布艺束口袋制作方法 自然风束口袋DIY图解

布艺束口袋制作方法自然风束口袋DIY图解手工制作英伦风格布艺diy化妆包,口金化妆包DIY图解

束口袋不仅使用相当方便，造型也很多变。除了一般常见的方形收纳袋之外，也可与提包、侧背包等袋身结合製作成内袋，或是搭配运用弹口夹和口金等工具。选用日本当红的自然风布料，柔美素雅的色彩，加上棉、麻、棉麻等舒适手感，不论是简易拼接或搭配蕾丝等素材，都给人温馨幸福的感觉。

下面是这款束口袋基本手缝法，没有缝纫机的初学者，皆可以手缝完成作品；希望大家通过简单步骤制作、温暖感的手作杂货，能够传递生活中的小幸福，和所有读者分享拼布生活的最初向往，并获得更新更多的DIY乐趣

自然风束口袋DIY图解

布艺束口袋制作方法自然风束口袋DIY图解

布艺束口袋制作方法

自然风束口袋DIY图解

手工制作英伦风格布艺diy化妆包

手工教程——口金化妆包

成品大小：15.5（底边）X 9（高度含口金边）X 10（底部宽）cm

材料：喜欢的各种花布、口金一个（15.5 X 5cm）、花边、硬衬、辅棉、线工具：熨斗、剪刀、直尺、水洗笔、针、珠针

口金化妆包DIY图解

手工制作英伦风格布艺diy化妆包

手工制作英伦风格布艺diy化妆包

口金化妆包DIY图解

1，按照图纸裁剪出：表布、里布、硬衬和辅棉分别侧面两片、包身一片。准备好花边和口金（见图1）。

2，将里布与辅棉、表布与硬衬熨帖在一起（见图2、3）。硬衬可以让口金包更有立体感。

3，将花边先粗略的缝在包身的两个长边上（见图4）。

手工制作英伦风格布艺diy化妆包

口金化妆包DIY图解

4，将两个侧面表里布正面相对，缝合一圈，记得要留返口（这个返口一定要留的大一些，因为用了硬衬的关系，如果返口留的太小会很难翻过来）。随后翻回正面，藏针法缝合返口。包身的做法与侧面一样。（见图5、6）。

5，包身翻到里布的一面，在两个长边中间标记出与侧面底边长度一样的位置，这样在组合时不会缝歪（见图7）。

6，将两个侧面与包身正面相对卷针法组合在一起，随后翻回正面，图8就是组合好后的样子。

7，然后就是上口金，上口金的线最好用4股，这样会比较牢固（见图9）。

8，口金两个侧面也要用线固定一下（见图10）。

布艺制作教案

布艺制作教案 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

布艺制作 教学设计 基本信息： 一、主题内容分析 布艺即指布上的艺术，是古时期中国中的一朵瑰丽的奇葩。是以布为原料，集，刺绣，制作工艺为一体的综合艺术。 《布艺制作》是八年级综合实践中的第三个主题。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“汇报与展示”“评价与反思”“拓展与创新”等6个教学环节。“实践与体验”环节设计了“挂式布艺收纳袋制作”、“创意笔袋”、“布贴画制作”等3个活动，这些内容都是和学生的日常生活密切相关的。三个活动由易到难，从了解布艺制作的基本针法和步骤，到制作挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画等生活学习用品，层层递进，有利于培养学生动手动脑解决生活

中问题的意识，激发学生对生活的热爱。从而促进学生掌握技能，提高解决问题的能力。 二、主题教学目标 1．知识与技能目标： (1) 了解布艺作品，通过欣赏布艺作品，激发学生学习的兴趣。 (2) 通过制作挂式布艺收纳袋、笔袋等布艺品，掌握布艺制作的基本针法和步骤，学会创作布贴画。 2．过程与方法: 通过自主练习、小组合作探究等灵活掌握缝制的基本针法。并在制作布艺作品的过程中，培养学生自主探究、实践创新的能力。 3.情感态度与价值观 （1）通过布艺作品的设计、布料的合理利用，培养学生的创新意识和审美能力。 （2）培养学生劳动创造美的意识，树立正确的劳动价值观。领悟肯动脑、勤动手的重要性。 （3）增强学生节约、环保意识、陶冶情操、激发对美好生活的向往。 4．教学重难点：

重点：通过制作挂式收纳袋、笔袋等布艺品，掌握布艺制作的基本针法和步骤，学会创作布艺贴画。 难点：通过布艺作品的设计、布料的合理利用等，培养学生的创新意识、设计思维和审美能力。 三、主题教学策略分析 教学方法：充分尊重学生已有经验，激发学生积极主动参加布艺制作的欲望，引导学生自主探究与小组合作、激励评价相结合。 学法建议：自主探究、小组合作的学习方式。 教学评价建议 评价标准： 引导学生从基本针法的掌握程度、挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画的美观及实用性、创新性和小组合作的默契度等进行评价。 评价方法建议： 强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 教学课时建议：建议3课时。

《美丽的蝴蝶 ---布贴画》教案

《美丽的蝴蝶 ---布贴画》教案 《美丽的蝴蝶 ---布贴画》教案 教学内容：沿海版小学美术第二册 授课年级：一年级课时：一课时 教学目标： ①通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。 ②初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。 ③认识装饰蝴蝶对美化生活的作用，激发学生的学习兴趣，对发挥想象力起到积极的作用。 教学重点： 认识蝴蝶的形象，引导学生观察、分析蝴蝶的头、身、翅膀的基本形状和比例大小关系以及颜色花纹的配置。加深对蝴蝶形式美的体验。 教学难点： 选择合适的花布增加蝴蝶的形式美。 作业要求： 运用色彩知识，认真选用不同颜色的碎布，根据布料的花纹特点，剪贴成“美丽的蝴蝶”。要表现出蝴蝶的形状和翅膀的花纹。 课前准备： １、学具：若干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水，１６开卡纸一张／人。 ２、教具：范画，幻灯片，大卡纸一张，胶水，录音带，（录像带） 教学过程： 一、前提测评： １、问学生连续几节课学了些什么？（画昆虫、蝴蝶、制作纸蝴蝶） ２、出示范画，问：这个蝴蝶又是用什么材料绘制的？（用布料制作的）

３、学生欣赏范画。 ４、板书课题：美丽的蝴蝶---布贴画 二、认定目标： １、指出在美术这一艺术园地中，可以用各种方法，各样材料去描绘、制作生活中美好的事物。这节课是学习用“布贴”的形式剪贴“美丽的蝴蝶”。 ２、学生认定目标，明白布贴画的形式。 三、导学达标： １、观察欣赏蝴蝶。蝴蝶非常美丽，人们把它说成是会飞的“花儿”，现在老师带同学们欣赏一下“美丽的蝴蝶”请大家思考： A：为什么把蝴蝶叫做“会飞”的“花儿”？什么原因使它这么美丽？（有美丽的花纹，有花儿一样的颜色）。 B：蝴蝶种类繁多，形状各异，但它们外形有一个共同的特 点，这个共同的特点是什么？（左右对称） ２、小结：自然界的蝴蝶是没有一只相同的，都有它自己的独特之美，它们给我们画画时提出一个要求：画蝴蝶要各不相同。 ３、制作方法演示：边讲边作。（利用实物投影仪）这节课学习用布料剪贴蝴蝶。 ①、在底纸上画出蝴蝶外形。外形包括：身体、触角、翅膀三大部分。问学生：刚才大家看录像《美丽的蝴蝶》时，有一 个共同的特点什么？你们发现了吗？（左右对称）我们可以运 用蝴蝶左右对称的特点，采用对折的方法，一次便剪出对称的 翅膀来贴上。 板书：左右对称。 ②、选择色彩花纹合适的碎布，考虑好色彩搭配。问学生：刚才录像中为什么称蝴蝶是活动的“花儿”？（因为蝴蝶有美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩）

《五项管理口袋书》(李践)

五项管理口袋书（学习笔记） 【一.心态管理】 1.消极心态导致失败，积极心态引领成功。 2.心态决定未来。 3.成功=心态×能力。 4.身体要健康，心态更需要健康。 5.不要用你有限的眼光来衡量我无限的未来。 6.成功的企业只计功劳，不计苦劳。要以结果为导向，用利润 讲话，用数字论功行赏。 7.在你无限放大困难时，机会已离你远去。 8.先有交流的机会，再有交心的机会，才有交易的机会。 9.学会心态转换。挫折=存折；压力=动力；障碍=最爱。 10.改变别人很难，只能改变自己，影响他人。 11.合理的要求是锻炼，不合理的要求是磨练。 12.谁快谁就赢，速度决定胜负。快是领先，快是掌握主动权， 快就是效率，对于那些顶尖级成功人士来说，快就意味着全力以赴，马上行动，绝不拖延，一切竞争都是速度的竞争，谁抢在前面谁就会赢。 13.不冒险比冒险更危险。如果因为害怕危险而不去做事情，那 么，当真正的危险来袭时，你将一下子被打败。大胆去冒险，哪怕失败，都是你成功经验的积累，这种经验越多，你未来的路就越走的顺。

14.你认为你行你就行。相信自己，敢于尝试，绝不说不可能， 一切都有可能。 15.赢得人心才能赢得人生。如果你是企业管理者，你赢得员工 的心，你的企业就有凝聚力和生产力，你的企业就能生存并发展下去；如果你是员工，你赢得客户的心，客户就能给你创造业绩。 16.失败的人找借口，成功的人找方法。不为失败找借口，只为 成功找方法。 17.暂时没有得到的，意味着你将得到更好的。 18.积极的心态决定了成功的85%。 19.强者制造时机，弱者坐失良机。 20.只有管好自己，才能管好别人。 【二.目标管理】 1.有目标者只有千计万计，无目标者只感千难万难。 2.目标不明确，努力再多也是劳而无功。所以，努力之前， 先定好目标。 3.方向不对，努力白费。所以，找准方向、选对目标比努力 更重要。 4.做对的事情比把事情做对更重要。“对的事情”是指你的 目标。 5.人之所以伟大是因为目标而伟大。你的目标伟大，你将会

布贴画综合践活动手册

综合实践活动手册 班级 姓名 海门市三星小学

驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 写给自己

“除旧布新”寻快乐 —探访三星家纺城通常，你怎样处理你家的废品？直接扔掉，还是将废物利用，重新做成个什么环保简洁又赏心悦目的玩意儿？在大力倡导绿色环境的今天，将那些看起来毫无用处的废品重新进行合理的规划利用，保护了环境的同时，还能锻炼自己的动手能力，发掘生活中更多的美好，何乐而不为呢？“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛和创造的激情”，让我们一起去三星家纺城寻找美、发现美、创造美，一起动手，“化腐朽为神奇”，把哪些零零碎碎的边角布料，变成一幅幅手工作品，出发吧！

1.整队前往活动地点，以小组为单位，不乱跑，不打闹，时刻牢记安全第一，与人交流时注意礼貌用语。 2.事先分好小组，确定好各组负责人。活动时听从带队的安排，发现问题向带队老师汇报。 3.外出活动时，请讲普通话；小组活动时，说话要诚恳。 你觉得还要注意些什么？小组里交流好后记录下来。 组长： 组员： 带队老师：

读一读 王素霞布贴画为奥运加油 “我国2001年申办奥运成功后，极大地激发了全中国人的爱国热情。当我掌握了一定的布贴画技巧之后，决定用布贴画的形式表达自己迎接北京奥运的喜悦心情。” 原政协抚宁县第六届委员会秘书长王素霞非常自豪地说，“2005年，当北京奥运会会标、吉祥物揭晓时，我就开始潜心制作主题为“喜迎奥运”的布贴画，为北京奥运会加油，为中国祈福！” 58岁的退休干部王素霞介绍说：“我一直很喜欢五颜六色的布头，从2002年起，我就开始用心地搜集…..”刚开始，王素霞就试着粘贴一些自己喜欢的花草，贴得虽然简单，但很有成就感。2003年她家里买了电脑，她就在网络上查找、收集布贴画的有关知识，了解了布贴画是中国民间艺术手法，是以剪刀代笔，以布代替颜料的一种有特色的家饰。 据王素霞自己介绍，她从来没有系统地学习过艺术，凭着对布贴画的喜爱，用搜集到的布边角余料做布贴画。画样、拓样、描样、制作、粘贴一套工序下来，还真费了不少力气。刚开始，她制作布贴画怎么也不是想象中的样子，但她始终没有灰心气馁，一次不行，两次、三次……终于，她的布贴画也越来越漂亮了，表现主题也从单纯的花草增加到动物、人物。 功夫不负有心人。2005年正月，王素霞的布贴画《秋》、《和平女神》、《古代仕女》、《年年有余》等作品参加了秦皇岛市举办的展览。在此期间，她学到了许多宝贵的经验，其中一条就是“贵在坚持”。 在两年多的时间里，王素霞在网络上查阅了大量的关于北京奥运会的资料，专心集中制作了“北京2008年奥运会会徽”、“北京2008年奥运会五福娃”、“北京欢迎你”、“同一个世界，同一个梦想”、“福娃的运动造型”、“奥运会35个比赛项目”、“北京奥运会、残奥会标志”等布贴画，为北京奥运喝彩，为中国加油。

手工课《布贴画的制作》教学设计

手工课《布贴画的制作》 布贴画，原名宫廷补绣，俗称布贴画，又叫布堆画、布贴花、布摞花，还叫拨花。底子多用白色，也可用其他颜色，布贴画色彩丰富鲜艳，剪贴的边线明朗整洁，富有木刻版画的刀木特点。布贴画自然流畅、工艺精美、情趣各异、风格独特,适合于装饰不同居室、场所.它作为室内装饰品和艺术礼品,在国内外倍受欢迎。但它的制作并不复杂，只要材料准备好，基本上一节课就能完成一幅作品。 首先要准备好所需材料，剪刀、胶水、各色碎布头、一定数量的彩色毛线、硬纸板、小刀、橡皮、铅笔等。 一：制作方法 1、确定一个主题，并用纸画好图样，再找一张硬纸板。 2、根据主题所反映的内容选用相应质地的布料。例如制作夏天内容的布贴画，应选用质地较薄的布，这样才能显示夏天的特征；制作小动物就需要选用质地厚的面料，如毛呢料子。并要注意选用符合画中形象特征的颜色，如树干可用青绿或咖啡色，纹理最好是直竖的线条。 3、把事先画好的形象剪下来，正面蘸上浆糊，贴在布的反面，然后用剪刀沿形象的轮廓线剪下来，粘在底板上。再用其他颜料剪出细小的部分，同样也贴好。 如果需要的话，可用彩笔添画出其他部分。

二.创新实践 1.设计构思 老师引导学生思考要绘制什么样的案?使用什么样的颜色?怎样在粘贴与布局?组织学生观看样板。首先我们来看一组图片

观赏图片后，同学们有什么感想？是不是跃跃欲试了？心动不如行动啊，赶快动手吧。 2.选取材料

选取布贴画用的材料。主要是根据自己的设计挑选自己所用的各种颜色和不同质地的布料: 3.动手制作 第一步：把绘制好的图案，用复印纸印制到硬纸板上，按照图的各部分剪下： 第二步：按照的部件的要求，把不同的布粘好，再沿着边缘剪下。

布贴画作文

制作布贴画 三星小学四（4）班唐煜婷最近，我不知怎么的就迷上了布贴画，课后我就收集五颜六色的布，等布多的时候我就会制作一幅布贴画。 制作布贴画的材料如下：一张彩色硬纸板，一瓶液体胶，五颜六色的布，一张白纸，一支笔和一把剪刀。 材料准备完毕。我就开始制作了。先找一块比彩色硬纸板大的布，再把布剪成和彩色硬纸板一样大，最后用液体胶把布贴在彩色硬纸板上。硬纸装饰好后，拿一张白纸和一支笔，在白纸上画上向日葵，接着，我用剪刀小心翼翼地把向日葵剪了下来，然后，用彩色笔把向日葵画上颜色，这样剪布的时候就不会弄错颜色了。颜色画完了，我把黄色的布放在了向日葵的下面，用笔把向日葵的轮廓描了出来，再用剪刀剪下来，最后用液体胶把布贴在硬纸板上就大功告成了！ 那天晚上，妈妈在厨房炒菜，我轻轻地把一张椅子搬到了客厅最显眼的地方，我迅速回到房间，把布贴画拿了出来，我一手拿液体胶，一手拿布贴画，我用液体胶在布贴画背面沾了胶水，然后爬上了椅子，把布贴画贴在了墙上。等妈妈从厨房出来，看到我制作的布贴画连声说好。 这就是我的小制作，做的怎么样呢！！！ 指导老师王玉华

布贴画 三星小学四（4）班张佳怡星期五，已经到了下午的最后一节课，王老师走进教室，站到黑板前面拿起粉笔“唰唰...”写下了语文作业。讲台下的同学们目光紧紧盯着黑板，面色十分的严肃。老师写完作业后，对大家宣布：“双休日的作业就这么多！” 教室里顿时炸开了锅，同学们交头接耳的讨论着这一项奇怪的作业——布贴画。只听一名同学说：“我的作业进度本来就做的慢，这下好了！哎！”另一位同学则焦急的说：“这个布贴画该怎么做啊？”... 于是，王老师向大家介绍了一下，简单布贴画的做法，大家则聚精会神的听着。不一会，放学的铃声敲响了，同学们迅速的整理好书包，排着整齐的队伍走出校门。 回家后，我对妈妈说：“妈，你可以帮助我完成布贴画的作业吗？”妈妈豪爽的答应了。 妈妈帮我把工具准备好，彩笔，剪刀，胶水，还有各种颜色的布头，便问道：“佳怡，你会画画吗？”我一听，立即答：“这还不容易”于是，妈妈把在叶子上画上茎的任务交给了我。其实我的画画不怎么好，谁让自己要面子呢，现在只会硬着头皮接下这艰巨的任务了。 第一次画粗了，第二次形状错了...试验了几次后，终于成功的画出了一片像样的叶子，妈妈拿起剪刀“卡卡擦擦”的把画好的叶子剪下来。熟练后，又尝试着剪了两朵小花，最后，我用胶水把一片一片叶子，一朵朵小花贴好。就这样，一幅布贴画就完成了。 欣喜若狂的捧起它，心里别提多高兴了，虽然做的还不够完美，这可是我第一次做的布贴画啊！ 指导老师王玉华

教育部参赛_布贴画制作_代瑞华

布贴画制作教学设计 代瑞华 昌乐县综合实践创新实验学校 教学背景 1、面向学生：?中学?小学 2、学科：综合实践 3、课时：2 4、课前准备：（1）分组准备：学生分成四个大组，每个大组分成若干小组。 （2）教师准备：多媒体课件、剪刀、浆糊、各种五颜六色的碎布、卡纸教学课题 布贴画制作 教学目标 1、知识目标：了解布贴画的基本知识，并掌握基本方法。 2、能力目标：培养学生的创新意识、设计思维和动手能力，培养学生美化环境的能力。 3、情感目标：增强学生节约、环保意识、陶冶情操、激发对美好生活的向往。 教学重点 对布贴画的制作和粘贴 教学难点 大胆创造美，让学生获得成功的体验，以及在创造美的过程中提高动手实践的能力。 内容分析 利用废弃物进行手工制作是一个创造美的过程，同学们在活动的过程中从本不美的东西上，去发现它美的一面，有价值的一面，这是一种对审美能力培养的训练，同时，变废为宝、废物利用也增强了学生的环保意识。由于各种五颜六色的碎布是学生在生活中常常遇到的，受到一些工艺品的启发利用碎布进行再创造，更容易激发起学生学习兴趣，增进参与意识，能够达到较好的教学效果，并通过让学生自己设计使学生从心底产生一种成就感、自豪感，以及在活动过程中养成观察生活、热爱生活、美化生活的良好习惯，更重要的是学生的创造能力得到了充分的提高。 教学方法 要使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面得到发展，在活动过程中我采用引导发现法、直观演示法、活动探究法、小组合作法、分组竞赛法，调动学生的学习积极性，主动思考问题，使学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的课堂主人。 教学过程 一、激发兴趣、导入新课： （1）谈话引入，使学生了解本节课的学习内容。 （2）布贴画作品展示，并使学生亲手触摸布贴画作品，使学生对布贴画有直观感受。 （3）多媒体播放一组布贴画图片。 【百度图片】 https://www.sodocs.net/doc/4710215918.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%B8%83%E 8%B4%B4%E7%94%BB%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=873&cl=2&lm=-1&st=&pn =0&rn=1&di=164403857700&ln=1998&fr=ala1&fm=ala1&fmq=1358214360609_R&ic=&s=&s e=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn8&-1&di141129840500&objURLhtt p%3A%2F%https://www.sodocs.net/doc/4710215918.html,%2Fupload%2Fgz2010%2Fimages%2F1007%2F29%2F103025 524.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bxtghwtyjy57_z%26e3Bv54Azd

五项管理口袋书之目标管理__李践

灵感来自于疯狂，奇迹来自于梦想。人要敢于做梦，人因为梦想而伟大，因没有梦想变得渺小，人世间一切的奇迹都是梦想成功的结果。只要你的梦想能够最终变成明确的目标，你就能创造奇迹。千斤重担人人挑，人人头上有指标。企业的绩效目标一定要量化，分解到每人每天每件事，每个人都对自己的目标达成负责。目标设定的六大范围。财富目标、事业目标、家庭生活目标、健康休闲目标、人际关系目标、学习成长目标。1984 年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经转的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军，后来他道出了成功的秘诀：我刚开始总是把我的目标定在终点，结果我跑到10 几公里的时候就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。后来，我改变了做法。比赛前，我要看一遍比赛路线，并把沿线比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是一棵大树；第二个标志是约房子……这样一直画到终点。比赛中，我就以百米的速度奋力向第一个目标冲去……四十多公里的赛程轻松跑完。启示：制定目标要以终为始，实现目标则要从最基础的开始做起，天天目标评估，反省改进，日积月累，没有完不成的目标。目标设定的五项原则1. 明确具体2. 量化衡量3. 具有挑战4. 长短结合5. 完成时限。幸福的人只有两个共同点：明确地知道自己的生活目标；感受到自己正在稳步地向目标前进。------80 年代，美国哈佛的两位心理学家关于“幸福”的一项研究。寻找你人生的终极目标。人生终极目标，就是人生的最终定位。你不要以自身现有条件来设定终极目标，假设自己不会失败，尽情地去做梦，把梦想写下来，就变成了你的目标，你人生的导航。

把目标分解到远期、中期和近期。从你的人生终极目标（60 岁以后）往回设想，制定你的远期目标（10 年）、中期目标（5 年）和近期目标（1-3 年），确定每个阶段你希望达成的结果，把它们逐一写下来，然后分析你的始点。确认达成目标的障碍，并找出解决障碍的方法确认障碍，是为了有备无患，同时，障碍是来帮助我们学习成长的，达成目标的过程。其实就是克服障碍的过程，关键性障碍应找出不低于五个解决方案。确认达成目标所需要的知识和技能。你已经具备哪些知识？你还需要哪些技能？如何获得这些知识和技能？并制定相应的学习计划，每次学习完都要做总结，你学到什么？如何应用？不断完善自己，为你的目标达成做充分准备。确认对你达成目标有帮助的人和团体充分调动力量和因素，找到合适的人或团体来帮助自己达成目标，比如专业协会、行业协会、专家教师、业内成功人士、家人等。把目标视觉化将目标可视化，在内心勾勒一幅明晰的人生蓝图，把它画出来或用具体的照片，贴到你的“梦想板”上，来引导自己的思维从这方面思考。制定完成目标的计划和完成期限一旦确定目标及实现目标（解决障碍）的方法，你就要制定每年、每月、每周甚至每天的计划，并设定完成的期限。达成目标的重要建议头一天晚上设定明日目标；上周五前设定下周目标；上月30 日前设定下月目标；上年度11 月30 日前设定明年目标。起点不重要，重要是的我们要去哪里。你知道自己身在何处，但如果你不知道要往哪里走，没有明确的奋斗目标，就会有力没处用，原地打转，或者四处乱撞，费力、费时又不能成就事业。人无远虑必有近忧如果你没有长远的计划目标，你就会

大班美工：服装设计(布贴画)

大班美工：服装设计（布贴画） 大班美工：服装设计（布贴画） 活动目标: 1、通过本课的学习，让学生掌握布艺工艺的特点和基本技法。 2、培养幼儿的创造能力和动手能力，引导幼儿创造出归纳、整合的富有艺术美感的形象，并利用布这种原材料表现出来。 3、通过对布贴画作品的欣赏与工艺实践，培养幼儿热爱生活、创作生活的能力，同时进行节约利废教育。 活动准备： 剪刀，胶水，硬纸板，笔，各种布料（废弃的衣物、毛巾等），各种布贴画作品图片若干。 活动过程： 一、图片导入 师：今天老师带来了一组不一样的图片，请小朋友们认真仔细得看一看，和我们平时的图片有什么不一样。 在幼儿欣赏的同时，告知幼儿，今天欣赏的图片叫做布贴画。并提出问题：欣赏了这些精美的布贴画作品，你们有什么感受？其实看到的这些艺术作品，都是我们日常生活中被丢弃的“废物——布“所做的，大家是不是也想动动手，试一试，自己来创作一幅布贴画呢？ （评析：运用多媒体向幼儿展示布贴画的作品，感受布贴画作品的艺术之美，培养热爱中国传统工艺，在师幼问答中，引发幼儿的学习兴趣，并带出本节活动的知识点。） 二、教学内容 1、介绍活动内容

师：今天请你们当小设计师来设计一套漂亮的衣服。你想设计一套什么样的服装?怎么去装饰呢? 2、通过问题引导幼儿回忆布贴画的制作方法 师：怎样才能把这些布料变成一什件漂亮的衣服呢? 首先要绘图，根据自己的爱好和特长想好自己要画的衣服画，并用铅笔轻轻地画在硬纸板上。再是裁剪，要根据设计稿的要求找到合适的布料（包括颜色、质地选择）进行裁剪。剪出合适的形状和大小。注意：幼儿的裁剪技术还没那么好，所以可以用笔先在布料上画好形状，然后再剪下来。然后是粘贴，将剪好的各种形状的布料按照一定的先后顺序贴在板上。贴的要牢固，画面要清洁，干净，尽量避免弄脏。最后是整理，对里边进行整体的布局，装饰一下过于空白的地方，起到一个画龙点睛的作用。 引导幼儿用“先……再……然后……最后……”的方式有条理地回答问题。 （评析：在美术活动中，常会让幼儿叙述这样逻辑思维比较强的步骤，请幼儿有条理地回答问题，即对美术的操作活动起到理清顺序的作用，又可以锻炼幼儿的思维能力，促进幼儿的语言发展。） 三、服装设计制作过程 1、幼儿设计服装，教师适时指导 （评析：这一环节是本次活动的重点也是难点。挑选合适的布料(花纹、图案)；在布料反面用粉笔画出服装的样子；剪下画好的布料，用双面胶贴到硬纸板上；用碎布料、塑料小花等多种材料进行细节装饰。） 2、比比谁设计的服装又干净又漂亮。 (评析：大班幼儿有了初步竞争意识，并较注重结果，此时安排比一比的游戏环节，符合幼儿的心理特点，并提高了设计服装的要求，有效地激发幼儿的兴趣和积极性，将活动推向高潮。) 活动延伸： 1、把剩余的材料放在区角，让幼儿自由探索布贴画。 2、还可以用布料制作出各种各样图案的布贴画作品，装饰区角。

简单介绍布贴画的制作方法

布贴画教学设计： 制作方法 1、确定一个主题，并用纸画好图样，再找一张硬纸版。 2、根据主题所反映的内容选用相应质地的布料。例如制作夏天内容的布贴画，应选用质地较薄的布，这样才能显示夏天的特征；制作小动物就需要选用质地厚的面料，如毛呢料子。并要注意选用符合画中形象特征的颜色，如树干可用青绿或咖啡色，纹理最好是直竖的线条。 3、把事先画好的形象剪下来，正面蘸上浆糊，贴在布的反面，然后用剪刀沿形象的轮廓线剪下来，粘在底板上。再用其他颜料剪出细小的部分，同样也贴好。 如果需要的话，可用彩笔添画出其他部分。 2.创新实践 (1)设计构思 老师引导学生思考要绘制什么样的案?使用什么样的颜色?怎样在粘贴与布局?组织学生观看样板。首先我们来看一组图片 观赏图片后，同学们有什么感想？是不是跃跃欲试了？赶快动手吧

(2)选取材料 选取布贴画用的材料。主要是根据自己的设计挑选自己所用的各种颜色和不同质地的布料: （3）动手制作 第一步：把绘制好的图案，用复印纸印制到硬纸板上，按照图的各部分 剪下： 第二步：按照的部件的要求，把不同的布粘好，再沿着边缘剪下。

第三步：把剪好的各部分，按照设计时的图案，粘好。

学生在制作过程中，会遇到一些问题，有的同学是不会用剪刀，有的不懂搭配颜色，也有的不懂得布局，同学们首先是集体研究、商量解决的办法，团结、协作。老师巡回指导，若发现问题及时加以纠正、解决。 【成果展示、评比】 经过一段时间的创新实践，几乎每个学生手里都有了自己的艺术作品，学生开 得兴奋起来。

海南风光 花篮

布贴画教学设计 宋方美 2010、3

布贴画的制作方法

布贴画的制作方法 1.描图：选一幅自己喜欢的画，临摹下来，再把这幅画用复写纸，翻印到硬纸板上。 2.剪纸板：沿画的轮廓线把硬纸板剪成形状各异的纸板片，注意要剪得光滑圆顺不走样，剪一块做一块。 3.剪布料：先把布料熨平，把刚剪好的纸板片正面涂上乳胶，粘在布料上，再把布料沿着硬纸片的形状剪下来，注意剪的时候要在纸板片周边留下2-3毫米的包边布。

4.包边：把乳胶涂抹在包边上，把留边包住纸板的边缘，捏实。留边有转弯的地方要预先剪口，弯度大的地方剪口也要多一些。但是，被其他纸板片所叠压遮盖的部分不要包边。 5.组合：把包好的纸板片在没有包边的那面涂抹乳胶，对照图稿放到原位，叠压组合。完成后用玻璃板等重物压平，就可以装裱了。 布贴画的制作与心得 写这篇博有一种还账的感觉，真是欠了好久，感觉非常不好意思哦。。。可偶是有原因滴， 不是偶想偷懒，而是偶觉得布贴画的制作不是那么复杂，很简单，其实做的技术只占一部分，有一把好 的剪子和细心、耐心还有喜欢，基本上就ok了。要想把布贴画做好，选材和配色才是最关键的，这幅画 好不好看，耐不耐看，就看你怎么给这幅画定风格和色调，这才是偶想要告诉姐妹们滴。。。至于怎么 个做法，偶细细道来。。。 首先偶把要用什么工具和材料先告诉大家：

1：剪子（布用和纸用要分开） 2：镊子（扁头的） 3：乳胶 4：画笔（描图笔水彩笔） 5：复写纸（布用的红蓝两色） 6：电熨斗 7：各种布布 布贴画有几种贴法：包贴法立体包贴法平贴法根据题材选择不同的做法。因为不同的题材需要不 同的做法体现，如花卉人物就需要不同的做法，才能表现出各自的灵气，有活的感觉。偶比较喜欢平贴 法，所以做起来工具很简单，非常实用。 准备好了工具我们就可以开始制作了： 第一步要把原稿用复写纸复制到背景布上,以便我们下一步的粘贴。不要描的太重，已能辨认为准。 第二步把图分解开，用复写纸复制各个部分到需要的布上。如人物的头部上肢服装等等。。。 第三步剪下描好的各个分解部分，按先后顺序依次粘贴到背景布上。顺序是先里后外，先下后上。 第四步就是把我们粘贴好的画画做一下整理渲染点缀熨烫就可以配框装裱了。 不知偶的一番道来姐妹们看明白没有，就是这几个关键步骤。很遗憾我没有拍教程，（这次偶真是 偷懒了，自我惩罚一下）要真是看不明白的那就告诉偶，偶一定补上。在此给姐妹们送上一幅美丽地 画画欣赏，仪表偶滴歉意。。。这是一幅名为（梳妆）的画画，整幅画构图很简单，表现的是一位西班 牙女郎照镜梳妆的倩影，华丽的裙摆、婀娜的身姿、还有那愉悦地心情。。。都是偶想要滴呀。。。

布艺制作教案

布艺制作教案 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

布艺制作 教学设计 一、主题内容分析 布艺即指布上的艺术，是古时期中国民间工艺中的一朵瑰丽的奇葩。是以布为原料，集民间剪纸，刺绣，制作工艺为一体的综合艺术。 《布艺制作》是八年级综合实践中的第三个主题。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“汇报与展示”“评价与反思”“拓展与创新”等6个教学环节。“实践与体验”环节设计了“挂式布艺收纳袋制作”、“创意笔袋”、“布贴画制作”等3个活动，这些内容都是和学生的日常生活密切相关的。三个活动由易到难，从了解布艺制作的基本针法和步骤，到制作挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画等生活学习用品，层层递进，有利于培养学生动手动脑解决生活中问题的意识，激发学生对生活的热爱。从而促进学生掌握技能，提高解决问题的能力。 二、主题教学目标 1．知识与技能目标： (1) 了解布艺作品，通过欣赏布艺作品，激发学生学习的兴趣。 (2) 通过制作挂式布艺收纳袋、笔袋等布艺品，掌握布艺制作的基本针法和步骤，学会创作布贴画。 2．过程与方法: 通过自主练习、小组合作探究等灵活掌握缝制的基本针法。并在制作布艺作品的过程中，培养学生自主探究、实践创新的能力。

3.情感态度与价值观 （1）通过布艺作品的设计、布料的合理利用，培养学生的创新意识和审美能力。 （2）培养学生劳动创造美的意识，树立正确的劳动价值观。领悟肯动脑、勤动手的重要性。 （3）增强学生节约、环保意识、陶冶情操、激发对美好生活的向往。 4．教学重难点： 重点：通过制作挂式收纳袋、笔袋等布艺品，掌握布艺制作的基本针法和步骤，学会创作布艺贴画。 难点：通过布艺作品的设计、布料的合理利用等，培养学生的创新意识、设计思维和审美能力。 三、主题教学策略分析 教学方法：充分尊重学生已有经验，激发学生积极主动参加布艺制作的欲望，引导学生自主探究与小组合作、激励评价相结合。 学法建议：自主探究、小组合作的学习方式。 教学评价建议 评价标准： 引导学生从基本针法的掌握程度、挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画的美观及实用性、创新性和小组合作的默契度等进行评价。 评价方法建议：

《初步了解布贴画的制作》教学设计

《初步了解布贴画制作》教学设计 骊城学区坟坨初级中学惠锋课题：第一课初步了解布贴画制作课型：新授课时：1课时 知识与技能： 1.知道布贴画的简史与价值。 2.了解布贴画的制作流程。 3.掌握布贴画的评价标准和评价技能。 过程与方法： 使学生初步学会布贴画的制作方法，在布贴画的制作流程学习中，培养学生的形象概括能力，养成耐心细致的习惯。 情感态度价值观： 通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、勤俭节约、互相帮助的美德。 重难点： 1.学生对布贴画制作流程的掌握。 2.学生动手能力的培养。 材料工具：布料、剪刀、胶水、硬纸板、牙签、注射器、铅笔、棉纱、复写纸、双面胶 课前准备：布贴画“福”字40个和日本仕女1个。 教学方法：演示实验法、交流讨论法 教学过程： 一、创设情境、导入新课 师：上学期，我们学习了剪纸，今天我们将继续学习另一门艺术——布贴画，那么什么是布贴画呢？老师带给大家两幅作品，先让我们一起欣赏一下吧！ 师：这幅布贴画是日本仕女（展示布贴画“日本仕女”），这幅是一个“福”字，（展示布贴画“福”字），旁边配词“春风吹人美，健康才是福”，大家说好看吗？ 生：好看。

师：大家想不想要一幅？ 生：想。 师：想要的同学请举手。 生：争先恐后举手。 师：让课代表每人发一个“福”字作品。 师：举起布贴画“日本仕女”问学生，想要这幅的举手？ 生：积极举手。（再度激发学生学习热情） 师：想要的人太多了，可是老师只有一幅作品，大家看干脆这样吧，大家和老师一起探究布贴画的制作，学会了自己动手做，想做什么做什么好不好？ 生：好。 师：那么今天我们就一起学习“第一课初步了解布贴画的制作”（引入新课） 二、布贴画简介 师介绍：布贴画原名宫廷补绣，俗称布贴画，又叫布堆画、布贴花。布贴画是一种古老的民间贴补工艺，历史久远，广泛流传于民间，很好的展示了当地民间历史，风俗习俗，地理环境。其传统艺术具有独特魅力，各民族间的民间艺术相互渗透，从民间剪纸、刺绣、壁画、布贴工艺的基础上，学习与改进，从生活出发，从中形成了一种新型的工艺布艺画。布贴画利用布料天然纹理和花纹，将工笔画用布贴的形式表现出来，以剪代笔，以布为色的创作而成的一种装饰画，充分利用布的颜色，纹理，质感，通过剪，裁，粘的方法表现显示出布艺画的意境，具有笔墨不能取代的奇效，集工艺性，艺术性为一体，所表现的内容有古代仕女，戏剧人物，动物，花卉，和各种吉祥图案等。追求维美细腻和清新飘逸色彩独特是画面之中开拓的新意。同时富有浓郁的民族特色，作为一种独特的民族艺术已享誉世界。（激发学生学习的欲望） 三、所需材料工具 师：同学们自己用眼去观察、右手去触摸、用脑去分析需要哪些器材。然后小组交流。 生：自主学习交流后得出结论。 师：引导学生展示交流成果，得出所需器材如下： 布料、剪刀、胶水、硬纸板、牙签、注射器、铅笔、棉纱、复写纸、双面

校本教材《布贴画制作》教学设计

校本教材《布贴画制作》教学设计 一、教学目标 1、学生通过学习布贴作品的制作，掌握其制作的技能。 2、通过学生亲自动手制作，体验做布贴的乐趣和成功感。 3、培养学生想象力、观察力、创造力，养成耐心细致的个性品质。 二、重点难点 1、掌握布贴画的制作技能。 2、不同机理及色彩的布的搭配表现。 三、活动准备 1、布贴画范作、范画。 2、材料准备：卡纸、色彩鲜艳的废布数块、剪刀、胶水、彩色笔。 四、教学过程 （一）谈话激趣 1.出示样品各种不同动物，激发兴趣。 同学们，你们知道这些作品是用什么制成的吗，你们想不想做一件更漂亮的作品呢？ 2、介绍布贴：制作布贴画的时候要充分利用布料的颜色纹理、质感，通过巧妙的剪和贴表现形象。布贴画的原料随手可得，如被我们淘汰的一些款式不会穿的衣服，上面会漂亮的图案、花边等。还有各种毛线、丝线，还可到布料店、布艺店收集人家不用的碎布。布料收集以后就可以发挥你的创意思维和动手能力，剪贴出你喜欢的布贴画了。 （二）学生作业 1.学生自己构思，分小组同学讨论一下准备做什么品，用哪几种颜色的布料。 2.学生动手制作，老师巡视。 3.进行点评归纳 (1)展示作品。 (2)同学互相观摩、取长补短。 （三）总结拓展延伸 作品制作后可用彩色水笔勾勒、点缀，制成更漂亮的艺术作品。

（四）教学反思 在教学中放手让学生自主学习与探索，让学生做学习主人，使他们主动学习愉快学习，乐于动手创作是本节课的教学理念。引导学生根据材料进行构思是本节课教师的教学方法。分小组进行制作重在培养学生的群体意识，集体精神和团结协作的好风尚。 布贴画，原名宫廷补绣，俗称布贴画，又叫布堆画、布贴花、布摞花，还叫拨花。底子多用白色，也可用其他颜色，视所要表现的内容而定。布贴画色彩丰富鲜艳，剪贴的边线明朗整洁，富有木刻版画的刀木特点。和丝绸剪贴画相近似仅原料有别。 学生进行布贴画，老师先示范制作一件布贴画，然后一步一步的示范，并让学生跟着做。这里的指导受布贴画工艺的影响太大，过分强调制作的工艺性，学生的思路受到了限制，他们的童心童趣被忽略了，天性被抹杀了，他们缺乏一种创新意识。因此，儿童布贴画课中实施开放性的教学，才更有利于其心理健康。开放性教学是封闭与开放的统一体。所谓开放性，就是不拘于传统的、固定的或单一封闭的模式，冲破学科、课堂和书本的局限，实现思维方式和教学途径的多元化。在布贴画教学的实践中，开放性教学如何促进儿童心理健康呢。 （一）剪贴中得到宣泄 儿童选择布料和剪贴图画能充分表达儿童 本身特有的思维和认识，是他们的自我表现，是 人类原始的个性情感的宣泄和流露。如：布贴画 课上可以看到儿童因为喜欢的布料，而在那儿随 意地剪贴，那些成形的并不一定是工艺品，但却 是孩子真实情感的流露。在儿童布贴画的领域 里，很少有理性、逻辑的成分，更多的是他们的 直觉表现。回想成人对儿童的指指点点，恰恰是 对他们创造潜能的抹杀。儿童拙朴的造型之所以 让人心动，正是因为其表现了他们蓬勃的生命 力，洋溢着他们天真活泼的感情，展示了他们积极的创作本能。因此，在教学中，不能墨守成规，要让学生把学到的技法、知识用来创造自己的美，鼓励孩子的艺术表现力。教师应该做一个引导者，带领孩子步入艺术的殿堂，要真诚地同学生

布贴画教案全解

第一讲《美丽的蝴蝶---布贴画》 教学目标： ① 通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。 ②初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。 ③认识装饰蝴蝶对美化生活的作用，激发学生的学习兴趣，对发挥想象力起到积极的作用。 教学方式：教师主讲，学生动手操作 教学重点： 认识蝴蝶的形象，引导学生观察、分析蝴蝶的头、身、翅膀的基本形状和比例大小关系以及颜色花纹的配置。加深对蝴蝶形式美的体验。 教学难点： 选择合适的花布增加蝴蝶的形式美。 作业要求： 运用色彩知识，认真选用不同颜色的碎布，根据布料的花纹特点，剪贴成“美丽的蝴蝶”。要表现出蝴蝶的形状和翅膀的花纹。 课前准备： １、学具：若干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水，１６开卡纸一张／人。

２、教具：范画，幻灯片，大卡纸一张，胶水，录音带，（录像带）教学过程： 一、前提测评： １、问学生连续几节课学了些什么？（画昆虫、蝴蝶、制作纸蝴蝶） ２、出示范画，问：这个蝴蝶又是用什么材料绘制的？（用布料制作的）３、学生欣赏范画。 ４、板书课题：美丽的蝴蝶---布贴画 二、认定目标： １、指出在美术这一艺术园地中，可以用各种方法，各样材料去描绘、制作生活中美好的事物。这节课是学习用“布贴”的形式剪贴“美丽的蝴蝶”。 ２、学生认定目标，明白布贴画的形式。 三、导学达标： １、观察欣赏蝴蝶。蝴蝶非常美丽，人们把它说成是会飞的“花儿”，现在老师带同学们欣赏一下“美丽的蝴蝶”请大家思考： A：为什么把蝴蝶叫做“会飞”的“花儿”？什么原因使它这么美丽？（有美丽的花纹，有花儿一样的颜色）。 B：蝴蝶种类繁多，形状各异，但它们外形有一个共同的特点，这个共同的特点是什么？（左右对称）

校本课程-布贴画

校本课程 巧手绘未来 ——布贴画

目录前言··2 了解布贴画·3 布贴画制作材料及注意事项 (4) 图片欣赏 (6) 几例布贴画作品的制作方法及步骤 （1）几何图形杯垫··11 （2）水果拼盘··14 （3）海岛风光··20 （4）快乐的维尼熊··23

亲爱的同学们，你怎样处理你家的废品？直接扔掉，还是将废物利用，重新做成个什么环保简洁又赏心悦目的玩意儿？在大力倡导绿色环境的今天，将那些看起来毫无用处的废品重新进行合理的规划利用，保护了环境的同时，还能锻炼自己的动手能力，发掘生活中更多的美好，何乐而不为呢？但是这里要提到的，并非只是再造日常用品那么简单，他们的才华简直“化腐朽为神奇”，将废品变成活生生的艺术品，让你不禁很俗地感慨一句，“生活中并不是缺乏美，而是缺少发现美的眼睛和创造的激情。”我们的布贴特长课就带领大家走进补贴天地，去见识一下零零碎碎的边角布料，怎样变成一幅幅富有情趣的手工作品。出发吧！

一、了解布贴画 布贴画是利用裁衣剩余的边角料制作的一种装饰画。又叫布堆画、布摞画、还叫拨花。 布贴画是古老的民间工艺布艺上发展起来的一种新的手工制作。布艺贴画的造型、色彩都很独特,制作出来的效果是笔墨无法代替的。贴画作为一种工艺品,它无不显示着人们欣赏美的情趣和想象力。贴的组合体现了美的时空、美的情趣，体现了人的想象力，创造力，通过巧手用新的艺术形式表现出来。它具有其它绘

画的一切特点。并且具有自身的特点：以剪代笔，以布为色而做成的一种装饰画。充分利用布的颜色、纹理、质感、通过剪、撕、粘的方法表现形象抽象，色彩独特，具有笔墨不能取代的奇效。集工艺性、艺术性于一体。布贴画自然流畅，工艺精美、情趣各异、风格独特、适合于装饰不同居室、场所。它作为装饰和艺术礼品，在国内外很受欢迎。 是不是很有趣，下面我们去了解一下需要的材料吧。 二材料及注意事项 材料：各色布、卡纸、胶水、白乳胶（或502）、双面胶、水彩笔、各类纺织品的边角料。 工具：剪刀、刀子、中性笔（描边比较好用）

废布贴画制作图片 (6页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 废布贴画制作图片 篇一：变废为宝——布贴画 课题：变废为宝——布帖画 课时：1课时 课程类型：造型表现 班级时间：七年级201X年11月26日 教材分析： 不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，可获得各种各 样生动有趣的形象，将这些形象加以拼贴，用这种方法制作出来的画，就称之 为布贴画。布贴画由于其选材独特，因此更具有独到的艺术效果，受到大众的 喜爱。教学目标： 1、理解装饰画的装饰表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。 2、培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美，学习拼贴装饰画的基本技法。 3、结合装饰画的特点分析其对居室装饰的影响。 教学重点与难点： 重点：以拼贴的形式进行装饰画创作，学习拼贴装饰画的基本技法。 难点：结合装饰画的特点分析其对居室装饰的影响。 教学方法：讲授法、讨论法、合作法、个别辅导法。 教具准备： 范作、布角料、剪刀、胶水。

教学过程： 1、导入 欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：用具有装饰风格绘画来装点居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和创造的愉快。今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。 2、新课讲授。 （1）、布料与纸相比，有什么不同？（老师提问，归纳） 质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。（学生活动） （2）、布贴画图稿的选色设计，根据现有布料的不同色样和纹理，设计出与之相附 的底稿。 （3）、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法： 打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。 布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的底 稿放在布料上操作，以确保造型的准确；同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。 （4）、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。另外，在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当 的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。 在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业 效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。 （5）、启发学生进行画面构图设计，可相互讨论一下，确定自己制作的内容和布局安排。 3、布置作业：用布料创作一幅有新意的装饰画 4、作业讲评：观摩优秀作品，对学生作品给予充分肯定，委婉地提出存在的问题，增加学生的自信心。 教学总结：

布贴画制作技术

布贴画制作技术（一）备好工具选好材 布贴画，顾名思义就是用纺织布料、硬纸板为主要材料，通过拓描、裁剪、粘贴等方法制作出来的画。它的制作成本低， 但市场售价较高，制作布贴画出售，可以获得较好的效益。 工具 布贴画的制作工具主要有：剪刀、裁纸刀、尺子、镊子、铅笔、复写纸、彩色笔、水彩、毛笔、粘合剂（粘合剂的种类有 白乳胶、双面胶带条、固体胶、胶水等，常用的是白乳胶和双面 胶带条）。 材料 1、内衬纸板。根据画面的大小，可选用不同规格的内 衬纸板：一般制作小幅布贴画，所用内衬纸板厚度为0.3～1.2 毫米。各种食品、药品、香烟、饮料、衣物的包装盒，硬皮的挂 历纸，厚纸画册等都是很好的内衬纸板。 2、底衬板。如纤维板、三合板、草板纸、塑贴板、硬 纸板等。一般厚度在0.8～3毫米为宜。底衬板如果需要包裹， 可用壁纸、彩色纸或布等纺织面料来包裹。 3、布料。布贴画的主要材料是布。要充分利用各种废 弃的碎布头，不穿的旧衣物，花布、格布、针织布、无纺布、丝 绸布、化纤布等纺织面料和各种毛线。平时尽量收集各种颜色， 各种质地，不同图案、花纹的碎布头，可去各服装加工点、裁缝 铺找，也可找亲朋好友要。布头多了，就要按颜色、质地进行分 类放置，制作布贴画时，才能得心应手，选择好自己喜欢的布料 颜色，便于构思画面。如果布料脏了要清洗干净。布料折皱不平 整，可用电熨斗来熨烫，使布料平整顺滑。 4、填充物。如海绵、晴纶棉、泡沫、棉花等。主要用 于填充布料与衬纸板之间，增强布贴画的立体感。 怎样才能让包包挺括不变形。在包包的面料上烫一层粘合衬，面料就会比较挺括，另外，里子用布可以厚一些，也可以起到支撑作用的。 一叶落知天下秋 上天安排了绘画、音乐、舞蹈等各种艺术表达形式。人们不满足传统，