基础日语
12月18日宿題
名前：＿＿＿＿＿＿＿ 家长签字：＿＿＿＿＿＿＿
一、次の単語の読み方を書き出しなさい。（2点）
例：私 わたし
1、学校＿＿＿＿＿
2、駅＿＿＿＿
3、飛行機＿＿＿＿＿＿＿
4、何月＿＿＿＿＿
5、本月＿＿＿＿＿
6、来年＿＿＿＿＿＿＿
7、船＿＿＿＿＿ 8、自転車＿＿＿＿＿＿＿ 9、友だち＿＿＿＿＿
10、一人で＿＿＿＿＿＿ 11、家族＿＿＿＿＿＿ 12、一日＿＿＿＿＿＿
二、次の仮名の漢字を書き出しなさい。（2点）
例：わたし 私
1、でんしゃ＿＿＿＿＿
2、ひと＿＿＿＿
3、かのじょ＿＿＿＿＿＿＿
4、せんしゅう＿＿＿＿＿＿
5、ちかてつ＿＿＿＿＿＿＿
6、かれ＿＿
7、しんかんせん＿＿＿＿＿＿ 8、むいか＿＿＿＿ 9、こんげつ＿＿＿
10、らいしゅう＿＿＿＿ 11、たんじょうび＿＿＿＿＿＿ 12、ようか＿＿＿
三、（ ）の中に正しい仮名を入れてください。（2点）
例：わたし（ は ）学生じゃありません。
1、私はリンゴ（ ）やさいが好きです。
2、この本は（ ）のですか。――ミラーさんのです。
3、そのワイン（ ）見せてください。――はい、どうぞ。
4、きんようびのごご うち（ ）帰ります。
5、お国は（ ）ですか。――中国ちゅうごく
です。
6、今日は（ ）（ ）ですか。――１２がつ１９にちです。
7、毎日何時（ ）起きますか。
8、お誕生日は（ ）ですか。――さんがつむいかです。
9、がっこうのやすみはなんようび（ ）なんようび（ ）ですか。
10、まいばん、じゅうじ（ ）勉強します。
11、みらーさん（ ）かいしゃいんですか。
――はい、ミラーさんも会社員です。
12、なん（ ）学校へ行きますか。
13、日曜日、どこへ行きましたか。――どこも（）
14、あした、がぞく（）公園へ行きます。
15、これは（）のほんですか。――日本のです。
四、次の質問に答えてください。
例：あなたはがくせいですか。
いいえ、がくせいじゃありません。
1、日曜日、どこへ行きますか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、そのワインはいくらですか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、誰と日本へ来ましたか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、学校は何時に終わりますか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、毎日、バスで学校へ行きますか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、ペキンはいまなんじですか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、先生はどこですか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
基础日语(二)题型
基础日语（二）（8115） 考试题型： 一、汉字注假名汉字读音掌握程度的考察（１×10＝10） 二、假名注汉字假名对应汉字的掌握（１×10＝10） 三、词语四择一常用固定词组的掌握（１×10＝10） 四、助词四择一日语助词的使用辨别（１×10＝10） 五、完形填空词语的固定搭配（１×10＝10） 六、句型四择一语法规则和句型的应用（2×5＝10） 七、同义句型选择句型相近意义的分辨（2×5＝10） 八、阅读理解（1）词语意义的搭配（１×10＝10） 九、阅读理解（2）文章意义的解读（2×10＝20） 考生注意：1.答案必须写在答卷上，写在问卷上无效 2.考生时间150分钟 一、次の分のの言葉はどう読むか、A―Dのうちから正しいものを一つ選びなさい。（１×10＝10） １、工場の公害で困っている住民は、社長に面会を求めた。 AたすめたBあきらめたCもとめたDすすめた ２、学校から帰る途中で、中学時代の友達に会いました。 AとちゅうBとじゅうCとうちゅうDどちゅう 二、次の文の漢字がとう読むか、A―Dのうちから正しいものを一つ選びなさい。（１×10＝10） １、あの女の人はきものを着て、日本人らしいです。 A和服B木物C着物D浴衣 ２、自分より年上の人と話すときには、けいごを使ってください。 A警護B言語C敬語D軽語 三、次の文のに何が入るか、A―Dのうちから最も良いものを一つ選びなさい。（１×10＝10） １、今日の雨が本当にですね。 AつよいBおおきいCくろいDひくい
２、壁に絵があります。 AさげてBかけてCつけてDおろして 四、次の文のに何が入るか、A―Dのうちから最も良いものを一つ選びなさい。（１×10＝10） １、きかいがとまってしましました。調べてください。 AちょっとBまだCではDそれに ２、わたしは自転車をもっています。 AにだいBにさいCにほんDにまい 五、次の文のに何が入るか、A―Dのうちから最も良いものを一つ選びなさい。（１×10＝10） １、知識身につけます。 AがBをCにDで ２、授業中で、よくありません。 AねるならBねるはCねるのはDねるとき 六、次の文のに何が入るか、A―Dのうちから最も良いものを一つ選びなさい。（2×5＝10） １、日本語の中には、欧米から入ってきた言葉も、中国の成語もあるんです。 AあるとBあったらCあればDあるなら ２、道がわからなかったので、おまわりさんにました。 A教えてもらいB教えてくれC教えてあげD教えられ 七、次の文と大体同じ意味の文はどれか、A―Dのうちから最もよいものを一つ選びなさい。（2×5＝10） １、早くお医者さんに見てもらったほうがいいのではないでしょうか。 A早くお医者さんを見たほうがいい。 B早くお医者さんに見てもらったほうがいい。 C早くお医者さんに見てもらわなければならない。 Dお医者さんのところに行かないほうがいい。 ２、山下さんは田中さんに頼まれた仕事を李さんに頼みました。 A李さんは田中さんに仕事を頼まれました。 B田中さんは李さんに仕事を頼みました。 C李さんは田中さんと山下さんに仕事を頼まれました。 D李さんは山下さんに仕事を頼まれました。 八、次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。（１×10＝10） 人間が地球の上で生き続けて①ためには、②自然の恵みに頼らなければならない。私たちが毎日食べるものも、住んでいる家も、着る衣服 も、③はといえば、みな自然界から手に入れたものだ。人間はその優れた技術を使って、自然から得た物を④加工し、自分たちの生活を豊かにして
1、日语基础知识
1 日语五十音图及其发音 发音规则： * 拨音（ん/ツ）用“n”表示。如：新聞（しんぶん）sinbun、民族（みんぞく）minzoku。 * 促音（小つ）将后面的子音重写两个来表示。如：国家（こっか）kokka、雑誌（ざっし）zasshi。但在つ的前面则加“t”来表示，如：発着（はっちゃく）hatchaku。（但在输入时仍应输入hacchaku） * ぢ/ヂ其读音为ji，但在输入时应该输入di。而づ/ヅ的读音虽为zu，但在输入时应该输入du。 * 要输入し/シ时可以输入si或shi。要输入じ/ジ可以输入ji或zi。 * は在作助词用时，读作wa，但输入仍为ha。を/ヲ的读音为o，但输入时为wo。 2 常识 2.1 外来语 外来语外来语是指在日本的国语中使用的来源于外国语言的词汇。但狭义上的外来语则是指来源于欧美国家语言的词汇，其中大部分是来源于英美语系的词汇日语中的汉语词汇很多，大多是自古以来从中国引进的，从外来语的定义看，汉语词汇也应该属于外来语的一种。但是，从惯用的角度看，汉语词汇不包括在外来语中。 较早引进的外来语，有些已经完全融入到日语中，几乎已经没有了来自外国语的感觉。这一类词汇历史上多采用平假名或者汉字来书写，现在一般用平假名来书写。例如：たばこ（煙草）、てんぷら（天婦羅）、かっぱ（合羽）、じゅばん（襦袢）、きせる（煙管）已经日本语化、但仍然有来自外国语的感觉的词汇，一般用片假名书写。这一类词汇的词形比较固定。例如：ラジオ、ナイフ，スタート，オーバー，ガラス，パン，ピアノ明显地带有来自外国语的感觉的词汇，用片假名书写。这一类词汇往往词形（即写法）不大固定，但部分有习惯写法的一般按照习惯写法来书写。这类词汇可能会使用现代日语中的和语词汇和汉语词汇所没有的音节来进行书写。这些特殊的音节假名用于书写比较接近原音或原拼写方法的外来语、外国地名和人名等。这些特殊音节假名包括： イェ（ye），ウィ（wi），ウェ（we），ウオ，クァ（qwa），グァ（gwa），クィ（qwi），クェ（qwe），クォ（qwo），シェ（she），ジェ（je），チェ（che），ツァ（tsa），ツィ（tsi），ツェ（tse），ツォ（tso），テイ，デイ，テユ，デユ，トゥ（twu），ドゥ（dwu），ファ（fa），フィ（fi），フェ（fe），フォ（fo），フュ（fyu），チィ（tyi），ヂィ（dyi），等等。 外来语的长音原则上是用长音符号“—”来书写。例如：オーバーコート。但也有不写长音符号而添写元音的习惯，例如：ミイラ，バレエ，レイアウト，ボウリング等。相当于英
新日语基础教程1复习题答案
新日语基础教程1复习题答案 复习A 1，いきませんいきましたいきませんでした かえりませんかえりましたかえりませんでした たべませんたべましたたべませんでした のみませんのみましたのみませんでした かいませんかいましたかいませんでした ききませんききましたききませんでした かきませんかきましたかきませんでした ２、１、の２、の３、は４、も５、はの６、の７、は８、を９、からまで１０、に１１、のからまで１２、にへ１３、とでへ１４、でとを１５、も ３、１、いくつ２、何３、だれ４、だれ５、どこ６、どちら７、どちら８、どこ９、どこ１０、なん１１、いくら１２、何時１３、何時１４、何時何時１５、何曜日１６、どこ１７、何１８、だれ１９、いつ２０、何月何日２１、なに２２、なに２３、どこ 复习B １、きれいではありませんきれいでしたきれいではありませんでしたおいしくないですおいしかったですおいしくなかったです にぎやかではありませんにぎやかでしたにぎやかではありませんでした さむくないですさむかったですさむくなかったです よくないですよかったですよくなかったです ひまではありませんひまでしたひまではありませんでした げんきではありませんげんきでしたげんきではありませんでした はやくないですはやかったですはやくなかったです だのしくないですたのしかったですたのしくなかったです とおくないですとおかったですとおくなかったです ２、１、何２、だれ３、どう４、どんな５、どれ６、どんな７、どうして８、だれ９、何１０、どこ１１、いくら１２、いくつ１３、何人１４、どのくらい１５、どのくらい１６、何台 ３、１、で２、で３、に４、に５、が６、がを７、が８、を９、が１０、が１１、がから１２、のに１３、にがやや１４、はに１５、ととが１６、がでが１７、でが１８、が１９、で２０、へに２１、でを２２、へのに２３、に２４、を２５、を 复习C １、きいてきかないきくきいた
基础日语(二)复旦大学出版社 第三至11课语法
第三課 １、～しか～ない ○接続：Nしか～ない ○意味と使い方：这个句型表示“只有～””仅仅～”的意思。 ○注意：否定表現と共に使い、一つの事だけを取り上げて、他を排除するのに用いる。○用例：テキストの例文を読んでもらう。 ○練習： 彼には一度しか会いませんでした。 この話ができる友達はあなたしかいません。 この花は温かいところにしか咲きません。 この店では電気製品しか売っていません。 水泳ができますが３０メートルしか泳げません。 ２、～ようだ ○接続：Nのようだ Naなようだ A／Vようだ 名詞やナ形容詞は「Nの／Naなようだ」のほかに、「N／Naだったようだ」「N／Naじゃないようだ」などの形もある。 ○意味と使い方：表示以本人所见所闻为依据而作出的主观推量或委婉的判断。 ○注意：すでに述べたことがらを受ける場合は「そのようだ」「そんなようだ」が使われる。 ○用例：テキストの例文を読んでもらう。 ○練習： 電気が消してあるから彼はもう寝たようだ。 前に大勢の人が集まっていて事故が起こったようだ。 私は頭が痛くて鼻水が止まらないです。風邪を引いたようです。 あの人は山田さんのお父さんのようで、顔が山田さんとそっくりだから。 彼の話し方からわかりますが、あのことについてはまだわからないようだ。 ３、～がする ○接続：Nがする ○意味と使い方：におい、かおり、味、音、感じ、気、寒気、吐き気などの名詞に付いて、その感覚、知覚を表す。 ○注意：感覚、知覚を表す場合しか使わない。 ○用例：テキストの例文を読んでもらう。 ○練習： 私は何か悪いものを食べたようで、ひどく吐き気がします。 肉や卵でできたスープはおいしい味がします。 あそこはきっと幼稚園です。子供たちの声がしますから。 風邪を引いているから寒気がします。 近くは今工事中ですか。大きな音がしますね。 ４、～すぎる
新日语基础教程词汇表
第一課 私 わたし 我 私たち わたしたち 我们 あなた 你 あの人 あのひと 那个人 皆さん みなさん 大家、诸位 先生 せんせい 老师 研修生 けんしゅうせい 研修生 さん （后缀词） 誰だれ だれ 谁 どなた （敬称）谁 はい 是 いいえ 不 電気 でんき 电 电器 機械 きかい 机械 自動車 じどうしゃ 汽车 コンピューター 电脑 専門 せんもん 专业 歳 さい 岁 何歳 なんさい 几岁 多大 おいくつ 几岁 多大 日本にほん にほん 日本 インド 印度 インドネシア 印度尼西亚 韓国 かんこく 韩国 中国 ちゅうごく 中国 フィリピン 菲律宾 タイ 泰国 マレーシア 马来西亚 人 人 おはようございます 早上好 はじめまして 初次见面 どうぞよろしく 请多关照 第二課 これ 这个（近称、代词） それ 那个 （中称、代词） あれ 那个（远称、代词） この 这个（近称、连体词） その 那个（中称、连体词） あの 那个（远称、代词） ほん 书 雑誌 ざっし 杂志 辞書 じしょ 字典 ノート 笔记本 紙 かみ 纸 新聞 しんぶん 报纸 手紙 てがみ 信、信件 鉛筆 えんぴつ 铅笔 ボールペン 圆珠笔 シャープペンシル 自动铅笔 タバコ 香烟 マッチ 火柴 ライター 打火机 灰皿 はいざら 烟灰缸 髪 かみ 头发 時計 とけい 表 かばん 包 箱 はこ 箱子 テープレコーダー 盒式录音机 電話 でんわ 电话 椅子 いす 椅子 机 つくえ 桌子 窓 まど 窗户 ドア 门 ラジオ 收音机 テレビ 电视机 カメラ 照相机 何 なに 什么 そう 那样（副词） お願ねが いします 拜托 どうぞ 请 どうもありがとうございます 谢谢 あ 啊（感叹词） ちょっと 稍微 待まってください 等等 違ちがいます 不对 第三課 ここ 这里（近称、代词） そこ 那里（中称、代词） あそこ 那里（远称、代词） どこ 哪里（不定称、代词） こちら 这边（近称、代词） そちら 那边（中称、代词） あちら 那边（远称、代词） どちら 哪边（不定称、代词） 教室 きょうしつ 教室 食堂 しょくどう 食堂 お手洗い おてあらい 洗手间 トイレ 厕所、洗手间 ロビー 大厅 受付 うけつけ 接待处
日语基础知识综合训练28
基礎知識総合練習28 1.李愛香は怒って席（）立ってしまいました。AをBにCがDへ 2.ボールが転んで、穴（）入ってしまいました。AをBにCがDで 3.昨日のパーティーでは私は佐々木さん（）教えてくれた歌を歌いました。 AをBがCでDに 4.王：この箱、捨てないで。後ろで使う（）。 AならBからCとかDたら 5.残念（）、第一志望の大学に落ちてしまいました。 AくらいBながらCことにDみたいに 6.この仕事は三月（）終わらせないといけません。 AごとにBまでにCまでDだけに 7.一時間（）待っていたのに、彼女はとうとう来ませんでした。AもBとCにDを 8.本棚には地理の本（）物理の本など、いろいろあります。 AとのBとCとかDとは 9.四つ角を（）、すぐ彼のマンションが見えました。 A曲がれたB曲がるならC曲がりながらD曲がると 10.たった一言失礼なことを言ったせいで、彼を怒らせてしまいました。一言（）言わなければと、今でも後悔しています。AさえBばかりCほどDように11.京安高校では（）の生徒は部活動をしていますが、中にはしていない人もいます。A必ずBたいていCそれほどDぜったい 12.王：今日試験があるって、どうして教えてくれないの。李：だって、私も知らなかったんだ（）。AのにBことCわけDもの 13.自分の力を出し（）のだから、いいじゃないですか。 A残したB切ったC過ぎたDやった 14.田舎に住んでいる一人暮らしの母のことが（）ならない。 A心配にB心配だC心配でD心配な 15.この辺りは昔草も木も（）砂漠地帯だったが、今では緑の山になっています。 A植えないB育てないC生えないD生きない 16.あれ、今日は休館ですね。せっかく来たのに残念ですが、（）ので、諦めましょう。AきかいがないBほうほうがないCりゆうがないDしかたがない 17.王：（）お電話しました山本ですが、鈴木さんはもう会社へお帰りでしょうか。李：あ、はい。ただいま鈴木は帰りました。少々お待ちください。 AそろそろB始めてCやっとDさきほど 18.月曜日の日本語の授業は五（）です。それから、体育の授業です。 A時B時間C番D時間目 19.テレビを付けたら、見たいドラマが終わったところで、（）ことをしました。 AおかしいBおいしいCおおきいDおしい 20.この魚は変な匂いが（）ね。もうだめになったのだろう。 AするBくるCいくDなる 21.この麦茶、（）するともっと美味しくなるよ。 A冷たくB冷たいC冷たくてD冷たい 22.ウリジさんは神経が（）から、どんなに冗談を言っても怒りません。 A太っているB太いC大きいDはげしい 23.（）の外国旅行だから、よく準備すべきです。
基础日语口语
基础日语口语1 - 招呼语 1、おはようございます。 早上好。 2、こんにちは。 你好（用于白天） 3、こんばんは。 晚上好！（睡觉前） 4、始（はじ）めまして、私（わたし）は田中（たなか）と申します。どうぞよろしくお願いします。（申す：もうす） 初次见面，我叫田中，请多关照。 5、こちらこそ、よろしくお願（ねが）いします 哪里哪里，我才需要您多关照。 6、お出かけですか。（出かける：でかける） 您出去吗？ 7、はい、ちょっとそこまで。 是的，出去一下。 8、李（り）さんじゃありませんか。お久（ひさ）しぶりです 这不是小李吗？好久不见了。 9、本当にしばらくですね。お元気（げんき）ですか。 真的是好久不见了，你好吗？ 10、ありがとうございます。おかげさまで、元気（げんき）です。あなたはいかがですか。 谢谢，拖您的福我很好，你怎么样？ 11、私も元気（げんき）です。 我也挺好的。 基础日语口语2 - 搭话 12、A：あのう…. 喂….. B: はい
13、あのう，田中さん。 田中先生。 14、あのう，お願いします。 对不起，帮个个忙。 15、あのう，ちょっと失礼（しつれい）。 对不起，劳驾， 16、あのう，ちょっといいですか。 劳驾，打扰一下， 17、あのう，純子（じゅんこ）さん？ 您是纯子小姐吗？ 18、はい、田中でございます。 啊，我叫田中。 19、あ、失礼（しつれい）しました、田中さん。 啊，对不起，田中先生。 20、あれ、田中さんじゃありませんか。 咦，您不是田中先生吗？ 21、はい、あっ，王さん、これはどうも。 咦，您不是王先生吗？太巧了。 22、あら，山下（やました）さん？ 咦，山下太太/ 23、あら，小林さんじゃありませんか。久しぶりです。啊，这不是小林太太吗？好久不见了。 基础日语口语3 - 介绍 24、あなたはどういう仕事をしていますか。 你是做什么工作的？ 25、どこで働いていますか。（働く：はたらく） 你在哪里工作？ 26、専門（せんもん）は何ですか 你学的专业是什么？
日语基础知识教案
日语基础知识教案 学院、系：理工学院 任课教师：马赛 授课专业： 课程学分： 1.5 课程总学时：30 课程周学时： 3 2016 年 5 月 20 日
《日语基础知识》教学进程
河北科技大学教案用纸 第 1 次课 3 学时 注：本页为每次课教案首页
河北科技大学教案用纸 引入：今天我们要讲的这门课是《日语基础知识》，在正式进入课程之前， 先给大家介绍一下中日语言文字的历史渊源。 第一讲 1.日语的基本认识 （1）汉字的传入 中日两国交往历史源远流长，据考古发现，中日两国早在史前就有了交往的可能。有文字记载的是《后汉书?东夷列传》中有：?倭在韩东南大 海中，依山岛为居，凡百馀国。自武帝灭朝鲜，使译通於汉者三时许国，国皆称王，世世传统。……建武中元二年，倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，倭国之极南界也。光武赐以印绶。安帝永初元年，倭国王帅升等献生口百六十人，愿请见。?根据考古发现，日本加贺岛发掘出刻有?汉倭奴国王?字样的金印，从而与《后汉书》中的记载相互印证。因此，可以推断早在公元57年之前两国之间就已经有了来往。那么文字的交流是何时开始的呢？我们知道中国文字，从最初的一些记录符号到甲骨文的出现，发展 到春秋战国的各国文字，再到秦始皇的文字统一，经过了几千年的发展历史。而汉字传到日本，《后汉书》是比较早的史料记载之一。到5世纪左右，太刀铭文、钟铭、碑文等金石文中已经有日本人撰写的汉文。至少可以看出，中国文字最迟在3世纪前后就已经传入了日本。到7、8世纪，日本人撰写的汉诗、汉文已不鲜见，说明汉字已经被日本的知识阶层所掌握。（2）日本文字的产生 众所周知，在中国汉字传入日本之前，日本只有音声语言，没有文字 记录。其历史的传承只能通过声音一代一代传下来，日语中叫做?口承?。在没有文字记载的时代，当中国汉字这样的高度文明传入到日本后，对于文明落后的日本，可以说是掀开了历史上的崭新一页。从此，日本人便开始借用中国的汉字来表记自己的语言，从而进入了记载时代。最初，日本
日语初级に的用法总结
外研社《新世纪日本语教程（初级）》 に的用法总结 制作人：赖宁艺1、时间（第七课P67） 用法：体言+に に前面出现的名词表示行为或时间发生的时间。 例子： 八时三十分に试験があります。 わたしは毎朝、六时に起きます。 三月に行きます。【P69第三题４#】 火曜日に行きます。【P69第三题６#】 一日に行きました。【P69第三题８#】 ※记住一下时间状语后面不用加に： 明日、昨日、来月、来年、去年、先周、毎日、何时（いつ）等 例子： 何时（＊）行きますか。【P69第三题7#】 先周（＊）行きました。【P69第三题５#】 2、基准（第七课P68） 用法：体言+に 提示一种能说明主体某种性质、特征的标准。 例子： 十月はスポーツにいい季节です。【P69第三题２#】 あの子はお父さんに似ていますね。（那个孩子和他爸爸长得很像。） わたしはお酒に弱いです。（我不能喝酒） 3、处所（第六课P54） 用法：体言+に 在存在句中，「に」和「あります」、「います」动词一起使用，其前面的名词表示主体存在的场所。 例子： 兄は名古屋にいます。 花瓶は机の上にあります。（花瓶在桌子上。） 部屋の前に（は）桜の木があります。（房间前面有樱花树。） 学校に（は）図书馆があります。（学校有图书馆。） 今、部屋に谁がいます。（现在谁在房间里） 注意：事件发生的场所不用「に」要用「で」 今、寮でパソコンをします。（现在在宿舍玩电脑。） 去年三月、日本で地震がありました。（去年三月份日本发生了地震。） 4、比例（第九课P91）【注：在标准日本语中把这个用法也归为基准的用法】 「…に+次数」表示一段时间内的频率 「…に+时间」表示一段时间内进行的某种活动的时间长度 例子： 一日に何时间ぐらい勉强しますか。【P93第四题6#】
2001年基础日语(一)
2001年上半年上海市高等教育自学考试 基础日语（一）试卷 （课程代码 0605） 本试卷共7页，满分100分，考试时间150分钟。 名前＿＿＿＿＿＿一、次の文の下線の漢字の読み方を書きなさい。(6点) １、泳いだ後は目薬を差すことにしている。（） ２、自分が納得できないことは決してやらない。（） ３、文学少女の姉も政治のことには疎い。（） ４、家族そろって雑煮を食べる。（） ５、眩しい朝の光が部屋を満たした。（） ６、酒とタバコを控えなさい。（） 二、次の文のした線のカタカナを漢字に直しなさい。（6点） ７、物質文明のコウサイについて考える。（）８、母はぼくを女手一つでヤシナってくれた。（）９、ヤチンの値上げを言い渡された。（） 10、故郷のマチナみはすっかり変わっていた。（） 11、ココロガマえのできた人は落ち着いている。（） 12、品物のハイタツに出ている。（） 三、次の文の（）の中に適当な仮名を書き入れなさい。（12点）
13、事業に成功する（）（）は、故郷には帰るまい。 14、困っている人を見( )（）、助けてやろう。 15、故障した（）見えて、機械が動かない。 16、小説は借りた（）（）まだ読めないでいる 17、急がないから、あした（）（）かまいません。 18、お年寄りにとって若い人手伝いはうれしい（）（）だ。 四、次の１～５は、ある言葉の意味を説明したものだ。それぞれの説明 に合う言葉をA、B、C、Dから一つ選びなさい。（10点） 19、悪いこと．望ましくないこととして、注意したり責めたりする A 勧める B 殴る C 咎める D 引き留める 20、人の言うことをそのまま受け入れて、おとなしい様子 A 素直 B 正直 C 真面目 D 真っ直ぐ 21、どう考えてもあり得ないという推測を強める A 正に B 確かに C まさか D さすが 22、怠けずによく働く様子 A まめまめしい B おもおもしい C ばかばかしい D よわよわしい 23、カメラのレンズに取り付け、光線の入る穴を開閉する装置 A クラクション B ジョギング C ジャンク D シャッター 五、次の文の（）には入れるのに、最もてきとうなものをそれぞれ A、B、Cから一つ選びなさい。（10点） 24、おなべにお湯を（）入れて火にかけます。 A じっくり B ぴったり C たっぷり 25、学生20人に（）教員一人が配置されている。 A とって B たいして C おいて 26、私は何もこの仕事がやりたくない（）ではないのです。 A はず B わけ C せい 27、ふと窓の外を見た。（）雨が降っていた A そこで B それで C すると 28、何を読むかに（）別にはっきりした考えがない。 A とっては B おいては C いたっては
最新日语学习心得体会
日语学习心得体会 第一篇：日语学习心得体会 关于这次学习日语的心得，首先我要感谢未名天的老师，北京未名天日语培训学校的老师在这短短几个月里让我零基础的日语突飞猛进。接下来，我谈一下我对这次日语培训的心得体会。 在这次培训学习中我受益的是未名天教授的一套学习的套路。听老师介绍，这是北京未名天日语培训学校的根据规律经验总结出来的独特教学模式。这套教学模式让学习很迷茫的我得到突飞猛进的进步。 我从日语学习的几大模块来说说我这次到北京未名天的日语培训，首先是单词的记忆，单词的记忆纯靠单纯的记忆是很难收到很好的效果的，这一点是众所周知的，我感觉那一套学习套路为我们记忆单词提供了一个好的建议，首先把单词读一遍，然后到课文中去熟悉我们刚才念过的单词，这句子的翻译中我们不知不觉的就掌握了大部分的单词。然后去听写几天前学过的单词，这就要求我们随时温故以前的知识。 然后是语法，我感觉语法是一个需要自己花费功夫去记忆的东西，但是并不是毫无章法可循，老师在这一点上做的就很好，注重语法之间的联系，与一个语法相关的语法都牵扯进来，这样我们把容易混淆的语法多看几遍，然后经常复习，久而久之，记住他们已不是一件难事。 再就是阅读，我感觉阅读做的首页很到位。我们有课文，有
对话，但我们也有不懂的地方，未名天的老师随时对我们进行讲解，直到每一位都明白为止，尤其在碰到难懂的句子，老师更是给了我们很好的方法，那就是分析句子主干法，这个方法我感觉真的很管用，是一个应急的好方法。 最后我谈一下听力，听力是我一直以来都没有多大信心的地方，可能一个句子我能读出来能看懂，但是一旦让我去听，我就不知所云了，这也是大部分人学习日语所遇到的问题。在未名天培训的过程中，我的听力有很大的提升。我个人感觉，听力是一个需要勤练的东西。这这次培训学习中，老师每天都会拿出一部分时间让我们去听，这一点我感觉很重要。 我大体讲了一下我在北京未名天日语学校学习培训的心得体会。我感觉这次培训中，自己受益匪浅，再一次感谢未名天专业优秀的教师。 第二篇：日语学习心得体会已完 关于这次的日语学习心得，首先我要感谢我们的老师，石老师在这三四个月里陪伴我们，然我们在日语的世界里成长。 接下来，我谈一下我对这次培新课程的心得体会： 在这次培训中，我受益的是老师教授的一套学习的套路，先让学生看十分钟，然后一句一句的翻译，然后一边放原文，一边然学生朗读，然后学生集体再朗读一遍，再逐句逐句的日到汉翻译，
基础日语第二册 电子版
久しぶり（ひさしぶり）（名形動）⑤〇好久暇（ひま）（名）〇空闲 山崎（やまさき）（専）② 山崎（姓） 菓子（かし）（名）① 点心 棚（たな）（名）〇棚架 サイドボード（名）④ 餐具柜 グラス（名）① 玻璃杯 置く（おく）（他五）〇放置 壁（かべ）（名）〇墙壁 地理（ちり）（名）① 地理 貼る（はる）（他五）②〇贴 滑る（すべる）（他五）②〇滑 割る（わる）（他五）〇割，打碎 怪我（けが）（名自サ）② 受伤 新学期（しんがっき）（名）③ 新学期 学習（がくしゅう）（名他サ）〇学习 予習（よしゅう）（名他サ）〇预习 学部（がくぶ）（名）①〇系 会議（かいぎ）（名）①③ 会议 入口（いりぐち）（名）〇入口 告知板（こくちばん）（名）〇布告牌 会議室（かいぎしつ）（名）③ 会议室
並べる（ならべる）（他一）〇排列 壇（だん）（名）① 台 何号館（なんごうかん）（名）④ 几号馆 何号室（なんごうしつ）（名）④ 几号房间 番号（ばんごう）（名）④ 号码 山崎文雄（やまざきふみお）（専）③ （人名）聞こえる（きこえる）（自一）〇听见 ノック（名他サ）① 敲门 やあ（嘆）① 啊，喂 靴（くつ）（名）② 鞋子 構う（かまう）（自他五）② 介意 明るい（あかるい）（形）〇明亮 しかも（接）② 而且 どうも（副）① 很，实在 恐れ入る（おそれいる）（自五）② 不好意思片付ける（かたづける）整理 湯（ゆ）（名）① 开水，热水 沸かす（わかす）（他五）〇烧开 版（ばん）（接尾）〇版 古典（こてん）（名）〇古典 小説（しょうせつ）（名）〇小说 三国志（さんごくし）（専）④ 三国演义
《基础日语(一)课程简介
《基础日语》（一）课程简介 课程名称：基础日语（一）Basic Japanese 1 课程代码：FL241101 课程性质：核心必修 学时：160 学分：10 内容提要：本课程是日语专业一年级的专业基础课程，零起点从日语语音入手，主要讲解文字、词汇、语法、句型等各方面的基础知识。通过例句型和会话练习让学生初步 掌握日语语言的应用和学习规律，提高日语表达能力，为接下来课程的学习打下 各方面基础。 使用教材：新编日语教程1（第三版） 适用专业：日语 先修课程：无 制订人：苏莹审定人：马岩教学院长（公章）： 《基础日语》（二）课程简介 课程名称：基础日语（二）Basic Japanese 2 课程代码：FL241102 课程性质：核心必修 学时：160 学分：10 内容提要：本课程是日语专业一年级的专业基础课程，本课程在基础日语（一）的基础上继续培养学生听说读写译的语言综合能力。主要讲解基础日语词汇、语法、句型， 并在课堂上反复举例联系，再补充一些日本文化及日本式的思维方式，进一步提 高标准日语的驾驭和表达能力。 使用教材：新编日语教程2（第三版） 适用专业：日语 先修课程：基础日语（一） 制订人：苏莹审定人：马岩教学院长（公章）： 《基础日语》（三）课程简介 课程名称：基础日语(三)Basic Japanese 3 课程代码：FL241103 课程性质：核心必修 学时：160 学分：10 内容提要：该课程是日语专业第三学期开设的核心必修课程，属于专业基础课程。本课程依照教育部高校日语专业教学大纲要求，立足学生听说读写等各方面基本技能 的全面有效提高，培养学生运用所学知识进行跨文化交际的意识与能力，并引 导学生逐步养成文化理解能力，为高年级阶段的学习打下坚实的基础，可说是 培养合格外语人才不可获取的支柱课程。 使用教材：《新编日语教程3》（第三版）许小明华东理工大学出版社2012年9月
新日语基础教程2课文
新日本語の基礎2 第二十六課 １、かぜをひいたんです。 ２、道がわからないんですが、教えてくださいませんか。 例文 １、日本語が、上手ですね。どのくらい勉強したんですか。 センターで１か月ぐらいべんきょうしました。 ２、きょうはあまり食べませんね。 おなかが痛いんです。 ３、今晩バーティーに行きますか。 いいえ、行きません。家内が病気なんです。 ４、洗濯機が動かないんですが、ちょっと見てくださいませんか。 わかりました。すぐ行きます。 ５、時計を買いたいんですが、どこで買ったらいいですか。 駅の近くの時計屋がいいと思います。 会話 寮に入る 高橋：こちらは寮の管理人です。 ナロン：ナロンです。きょうからお世話になります。 どうぞよろしくお願いします。 渡辺：渡辺です。こちらこそどうぞよろしく。 渡辺：食堂はここです。夕食は８時半までです。 ナロン：時間に間に合わないとき、どうしたらいいですか。 渡辺：電話で連絡してください。 ナロン：はい。 渡辺：おふろはここで、洗濯機はこの隣です。 ナロン：あのう、おふろの使い方がよくわからないんですが．．．渡辺：じゃ、あとで説明します。先に部屋へ行きましょう。
１、わたしは日本語が尐し話せます。 ２、わたしはひらがなは書けますが、かたかなは書けません。 例文 １、日本語で電話がかけられますか。 はい。でも、まだ上手にかけられません。 ２、ナロンさんは泳げますか。 はい。でも、２０メートルぐらいしか泳げません。 ３、日本料理が食べられます。 すき焼きやてんぷらは食べられますが、刺身は食べられません。 ４、新幹線から富士山が見えましたか。 いいえ、見えませんでした。天気が悪かったんです。 ５、わたしの声がよく聞こえますか。 いいえ。すみませんが、もう尐し大きい声で行ってくださいませんか。 ６、駅の近くに大きいスーパーができましたね。 いつできたんですか。 ことしの４月です。 会話 道を聞く ナロン：あのう、すみません。上田１丁目はまだですか。 男の人：ええと．．．３つ目ですよ。 ナロン：すみません。そこに着いたら、教えてくださいませんか。 男の人：いいですよ。 ナロン：ちょっとすみません。 スポーツセンターへ行きたいんですが．．． 女の人：スポーツセンターですか。 ええと．．．向こうに信号が見えますね。 ナロン：はい。 女の人：あそこを渡って、２つ目の角を右へ曲がると、ありますよ。 ナロン：２つ目の角を右ですね。 女の人：そうです。５，６分で行けます。 ナロン：そうですか。どうもありがとうございました。 女の人：いいえ。
《基础日语(1)》中文教学大纲
《基础日语(1)》教学大纲 课程英文名称（Times New Roman，四号，1.5倍行距，居中） 课程编码：ZYB02001 课程类别：专业必修课程 先修课程：无 后修课程：基础日语（2） 总学分：10 总学时：140 周学时：10 适用专业：日语专业 开课单位：东方语言文化学院 一、教学目标及教学要求 第一学年着重培养学生日语的基础能力，包括日语的语音、文字、词汇、语法、句型等方面的基本学习。通过第一学期的学习，学生应能掌握简单的日语基础知识，能掌握动词的基本变化形式，能做到语音、语调、语法基本正确。使学生由扩大词汇量和熟悉日语常用句型起步，逐步提高语篇阅读能力，并具备基本的口头与笔头表达能力。 同时，在提高学生日语能力的基础上，丰富学生的日本社会文化知识，为“基础日语（2）”的学习打下坚实的基础。 二、本课程的重点和难点 大纲要求学生能掌握和应用《基础日语教程》（第一册）1-10课的词汇、句型、文本等各方面知识，旨在为学生在日语的听说读写译等各方面打下坚实基础。 三、主要实践性教学环节及要求 通过对日语基础知识的学习，使学习者掌握基础日语学习阶段的基本句型、基础语法和词汇。通过严格的句型学习和语言表达能力的训练，使学习者在短时
间内高效率地培养其语言应用能力，并能在丰富的教学活动中培养良好的日语学习习惯。 四、采用的教学手段和方法 在课堂教学中，必须坚持精讲多练，以练为主的原则，使学生学到的语言知识和已掌握的语言技能有机的结合起来，并逐步熟练。为此，应采用相应的现代化教学手段，如计算机、多媒体、因特网等，利用真实或模拟的情景，将形势与内容有机地结合起来，进行交际活动的训练。打破以语法为核心的传统教材体系，注重在与学生的互动中推进教学，力图集精读、泛读、听力、会话等基础课程的学习为一体，以培养学生综合运用语言的能力。 五、教材与主要参考文献 秦明吾等，《基础日语教程》（第一册），旅游教育出版社， 2013年8月第一版，2013年8月第一次印刷 六、考核形式与成绩计算 考核形式：笔试 七、教学内容与学时分配
新日语基础教程1-20课
名前点数：（満点１００）日本語模擬テスト（１課～２０課） 一、単語３０?１＝３０分 ①けしゴム（）②パスポート（）③レストラン（） ④エアメール（）⑤きょうだい（）⑥からい（） ⑦わかい（）⑧おみやげ（）⑨さとう（） ⑩タオル（）?シャワー（）?がくせい（）?えいが（）?けっこん（）?くるま（）?さくら（）?スーパー（）?こうじょう（）?やさい（）?しんぶん（） ○21外国（）○22生鱼片（）○23故障（）○24禁止抽烟（）○25雨伞（）○26单身（） ○27暗的（）○28许可（）○29开关（） ○30药（） 二、次のセンテンスを中国語に訳しなさい。２５?１＝２５分 １．庭に何がありますか。 ２．郵便局はどこにありますか。 ３．わたしは大阪で三週間実習しました。 ４．８０円の切手を５枚ください。 ５．電車とバスと、どちらが早いですか。 ６．このクラスで誰がいちばん若いですか。 ７．昨日は暇でした。 １
８．この本を読みたいです。 ９．わたしは大阪へ買い物に行きます。 １０．センターの電話番号を教えてください。 １１．田中さんはいま会社の人と話しています。 １２．この電話を使ってもいいですか。 １３．あの人は背が高いです。 １４．あの人はきれいで親切です。 １５．テレビを見て、日本語を勉強して、それから寝ました。１６．日本語で書かなければなりません。 １７．日本へ来る前に、日本語を勉強しましたか。 １８．わたしは自転車の運転ができます。 １９．寝る前にシャワーをあびます。 ２０．わたしは新幹線に乗ったことがありません。 ２１．夜、宿題をしたり、手紙を書いたりします。 ２２．だんだん暑くなります。 ２３．わたしの国から日本まで飛行機で三時間かかります。２４．あなたはいま何がほしいですか。 ２
基础日语教程
基础日语教程 很多人都是自学日语，如果您打算开始学习日语，但几乎还没什么基础的朋友，那您如果有兴趣可以看看这篇文章。 首先是明确自己学习日语的目的，哪怕只是为了兴趣也没关系，并制定自己的阶段计划，比如大约学半年去考4级，学1年考3级，学两年后考2级，有目标方向才能有动力，以后学习中请经常提醒自己的目标尚未实现，仍需努力。 第二是选择教材，一般可以选择“标准日本语”，该教材的特点是难度适中，适合自学，并有配套自学辅导教材，还有配套vcd教材。或者也可以选择“新编日语”，这套教材难度稍大，知识比较系统，动词均注明自他性，日后不会混淆。不过我还是比较倾向于选择前者，毕竟我本人就是学的就是这套教材。去买齐标准日本语初级上下册，最好也顺带买上大连出版社的标准日本语自学指南，这本指南系统的补充了课文中不曾提到但是很重要的知识点。 第三就是选择一本好的字典。我没有对世面上的各种字典做过比较，但是我觉得我手头用的这本外研社的《现代日汉汉日字典》不错，价格也不贵，定价44元，而且现在好多地方买书(比如南京的长三角)可以打八折的。 好了，可以开始了。首先就是日语学习的第一关，五十音图，如果连这个您都没毅力搞定的话，那我还是劝您早点放弃学日语的念头，一门语言的学习将可能是很枯燥的，您可能不太适应的，也或许您还有其他重要的事情，还是别在日语上浪费时间吧。可以先听一下本站提供的五十音图发音，可以参考。在学五十音图一定要平假名片假名对应着记，不少人学了很久都不认识片假名，就是刚开始学习假名的方法不对造成了。刚开始可以每天学习两行，第一天学习あ行5个和か行5个，自己找张纸多练练，熟能生巧的道理再简单不过了吧。注意要能把平假名和片假名对应起来。边写嘴里边念，加深印象。等到学到了一定的行数，自己可以找后面课
基础日语练习1
第1课李さんは中国人です 一、把句子中划线部分的汉字的平假名读音填写出来。（1.5分×10=15分） 1.森さんは会社員です。（） 2.郭さんは学生です。（） 3.李さんは中国人です。（） 4.吉田さんは日本人です。（） 5.初めまして。（） 6.わたしは小野緑です。（） 7.李さんは留学生ですか。（） 8.ＪＣ企画の社員です。（） 9.東京大学の留学生です。（） 10.わたしは大学の教授です。（） 二、把句子中划线部分的平假名的汉字部分填写出来。（1.5分×10=15分） 1.李さんはりゅうがくせいですか。（） 2.山本さんはしゃいんです。（） 3.あなたはきょうじゅですか。（） 4.彼女はにほんじんです。（） 5.田中さんはだいがくの学生です。（） 6.李さんはちゅうごくじんです。（） 7.北京大学のけんしゅうせいです。（） 8.おねがいします。（） 9.島村さんはてんいんではありません。（） 10.あなたはかちょうですか。（） 三、选择题（2分×10=20分） 1. 吉田さん（）日本人です。 ①の②は 2. あなたは（）ですか。 ①小野さん②小野 3. わたしは（）です。 ①田中さん②田中 4. 田中さんは北京大学（）研修生ではありません。 ①の②は 5. A：あなたはアメリカ人ですか。B：（）、アメリカ人ではありません。 ①はい②いいえ 6. 伊藤さんは商社の社員です（）。 ①か②は 7. A：あなたは日本人ですか。B：（）、日本人です。 ①いいえ②はい 8. A：王さんは中国人ですか。B：中国人（）。 ①です②ではありません 9. A：李さんは日本人ですか。B：いいえ、日本人（）。
新日语基础教程2
第26課 文型： 1．私はかぜをひきました。→ひいたんです。 2．道が分からないんですが、ちょっと教えてくださいませんか？ 例文： 1．日本語が上手ですね。どのくらい勉強したんですか。 センターで1か月ぐらい勉強したんです。→勉強しました。 2．今日はあまり食べませんね。どうしたんですか。 おなかが痛いんです。 3．今晩パーチィーに行きますか。 いいえ、行きません。家内が病気なんです。 4．洗濯機ガ動かないんですが、ちょっと見てくださいませんか。 分かりました、すぐ行きます。 5．私は時計を買いたいんですが。どこで買ったらいいですか。 駅の近くの時計屋で買ったらいいと→駅の近くの時計屋がいいと思います。 会話： 寮に入りる 高橋：こちらは寮の管理人さんです。 ナロン：私はナロンです。今日からお世話になります。どうぞ宜しくお願います。渡辺：渡辺です。こちらこそ、どうぞ宜しくお願いします。……………………………………………… 渡辺：ここは食堂です．夕食は8時半までです。 ナロン：都合が間に合わないとき、どうしたんですか。→どうしたらいいですか。渡辺：電話で連絡してください。 ナロン：はい。 渡辺：おふろはここで、洗濯機はこの隣です。 ナロン：あのう、おふろの使い方がよく分かりないんですが… 渡辺：じゃ、あとで説明します。先に部屋に行きましょう。 第27課 文型： 1．私は尐し日本語が話せます。 2．私はひらがなは書けますが、カタカナは書けません。 例文： 1．あなたは日本語で電話がかけられますか。 はい、まだ上手ですね。→でも、まだ上手にかけられません。 2．ナロンさんは泳げますか。 …はい、でも、20メートルぐらいしか泳げません。 3.日本料理が食べられますか。
新日语基础教程1
新日语基础教程第一課私はラオです 文型 １、わたしはラオです。我叫拉奥。 ２、ナロンさんは日本人ではありません。纳隆先生不是日本人。 ナロンさんは日本人じゃありません。纳隆先生不是日本人。 ３、アリさんは研修生ですか。阿里先生是研修生吗？ ４、リーさんも研修生です。李先生也是研修生。 例文 １、あなたはラオさんですか。你是拉奥先生吗？ はい、「わたしは」ラオです。是的，我是拉奥。 いいえ、「わたしは」ラオではありません。不，我不是拉奥。 ２、ナロンさんはインドネシア人ですか。纳隆先生是印度尼西亚人吗？ いいえ、インドネシア人ではありません。タイ人です。不，不是印度尼西亚人，是泰国人。 ３、マリオさんもタイ人ですか。马里奥先生也是泰国人吗？ いいえ、マリオさんはフィリピン人です。不，马里奥先生是菲律宾人。 ４、あの人はだれですか。那个人是谁？ ラオさんです。是拉奥先生。 ５、ラオさんは研修生ですか。拉奥先生是研修生吗？ はい、東京電気の研修生です。是的，是东京电气的研修生。 ６、田中さんは何歳ですか。田中先生多大了？ ２８「歳」です。28岁。 会話 紹介（しょうかい）：介绍 田中：皆さん、おはようございます。各位，早上好。 わたしは田中です。我是田中。 どうぞよろしく。请多关照。 ラオ：始めまして。初次见面。 わたしはインドのラオです。我是印度的拉奥。 東京電気の研修生です。东京电气的研修生。 専門はコンピューターです。专业是计算机。 どうぞよろしく。请多关照。 文法 一、語句（ごく）と文法（ぶんぽう）：句型与语法 １、ＡはＢです。表示说话者就某一问题发表议论时用，“は”用来提示该句的主题，写“は”读“わ”的音。相当于汉语的“A是B” ２、ＡはＢではありません。是句型1的否定式，表示“A不是B”，句型1中“です”的否定式是“ではありません”或“じゃありません”