范标准，具有高度的文化自信，自觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化。 （三）学生目标。普通话水平达标，口语表达清晰顺畅。具有较强的书面写作能力、朗读水平和书写能力，具有对中华优秀文化的认同感、自豪感和自信心。 —1—

三、工作机构 成立江油市太平镇学校语言文字达标建设工作领导小组：组长：陈贵能 副组长：吴永胜喻华章万东 成员：罗莉张海燕袁明松成金勇陈曦 张雪雷霞李红梅强代碧沈芳 领导小组负责学校语言文字达标建设工作的组织、领导、协调、督查、通报工作。学校办公室、教导处、政教处等部门具体负责语言文字工作的宣传、落实、督查及考核等工作。语文教研组、备课组负责语言文字工作的培训、普及和推广工作。 四、措施要求 （一）认真做好宣传发动工作 将语言文字达标建设工作的文件精神及时传达到全校师生，增强师生规范使用国家通用语言文字的意识，提高师生规范使用国家通用语言文字的能力，让师生充分认识到开展语言文字达标建设工作的重要性和必要性，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入到日常教学过程中，加强常规管理和考核，并将语言文字工作渗透到德育、智育、体育和社会实践等教育活动中去，让全校师生自觉参与到学校语言文字达标建设工作中来。 （二）成立机构，制订方案 为确保学校语言文字达标建设工作顺利进行，我校及时成立学校语言文字工作领导小组，制订学校语言文字达标建设工作实施方案。 （三）健全规章制度，规范教育教学常规 —2—

小学语言文字达标建设方案详细

小学语言文字达标建设实施方案 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》和《国家语言文字事业“十三五”发展规划》精神，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，根据《辽宁省教育厅转发教育部国家语委〈关于进一步加强学校语言文字工作的意见〉的通知》（的相关要求，我校实际，特制订本方案。 一、工作目标 以迎接区语言文字评估工作为载体，进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强全校师生的语言文字规范意识，全面提高师生的语言文字能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，使普通话成为校园语言。 二、组织机构 为了加强对迎评工作的领导，学校成立语言文字工作领导小组。 组长：（校长） 副组长： 成员：

领导小组下设语言文字工作小组，由分管教育教学的史富彪主任任组长，负责协调工作，组织实施。教导处徐鹏飞任负责学校语言文字规范化工作的具体管理和落实。成员有全体语文教师及各年级的“推普员”和“监督员”。 三、阶段工作 创建工作分四个阶段进行。 第一阶段：宣传发动阶段（2018年6月） 主要做好宣传动员和业务培训工作，制定工作计划，健全制度，明确工作目标和任务，落实责任制，为做好迎评工作打好基础。 1．召开班子会议和教职工动员大会，让教师了解迎评工作的重要性，明确学校语言文字工作的作用和地位，提高全体师生的语言文字规范化的意识。 2．组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《北票市教育局关于进一步加强学校语言文字工作开展达标创建验收的通知》开展语言文字运用能力的专题培训。 3．制定《宝国老中心小学迎接语言文字工作评估检查方案》。4．利用升旗仪式、班会、板报等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。 5．在学校校园网上开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论的专栏，利用网站向校内、校外宣传报道学校活动开展情况。6．利用学校红领巾广播站，宣传讲普通话的目的意义，介

仁德二中迎接“寻甸创建三类语言文字达标评估验收”工作方案

仁德二中迎接 “寻甸创建三类城市语言文字达标评估验收”工作方 案 为了迎接昆明市语管处于2015年10月对寻甸县创建国家三类城市语言文字工作进行评估验收，时间紧，任务重，必须把我县创建国家三类城市语言文字工作作为一项重要工作来做，确保我校在评估中顺利通过检测。同时，除了要完成三类城市语言文字达标评估任务，寻甸县还要承办昆明市“第十八届全国推广普通话宣传周”开幕式。根据市、县政府、教育局文件精神和仁德中心学校关于《仁德中心学校迎接“寻甸创建三类语言文字达标评估验收”工作方案》，进一步加强我校语言文字规范化工作，提高我校师生整体素质，让语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，特制定如下工作方案。 一、指导思想 贯彻落实党的十八大提出的“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化，推广和规范使用国家通用语言文字”要求，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《云南省国家通用语言文字条例》以及昆明市贯彻《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》实施意见（终稿）精神，认真落实寻甸县三类城市语言文字达标评估验收的要求，大力推广普通话和推行规范测字，弘扬中华优秀文化传统，提高师生语言文字应用水平，为迎接国家三类城市语言文字工作

评估，构建与社会主义和谐社会相适应的和谐语言生活作贡献。 二、成立领导小组 为迎接国家三类城市语言文字工作评估，搞好相关单位人员的普通话培训工作，特成立仁德二中迎评工作领导小组：组长：吕亚林 副组长：梁再刚左家坤李兴明李建能陈万升向加林代玉宽吴永岗陈伟徐艳平孙忠伟 成员：刘永国李成林杨金宽陈正梅 领导小组下设办公室，办公地点设在教科室，吴永岗兼任办公室主任。 三、活动安排及责任处室 教科室： 1.制定活动方案，组建领导机构。 2.建立、健全语言文字规范化工作制度，有贯彻落实《中 华人民共和国国家通用语言文字法》、《云南省国家通用语言文字条例》以及昆明市贯彻《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》实施意见（终稿），有对校园用语用字的监督检查制度及督促整改措施。 3.组织教师学习语言文字政策法规和规范标准，增强领导、教师语言文字法制意识和规范意识。 4.将语言文字规范化纳入教育教学计划和教育教学要求，

创建语言文字达标学校实施方案等.doc

X X 县X X 镇中心小学 叶小﹝ 2017﹞ 21 号 XX县XX镇中心小学创建XX县语言文字工作全面达标学校实施方案为了全面推进素质教育，增强教师的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，使我校语言文字工作再上一层新台阶，根据县教育局文件精神，我校研究决定：积极开展XX县语言文字工作全面达标学校的创建活动。为了能够更好地开展工作，尽早达到县语言文字工作全面达标学校的要求，特制定本实施方案。 一、创建示范学校的意义 （一）学校是语言文字工作的基础阵地。普及和推广国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是提高国民语言文字应用能力、提升人力资源素质的主要渠道，是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求。开展县语言文字工作全面达标学校创建活动，能够进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校语言文字事业中更好地发挥基础作用和全局性作用。 （二）普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是

学校培养高素质人才的基本内容。充分发挥教育教学的主 渠道作用，提高学生良好的口语、书面表达水平，培养学 生的语言综合运用能力，是提高国民综合素质、实施素质 教育的必然要求。开展示范学校创建活动，对于全面提高 学生的综合素质、增强文化自信具有重要意义。 （三）推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。开展示范学校创建活动，能够充分发挥学校人才培养和社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，为提高国民素质、实现中华民族伟大复兴打下坚实的基础。 （四）开展县语言文字工作全面达标创建活动的深远意义。开展县语言文字工作全面达标创建活动，对于规范我校教学活动，促进语文教学水平的提高，对于教师基本素质的提升，从而进一步促进我校教育教学改革的进一步深入和发展都有着深远的意义。 二、具体措施 （一）加强领导，贯彻政策法规 深入贯彻国家语言文字方针政策、法律法规和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，切实发挥学校在语言文字工作中的主阵地作用，将语言文字规范化的要求纳 入培养目标、常规管理和基本功训练中，渗透到学校的各项教育教学活动中

市语言文字工作达标校验收申请表

附件5 襄阳市语言文字工作达标校验收申报表

学校申请简要自述 语言文字是人类思维和交际的基本工具,是文化和信息传播的基本载体。对一所学校而言,培养学生正确规范地使用语言文字,会对学生的一生和社会的发展产生积极深远的影响。目前,世界上掀起了“汉语热” ,如何更好地学习和传承我国优秀的文化遗产,正确使用祖国的语言文字,树立语言文字规范应用的意识,既是每一个公民应具备的责任,也是每一个公民终身发展的需求。近年来,我校始终把提高师生对语言文字规范化的认识作为一项教学内容来抓。把师生说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为提升自身综合素质的一项重要措施来抓。全校上下已形成了“说普通话、写规范字、做文明人”的浓厚氛围。 (一)领导重视,加强管理。 我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中, 把普及普通话和文字规范化的要求纳入培养目标,纳入学校常规管理,纳入基本功训练,逐步形成日常化,制度化,规范化的工作格局。我校成立了以一名副校长及教务处、学生负责人为组长的语言文字领导小组,定期就语言文字工作举行会议,研究布置和指导工作,使学校的语言文字工作网络不断健全,日渐完善,现已覆盖全校。各项工作职责明确,责任到人,各岗位都能积极开展有效的工作。 (二)制度渗透,确保实施。 语言文字规范化是我校精神文明和校园文化建设的重要内容。按照学校语言文字领导小组各项推进措施,把语言文字工作通过教学及日常交流落到了实处。例如:教务处对在课堂教学和日常教育中使用普通话,书写规范字进行明确要求,并通过每学期一次教研组内公开课,作为学校考评教师评优评先的依据。 (三)大力开展宣传, “说普通话,写规范字” 。 作为一项长期工作来抓,充分利用宣传栏,黑板报广播站等形式将语 言文字工作渗透到教师的日常工作中,渗透到学生的各种活动中。要求各班制定具体的活动方案,重在塑造一个良好的语言文字环境。每周一有一班级、自管会、学生、教师在国旗下演讲,周五有一个班级组织宣读周五离校安全。在学校的综合管理下,师生的语言文字规范意识明显增强,应用能力普遍提高。 (四)加强常规管理,确保落实到位。 学校从严管理,狠抓课堂规范管理,将教师使用普通话,写规范字工作纳入教师教学考核之中,纳入学生的培养目标,纳入教育教学活动之中。我们把普通话作为教师的职业语言,生活语言,家庭语言,教师的课堂教学语言,教案、作业批改情况都成为考核教师工作的重要目标。学校明确要求,教师入校讲普通话,在板书,批改作业及书写评语中,必须使用规范字。把提高学生语言文字规范意识和应用能力,纳入学生素质教育培养目标。在低年级开设写字课,在学校开设古诗经典诵读课外兴趣小组。重在加强学生普通话训练和书写规范字习惯的养成,提高学生的文化素质和文化修养。 2018年 5 月 20 日（公章）

校长在语言文字工作达标建设动员大会上的发言稿材料

校长在语言文字工作达标建设动员大会上的讲话 稿 老师们、同学们： 今天是教师节，首先祝全体教师节日快乐，工作进步，家庭幸福。为进一步提高我校师生员工普通话和书写规范字的使用水平，根据省市县语委办关于推广普通话语言文字工作达标建设验收的通知精神，下面，就我校的语言文字工作讲儿点意见。 一、充分认识加强语言文字规范化工作的重要性 语言文字是人类思维、交际的工具，是最重要的信息、文化载体。做好语言文字规范工作，是教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，是对学生进行爱国主义教育、审美教育和加强校园文明建设的重要组成部分。因此，我们要从“讲政治”的高度，充分认识语言文字规范化工作的重要性。 同时，我们还要从校园文化建设的角度，充分认识语言文字规范化工作的重要意义。高水平的校园文化是高水平学校的重要标志。语 言文字规范化是学校文化建设的一项基础性工程，从一个侧面体现着学校文化建设的层次和水平。因此，加强语言文字规范化建设是创建高水平学校文化的需要。 近年来，我校认真学习贯彻《国家通用语言文字法》等政策法规，落实有关措施，语言文字规范化工作取得了很大进展。但就总体而言，我们的工作中还存在着一钱薄弱环节。如：部分师生员工使用规范语言文字意识还比较淡薄；学校有些场合还存在

方言混杂使用、不规范字时有出现等现象。这些薄弱环节需要尽快改善和加强。 二、进一步加强语言文字规范化工作的措施 （一）科学确定我校近期语言文字规范化工作的目标 根据省教育厅、省语委有关文件精神，结合我校实际情况，我们确定了近期语言文字规范化工作的目标。在普及方面，我们要做到教职员工在校内各种场合使用普通话，让普通话成为校园语言。 在用字规范化方面，要分阶段达标。凡新印制的文件、材料、证书、牌匾以及各类宣传媒体，必须使用规范汉字。学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语等面向广大师生和社会公众的用字，必须达到规范要求。以前制作的标牌中含有不规范字的，要在近期更换成 规范字。 （二）健全语言文字规范化工作组织机构在学校语言文字工作委员会的领导下，建立健全语言文字工作领导小组，明确专人负责，落实工作责任，将语言文字工作纳入日常管理，制定切实可行的工作计划，建立健全规章制度，形成上下一致、齐抓共管的工作局面。 （三）重点把推普工作落实在教学环节继续把增强学生语言文字规范化意识，提高学生语言文字应用能力纳入学校的培养目标和教学计划，作为教育教学和学生技

最新青山中心学校语言文字达标验收自评报告

仪征市青山中心学校语言文字达标工作 自评报告 一、基本情况 仪征市青山中心学校坐落在风景秀丽仪征市滨江小镇青山镇，2001年由原青山镇中心小学和青山中学初中部合并而成的九年一贯制学校。学校现有占地面积29215平方米，校舍建筑面积7330平方米。现有16个教学班，在校学生共446 人。 学校全面贯彻教育方针，坚持“三个面向”，以人为本，以教学为中心，全面深化素质教育，培养学生创新精神和实践能力；全力提升教育教学质量，促进学校可持续发展。以“合格+特长”为目标，培养具有一定特长的合格学生。近年来，学校先后被评为“江苏省示范初中”、“江苏省绿色学校”“扬州市数字化校园示范校”、“扬州市依法治校示范校”、、“扬州市体艺2+1先进校”“仪征市活动课程先进学校”。 我校现有专任教师71人，其中71人获得普通话等级证书，普通话达标率100 %，我校学生虽然来自农村，但在学校整体氛围影响下，普通话水平提高得比较快。 二、具体措施 学校语言文字工作以《中华人民共和国国家通用语言文字法》及市相关文件精神为指导，以规范校园用语用字，提高学校语言文字工作为目标，以抓好常规教育教学和管理活动为载体，不断提高学校语言文字工作的时效性。为不断提高我校语言文字规范化的质量，近年

来，我校在规范语言文字运用工作中，坚持“三个结合”，主要做了以下工作： （一）达标工作与日常思想教育相结合 1.加强领导，分工协作。 学校成立了以校长为组长、各处室主任为成员的创建语言文字规范化示范学校领导小组。学校建立并不断完善了相关工作制度，将创建工作作为全面实施素质教育，不断提高师资水平和教育教学水平的重要手段，做到了语言文字工作有机构，有目标，有计划，有措施。 2.大力宣传，全面渗透。 学校领导班子向全校师生大力宣传语言文字法律法规、方针政策、规范标准，以及开展语言文字示范校创建活动的意义，使全校师生具有较强的语言文字规范意识，具备正确使用规范汉字的能力。学校领导干部率先垂范，在公务活动中坚持说普通话，用规范字。学校公文、印章、标志牌、橱窗等做到了用字规范。 （二）达标工作与日常教学活动相结合 1.学校把语言文字规范的要求纳入学校教学的培养目标。各科教学都重视培养学生的语言、文字规范意识和应用能力，其中语言教学注重学生听说读写能力的全面培养，能把口语和写字教学、语言文字规范化教育同现代信息技术教育有机结合，做到有特色、有经验。 2.为使校园有一个良好的语言文字环境，学校要求师生员工在教

学校语言文字工作达标验收座谈问卷(样卷)

学校语言文字工作达标验收座谈问卷 (样卷) 学校: 姓名: 得分: 一、填空题（每空1分，共20分） 1.教育部、国家语委《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》 明确提出，学校语言文字工作要培养学生的“一种能力两种意识”。“一种能力”即（语言文字应用能力）；“两种意识”即（自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意 识）。 2.教育部、国家语委《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》 提出的教师目标是：熟悉党和国家语言文字（方针政策）及（相关法律法规），普通话水平达标，汉字应用规范、书写优美，具有一定的（朗诵水平）和（书法鉴赏能力），熟练掌握相关语言文字（规范标准）；具有高度的（文化自觉）和（文化自信）；普遍具有自觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化的（意识）和（自豪感）。 3.教育部、国家语委《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》 提出的学生目标是：（普通话水平）达标，口语表达清晰达意，交流 顺畅；掌握相应学段应知应会的（汉字）和（汉语拼音），具有与学段相适应的（书面写作能力）、（朗读水平）和（书写能力），高校学生应具有一定的书法鉴赏能力；具有对中华优秀文化的（认同感）、

（自豪感）和（自信心）。 二、单项选择（每题2分共20分） 1.《中华人民共和国国家通用语言文字法》是从（）开始实施的？ A.2000年1月1日 B.2000年12月1日 C.2001年1月1日 2.《国家通用语言文字法》规定的国家通用语言文字指的是什么？ A.普通话和规范汉字 B.汉语和少数民族语言文字 C.现代汉民族共同语 3.经国务院批准，从1998年起，每年（）为全国推广普通话宣传周？ A.9月份的第1周 B. 9月份的第2周 C.9月份的第3周 4.第21届全国推普周开幕式在四川省（）举办 A.北川羌族自治县 B.凉山彝族自治州西昌市 C.甘孜藏族自治州康定市 5.第21届全国推普周的宣传主题是（） A.说好普通话，方便你我他 B.说好普通话，走上小康路 C.说好普通话迈进新时代 6.2013年6月，（）公布《通用规范汉字表》 A. 教育部 B.国家语委 C.国务院 7.《通用规范汉字表》共收录规范汉字（）个。 A. 3500个 B.6500个 C. 8105个 8.教育部、国家语委《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》

小学语言文字工作达标校建设自评报告0001

小学 语言文字工作达标校建设自评报告 我校于20xx年8月份正式投入使用。占地面积16000余平方米，建筑面积11000余平方米。学校在校生人数953人，20个班级。教师42人。学校教育教学设备齐全，是一所管理严谨、质量上乘、特色明显的现代化学校。 学校谨遵养品、正习、尚德、求真，为学生幸福人生奠基”的教育理念，形成了习养教育的特色教育，养品正之习，养笃学之习，养运动之习，养尚美之习，养创新之习，这是我校习养教育的五大纲领。 近几年来，学校十分重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自评自查等措施，狠抓落实，在推广普通话和使用规范字方面取得了明显成效。学校在普通话推广和用字规范化过程中注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高教职工的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。 一、总体工作思路 学校是推行国家通用语言文字的主要阵地，以普通话和规范字为基本的教育教学用语用字，对新时期教育工作者进行国家通用语言文字的规范与要求，对推进全体国民素质教育、提高中小学学生人文素养具有重要意义。按照《国家通用语言文字法》和国家、省、市语委的有关文件要求，我校将普及普通话和语言文字规范化要求纳入教师自我提升、教师教育目标、教师培训管理常规、中青年教师教学基本功训练，渗透到学校的教干教师培训、教育教学活动和文明建设等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化的推广普通话、规范语言文字的运作模式。 二、主要工作措施 1.完备制度，健全规章 为配合《中华人民共和国国家通用语言文字法》的贯彻实施，我们在学校工作计划明确规定本学期的语言文字工作目标，制定学校语言文字工作制度，印发了《国家语言文字法》办法学习材料，推广普通话宣传材料；由学校办公室组织关于《国家语言文字法》业务学习与辅导；出台了在学校内部进行普通话达标以及奖惩措施与方案；学校语言文字

语言文字工作达标建设自评报告

语言文字工作达标建设自评报告 白 家 庄 中 学 2018年9月

白家庄中学语言文字工作 自评报告 一直以来，我校始终高度重视语言文字工作，不断推进我校使用语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象，展现语言文字规范化示范校的先进性，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》相关文件规定，并结合我校实际情况，开展语言文字工作。现将我校语言文字工作情况汇报如下： 一、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作 近年来，我校坚持把语言文字的规范化工作纳入学校工作之中。在每年的学校工作计划和工作总结中，都有专门的条款涉及学校语言文字的规范化工作，保证语言文字规范化工作的顺利开展。 1.提高对语言文字工作重要性的认识。 学校通过会议、升旗仪式讲话等形式组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到语言文字规范化工作之中。 2.建立语言文字工作领导小组。 为加强对学校语言文字工作的领导，学校专门成立了语言文字规范化工作领导小组，指导与开展与语言文字工作相关的重大活动，全面领导和负责学校语言文字规范化示范校创建工作。 组长：周锁振 副组长：马伟龙王娜

组员：孙彩坤、辛春霄、杨静敏、邸宗考、包建平、王亚男 在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导小组为龙头，全体教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，确保此项工作有组织、有序列、有层次。 二、健全制度，使语言文字工作有章可循 在成立领导小组之时，学校就拟定了相应的制度措施，以保障工作的顺利进行。 1.规定在各种会议和集体活动中必须使用普通话。 学校规定，所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。语文教师尤其要加强学生普通话口语教学和汉字书写教学，要按照课程标准要求对学生进行规范用语、用字训练。学校的所有集体活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。 2.把语言文字的规范、标准作为各种评比活动的必要条件。 为了使“讲普通话，写规范字”成为每个师生的自觉行动，学校制定了一系列管理规定。将语言文字规范化工作纳入教育教学常规要求中，在听课、评课和教案、作业检查中，把语言文字规范化工作作为评价标准之一，要求学生平时交流、上课回答问题均使用标准规范语言。学校还把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评先评优的条件之一。班级把对学生的语言文字要求纳入班规。 3.重视宣传窗口，创建良好的语言文字规范化的育人环境。 学校在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。利用国旗下讲话、黑板报、标语等渠道，宣传语言文字规范化要求，提示师生在校园内规范用语用字。学校的公文、印章、标牌、和教学软件、