魅力湛江

魅力湛江

随着暑假的到来，爸爸妈妈交给我一个光荣的任务——当好小导游。因为爸爸的朋友两家人从上海来湛江游玩，我们要好好地接待他们。当天晚上，我们来到海珊瑚餐厅吃晚饭，特意点了很多海鲜，有龙虾、石斑鱼、花蟹、沙虫……精美的菜肴上桌后，客人们纷纷拿出手机拍照，不一会儿，菜肴就被客人们“一扫而光”了，客人们边吃边赞美湛江的海鲜美味无比，海云姐姐笑着说：“这是湛江的品牌！这里的海鲜蕴藏着大海的味道！”

第二天上午，我们一起去了湖光岩五A风景区。我边看边向客人们介绍湖光岩形成的原因、过程和历史，告诉客人湖光岩里的玛珥湖是距今14至16万年间经多次平地火山爆炸深陷而形成的湖泊。这样的湖在全世界只有两个，另一个是在德国。

沐浴着阵阵清风，我们边走边观赏里面的美景，不一会儿我们就走到了负离子区，客人们都异口同声地说：“这里的空气真清新，阴凉无比。”只见负离子区周围绿树成荫，湖光岩的周围还有一些连绵起伏的山，在夕阳西下的时候，这些山就会倒映在湖面，画成了独树一帜的湖光山色。等我们走到了湖边，徐阿姨指着湖面疑惑地问我：“为什么湖面这么干净？连一片树叶也没有？”我根据自己的生活积累告诉她：“传说湖底有个无底洞，能吸走湖里的物质，至于真正的原因，目前还不清楚。”我们参观完了湖光岩，汪伯伯情不自禁地赞叹：“这个风景区真美！让我流连忘返!”

到了下午，恰好遇到南海舰队在军港举办国防教育开放日活动，我

们非常幸运能参观军舰。我们来到军港码头，映入我们眼帘的是一艘艘军舰停泊在宁静的军港码头，威武壮观。我们这次参观的军舰是新型导弹护卫舰，爸爸的朋友饶伯伯对这艘护卫舰上的装备非常熟悉，带着我们，从舰首到舰尾一一讲解。最先看到的是鱼雷，它的主要作用就是攻击对方的潜艇。在前甲板上，我们第一眼看到的是远程导弹，它是由电脑控制，通过雷达锁定对方的位置，发射后导弹精准摧毁目标。其中我最喜欢的导弹就是防空弹，它是用来引诱对方的导弹离开军舰，特别的厉害。看到这些先进的武器，客人们和我都很自豪，只有祖国的强大才有和平的生活。我告诉客人湛江是一座双拥模范城市，军民一家亲，他们说湛江魅力真大！是一座英雄的城市。

第三天，我们带客人去特呈岛游玩，一路上看到公路两旁高楼大厦林立，12年前在湛江当兵的汪叔叔，连连赞叹：“以前开发区这里只有几间厂房，现在发展得日新月异，变得更整洁漂亮了。”爸爸说：“是啊，宝钢、中科炼化等一批企业来湛江投资，为湛江的腾飞打下了基础，湛江会发展得越来越好。”

快乐的时光飞逝而过。客人们要返回上海了，我们一起送客人到机场，“这次时间太短了，只游玩了部分的景点，欢迎你们下次再来。”告别时，爸爸说道，客人们纷纷表示：“虽然时间短，但我们品尝到了湛江天然的海鲜和地道的特色美食，游玩了有着独特魅力的风景区，看到了湛江经济良好的发展前景，让我们感受到湛江是一座充满魅力的城市，我们为湛江点赞！”我听了甚感欣慰，能得到客人们

对我们湛江的高度评价，我这个小导游总算没白当！

湛江大环境分析

一、国家层面城市发展背景下湛江的发展演变 中国城市的发展一直伴随着国家战略和计划的重大影响，以改革开放为转折点，中国城市发展经历了计划经济向市场经济转变的过程，城市发展也经历了非均衡、低水平均衡、非均衡和区域均衡发展的变化过程，城市化建设由农村转移到城市，城市化重点战略由重点发展小城镇转向了大中小城市协调发展。 1. 1949—1960年有计划推进经济建设，为工业化打下良好基础 1952年土地改革基本完成，1953年，国家“一五”计划开始，提出了逐步实现工业化，实现对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的总任务，重点强调了发展重工业，推进工业化，改变小农经济的国民经济性质，建立相对独立的工业和国民经济体系。一五期间苏联援建的156项目是工业化建设的中心，大规模有计划的工业化开始。 一五初期湛江被列为国家重要建设的城市之一，主要建设项目有湛江港和黎湛铁路等。湛江市制订了《1955-1975年湛江市初步规划》，定位湛江为“粤西与广西南部交通枢纽、粤西政治经济文化中心”。1956年湛江港开港。 2. 1960—1977年城市发展大起大落时期 1960年后国际形势严峻，中苏关系僵化，中国城市开始了新的探索，先后经历了大跃进和人民公社化运动，城市发展停滞不前。1964年开始，国家开展了“三线建设”工作，对西南和西北内陆地区的发展具有一定的促进作用。三线建设违背了发展规律，很少形成城镇规模，造成了一定的资源浪费，但对于促进中西部地区的发展起了重要的促进作用。 1973年湛江港被列为全国重点项目进行扩建，同年南海西部石油公司开始建设，1976年兴建湛茂输油管道。湛江市制订了《1975-1985年湛江市总体规划》，定位湛江为“具有一定工业基础，有亚热带风光的清洁社会主义港口城市”。

全国特殊教育学校拥有一ii

201101上海市闵行区七宝新镇路1095号上海市闵行区启音学校（021）64195283 200240上海市闵行区兰坪路301弄22支弄63号上海市闵行区启智学校 201300上海市南汇县惠南镇城南路383号上海市南汇县聋哑学校（021）58022587 200011上海市南市区海潮路111号上海市南市区辅读学校（021）63760551 200010上海市车站路525号上海市南市区聋哑学校 200040上海市长乐路672弄34号上海市南阳学校 200061上海市光新路194号上海市普陀区辅读学校 200060上海市光复西路曹家村54号上海市普陀区聋哑学校 浙江省310016浙江省杭州市观音塘路103号残疾儿童康复中心 325802浙江省苍南县龙港镇蔡家街133号苍南县龙港聋哑学校培智学校（0577）4203962 325800浙江省苍南县灵溪镇灵浦路桥头苍南县聋哑学校（0577）4765322 313100浙江省长兴县雉城环城南路长兴县聋哑学校 311700浙江省淳安县千岛湖镇四马巷1号淳安县聋哑学校（0571）4812613 315300浙江省慈溪市浒山镇大新路44号慈溪市特教学校（0574）3810358 322100浙江省东阳市吴宁镇新南路81号东阳市聋哑学校（0579）6624032 315500浙江省奉化市六桥市奉化市聋哑学校 311400浙江省富阳市后周富阳市聋哑学校（0571）3371349 浙江省海宁市硖石镇硖南路海宁市聋哑学校 310002浙江省杭州市江干区金钗巷住宅区杭州市大狮子巷学校 310011浙江省杭州拱墅区+B386塘河新村5幢1号杭州市湖墅学校 310013浙江省杭州市古荡桥17号杭州市黄龙洞学校 福建省366300福建省长汀县东后巷18-2号长汀县汀洲培智学校 355017福建省福安市福安市特殊教育学校 350001福建省福州市光禄坊103号福州教育学院 320007福建省福州市仓山区港墩路31号弄13福州市仓山区培智学校（0591）3444159 350001福建省福州市古楼区开元路96号福州市开智学校 350002福建省福州市西洪路坊下15号福州市聋哑学校（0591）3714859 350000福建省福州市西洪路文林山福州市盲聋哑学校 350007福建省福州市仓山区福州市山仓区培智学校 350009福建省福州市和汀区下杭路154号福州市育智学校 352200福建省古田市解放路19号古田市聋哑学校 352200福建省古田县新城镇古田县聋哑学校 352200福建省古田县城东古田县明智学校 350004福建省福州仓前山乐群路6号华南女子学院儿教专业 福建省惠安县螺城镇飞机场内惠安县民办聋哑学校 353100福建省建瓯市黄化山麓建瓯市聋哑学校 353100福建省建瓯市城关豪栋路104号建瓯市开智学校 353100福建省建瓯市打锡巷149号建瓯市聋哑学校（0599）3833566

携手共建阳光之家__展示特教专业风采

携手共建阳光之家展示特教专业风采 虹口区密云学校是一所专门招收6~16岁中重度智力障碍学生的九年制义务教育学校。在大力推进残疾人事业发展，和谐共享社会文明的今天，学校的面貌也发生了巨大的变化，教育服务质量不断提升，“人文、和谐、开放”的教育教学环境，有效地促进智障学生的身心发展，在社会中取得了良好的办学声誉。近年来，学校还利用自身的特教专业团队优势，着力构建开放型校园，向全区辐射其特殊教育和服务功能，在带动社区“阳光之家”师资建设方面起到了很大的推进作用。 首先是在2007年特奥会期间，和曲阳阳光之家共同承担了阳光之家开放活动，以良好的精神面貌和丰富的活动内容接受了胡锦涛总书记的检阅。 随即，密云学校又向整个区域辐射其专业功能，承担了虹口区面上各阳光之家的师资培训工程。首先是和曲阳街道的阳光之家用“签约式”开展共建活动，协议中对双方的职责、学习制度、激励机制都有着很详细的说明和要求，便于双方共同参照执行，并用课题的形式进行深入的研究和探索，以保障此合作项目的顺利开展。在拓展特教学校教育服务功能和范围的同时，也促进了学校自身整体性的提高。期间，密云学校派资深教师上门送教，邹锡生老师是一名退休的老教导，教学经验丰富，他每周上门一整天， “阳光之家”是各街道专门为本地区智障人士开办的一所集“教育培训、简单劳动、就业指导、康复训练、特奥运动”等多位一体的

综合性活动场所，但“阳光之家”特教师资来源不一，各自教育背景、工作经历各不相同，水平参差不齐，难以满足各个智障学员不同的教育需求。如何对“阳光之家”师资进行有效的培训，让智障学员更好地适应社会，回归社会，学到更多的知识和技能，更好地享受到地区政府为他们提供的优质教育服务呢？由虹口区政府牵头，委托区教育局、区残联一定要将“阳光之家”的师资培训工作作为一项政府实事工程来抓，教育局充分发挥虹口区密云学校专业团队的优势，整合了方方面面的教育力量，为打造专业优质的“阳光之家”师资队伍作出了很大的努力。其中以密云学校和曲阳“阳光之家”共建互助式师资培训为研究案例，摸索出一些颇有成效的经验和做法，反思改进不足，进而形成一定的师资培训模式，拟在本区内进行全面推广和实施，从而带动虹口区“阳光之家”特教师资水平整体性的提高。 1.培训模式“签约、共建” 曲阳“阳光之家”几年来的实践也取得了一定的成果，形成了一定的地区特色，但实践过程中发现，对于特殊人群的特殊教育要有着一定的专业要求，对智障人士进行知识、技能的传授、康复训练等这些都需要特殊教育学、心理学、康复运动学等多种学科专业知识与技能的支持，“阳光之家”的师资力量显然在这种需求中显得单薄，与其一街之隔的密云学校是一所特殊教育学校，教师都经过特殊专业的培训，在特教教师专业化培训工作方面有着一定的优势。虹口区密云学校和曲阳“阳光之家”本着“关注残疾人事业，共建和谐社会”的指导思想，走多元化、社会化合作之路，依托专业团队，双方根据平

湛江区位优势与未来发展

湛江区位优势与未来发展研究 摘要：湛江市位于中国大陆最南端、广东省西南部的雷州半岛，地处粤桂琼三省(区)结合部。全市面积1.3万平方公里，人口750多万。现辖三市、两县和四区，有1个国家级经济技术开发区和5个省级经济开发试验区，是我国首批对外开放的沿海城市，国家一类大市，全国投资硬环境40优城市。先后荣获“广东省卫生城市”、“广东省文明城市”、“中国优秀旅游城市” 、“全国双拥模范城市” 和“国家园林城市”等荣誉称号。 关键词：湛江、区位优势、未来发展 一、湛江具有的优势 港口优势。港口资源是湛江最重要的优势资源，港湾众多，建港条件优越。全市现有交通运输港口码头16个，大小泊位165个，2008年，年吞吐能力超亿吨，形成了以湛江港为中心、环雷州半岛中小港口相互配套的港口群。湛江港是国家级主枢纽港，为粤西、环北部湾地区最大的天然深水良港，有万吨级以至5万吨级泊位20多个，拥有全国第一座30万吨级油码头、30万吨级现代化铁矿石码头和华南沿海最深的航道，与100多个国家和地区通航。目前湛江港已建成30万吨级航道，近年来，投入巨资进行大型项目建设，已初具国际一流深水大港规模，成为真正意义上的南方大港。 交通区位优势。湛江内联“三南”、外连“五洲”，为大西南、华南、海南的交通枢纽。海上，是全国主枢纽港；铁路，与广州、深圳、韶关并列，为广东四大铁路枢纽；公路，是全国45个枢纽之一；还有粤西唯一的民航机场。形成了发达的海、陆、空和管道运输立体交通网络。连接广州、海南和大西南的铁路干线在湛江交汇，黎湛线、三茂线及粤海铁路与国家铁路干线对接，洛(阳)湛(江)铁路广东段和黎湛铁路复线湛江段基本建成；国道207线、325线纵横贯通，广湛、渝湛两条高速公路已于2005年底建成；湛江民航机场已开通至北京、广州、海口、长沙、香港等地航线30多条。湛江是连接中国西南与东部地区的结合部，我国大西南的重要出海口，也是我国大陆沿海通往非洲、中东、欧洲、东南亚、大洋洲海上航程最短的港口城市，处于承东启西、沟通南北、连接海内外的重要战略位置，是中国加入世贸扩大开放、中国——东盟自由贸易区、西部大开发、泛珠三角区域合作、内地与港澳更紧密经贸关系安排和广东省区域协调发展等重大战略实施的理想立足点和结合点，是我国与东盟各国经贸合作的“桥头堡”。

中国特殊儿童教育的现状

中国特殊儿童教育的现状 1.我国特殊儿童的数量 1987年4月1日，我国第一次残疾人抽样调查结果显示，我国有残疾人口5164万，其中0-18岁的残疾儿童数量为1074万，0-14岁的残疾儿童有817.5万，6-14岁义务教育学龄阶段的残疾儿童约625万。当时中国大陆人口总数约为十亿，如果1998年按有人口十二亿来计算的话，我国大陆现有残疾人约6200万，0-18岁残疾儿童约1289万，6-14岁义务教育学龄阶段的残疾儿童约750万，其中视力残疾儿童15.1万，听力语言残疾儿童96.6万，智力残疾儿童513.6万，肢体残疾儿童57.8万，精神残疾儿童1.4万，综合残疾儿童65.9万。 2.我国特殊教育的形式 随着1951年周恩来总理《关于学制改革的决定》的签署，特殊教育即已成为新中国国民教育体系中的一个重要组成部分，从建国初一直到八十年代中期，特殊教育学校一直是我国大陆实施特殊教育的主要形式。随着1986年《义务教育法》的颁行， 特殊教育期刊 特别是1990年《残疾人保障法》和1994年《残疾人教育条例》的实施，推广残疾儿童义务教育的任务迫在眉睫，根据中国残疾儿童数量多、80%分布在广大的农村地区（经济落后、交通不便）、特殊教育学校数量不多、规模不大、并且都集中在大中城市、建特殊教育学校一次性投资太大等国情，1989年在总结了1988年全国第一次特殊教育工作会议经验的基础之上，国务院办公厅转发了国家教委等八部委《关于发展特殊教育若干意见》，在确立了发展特殊教育的基本方针（贯彻普及与提高相结合，以普及为重点的原则，着重抓好初等教育和职业技术教育，积极开展学前教育，逐步发展中等教育和高等教育）的同时，提出了在普通学校附设特教班和残疾儿童在普通班级随班就读的新形式。目前国家"九五"期间特殊教育发展的格局是"以大量的特教班和随班就读为主体、以一定数量的特殊教育学校为骨干"。目前我国基本形成了以教育部门为主，民政部门、卫生部门、残联部门和社会力量作补充的特殊教育办学渠道，正在形成学前教育、基础教育、中等教育、高等教育的残疾人教育体系。 3.当前特殊儿童的早期教育 心理学研究表明：0-6、7岁是个体神经系统结构发展的重要时期，是个体心理发生发展的关键时期，也是生理发展、知觉发展、动作发生发展的重要时期；这一时期个体神经系统的可塑性较大、对外界环境的适应能力较强，如果在这一期间内对残疾的个体及时施以恰当的教育，会有利于个体生理机能的重新组合、有利于身体各种功能的的代谢、有利于损伤器官的矫正和康复，也就是说对残疾儿童进行早期教育，有利于残疾儿童缺陷的最大程度补偿、有利于残疾儿童潜力的最大程度发挥、有利于其身心的最大限度发展。中国大陆对残疾儿童的早期教育机构最早见于八十年代雨后春笋般建立起来的聋儿语言训练康复中心，到1997年底，我国大陆有各级聋儿康复机构1800多个，"八五"期间已对5.8万名聋儿进行了听力语言训练，"九五"期间国家拟对6万名聋儿进行训练、新建200个语训部、在30个省市聋儿康复中心开展聋儿早期干预工作。视力残疾儿童的早期教育不容乐观，大陆目前为 文艺演出 止仍没有一所视力残疾儿童幼儿园，附设在上海市盲童学校的一个每年招收3-5人盲童学前班是大陆地区仅有的盲童早期教育机构，这就意味着1998年大陆的约6.6万0-6岁视力残疾幼儿教育几乎仍处于空白状态。据了解，北京市就只有一所专门招收智力残疾儿童的幼儿

抚顺市特殊教育学校概览

抚顺市特殊教育学校概览 抚顺市特殊教育学校始建于1957年，位于交通便利的将军地区，隶属抚顺市教育局管理。校领导班子4人，校长、副校长、书记、工会主席。全校教职员71人，专任教师46人，中学高级教师6人，中学一级教师3人，中学二级教师5人，小学高级教师30人，小学一级教师30人，学校有18个教学班，216名学生。设有小学部、初中部、职高部。有电脑室、舞蹈室、听音测试室、耳膜制作室、会议室、生物标本室、图书室、实验室、缝纫室、健身房、教师电子备课室等17个辅助专业教室。职高班开设了美容美发、缝纫、烹饪、美术装潢、按摩5个专业。在辽宁省也是规模较大，在教育教学、文艺、体育等方面具有一定影响力的集盲、聋、培智三类残疾为一体的学校。 多年来，抚顺市特殊教育学校始终坚持用“残而有为”的目标塑造学生，坚持用“让每位学生同正常孩子一样快乐”的理念指导工作，坚持从“学生的全面发展和需要出发”的工作原则实施活动，坚持用“一切为了孩子”的思想武装教师，坚持以“创办特色学校，培养特长学生”为奋斗目标。以残疾学生发展为本，不断拓展办学功能。让更多的残疾学生得到更多的特殊需要服务。学校十分重视教科研工作，先后有23人参加全国科研课题的研究，16人参加省科研课题研究，并取得了丰硕成果。学校重视培养科研型、研究型、知识型、奉献型的教师队伍。从四个方面入手：倡导奉献精神，培养高尚师德；树立创新思想，苦练特教基本功；以科研为先导，强化教科研特色；树立终身教育观，实现可持续发展。从而提高了教师队伍的执教水平，形成了良好的育人环境及教学激励、竞争机制，探索出了一条培养复合型教师的有效模式。建立起了一支以特教各部门负责人为龙头、骨干教师为中间、合格教师为基础、康复训练教师作配合、职业技术教师作就业指导的稳定师资结构。广大教师辛勤工作，刻苦钻研，默默奉献，做到了育人活动专题化、系列化，职业教育突破传统模式，注重适应社会需要技能培训。艺术教育注重个性张扬，为学生成才搭建平台。德育工作注重实效，从而使学生做到了学会学习、学会求知、学会生活、学会生存、学会合作，打下了良好的知识结构、思想品德、行为习惯、心理素质等基础，增强了社会适应能力和社会责任感，促使一批批学生成长、成才。 回顾过去，校领导及特教园丁务实求真，创新工作。我们为学生、家长、社会递交了一份满意的答卷。我校先后在世界、国家、省、市残疾人各项工作中取得优异成绩。近几年，我校先后获全国残疾人体育先进单位，全国残疾人康复工作先进集体，辽宁省低视力康复工作先进单位，辽宁省首批残疾人体育、艺术定点校。在第八界世界冬季特奥运动会中我校被中国特奥会、中国残疾人联合会评为突出贡献单位。我校承担的十五重点课题被全国盲聋哑学校职业教育研究与实验课题组评为一等奖，十一五课题特殊教育学校课程改革与教育教学法实验圆满完成实验教育任务顺利结题。十二五期间有三项科研课题在省立项。有14位教师先后获省优秀课，14位教师获省优秀论文。在第八界冬季特奥会上我校培智生取得了4金、4银、3铜的好成绩。聋生的舞蹈《雄鹰》、《狩猎》在第六界全国残疾人文艺汇演中分获河北赛区一、三等奖……展望未来，我们将立足务实工作、开拓创新，促进残疾儿童生命和谐发展。愿抚顺市特殊学校拥有更加辉煌，更加美好的明天！

湛江工业发展前景和方向

湛江工业发展前景和方向 世纪之初，我市工业发展面临良好的机遇，前景非常广阔。 1.港日优势的提升使发展临海型工业具有良好的条件。 湛江作为粤西的经济中心和交通枢纽，海运、空运、铁路、公路、管道多种运输方式并存，为工业发展提供了便利的交通条件。尤其是湛江港“三大工程”部分竣工后，湛江的优势更加明显，中国三大石油公司纷纷进入湛江收购项目和建设大型工业企业。西南地区的一些著名大企业也进入湛江考察，准备建设临港型大型化工企业。目前，湛江港正在继续浚深航道，提升优势，将为加快工业的发展，尤其是临海型工业的发展提供良好的条件。 2.丰富的南亚热带资源和海洋资源为发展资源型工业提供了良好的基础。 我市充分利用南亚热带气候资源和海洋资源进行农业产业结构的调整，大力发展热带果菜、花卉、林木以及水产养殖。畜牧养殖等，随着湛江投资环境的好转，经济实力的增强，这些丰富的农业物产资源，均可转化为工业发展优势，既可以发展大型的木浆、造纸、化工企业，也可以发展特色的农产品、海产品加工企业，形成湛江特色的工业发展行业。 3.“三大战略”实施使我市有机会成为与国际经济相联系的加工基地。 随着我国加入世贸组织、西部大开发战略和广东省区域协调发展战略的“三大战略”实施，湛江开放型和外向型经济将有更快发展，进出湛江港的物流将会持续增大，湛江作为承东启西的桥梁作用将会更加突出。湛江能够把“三大战略”很好地结合起来，为我市企业“走出去”和招商引资创造有利条件，并把南方大港、南亚热带、海洋资源和区位优势等四大优势转化为经济优势，吸引更多跨国公司、大财团和国家大型企业、西南各省区来湛设立自由贸易基地、商品进出口基地、出口产品加工企业等，从而使在湛江设立国家级出口加工区的目标可能实现，亦便我市有机会成为与国际经济相联系的加工基地。 湛江工业的主要发展方向 我市已确立了“工业强市”的战略，强化工业主导地位，通过改善软环境和兴办工业园，吸引投资，发展工业，尤其是加快临海型、资源型、外向型工业发展，通过实施外向带动、科技兴湛和品牌带动战略，建立市场竞争力强的产业体系。我们有信心经过若干年的奋发图强，使湛江逐步发展成为粤西和环北部湾地区的制造业中心，成为广东的后起之秀。 1.临港石化业 随着湛江港建成我国华南西部和环北部湾沿海最大的原油码头、铁矿石码头、石化工业聚集地、食品制油、化肥等大宗散货集散地和现代物流中心，依托“前港后厂、前港后库”的思路发展临海型石油化工工业。石化工业的发展重点是依托湛江港30万吨原油码头、成品油库和液氨中转库项目，发展石油化工产业和相关产业，坚持可持续发展原则，发展环保型、污染小的项目。依托中石化东兴炼油厂提高原油炼制能力；依托中石油90万立方米奥里油储库和中海油扩建重交沥青项目；依托米克化能公司大型液化氨中转库，发展化肥化工产业。通过发展临港石化产业带动

特殊教育学校跟岗学习心得体会

特殊教育学校跟岗学习心得体会 2020年上半年，中山特校汤剑文校长率领一批骨干教师到我校进行交流指导，并与我校确定了两校帮扶协议。按照两校部署安排，我校教师将分四批前往中山特校进行观摩学习。2020年9月18日至22日，我们有幸成为第一批到中山市特殊教育学校(以下简称“中山特校”)跟岗学习的学员，此次学习主要是通过坐班跟岗的方式进行，我们分别被安排到相应的班级里，每个学员由一位年级组长和一位指导老师带领。在学习期间，我们参观了校园环境、观摩了课堂教学、聆听了融合教育专题讲座以及旁听了学生个别化教育计划评估会议(以下简称IEP评估)等，在这些过程中学到了一些宝贵的经验，以下将主要从该校的校园文化、融合教育和学生IEP评估这三个方面来谈一谈我们的学习体会。 校园文化具有很强的育人功能。一个学校的校园文化反映了一个学校的办学理念，是对学生进行教育教学的一个很重要的外部环境，它潜移默化地影响着学生，丰富学生的课余生活，是学校一个对外宣传的窗口。由于教育对象的特殊性，一个特殊教育学校的校园文化建设显得极其重要，它包括校园环境建设、校园各功能场室设置、教室布置、校本课程开发、教师师德以及在校学生的学习、生活情况等。 校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有巨大影响。校园建设要牢固树立“以学生发展为本”的理念。中山特校的校园文

化建设从大处着眼，小处着手，每一处都和学校整体德育文化建设息息相关，相得益彰，都支撑着整个校园主题文化建设。例如大厅柱子上的标语渗透着中山特校的育人理念：学生能学会生活、学会学习、学会休闲和学会工作。(1)会生活，是学生热爱生活的表现;(2)会学习，是学生能在社会活动中习得、内化一些社会技能;(3)会休闲，反映的是学生不仅有权利平等享受生活，还可以在休闲体验中得到康复;(4)会工作，是能达到照顾自我、自食其力，完成“谋生”的目的。 校园文化体现在学校建设的方方面面。从校园环境布置到精神文化和制度文化建设都体现出浓厚而温馨的特教元素。中山特校的广大师生的纪律性和自觉性高，展现出积极向上的精神风貌，整个校园呈现出活泼生动又井然有序的局面，展现出一个团结、和谐、统一的集体。 20日下午，随班就读指导中心的林主任向我们介绍了融合教育的发展趋势以及中山市特殊教育学校的融合教育开展情况。在讲座中，我们了解到融合教育中心在融合教育推行中所发挥的重要作用，以及对融合教育在今后的发展有了更多的感悟。教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。而学生作为教育的主体，要确保每一位适龄儿童都能够接受义务教育，特别是对于因各种原因无法适应普通学校生活的残疾学生，根据学生的具体情况我们可以选择以下这四种安置形式：(1)就近入学;(2)进入有条件的普通学校;(3)特殊教育学校;(4)

论湛江市的经济发展状况和未来发展趋势

论湛江市的经济发展状况和未来发展趋势 一、湛江概况 湛江市位于中国大陆最南端、广东省西南部的雷州半岛，地处粤桂琼三省(区)结合部。全市面积1.3万平方公里，人口750多万。现辖三市、两县和四区，有1个国家级经济技术开发区和5个省级经济开发试验区，是我国首批对外开放的沿海城市，国家一类大市，全国投资硬环境40优城市。先后荣获“广东省卫生城市”、“广东省文明城市”、“中国优秀旅游城市”、“全国双拥模范城市”和“国家园林城市”等荣誉称号。 二、湛江具有的优势 （一）港口优势。 港口资源是湛江最重要的优势资源，港湾众多，建港条件优越。全市现有交通运输港口码头16个，大小泊位165个，2008年，年吞吐能力超亿吨，形成了以湛江港为中心、环雷州半岛中小港口相互配套的港口群。湛江港是国家级主枢纽港，为粤西、环北部湾地区最大的天然深水良港，有万吨级以至5万吨级泊位20多个，拥有全国第一座30万吨级油码头、30万吨级现代化铁矿石码头和华南沿海最深的航道，与100多个国家和地区通航。目前湛江港已建成30万吨级航道，近年来，投入巨资进行大型项目建设，已初具国际一流深水大港规模，成为真正意义上的南方大港。 （二）交通区位优势。 湛江内联“三南”、外连“五洲”，为大西南、华南、海南的交通枢纽。海上，是全国主枢纽港；铁路，与广州、深圳、韶关并列，为广东四大铁路枢纽；公路，是全国45个枢纽之一；还有粤西唯一的民航机场。形成了发达的海、陆、空和管道运输立体交通网络。连接广州、海南和大西南的铁路干线在湛江交汇，黎湛线、三茂线及粤海铁路与国家铁路干线对接，洛(阳)湛(江)铁路广东段和黎湛铁路复线湛江段基本建成；国道207线、325线纵横贯通，广湛、渝湛两条高速公路已于2005年底建成；湛江民航机场已开通至北京、广州、海口、长沙、香港等地航线30多条。湛江是连接中国西南与东部地区的结合部，我国大西南的重要出海口，也是我国大陆沿海通往非洲、中东、欧洲、东南亚、大洋洲海上航程最短的港口城市，处于承东启西、沟通南北、连接海内外的重要战略位置，是中国加入世贸扩大开放、中国——东盟自由贸易区、西部大开发、泛珠三角区域合作、内地与港澳更紧密经贸

赴湛江市特殊教育学校跟岗学习心得

赴湛江市特殊教育学校跟岗学习心得 2019年3月18日至19日，在学校的精心安排下，我有幸到湛 江市特殊教育学校进行学习。首先对学校领导的关心表示衷心的感谢，同时也对湛江市特殊教育学校周到、细致的安排表示诚挚的谢意。虽然只有短短的两天时间，但是我却在这短短的两天里有了很大的收获。 首先，在第一天的听课过程中，湛江市特殊教育学校的老师让我见到了一个个真善美的课堂，也让我从这些课堂中学到了很多：第一、朴实大气的课堂 每位讲课的教师没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。他们完全是站在学生的角度去考虑，呈现在听课教师面前的是真实的、常态下的课。没有很多浮躁的、形式上的东西，让人感觉自然、亲切，让我真正体会到语文课堂教学的朴素与扎实，也让我感受到了一位位聋教育语文教师的魅力所在。 第二、精心独到的课堂设计 教学设计是教师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。

第三、注重口语训练 湛江市特殊教育学校的老师非常注意聋生的口语发展，语文教学非常重视学生的读。多读，让学生在读的过程中来感悟。每位教师的授课，都特别强调对学生的朗读指导和训练。读的形式多种多样，范读、集体读，指名读、小组读。而且，在学生读的过程中，如果有读得不好，教师还会做最后的指导。这一点是我容易忽略的问题，我会像老师们好好学习。 第四、师生互动融洽 在语文教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习语文的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些语文教师教学方法的与众不同，我们感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。 每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现了匠心独到之处。我将以这次跟岗学习为契机对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，努力迈上一个新的台阶。 接着来到了3月19号上午，是我们学校4位教师在湛江市特殊教育学校上课的时间。真是紧张而又刺激的一个上午，在忐忐忑忑中

湛江印象及发展建议

中国国际地位显著提高,有哪些支撑点 在过去30年尤其是21世纪以来，中国的国际地位得到显著提高。在世界形势的发展变化中，中国越来越成为一个举足轻重甚至是不可或缺的因素。尽管世人在评论中国时会有不同的声音，持不同的立场和态度，但世界越来越关注中国，中国在世界媒体的报道中已成为出现须率最高的国家之一，所有这些都能使人直接地体会到中国与日俱增的国际影响力。胡锦涛总书记在第十一次驻外使节会议上指出，要“努力使我国在政治上更有影响力，经济上更有竟争力，形象上更有亲和力，道义上更有感召力”。 作为当代大学生，我们应该关注中国国际地位的变化，把握中国在国际体系中前进的趋势，努力为中国的发展贡献自身的力量。下面，就中国国际地位的不断提高这一现象，谈谈个人的看法。 首先，我们必须明确的是，中国国际地位和影响力均呈显著上升的态势。国际地位是指一个国家在国际体系中所处的位置是该国在与其他国际行为主体相互联系、相互作用而形成的国际力量对比结构中的状态。衡量和评估一国国际地位主要看两方面因素:一是综合国力.二是外部世界。综合国力是国际地位和影响力的基础;外部世界是影响一国国际地位的重要因素包括国际环境和外部联系。中国现在是世界上发展速度最快、变化最活跃的一支力量。从纵向看，中国正处在过去几个世纪发展最快的时期:从横向看中国的发展变化正对世界产生广泛而深刻的影响。 面对中国国际地位的不断提高，无论是在欧美发达国家还是在亚非拉发展中国家，无论是政府官员、专家学者还是企业高管、商界领袖，人们在感叹中国奇迹的同时都在关注着中国的国际地位发展走向，关注中国将以什么样的姿态处理与外部世界的关系。 美国认为中国崛起是大势所趋，更重要的是，当前在国际政治经济安全秩序重构的过程中，不仅离不开中国，更需要中国发挥重要的建设性作用。且看欧洲，在推动中欧经济关系加深过程中，欧洲视中国为发展机遇的同时，更关注中国经济发展给欧洲带来的“竞争”和“挑战”。而周边国家高度评价中国的发展成就以及中国在周边地区的积极作用，希望中国发挥更大作用，承担更大责任。 种种意见和态度都标明，中国国际地位的提升对世界的影响是至关重要的。那么，中国国际地位的提升的具体表现有哪些呢？下面，将一一分析： 第一，经济实力地位显著上升。进入21世纪中国在世界经济的排位几乎是一年上一个名次，2008年跃居世界第三大经济体，2009年或2010年可能成为世界第二大经济体，外汇储备跃居世界第一，成为世界第三贸易大国。经济总量在2008年达到4.4万亿美元，这一实力地位的变化奠定了中国国际地位变化的基础。在此轮经济危机中，中国的表现也提升了自己的在国际上的影响力。 第二，除经济实力外，中国的军事、科技、软实力也持续上升。军事上，中国的投入较之前有很大提高，使中国的海军、空军等实力比20世纪90年代有显著的提升。科技上，航天活动取得突破性的进展，令整个世界刮目相看。在软实力方面，中国发展模式得到越来越多的发展中国家和发达国家的认可，成为不少国家试图仿效的样板。 第三，在中国实力和国际地位上升的同时，世界其他主要力量的国际地位持续下降，更加显示中国国际地位的显著上升。美国发动的伊拉克战争，其秘密监狱、虐待战俘等行径使美国的“民主、自由、人权、法制”旗手形象大打折扣，国际地位和声誉显著下降。金融危机又使其自由市场经济模式声誉下降，不得不有所调整。此外俄罗斯等国的实力和国际地位也持续下降。印度、巴西等新兴大国虽然发展速度不慢，但其实力和国际地位始终无法追赶中国。

特殊学校慰问感想

特殊学校慰问感想 xx月xx日，xxx师范学院青年志愿者协会来到了xxx市特殊教育学校慰问。当踏进校门的第一步，迎面袭的冷空气让我打了一个寒碜。我怀着期待又忐忑的心情，不知道怎么和他们说才好。 孩子们都很惊奇着我们的到来，而看到孩子们疑惑却又天真的神情，又让我放轻松了一些。 从赠送爱心横幅和板报到舞蹈表演，小游戏，交流等方面都做的很顺畅，我们参与其中，体验着同一世界的另一种生活。但是，总有一点莫名的悲哀一直挥散不去、、、、 是什么，夺去了他们的童真。是什么，让他们的眼睛透入些许的无奈，又是什么，让他们提早感到生活的艰难。 说不出话，听不见声音……无声的世界迫使着孩子们失去了那些应有的童趣。伴随着口型比划着手语，一支笔和一张纸，他们急于知道有声世界的故事是怎样的内容，有着怎样的快乐、、、、、、 有一个孩子一直躲在墙角，静静的看着操场上大家欢快的玩耍，我拿了一些糖和柑橘塞进孩子的手里，刚开始，他并不多话，她的名字叫付晓春。今年15岁了，可看起来就还是一个懵懂的孩子。交谈让我很矛盾，第一次不知道问些什么，她却对我笑了，我感到有点无地自容。我拉着她到到操场看大家玩，催促着她去玩，她总摆摆手，笑着。就这样笑着、、、、但是最后让我有一些安慰，她一直跟着我笑着看集体游戏。 悄悄上到教学楼二楼，看到一个男孩子正在很认真的读书。不好意思打扰他但

我和翠又很想把手中的柑橘给他。轻轻的敲着玻璃窗，想着让他下去玩耍，他摇摇头，摆摆手，指着手中的课本，道歉的笑着。我突然觉得脸有些热，我打扰了他的学习，很对不起。把柑橘放下，比划着意思等他看书完就下去和大家一起。记得最后，三个很活泼可爱的女生主动和我交谈，我们还留下了联系方式。她们教我们一些简单的手语，我学的很不容易，但是很开心。 虽然我们有些不一样，但是我们同样有着对这个世界的渴望和梦想的追求。 认真的聆听他们笔尖上的语言，读懂了他们的心意，轻轻的保护着他们的心灵。不去触碰那些名义上的字眼。孩子们真诚的心灵洗涤着我们的思想. 反思自身，发觉自己的力量真的很薄弱，无力改变事实而习惯的怨天尤人，脆弱的不堪一击。和这些孩子相比，就如微尘般渺小。但是，爱心的海洋又何尝不是滴滴真情水的汇聚。倘若每一个人都把关爱分一点给这些孩子们，融汇起来，将是多么大的力量！ 拍照中那么多动人的瞬间，那么多精彩的投篮画面，分发糖果时候孩子们开心的笑脸。印象中，潘志祥和一个男孩子交谈的画面一直浮现在我的脑海里，潘志祥还拿着他家乡的相册，细细的用笔描绘着给那个男孩，男孩不停的写着，一直想知道的更多。他们很认真的交流吸引了大家的目光。我们静静的看着画册，渐渐的也被感染了。潘志祥细腻的心思，另我很惭愧。虽然这次活动我也是其中的一个负责人，但是自己欠缺了很多思考…… 我想，从这次活动中我真的明白了许多，学会了许多…… 那么，积极向上的生活态度，坚强的心灵是我们每一个人最珍贵的财富。

论湛江市地经济发展状况和未来发展趋势

论市的经济发展状况和未来发展趋势 一、概况 市位于中国大陆最南端、省西南部的雷州半岛，地处粤桂琼三省(区)结合部。全市面积1.3万平方公里，人口750多万。现辖三市、两县和四区，有1个国家级经济技术开发区和5个省级经济开发试验区，是我国首批对外开放的沿海城市，国家一类大市，全国投资硬环境40优城市。先后荣获“省卫生城市”、“省文明城市”、“中国优秀旅游城市”、“全国双拥模城市”和“国家园林城市”等荣誉称号。 二、具有的优势 （一）港口优势。 港口资源是最重要的优势资源，港湾众多，建港条件优越。全市现有交通运输港口码头16个，大小泊位165个，2008年，年吞吐能力超亿吨，形成了以港为中心、环雷州半岛中小港口相互配套的港口群。港是国家级主枢纽港，为粤西、环北部湾地区最大的天然深水良港，有万吨级以至5万吨级泊位20多个，拥有全国第一座30万吨级油码头、30万吨级现代化铁矿石码头和华南沿海最深的航道，与100多个国家和地区通航。目前港已建成30万吨级航道，近年来，投入巨资进行大型项目建设，已初具国际一流深水大港规模，成为真正意义上的南方大港。 （二）交通区位优势。 联“三南”、外连“五洲”，为大西南、华南、的交通枢纽。海上，是全国主枢纽港；铁路，与、、并列，为四大铁路枢纽；公路，是全国45个枢纽之一；还有粤西唯一的民航机场。形成了发达的海、陆、空和管道运输立体交通网络。连接、和大西南的铁路干线在交汇，黎湛线、三茂线及粤海铁路与国家铁路干线对接，洛(阳)湛(江)铁路段和黎湛铁路复线段基本建成；国道207线、325线纵横贯通，广湛、渝湛两条高速公路已于2005年底建成；民航机场已开通至、、、、等地航线30多条。是连接中国西南与东部地区的结合部，我国大西南的重要出，也是我国大陆沿海通往非洲、中东、欧洲、东南亚、大洋洲海上航程最短的港口城市，处于承东启西、沟通南北、连接海外的重要战略位置，是中国加入世贸扩大开放、中国——东盟自由贸易区、西部大开发、泛珠三角区域合作、地与港澳更紧密经贸关系安排和省区域协调发展等重大战略实施的理想立足点和结合点，是我国与东盟各国经贸合作的“桥头堡”。

市特殊教育学校元旦联欢会活动方案

市特殊教育学校元旦联欢会活动方案 为欢庆2014年元旦，加强师生员工之间的沟通，增强学校的凝聚力，学校决定于2013年12月24日下午在学生餐厅举办一台以“爱我特校，敬我特教”为主题的元旦大型联欢会，为我校师生展示才华提供一个广阔的舞台。现对联欢会策划与筹备作如下安排：联欢会将以“爱我特校，敬我特教”为主题，以新颖的题材、经典的节目，集多种舞台表演形式，溶亲情、友情、师生情于一体，对各位辛勤工作的师生员工致以节日的问候。届时将邀请在局工作教师、退休教师来校一起联欢。整台联欢会将分三个部分： （1）爱我特校：通过五个班级同学的不同题裁、不同文艺形式的表演体现特校学生自立自强、团结活泼、奋发有为的精神风貌。 （2）敬我特教：用教职员工分组表演的形式在联欢会里展现充满生机与活力的美丽的特校，展示昂扬向上、蓬勃发展、开拓创新的特校教工新面貌。 （3）歌唱未来：歌唱祖国，寄语美好的未来，憧憬灿烂的明天，内容恢弘，壮阔，使整台节目的思想内容得到延续和升华。 一、各班及各小组如何申报节目 各班及各小组（男教师组张军，女教师组谢宜孜，二楼办公室吕丽，三楼办公室黄艳扬，后勤组王连珍，行政组方云，退休组蔡万华）在选送节目上一定要本着对联欢会负责，对学校负责的态度，本着“新、变、精”的原则，在题材、内容，质量上下功夫，以确保节目内容多样化，编排形式匠心独运，节目之间的衔接自然流畅。每个班预报1—2个节目，其中歌曲不超过1个。各小组选送1—2个节目，节目申报交至张燕审查后交给主持人（张军刘思语），节目单在办公群进行通报（报名表见附件） 二、节目的制作及编排 各班、组负责人对节目的制作、编排负责；对所有节目的基本要求是健康向上、形式新颖、突出特色。时间安排大致如下： 12月9日下午5点前交节目申报表 12月22日节目彩排 12月24日上午节目负责人开会 三、联欢会的奖励 本次联欢会结束后将通过现场评选的方式对联欢会所有节目进行评奖，共评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀组织奖若干、纪念奖等。对选送班、组及演职人员将采取多种形式进行嘉奖。

湛江与茂名经济发展比较分析

湛江与茂名经济发展比较 分析 Newly compiled on November 23, 2020

湛江与茂名经济发展比较分析 湛江与茂名同属粤西地区的重要城市，地理上互相毗邻。湛江是全国最早开放的14个沿海城市之一，拥有华南地区最好的深水大港，土地、矿产、热带作物、海洋等资源丰富。近年来实施“工业立市、以港兴市”发展战略，经济好转，取得了历史上最好的成绩。茂名一直以石化而闻名，上世纪80年代地改市时从湛江分出设市以来，经济在以石化、建材、矿产开发等支柱产业快速发展带动下，年度生产总值超过湛江。本文通过对比分析两市的经济总量、发展动力、产业结构等，试图分析湛江强化粤西中心地位的对策，同时，探求更有效的整合两地资源，发挥两地经济的互补融通的措施，共同振兴粤西。 一、整体经济比较 湛江地处雷州半岛，濒临南海，背靠大西南，居粤、琼、桂三省交汇，辖4区5县（市），1个国家级经济技术开发区、5个省级经济开发试验区，土地面积12471平方公里，总人口万，市区面积1460平方公里，海岸线长公里，海陆空交通便捷，是中国优秀旅游城市、全国双拥模范城市、广东省文明城市。茂名毗邻湛江，现辖2区、4县（市），土地面积11458平方公里，总人口万，市区面积907平方公里，海岸线长220公里，以石油化工和三高农业而出名，素有“南国油城”之称。 （一）经济总量比较

从生产总值（表一）角度看，湛江的形势比较紧迫，要确立和发展粤西和环北部湾的区域性中心城市，未来必须以跨越式发展，做大经济总量。可以看出，湛江与茂名总量平均差150亿元左右，湛江2004年的经济总量与茂名2002年的经济总量接近。从主要支柱行业看，支撑茂名经济总量的主要力量是石化，茂名石化2004年炼油能力1350万吨，38万吨乙烯生产能力，产值亿元，这正是湛江和茂名的差距所在。 表一： 生产总值（GDP）表 资料来源：《湛江市统计年鉴》（2004）、《茂名市统计年鉴》（2 004），个别数据来源于《广东省统计年鉴》。下面表同。 （二）经济增长的内在因素及承载力 传统经济学认为经济增长靠三架马车，即投资、出口、消费。因此，我们对比两地经济增长的内在因素，主要从这三方面来考虑。 1、投资。综合比较，从年度额到累计额，湛江的投资总量均高于茂名。2001—2004年累计投资额（表二），湛江为亿元，比茂名亿元高出亿元。两市的固定资产投资总量在2002年前相差很少，从2003年开始，湛江投资总量开始大幅超过茂名，到2004年超过30亿元。这说明近两年湛江经济发力后，经济增长的后劲增强。但是分

特殊教育学校

基础教育学校（机构）统计报表（特殊教育学校）

特殊教育学校统计报表填报总体说明 1.填报范围：特殊教育学校填报本表。 2.报送日期：9月20日前报出。 3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。 4.统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。 5.统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。 6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。 基础基111学校（机构）基本情况 1.学校（机构） 学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。 学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。 学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。 2.学校（机构）办学类型 特殊教育学校：是指具备适应残疾儿童少年学习、康复、生活特点的场所和设施，招收盲聋哑、智力残疾及其他有特殊需要的儿童少年实施普通初等、普通中等或中等职业教育的独立设置学校。包括盲人学校、聋人学校、弱智学校、其他特殊教育学校。 少数民族学校：是指以少数民族学生为主的实施初等、中等教育的独立设置学校。 3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。 城区：是指在市辖区和不设区(包括不设区的地级市和县级市)的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。 镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。 乡村：是指城区、镇区以外的其他区域。 4.学校举办者：是指学校（机构）的上级主管部门或为设置学校（机构）提供必要经费和基本办学条件者。 特殊教育学校举办者包括：教育部门、其他部门、地方企业、民办。 教育部门：是指利用国家财政性教育经费举办各级各类学校（机构）的各级教育行政部门。 其他部门：是指利用国家财政性经费和国有资产举办学校（机构）的教育行政部门以外的各级党政机关、事业单位，国家级金融机构、经济实体等，如：财政、卫生、农业、国家电网公司等单位。 地方企业：是指利用企业拨款（企业对学校的拨款属于国家财政性教育经费和国有资产举办学校（机构）的地方国有企业，如钢铁、石油等企业。 民办：是指利用非国家财政性经费举办学校（机构）的社会组织或个人。 二、填报说明 1.学校（机构）标识码按照教育部编制的10位学校（机构）标识码填报。 2.学校（机构）地址名称、代码：名称填写学校（机构）登记注册的详细地址，包括省（自治区、直辖市）/地（市、州）/县（区、旗）/乡（镇）/街（村）/门牌号；代码填写国家统计局《统计用区划代码》12位代码。 3. 学校（机构）属地管理教育行政部门名称、代码：名称为属地管理的省教育厅（委员会）、地（市）、县（区）教育局（委员会）具体名称；代码为省教育厅（委员会）、地（市）、县（区）教育局（委员会）所在地的12位《统计用区划代码》。 基础教育和中等职业教育学校(机构)的属地管理部门为县（区）级教育行政部门，名称填写县（区）教育局（委员会）具体名称；代码填写12位《统计用区划代码》的县（区）教育局（委员会）所在地省、地、县6位代码，后6位为0。 4. 附设教学班:在填报附设班报表时，学校（机构）标识码填写举办附设教学班的学校（机构）的标识码，学校（机构）属地管理行政部门名称、代码、学校（机构）办学类型、学校（机构）举办者等属性代码按附设教学班的类型填写。附设教学班报表只填报附设教学班类型的班数、学生数、专任教师数（为举办附设教学班的学校教职工数的其中数）。 5.邮政编码、办公电话、传真电话、校（园）长、填表人不能为空。 6.学校（机构）所在地经度、学校（机构）所在地纬度：经度指示南北方向，纵向。经度表示形式：经度 .经分.经秒，有效值范围为东经73度～135度。纬度指示东西方向，横向。纬度表示形式：纬度.纬分.纬秒，有效值范围为北纬4度～54度。取值方式：国家公布的1:50000的电子地图（已经颁布），县规划局、国土局、测绘局有电子地图。