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自然拼读法介绍(加图片总课件)

DAY 1.自然拼读法介绍

英语是拼音文字，英语单词三要素就是其音，形，义。英语单词的最大特点是音形相关联。自然拼读法的核心是字母以及字母组合在单词中的发音规律。学会自然拼读法，70%的单词可以做到：见词读音，听音写形，尤其是单音节和双音节词。

在英语国家里，自然拼读法（Phonics）是他们最重要的课程，他们的教育体系非常重视Phonics。因为他们是先音后文，在交流过程中，只要通过拼读了解到单词读法，然后在语境中联想到单词的意思，再联想到形，达到音形义的结合。所以说在英语国家Phonics是通向他们阅读的拐杖。

而我们作为英语的外语学者，我们首先掌握的是文本英语，我们的障碍在于没有打通音形关系。Phonics帮我们解决了单词音形关系，其对于我们的最大作用就是快速记单词。帮助我们摆脱死记硬背单词的痛点。70%左右的生词我们可以通过Phonics去拼读，但还有30%左右的就是Phonics的局限。所以拼读单词最终能依赖的最可靠的武器还是音标拼读。

构成单词的不仅是26个英文字母，还有字母组合。此课程重新定义了单词的构成方式，为单词拼读，记忆找到了一条最捷径。

E g： teacher t ea ch er ? / t i: t? ?/

一般而言，元音音素对应的就是元音字母或者元音字母组合；辅音音素对应的就是辅音字母或者辅音字母组合

DAY 1.自然拼读法介绍

字母组合：单词中两个或者两个以上字母连在一起共同发音的情况就形成了字母组合。组合发音为元音，则为元音字母组合，组合发

辅音则为辅音字母组合。

辅音字母组合常见的不常见的合起来有20种，元音字母组合有38种。

所以，单词不要死记硬背，要看：

1．单词是由哪些字母或者字母组合构成

2．字母或者字母组合对应哪些音素

总之一句话，拼单词靠音标，记单词靠拼读法.

字母发音表

元音辅音

A a /e?/

B b /bi:/

C c /si:/

D d /di:/

E e /i:/

F f /ef/

G g /d?i:/

H h /e?t?/

I i /a?/ J j /d?e?/ K k /ke?/ L l /el/ M m /em/ N n /en/

O o /??/ P p /pi:/ Q q /kju:/ R r /a:/ S s /es/ T t /ti:/

U u /ju:/ V v /vi:/ Ww /d?blju:/ X x /eks/ Y y /wa?/ Z z /zi:/ 注：26个英文字母，每一个都有他的名称音（Letter name）,还有一个音标音（Letter sound）。名称音就是该字母的读音。音标音指的是字母在单词里的发音。

DAY 1.自然拼读法介绍

辅音字母发音规律（1）-----字母变音标法

/b/ c /d/

/f/ /g/ /h/

j /k/ /l/ /m/ /n/

/p/ q /r/ /s/ /t/

/v/ /w/ x y /z/

辅音字母发音规律（2）

去尾音 b c d j k p q t v z

去首音 f l m n s x

谐音法g(哥) h(和) w（我）y(爷) r(弱)

DAY2辅音字母发音一对多

c 例词nice（ce,ci cy）clock 一般情况，最常见special 特殊，少

见

音标s /na?s/ k /kl?k/ ? /`spe?(?)l/

g 绝对例词large (ge,gi gy) dog

音标d? /lɑ:d?/ g /d?g/ 一般情况，最常见

h 例词hot 95% 的情况hour

音标h /h?t/ 哑巴音/`a??/ 少见

n 绝对例词thank (nk,ng) nose（常见）音标? /θ??k/ n /n??z/

s 例词six,map词首或清辅音后close元音后浊辅音后pleasure后缀sure少见音标辅音后s/s?ks/ z/kl??z/ ?/`ple??/ ?/???(r

t 例词get绝大部分future 少见

音标t/get/ t?/`fju:t??/

x 绝对例词box绝大部分exam (夹在两元音之间要浊化)音标ks/b?ks/ gz/?g`z?m/

y 例词yes(开头)city双，多音结尾try单音节结尾

音标j/jes/ ?/`s?t?/ a?/tra?/

DAY2元音字母发音规律

?重读音节：六种类型，同类型的重音读法相同。

?音节数=元音音素数（不一定是元音字母）

?单音节：本身重读，无重读符号，读降调

?双音节：一般在第一个音节重读

前重读，平调。后重读，降调

?多音节：重读一般遵循“倒三原则”，即倒数第三个音节为重读音节。有的还有多个重读，分主重音，次重音

前，中重读都是平调。后重读为降调

上述重音位置的确定规则不是绝对的。最终依据还是单词音标里面的重音符号。

?五个元音字母A,E,I,O,U在重读音节与非重读音节中是不同的。

1．重读开音节：发本身音

a-/e?/-name e-/i:/-she I-/a?/-like

o-/??/-no u-/ju:/-cute

1)辅+元 me

2)辅+元+辅+e(不发音) game

3）元+辅+e(不发音) ice

4) 元I

DAY2辅音字母发音一对多

2．重读闭音节：发短音

a-/?/-man e-/e/-red i-/?/-big o-/?/-not

u-/?/-bus

1)辅+元+辅 cat

2) 元+辅 at

开音节闭音节的区分，主要不是看音节的前面，而是要看音节的结尾。

开音节:通常是由元音或者不发音e结尾的。

闭音节:必须是以辅音结尾，形成了闭合结构

看到一个音节，只要确定了其结构，就可以区分开闭音节。所以结构

很重要。

DAY3/4辅音字母组合一对一

组合音标例词

-ck /k/ duck/d?k/ back/ b?k/ neck/nek/ clock/ kl?k/ rock/r?k/

-dge / d?/ bridge/br?d?/ fridge/ fr?d?/ judge/ d??d?/

dr- / dr/ dry/dra?/ driver/`dra?v?/ dream/dri:m/ dress/ dres/ drop/dr?p/

cards/ka:dz/ words/w?:dz/ hands/h?ndz/ birds/ b?:dz/

-ds /dz/名词变

复数

-ge / d?/ large/ la:d?/ age/e?d?/ cage/ ke?d?/ huge/ hju:d?/ page/ pe?d?/ village/`v?l?d?/

kn- /n/ knife/na?f/ knock/n?k/ knot/n?t/ knee/ni:/ knob/n?b/ -mn /m/ autumn/`?:t?m/ /`?t?m/ damn/d?m/

-mb /m/ climb/kla?m/ bomb/b?m/ plumber/`pl?m?/ tomb/tu:m/;/tum/

-ng /?/ sing/s??/ king/k??/ ring/r??/ spring/spr??/ wing/w??/

Ph- /f/ phone/f??n/ photo/`f??t??/ elephant/`el?f(?)nt/

qu- /kw/ quick/kw?k/ queen/kwi:n/ quack/kw?k/ quake/kwe?k/ quit/kw?t/

sh /?/ ship/??p/ fish/f??/ shake/?e?k/ brush/br??/ dish/d??/

tr /tr/ tree/tri:/ train/tre?n/;/tren/ truck/tr?k/ true/tru:/ try/tra?/

-ts /ts/名词变

复数shorts/??:ts/ hats/h?ts/ bats/b?ts/ cats/k?ts/ rats/r?ts/

-tch /t?/ catch/k?t?/ watch/w?t?/ match/m?t?/ switch/sw?t?/

Wr- /r/ write/ra?t/ wrong/r??/ writer/ra?t?/ wreck/rek/ wrist/r?st/

DAY3/4辅音字母组合一对多

组合音标例词

Ch /t?/

最常见

each/i:t?/ china/`t?a?n?/ much/m?t?/ cheap/t?i:p/

/k/ school/sku:l/ stomach/`st?m?k/ chemistry/`kem?str?/ chord/k?:d/

/?/ machine/m?`?i:n/; /m?`??n/

-gh /f/最常见laugh/la:f/ enough/?`n?f/ cough/k?f/

哑巴音right/ra?t/ bought/b?:t/ thought/θ?:t/ bright/bra?t/ eight/e?t/

一般情况，当gh前面出现i ou ei au等,且gh没有处在结尾时，gh不发音

Th （咬舌)/e/ this/e?s/ that/e?t/ with/w?e/ father/`fɑ:e?/ the/e?/

θthree/θri:/ mouth/ma?θ/ thick/θ?k/ birth/b?:θ/

thief/θ?f/;/θi:f/

Wh- /w/ why/wa?/ what/w?t/ where/we?/ which/w?t?/

white/wa?t/

/h/

wh在o前

who/hu:/ whose/hu:z/ whom/hu:m/ whole/h??l/

注：只有概率，没有定律。以上排列是由常见到不常见

DAY5元音字母组合表

a e i o u w y r re

a族ai au aw ay ar are air al

e族ea ee ei ew ey er ere eer ei

ear

i族ie ir ire

o族oa oe oi oo ou ow oy or ore oar oo

our oul

u族ue ui uy ur ure

DAY5元音字母组合表a族在重读音节里的发音

组合音标例词

ai /e? / rain/ re?n/ wait/ we?t/ afraid/ ?`fre?d/ brain/ bre?n/ paint/ pe?nt/

au /?:/ august/`?:g?st/ autumn/`?:t?m/ daughter/`d?:t?/ taught/t?:t/

/?/ because/b? `k?z/ sausage/ `s?s?d?/

/a:/ laugh/la:f/ aunt/a:nt/

aw /?:/ draw/ dr?:/ saw/s?:/ law/l?:/ awful/`?:fl/ straw/str?:/

ay /e?/ day/de?/ play/ple?/ say/se?/ pray/pre?/

ar /a:/ 常

见car/ka:/ arm/a:m/ farm/fa:m/ hard/ha:d/ charm/t?a:m/

/?:/在war/w?:/ warm/w?:m/ wharf/w?:f/ quarter/`kw?:t?/

qu,w,wh后warn/w?:n/

are /e?/ share/?e?/ care/ke?/ spare/spe?/ scare/ske?/ prepare/pr?`pe?/

air /e?/ hair/he?/ fair /fe?/ pair/pe?/ stair/ste?/

al /?:/ 特

别walk/w?:k/ talk/t?:k/ all/?:l/ tall/t?:l/ fall/f?:l/ ball/b?:l/

DAY5元音字母组合表e族在重读音节里的发音

组合音标例词

ea /i:/

最常见

meat/mi:t/ clean/kli:n/ each/i:t?/ sea/si:/ cheat/t?i:t/

/e/ bread/bred/ dead/ded/ health/helθ/ ready/`red?/ breakfast/`brekf?st/

/e?/ great/gre?t/

/??/ really/`r??l?/

ee /i:/ beef/bi:f/ feel/fi:l/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ need/ni:d/ free/fri:/

ei /e?/ eight/e?t/ weight/we?t/ neighbor/`ne?b?/ sleigh/sle?/ vein/ve?n/

ew /ju:/ few/fju:/ new/nju:/stew/stju:/knew/nju:/ dew/dju:/ /u:/ threw/θru:/ blew/blu:/ chew/t?u:/ grew/gru:/ drew/dru:/

ey /e?/ grey/gre?/ obey/?(?)be?/ they/ee?/

er /?:

/ verb/v?:b/ term/t?:m/ service/`s?:v?s/ person/p?:sn/ hers/h?:z/

ere /e?/ where/we?/ there/ee?/ anywhere/ `en?we?/

/??/ here/h??/ merely/`m??l?/ interfere/.?nt?`f??/ sphere/ sf??/

ear /??/ dear/d??/ hear/h??/ near/n??/

/?:/ earth/?:θ/ early/`?:l?/ heard/h?:d/ learn/l?:n/ search/ s?:t?/

/e?/ bear/be?/ pear/pe?/ wear/we?/ swear/swe?/

eer /??/ beer/b??/ deer/d??/ cheer/t???/ engineer/end??`n??/

eir /e?/ their/ee?/ heir/e?/

DAY6/7元音字母组合表I族在重读音节里的发音

组合音标例词

ie /i:/ thief/θi:f/ piece/pi:s/ field/ fi:ld/ chief/t?i:f/ believe/b?`li:v/

/a?/ lie/la?/ pie/pa?/ die/da?/ tie/ta?/

ir /?:/ first/f?:st/ bird/b?:d/ thirty/`θ?:t?/ shirt/??:t/ dirty/`d?:t?/

ire /

a??/ fire/fa??/ hire/ha??/ tired/ta??d/ wire/wa??/ desire/d? `za??/

DAY6/7元音字母组合表O族在重读音节里的发音

组合音标例词

oa /??/ boat/b??t/ coat/k??t/ road/r??d/ goat/g??t/

oe /??/ toe/t??/ hoe/h??/ doe/d??/ foe/f??/

oi /??/ voice/v??s/ coin/k??n/ soil/s??l/ point/p??nt/ toilet/`t??l?t/

oo /u:/ tooth/tu:θ/ cool/ku:l/ soon/su:n/ noodle/nu:dl/ food/fu:d/ /?/ book/b?k/ foot/f?t/ good/g?d/ look/l?k/ wood/w?d/

ou /a?/ mouth/ma?θ/ loud/la?d/ shout/?a?t/ house/ha?s/ about/?ba?t/ /?/ couple/k?pl/ double/d?bl/ touch/t?t?/ trouble/tr?bl/ young/j??/

/u:/ soup/su:p/ group/gru:p/ you/ju:/ route/ru:t/

ow /a?/ now/na?/ how/ha?/ cow/ka?/ brown/bra?n/ crowd/kra?d/

down/da?n/

/??/ snow/sn??/ own/??n/ borrow/`b?r??/ bowl/b??l/ slow/sl??/ oy /??/ boy/b??/ joy/d???/ enjoy/?n`d???/ destroy/d?`str??/

or /?:/ fork/f?:k/ born/b?:n/ corner/k?:n?/ horse/h?:s/ north/n?:θ/

ore /?:/ more/m?:/ before/b?`f?:/ core/k?:/ store/st?:/ score/sk?:/

oar /?:/ aboard/?`b?:d/ roar/r?:/ soar/s?:/

oor /?:/ door/d?:/ floor/fl?:r/ indoor/ind?:/

/??/ poor/p??/ spoor/sp??/

our /?:/ four/f?:/ your/j?:/ course/k?:s/ court/k?:t/ pour/p?:/ /a??

flour/fla??/ hour/a??/ ours/a??z/

oul /?/ should/??d/ could/k?d/ would/w?d/

DAY6/7元音字母组合表U族在重读音节里的发音

组合音标例词

Ue /u:/ blue/blu:/ glue/glu:/ true/tru:/ flue/flu:/ clue/klu:/

ui /u:/ fruit/fru:t/ juice/d?u:s/ cruise/kru:z/

/ju:/suit/sju:t/ pursuit/p?`sju:t/ suitable/`sju:t?bl/

uy /a?/ buy/ba?/ guy/ga?/

ur /?:/ church/t??:t?/ hurt/h?:t/ turn/t?:n/ purse/p?:s/ nurse/n?:s/

ure /j??/ pure/pj??/ cure/kj??/

DAY6/7重读音节里的元音发音对应字母组合

音标字母或字母组合音

标

字母或字母

组合

音

标

字母或字母组合音

标

字母或字

母组合

a: au ar ? ou e? ai ay ei ey ju: ew ui ?: au aw ar or ore oar

oor our al

? au a? ie uy a?? ire ?: Er ear ir ur ? ?? Oa oe ow a?? our

i: ea ee ie ? a? ou ow j?? ure u: ew oo ou ue ui ? oo oul ?? ere ear eer

e ea e? are air ere ear

eir

? ?? oor

?? oi oy

注：加框部分为多次出现的字母组合。

DAY8单词重音位置确定

?单音节：本身重读，无重读符号

?双音节：重音多在开头

Hap-py/`h?p?/ bet-ter/`bet?/ bor-row/`b?r??/

daugh-ter/`d?:t?/ moth-er/`m?e?/ cit-y/`s?t?/ teach-er/`ti:t??/

toi-let/`t??l?t/ stu-dent/`stju:d(?)nt/ vil-lage/`v?l?d?/

?多音节：重读一般遵循“倒三原则”，即倒数第三个音节为重读音节。有的还有多个重读，分主重音，次重音

el-e-phant/`el?f?nt/ op-por-tu-ni-ty/?p?`tju:n?t?/ sim-i-lar/`s?m?l?/

u-ni-ver-si-ty/?n?`v?s?t?/ cap-i-tal/`k?p?t(?)l/ cin-e-ma/`s?n?m?/ a-mer-i-can/?`mer?k?n/

a-bil-i-ty/?`b?l?t?/

单词音节划分

一，音节的四大类型

有头有尾型 catch /k?t?/

无头有尾型 end/end/

有头无尾型 she/?i:/

无头无尾型 ear/??/

二，单词音节划分规则

1一归后：两个元音夹一个辅音，辅音归后。stu-dent/`stju:d(?)nt/ La-bour/`le?b?/ o-pen/`??p?n/ pi-lot/′pa?l?t/

Pa-per/′pe?p?/

DAY8单词重音位置确定

2二分手: 两个元音夹两个辅音，辅音一前一后。Let-ter/`let?/ Win-ter/`w?nt?/ col-lect/k?`lekt/ member/`memb?/

3碰到r要留意: 字母r与前面的元音或者元音字母组合有可能形成新的组合，所以要留心而不是单纯把r看做辅音字母。

For-ty/`f?:t?/ cor-ner/`k?:n?/

4结尾遇e要留心:词尾的e有可能发音，有可能不发音，也有可能和前面辅音形成字母组合整体发音。These/ei:z/ vil-lage/`v?l?d?/

5字母组合不拆分:fath-er/`fɑ:e?/ tea-cher/`ti:t??/ pock-et/`p?k?t/

6辅音连缀不拆分:se-cret/`si:kr?t/

7半元音当元音看:sys-tem/`s?st?m/

8成音节当音节看:ta-ble/`te?b(?)l/

9合成词永不连:rest-room home-town

10前缀后缀无影响:fall-ing work-er dis-like

11最终还要听音定:stud-y/`st?d?/ nev-er/`nev?/

12再长也按规矩来:in-ter-nat-io-nal/.?nt?`n???n?l/

DAY9单词弱读规则

元音字母或者字母组合在非重读音节里会弱读。辅音字母发音不受重读音节和非重读音节影响。

1.元音字母和组合a o u；ar er iou ia or our ur ure→

/? / 胖字母音

2.元音字母和组合i e y; ai ay ee ei ey ie →

/ ? / 瘦字母音

3.特殊: o[??] ow[??] ue[ju:]

Photo/`f??t??/ potato/p?`te?t??/ window/ `w?nd??/

Value/`v?lju:/ argue/`ɑ:gju:/

单词弱读练习

Col-lect dis-like pi-lot cap-i-tal

La-bour stud-y pock-et se-cret

Cor-ner fu-ture toi-let el-e-phant

A-me-ri-can cof-fee mon-key moun-tain Au-tumn doc-tor pan-da to-geth-er

自然拼读法

自然拼读教学在我国的基础英语课堂上已为很多教师所重视，但他们却常常苦于没有科学和系统的教授策略。根据皮亚杰理论，“儿童已获得了认知操作能力，能够对客观事物和经验进行更有逻辑的思考”。结合儿童好奇心强烈、想象力丰富的心理特点和年龄特征，自然拼读教学易于融入趣味盎然、情节丰富、给孩子足够想象空间的故事读本中，不是让孩子通过机械、孤立、密集的发音练习无趣地掌握，而是让孩子在阅读故事、体验情节的过程中有趣地习得。鉴于儿童已经初步获得了认知操作能力，如果故事读本设计精良、科学，较系统、高密度地渗透了含有拼读规律的单词，加上读完故事后教师给予的适当点拨，儿童即可循序渐进地掌握自然拼读。字母拼读法（又称自然发音法），就是学习拼字母与发音间的对应规则（letter-sound correspondence）；学习如何看到文字的拼法就能够读出字音，或听到字音就能（约略）写出拼法。字母拼读法若学得扎实，可以为阅读及写作奠下初步基础。一般来说，英语系国家的学童在幼稚园阶段便开始学习英文字母与发音间的规则，并透过发音读本做延伸练习及应用。根据Phonics from A to Z 一书中的说明，84 %的英文字汇可以用字母拼读的规则念读出来。正因为大多数的英文字是符合拼读的规则，尽早奠定自然发音的基础更显重要。英语系国家学童在进入国小之前约有六千左右的字汇量，当他们学会字母拼读後，看到不熟悉的字词，通常可以透过推测该字的字音来猜测可能的字义，渐渐地养成独立阅读的习惯及能力，故字母拼读能力的奠定与儿童的阅读启蒙发展有相当密切的关联。但反观EFL之学习者，因学习环境及需求的不同，若没有透过反覆及大量的练习，往往连基本的发音规则都无法充分运用，更难以推广至奠定启蒙阅读之落实。常见的学习问题 1．有不少英文单字的读音不符合字母拼读法的规则，造成学生初学时的困惑，所以也有老师反应字母拼读法的成效不大。那是因为国内、外学习语言教学的方式不同，加上并非处於全英语环境，接触英语的时间有限，若未辅以大量的拼读及阅读相关练习，自然会有学了就忘的情形产生。此外，为因应家长要孩子超前学习的要求，国内的英语教学常见所谓的「速成课程」（亦即短时间内学完所有发音规则），不但无法替学生打好扎实的基础，反而让学生在之後念读的时候应用错误的规则，老师和学生都觉得很无奈。2．教学者需要了解在教授发音课程时，其重点在於「声音」；而字母拼「读」的教学目的则是在介绍字母与发音间的对应规则。因此，需要了解有时候学生能掌握发音规则并不代表有良好的发音。因为有可能一个学生拼读的规则记得很好，能够听音拼字，但发音品质不佳。因此，在教学上不论是拼读规则或发音品质，都有赖於老师帮助学生分别练习并加以整合，让学生能够充分熟悉发音规则并也能发出正确的发音。

超全的自然拼读法基本规则汇总

自然拼读法（Phonics）是指看到一个英语单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。在美国的幼儿园和学校里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的教育了，这种方法是美国孩子学习自己母语的方法。以Phonics的眼光来看，单词不是由字母组成的，而是由音组成的，而音是由字母或者字母组合组成的。这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同，在单词和字母之间多了一个“音”，正是这个多出来的音，让老外具备了见到生词会读、听到读音会写的能力。理论上说，有了这种技能，对80% 的英语单词能够见到单词就读出来，听到读音就正确地拼写出来。所以，Phonics作为孩子自主阅读的敲门砖，让孩子做到“见词能读，听音会写”，通过大量阅读中强化Phonics，就培养了孩子超强的阅读能力。虽然Phonics是背单词的方法之一，但绝不是为背单词服务的，作为一种学习阅读的方法和技能，Phonics能在阅读中得到训练和提高。所以说Phonics并非万能，它只是阅读的起点，如果把Phonics作为最终目标就错了。

01 字母与发音一一对应的辅音英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。字母与发音一一对应的辅音 b ：ball d ：dog f ：fish h：hat j：jump k：kite l ：leg m：man n：not p：pen q：quick r：run s：sun t：ten v：vest w：water z：zoo 02有多个发音的辅音 c 字母

英语自然拼读法介绍

英语自然拼读法介绍英语是拼音文字，英语单词三要素就是其音，形，义。英语单词的最大特点是音形相关联。自然拼读法的核心是字母以及字母组合在单词中的发音规律。学会自然拼读法，70%的单词可以做到：见词读音，听音写形，尤其是单音节和双音节词。在英语国家里，Phonics是他们最重要的课程，他们的教育体系非常重视Phonics。因为他们是先音后文，所以他们非常重视自然拼读法（Phonics），因为在交流过程中，只要通过拼读了解到单词读法，然后在语境中联想到单词的意思，再联想到形，达到音形义的结合。所以说在英语国家Phonics是通向阅读的钥匙。而我们作为英语的外语学者，我们首先掌握的是文本英语，我们的障碍在于没有打通音形关系。Phonics帮我们解决了单词音形关系，其对于我们的最大作用就是快速记单词。帮助我们摆脱死记硬背单词的痛点。70%左右的生词我们可以通过Phonics去拼读，但还有30%左右的就是Phonics的局限。所以拼读单词最终能依赖的最可靠的武器还是音标拼读。构成单词的不仅是26个英文字母，还有字母组合。此课程重新定义了单词的构成方式，为单词拼读，记忆找到了一条最捷径。一般而言，元音音素对应的就是元音字母或者元音字母组合；辅音音素对应的就是辅音字母或者辅音字母组合字母组合：单词中两个或者两个以上字母连在一起共同发音的情

况就形成了字母组合。组合发音为元音，则为元音字母组合，组合发辅音则为辅音字母组合。辅音字母组合常见的不常见的合起来有20种，元音字母组合有38种。所以，单词不要死记硬背，要看： 1．单词是由哪些字母或者字母组合构成 2．字母或者字母组合对应哪些音素总之一句话，拼单词靠音标，记单词靠拼读法

自然拼读-最详细的自然拼读法教程

自然拼读－最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics) 自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节 Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。这里，首先要区分“读音”

(Name)与“发音”(Sound)。A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。发音不同于读音。看到字母后，不管读音，找对发音。这就Phonics要学的。理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。因此，知道怎么正确发音就行了。 1、21个辅音字母的发音其实只有18个。C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。归在一处，只为方便。 2、5个元音字母的发音-短元音 a、e、i、o、u是学习的重点。步骤二：元音的字母音-长元音 5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。１、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ai/，发音为a的字母音(读音)，写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。规则举例 a_e e在结尾不发音cake tape lake gate plate grape cane hate tale late(例外have) ai 出现在以n/l结尾的单词中rain train mail nail sail brain tail /rail pain hail wail(例外wait paid) ay 出现在单词末尾play day today away say may stay

自然拼读最详细的自然拼读法教程

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自然拼读－最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics) 自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节 Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。拼读什么就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。发音不同于读音。看到字母

自然拼读法介绍(加图片总课件)

DAY 1.自然拼读法介绍英语是拼音文字，英语单词三要素就是其音，形，义。英语单词的最大特点是音形相关联。自然拼读法的核心是字母以及字母组合在单词中的发音规律。学会自然拼读法，70%的单词可以做到：见词读音，听音写形，尤其是单音节和双音节词。在英语国家里，自然拼读法（Phonics）是他们最重要的课程，他们的教育体系非常重视Phonics。因为他们是先音后文，在交流过程中，只要通过拼读了解到单词读法，然后在语境中联想到单词的意思，再联想到形，达到音形义的结合。所以说在英语国家Phonics是通向他们阅读的拐杖。而我们作为英语的外语学者，我们首先掌握的是文本英语，我们的障碍在于没有打通音形关系。Phonics帮我们解决了单词音形关系，其对于我们的最大作用就是快速记单词。帮助我们摆脱死记硬背单词的痛点。70%左右的生词我们可以通过Phonics去拼读，但还有30%左右的就是Phonics的局限。所以拼读单词最终能依赖的最可靠的武器还是音标拼读。

构成单词的不仅是26个英文字母，还有字母组合。此课程重新定义了单词的构成方式，为单词拼读，记忆找到了一条最捷径。 Eg： teacher t ea ch er ? / t i: t??/ 一般而言，元音音素对应的就是元音字母或者元音字母组合；辅音音素对应的就是辅音字母或者辅音字母组合 DAY 1.自然拼读法介绍字母组合：单词中两个或者两个以上字母连在一起共同发音的情况就形成了字母组合。组合发音为元音，则为元音字母组合，组合发辅音则为辅音字母组合。辅音字母组合常见的不常见的合起来有20种，元音字母组合有38种。所以，单词不要死记硬背，要看： 1．单词是由哪些字母或者字母组合构成 2．字母或者字母组合对应哪些音素总之一句话，拼单词靠音标，记单词靠拼读法.

自然拼读法的基本规则(全面总结)

自然拼读法的基本规则(全面总结） 48个国际音标长元音/ɑ:/ /?:/ /?:/ /i:/ /u:/ 短元音/?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /?/ 双元音/e?/ /a?/ /??/ /??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ 轻辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ 浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ 轻辅音/?//h/ /ts/ /t?/ /tr/ 浊辅音/?/ /r/ /dz/ /d?/ /dr/ 鼻音/m/ /n/ /?/ 半元音/j/ / w/ 边音/?/ 48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。语音知识: 1)字母：语言的书写形式。元音字母只有a,e,i(y),o,u 2) 音素：音的最小的单位。英语中有48个音素，即20个元音音素和28个辅音音素. 3) 元音音素：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。英语中有20个元音。 4) 辅音音素：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音。英语中有28辅音。 5) 音节：由元音音素和辅音音素构成的发音单位。含有一个元音音素的声音片段就是一个音节。例如：hi,mom，first单音节词，stu'dent，tea'cher，un'der'stand多音节词。音节的划分对于单词的读音至关重要，我们所要学习的自然拼读发音规律，其实都是针对单音节单词的，对于多音节单词，我们要先把单词划分成为一个一个的音节，然后在对每个音节应用自然平度发音规律。

6) 开音节： ①辅音+元音+辅音+e name bike home due; ②辅音+元音he，go，hi。 7) 闭音节： ①辅音+元音+辅音bad，bed，sit，hot，cup; ②元音+辅音it。 8) 重读音节：单词中发音特别响亮的音节。字母或字母组合与音素之间的对应规则大揭秘（1）辅音字母的读音： ①音形一致的字母和字母组合：b[b] ,p [p], m[ m], f [ f], d [d], t[t], n[n], l [ l ], g [g], k [k], h [h], r [r], v [v], w [w], z [z], dr [ dr] dress, tr [tr]tree, ts [ts] cats ②音形不一致的字母： c [k] [s] call,city，g[g] [d?]get,geography , j [d?]jacket,enjoy, x [ks] [gz]box,exam, y [j]yellow, s [s] [z] some,always ③最常见的辅音字母组合的拼读：sh [?] shoe,finish, ch [t?]chair,teacher th[θ][e] think,brother, ph[f]photo, ck[k]black , kn[n]know,knife, ng[?]long, qu[ kw]question,queen, tch [t?]watch,catch, wh [w] [h]what,who, wr [r]write,wrong, ds [dz]beds ④常见辅音词头：bl-[bl]blue, br-[br]bread, gl-[gl]glass ,gr-[gr]great, kl- [kl-]clean ,kr-[kr]cross ,fl-,fr-,pl-,pr-,sk-,sl-,sm-,sn-,sp-,st-,str-,sw- ⑤常见辅音词尾：-ple[-pl]apple ,-ble[-bl]table , -tle/ttle[-tl]little, -dle/ddle [-dl]middle,-cle[-kl]uncle, -ften[-fn]often, -son/sson[-sn] [-zn]lesson,season

(完整版)英语自然拼读法基本规则

自然拼读法基本规则: 1. 二十六个字母的读音(Letter Sounds). ● 五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音 ● y不在单词开头时，一般被看做元音 2. 单元音单词拼读(Consonant-Vowel-Consonant Combinations)如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音. 如：Sam, cat, mat, 等等． ● Beginning Consonants ● Ending Consonants ● One Vowel Word, Short Vowel Sounds 3. 双元音单词拼读(Two Vowel Words): 一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音．如：make, mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key, five, nine, tie, road, coat, toe, cute等等． 4. 双/三辅音在一起时的联读(Consonant Blends) ● Beginning consonant blends (bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str) ● Ending consonant blends (ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk,

自然拼读法归纳(可打印)

. 页脚自然拼读法归纳(可打印) 大家下载后打印，经常拿出来给小朋友练习，相信一定会对发音有很大帮助英文的26 个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5 个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。字母与发音一一对应的辅音： b -- ball d -- dog f -- fish h -- hat j -- jump k -- kite l -- leg m -- man n -- not p -- pen q quick r -- run s -- sun t -- ten v -- vest w -- water z -- zoo （注意q 与u 总是连在一起的）有多个发音的辅音：字母发音例词c 字母c 后面接a，o，u 的时候，c 的发音与字母k 发音相同，叫做hard c soundcat, cap, call, coat, cup 当字母c 后面接e，i，或y 的时候，通常c 的发音与字母s 发音相同，叫做soft c sound city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice 有时在e 或i 前面，c 会发/sh/音ocean, racial, social g 字母g 后面接a，o，u 的时候，所发的音叫做hard g sound girl, gas, get, give, go 当字母g 后面接e，i，或y 的时候，有时g 的发音与字母j 的发音相同，叫做软g 音age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge 特例： forget, give, girl 中的g 发hard sound x x 在单词中间或结尾时发/ks/音box, next, mix, six, fox x 在单词中间时有时发/gz/音exit,

发音规则学自然拼读法

了解了自然拼读法的发音规则后, 看到一个新单词就能对它的读音猜个八九不离十, 而且有利于记住拼写. 自然拼读法基本规则: 1. 二十六个字母的读音(Letter Sounds). l 五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音 l y不在单词开头时，一般被看做元音 2. 单元音单词拼读(Consonant-Vowel-Consonant Combinations) 如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音. 如：Sam, cat, mat, 等等． l Beginning Consonants l Ending Consonants l One Vowel Word, Short Vowel Sounds 3. 双元音单词拼读(Two Vowel Words): 一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音．如：make, mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key, five, nine, tie, road, coat, toe, cute等等． 4. 双/三辅音在一起时的联读(Consonant Blends) l Beginning consonant blends (bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str) l Ending consonant blends (ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st) l Words ending in ll, ss, ff l Consonant digraphs (ch, th, sh, wh) 5. 特殊读法(1)–带元音的特殊读法(Irregular Vowels) igh, ing, ind, ild, ar, or, oi, oy, alt, alk, ost, old, er, ir, ur, ew, sion, tion, eigh, all, ow, ow, ou, ay, ous, ed, ed (t), ed (d), aw, au, oo, oo 以上字母组合作为整体音节发音。需记住它们所发的音。 Examples: l ar (car, far), air (hair), are (hare), au, augh (caught), aw (hawk)

自然拼读法(字母组合发音)

P p B b T t D d pan pants park pat pen pie pig pin camp cap cup jeep map mop soap top bag ball bat bed bird boat book bus bib cab crab crib cub rib rub tub tag ten tent tip tire toe top truck ant cat coat cut hot nut sit tent dance desk dig dish dog doll door duck band bed cloud hand kid read red sad C c K k G g Review F f V v Review camp can cap car cat cook cup cut key kick kid king kiss kitchen kite kiwi gap gate gift girl goat grass gum golf bag bug dog egg hug leg mug tag face fan fat fish fly foot fork frog van vase vest vet video violin cave dive dove drive five glove stove wave S s Z z ts ds sad salt sea sit six sky soup sun boss bus glass house kiss mouse nurse vase zebra zero zipper zoo breeze freeze maze quiz size sneeze ants boots cats pants shirts shorts skirts suits beds birds cards hands kids seeds F f sh ch J j Review L l face fan fat fish fly foot fork bush fish push shark ship shoe shop bench chair chat cheek chest chin chip jam jeep jet juice joey jog jug bed cat cup dog fan pig shop lake lamp leaf leg lemon lion lips

自然拼读法发音规则总结

自然拼读法发音规则总结 (Phonics ),是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。第二阶：能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音)。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母⑻phabet letters) 的发音-短音节 Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。拼读什么？就是看到英

文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。这里，首先要区分“读音” (Name)与“发音” (Sound)。A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。发音不同于读音。看到字母后，不管读音，找对发音。这就Phonics要学的。理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。因此，知道怎么正确发音就行了。 1、21个辅音字母的发音其实只有18个。C/K发音相同，只能算做一个；W、丫是两个半元音字母。归在一处，只为方便。 2、5个元音字母的发音-短元音 a、e、i、o、u 是学习的重点。步骤二：元音的字母音-长元音 5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。 1、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ay/，发音为a的字母音(读音)，写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。规则举例

自然拼读-最详细的自然拼读法教程

创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 自然拼读－最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics) 自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节 Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。发音不同于读音。看到字母后，不管读音，找对发音。这就Phonics要学的。理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。因此，知道怎么正确发音就行了。 1、21个辅音字母的发音其实只有18个。C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。归在一处，只为方便。 2、5个元音字母的发音-短元音 a、e、i、o、u是学习的重点。步骤二：元音的字母音-长元音 5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。１、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ai/，发音为a的字母音(读音)，写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。规则举例

Phonics自然拼读法的五大缺点和一大误区

Phonics自然拼读法的五大缺点和一大误区尚忆教育张海洋目前，不少英语机构都在教Phonics自然拼读法（又叫“自然拼音法”），而他们在推崇自然拼读法的同时，常常又排斥音标，似乎自然拼读法和音标这两者之间是水火不相容的。他们排斥音标的理由主要有两个，一个是音标比较复杂难学，另一个是英语国家基本都不教音标。排斥音标老师常常对学生说：“国外的孩子学英语根本就不用音标”，这导致许多学生看不起音标。说这种话的人似乎没有弄清楚，国外的孩子跟我们中国的孩子有很大的不同，其中最大的不同在于：母语环境有强大的纠错机制，而外语环境却没有。国外的孩子，他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学，包括孩子本人，全都是讲英语的。遇到不会读的单词，可以问身边的任何人，而且可以问很多遍；发音错误的时候，有无数人会主动帮他纠正，有无数次纠正错误的机会。而我们国内的孩子，他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学，包括孩子本人，全都是不讲英语的。遇到不会读的单词，一般只能问英语老师，而英语老师根本就不可能耐心回答你（全班几十个同学，每人问一遍，课就不用上了，何况问一遍根本就不够）；

发音错误的时候，要么没人听出来，要么就会受到嘲笑——因此孩子们都自动养成这样的习惯：少讲英语多讲汉语。国内的英语机构在宣传Phonics自然拼读法的时候，只讲它有什么好处、有什么优点，但却对其缺点避而不谈，这对许多家长和孩子造成了误导。事实上，自然拼读法并不是完美无缺的方法，它有许多缺点（其实比音标的缺点要多），我们（尚忆教育）本着客观公正和自由争鸣的原则，归纳了自然拼读法的五大缺点和一大误区，让读者对其有更全面的了解和认识。缺点一：发音规则太多，难以掌握专家整理出来的phonics的规则多达200条左右，至少要学一年，甚至两三年以上才能比较完整地掌握。很多人支持自然拼读而反对音标，其中最主要的理由之一，就是音标比较复杂，成为英语学习的负担。然而，认真对比一下就知道，音标只有48个，而其中真正比较难掌握的只有10多个。如果把花在学习自然拼读规则上的时间和精力，拿出十分之一来学音标，估计就学得很好了。语言学家之所以发明国际音标，就是因为英语的拼读规则太多、太复杂，对非母语的英语学习者来说太难掌握，为了减轻学习的负担、提

英语自然拼读法教程(2018最新版本)

英语自然拼读法教程

目录第1章英语国际音标学习 (3) 第2章自然拼读法学习 (5) 2.1 26个字母首字母发音 (5) 2.2 元音字母发短音 (10) 2.3 元音字母发长音（魔法E） (12) 2.4 发前一个字母音的双元音组合ai、ay、ee、ea、ey、ie、oa、oe (13) 2.5 带r的双字母组合发音——ar、or、er、ir、ur发音 (16) 2.6 -re音节字母组合的发音：-are、-ere、-ire、-ore、-ure的发音 (19) 2.7 其他元音字母组合的发音 (21) 2.8 三字母组合发音及三个以上字母组合发音 (26) 2.9 辅音组合位于词首的发音之一 (31) 2.10 辅音组合位于词首的发音之二 (34) 2.11 带s的辅音字母组合位于词首的发音 (37) 2.12 三个辅音字母组合位于词首的发音 (40) 2.13 在单词结尾的字母组合的发音 (42) 2.14 有字母不发音的字母组合 (47) 第3章特殊发音规则归纳 (50) 第4章音节的划分与重读音节识别 (54) 4.1 英语单词音节的划分 (54) 4.2 重读音节识别 (55)

第1章英语国际音标学习本教程中英语音标的学习不是重点，是作为学习英语自然拼读法的辅助工具。本教程学习英语国际音标的目的是让学生快速、轻松和准确地学习自然拼读法。自然拼读法的规则不能覆盖所有的英语单词，当遇到不能准确发音的英语单词时，可以在英语字典上找到这个单词，通过这个单词标注的音标把这个单词准确的拼读出来。英语音标一共有48个，分20个元音音标和28个辅音音标。一、20个元音音标 [i] [?] [?] [u] [e] [?] [?] [i:] [?:] [?:] [u:] [a:] [ei] [?u] [ai] [au] [?i] [i?] [??] [u?] 其中[i]、[?]、[?]、[u]、[e]、[?]、[?]为短音（也叫闭音节）。二、28个辅音音标配对辅音 [b] [d] [g] [v] [z] [e] [?] [?] [?] [dr]——浊辅音 [p] [t] [k] [f] [s] [?] [?] [ts] [t?] [tr]——轻辅音单一辅音 [h] [l] [r ] [m] [n] [?] [w] [j]

孩子学习自然拼读法的疑问,这里有最详细的解答(技术贴)

孩子学习自然拼读法的疑问，这里有最详细的解答（技术贴）很久前我就答应了读者朋友要写一篇关于自然拼读法的分享，但迟迟没有动笔，皆因翻来翻去发现网上的分享文章已经足够多了，我再写似乎有人云亦云的嫌疑。前几天和一位大学同学再次聊起这个话题，他家女儿四岁多，正处于英语启蒙的年龄段。同学是位相当较真的处女座理工男，他说翻看了很多关于自然拼读的中英文文章，始终没有找到特别能说服他让女儿学习自然拼读法的理由，想听听我的看法。于是我们把几分钟的圣诞节问候电话打成了一个多小时的自然拼读研讨会……其中谈到的好几个问题，对正在或将要学习自然拼读法的孩子都很关键，值得写写，于是把聊天“笔记”仔细整理了一下，正好作为我们2017年的开篇分享给大家。文章比较“干”比较长，希望大家能够耐心读，绝对有所值！1、自然拼读法究竟是什么鬼？看很多介绍说掌握了自然拼读法后，“见词能读、听音能写”，真有这么神乎？我对自然拼读法应该说是很熟悉的，因为逃逃在美国这边上学，从幼儿园到小学一年级一直在做自然拼读法的训练。为了说服这位严谨的同学，我搬出了两处最权威的解释。《牛津词典》里对自然拼读（Phonics）的定义是：“A method of teaching people to read by correlating sounds with symbols in an alphabetic writing system.”，一种通过将字母书写系统中

的符号和声音建立联系来教你阅读的方法。《韦氏词典》的定义更加细致：“A method of teaching beginners to read and pronounce words by learning the phonetic value of letters, letter groups, and especially syllables”，一种通过学习字母、字母组合、音节的发音规律来教初学者阅读和读出单词的方法。是的，自然拼读法就是英语母语国家的孩子从刚开始学英语就普遍使用的学习方法，通过学习字母及字母组合的发音规则，让孩子看到单词时，可以根据这些规则拼读出来，反过来听到一个单词的读音后，也可以根据规则进行拼写。那都是些什么样的规则呢？在举例子之前，我得先说说两组概念。第一组是letter name 和letter sound。英文26个字母，每个都有自己对应的letter name和letter sound。Letter name 我们很熟悉，就跟我们平时读到的字母a, b, c, d...的读音一样。而letter sound呢，就是这个字母在单词中最常见的那个发音。比如a的letter sound是[?]，和apple中a的发音一样，b的letter sound 是[b]，和banana中b的发音一样，e的letter sound是[e], 和echo中e的发音一样...这首The letter sounds 的儿歌，把26个字母的letter sound一网打尽，大家可以直观感受一下：第二组是元音（vowel），辅音（consonant）和音节（syllable）。这几个概念我们以前学英语的时候肯定学到过，这里帮大家回忆一下，26个字母中元音有5个，a，e，i，o，u，剩下都是辅音；而音节是构成语音序列的单位，任

Phonics(自然拼读法)介绍

https://www.sodocs.net/doc/5317173531.html, 这个网站是一个很好的“自然拼读法（Phonics）”的快速入门免费学习网站。一、自然拼读法介绍： “自然拼读法（Phonics）”认为：单词不是有字母组成的，而是由音组成的，而音是由字母或者是字母组合组成的。所以字母的发音才是老外们具备了见到单词会读、听到读音会拼写的能力。北美的学校普遍采用的是“自然拼读法（Phonics）”体系来教英语，而且在英语的阅读中可以运用“自然拼读法（Phonics）”规则去识记的词汇达到80%以上。 “自然拼读法”就是让孩子知道26个字母每个字母都有自己的Letter Name（字母的名字）, Letter Sound（就是字母在词汇中的发音）, Blending（字母组合的发音）；注： Letter Name：字母的名字，26个字母的字母歌中唱的就是字母的名字 Letter Sound：就是字母在词汇中的发音，比如A，字母a在apple 中的发音; Blending：字母组合的发音只要通过大量的听、读，记住这些拼读规律就可以具备跟老外们一样的见到单词会读、听到读音会拼写的能力（通常经过100小时的听读训练基本可以掌握此项技能）。二、网站介绍：这个网站的快速入门包括三大部分（A、B、C），共15小节，其中第11-15小节最具含金量； A、部分主要介绍了英语中音和字母的对应； B、部分主要介绍了英语中单词（Word）的定义，以单词为例说明单词和字母的关系；字母在单词中的位置不同的发音不同；

同一字母在单词中多次出现的发音规律； C、辅音、元音的发音区别和拼读规律；最常见的字母拼读规律；阅读中最常见的“Sight Words(常见词汇)”的拼读；网站中的每一部分都有音频的对应，只要用鼠标点击小喇叭的标示就可以听到每一个字母、单词、句子的音频，简单、方便快捷。

自然拼读法(字母组合发音)

P p B b T t D d pan camp bag bib tag ant dance band pants cap ball cab ten cat desk bed park cup bat crab tent coat dig cloud pat jeep bed crib tip cut dish hand pen map bird cub tire hot dog kid pie mop boat rib toe nut doll read pig soap book rub top sit door red pin top bus tub truck tent duck sad C c K k G g Review F f V v Review camp key gap bag face van cave can kick gate bug fan vase dive cap kid gift dog fat vest dove car king girl egg fish vet drive cat kiss goat hug fly video five cook kitchen grass leg foot violin glove cup kite gum mug fork stove cut kiwi golf tag frog wave

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