第1课 繁盛一时的隋朝学备案

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隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？

显然是不对的。古今史家对此有诸多分析。学者郭志坤对此分析说：“将‘想游玩江都’视作隋炀帝开凿运河的唯一动机，那是失之偏颇的。”他认为：“隋炀帝开凿南北大运河的动机和目的不是单一的，既有贪恋江都美景的动机，又有搜括江南财富的目的；既有耀兵江南、挖掉王气的动机，又有攻打高丽的目的(指运输军粮的方便)。其工程是伟大的综合工程，其动机也是多种因素的综合。而其本体动机则在于促进南北经济的发展，以巩固其统治。”(《隋炀帝大传》)。这和课本上所表述的“为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治”，基本相同。

六、学习反思：通过学习理解大运河开凿的作用；客观公正的评价大运河的开凿

第1课时繁盛一时的隋朝（备案）

年级：七年级学科：历史主备教师：李欣上课时间：3.10

一、课标要求：

“繁盛一时的隋朝”为主题专讲隋朝的历史。重点为大运河的开通及其作用。

二、板书设计：

繁盛一时的隋朝

1.繁盛：国家统一；经济繁荣；大运河开通

2.一时：二世而亡，共38年（581——618）

三、容易出现的问题及解决办法：

问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事?

问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用?

打出讨论题后，先引导学生做好准备，寻找“论据”：

①阅读理解教科书第4页的历史材料；

②思考〔动脑筋〕2提出的问题；

③阅读《开凿大运河想象图》，想想该图的含义；

④听听〔活动与探究〕中两个小朋友的不同意见；

⑤在“大运河的开通”一目的正文和阅读文字中找出评价大运河作用的话。

讨论时先让学生畅所欲言，自由议论，再选派小组代表发言和个人发言。教师在引导时可提示学生注意两点：一是提出看法要说明理由；一是看问题要全面，要看主流。

四、教后反思：全面了解了繁盛一时的隋朝、大运河的开通及其历史作用。

-第1课-巴黎和会-教案

第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界 第1课巴黎和会 一、教学目标： （一）、知识与能力：了解巴黎和会的召开及美、英、法、日等大国的图谋；了解巴黎和会与中国五四运动的关系；理解《凡尔赛和约》的主要内容，评价其客观作用和局限性。（二）、过程与方法：1、运用现象与本质的原理，揭露列强的真实用心；认识帝国主义处理国家关系的准则是国家利益和国家实力。2、用具体分析方法，揭示《凡尔赛和约》关键条款的背后用意，理解凡尔赛体系的实质和不稳定性。 （三）情感态度与价值观：1、通过对列强在和会上争夺与勾结的分析,使学生形成对巴黎和会的性质、帝国主义各自阴谋的正确认识。2、通过对巴黎和会背景和条约的讲解，深刻看到中国作为弱国，惨遭宰割的命运，同时，中国代表团在巴黎和会上的据理力争，他们的爱国、他们的勇敢，激发学生为建设强大的祖国而努力学习的情感和为国奉献的精神。 二、教学重点与难点： 重点：凡尔赛和约及其评价 难点：《凡尔赛和约》埋下了产生罪恶的种子 导入：在近现代史上，每次大的国际战争之后，战胜国都要根据自身的利益和实力对比召开国际会议，缔结国际协议，重新划分边界和势力范围，重新安排战后世界秩序，建立一种新的国际关系格局，如19世纪初拿破仑帝国崩溃后建立的维也纳体系、一战后的凡尔赛—华盛顿体系、二战后的雅尔塔体系。 1、巴黎和会的召开 ①目的：处理战争遗留问题，瓜分战利品，建立国际新秩序。 ②时间与地点：1919年1月18日，巴黎凡尔赛宫。 会议正式召开的时间和地点——1月18日、凡尔赛宫:40年前普法战争中德国击败法国后，在凡尔赛宫举行德国统一仪式的时间是1871年1月18日。法国人把巴黎和会的会址不仅选在了当年德国人耀武扬威的地方,还选择了德国人最值得庆祝的日子,但是所讨论的事情却是如何惩罚德国,法国人再一次以一种隐晦的方式来对德国人进行雪耻。 ③与会国：27国，德奥等战败国与苏俄除外 ④操纵者：“三巨头”，美国总统威尔逊、英国首相劳合·乔治、法国总理克里孟梭 三巨头各有雅号，美国总统威尔逊带着十四点原则出席和会，大唱和平，被称为“百灵鸟”；克里蒙梭78岁高龄，曾以18次倒阁成功而著称，是典型的复仇主义者，态度强硬，力图削弱德国，称为老虎总理；劳治乔合老谋深算，被称为狡猾的狐狸；日本代表牧野——对涉及东亚问题争吵不休，毫不相让，对欧洲事务漠不关心，“沉默的小伙伴”。会议延续了5个多月,但全体会议仅召开了7次,其他时间多是在大国的秘密会议私下磋商中度过的,据统计,四大国(英、美、法、意)的秘密会议开了145次。以至于在无休止的秘密会议期间,大部分代表无事可做,游览巴黎以打发时间。 2、与会各国的主要打算： （1）美国：凭借其经济实力，扩大在世界上的影响力，进而称霸世界。 （2）英国：利用战胜国的地位，吞并已到手的德国殖民地和土耳其的一些领地，扩大和巩固“大英帝国”版图；支持日本在太平洋与美国争雄，同时利用美国遏制法国称霸欧洲大陆。 （3）法国：削弱乃至肢解宿敌德国，把中、东欧国家纳入防御德国的“体系”，树立法国在欧洲大陆的霸主地位；扩大在非洲等地的殖民地。

跟我学汉语第一册第课你好教案

跟我学汉语第一册第课 你好教案 Last revised by LE LE in 2021

第1课你好一、教学目的 1学会最基本的打招呼用语和自我介绍； 2熟悉汉语拼音的字母和拼法； 3初步感知汉字字形。 二、教学内容 1.语音教学 （1）朗读本课生词和课文，以本课课文中的词语为例，帮助学生熟悉汉语拼音的拼合； (2)练习朗读汉语拼音的声母、韵母和四个声调 2.词汇教学：本课的最基本的打招呼用语和自我介绍的词语； 3.语法教学 (1)人称代词； (2)动词谓语句：我叫…… 4.汉字教学:初步感知汉字字形 5.文化教学：中国人的问候语 三、教学重点和难点 1．词汇：最基本的打招呼用语和自我介绍的词语； 2．句型：动词谓语句：我叫…… 四、教学课时分配：4个课时 五、教学过程 第1课时（45分钟） 1.导入（10分钟）

（1）教师在白板上写下声母和韵母，试探着叫学生朗读； （2）学生可能会把他们念出英语，有一点基础的学生也许会念出来，教师由此导入本课的教学。 2.课堂教学（35分钟） ●拼音教学 （1）教师首先介绍声母，并以英语的辅音为例，帮助学生理解： 声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw （2）学生有可能发不准j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，教师应反复操练，需强调j、q、x、z、c、s的发音部位比较靠前； （3）教师然后介绍韵母，并以英语的元音为例，帮助学生理解： 韵母：aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingong （4）教师把韵母进一步分类，分成：单韵母、复韵母、鼻韵母，以便学生更准确发音： 单韵母：aoeiuv 复韵母：aieiuiaoouiuieveer 鼻韵母：aneninunvnangengingong (5)教师介绍拼音的四个声调：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声），还有轻声。 ●拼音操练 (1)教师带领学生朗读本课的生词“你、好、我、叫”，让学生初步感受拼音的整体认读效果‘

第1课：繁盛一时的隋朝(教案)

第1课：繁盛一时的隋朝 备课人：王建辉 【课前延伸】： 1 1．曾经结束分裂统一全国的有哪几个朝代？ 【学习目标】： （1）记住隋朝的建立及大运河的开通及其作用。 （2）概括隋朝初年经济的繁荣；分析大运河开凿的目的和作用。 （3）认识到国家的统一、社会的安定是社会经济发展、繁荣的前提和重要保障；隋朝大运河是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲；我们要热爱祖国，热爱人民，珍惜统一、安定、团结的环境。 【本课学习重点与难点】： 学习重点：大运河的开通和作用 学习难点：开凿大运河的目的和作用 【导入新课】： 三国两晋南北朝时期，我国长期处于南北分裂的状态。那么最后由谁结束了这种分裂局面，实现了全国统一呢？这一节课我们就来学习第1课：繁盛一时的隋朝。 【课前预习，课内探究】 【问题导学】 根据方法自学： 问题一：隋朝的建立和统一（在P2第一段中迅速找出知识点，并记住。） 注意问题： 2．杨坚夺取 政权，建立隋朝。 3． 年，隋朝灭掉南朝最后一个朝代 ，统一全国。 4．隋朝统一全国有什么历史意义？（讨论） 方法前引：通过上面的回顾，思考：关于一个朝代的建立与统一，我们应从哪几个方面去掌握知识点？ 序号：1

问题二：隋朝经济的繁荣 1．隋朝经济繁荣的原 因有哪些？ 2．隋朝经济繁荣具体表现哪些方面？ 【自我测评】（细心造就成功！） 1．隋朝的建立是在（ ） A ．581年 B ．589年 C ．610年 D ．618年 2．公元589年，在经历了长时间的内乱后，中国再次归于统一，统一中国的是（ ） A ．隋文帝 B ．唐高祖 C ．秦始皇 D ．宋太祖 问题三：大运河的开通 1．根据课文内容，完成下表（大运河开凿）： （温馨提醒：大运河可是本课的重点啊！请5分钟内记牢！） 注意问题： 2．大运河的方向：纵贯南北 3．大运河的长度：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长2000多公里，是古代世界最长的运河。 【自我测评】（细心造就成功！） 1．隋朝在我国历史上有不少贡献，其中最重要的贡献是（ ） A ．重新统一南北 B ．建立三省六部制 C ．创立科举制 D ．开通大运河 2．隋朝末年，家住涿郡的一位商人要沿着新开通的大运河乘船去洛阳，他必须经过（ ） A ．永济渠 B ．江南河 C ．邗沟 D ．通济渠 3．公元605年至610年，隋炀帝征发几百万人开通了一条沟通南北的大运河，大运河的起止点是( ) A ．洛阳、江都 B ．洛阳、余杭 C ．涿郡、余杭 D 长安、余杭 【合作与探究一】：（动脑筋） 想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河？ ①隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力； ②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性； ③有前代开凿的几段古运河为基础； 【合作与探究二】：（动脑筋） 古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗？再想一想，水运粮食在古代为什么重要？ 意思是：国家水上运输粮食全靠大运河； 原 因：中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的条件下，陆路运输粮食只能利用车、马，靠人力、畜力进行，运量小，速度慢，费用大。而水运粮食比起陆运，运量大，速度快，费用小。 方法前引：回顾：初一上学期学过的治世局面有哪些？治世局面的形成与哪些因素有关系？分析隋代 “开皇之治”出现的原因和表现。

《跟我学汉语》教案(第一册25、26课)

《跟我学汉语》教案(第一册25、26课)

第25课我要二十个饺子 一、教学对象： Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。 二、使用教材： 《跟我学汉语（第一册）》（英语版，人民教育出版社） 三、课型： 综合课 四、教具： 生词卡片、单字卡片、黑板 五、教学内容： 1、交际功能：在饭店点菜 2、语言要点：（1）不定量词“点儿” （2）疑问代词“什么”作宾语 3、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习 4、汉字教学：学习认字、写字 六、教学目的： 1、学习在饭店点菜，了解去饭馆吃饭的常用语； 2、继续进行听力和朗读训练； 3、学习认、写汉字。 4、掌握新学生词（“先生、（一）点（儿）、饺子、个、喝、饮料、鸡蛋、碗、汤”等）的读音、写法、意思以及常用场合。 5、理解语法点（数量词“个”“碗”）的用法和意义。 七、教学难点与重点： 1、数量词“个、碗”的基本运用； 2、疑问代词“什么”作宾语的用法； 3、重点掌握去饭馆吃饭的常用语。 八、课时安排： 四个课时（240分钟） 第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第24课所学过的生词（如“新年、最近、忙、冬天、冷、夏天、热、春天、常常、秋天、非常、觉得、最、节日”）、课文以及语法点（短语结构“不冷也不热”，动词“觉得”的用法，以及程度副词“最、很、非常、有一点”的用法)，并适时导入新课的内容。 第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。 第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本

饺(jiǎo) 子(zi)，包(bāo) 子(zi)，蛋(dàn) 炒(chǎo) 饭(fàn)，鸡(jī) 蛋(dàn) 汤(tānɡ)：名词，这些都是中国常见的食物。（可用图片来向同学们展示） 先(xiān) 生(shenɡ)：名词，表示对男士的尊称。 碗(wǎn) 个(ɡè)：量词，之前学过的“只”“把”“张”词性相同。 服(fú) 务(wù) 员(yuán)：名词，即“waiter”。 笔顺：汤、饮、鸡、料、喝、碗 2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。 三、熟悉课文内容。（10分钟） 1、教师带读课文； 2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。 四、布置家庭作业。（5分钟） 把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。 第三课时 一、复习生词。（15分钟） 请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。 二、学习课文和语言要点。（30分钟） 1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准 2、要求学生进行角色扮演，分别代替“索万”和“服务员”进行对话，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。 3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。 4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。注意着重讲解语言要点：（1）不定量词“点儿”；（2）疑问代词“什么”作宾语。 5、数量词的用法。数词，是表示事物数目的词，有确切的数（如1、2 、3、一、二、三、二分之一，三分之二，3.5、8.14等），有概数（几、一些、左右、余等），还有序数（第一、第三、老大、老二，初九、初十等）。而量词则是表示事物或者动作的单位，有名量词（尺、寸、里、元、张、把、块等），也有动量词（次、下、回、脚、座等），这一结构：数词+量词+名词，比如本课中学到的数量词连用：“二十个饺子，两个鸡蛋、三个包子、一碗鸡蛋汤、一份蛋炒饭。” 三、熟悉课文内容。（5分钟） 教师就课文内容进行提问：（1）索万想吃什么？（2）要了多

第2单元 第1课《巴黎和会》(含详解)

[高中历史]

绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。的确如此，学好历史的基础就是记忆。人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。其中，记忆力是基础，思维力是核心。法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。 对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法: (1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。 (2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。 (3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。 (4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。 (5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。 (6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。 (7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。 (8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。 (9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。 (10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。 (11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。 (12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。 (13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。 (14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。 (15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。 (16)对比记忆法:在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。 (17)归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。 (18)重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆的“链条”来联系全部内容。 (19)理解记忆法:只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。 (20)推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。 (21)网络记忆法:如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识之间的联系也就清晰可见了。 最后, 需要提醒同学们的是:重复是记忆之母。明末清初的著名思想家、学者顾炎武，可以背诵14.7万字的十三经。据《先正读书诀》记载:“林亭(即顾炎武)十三经尽皆背诵。每年用3个月温故，余月用以知新。”我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀窍，他的回答是:“重复!重复!再重复!”一分耕耘，一分收获。记忆就是如此。 第1课巴黎和会 (时间：25分钟分值：50分) 基础达标(36分)

第1课繁盛一时的隋朝

第1单元第一节繁盛一时的隋朝导学案 一. 【学习目标】 1.隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝? 2. 在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。 3. 隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。 二. 【重点、难点】 重点：大运河的开通及其作用。 难点：隋初经济的繁荣写得比较概括，同学们难以感受和理解。 三. 【学习方法】 自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固 四.【学习过程】自主学习合作探究 A.自主学习 1、南北重归统一 （1）隋朝的建立：年，北周外戚夺取政权，建立隋朝，定都，杨坚就是帝。 （2）、隋朝的统一 年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权，南北重归统一。 （3）、隋朝的繁荣 ①原因：、 ①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。 ②表现：、。人口激增；粮仓丰实 2、大运河的开通 ①目的：，。 ②时间人物：年，征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。 ③三点四段五大水系：大运河以为中心，北起，今北京市，南至，今杭州市，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长四五千里。 ④地位和作用：地位大运河是。作用大运河的开通促进了。 B.合作探究（15分钟，在小组长的带领下，完成下列问题） 利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题组织讨论： 问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事？ 问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用？ 五. 【展示点评归纳提升】

高考历史第1课巴黎和会专题1

高考历史第1课巴黎和会专题1 2020.03 1,巴黎和会是帝国主义的分赃会议，最能体现这一点的是（）A．重划德国疆界 B．占领莱茵河西岸 C．限制德国军备 D．瓜分德国殖民地 2,下列条约中哪一些包括含有损害中国权益的条款（） ①《凡尔赛和约》 ②《九国公约》 ③《四国条约》 ④《限制海军军备条约》 A．①② B．①②③ C．①④ D．①②④ 3,美国是华盛顿会议的最大受益者，主要表现在（） ①在远东和太平洋地区抑制了日本势力

②美国成为世界第一经济强国 ③美国海军力量同英国并驾齐驱 ④获得德国在太平洋地区的大量殖民地 A．①②③④ B．②③④ C．①③ D．①④ 4,阅读列材料： 材料一：法国元帅福煦在听到《凡尔赛和约》签字的消息后说：“这不是和平，这是20年的休战!” 材料二：列宁说：“《凡尔赛条约》不过是强，盗和掠夺者的条约这不是和约，而是拿着钢刀强盗逼迫乎无寸铁的受难者接受的条约。” 请回答： 两种观点有何一致性？请试着用学过的历史知识进行论证。 5,确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治新秩序的是（）A．巴黎和会 B．《凡尔赛和约》 C．协约国同德国的同盟国签订的和约

D．凡尔赛体系 6,1919年，美、英、法、意、日在巴黎和会上（） A．要求最大限度地削弱战败国 B．根据自身实力提出利益要求 C．分得了战败国的殖民地 D．赞同限制战胜国陆海军军备 7,英法这两个昔日战场上并肩作战的盟友却在巴黎和会上怒目相对，甚至以退出和会相要挟，两国矛盾的焦点是（） A．远东与太平洋利益之争 B．国联的组织方式和控制权之争 C．海军军备及其比例之争 D．欧洲大陆均势与霸权之争 8,某历史网站讨论凡尔赛-华盛顿体系的实质，正确的答案是（）A．确定一战后欧洲统治秩序的体系 B．维护世界主权独立的体系 C．帝国主义重新瓜分世界的体系 D．维护世界和平的体系

跟我学汉语·汉字课本(一)汉字知识入门

汉字知识入门 Introduction to Chinese Characters 1.A brief history of Chinese characters（汉字历史简介） 1)The precursor of Chinese writing system（汉字的起源） 2)The evolution of Chinese characters from ancient forms into modern form（汉字从古到今的演变） 2.Formation of Chinese characters（汉字构字方式简介） 1)Pictographs（象形字） 2)Ideographs（指事字） 3)Ideographic compounds（会意字） 4)Pictophonetic compounds（形声字） 5)Other categories（其他构字方式）very small categories 3.How to write the characters（如何书写汉字） 1)Basic strokes（基本笔画） 2)Rules of stroke orders in general（基本笔顺） 3)Make it a try--writing the numbers（试写十个数字） 4.How to input the characters on your computer（如何将汉字输入电脑） 5.Written versus printed forms（汉字的手写体和印刷体） 6.Traditional characters & simplified characters（繁体字和简体字） 7.Making flash cards（制作卡片）

第1课 繁盛一时的隋朝教案

第1课繁盛一时的隋朝教案 教学目标 1、通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 2、通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古 代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 教学重点：大运河的开通及其作用。 教学难点：开凿大运河的目的，作用和评价。， 教学时间：一课时 教学过程： 复习上期学的内容：朝代更替。 夏—商—西周—东周（春秋、战国）—秦—西汉—东汉—三国（魏蜀吴）—西晋—东晋—南朝北朝 东魏——北齐 北方：十六国——北魏（北朝）隋朝西晋西魏——北周 南方：东晋——宋——齐——梁——陈（南朝） ① 383年，淝水之战后，前秦政权迅速瓦解，北方度陷入分裂和混乱。420年，刘裕建宋，东晋的灭亡，南方经 历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称为“南朝”。与此同时．在北方并立存在着一些政权，称北朝。 ② 4世纪后期，鲜卑族建立北魏，后北魏分裂，先后出现了四个王朝：东魏和西魏，后来分别被北齐和北周所 取代，历史上把北魏、东魏、西魏、北齐、北周统称为北朝。 ③ 577年，北周武帝灭北齐，统一北方。581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝。 一、南北重归统一 1、隋朝的建立：581年，杨坚(隋文帝)夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。 资料外戚是指中国古代帝王的母亲或妻子的亲戚 2、隋朝的统一 (1) 时间：589年，隋朝灭陈，统一南北。 (2) 隋朝实现重新统一的原因 ①长期的分裂和战乱，人民渴望统一。 ②北方：经过南北朝的民族大融合，民族差别缩小，为南北统一创造了条件；南方：江南经济进一步发展， 南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流。 ③隋朝励精图治，国力强盛；陈朝统治腐败，力量衰弱。 (3) 意义：结束了西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百二十余年的“大一统”局 面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。 3、隋朝经济的繁荣 (1) 原因：①国家统一，社会安定。②隋文帝励精图治，改革制度，发展生产，注重吏治，国家出现统一安定 的局面，人民负担较轻。 (2) 表现：隋文帝统治二十多年间，人口有大幅度增长。隋朝在长安、洛阳一带修建了许多大仓库，储积的粮食、 布匹，据史书记载可以供应政府五六十年开销。 说明：隋朝出现经济繁荣的局面是隋文帝统治时期，而不是隋炀帝时期。 二、大运河的开通（开通大运河时的皇帝隋炀帝） 1、目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 大运河开凿的原因和条件有哪些? 开凿大运河是当时政治经济发展的需要。首先，隋朝的政治中心在北方，而大部分粮食要依靠江淮地区供应。依靠陆路运输，运量小，速度慢，费用大，无法满足需要。面我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水利运输，已是势在必行。其次，隋灭陈后，需要加强对江南的控制。隋炀帝开凿大运河的主要目的，就是为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。

七年下第一课繁盛一时的隋朝导学案

七年级历史导学案主备：审批：组别：教师评价： 课题第1课繁盛一时的隋朝课型自学验收（二）[自学与交流]：（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列 知识，然后在小组内交流自学成果。 知识点一：南北重归统一 1、隋朝的建立： （1）时间： （2）建立者： （3）都城： 2、隋朝的统一： （1）统一的时间： （2）统一的原因： （3）统一的意义： 3、隋朝的繁荣（社会经济繁荣）——开皇之治 （1）原因： （2）表现： 知识点二：隋朝大运河： （1）目的： （2）时间： （观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项） （3）三点：中心在，北达涿郡，南至余杭。 （4）四段： （5）五大河流： （6）地位： （7）作用：知识超市： 隋朝（581年—618年）是中国历史之中最短命的朝代之一，上承南北朝、下启唐朝的朝代。581年隋文帝杨坚代北周称帝，改国号为隋。589年灭南朝陈，南北重新统一，结束了自西晋末年以来二百七十多年的分裂割据局面。隋的统一，有利于社会的安定和南北经济文化的交流、发展。隋统一南北是历史发展的趋势，主要有两个重要历史条件：（1）北方民族的大融合。自东汉以来陆续内迁的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族，经过与汉族的长期交往，在经济生活和语言、风俗习惯等方面，已同汉族没有什么区别。这些民族的名称，逐渐消失于史册。南北政权使节往来频繁，南北对峙的民族矛盾逐渐消失。这为南北统一创造了条件。（2）江南经济的发展。江南经济的发展，使南北经济发展水平的差距逐步缩小。北朝自北魏以来经济发展较快。南北边境上的民间贸易很多，双方官员也违禁互市牟利。南北经济的发展，迫切要求加强双方的经济交流，迫切要求结束分裂局面。。隋朝在政治上确立了三省六部制，创建了影响深远的科举制度；在军事上继续推行和改革府兵制度；在经济上，实行均田制和租庸调制，以增加政府收入。隋朝还兴修了举世闻名的大运河，巩固了中央对东南地区的统治，加强了南北经济、文化的联系 一、课堂导入： 二、学习目标 1、知识目标：掌握隋朝的建立及统一，大运河的有关知识。 2、能力目标：培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 3、情感目标：使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 重点：大运河的开通及其作用。 难点：一是隋初经济的繁荣；二是对开凿大运河的目的和作用。 三、使用说明及学法指导： 1、认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。 2、依据学案内容梳理，勾画课本并写上提示语。 3、将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以上备集体讨论、突破。 4、建议25分钟完成，规范书写，及时上交。 四、学习程序： 1、独学：检查点评学习效果，达标率75%。 2、对学：了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%。 3、组学：了解学习效果解决学习效果，解决对学时存在的问题，达标率90%。 4、展示点评学习效果，解决共性问题及生成问题。 五、导学内容： （一）[知识储备，复习测评] 北朝：4世纪后期，我国东北地区的鲜卑族建立了北魏政权，439年，统一黄河流域，后来北魏分裂为和，东魏被取代，西魏被取代，历史上将、、和统称为北朝。南朝：383年淝水之战后，年东晋大将称帝，国号“”，东晋结束，此后南方经历了、、、四个朝代，总称为南朝。

《跟我学汉语》教案(第一册25、26课)

第25课我要二十个饺子 一、教学对象： Level 3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。 二、使用教材： 《跟我学汉语（第一册）》（英语版，人民教育出版社） 三、课型： 综合课 四、教具： 生词卡片、单字卡片、黑板 五、教学内容： 1、交际功能：在饭店点菜 2、语言要点：（1）不定量词“点儿” （2）疑问代词“什么”作宾语 3、语音教学：（1）听力练习 （2）朗读练习 4、汉字教学：学习认字、写字 六、教学目的： 1、学习在饭店点菜，了解去饭馆吃饭的常用语； 2、继续进行听力和朗读训练； 3、学习认、写汉字。 4、掌握新学生词（“先生、（一）点（儿）、饺子、个、喝、饮料、鸡蛋、碗、汤”等）的读音、写法、意思以及常用场合。 5、理解语法点（数量词“个”“碗”）的用法和意义。 七、教学难点与重点： 1、数量词“个、碗”的基本运用； 2、疑问代词“什么”作宾语的用法； 3、重点掌握去饭馆吃饭的常用语。 八、课时安排： 四个课时（240分钟） 第一课时：重点复习《跟我学汉语（第一册）》第24课所学过的生词（如“新年、最近、忙、冬天、冷、夏天、热、春天、常常、秋天、非常、觉得、最、节日”）、课文以及语法点（短语结构“不冷也不热”，动词“觉得”的用法，以及程度副词“最、很、非常、有一点”的用法)，并适时导入新课的内容。 第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。 第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解

本课的语言和语法的要点、难点和重点。 第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。九、教学步骤： 第一课时： 一、组织教学（10分钟） 1、教师进行自我介绍。 2、学生进行自我介绍，并通过和学生交流沟通了解学生的汉语 水平，包括词汇量、发音、汉字的书写等。 3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。 二、复习上一课（20分钟） 1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。 2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问（如“小雨说北京的天气怎么样？”“XX，你最近忙不忙？”等）。 3、询问学生对第24课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。 三、导入新课。（5分钟） 运用生词卡片向同学们展示一些具有中国特色的食物，比如：饺子、包子、蛋炒饭、饮料等，问同学们：你们喜欢中国的食物吗？喜欢饺子吗？你们吃过饺子吗？你们吃过包子吗？在哪里吃过？什么时候吃的呢？通过提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。 四、学习生词。（25分钟） 1、带读生词。 2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。 3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。 4、教师再次带读生词，完成生词教学。 第二课时： 一、复习新课的生词（15分钟） 借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。注意对学生纠正发音。教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。 二、学习课文和语言要点。（30分钟） 1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺，例如：

繁盛一时的隋朝

第1课繁盛一时的隋朝 教学目标 1.知识与能力 知识目标：①隋朝的建立和统一；②社会经济的繁荣；③大运河的开通及其作用。 能力目标：通过引导学生对“隋炀帝开通大运河的目的及其作用”等问题的思考，培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 2.过程与方法 ①通过提问相关地理知识与讲故事两个环节导入新课。 ②学生结合课本内容及其课下收集的资料，表演历史短剧，再现“隋灭陈、实现南北统一”的历史过程。 ③通过史料分析掌握隋朝经济繁荣的表现及原因。 ④在学习“隋朝大运河的开通”这一内容时，充分利用各种资料和信息，结合动态示意图，通过学生讨论，教师点拨，把握大运河开通的目的、作用等重点知识。 3.情感态度和价值观 ①通过对“隋朝的统一”和“社会经济的繁荣”等内容的学习，使学生认识到：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提和保障。教育学生热爱祖国，珍惜今天统一、安定的社会环境。 ②大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，是我国古代劳动人民聪明才智和伟大创造力的集中体现。据此增强学生的民族自信心和自豪感。 设计思路 教学重点、难点及处理 重点：大运河的开通及其作用。这一内容可以通过学生的讨论化难为易。首先，教师可设置一些可操作性强、指向性强的问题；其次，引导学生从教科书中多渠道获取信息，作为思考和探究的素材；然后再组织学生讨论，并与教师精当的讲解相结合。 难点：①隋初经济的繁荣。这一内容教材写得比较概括，学生较难感受和理解，因此可以通过一些具体的史料和数据，使学生在感性认识“繁荣表现”的基础上对“繁荣原因”进行理性分析。②分析、评价大运河开凿的目的和作用。初一年级学生要辩证、全面地对此问题进行分析和评价有一定难度，教师可通过问题的设置、史料的提供、方法的传授、正确的引导、到位的总结等途径突破难点。 教学方法 教法：导学法、激趣法、问题教学法、归纳法 学法：阅读、讲述、表演、讨论探究、合作学习 课前导学 ①复习上学期所学南北朝的历史。 ②指导学生收集有关隋统一和大运河的文字资料。 ③准备历史短剧的表演。 教学渗透点 ①通过对“大运河的开通”的学习，与地理相关知识进行渗透。 ②通过对史实的描述和历史剧的表演，提高学生语言概括、口头表达及表演能力。 ③根据史实联系现实，珍惜今天安定团结的大好局面。 ④通过上网搜集和查询资料，渗透信息和多媒体技术。 教学资源

2.1 《巴黎和会》习题01

第1课巴黎和会 (时间：25分钟分值：50分) 基础达标(36分) 1．1919年召开的巴黎和会讨论的中心问题是()。A．建立国际联盟B．调整欧洲国家边界 C．签订对德和约D．分配德国战争赔款 解析本题以1919年巴黎和会为命题切入点，要求分析巴黎和会讨论的中心问题。当前高考命题改革突出强调对能力的考查，知识是能力的载体，在历史学习中切不可忽视基础知识的学习。 答案 C 2．英法两个昔日战场上的盟友却在巴黎和会上怒目相对，甚至以退出和会相要挟。两国的矛盾焦点是()。A．远东与太平洋利益之争 B．国联的组织方式和控制权之争 C．海军军备及其比例之争 D．欧洲大陆均势与霸权之争 解析一战后初期，英法矛盾主要集中在欧洲大陆上，具体体现是如何处置德国。A、C两项是华盛顿会议上的矛盾表现；B项是英法与美国的矛盾冲突。 答案 D 3．2009年，人民海军在山东青岛举行建军60周年阅兵。这里曾见证了第一次世界大战后作为战胜国的中国蒙受屈辱的历史，与此相关的国际文件是 ()。A．《辛丑条约》B．《凡尔赛和约》 C．《开罗宣言》D．《波茨坦公告》 解析此题可采用排除法解答。《辛丑条约》是八国联军侵华时期签订的，《开罗宣言》、《波茨坦公告》均是“二战”时期签订的。故选B。 答案 B 4．美国总统威尔逊在“十四点原则”中指出：“不论平时和战时，在领海以外，海洋上的航行有绝对自由。”其真实目的是()。A．打破英国的海上霸权 B．防止类似于德国的“无限制潜艇战”再次重演 C．取消一战期间大国之间签订的分赃密约 D．打破传统的势力范围和关税壁垒

解析本题考查美国在巴黎和会上的意图。在巴黎和会上，美国总统威尔逊提出了“十四点原则”，其关于航海自由的计划暴露了美国的野心，即利用美国强大的经济优势，排挤英国等老牌资本主义国家，以提高自己的国际地位，进而称霸世界。 答案 A 5．《凡尔赛和约》的规定中最能体现英国愿望的是()。 A．领土问题B．军事问题 C．殖民地问题D．赔款问题 解析本题考查分析问题的能力，前提是必须准确掌握《凡尔赛和约》的内容。英国在战前是最大的殖民国家，在巴黎和会上的主张也反映了其扩大殖民地的意图。《凡尔赛和约》“委任统治”的规定，扩大了英国的殖民地。 答案 C 6．《凡尔赛和约》对德国的惩罚和削弱包括()。 ①重新划分德国的疆界，削减其领土②以“委任统治”的形式瓜分德国的海外殖民地③严格限制德国军备④将德国在山东的权利归还给中国⑤德国必须对协约国支付大量赔款 A．①②③④B．②③④⑤ C．①②③⑤D．①③④⑤ 解析本题旨在考查学生的再认再现及归类能力。题干要求选出《凡尔赛和约》的内容，选项中①②③⑤符合凡尔赛和约规定，④是错误的表述，德国在山东的权利转让给了日本。答案 C 7．巴黎和会主要是调整了()。A．帝国主义在欧洲的矛盾 B．帝国主义在远东的矛盾 C．战胜国与战胜国之间的矛盾 D．战胜国与战败国之间的矛盾 解析华盛顿会议主要是调整帝国主义在远东的矛盾，因此，B项明显不符题意。就A、C、D三项来讲，因为巴黎和会的中心问题是对德问题，无论是调整战胜国之间的矛盾，还是调整战胜国与战败国之间的矛盾，从本质上讲，都是调整帝国主义在欧洲的矛盾。 答案 A 8．1919年6月《凡尔赛和约》签字的消息被法国元帅福煦听到后，他说：“这不是和平，这是20年的休战。”这主要是指在巴黎和会上()。A．战胜国之间存在尖锐矛盾 B．宰割德国埋下了复仇的种子

繁盛一时的隋朝练习题及答案

人教新版七年级历史（下）三维同步训练 第一单元第一课繁盛一时的隋朝 【维度A】基础知识 一、选择题： 1．隋朝的建立者是：（） A.杨广 B.杨勇 C.杨业 D.杨坚 2．隋朝最终完成国家统一是在：( ) A.581年 B.589年 C.605 年 D.608年 3．历史上把隋文帝统治时期成为“开皇之治”主要是因为：（） ①隋文帝励精图治，改革制度，注重吏治。 ②隋文帝注意发展生产。 ③隋文帝开凿了大运河，促进南北经济的交流。 ④统一全国，结束分裂。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 4．巴拿马运河是通过巴拿马地峡沟通大西洋与太平洋的通航运河，它的开通大大缩短了两大洋之间的航程，与苏伊士运河同样具有世界战略意义，因此素有“世界桥梁”之称。在我国古代也有这样一个水利工程，它的开通大大促进了我国南北经济的交流，并且在今天仍然起着重要的作用，这个水利工程是：（） A.都江堰 B.长城 C.大运河 D.灵渠 5．“上有天堂，下有苏杭。”杭州在隋朝时被称为：（） A. 杭州 B. 余杭 C. 江都 D.建业 6．隋朝开凿大运河最主要的目的是：（） A.加强南北交通，巩固统一。 B.满足隋炀帝南巡的需要。 C.加强北部边防，防止少数民族南侵。 D.促进南北经济的交流。 7．隋朝大运河经过下列哪些城市：（） ①洛阳②涿郡③余杭④江都 A. ①②③ B.②③④ C.①②④ D. ①②③④ 8．与隋代历史最相似的朝代是：（） A. 秦朝 B. 西汉 C. 东汉 D. 北魏 二、填空题：

9．公元__________年，杨坚夺取_______________的政权，建立隋朝，定都_____________。之后隋朝灭掉南朝最后一个朝代_______________，重新统一南北。 10.古代世界最长的运河是____________________，全长____________公里。 【维度B】能力提高 三、动脑筋 11．填图 请依据《隋朝大运河图》，填出下列地区： 中心：__________________ 北达：____________________（今名：____________________） 南至：____________________（今名：____________________） 12. 魏晋南北朝时期，江南经济有了显著发展，尤其是会稽郡（今浙江绍兴一带），成为江南最富庶的地区。隋朝的政治中心在北方，北方经济虽然发展较快，但两京（即西京长安和东京洛阳）和边防军所需的粮食相当多，需要江淮地区供应。隋炀帝之前的商人一般都是选则陆路运输，但在隋炀帝以后江南余杭地区的商人在把粮食运往涿郡时，通常都选择水路。请问他们为什么弃陆路而选择水路？（简要说明理由即可） 13．探究能力的培养是我们新课程重要目标，所谓探究也就是透过现象看本质。隋朝虽然是历史的短命王朝（581—618），但是其经济的繁荣发展却是有目共睹的。那么请你仔细阅读下列表格，看你能否探究出隋朝经济繁荣局面的表现及出现原因。

2019-2020年新一线同步人教版历史选修三讲义：第二单元+第1课+巴黎和会及答案

第1课巴黎和会 [目标导航] 一、凡尔赛宫里的勾结与争夺 1．巴黎和会的召开 (1)时间：1919年1月18日～6月28日。 (2)参加国：27个国家，战败国和苏俄被排斥在外。 (3)实质：帝国主义的分赃会议。 (4)操纵者：英国首相劳合·乔治、法国总理克里孟梭和美国总统威尔逊。 2．与会国的目的 (1)美国：凭借自己的经济实力，扩大在世界上的影响力，进而称霸世界。 (2)英国：①目的：扩大和巩固“大英帝国”版图。②措施：支持日本在太平洋与美国争雄；利用美国遏制法国。 (3)法国：削弱乃至肢解德国，树立法国在欧洲大陆的霸主地位。 (4)日本：攫取德国在中国山东的全部权益，并占领战前德国在太平洋上控制的岛屿。 思维点拨 帝国主义战争的目的是掠夺，而外交是战争的延续。所以，巴黎和会的目的就是要瓜分战利品，宰割战败国。而由于帝国主义处理国际关系的准则是实力至上，所以欧美列强成了会议的主导者。

3．勾结与争夺 (1)焦点问题：如何处理德国。 法国：严厉制裁和肢解德国，收回阿尔萨斯—洛林。 英国：不主张过分削弱德国，并得到美国支持。 英美：反对法国肢解德国的计划，但表示如果法国遭德国进攻，将援助法国。 (2)山东问题 ①态度：日本企图攫取中国山东，得到英法的支持，中国坚决要求收回山东。 ②结果：英、法、美同意把德国在中国山东的全部权益转交给日本。 ③影响：引发五四运动，参加和会的中国代表拒绝签字。 归纳总结 英国根据传统的“大陆均势”政策，不希望德国被肢解或过分削弱，目的是以德国抗衡法国、制约苏俄。但英国又要凭借其实力和战胜国的有利地位，保存已经到手的德国殖民地和奥斯曼土耳其帝国的一些领地，巩固既得利益，恢复和保持自己的霸权地位；同时，利用日本的支持在太平洋上与美国争雄。 二、《凡尔赛和约》 1．签订：1919年6月28日，签署《凡尔赛和约》。 2．内容 易混易错 1．《凡尔赛和约》仅仅是战胜国之间暂时相互妥协的产物，使帝国主义国家之间的矛盾得到了暂时的解决。 2．巴黎和会上，英、法、美三国争论的焦点是如何处理德国，争夺的焦点是地区和世界霸权。3．评价 (1)进步性：①帝国主义国家之间的矛盾暂时得到解决。②新的国际关系体系逐步建立，世界

第1课繁盛一时的隋朝

第1课繁盛一时的隋朝 主备课人：杨祝福 学习目标： 1、掌握隋朝建立和统【一】隋朝大运河的构成等相关史实。 2、培养分析史料得出结论的能力；从比较中认识历史现象的能力；正确评价历史人物和历史现象的原那么和方法。 3、认识隋文帝的励精图治对隋朝的繁荣所起的推动作用；认识国家的统一和安定是经济进展的前提条件和重要保障；认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一，它的开通显示了我国劳动人民的智慧和力量。 学习重点、难点 重点：大运河的开通及其作用。 难点：1、隋初经济的繁荣2、开凿大运河的目的和作用。 【自主学习】〔详细阅读教材，独立完成以下知识填空，并努力记住以下知识，然后在小组内交流自学成果。〕 1、南北重归统一 〔1〕隋朝的建立：年，北周外戚夺取政权，建立隋朝，定都，杨坚确实是帝。 〔2〕隋朝的统一：年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权，南北重归统一。 〔3〕隋朝的繁荣 ①缘故：___________________________________。 ②表现：__________________、___________________。 2、大运河的开通 ①目的，。 ②时间人物：年，征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。 ③三点四段五大水系： 大运河以___为中心，北起___〔今北京市〕，南至_______(今杭州市)，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长两千多公里。 ④地位和作用： 地位：大运河是。 作用：大运河的开通促进了。 【合作探究】〔15分钟，在小组长的带领下，完成以下问题〕 活动一：分析以下图表，得出结论，然后概括一下这些结论表达了隋朝社会经济的什么特征？导致隋朝社会经济繁荣的缘故有哪些？ 特征： 因素：