2017年昭通市教师补员招聘教育学真题 (3)
一、单选题
1、[2011年真题] 我国学校教育始于( )
A.奴隶社会初期 B.奴隶社会末期
C.原始社会末期 D.封建社会中期
2、20世纪以后教育发生了巨大的变化,其变化包括( )
A.教育的民主化 B.教育的世俗化
C.教育的全民化 D.教育的终身化E.教育的多元化
3、( )是直接决定教育目的的因素。
A.生产力
B.政治制度
C.科学技术
D.文化
4、[2010年真题]教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是()
A.人才培养
B.形成舆论
C.教育民主
D.普及文化
5、下列哪些观点是持遗传决定论认识的()?
A.洛克的“白板”说
B.高尔基的血统论
C.中国的性恶论
D.基督教的“原罪说”
E.中国的性善论
6、个体身心发展的不均衡性要求()
A.教育教学工作要抓关键期
B.教育工作要循序渐进
C.因材施教、有的放矢
D.教育工作要根据不同年龄阶段进行
7、确定教育目的的客观依据是()
A.制定教育目的者的哲学观念
B.制定教育目的者的人性假设
C.制定教育目的者的理想人格
D.特定的社会政治、经济、文化背景
8、[2011年真题]当代中国教育的导向思想是( )。
A.应试教育
B.素质教育
C.特长教育
D.继续教育
9、[2010年真题]从根本上说,良好的师生关系首先取决于()。
A.学校
B.家长
C.学生
D.教师
10、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为,因为学生享有( )
A.身心健康权
B.人身自由权
C.人格尊严权
D.隐私权
11、目的游离评价模式主张( )。
A.评价应关注非预期的结果B.评价的重点放在课程计划实际的结果上
C.应着重关注课程计划满足目标的程度
D.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度
E.评价的重点是课程计划预期的结果
12、根据课程制定者的不同,课程可以分为国家课程、地方课程和()
A.家庭课程
B.校外课程
C.省级课程
D.学校课程
13、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是( )。
A.间接性
B.目的性
C.交往性
D.教育性
E.简捷性
14、在教学过程的基本阶段中,居于中心环节的是
A.引起学习动机
B.领会知识
C.巩固知识
D.运用知识
15、提高教学质量的关键是( )
A.备好课
B.上好课
C.作业的检查与批改
D.课外辅导
16、[2009年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”,不存在一个包揽一切的大而全的教学策略,同一策略可以解决不同的问题,不同的策略也可以解决相同的问题,这些都充分说明教学策略具有( )
A.综合性
B.可操作性
C.层次性
D.灵活性
17、德育体谅模式非常注重培养学生的( )
A.道德意志
B.道德情感
C.道德认识
D.道德行为
18、[2009年真题]德育过程结构的构成要素是()
A.教育者,受教育者
B.教育者,受教育者,教育内容